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A) 1020
B) 1320
Abajo
C) 1400
D) 1520
E) 2100
Solucin:
AR
5!
= 10 ;
3! 2!
RS
8!
5!
= 28 ; SP
=5 .
6! 2!
1!4!
Total = 10 28 5 = 1400 .
Clave: C
2.
C) 34
D) 40
E) 38
Solucin:
M
1)
Veamos:
B
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 1
Ciclo 2010 I
2)
4 rutas
3.
A) 24
B) 20
C) 28
D) 32
Q
E) 36
Solucin:
1)
Veamos:
P
B
A
D
2)
3)
4)
Q
Nmero de rutas de P pasando por A hasta Q: 1+3+3=7
Rutas: PAQ ; PABQ ; PABCQ; PABCDQ; PADQ; PADCQ; PADCBQ.
Por analoga, se tiene que:
Rutas de P pasando por B hasta Q: 7
Rutas de P pasando por C hasta Q: 7
Rutas de P pasando por D hasta Q: 7
Por tanto, el total de rutas de P a Q: 7 4 = 28
Clave: C
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 2
Ciclo 2010 I
4.
D) 116
E) 117
Solucin:
Analizando las distintas formas de ir y volver se tiene:
Ida: 2 4 2 = 16
Regreso: 2 1 + 1 3 1 = 5 Entonces 16 5 = 80
Ida: 2 2 = 4
Regreso: 1 1 + 2 4 1 = 9
Entonces 4 9 = 36
TOTAL= 80+36 = 116.
Clave: D
5.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 3
Ciclo 2010 I
Solucin:
FORMA1:
1
6 10
15
20
35
15 35
70
21 56 126
28
84 210
10
5055
B
FORMA 2: Analizando las distintas rutas que se pierden por no tener la parte superior de la
figura
En X: 126-70 = 56
Y: 210-70 = 140
Z: 330-70 = 260
Entonces calculamos cuantas rutas se pierden en total
56
X
140
Y
260
Z
56
196
456
56
252
708
56
308
1016
56
364
1380
15!
1380 = 5055
8!7!
Clave: D
6.
Se reparte una cierta cantidad de dinero entre tres amigos en forma proporcional a 3,
5 y 7. Si el reparto se hubiese efectuado en forma proporcional a 1, 2 y 3, uno de los
amigos hubiese recibido S/. 90 ms. Cunto es la cantidad total repartida?
A) S/. 2700
B) S/. 3200
C) S/. 2500
D) S/. 2300
E) S/. 3000
Solucin:
Sea el monto a repartir: M
1ra forma cada uno recibe: A, B y C
A B C
= = = k A = 3k , B = 5k ,C = 7k y M = 15k
3 5 7
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 4
Ciclo 2010 I
Un padre reparte S/. 18 000 entre sus 6 hijos en forma directamente proporcional a
sus edades. Si las edades de los hijos son nmeros impares consecutivos y al mayor
de ellos le toca el triple del menor, cunto le toca al tercer hijo en edad?
A) S/. 2100
B) S/. 2700
C) S/. 2400
D) S/. 2600
E) S/. 2900
Solucin:
A + B + C + D + E +F= 18 000
Por dato : A = n k , B = ( n + 2 ) k , C = ( n + 4 ) k , D = ( n + 6 )k , E = ( n + 8 )k ,
F = ( n + 10 )k , donde n es un nmero impar.
Por dato : ( n + 10 )k = 3nk, entonces n = 5.
18000 = 5k + 7k + 9k +11k + 13k + 15k, entonces k = 300 .
Al tercer hijo en edad le toca C = 9 ( 300) = 2700.
Clave: B
8.
E) S/. 11400
Solucin:
Edades : n , n + 2, n + 4 , n + 6, n es impar.
S
: suma a repartir
A = n k , B = ( n + 2 )k , C = ( n + 4 )k , D = ( n + 6 )k
Por dato : n k = 60 % ( n + 6 )k n = 9
2860 = ( n + 4 )k k = 220
S = ( 9 + 11 +13 + 15 ) 220 = 10560
Clave: C
9.
A) 10
B) 12
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
C) 14
D) 16
E) 18
Pg. 5
Ciclo 2010 I
Solucin:
log2 x 5 log2 64
log2 x 5 6
=
42
= 42 = 6
1
logx 2
log64 2
logx 2
6
6
log2 x 5 = 6logx 2 log2 x 5 =
log2 x
(log2 x )2 5log2 x + 6 = 0 (log2 x 3)(log2 x 2) = 0 x = 8 x = 4 .
3a b
10. Si logabc a = 7 y logabc b = 4 , halle logabc
A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 12
Solucin:
Como logabc abc = 1 , resulta
logabc a + logabc b + logabc c = 1 7 + 4 + logabc c = 1
logabc c = 10
Entonces
3a b
logabc
11.
1
1
1
= logabc a + logabc b logabc c
3
2
2
1
1 1
= 7 + (4) ( 10) = 8
3
2 2
B) 1
C) 2 1
D) 4 1
E) 9 1
Solucin:
A
= logb A logb B , entonces
B
x 2 3x + 6
x 2 3x + 6
=4
log2 (
) = log2 4
x 1
x 1
x 2 3 x + 6 = 4 x 4 x 2 7 x + 10 = 0 ( x 5)( x 2) = 0 x = 5 x = 2
Se sabe que:
logb
1 1
min =
x 5
Clave: A
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 6
Ciclo 2010 I
12. En la figura se muestra un cubo. Si la suma de las distancias de los vrtices A, B y C
A) 54 m
C
A
B) 90 m
C) 96 m
D) 72 m
E) 84 m
a2
Solucin:
) (
) (
d A, DF = d B, DF = d C , DF = x
6
x(a 3) = a(a 2) x=a
3
a3
Dato : 3x = a 6 = 4 6 a = 4
A t = 96 m2
Clave: C
13. En la figura se muestra un cubo de madera de 6 cm de arista. Si el cubo rueda (Gira
apoyada sobre una arista) sobre la superficie una vuelta siguiendo el sentido
indicado, halle el rea de la superficie generada por la arista AB .
A) 18 (1+ 2 ) cm
B) 18 (3+ 2 ) cm
C) 18 (2+ 2 ) cm
D) 32 (1+ 2 ) cm
E) 72 cm
Solucin:
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 7
Ciclo 2010 I
14. Carla, pegando siete cubitos idnticos de madera a travs de sus caras, ha
construido el slido que se indica en la figura. Si el permetro de la base mide 24 cm,
calcule el rea total del slido.
A) 140 cm2
B) 120 cm2
C) 150 cm2
D) 108 cm2
E) 121 cm2
Solucin:
1)
Arista de un cubito: a cm .
2)
1) 12a = 24 a = 2 .
3)
3a
Clave: B
SOLUCIONARIO DE EJERCICIOS DE EVALUACN N 16
1.
A) 520
Derecha
A
Frente
Abajo
B) 700
C) 1400
D) 2850
E) 3120
Solucin:
Nmero de rutas de P hasta A:
6!
= 20
3! 3!
7!
= 35
4! 3!
Clave: B
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 8
Ciclo 2010 I
A) 13
M
B) 10
C) 12
D) 14
Q
E) 11
Solucin:
1)
R
D
S
E
2)
3)
Clave: E
3.
D) 324
E) 366
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 9
Ciclo 2010 I
Solucin:
Para ir de M a N
2 Lado: 1
4 Lados: 6
Q
N
P
M
A
6 Lados: 2
Total de M a N = 9
Para ir de N a P: 3
Para ir de N a P: 9
Luego nmero de maneras para ir de A hasta B: 1 9 3 9 1 = 243 .
Clave: B
4.
Un abuelo al morir deja una herencia a sus tres nietos para ser repartido entre ellos
en forma proporcional a sus edades que son 3, 5 y 7 aos, pero el reparto deciden
hacerlo el primer da en que todos sean mayores de edad. Qu porcentaje de lo
que corresponda al morir el abuelo gana el que recibe ms?
A) 48%
B) 50%
C) 46%
D) 52%
E) 54%
Solucin:
Sea la herencia a repartir: H
Cuando muere el abuelo cada uno recibe: A, B y C
A B C
= = = k A = 3k, B = 5k ,C = 7k y H = 15k
3 5 7
Cuando son mayores cada uno recibe: P, Q y R
Q
R
P
=
= r P = 18r , Q = 20r , R = 22r y H = 60r
=
18 20 22
9
11
k
r =
y P = k , Q = 5k , R = k
4
2
2
9
3
El quien gana es el nieto menor: k 3k = k
2
2
3
Para el que recibe ms: a% ( 3k ) = k a% = 50%
2
Clave: B
5.
Dos socios aportan S/. 2 500 y S/. 4 000 en una empresa durante un ao. A los 8
meses se retira el primero y el segundo continua. Al terminar el ao, la ganancia del
primero es de S/. 300. Halle la ganancia del segundo scio.
A) S/. 820
B) S/. 650
C) S/. 960
D) S/. 720
E) S/. 780
Solucin:
1
2
Clave: D
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 10
Ciclo 2010 I
6.
A) 1
C) 90 3
B) 2
D) 4
E) 5
Solucin:
1 2 3 4 5 6 7 ... (2n 2) (2n 1) (1 2 3)4 5 6 7 8 9 10 ... 19 20
=
n ! 2n
2 4 6 8 ... (2n 2)
1 2 3 4 5 6 7 ... (2n 2) (2n 1)
20!
=
n ! 2n
2 4 6 8 ... (2n 2)
(2n 1)!
20!
=
n 1
2 ( n 1)! n( n 1)! 2n
(2n )(2n 1)! = 20! (2n )! = 20! n = 10
Clave: A
7.
log2 3 0,5
Halle M = 4
A) 228
+ 9log3 4
0,5
+ 16log4 5
B) 220
0,5
0,5
+ ... + 400log20 21
C) 226
D) 219
E) 230
Solucin:
Se sabe que:
log a bn = n log a b
, y tambin
blogb N = N
S = (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + ... + 21) (1 + 2)
21 22
=
3 = 228
2
8.
Clave: A
Juanito ha recuperado una pieza de su cubo mgico, de las dos que haba perdido
(ver figura). Al intentar colocar la pieza, que ha recuperado, en uno de los lugares
que estn vacos observa que la diferencia del rea total de los slidos, que obtiene
en cada caso, es de 8 cm2. Determine el rea total del cubo mgico cuando estaba
completo.
A) 108 cm2
B) 196 cm2
C) 256 cm2
D) 216 cm2
E) 220 cm2
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 11
Ciclo 2010 I
Solucin:
Slido A
1)
2)
Slido B
3)
4)
SA ( total ) SB ( total ) = 4a 2 = 8 a 2 = 2
5)
9.
B) 88 m2
C) 72 m2
D) 96 m2
E) 108 m2
Solucin:
56 = 14 a2
( a )2 + ( 2a )2 + ( 3a )2
a=2
2a
DClave:
Habilidad Verbal
SEMANA 16 A
TEXTO CIENTFICO
El texto cientfico da a conocer informacin o resultados asociados con la prctica de
la investigacin cientfica. Algunos textos muestran un hecho basado en una descripcin
objetiva y rigurosa que, en principio, es susceptible de confirmacin. Otros describen un
experimento que permiti establecer un resultado. Cuando de resultados se trata, estos
pueden ser positivos, como la corroboracin de una hiptesis o un descubrimiento de
impacto; o negativos, como la refutacin o rechazo de una hiptesis.
No pocos textos cientficos explican una teora o un aspecto involucrado en ella,
fundamentada en una profunda elucidacin conceptual. Pero en su mayora son textos de
divulgacin cientfica, en los cuales, sin perder su exactitud, se pone al alcance de la
comprensin de los lectores no especializados informacin de alto nivel acadmico.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 12
Ciclo 2010 I
Texto de ejemplo
Un buen da de 1895, un fsico prusiano de 40 aos investiga acerca de los llamados
rayos catdicos. Su indagacin no es de ndole terica, sino de la ms estricta vena
experimental. Qu quiere saber? La manera de evitar la fluorescencia violeta de los
rayos catdicos en un tubo de Crookes (una suerte de tubo vaco con electrodos para
generar corrientes de alto voltaje). El fsico se llama Wilhelm Roentgen, nacido en 1845
(Alemania), y ha estudiado en la Universidad de Wrzburg. En su calidad de jefe del
departamento de fsica de la Universidad de Mnchen, lleva a cabo cuidadosos
experimentos. Es un hombre metdico y su aguzada capacidad de observacin ya ha
tenido resultados impactantes.
Roentgen se encuentra en un laboratorio cerrado. Para generar un ambiente de
oscuridad, apaga las luces y cubre el tubo de Crookes con una funda de cartn negro. Se
encuentra algo cansado y decide continuar a la maana siguiente. Para cerciorarse de
que todo va a quedar en perfectas condiciones para el prximo da, antes de irse a sus
aposentos, conecta su equipo por ltima vez. Sucede algo extrao? S. Visualiza un
dbil resplandor en un pequeo objeto que contiene una solucin de cristales de platinocianuro de bario. Cuando apagaba el tubo de Crookes, el resplandor desapareca.
Cuando prenda el tubo, volva la fulguracin. Entusiasmado, repite la operacin una
cantidad ingente de veces y variando las circunstancias (la distancia, la densidad del
material, etc). No es un juego; o, en todo caso, es el juego de la ciencia. El fsico quiere
estar seguro de que ha encontrado algo objetivo y que responde a la ms estricta
causalidad cientfica. No hay ninguna duda. El resplandor que se observa en el objeto con
cristales de platino-cianuro de bario procede del tubo de Crookes: son rayos misteriosos
que pueden atravesar una cartulina negra e, incluso, metales menos densos que el
plomo. En virtud del misterio, el fsico decide llamarlos rayos X, pero alguien se le ocurri
que tambin podran ser denominados rayos Roentgen.
Qu descubri exactamente Roentgen? Una forma de radiacin electromagntica
producida, fundamentalmente, por la desaceleracin de los electrones. Los rayos X son
una radiacin ionizante porque, al interactuar con la materia, se origina partculas con
carga, esto es, iones. Por qu son importantes los rayos X? Fundamentalmente, porque
nos dan una nueva visin: hacen que lo invisible sea algo visible. As, podemos ver qu
es lo que pasa dentro del cuerpo humano, sin necesidad de abrirlo. Se cuenta que, una
vez anunciado el gran descubrimiento de Roentgen, se pudo utilizar la tcnica de los
rayos X para saber exactamente dnde estaba una bala en el cuerpo de una mujer
americana que haba sufrido un ataque armado. La operacin fue un xito y la fmina
qued eternamente agradecida.
