PEDAGOGIA DA

DIVERSIDADE
PROFESSORA: Valdirene de Jesus Alves
E-mail: val_gl@yahoo.com.br
Cel.: (77) 9939 1066

DIVERSIDADE sempre nos remete DIFERENA. Na sociedade, a

diversidade formada pelo conjunto das diferenas individuais e
das semelhanas que, identificadas, aproximam os seres humanos.

IDENTIDADE

EU x
OUTRO

DIVERSIDADE

TOLERNCIA
DIVERSIDADE

ALTERIDADE

ALTERIDADE quer dizer

reconhecer a existncia do outro,
do no eu, diferente do eu.
Para encontrar o outro em sua
alteridade a COMPREENSO
essencial, um exerccio sensvel
de sair de si mesmo e ir ao
encontro do outro.
A dificuldade de conviver com o
diferente pode estar associada
dificuldade nesse exerccio de sair
de si mesmo e conhecer e
reconhecer o outro.

O QUE PEDAGOGIA
DA DIVERSIDADE?

Socializao significa a adaptao da pessoa ao

grupo, por meio da aprendizagem da cultura do grupo
e do desenvolvimento da conscincia social, do
sentido de solidariedade entre as pessoas.
CONVIVER COM AS DIFERENAS UMA DAS
POSSIBILIDADES QUE A INCLUSO COLOCA E QUE
PROPICIA O DESENVOLVIMENTO DO HUMANO EM CADA
ALUNO.

DIVERSIDADE NA
EDUCAO
A DIVERSIDADE NA EDUCAO APARECE
EXPLICITAMENTE EM VRIOS DOCUMENTOS:
1. Declarao de Salamanca (1994);
2. Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional (1996);
3. Diretrizes Nacionais para a Educao
Especial na Educao Bsica (2001);
4. Poltica de Educao Especial na
Perspectiva da Educao Inclusiva (2007).

DECLARAO DE
SALAMANCA
Toda criana possui caractersticas,
interesses, habilidades e necessidades de
aprendizagem que so nicas;
Aqueles com necessidades educacionais
especiais devem ter acesso escola regular,
que deveria acomod-los dentro de uma
pedagogia centrada na criana, capaz de
satisfazer a tais necessidades = ATITUDE
INCLUSIVA DA EDUCAO.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional

(Lei n 9.394/96) art. 59:
Sistemas de ensino devem assegurar aos
alunos currculo, mtodos, recursos e
organizao especficos para atender s
necessidades de cada aluno;
Terminalidade especfica queles que no
atingiram o nvel exigido para a concluso do
ensino fundamental, em virtude de suas
deficincias;
Acelerao de estudos aos superdotados
para concluso do programa escolar.

Poltica Nacional de Educao Especial

na Perspectiva da Educao Inclusiva

Objetivo: assegurar a incluso

escolar de alunos com
necessidades educacionais
especiais.

A incluso escolar implica em trabalhar

com as diferenas existentes entre os
alunos. Assim, a incluso coloca ao
educador o desafio de trabalhar com a
DIVERSIDADE = PEDAGOGIA DA
DIVERSIDADE.
NEGAR AS DIFERENAS = IMPOSSVEL.
O OUTRO NO PODE SER NEGADO, MAS
ASSIMILADO.
ASSIMILAO DO DIFERENTE EXIGE
MUDANAS = ESFORO DA EDUCAO
INCLUSIVA.

O OUTRO na educao tem

sido anulado, apagado, e o
mesmo tem sido feito com o
outro que se esconde sob a
expresso necessidades
educacionais especiais.
(MACEDO, 2007)

Adotar a abordagem da diversidade

implica o reconhecimento das
diferenas e, mais do que
reconhec-las, assumi-las e, com
base nelas, estabelecer o processo
de ensino e aprendizagem (Santos,
2005).

PAULO FREIRE: UM
INCLUSOR
OPRIMIDO

EXCLUDO

DIALTICA INCLUSO/EXCLUSO:
TRANSFORMAO.
1. RECONHECER-SE EXCLUDO
2. SER PARTICIPANTE ATIVO NA
CONSTRUO DE SUA HISTRIA
AO
PRTICA LIBERTADORA.

PRTICA LIBERTADORA
PRODUO DE CONHECIMENTO: ANALISAR,
REFLETIR, ESTUDAR, PESQUISAR.

PESQUISA = HISTORICIDADE
SIGNIFICAR E RESIGNIFICAR A REALIDADE.
CONHECER = TRAZER CONSCINCIA
(Leitura de trecho p. 6)

PAULO FREIRE E
INCLUSO EM EDUCAO
PRXIS LIBERTADORA NA ESCOLA =
INTERAO DE DIFERENTES ENUNCIADOS
SOCIAIS.
AO EDUCAO = PRIVILEGIAR O TRABALHO
COLETIVO/TROCA DE EXPERINCIAS.

1. LUTA POR UMA CULTURA DE INCLUSO.

2. PEDAGOGIA: COM-CONSTRUTORA DE
MODOS DE FAZER, SABER E CONHECER.

PAULO FREIRE E
INCLUSO EM EDUCAO
Ningum melhor que os
oprimidos/excludos para lutarem
contra tal opresso/excluso, pois,
ningum melhor que os que
sentiram na pele tal opresso, ser
capaz de mover-se em prol do
PROCESSO INCLUSIVO.
Paulo Freire

EM QUE CONSISTE O
PROCESSO DE INCLUSO?
VALORIZAO DA PLURALIDADE DE
RELAES PRESENTES NA
SOCIEDADE.

CONVVIO E COMPREENSO DAS

DIFERENAS.

EDUCAO BANCRIA: IMPEDE

A INCLUSO

NOVA EDUCAO
BANCRIA
- Prtica opressora
NOVOS EDUCADORES
BANCRIOS
- Donos do saber

INCLUSO NA EDUCAO COMO

PRTICA DE LIBERDADE

Ningum educa ningum, ningum educa a si

mesmo, os homens se educam entre si
mediados pelo mundo.
PROFESSOR EDUCA/APRENDE
ALUNO APRENDE/EDUCA
PROFESSOR + ALUNO = SUJEITOS
ENSINAR NO TRANSFERIR CONHECIMENTOS ,
MAS CRIAR POSSIBILIDADES PARA SUA
PRODUO E CONSTRUO.

INCLUSO NA EDUCAO COMO

PRTICA DE LIBERDADE

PROCESSO INCLUSIVO: TROCA DE

SABERES EMPRICOS E ACADMICOS.
NOVA CULTURA ESCOLAR: ESCOLA PARA
TODOS.

INCLUSO NA EDUCAO COMO

PRTICA DE LIBERDADE

CRCULO DE CULTURA
A presena do homem no mundo no
deve ser a de quem se adapta, mas a
de quem nele se insere.