Gracias al descubrimiento de Roentgen, la medicina adquiri una nueva disciplina
fundamental para las terapias: la radiologa. Aunque los rayos X tienen bastantes
aplicaciones (por ejemplo, en cristalografa), su utilizacin en el diagnstico de dolencias
profundas implic una verdadera revolucin en la ciencia mdica. Con todo, actualmente,
sabemos que no se debe abusar de esta tcnica porque implica riesgos para la salud
humana.
En virtud del reconocimiento de los extraordinarios servicios prestados por el
descubrimiento de los notables rayos que llevan su nombre, Roentgen recibi el primer
premio Nobel de Fsica en 1901. En un acto humano que lo pinta de cuerpo entero, don
el premio pecuniario a su universidad y se mostr reacio a registrar una patente vinculada
con su nombre. Aunque l descubri los rayos X, su utilidad argumentaba l con una
pulcra moral era totalmente para la humanidad.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 13
Ciclo 2010 I
1.
Solucin:
El tema central del texto es el descubrimiento de los rayos X logrado por Roentgen.
Clave: C
2.
B) bizantina.
C) capciosa.
D) abstrusa.
E) fina.
Solucin:
Aguzada capacidad alude a la sutileza del gran cientfico.
Clave: E
3.
Solucin:
El resumen debe incidir en el impactante descubrimiento y en la consecuencia: la
obtencin del Nobel.
Clave: D
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 14
Ciclo 2010 I
4.
Solucin:
El descubrimiento data de 1895, cuando cuenta con 50 aos.
Clave: B
5.
B) aportico.
E) idealizador.
C) metdico.
Solucin:
Con esa frase se alude al rigor en la lgica de la confirmacin, esto es, se apunta a
un criterio metdico.
Clave: C
6.
B) espritu filosfico.
D) trascendencia social.
Solucin:
El ejemplo de los rayos X de Roentgen revela una de las condiciones esenciales
para recibir el premio Nobel: descubrimiento cientfico con gran impacto de utilidad
social.
Clave: D
7.
Solucin:
El uso de los rayos X debe ser cauteloso, por cuanto es potencialmente pernicioso.
Por ejemplo, a una mujer embarazada no debera aplicarse una radiografa.
Clave: A
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 15
Ciclo 2010 I
8.
Solucin:
Al donar el monto econmico y al rehusar a solicitar una patente por algn invento
relacionado con el descubrimiento, se puede colegir un espritu filantrpico.
Clave: B
COMPRENSIN DE TEXTOS
TEXTO 1
En las matemticas del siglo XIX el infinito aparece por lo general slo en su forma
potencial. Basndose en esta forma, A. L. Cauchy y sus sucesores establecieron los
rigurosos fundamentos del clculo en la primera mitad de ese siglo. Durante la segunda
mitad, K. Weierstrass, G. Cantor, H. Mray y otros usaron esta forma para desarrollar
teoras aritmticas sobre los nmeros irracionales, teoras que luego utilizaron para
construir la teora de las funciones. El infinito potencial puede ilustrarse mediante un
ejemplo muy sencillo: la expresin Lmn (1 n ) = 0 [(lase: el lmite de 1/n, cuando n
tiende al infinito, es cero (o infinitamente pequeo)] no es ms que una abreviatura de la
afirmacin puede hacerse que el cociente 1/n se aproxime a 0 con cualquier precisin
deseada si el entero positivo n se considera suficientemente grande (el que tan grande
deba considerarse n, entonces, depende de la precisin deseada en la aproximacin a 0
por 1/n). En esta afirmacin no se plantea lo infinitamente grande o lo infinitamente
pequeo, y el smbolo sirve tan slo como una notacin concisa.
Esta es la situacin a la que Gauss haca referencia cuando escribi su famosa carta
a Schumacher en 1831: en las matemticas las magnitudes infinitas nunca pueden
tomarse como algo final; el infinito es slo una faon de parler, que significa un lmite al
cual ciertas proporciones pueden aproximarse tan cercanamente como se desee cuando
se permite que otras se incrementen indefinidamente.
1.
Solucin:
El tema central gira en referencia al infinito potencial la fuente del clculo, los
nmeros irracionales, teora de funciones y como una faon de parler.
Clave: A
2.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
B) dimensiones.
E) proporciones.
(Prohibida su reproduccin y venta)
C) cantidades.
Pg. 16
Ciclo 2010 I
Solucin:
El enunciado no cambia de significado al cambiarse por cantidades.
Clave: C
3.
Solucin:
1/n es slo una aproximacin o tiende a cero.
Clave: A
4.
Se puede inferir del texto que los nmeros infinitos para Gauss son
A) racionales. B) inexistentes. C) reales.
5.
D) enteros.
E) naturales.
Solucin:
De acuerdo a la cita de Gauss el infinito es slo una faon de parler como se
habla de objetos irreales.
Clave: B
Si se pudiera demostrar la ecuacin 1/n = 0,
A) el nmero n sera lo suficientemente grande.
B) tendra sentido hablar de lo infinitamente pequeo.
C) el smbolo seguira siendo una notacin concisa.
D) sera irrelevante en matemtica el infinito potencial.
E) el infinito seguira siendo solo un modo de hablar.
Solucin:
El infinito potencial tiende a cero cuando n es lo suficientemente grande, y si 1/n = 0
sera irrelevante este concepto.
Clave: D
TEXTO 2
Los tomos se combinan, afirm Bohr, de forma que tienden a conseguir una capa
exterior completa. A veces, como en el caso de la molcula de hidrgeno, ello se
consigue gracias a que dos ncleos comparten un par de electrones; en otras ocasiones,
una imagen ms apropiada puede consistir en imaginar que un tomo con un electrn
nicamente en la capa exterior (el sodio, por ejemplo) se lo cede a otro tomo que en la
capa externa contenga siete electrones y una vacante (en este caso el cloro, por ejemplo).
As, cada tomo queda completo: el sodio por perder el electrn y quedar con una capa
externa completa, aunque ms profunda; el cloro por ganar el electrn que le permite
completar la capa externa. El resultado neto, no obstante, es que el tomo de sodio se ha
convertido en un ion cargado positivamente al perder una unidad de carga negativa,
mientras que el tomo de cloro ha pasado a ser un ion negativo. Como las cargas
opuestas se atraen, los dos permanecen ligados formando una molcula elctricamente
neutra de cloruro sdico o sal comn.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 17
Ciclo 2010 I
Todas las reacciones qumicas se pueden explicar como un comportamiento o
intercambio de electrones entre tomos a base de una tendencia a la estabilidad que
proporciona el tener completas las capas de electrones.
1.
Solucin:
Al inicio del texto se afirma la combinacin de tomos para completar sus capas
exteriores mostrando un ejemplo con el cloruro sdico, y concluye que las
reacciones qumicas son un intercambio de electrones entre tomos.
Clave: C
2.
B) invento.
E) modelo.
C) reflejo.
Solucin:
El trmino imagen se entiende como modelo, pues se refiere a la imaginacin de
un caso.
Clave: E
3.
Solucin:
El sodio se convierte en ion positivo.
Clave: C
4.
B) estable.
E) negativa.
C) efmera.
Solucin:
El cloruro sdico se estabiliza al ligar un ion negativo con un ion positivo.
Clave: B
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 18
Ciclo 2010 I
5.
Solucin:
Slo al llenar sus capas externas los tomos permanecen ligados formando una
molcula.
Clave: B
SEMANA 16 B
TEXTO 1
Siempre que los legisladores destruyen o se aduean de la propiedad del pueblo, o
lo esclavizan bajo un poder arbitrario, se ponen a s mismos en un estado de guerra con
respecto a su pueblo, el cual queda, por ello, libre de seguir obedeciendo y se puede
acoger al refugio comn con que Dios ha dotado a todos los hombres frente a la guerra y
la violencia.
As y todo, puede que quienes sostienen que esta doctrina ma supone un
fundamento para la rebelin se refieran a que puede dar lugar a guerras civiles, o luchas
intestinas, por decir al pueblo que, ante un atentado ilegal contra sus libertades o
propiedades, quedan libres de obedecer e incluso que pueden enfrentarse violentamente
con los que fueron sus magistrados e hicieron un uso ilegtimo de la fuerza para invadir
sus propiedades, traicionando la confianza que se puso en ellos; y que, por tanto, esta
doctrina no ha de ser permitida porque resulta absolutamente perjudicial para la paz del
mundo.
En tal caso, y por las mismas razones, habra que decir que un ciudadano honrado
no debe oponerse a los ladrones ni a los piratas, porque esto puede ocasionar
desrdenes y derramamientos de sangre. Ahora bien, los daos que se pudieran producir
en casos de este tipo no habra que atribuirlos a aquel que defiende sus derechos, sino a
quien invade el de sus vecinos.
1.
Solucin:
El texto seala la situacin en la que est justificada la desobediencia civil.
Clave: C
2.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
B) arbitrariedad de la poltica.
D) insubordinacin militar.
Pg. 19
Ciclo 2010 I
Solucin:
El derecho de resistencia est bien fundado cuando los gobernantes esclavizan al
pueblo. Por ende, la libertad se defiende a como d lugar.
Clave: A
3.
B) a la aleatoriedad.
D) a la divinidad.
Solucin:
Siempre que los legisladores destruyen o se aduean de la propiedad del pueblo, o
los esclavizan bajo un poder arbitrario, se ponen a s mismos en un estado de guerra
respecto a su pueblo, ponerse en este estado de guerra implica un gobierno
desptico o de abuso de poder.
Clave: A
4.
Solucin:
Por ejemplo, en la referencia a los ladrones o piratas se encuentra implcita la nocin
de propiedad privada.
Clave: A
5.
Solucin:
Se razona en base al posible contraargumento que el autor considera: los daos
que se pudieran producir en casos de este tipo no habra que atribuirlos a aquel que
defiende sus derechos, sino a quien invade el de sus vecinos.
Clave: B
TEXTO 2
Ya en la Ilada, Odiseo destaca por su inteligencia y espritu prctico, como un
consejero hbil y oportuno, astuto, audaz para las emboscadas y las embajadas arduas.
Tambin es un magnfico estratega en su momento. Por eso sabemos que, despus de la
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Ciclo 2010 I
muerte de Aquiles, es l quien hereda sus armas esplndidas: el elegido es Odiseo y no
yax que encarnaba el tipo de guerrero ms antiguo, harto fiado en su coraje y su enorme
vigor blico. Tal decisin acredita a Odiseo como el sucesor del gran hroe, de tan distinto
carcter.
Es Odiseo quien, con la ayuda de Atenea, sugiri la construccin del caballo de
madera con el que se tom al fin Troya. Con todo es en la Odisea, en el poema que lleva su
nombre, donde advertimos todo el complejo valor de Odiseo. Ya los eptetos formularios
tradicionales nos indican que es un hroe especial. De otros se destacaban aspectos
fsicos: Aquiles, el de los pies ligeros; Menelao, eximio en el grito de guerra; Hctor, el de
tremolante penacho; yax, el de escudo de torre; Agamenn, el poderoso seor de las
tropas. Pero a Odiseo los eptetos lo califican de acuerdo con su fisonoma interior: como
polytas, polytropos, polymetis, polymechanos (muy sufrido, muy artero, muy sagaz, de
muchos artificios o trucos). As destaca entre los jefes griegos por su carcter, no por su
apariencia fsica. Es un hroe de la metis, de la astucia y de la habilidad con la palabra.
Es un navegante mediterrneo que, gracias a su ingenio, atraviesa un mundo mtico,
venciendo las seducciones y peligros inmensos de la travesa, escapando de monstruos y
encantamientos, visitando el mundo de los muertos, dejando ciego al cclope Polifemo. Es
ms, escapa de las aterradoras sirenas sin dejar de or su canto. Regresa as, ms
experimentado, ms magnnimo, a su aorada, austera y pedregosa isla de taca, la pobre
patria, donde le aguardan, desde hace 20 aos, su fiel esposa, su hijo, su oikos y reino.
UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO
1.
B) Aquiles.
E) una diosa.
C) yax.
Solucin:
Las referencias apuntan a Aquiles, el hroe de pies ligeros.
Clave: B
2.
La construccin del caballo de Troya sirve para ilustrar un rasgo de Odiseo, a saber,
A) la astucia.
D) el coraje.
B) la audacia.
E) la fidelidad.
C) el carcter.
Solucin:
Gracias al caballo, pueden ingresar a Troya y ganar la batalla. Es un acto de astucia.
Clave: A
3.
Solucin:
Se deduce que la huida se logr porque no fue seducido por el canto y, para ello,
utiliz la precaucin.
Clave: D
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
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Ciclo 2010 I
4.
En contraste con las caractersticas de los otros hroes helenos, los rasgos de
Odiseo se destacan por su ndole
A) fsica.
D) mental.
B) dinmica.
E) ostensible.
C) muscular.
Solucin:
En agudo contraste con los rasgos fsicos de los hroes helenos, Odiseo destaca
por la agilidad mental.
Clave: D
5.
B) totalmente austero.
D) lleno de avatares.
Solucin:
Dur veinte aos y tuvo que sortear terribles peligros.
Clave: D
6.
B) inteligencia.
E) estrategia.
C) garrulera.
Solucin:
Debido a su astucia, Odiseo no puede ser impulsivo, es decir, actuar de manera
irreflexiva.
Clave: D
7.
Solucin:
Odiseo es un hroe sui gneris y la astucia es su valor esencial.
Clave: C
8.
B) riqueza.
E) magnanimidad.
C) valenta.
Solucin:
Para dejar ciego a un cclope se requiere de valenta.
Clave: C
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Ciclo 2010 I
9.
B) estratgicas.
E) austeras.
C) oratorias.
Solucin:
La capacidad de planificar para engaar, la polymetis, es esencial en el carcter
heroico de Odiseo.
Clave: B
10. Si hubiese sido esencial la fuerza blica para elegir al sucesor de Aquiles,
A) de todos modos Odiseo habra sido el elegido.
B) la diosa Atenea se habra inclinado por un dios.
C) el elegido habra sido yax, el de escudo de torre.
D) el hroe de los pies ligeros no habra tenido sucesor.
E) se habra optado por el hroe de tremolante penacho.
Solucin:
En efecto, yax destaca por su inusual fuerza para el combate.
Clave: C
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.
B) III
C) V
D) II
E) I
Solucin:
La oracin III es redundante porque est incluida en IV.
Clave: B
2.
B) II
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C) III
D) IV
E) V
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Solucin:
Se aborda la filosofa de Husserl, la oracin II es impertinente porque se refiere a sus
antecedentes.
Clave: B
3.
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin:
Se aborda el enfoque positivista, la oracin V es impertinente porque es una crtica a
este enfoque.
Clave: E
4.
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin:
Se elimina la primera oracin por redundancia respecto a la segunda y tercera
oracin.
Clave: A
5.
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin:
Se elimina la segunda oracin por inatingencia. Tema: El holismo.
Clave: B
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SEMANA 16 C
TEXTO 1
Algunos meses despus de la publicacin del Dilogo de los dos Mximos Sistemas
del Mundo, el editor recibi un mandato de Roma obligndole a suspender la venta del
libro, y pocos meses despus Galileo reciba la orden de presentarse en Roma ante el
Tribunal de la Inquisicin.
Galileo se qued perplejo. Haba cumplido todas las instrucciones que se le haban
dado, haba hecho todas las modificaciones que las autoridades le haban pedido. El libro
haba sido cuidadosamente analizado, primero en Roma y luego en Florencia, obteniendo
el permiso en ambas ciudades. Nadie tena idea de lo que estaba pasando; e incluso hoy,
tres siglos despus, y una vez conocidos y estudiados una serie de documentos de la
Inquisicin, secretos en aquella poca, nos llena de asombro y perplejidad aquella
decisin.
Una cosa es cierta: el Papa Urbano VIII estaba profundamente irritado y haba
pasado de ser amigo de Galileo a convertirse en su ms acrrimo enemigo.
Probablemente crea que Galileo se haba burlado de l. El ltimo prrafo del Dilogo
reproduca una declaracin que l mismo haba sugerido: La doctrina copernicana no es
veraz ni concluyente y sera demasiada osada el que alguien quisiera limitar y coartar
el divino poder y sabidura a una fantasa suya particular. Pero Galileo haba puesto
estas palabras en boca de Simplicio, el hombre de inteligencia limitada, que a lo largo de
todo el Dilogo es la figura ms mezquina desde el punto de vista intelectual. Galileo no
haba podido hacer otra cosa, porque era precisamente Simplicio quien defenda la
postura anticopernicana. Pero al parecer hubo alguien que insinu que Galileo
representaba al Papa en la figura de Simplicio.
En verdad es poco probable que Galileo quisiera realmente burlarse del Papa,
puesto que siempre haba demostrado gran respeto para con la autoridad; a menudo
haba buscado el apoyo de los poderosos y a veces se haba incluso esforzado para
conseguirlo. Por otra parte parece tambin bastante difcil creer que mientras escriba o
revisaba el Dilogo no se hubiera dado cuenta de que obedeca tan slo formalmente,
pero no al espritu, de la peticin de los revisores. Que en realidad presentaba la
concepcin copernicana como un hecho probado y no como una hiptesis.
De todas formas, los censores, que no eran astrnomos, no se percataron del fuerte
carcter copernicano del libro de Galileo. Y sin duda hubo algunas personas que al darse
posteriormente cuenta se dedicaron a planterselo as al Papa. Una vez nacida la
sospecha en su mente, Urbano VIII se dej convencer de que el Dilogo era ms
execrando y pernicioso para la Santa Iglesia que las Escrituras de Lutero y de Calvino, tal
como dijo el propio Galileo. Muchos pensaron que esta opinin que expres responda a
una sugerencia de determinados crculos jesuitas. Galileo haba ofendido al padre
Scheiner y al Padre Grassi con sus polmicas, y a muchos otros jesuitas tambin, en
algunos prrafos del Dilogo; quiz ahora quisieran vengarse. As pues, vemos que
existen muchas posibles razones por las que Galileo poda ser reclamado a comparecer
ante la Inquisicin: por una parte, el orgullo herido, las ambiciones personales y la vanidad
de sus enemigos; por otra, la ambicin y la ingenuidad del mismo Galileo, que no se haba
conformado con ver aceptadas sus ideas por los cientficos, sino que busc la aprobacin
y gratitud de la Iglesia, confiando en que podra derribar con la fuerza de sus palabras
unas tradiciones que reinaban desde haca miles de aos.
SOLUCIONARIO GENERAL
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Ciclo 2010 I
1.
Fundamentalmente, el texto
A) presenta la inclinacin que tena Galileo hacia la verdad del copernicanismo.
B) especula sobre los motivos por los cuales Galileo fue citado por la Inquisicin.
C) evidencia la sumisin de Galileo ante las autoridades de la Santa Inquisicin.
D) explica la arrogancia de Galileo manifiesta en el estilo de su obra cientfica.
E) barrunta sobre los nsitos motivos que llevaron a Galileo a escribir el Dilogo.
Solucin:
Fundamentalmente el texto especula sobre los motivos por los cuales la Santa
Inquisicin cit a Galileo.
Clave: B
2.
3.
B) proterva.
E) testaruda.
C) austera.
Solucin:
Simplicio era la persona ms mezquina desde el punto de vista intelectual, es decir
de poca inteligencia, comprensin o cultura.
Clave: D
Es incompatible con el texto afirmar que Galileo
A) se burl adrede del Papa en el Dilogo.
B) se granje la animadversin del Papa.
C) no comprendi la decisin de la Inquisicin.
D) ofendi a algunos jesuitas en sus debates.
E) buscaba el apoyo de los poderosos.
Solucin:
Galileo no escribi ntegramente el Dilogo porque introdujo varias correcciones de
los censores de la Inquisicin.
Clave: A
4.
Con respecto al contenido del Dilogo de los dos Mximos Sistemas del Mundo, se
colige del texto que este
A) cuestiona la visin del mundo de Coprnico.
B) propugna una concepcin atea de la ciencia.
C) defiende a rajatabla la concepcin tradicional.
D) propona una visin cientfica revolucionaria.
E) no es un dilogo de ndole cientfico ni filosfico.
Solucin:
En el Dilogo, Galileo mostraba su inclinacin por una concepcin que iba en contra
de las creencias tradicionales.
Clave: D
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5.
B) enigmtico.
E) conjetural.
C) aportico.
Solucin:
Galileo se inclino por Coprnico, en el Dilogo present la concepcin de Coprnico
como un hecho probado y no como una hiptesis.
Clave: B
6.
Si el personaje Simplicio del Dilogo hubiera sido un personaje con muchas luces,
entonces
A) Galileo se habra inclinado hacia el anticopernicanismo.
B) el Papa no habra tenido motivos para sentirse ofendido.
C) Galileo no habra sido cuestionado por los jesuitas.
D) el Dilogo no habra recibido ningn tipo de censura.
E) Galileo habra demostrado la teora copernicana.
Solucin:
Supuestamente el Papa se sinti ofendido porque Galileo lo represent en la
persona de Simplicio personaje poco inteligente. Si el Simplicio del Dilogo hubiera
sido un personaje muy inteligente el Papa no se hubiera ofendido.
Clave: B
TEXTO 2
La frontera entre erotismo y pornografa slo se puede definir en trminos estticos.
Toda literatura que se refiere al placer sexual y que alcanza un determinado coeficiente
esttico puede ser llamada literatura ertica. Si se queda por debajo de ese mnimo que
da categora de obra artstica a un texto, es pornografa. Si la materia importa ms que la
expresin, un texto podr ser clnico o sociolgico, pero no tendr valor literario. El
erotismo es un enriquecimiento del acto sexual y de todo lo que lo rodea gracias a la
cultura, gracias a la forma esttica. Lo ertico consiste en dotar al acto sexual de un
decorado, de una teatralidad para, sin escamotear el placer y el sexo, aadirle una
dimensin artstica.
Ese tipo de literatura alcanz su apogeo en el siglo XVIII. Los de ese siglo son
grandes textos erticos que a la vez son grandes textos artsticos. A esto habra que
aadirle que en ellos hay una carga crtica que hoy se ha perdido. Los autores de esa
poca crean que escribir de esa manera, reivindicar el placer sexual y darle al cuerpo ese
tratamiento reverente era un acto de rebelda, un desafo a lo establecido, al poder. Los
escritores erticos eran, pues, pensadores revolucionarios. Diderot, por ejemplo. O
Mirabeau, que desde la prisin escribe a Sofa de Monnier cartas de un contenido sexual
muy fuerte. Para l esos escritos forman parte de una lucha por la transformacin
humana, por la reforma social. El caso ms extremo sera el marqus de Sade, aunque no
creo que de los textos de Sade pueda decirse que son de exaltacin del placer ertico.
Hay algo intelectual, obsesivo, casi fantico en sus demostraciones sexuales.
Sea como fuere, el reconocimiento del derecho al placer es en el siglo XVIII un
instrumento para conseguir un mundo mejor, ms libre, ms autntico, menos hipcrita,
un medio para liberar al individuo de las iglesias, de las convenciones. Eso no se vuelve a
alcanzar. El erotismo en el siglo XIX se convierte en un juego muy refinado. Y en el XX se
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Semana N 16
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Ciclo 2010 I
banaliza, se vuelve superficial y previsible, se comercializa, en el peor sentido de la
palabra. Ya no genera experimentacin formal y pierde su carga crtica, salvo en casos
excepcionales, como el de Bataille. Los escritos de Georges Bataille son profundamente
revulsivos, muy desafiantes con las ltimas convenciones. A la vez son ms lgubres y
siniestros. Los suyos son ms textos de perversin que de asuncin del placer, pero es
uno de los escritores modernos en los que el erotismo va acompaado de una gran
audacia artstica.
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1.
Solucin:
Desde el inicio del texto, es lo que se propone el autor: La frontera entre erotismo y
pornografa slo se puede definir en trminos estticos.
Clave: E
2.
B) acechar.
E) tergiversar.
C) despojar.
Solucin:
El autor dice: Lo ertico consiste en dotar al acto sexual de un decorado, de una
teatralidad para, sin escamotear el placer y el sexo, aadirle una dimensin
artstica. En ese contexto, escamotear equivale a ignorar.
Clave: A
3.
Solucin:
El erotismo es un enriquecimiento del acto sexual y de todo lo que lo rodea gracias a
la cultura, gracias a la forma esttica.
Clave: B
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4.
Solucin:
Esa carga crtica viene acompaada de una gran audacia artstica.
Clave: B
5.
Solucin:
Bataille es un inconforme, atenta contra las convenciones.
Clave: C
TEXTO 3
En un extrao curso denominado Fsica digital, Edward Fredkin expuso la ms
excntrica de sus teoras: el universo es una computadora. Fredkin trabaja en una regin
nebulosa de la ciencia moderna: en la zona interfacial de la ciencia de la computacin y la
fsica. Aqu, dos conceptos que han figurado como fundamentales de la ciencia la
materia y la energa se funden en un tercero: la informacin. Segn la teora de Fredkin,
la informacin es ms fundamental que la materia y la energa. Piensa que los tomos,
electrones y quarks estn constituidos primordialmente de bits, como los que
comnmente se utilizan en las computadoras personales. Cree, adems, que el
comportamiento de estos bits est gobernado por una sola regla de programacin. Segn
Fredkin, esta regla es muy simple, aunque definitivamente ms arcana que los
constructos matemticos que los fsicos convencionales usan para explicar las fuerzas de
la realidad fsica. Mediante una incesante repeticin al tomar, incansablemente,
informacin que ha sido transformada y que a su vez se transforma en una nueva se ha
generado una complejidad universal.
Segn Fredkin, la regla fundamental de programacin describir el mundo fsico con
precisin perfecta, dado que el universo es literalmente una computadora en tres
dimensiones: una retcula cristalina de unidades lgicas interactuantes, cada una
decidiendo un nmero astronmico de veces por segundo si estar prendida o apagada el
siguiente punto en el tiempo. La informacin que se produce en consecuencia es el tejido
de la realidad, la sustancia a partir de la cual se crea la materia y la energa.
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1.
Solucin:
El texto nos informa de la tesis central de Fredkin (el universo es literalmente una
computadora) y, luego, trata de explicar los trminos bsicos de la teora (la arcana
pero simple regla de programacin).
2.
B) sbito.
E) extravagante.
C) frentico.
Solucin:
Extrao curso se refiere a una asignatura desacostumbrada o extravagante.
Clave: E
3.
Solucin:
Se dice en el texto que, para Fredkin, el universo es tridimensional.
Clave: E
4.
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Ciclo 2010 I
Solucin:
Dado que es fundamental para el modelo de Fredkin dar cuenta del comportamiento
de las distintas formas de materia, sera un fuerte contraejemplo que entraara la
refutacin del modelo.
Clave: A
5.
B) intuitiva.
E) filosfica.
C) inductiva.
Solucin:
La regla es muy simple, pero al aplicarse una y otra vez va transformando la
informacin, en un proceso recursivo.
Clave: D
SERIES VERBALES
1.
B) inconcuso.
E) deleznable.
C) inope.
Solucin:
Serie verbal sinonmica que se proyecta coherentemente en inconcuso.
Clave: B
2.
B) murria, melancola
D) elocuencia, insolencia.
Solucin:
Serie verbal fundada en la antonimia.
Clave: E
3.
B) desmaado. C) melifluo.
D) insipiente.
E) tozudo.
Solucin:
Serie verbal sinonmica que se proyecta en bisoo.
Clave: B
4.
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Solucin:
Por cuanto remiten a la accin de pelear.
Clave: C
5.
B) pergear
C) realizar
D) hacer
E) ejecutar
Solucin:
Cuatro palabras estn relacionadas entre s (la accin de hacer), excepto cejar.
Clave: A
6.
B) imperdible.
E) inexpugnable.
C) inescrutable.
Solucin:
La serie hace referencia a lo que no se puede vencer o batir.
Clave: E
7.
B) coherencia.
E) ignicin.
C) actividad.
Solucin:
Serie de sinnimos referida a la rapidez, contina celeridad.
Clave: A
8.
B) insulso.
E) circunspecto.
C) orondo.
Solucin:
Serie de sinnimos contina orondo, que est satisfecho de s mismo.
Clave: C
9.
B) nefasto, ominoso
D) sicalptico, lascivo
Solucin:
Serie de sinnimos, antnimos, sinnimos, contina un par de antnimos, orden y
caos.
Clave: E
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B) intransigente, intolerante.
D) vesnico, sensato.
Solucin:
Serie compuesta por pares de sinnimos.
Clave: B
11. ALTRUISTA, BENEFACTOR, HUMANITARIO,
A) filntropo.
D) visionario.
B) misntropo.
E) licntropo.
C) misgino.
Solucin:
La serie se completa con el sinnimo filntropo: Persona que se distingue por el
amor a sus semejantes y por sus obras en bien de la comunidad.
Clave: A
12. Seale el trmino que no corresponde a la serie verbal.
A) nclito
D) perspicuo.
B) Ilustre
E) insigne.
C) conspicuo
Solucin:
Perspicuo significa claro, transparente y terso.
Clave: D
Aritmtica
FACTORIAL DE UN NMERO
El factorial de un nmero entero positivo se define como el producto de todos
los nmeros naturales anteriores o iguales a l. Si n es un entero positivo, el
factorial de n se denota por n! , es decir:
n! = 1x2x3xx(n-1)xn
Observacin
0! = 1
n! = nx(n-1)!
SOLUCIONARIO GENERAL
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ANALISIS COMBINATORIO
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
A) Principio de Multiplicacin
Si un suceso A se puede realizar de n1 maneras diferentes y por cada una de
estas un segundo suceso B se puede realizar de n2 maneras diferentes,
entonces los eventos A y B se pueden realizar simultneamente de n1n2 maneras
diferentes.
B) Principio de Adicin
Si un suceso A se puede realizar de n1 maneras diferentes y otro suceso B se
puede realizar de n2 maneras diferentes, y adems ambos sucesos no pueden
ocurrir a la vez, entonces el suceso A o el suceso B se realizar de n1 + n2
maneras diferentes.
1.- VARIACIONES
Variaciones simples
Se denominan variaciones simples o sin repeticin o simplemente variaciones
de k objetos tomados de n objetos distintos, a cada uno de los arreglos u
rdenes que se hagan con los k objetos, de manera, que estos arreglos
difieran en algn elemento o en el orden de colocacin.
El nmero de variaciones diferentes est dado por:
Vkn = n(n - 1)(n - 2)...(n - k + 1) =
n!
(n - k)!
2.- PERMUTACIONES
Permutaciones simples
Se denominan permutaciones de n objetos a cada una de las variaciones de
los n objetos distintos.
El nmero de permutaciones de n objetos distintos, denotado por Pn o Pn, es
pues igual al nmero de variaciones de n objetos tomados de n objetos
distintos y est dado por:
Vnn = Pn = n (n - 1) (n - 2) ... 2 1= n!
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
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Ciclo 2010 I
Permutaciones circulares
Son las diferentes permutaciones que pueden formarse con n objetos
distintos, donde no hay ni primero ni ltimo objeto, ya que todos forman un
crculo (o cualquier otra figura geomtrica plana cerrada).
El total de permutaciones circulares diferentes que pueden formarse con n
objetos distintos, es:
PnC = (n 1)!
Permutaciones con objetos repetidos
El nmero de permutaciones de n objetos de los cuales n1 son iguales entre s,
n2 son iguales entre s, nk son iguales entre s, est dado por la expresin:
n!
Pnn ,n ,...,n =
; donde n1 + n 2 + ...nk = n
1 2
k
n1!n 2!...nk!
3. COMBINACIONES
Combinaciones simples
Se denominan combinaciones de k objetos tomados de n objetos distintos a
cada seleccin que podamos hacer de k objetos de los n dados, sin tener en
cuenta el orden de los mismos y de manera que no pueden haber dos
combinaciones con los mismos elementos.
El nmero de combinaciones de orden k que se pueden formar a partir de n
n
elementos distintos, denotado por Cnk es:
k
Cnk =
n!
k!(n - k)!
Propiedades
1) Cn0 = Cnn = 1
3) Cnk-1 + Ckn = Ckn+1
5)
Cnk =2n
k=0
2) Cnk = Cnn - k
n-k +1 n
Ck- 1
4) Cnk =
k
6)
m
k
Cnt - k = Cn+m
t
k=0
SOLUCIONARIO GENERAL
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Ciclo 2010 I
B) 80
C) 144
D) 63
E) 712
RESOLUCION:
CANTIDAD DE MANERAS = 9{ 7{ = 63
impar
2.
par
RTA: D
En un corral de cuyes se tiene dos cuyes y siete orificios (escondites). Indique
de cuantas maneras distintas se pueden esconder los cuyes sabiendo que
nunca coinciden ambos en un mismo escondite.
A) 49
B) 45
C) 44
D) 42
E) 36
RESOLUCION:
Cada cuy tiene 7 formas de elegir un escondite
RTA: D
3.
B) 9032
C) 4290
D) 4042
E) 9042
RESOLUCION:
10C + 3V = 5V + 4C V = 3C
(3V y10C ) (5V y 7C ) (5V y 4C ) Total = C36 C1012 + C56 C712 + C56 C412 = 9042
RTA: E
4.
B) 14
C) 15
D) 18
E) 24
RESOLUCION:
SOLUCIONARIO GENERAL
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Ciclo 2010 I
TOTAL = CR43 = 15
5.
RTA: C
B) 336
C) 2150
D) 1440
E) 724
RESOLUCION:
RTA: B
B) 1690
C) 1609
D) 1906
E) 6901
RESOLUCION:
9
=
TOTAL = PR4,3,2
7.
9!
= 1260
4! 3! 2!
RTA: A
B) 96
C) 104
D) 108
E) 144
RESOLUCION:
TOTAL: A
B) 780
C) 180
D) 144
E) 96
RESOLUCION:
SOLUCIONARIO GENERAL
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RTA: D
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Ciclo 2010 I
9.
B) 24
C) 32
D) 64
E) 72
RESOLUCION:
TOTAL = C13 C12 C14 + C13 C22 + C13 C24 + C23 C12 + C23 C14 + C33 = 64
RTA: D
10. En una playa de estacionamiento se tiene una fila que consta de 9 espacios
para estacionar; si llegan a la vez 4 autos de color rojo, 2 autos de color azul y
3 autos de color plomo para estacionarse en esta fila. De cuntas maneras
diferentes se podrn estacionar segn su color?
A) 630
B) 1260
C) 540
D) 810
E) 720
RESOLUCION:
9
TOTAL = PR4,3,2
=
9!
= 1260
4! 3! 2!
RTA: B
11. A una reunin asisten 6 varones y 4 mujeres, se desea formar una junta
directiva en donde siempre intervengan 3 mujeres y 2 varones. De cuntas
formas distintas se puede formar la junta directiva?
A) 18
B) 24
C) 36
D) 60
E) 72
RESOLUCION:
TOTAL = C26 C34 = 60
RTA: D
B) 24
C) 32
D) 64
E) 72
RESOLUCION:
4!2!
RTA: E
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 38
Ciclo 2010 I
B) 143
C) 144
D) 145
E) 146
RESOLUCION:
1
2
3
4
5
6
3
3
3
6
6
6
3
3
6
3
6
6
2.
RTA: C
Una heladera tiene helados de pia, mango, fresa, lcuma y coco; los cuales
se venden en copas, pero de un solo sabor. Cuatro hermanas llegan y piden
una copa cada una. Si Brbara solo come de coco; Sofa de lcuma o fresa;
Rosario y Keymi de cualquier fruta, de cuntas manera diferentes podrn
comer helados todas ellas juntas?
A) 25
B) 10
C) 100
D) 50
E) 5
RESOLUCION:
B
c
S
l
f
R
p
m
f
l
c
K
P
m
f
l
c
TOTAL = 1 2 5 5 = 50
3.
RTA: D
B) 3780
C) 3870
D) 3070
E) 2780
RESOLUCION:
E
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 39
Ciclo 2010 I
4.
RTA: B
En un grupo de 10 amigos que juegan ftbol sala. Hay 3 que pueden jugar slo
de porteros y los 7 restantes pueden jugar en cualquier puesto menos de
porteros. Cuntos equipos de ftbol sala pueden formarse sabiendo que un
equipo lo integran 4 jugadores mas el portero?
A) 105
B) 125
C) 100
D) 115
E) 95
RESOLUCION:
RTA: A
C) 720 y 720
B) 120 y 720
E) 720 y 100
RESOLUCION:
RTA: A
B) 35
C) 45
D) 55
E) 65
RESOLUCION:
RTA: A
B) 2500
C) 2600
D) 2480
RESOLUCION:
TOTAL = C38 C36 + C48 C26 + C58 C16 = 2506
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
E) 2580
RTA: A
Pg. 40
Ciclo 2010 I
8.
B) 790
C) 907
D) 709
E) 972
RESOLUCION:
9.
RTA: A
Ocho amigos van de viaje llevando para ello dos coches. Si deciden ir 4 en
cada coche y solo tres de ellos tienen licencia de conducir, de cuntas
maneras diferentes podrn realizar el viaje?
A) 4230
B) 4203
C) 4302
D) 4320
E) 2430
RESOLUCION:
RTA: A
B) 30
C) 32
D) 21
E) 27
RESOLUCION:
C2n = 378 = 28 27 n = 28
RTA: A
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1 + log21 x
1.
Al resolver la ecuacin
1 + log 1 x
13
A)
9
16
B)
9
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
C)
28
9
D)
29
9
E)
31
9
Pg. 41
Ciclo 2010 I
Solucin:
De la ecuacin se tiene: log21 x log 1 x 2 = 0
3
2 + log 1 x
1
x =
3
1
x=
9
1 + log 1 x = 0
3
1
x =
3
x=3
soluciones =
28
.
9
Clave: C
2.
Hallar
el
1
1
.
log (x + 1) x 2 4 = 2
+
1 + log 3 1 + log 2
2
3
solucin
de
la
ecuacin
B) R { 3 }
A) R
C) R { 3 , 4 }
D)
E) R { 5 }
Solucin:
i)
1
1
1
1
+
=
+
log 2 3 + 1 log 3 2 + 1 log 2 3 + log 2 2 log 3 2 + log 3 3
= log 6 2 + log 6 3 =
log 6 6 = 1
( C.S )'
=R .
Clave: A
3.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 42
Ciclo 2010 I
A) 35
B) 20
C) 29
D) 25
E) 32
Solucin:
De la ecuacin se tiene:
4 log ( x + 7 )3
6 log ( x + 7 ) 3 = 2 +
2 log (5 x ) 3
; x + 7 > 0 , x 6 , 5 x > 0, x 4
x 2 + 2x 8 = 0
x = 4 x = 2 (verifican las condiciones )
cuadrados de soluciones = 20 .
Clave: B
4.
A) 2
B) 4
C) 5
)]
D) 7
E) 9
Solucin:
( 7x 5 )( x + 2 ) < 0
C.S =
log 5
2 ,
5
7
a = 1
[ ( a + 6 )( a
)]
a + 3 = log 5 25 = 2 .
Clave: A
5.
a, b
Si
x
log
A) 3
<
x4
27
es
, hallar
B) 5
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
el
conjunto
solucin
de
la
inecuacin
b a + 1.
C) 7
D) 9
E) 11
Pg. 43
Ciclo 2010 I
Solucin:
x4
De la inecuacin: log3 x log3 x < log3
27
ba+1 = 5 .
Clave: B
6.
( ) ( )
B) e5
C) e4
D) e3
E) e2
Solucin:
) ( )
(3 9 ) 2 (3 9 ) = 0
2
(3
9 )( 2
2 )= 0
3 ln x 2 ln x 9 2 ln x 2 3 ln x + 18 = 0
ln x
ln x
ln x
ln x
ln x
ln x = 2 ln x = 1
x = e2
x=e
Pr o ducto de soluciones = e 3 .
Clave: D
7.
x 4 x 6 + 4 39
= 2x 3 , hallar el valor de
Si log x
40
A) 2 16
B) 2 8
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
C) 2 6
2 2
x .
D) 2 4
E) 2
Pg. 44
Ciclo 2010 I
Solucin:
De la ecuacin: x 2 x 3 =
(
(x
x 2x 3
2x 3
2x 3
=2
( )
) =0
= (2 )
2 2 39 x
x 4 x 6 + 4 39
2x 3
2 40
( )
+ 2 39
;x>0,x1
39 2
39
13
= 8 2( 8 ) 3 x = 8
2 2 1
8
= = 2 .
x
4
Clave: B
8.
Si
25 8 x
2
, hallar c + d b.
inecuacin
4 125
5
A) 4
B) 5
C) 6
D) 7
E) 8
Solucin:
x
2
2
5
5
x 2 +
15
2
5
15
x
x + 2x 15
0
x
( x + 5 )( x 3 )
0
x
C.S = , 5 ] 0 , 3 ]
c + d b = 8 .
Clave: E
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 45
Ciclo 2010 I
9.
Resolver 9 x 26 32 x + x + 3 4 x + 3 .
C) [ 0, 9 ]
A) [ 0, 3 ]
B) 0, 6 ]
0, 3
D)
E)
0, 9
Solucin:
De la inecuacin:
3
2x
26 3 2
x +x
3 x 27 3 2
3 x 32
27 3 2
x 3
x
3 + 32 x
14243
>0
x +3
x2 x 3 0
)(
x +1 0
0 x 3
0x9
C.S = [ 0, 9 ] .
Clave: C
EJERCICIOS DE EVALUACIN
1.
2
3 + 2x x
B) 4
C) 3
(1 + x + x
+ ... + x 8 = 0 , hallar el
D) 2
E) 1
Solucin:
i) 3 + 2x x 2 > 0 ; 3 + 2x x 2 1 ; 1 + x + x 2 + ... + x 8 > 0
ii) De la ecuacin se tiene :
1 = 1 + x + x 2 + ... + x 8
0 = x 1 + x + ... + x 7 ; x 1
)(
x 8 1
0 = x x 4 + 1 x 2 + 1 (x + 1)
0 = x
x 1
x = 0 x = 1
C.S = {0} ; m = 0
5 m + log 3 (5m + 9 ) = 3 .
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 46
Ciclo 2010 I
Clave: C
2.
B) 18
C) 16
( log2 x )2 log2 x2 4
D) 8
x
.
64
E) 4
Solucin:
x
(
)2 (
)
log 2 x log2 x 2 log2 x 4 = log 2
= (log 2 x ) 6
64
Clave: D
3.
A) 11
B) 9
C) 8
D) 7
E) 5
Solucin:
2
i) 2
34
x4
5>0
+3
1x4
42
x 2 + 2x + 1 > 0
( x + 1 )2 > 0
a>0 ; <0
xR
x R { 1 }
ii) 2x 2 3x + 5 > x 2 + 2x + 1
x 2 5x + 4 > 0
( x 1 )( x 4 ) > 0
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 47
Ciclo 2010 I
C.S = , 1 1, 1
4, +
menor Z + es 5 .
Clave: E
4.
Si
a, b
B) 17
C) 15
D) 13
E) 11
Solucin:
i) 4 x + 2 > 0
2 8x > 0 x
1 1
,
...( )
2 4
4x + 2
> log5 25
log 5
2 8x
2x + 1
102 x 24
> 25
<0
1 4 x
4x 1
1
4
4 1
,
...( )
17 4
x
De
4
17
( )
( ) : CS =
4 1
4
1
,
, a=
, b=
17 4
17
4
( ab )1 = 17 .
Clave: B
5.
2, 3
B)
6, 4
C)
6, 3
D)
2, 4
E)
6, 5
Solucin:
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 48
Ciclo 2010 I
(x >
x 2, 3
6 x < 6
C.S =
(x >
6 x< 6
6 ,3 .
Clave: C
6.
( )
Si 2 3 2 x = 3 x + 1 + 2 , hallar log8 9 x +
A)
B)
3
2
C)
x
log3 2
2
3
.
D)
1
3
E)
3
5
Solucin:
( ) ( )
(3 2 )(2 ( 3 ) + 1) = 0
i) 2 3 2 x 3 3 x 2 = 0
x
3 x = 2 x = log3 2
(3 )
2
2
log2 2 =
3
3
5
x
2
log8 9 x +
= + 1= .
3
log3 2 3
ii) log8 9 x = log
23
x 2
Clave: A
7.
B) 9
C) 11
D) 13
E) 16
Solucin:
De la ecuacin se tiene:
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 49
) ( ) (
) = 8(2 )
12 (3
Ciclo 2010 I
log x
31+ log x = 2
1+ log x
1 + log x = 0 x = ( 10 ) 1
10x + 6 = 7 .
Clave: A
8.
Resolver 2
21
A) [ 0 , 2
B)
1.
1, +
C) [ 2 ,+
D) [ 1,+
E) [ 0 , 2 ]
Solucin:
2
2 2
1 0
2 x 2 0
x
+ 1 2 x 2 0
2 0 x 1 x 1
CS = 1, + .
Clave: D
Geometra
EJERCICIOS DE CLASE N 16
1.
B) 4
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
C) 3
D) 5
E) 7
Pg. 50
Ciclo 2010 I
Resolucin:
1 ( 4)
=2
1
1
2
5 ( 4)
=2
m2 =
1
4
2
5 ( 1)
=2
m3 =
4 1
m1 =
2
3
P2
+ : m1 + m 2 + m 3 = 6
P1
2.
Clave: A
Hallar el ortocentro del tringulo cuyos vrtices son los puntos A(1, 1),
3
3 2
1 y C (2 2 + 1, 2 2 1).
B
2 +1,
2
2
A) (1, 1)
D) (2, 1)
C) ( 2 , 2 )
B) (1, 1)
E) (2, 2)
Resolucin:
2
d ( A , B) =
= 3
d ( A , C) =
3
X
3 2
3 2
2 + 1 1 + 2 1 + 1
(2
) (
2 + 1 1 + 2 2 1+ 1
=4
2
4
C
3 2
2 2 3 2
d (B , C) = 2 2
+
2
2
=5
Clave: A
3.
A) 1,
2
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
B) (1, 1)
C) (2, 1)
Pg. 51
Ciclo 2010 I
D) , 1
3
1
1
E) ,
2
2
Resolucin:
5
4
L 1: y 4 = ( x + 6 )
Y
( L1
L )
5x + 4y + 14 = 0
P (-6,4)
Sea Q( x 0 , y 0 )
Q L 4 x0 5 y0 = 3
X
x0 = 2
Q L1 5 x 0 + 4 y 0 = 14
y0 = 1
Q ( 2 , 1)
Clave: C
4.
A)
3 x + y 3 = 0
B)
2 x + y 5 3 = 0
C)
3 x y 35 3 = 0
D
A
D)
3 x y 3 5 = 0
E)
3 x y 5 3 = 0
Resolucin:
1) AC
Y
OB , AQ = QC
(Rombo OABC)
C(5 , 3)
D
A
2) DBC: 2 + 2 + 60 = 180
+ = 60
60
Q
O
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
3) mBED = 60 m = tg60 =
de L.
4) y + 3 =
3 es la pendiente
3 (x 5)
Pg. 52
Ciclo 2010 I
3xy5 33=0
Clave: C
5.
Los vrtices de un tringulo son los puntos A( 4, 1), B(3, 3) y C(3, 3). Hallar la
distancia de A al lado BC .
A)
5
2u
2
B) 2 2 u
D) 3 2 u
E)
C)
3
2u
2
7
2u
2
Resolucin:
1) L: recta que pasa por B y C
Y
B(-3,3)
m=
d
3+3
= 1
33
y 3 = 1(x+3)
A(-4,1)
X
x+y=0
2) d(A, L) =
4 +1
2
3
2
C(3,-3)
d=
3 2
2
Clave: C
6.
B) 2x + y 4 = 0
E) x + y 2 = 0
C) x + y 4 = 0
Resolucin:
1) L: y 1 = m(x 3)
mx y + 1 3m = 0
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 53
Ciclo 2010 I
2) d(Q, L) = 2 2
4m
m +1
2
m ( 1) 1 + 1 3 m
=2 2
m2 + 1
= 2 2 ( 4 m) 2 = (m 2 + 1) 8 m = 1
3) L : y 1 = 1(x 3) x y 2 = 0
Soluciones
L1: y 1 = 1(x 3) x + y 4 = 0
Clave: C
7.
En la figura, A(0, 6) y B(8, 0). Si la recta L contiene al baricentro del tringulo ABC,
hallar las coordenadas del vrtice C.
A) (6, 4)
B) (5, 6)
C) (4, 6)
D) (3, 6)
E) (8, 6)
Resolucin:
1) A(0, 6) C(a, 6)
2) L : y = x
(m = tg45)
c=
0+a+8 6+6+0
=
3
3
a=4
45
45
CB( 4 , 6X)
Clave: C
8.
( )
B) (2 + 2 2 ,1)
C) (2 2 , 2)
D) (2 + 2 2 , 2)
E) (1+ 2 2 ,1)
A) 2 2 ,1
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
O1
M
O2
Q
Pg. 54
Ciclo 2010 I
Resolucin:
QT = 2 2
2 Rr = 2 2
(Pr op.)
2r = 2 r = 1
O 2 (2 + 2 2 , 1)
O1
M
O2
R=2
r
2
9.
2 2
Clave: B
A) ( x 2) + y + = 9
2
B) ( x 2) + y + = 1
2
C) ( x 2) 2 + y + = 3
2
D) ( x + 2) 2 + y = 9
2
E) ( x + 2) + y + = 9
2
Resolucin:
2
1) C : ( x 2) + y + = 4
2
r1
C
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
C 2, , r = 2
2
2) C1: centro C 2 ,
2
Pg. 55
Ciclo 2010 I
r1 = d (C , L ) =
5
5 (2) 12 1
2
5 2 + 12 2
39
13
r1 = 3
2
5
( x 2)2 + y + = 9
Clave: A
10. Hallar la ecuacin de la circunferencia que pasa por el punto Q(3, 5) y es tangente a
la recta L: 3x + y + 2 = 0 en el punto ( 1, 1).
A) (x 2)2 + (y + 2)2 = 10
B) (x + 2)2 + (y 2)2 = 10
C) (x 2)2 + (y 2)2 = 9
D) (x 2)2 + (y 2)2 = 10
E) (x + 2)2 + (x + 2)2 = 9
Resolucin:
1) L1: y 1 =
1
( x + 1)
3
( L1
L2 )
x 3y + 4 = 0
Q(3,5)
M
C(h,k)
P(-1,1)
3 1 5 + 1
,
2) M
= M(1, 3) (punto medio de PQ )
2
2
L2 : y 3 = 1(x 1)
x+y4=0
3) C L1 h 3k = 4
h=k=2
C L2 h + k = 4
4) C : (x 2)2 + (y 2)2 = 10
Clave: D
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 56
Ciclo 2010 I
A) 2x 3y 12 = 0
Yy
B) 3x + 2y + 18 = 0
C) 2x + 3y 12 = 0
A
D) 3x + 2y 18 = 0
E) 3x 2y + 18 = 0
Resolucin:
1)
Yy
6b
= 12
2
b=4
B( 0 , 4 ) , A(6 , 0)
1
2
2) pendiente de L 2 : m 2 =
6
A
2
3
pendiente de L 1 : m1 =
b
B(0,-b)
3) L 1 : y =
3
2
3
( x 6)
2
3 x + 2y 18 = 0
Clave: D
12. Tres vrtices consecutivos de un paralelogramo son los puntos A( 4, 1), B(2, 3) y
C(8, 9). Hallar la suma de las coordenadas del cuarto vrtice.
A) 7
B) 10
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
C) 8
D) 12
E) 9
Pg. 57
Ciclo 2010 I
Resolucin:
1) E punto medio de AC
E(2, 5)
Y
D(a,b)
2) E punto medio de DB
C(8,9)
E
B(2,3)
A(-4,1)
O
2=
a+2
a=2
2
5=
b+3
b=7
2
3) a + b = 9
Clave: E
13. En la figura, O es centro de la circunferencia, A(2, 4) y B(6, 10). Hallar el rea del
crculo.
A) 12 u2
Y
B
B) 13 u2
C) 14 u2
D) 15 u
E) 10 u2
Resolucin:
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 58
Ciclo 2010 I
1) 2 r = d ( A,B) =
(6 2) + (10 4) 2
B(6,10)
r
r
= 2 13
r = 13
A(2,4)
2) A = r 2 = 13
X
Clave: B
B) x2 + y2 + 6x + 10y 9 = 0
D) x2 + y2 + 6x + 10y + 25 = 0
Resolucin:
1) r = d (C, L ) =
r
C(-3,-5)
12( 3) + 5( 5) 4
12 2 + 5 2
r =5
2) C : ( x + 3) 2 + ( y + 5) 2 = 25
x 2 + y 2 + 6 x + 10 y + 9 = 0
Clave: C
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 59
Ciclo 2010 I
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 16
1.
Los puntos medios de los lados de un tringulo son P(2, 5), Q(4, 2) y R(1, 1).
Hallar la suma de las coordenadas de los vrtices del tringulo.
A) 15
B) 14
C) 18
D) 10
E) 12
Resolucin:
1) Por punto medio:
x1 + x 2
= 2 x1 + x 2 = 4
2
x1 + x 3
= 1 x 1 + x 3 = 2 x 1 + x 2 + x 3 = 7
2
x2 + x3
= 4 x2 + x3 = 8
B(x2 ,y2)
P(2,5)
A(x1 ,y1)
Q(4,2)
R(1,1)
C(x3 ,y3)
y1 + y 2
= 5 y 1 + y 2 = 10
2
y1 + y 3
= 1 y1 + y 3 = 2 y1 + y 2 + y 3 = 8
2
y2 + y3
= 2 y2 + y3 = 4
2
Clave: A
2.
B) 3x + 2y + 15 = 0
B
H
C) 3x + 2y 15 = 0
D) 4x + 3y 30 = 0
E) 3x + 4y 30 = 0
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 60
Ciclo 2010 I
Resolucin:
1)
AOB: 62 = 8y
y=
Y
2)
B(0,b)
(R.M)
9
2
99
AOB: b2 = 8 +
22
(R.M)
b=
A(10,0) X
O
15
2
3) L : pendiente m =
10
y=
3
4
3
( x 10)
4
3 x + 4 y 30 = 0
Clave: E
3.
Los puntos A(2, 5), B(1, 2) y C(4, 7) son los vrtices de un tringulo. Hallar las
coordenadas del punto de interseccin del lado AC con la bisectriz interior del
ngulo B.
A) , 2
2
D) (3, 2)
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
B) , 1
2
3
5
E) ,
2
2
C) (3 , 1)
Pg. 61
Ciclo 2010 I
Resolucin:
1) d (B, C) = 3 2 + 9 2 = 3 10
Y
d ( A ,B) = 12 + 3 2 = 10
C(4,7)
B(1,-2)
2)
AD
10
1
=
=
DC 3 10 3
3) x =
D(x,y)
A(2,-5)
1
( 4)
5
3
=
1
2
1+
3
2+
1
5 + (7 )
3
= 2
y=
1
1+
3
D , 2
5
2
Clave: A
4.
Hallar
la
ecuacin
de
la
recta
2
2
C: x + y 4x + 6y 12 = 0 en el P(5, 1).
A) 4x + 3y 19 = 0
D) 3x 4y + 19 = 0
tangente
B) 3x + 4y 19 = 0
E) 4x + 3y + 19 = 0
la
circunferencia
C) 3x + 4y + 19 = 0
Resolucin:
1) C : (x 2)2 + (y + 3)2 = 25
P(5,1)
C (2 , 3) , r = 5
2) m CP =
C(2,-3)
4
3
mL =
3
4
3) L : y 1 =
3
( x 5)
4
3x + 4y 19 = 0
Clave: B
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 62
Ciclo 2010 I
5.
C) 6
B) 5
E) 7
Resolucin:
1) L 1 // L 2 m1 = m 2
Y
B
d
d
a
4
= a=4
a 1
3
2) L 1 : 4 x + 3 y 18 = 0
X
3) d (L 1 , L 2 ) = d (B , L 2 ) , B (0, 6) est en L 1
1
4 (0) + 3(6) + 7
3 +4
2
25
5
d (L 1 , L 2 ) = 5
Clave: B
6.
B) 3x y + 11 = 0
D) 3x + y + 11 = 0
E) x 3y 11 = 0
C) 3x + y 11 = 0
Resolucin:
1) C : ( x 3) 2 + ( y + 2) 2 = 25
1
C ( 3 , 2) , r = 5
2) m L =
1
mL = 3
1
3
( L1
L)
C(3,-2)
3) L 1 : y + 2 = 3 ( x 3)
3 x y 11 = 0
Clave: A
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 63
Ciclo 2010 I
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 16
1.
2
2
0 x , calcule a + b .
A) 17
B) 9
C) 10
D) 5
E) 11
Solucin:
0 x 0 senx 1 0 2senx 2
1 2senx + 1 3 Ran(f) = [1, 3] = [a, b]
a2 + b2 = 1 + 9 = 10
Clave: C
2.
B) 2
C)
2
3
D)
2
7
E)
Solucin:
cos7x se tiene 7 T1 = 2n T1 =
2 4 6 8 10 12 14
,
,
,
,
,
,
7 7 7 7
7
7
7
cos3x se tiene 3 T2 = 2n T2 =
2 4 6
,
,
3 3 3
T = 2
Clave: B
cos 2 x sen2 x 1
3.
A) / n Z
8
D) / n Z
4 4
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
cos 2 x + 1
B) + / n Z
3 3
C) {n / n Z }
E) { 4n / n Z }
Pg. 64
Ciclo 2010 I
Solucin:
f(x) =
cos 2x 1
cos 2x + 1
cos 2x 1 0 cos2x + 1 0
cos 2x 1 cos2x 1
(cos2x 1 cos2x 1) cos2x 1
cos2x = 1
2x = 2n, n Z x = n, n Z
Clave: C
4.
A) / n Z
2
D) (2n + 1) / n Z
3
B) (2n + 1) / n Z
E) 2n / n Z
sen3 x 1 .
C) (2n + 1) / n Z
6
Solucin:
x Dom(f)
sen3 x 1 0
sen3x 1 sen3x 1
3x = (2n + 1) , n Z
2
Dom(f) = (2n + 1) / n Z
6
Clave: C
5.
1 cos x
, x 0 , . Halle el valor
1 + cos x
3
1
2
B)
1
2
C)
1
3
D)
1
3
E) 0
Solucin:
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 65
Ciclo 2010 I
x
1 cos x
2 = tg2 x
f(x) =
=
x
2
1 + cos x
2 cos 2
2
tg es creciente en ,
, en particular es creciente en
2 2
2sen 2
0 , 6
x
x
como x 0 , 0
0 tg
2
6
2
3
3
1
x
0 tg2
2
3
Clave: C
6.
Sea la funcin real f definida por f(x) = 2sen22x 2cos 2x cos 2x + , halle
4
4
el rango de f.
A) [2, 3]
B) [1, 3]
C) [ 3, 3]
D) [ 1, 3]
E) [ 2, 3]
Solucin:
= 1 2cos4x
Como 1 cos4x 1
1 1 2cos4x 3
Ran(f) = [ 1, 3]
Clave: D
7.
2
sen2x
, x ,
, halle el rango
senx
3
3
de h.
A) [0, 1
1
B) 0 ,
2
C) 0 , 2]
D) [0, 1]
1
E) 0 ,
2
Solucin:
sen2x
2senx cos x
= 2 cos x
=
senx
senx
2
1
1
x <
< cosx
3
3
2
2
1
0 cos x
2
h(x) =
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 66
Ciclo 2010 I
0 2 cos x 1
Rang(h) = [0, 1]
Clave: D
8.
A) [ 1, 3]
C) [ 1, 1]
D) 1 , 3]
E) 1, 1
Solucin:
f(x) = 1 +
sen2x
2senx cos x
=1+
, cosx 0 x (2n + 1) , n Z
cos x
cos x
2
f(x) = 1 + 2senx
Clave: B
9.
sen2x
Halle el rango de la funcin real f definida por f(x) =
.
sen2x + 3senx
A) 3 ,
5
2
D) 2 ,
5
B) 2 ,
5
C) 3 ,
3
5
E) 2 , 2
Solucin:
y=
2senx cos x
2 cos x
y=
, x n, n Z
2senx cos x + 3senx
2 cos x + 3
y=1
3
, x n
2 cos x + 3
1
1
>
2 cos x + 3
5
3<
3
3
2
<
2<y<
2 cos x + 3
5
5
Clave: D
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 67
Ciclo 2010 I
10. Sea
x ,
4
Si el
1
2
B) 1
C) 1
D) 2
E) 3
Solucin:
f(x) =
2 sen x +
4
x
4
0 x+
4
4
sen x + 1
4
2
1f
Ranf = 1 , 2
a b
b2 a2 = 2 1 = 1
Clave: C
EVALUACIN N 16
1.
10 +
2
B)
20 +
2
C)
16 +
2
D)
21 +
2
E)
definida por
25 +
2
Solucin:
2
=
4
2
1 cosx 1 3 3cos4x 3 2 3cos4x + 5 8
f(x) = 3[cos22x sen22x] + 5 = 3cos4x + 5; T =
20 +
=
2
2
Clave: B
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 68
Ciclo 2010 I
2.
B)
2
7
C)
14
D)
2
3
E)
3
7
Solucin:
f(x + T) = sen7( x + T ) + 5 = sen(7 x + 7T ) + 5 = f ( x ) = sen7 x + 5
7T = T =
Clave: A
3.
3 cos x + 7sen3 x
.
cos xsenx + cos x
n
A) R / n Z
C) R (3 + 4n) / n Z
2
E) R (2n + 1) / n Z
2
Solucin:
B) R n / n Z
D) R (1 + 4n) / n Z
2
cosx 0 senx 1, x R
x (2n + 1)
(3 + 4n)
x
,xR
2
2
Dom(f) = R (2n + 1) / n Z
2
Clave: E
4.
11 11
,
2 2
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
B) [5, 6
5
,
.
16 16
C) 5, 6
11 11
E) ,
2 2
Pg. 69
Ciclo 2010 I
Solucin:
5
5
Como
<x<
< 4x <
4
4
16
16
1
1 cos4x <
2
2
0 cos 4x 1
Ran(f) = [5, 6]
Clave: A
5.
A) R (2n + 1) / n Z
2
D) R (2n + 1) / n Z
cos 3 x
.
x
tg
2
B) R / n Z
2
E) R n / n Z
C) R 2n / n Z
Solucin:
Tenemos sen
cos
x
x
0
n x . . . , 0, 2, 4, 6 . . . (1)
2
2
x
x
0
(2n + 1)
x . . . , , 3, 5 . . . (2)
2
2
2
Dom(f) = R n / n Z
Clave: E
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 16
1.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 70
Ciclo 2010 I
Marque la opcin donde se presenta oracin compuesta por subordinacin.
2.
B) S feliz, te lo mereces!
D) Lee que lee todo el da.
Clave: E. La proposicin subordinada que todo iba bien es complemento directo del
verbo cre de la proposicin principal.
3.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 71
Ciclo 2010 I
Marque la alternativa que presenta proposicin subordinada sustantiva en
funcin al sujeto.
7.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 72
Ciclo 2010 I
11. Escriba a la derecha la funcin que cumple la proposicin subordinada
sustantiva subrayada.
UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
Clave:
A) Sujeto
B) Objeto directo
C) Complemento de verbo
D) Complemento de nombre
E) Complemento de adjetivo
12. En el enunciado las hermanas convinieron en que estaban seguras de que el
empleado menta constantemente, las proposiciones subordinadas
sustantivas cumplen, respectivamente, las funciones de
A) complemento de nombre y complemento de adjetivo.
B) complemento de nombre y complemento de verbo.
C) complemento de verbo y complemento de adjetivo.
D) complemento de adjetivo y complemento de verbo.
E) complemento de verbo y complemento de nombre.
B) atributo.
E) complemento de nombre.
C) objeto directo.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 73
Ciclo 2010 I
15. Remplace el pronombre eso por una proposicin subordinada sustantiva
(aada preposiciones si fuese necesario). Luego, indique la funcin que
cumple.
Funcin
A) Tu responsabilidad es.
___________ eso
B) El hombre inteligente sabe. ____________ eso
C) me sorprende.
Eso
D) Tu familia se alegr.
____________ eso
E) La informacin lleg tarde.
eso
F) Este nio no es capaz.
________
eso
UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO
Clave:
A) que estudies todos los das.
B) que la vida es todo un reto.
C) Que juzgues sin fundamento.
D) de que sers un condecorado.
E) de que no recibiste el regalo.
F) tumbar esa pared de cemento.
Atributo
Objeto directo
Sujeto
Complemento de verbo
Complemento de nombre
Complemento de adjetivo
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Clave: FVFVV
17. Seale la alternativa en la que hay proposicin subordinada sustantiva.
A) Amiga, cuando tenga vacaciones, te visitar.
B) Llegaron al lugar donde ocurri el accidente.
C) Laura se acost despus de tomar su jarabe.
D) Est preocupado: su auto fue robado anoche.
E) El profesor les dijo: Estudien con dedicacin.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 74
Ciclo 2010 I
19. Marque la alternativa en la que se presenta proposicin subordinada
sustantiva en funcin de objeto directo.
UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO
B) complemento de nombre.
D) complemento de verbo
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
Claves:
A) Complemento de verbo
B) Sujeto
C) Complemento de nombre
D) Objeto directo
E) Complemento de adjetivo
F) Complemento de nombre
G) Atributo
22. En la oracin compuesta a Pablo le agrada ir al cine los fines de semana, la
proposicin subordinada sustantiva cumple la funcin de
A) complemento de verbo.
C) complemento de nombre.
E) sujeto.
B) objeto directo.
D) atributo.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 75
Ciclo 2010 I
23. Elija la alternativa que contiene la correlacin literal entre ambas columnas.
UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO
Clave: C.
24. Seale la alternativa en la que la proposicin subordinada sustantiva cumple la
funcin de objeto directo.
A) No escuches las conversaciones que son privadas.
B) Solicitan la asistencia de quienes son investigadores.
C) Es fundamental que disminuya los carbohidratos.
D) Comprendi que la educacin es la mejor herencia.
E) El deseo de obtener la beca lo estimula a estudiar ms.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 76
Ciclo 2010 I
27. Subraye la proposicin subordinada sustantiva y escriba a la derecha la
funcin que desempea cada una.
UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO
Clave:
A) El deseo del paciente fue donar sus rganos.
B) Se conforma con que la visites los sbados.
C) Es una incgnita dnde durmi Jos.
D) Cumplir su promesa de generar empleos.
E) No sabemos cuntos invitados vendrn hoy.
F) Est cansada de que la llames todos los das.
________________
________________
________________
________________
________________
________________
Atributo
Complemento de verbo
Sujeto
Complemento de nombre
Objeto directo
Complemento de adjetivo
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 77
Ciclo 2010 I
Clave:
A) navegar contra ala corriente
B) recaudar fondos
C) que lo exoneren del pago de arbitrios
D) detener hijos profesionales
E) de llevar sus herramientas de trabajo
JUNTAS O SEPARADAS
Asimismo. Adv. Significa tambin, adems. Todos hicieron sus tareas, asimismo l.
Se admite tambin la escritura en dos palabras.
As mismo. Secuencia del adverbio de modo as y el adverbio mismo usado con
valor enftico modal (de la misma forma). Dselo asimismo cmo lo hiciste conmigo.
Le inform as mismo cules eran sus derechos.
A s mismo. Expresin formada por la preposicin a, el pronombre s y el adjetivo
mismo.
Esta forma tiene su femenino: a s misma.
31. Escriba asimismo, as mismo y a s mismo en los siguientes enunciados.
A) Con su forma de ser, no hace ms que engaarse ____________
B) _________________ sucedi todo, tal como te lo cuento.
C) Es obligatorio ________________
llevar traje de etiqueta.
D) El quechua es una lengua nativa, lo es ____________ el aimara.
E) Te comprar la casa, ___________________ pagar tu deuda.
Clave:
A) a s mismo.
B) As mismo
C) asimismo / as mismo (se prefiere juntas)
D) asimismo / as mismo (se prefiere juntas)
E) as mismo / asimismo (se prefiere juntas)
32. Marque el enunciado que presenta uso incorrecto de una de las palabras
juntas o separadas.
A) No es correcto evaluarse a s mismo.
B) Perdi el mnibus asimismo el tren.
C) As el cordero a s mismo el lechn.
D) Se jur a s mismo ser el mejor alumno.
E) As mismo nos esforzaremos por ganar.
B) as misma.
E) a s misma.
C) as mismo.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 78
Ciclo 2010 I
34. Complete los espacios con las formas adecuadas (juntas o separadas).
UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO
Clave:
A) a s mismo
B) as mismo / asimismo
C) asimismo
D) a s misma
E) As mismo
35. Elija la opcin que completa el enunciado el economista Fernando Cillniz
anunci que el precio del azcar no bajar debido al alza en el mercado
internacional. _______________, advirti que las medidas tomadas por el
Ejecutivo no harn bajar dichos precios.
A) Asimisma
B) A s misma
C) As misma
D) A s mismo
E) Asimismo
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.
B) de la mtrica fija.
E) de lo inconsciente.
C) de un lenguaje ldico.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 79
Ciclo 2010 I
El primer libro de Csar Vallejo, Los heraldos negros, est influenciado por la
esttica
3.
A) simbolista.
D) postmodernista.
B) vanguardista.
E) realista.
C) modernista.
B) la solidaridad humana.
D) su estada en la crcel.
Respuesta: E) En Los heraldos negros, el tema del hogar provinciano trae consigo
el recuerdo de la familia, los padres y el mundo andino, envueltos todos en un
sentimiento de soledad y melancola.
5.
El tema del hogar provinciano, relevante en Los heraldos negros, est asociado en
Trilce con
A) el ande.
B) el colegio.
C) la familia.
D) la crcel.
E) Europa.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 80
Ciclo 2010 I
En relacin a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre
Poemas humanos, marque la alternativa que presenta la secuencia correcta.
8.
I.
II.
III.
IV.
V.
A) FVVVF
B) FVFVF
C) VFVVF
D) VVVFF
E) FFVVF
B) La crcel y la soledad.
D) El mundo andino.
Historia
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 81
Ciclo 2010 I
EVALUACIN N 16
1.
2.
B) Prado Ugarteche.
E) Legua.
C) Sanchez Cerro.*
3.
4.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 82
Ciclo 2010 I
Durante el Ochenio, la Guerra de Corea permiti al gobierno de Manuel A. Odra
5.
Psicologa
PRACTICA N 16
Lee detenidamente cada pregunta y elige la respuesta correcta.
1.
B) cardinal.
E) adaptativo.
C) secundario.
2.
B) racionalizacin.
E) desplazamiento.
C) proyeccin.
3.
B) colrico.
E) esquizotmico.
C) melanclico.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 83
Ciclo 2010 I
Cul enfoque de la personalidad sostiene que sta se forma a travs de la
observacin del comportamiento de otros individuos?
4.
A) Enfoque cognitivista
D) Modelo humanista
B) Enfoque conductual
E) Perspectiva operante
C) Teora psicodinmica
Solucin: La teora del aprendizaje social de Albert Bandura, se halla dentro del
enfoque cognitivista de la personalidad y sostiene que la adquisicin de actitudes
depende de un proceso de observacin.
Rpta.: A.
5.
6.
El nio que patea su mascota porque teme expresar su clera contra sus padres,
utiliza el mecanismo de defensa denominado
A) desplazamiento.
D) racionalizacin.
B) negacin.
E).sublimacin.
C) proyeccin.
B) Mesomorfo
E) Artstico
C) Pcnico
Para Ernst Kretschmer, la conducta enrgica, activa, agresiva y rgida define al tipo
A) leptosoma.
D) esquizotmico.
B) atltico.
E) ciclotmico.
C) pcnico.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 84
Ciclo 2010 I
Nivel de la personalidad que desarrolla la consciencia moral y los sentimientos de
culpa
9.
A) Yo.
B) Ego.
C) Eros.
D) Ello.
E) Supery.
Solucin:
En la teora psicoanaltica, el supery es el nivel de la personalidad que utiliza un
lenguaje crtico y prohibitivo de conductas socialmente desaprobadas desarrollando
la consciencia moral y sentimientos de culpa.
Rpta.: E.
10. Para el enfoque psicoanaltico, cul es el componente de la personalidad
preserva los recuerdos reprimidos u olvidados.
A) Ego.
B) Yo.
C) Ello.
D) Super-ego.
que
E) Tanatos.
Geografa
EJERCICIOS N 16
1.
Segn el ltimo censo la tasa de fecundidad en el Per es _______ hijos por mujer.
A) ms de 2
D) menos de 2
B) entre 2 y 3
E) menos de 1
C) ms de 3
Solucin:
Segn el censo de 2 007, la tasa de fecundidad es de 1,7 hijos por mujer, es decir
menos de 2 hijos por mujer. La razn se debe a una mayor participacin de la mujer
en el mundo laboral, a las polticas de control de nacimientos y al aumento del nivel
educativo de la poblacin femenina.
Clave: D
2.
B) Ancash.
E) La Libertad.
C) Lambayeque.
Solucin:
La densidad poblacional, relaciona el nmero de habitantes por kilmetro cuadrado.
Segn el ltimo censo, los departamentos y/o provincias con mayor densidad son:
Prov. del Callao tiene 5 996 Hab./ km2.; Lima con 242 Hab./ km2; Lambayeque tiene
78 Hab./ km2 ; La Libertad con 63 Hab./ km2 y Piura con 46 Hab./ km2 .
Clave: C
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 85
Ciclo 2010 I
3.
B) dinmica de crecimiento
D) esperanza de vida
Solucin:
La migracin es uno de los factores que tiene mucho que ver con la dinmica de
crecimiento de la poblacin. La poblacin de un lugar decrece cuando hay
emigracin y crece cuando hay inmigracin.
Clave: B
4.
B) Bulgaria
E) Italia
C) Francia
Solucin:
De acuerdo a los datos estadsticos del INEI, Espaa es el pas europeo que alberga
aproximadamente al 5,6% de migrantes peruanos residentes en el exterior.
Clave: D
5.
B) movimiento migratorio.
D) poblacin flotante.
Solucin:
El balance que hay entre la poblacin que ingresa y la poblacin que sale de un
determinado territorio se conoce como tasa neta de migracin.
Clave: C
6.
Segn las estadsticas del ltimo censo nacional, el grupo de edad que concentra
la mayor poblacin, corresponde al rango de edad comprendido entre __________
aos.
A) 0 y 14
B) 15 y 64
C) 65 y 74
D) 75 y 84
E) 1 y 6
Solucin:
Segn el censo nacional 2007 el grupo de edad con mayor poblacin se encuentra
entre los 15 y 64 aos, con 17 294 500 habitantes, cifra que representa el 63 % de
nuestra poblacin.
Clave: B
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 86
7.
Ciclo 2010 I
Solucin:
El espacio rural de la selva baja se caracteriza por la presencia de centros poblados
dispersos cuya poblacin se dedica entre otras actividades a la agricultura y
ganadera extensiva as como a la tala de la superficie boscosa.
Clave: B
8.
Una concepcin tradicional del espacio rural y urbano es considerar que stos
A) son elementos, que organizados, permiten el desarrollo.
B) determinan las caractersticas de sus habitantes.
C) son el resultado de un proceso histrico.
D) se aprecian de acuerdo al contexto de la realidad.
E) propician una diversidad de puntos de vista.
Solucin:
La concepcin tradicional sobre los trminos urbano y rural proviene de la
experiencia de desarrollo de las ciudades europeas, donde lo urbano se vincula
directamente con el desarrollo y lo rural con lo subdesarrollo. En la actualidad, es
posible hallar en los espacios rurales una ganadera intensiva y al mismo tiempo
hallar en espacios urbanos, poblaciones carentes de servicios de saneamiento. Lo
urbano y lo rural no condicionan los atributos de sus habitantes.
Clave: B
9.
Solucin:
Las reas rurales en el Per se caracterizan por el predominio de casas hechas de
adobe y tapia; pisos de tierra, pocas viviendas ocupadas legalmente (saneadas),
construcciones informales y bsicamente siguiendo patrones tradicionales.
Clave: D
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 87
Ciclo 2010 I
EVALUACION SEMANA N 16
1.
A) 1C 2A 3B
D) 1A 2B 3C
B) 1B 2C 3A
E) 1C 2A 3B
C) 1B 2C- 3B
C Las divisas sirven para comprar en el extranjero, los aranceles son impuestos a
las importaciones, y exportar es vender al extranjero.
2.
B) de productos
E) comercial
C) general
B) Balanza de servicios
D) Balanza internacional
B) VFF
C) FFV
D) FFF
)
)
)
E) VVV
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 88
Ciclo 2010 I
6.
(
(
(
A) 3,2,1
D) 1,3,2
B) 1,2,3
C) 2,3,1
) flete
) pases subdesarrollados
) divisas
E) 2,1,3
A Pago por carga es flete, exportar genera divisas y materias primas exportan los
subdesarrollados.
7.
B) exclusivamente interna
D) en dlares y en soles
B) poblacin
E) amortizacin
C) morosidad
B) inversa
E) creciente
C) transversal
B Estn en sentido inversa, por cuanto a medida que los aranceles suben, las
importaciones disminuyen.
10. Desde el punto de vista del anlisis macroeconmico el PBI es
A) un valor
D) una ley
B) un smbolo
E) un elemento
C) una variable
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 89
Ciclo 2010 I
Biologa
HIGIENE Y SALUD
EJERCICIOS DE CLASE N 16
1.
Disciplina que nos ensea a conservar nuestra salud al dictarnos normas para evitar
las enfermedades.
A) Higiene
D) Inmunologa
B) Profilaxis
E) Psicologa
C) Salud
( ) taquicardia
( ) arteriosclerosis
( ) saturnismo
( ) beriberi
( ) polidactilia
B) 3-2-1-4-5
C) 2-3-4-1-5
D) 5-1-2-4-3
E) 4-1-2-3-5
Rpta. C
1. Carencial
2. Funcional
3. Degenerativa
4. Ocupacional
5. Congnita
3.
(2)
(3)
(4)
(1)
(5)
taquicardia
arteriosclerosis
saturnismo
beriberi
polidactilia
B) Sarampin
E) Malaria
C) Escorbuto
Rpta. D.- La lepra no cumple con todos los postulados de la teora microbiana,
porque el germen an no puede ser cultivado en el laboratorio.
4.
B) prevencin.
E) convalecencia.
C) desarrollo.
Rpta. E.- Las etapas de una enfermedad infecciosa son tres, incubacin, desarrollo y
convalecencia, esta etapa es cuando la enfermedad no es vencida el individuo
podra morir.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 90
Ciclo 2010 I
5.
B) Transplacentaria
E) Genito-urinaria
C) Digestiva
B) Tuberculosis y Antrx
D) Sfilis y Papiloma virus
Rpta. D.- Las diversas enfermedades son transmitidas por vas diferentes as la
sfilis, el VIH, hepatitis B y el papiloma virus son transmitidos por va sexual, el
ttano, la malaria y la uta por va cutnea, etc.
8.
Es una de las enfermedades ms comunes en los nios, producida por un virus que
ingresa por va nasal, oral y por la conjuntiva del globo ocular.
A) Gripe
D) Sarampin
B) Coqueluche
E) Viruela
C) Poliomielitis
B) Mycobacterium tuberculosis
D) Treponema pallidum
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 91
Ciclo 2010 I
10. El Vibrio cholerae es una bacteria que se localiza en el__________, estas bacterias
liberan su toxina la cual afecta las clulas epiteliales y producen
A) estmago-lisis y dolor.
B) intestino delgado-hipersecrecin de agua y cloruros.
C) intestino grueso-dolor e inflamacin.
D) estmago e intestino-dolor de cabeza.
E) intestino delgado-descamacin y dolor.
Rpta. B.- Las bacterias del clera producen una toxina que afecta las clulas
epiteliales del intestino produciendo hipersecrecin de agua y cloruros y dificultad
para absorber el sodio manifestndose una gastroenteritis (una diarrea intensa) .
11. Enfermedad que afecta los pliegues interdigitales, con prurito, vesculas que se
rompen, aparecen fisuras, siendo su agente causal
A) Bartonella baciliformis.
C) Rhizopus nigricans.
E) Echinococcus granulosus.
B) Entamoeba hystolitica.
D) Candida albicans.
B) hidatidosis.
E) amebiosis.
C) cisticercosis.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 92
Ciclo 2010 I
Rpta. A.- Los enterobios, se localizan en el ciego del colon, y todas las noches las
hembras grvidas viajan hasta la zona perianal a depositar sus huevos, es muy
contagioso.
15. Las siguientes son medidas profilcticas para controlar la malaria y la verruga
peruana.
1) alimentacin sana y balanceada.
2) eliminacin de los mosquitos vectores.
3) aseo y barrido de calles en las primeras horas de la maana.
4) proteccin de las viviendas con mallas metlicas.
5) aplicar insecticidas sobre los cuerpos de agua.
A) 1,2,3
B) 2,4,5
C) 2,3,5
D) 2,3,4
E) 1,3,5
Rpta. B.- Las medidas profilcticas para controlar la malaria y la verruga peruana son
aquellas que puedan controlar los vectores, por lo tanto la eliminacin de mosquitos
vectores cerca de nuestra vivienda, la proteccin con mallas metlicas y la
aplicacin de insecticidas, son buenas opciones.
Qumica
SEMANA N 16
Solucin:
A) CORRECTA: Los dos grupos de compuestos tienen la misma frmula global y son
ismeros de compensacin funcional.
B) CORRECTA: Las cetonas al tener el carbonilo en carbono secundario tienen dos
grupos de alquilos o arilos.
C) CORRECTA: La funcin carbonilo contiene un carbono de hibridacin sp2 porque
tiene un 3 enlaces sigma y un enlace pi que se observa en el doble enlace C = O.
D) INCORRECTA: La diferente ubicacin de la funcin en la cadena no le permite
compartir las mismas propiedades fsicas y qumicas, por ejemplo los aldehdos
pueden oxidarse a cidos carboxlicos conservando el mismo nmero de carbonos
pero ello no sucede con las cetonas.
E) CORRECTA: Los aldehdos tienen el grupo funcional en carbono primario porque
tienen un solo grupo alquilo o arilo y un H en el segundo enlace sigma.
Rpta: D
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 93
Ciclo 2010 I
Marque la alternativa correcta sobre los siguientes compuestos carbonlicos:
2.
B) I, III
C) III, IV
D) II, IV
E) II, III
Solucin:
I.
II.
III.
IV.
3.
II)
CO CH3
fenilmetilcetona
metilfenilcetona
acetofenona
1 feniletanona
1 metilfenona
Solucin:
1
4
3
2
1
I.- CH2OH CH2 CO CH3
4 hidroxibutan 2 ona
CO CH3
II.-
1 feniletanona
Rpta. D
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 94
Ciclo 2010 I
Marque la respuesta que contiene respectivamente el nombre de los compuestos
4.
4 metoxibenzaldehdo.
4 metoxibenzaldehdo.
p metoxibenzaldehdo.
4 metilbencenocarbaldehdo.
p metilbenzaldehdo.
6
5
4
3
2
1
I.- CH3 CH2 CO CH = CH CHO
4 oxohex 2 enal
CHO
II) CH3 O
II.-
CH3 O
CHO
p
o
m
4 metoxibenzaldehdo
p metoxibenzaldehdo
Rpta. B
5.
Solucin:
A) INCORRECTO: Es una aldosa de seis carbonos, porque el carbonilo est en
carbono primario (carbono 1).
B) INCORRECTO: Tiene 4 grupos OH en carbono secundario y 1 en carbono
primario.
C) CORRECTO: Puede oxidarse en el carbono 1 y formar un cido carboxlico.
D) INCORRECTO: Es ismero con 1,3,4,5,6 tetrahidroxihexan 2 ona
E) INCORRECTO: Cuando se une a una galactosa se conoce como lactosa.
Rpta. C
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 95
Ciclo 2010 I
6.
Los compuestos que tienen el grupo funcional carboxilo tienen las siguientes
caractersticas, EXCEPTO:
A) Establecen puentes de hidrgeno con el agua
B) Tienen carcter cido porque pueden liberar H+
C) Al reaccionar con alcoholes forman steres.
D) Todos los monocarboxlicos son solubles en agua.
E) Al aumentar los grupos carboxilo aumenta la acidez.
Solucin:
A)
B)
C)
D)
E)
7.
cido 2 hidroxibutanoico
cido - hidroxibutanoico
cido 2 hidroxibutanoico
cido - hidroxibutrico
cido 3 - hidroxibutanoico
Solucin:
4
3
2
1
I.- CH3 CO CH2 COOH
cido 3 oxobutanoico
4
3
2
1
II.- CH3 CHOH CH2 COOH
cido 3 - hidroxibutanoico
Rpta. E
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 96
Ciclo 2010 I
8.
II)
CH = CH COOH
COOH
respectivamente es:
A) cido 3 carboxipentenodioico
B) cido pentano 1,3,5 trioico
C) cido hexano 1,3,5 trioico
D) cido propeno 1,2,3 tricarboxlico
E) cido propeno 1,2,3 tricarboxlico
cido 1 fenilpropenoico
cido 3 fenil propenoico
cido 3 fenilprop 2 enoico
cido 3 fenilpropenoico
cido bencenopropenoico.
Solucin:
1 2 3
I. HOOC C = C C COOH
II.
3
2
1
CH = CH COOH
COOH
cido propeno 1,2,3 tricarboxlico
cido 3 fenilpropenoico
Rpta. D
9.
El siguiente compuesto
COOCH2 CH3
C) FFV
D) FVF
E) VFV
Solucin:
I) INCORRECTO: Se form a partir del cido benzoico y el etanol.
II) CORRECTO: Su nombre es benzoato de etilo.
III) INCORRECTO: Por hidrlisis se forma un cido aromtico y un alcohol.
Se form por la reaccin:
etanol
Rpta. D
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 97
Ciclo 2010 I
10. Los lpidos ms abundantes de la dieta son los triglicridos y qumicamente son
steres. Sobre el ejemplo que se presenta, cules de las siguiente proposiciones
son correctas?.
UNMSM - CENTRO PREUNIVERSITARIO
B) II y III
C) I y II
D) solo II
E) I y III
Solucin:
I) INCORRECTO: Se form a partir de un cido carboxlico de 16 carbonos (cido
hexadecanoico) y el propano 1,2,3 triol.
II) CORRECTO: Por el tamao de su cadena es insoluble en agua y soluble en
solventes orgnicos como el ter.
III) INCORRECTO: Por hidrlisis alcalina se obtiene el glicerol y 3 sales sdicas o
potsicas de cidos grasos (jabn)
CH2 O CO (CH2)14 CH3
CH O CO (CH2)14 CH3
CH2 OH
KOH
CH OH
CH2 OH
Rpta. D
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1.
II.
III.
IV.
CH2
CH2
CH3
CH CH 2 CHO
(a)
(b)
I. Ambos se clasifican como aldehdos.
El compuesto (a) tiene 7 carbonos en la cadena principal.
El compuesto (b) se denomina 3 oxopentanal
El compuesto (a) se denomina 3 etilpentanal
A) I, III
Solucin:
B) II, III
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
C) I, II
D) I, IV
E) III, IV
Pg. 98
Ciclo 2010 I
III.
Rpta. A
2.
Solucin:
A) INCORRECTO: La cadena principal tiene 7 carbonos.
B) INCORRECTO: Es un cido monocarboxlico
C) INCORRECTO: Su nombre es cido 5 formil 4 hidroxiheptanoico.
D) CORRECTO: Dentro de los grupos oxigenados estudiados, el de mayor jerarqua
es el grupo carboxilo ( COOH).
E) INCORRECTO: Presenta 2 carbonos con hibridacin sp2.
1
5
4
3
2
OHC CH CHOH CH2 CH2 COOH
sp2 s
sp2 s
CH2 CH3
6
7
3.
Rpta. D
COOH
CH3
OH
A) isopentanoato de fenilo
B) 3 metilbutanoato de fenilo
C) isopentanoato de bencilo
D) 3 metilbutanoato de bencilo
E) isopentanoato de fenilo
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
cido 2 hidroxibenzoico
cido m hidroxibenzoico
cido 2 carboxifnico
cido o hidroxibenzoico
cido p hidroxibencenocarboxlico
Pg. 99
Ciclo 2010 I
Solucin:
3
1
4
2
CH3 CH CH2 COO
1 COOH
o
CH3
isopentanoato de fenilo
3 metilbutanoato de fenilo
2
OH
cido 2 hidroxibenzoico
cido o hidroxibenzoico
cido 2 hidroxibencenocarboxlico
Rpta. A
SEMANA N 16 EJERCICICOS DE CLASE (B-C-F)
1. Los aldehdos y cetonas contienen al grupo funcional carbonilo,(
es INCORRECTO que:
Solucin:
A) CORRECTA: en las cetonas, el carbono del grupo funcional es secundario.
B) CORRECTA: Las cetonas al tener el carbonilo en carbono secundario tienen dos
grupos de alquilos o arilos.
C) CORRECTA: La funcin carbonilo contiene un carbono de hibridacin sp2 porque
tiene un 3 enlaces sigma y un enlace pi que se observa en el doble enlace C = O.
D) INCORRECTA: La diferente ubicacin de la funcin en la cadena no le permite
compartir las mismas propiedades fsicas y qumicas, por ejemplo los aldehdos
pueden oxidarse a cidos carboxlicos conservando el mismo nmero de
carbonos pero ello no sucede con las cetonas.
E) CORRECTA: Los aldehdos tienen el grupo funcional en carbono primario porque
tienen un solo grupo alquilo o arilo y un H en el segundo enlace sigma.
Rpta: D
2.
B) I, III
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
C) III, IV
D) II, IV
E) II, III
Pg. 100
Ciclo 2010 I
Solucin:
CORRECTO: El compuesto (a) es aldehdo porque tiene el grupo carbonilo en
carbono primario (carbono 1) y (b) es una cetona porque tiene el carbonilo en
carbono secundario (carbono 2).
II. INCORRECTO: La cadena principal de (a) tiene 5 tomos de carbono.
III. CORRECTO: El compuesto (b) como cetona tiene la funcin dentro de la cadena
que en este caso corresponde al carbono 2, en esta posicin est en carbono
con hibridacin sp2.
IV. INCORRECTO: El nombre de a) es pentanal y de (b) pentan 2 ona.
I.
Rpta. B
3.
Marque la alternativa
compuestos
II) CH
3
y
y
y
y
CHO
1 metoxibenzaldehdo.
y 4 metoxibenzaldehdo.
1 metoxibenzaldehdo.
metoxibenzaldehdo.
p metoxibenzaldehdo.
Solucin:
I.- CH2OH CH2 CO CH3
4
CH3 O
CHO
4 hidroxibutan 2 ona
4 metoxibenzaldehdo
p metoxibenzaldehdo
Rpta. B
4.
B) VVFF
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
C) VFVV
D) VVFV
E) VFVF
Pg. 101
Ciclo 2010 I
Solucin:
I) VERDADERO: Es un monosacarido de seis carbonos.
II) FALSO: 4 grupos OH estan sobre carbonos secundarios y uno sobre un
carbono primario.
III) VERDADERO: Por el grupo funcional CHO se clasifica como aldosa.
V) VERDADERO: Su nombre IUPAC es 2,3,4,5,6 pentahidroxihexanal.
Rpta. C
5.
A)
B)
C)
D)
E)
Es un alcohol secundario.
La cadena principal tiene 4 carbonos.
Presenta 3 sustituyentes.
El OH pertenece al carbono 2.
Su nombre es: cido 3 hidroxi 4 metilpentanoico.
Solucin:
OH
5
3l
6.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 102
Ciclo 2010 I
Solucin:
A) CORRECTO: Uno de los reacctantes es el cido propanoico.
B) CORRECTO: El nombre del alcohol es etanol.
C) CORRECTO: Uno de los carbonos del producto tiene hibridacin sp2.
D) INCORRECTO: El nombre del ster formado es propanoato de etilo.
E) CORRECTO: En el ster, el carbono y un oxigeno se unen mediante un doble enlace.
O
CH3 CH2 C O CH2 CH3
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1.
Solucin:
A) INCORRECTO: La cadena principal tiene 7 carbonos.
B) INCORRECTO: Es un cido monocarboxlico
C) INCORRECTO: Su nombre es cido 5 formil 4 hidroxiheptanoico
D) CORRECTO: Presenta los grupos funcionales carboxilo, carbonilo e hidroxi.
E) INCORRECTO: Presenta 2 carbonos con hibridacin sp2.
5
OHC2 CH
sp
CH2
6
1
4
3
2
CHOH CH2 CH2 COOH
sp2
CH3
7
Rpta. D
2.
A) isopentanoato de fenilo
B) 3 metilbutanoato de fenilo
C) isopentanoato de bencilo
D) 3 metilbutanoato de bencilo
E) isopentanoato de fenilo
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
COOH
OH
cido 2 hidroxibenzoico
cido m hidroxibenzoico
cido 2 carboxifnico
cido o hidroxibenzoico
cido p hidroxibencenocarboxlico
Pg. 103
Ciclo 2010 I
Solucin:
3
1
4
2
CH3 CH CH2 COO
COOH
0 2
OH
CH3
isopentanoato de fenilo
3 metilbutanoato de fenilo
cido 2 hidroxibenzoico
cido o hidroxibenzoico
cido 2 hidroxibencenocarboxlico
Rpta. A
3.
II)
CH
CHO
A) 4 oxohexenal 4 metoxibenzaldehdo.
4 metoxibenzaldehdo.
B) 4 oxohex 2 enal
C) 3 oxohexenal p metoxibenzaldehdo.
D) 3 oxohex 3 enal
4 metilbencenocarbaldehdo.
E) 4 oxohex 2 enal
p metilbenzaldehdo.
Solucin:
2
1
6
4
3
5
I.- CH3 CH2 CO CH = CH CHO
4 oxohex 2 enal
II.-
CH
4
p
1 CHO
m o
4 metoxibenzaldehdo
p metoxibenzaldehdo
Rpta. B
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 104
Ciclo 2010 I
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 16
(reas: A, D y E)
1.
II)
B) VFV
C) FFF
D) VVF
E) FFV
Solucin:
I) F
II) F
III) F
Clave: C
2.
posici
I)
II)
III)
B) VVV
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
C) VFV
D) FFF
E) VVF
Pg. 105
Ciclo 2010 I
Solucin:
V
ms 5 10 1 10
=
k=
10 1
x
I)
k = 50 N/m
F
1
1
E = kA2 = (50)(10 - 1)2 = 0,25 J
2
2
E = 0,25 J
II)
III) F
k 2
[A x2]
v2 =
m
50
v2 =
[(10 10-2)2 (5 10-2)2]
0,5
v2 = 100 [75 10-4] = 75 10-2
v = 0,5 3 m/s
Clave: A
3.
de
reposo
del
C) 2 2 s
D) 2 s
E) 0,2 2 s
Solucin:
kx = mg
k=
ms
x
T = 2
m
k
T = 2
m
x
= 2
s
ms
20 10 2
= 0,2 2 s
10
T = 0,2 2 s
T = 2
Clave: B
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 106
Ciclo 2010 I
4.
La rapidez es mxima en b.
II)
La magnitud de la aceleracin
en a y c es cero.
B) FFF
C) VFF
D) FVF
E) FFV
Solucin:
I) V
II) F
III) F
Clave: C
5.
Un pndulo simple que oscila con MAS tiene un periodo de 9 s. Determinar su nuevo
periodo cuando la cuerda disminuye 5/9 de su longitud inicial.
(g = 10 m/s2)
A) 6 s
B) 3 s
C) 5 s
D) 4 s
E) 10 s
Solucin:
T0 = 2
l
=9
g
l=
4
l0
9
T=
4 l 0
l 2
2
= 2 0 = (9) = 6
9 g
g 3
3
T=6s
Clave: A
6.
La figura muestra un pndulo simple que oscila con MAS. Si la longitud de la cuerda
es 36 cm, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones.
(considere g = 2
2
m/s )
I)
II)
La magnitud de la aceleracin
centrpeta en los extremos es cero.
III) La frecuencia
angular
oscilacin es /6 rad/s.
A) FFF
B) VVV
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
de
C) VVF
la
D) FVF
E) VFF
Pg. 107
Ciclo 2010 I
Solucin:
I)
T = 2
6
36 10 2
= s
2
5
T=
6
s = 1,2 s
5
II)
III) F
g
2
=
l
36 10 2
5
=
rad/s
=
1
3
6 10
=
Clave: C
7.
B) 12 740 m
C) 7 630 m
D) 12 470 m
E) 8 370 m
Solucin:
l
2
=3
gh
Th = 3Ts
gh R
=
gs R + h
2 l
gs
1 R
=
9 R +h
gs = 9 gh
1
R
=
3 R+h
R
gh = gs
R +h
h = 2R = 2(6 370 m)
h = 12 740 m
Clave: B
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 108
Ciclo 2010 I
Fsica
SEMANA N 16
(reas: B, C y F)
MOVIMIENTO ARMNICO SIMPLE
1.
2.
(1)
x:
deformacin
longitudinal
nmero de vibracione s
int ervalo de tiempo
Tambin: f =
1
T
&
1 vibracion
(2)
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 109
Ciclo 2010 I
3.
m
k
T = 2
m: masa,
4.
(3)
k: constante elstica
l: longitud de la cuerda,
l
g
(4)
g: aceleracin de la gravedad
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 16
(reas: B, C y F)
1.
Un sistema bloque-resorte oscila con MAS. Segn esto, indicar la verdad (V) o
falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I)
Su amplitud es constante.
II)
B) VFV
C) FVV
D) VVF
E) VVV
Solucin:
I) V
II) V
III) V
Clave: E
2.
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 110
Ciclo 2010 I
A) 10 rad/s
B) 5 rad/s
C) 1 rad/s
D) 4 rad/s
E) 12 rad/s
Solucin:
=
k
m
50
= 10 rad/s
0,5
Clave: A
3.
La figura muestra el sistema bloque-resorte que oscila en la direccin del eje x con
amplitud de 10 cm. Si la constante elstica del resorte es 100 N/m, indicar la verdad
(V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I)
II)
III) Si la energa cintica del bloque es 0,4 J, la energa potencial elstica del
resorte es 0,1 J.
A) VFV
B) FFV
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
C) VVV
D) FFF
E) VVF
Pg. 111
Ciclo 2010 I
Solucin:
V
1
1
E = kA2 = (100)(10-1)2 = 0,5 J
2
2
E = 0,5 J
I)
II) V
E = EC + EPE
1
0,5 = EC + (100)(6 10-2)2
2
0,5 = EC + 0,18
EC = 0,32 J
III) V
E = EC + EPE
0,5 = 0,4 + EPE
EPE = 0,1 J
4.
Clave: C
La figura muestra un pndulo simple que oscila con MAS. Si la longitud de la cuerda
es 25 cm, determinar el periodo de la oscilacin.
(g = 2 m/s2)
A) 1 s
B) 2 s
C) 3 s
D) 4 s
E) 5 s
Solucin:
T = 2
l
s
T = 2
25 10 2
=1s
2
T=1s
Clave: A
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 112
Ciclo 2010 I
5.
Un pndulo simple que oscila con MAS tiene una frecuencia de 1 Hz cuando est en
la superficie terrestre, con qu frecuencia ese mismo pndulo oscilar en la
superficie de la Luna?
(gLUNA = 1/6 gTIERRA)
A)
2
6
Hz B)
1
6
D)
fL =
1
gT
1 1 gT
1
1
6
=
=
Hz fL =
Hz
l
6 2 l
6
6
Hz
E)
C)
Hz
Hz
Hz
Solucin:
U
fL =
1 gT
=1
2 l
1
2
Clave: B
SOLUCIONARIO GENERAL
Semana N 16
Pg. 113