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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Verbal
SEMANA 18 A-B
EJERCICIOS DE LECTURA SOBRE DISCURSO DEL MTODO DE REN
DESCARTES
TEXTO 1
La gran dificultad que se presenta al historiador del cartesianismo es la de encontrar el
entronque de Descartes con la filosofa precedente. No es bastante, claro est, sealar
literales consecuencias entre Descartes y San Anselmo, ni hacer notar minuciosamente que
ha habido en el siglo XV y XVI tales o cuales filsofos que han dudado, y hasta elogiado la
duda, o que han hecho de la razn natural el criterio de la verdad, o que han escrito sobre
el mtodo, o que han encomiado las matemticas. Nada de eso es antecedente histrico
profundo, sino a lo sumo coincidencias de poca monta, epiteliales, externas, verbales.
En realidad, Descartes, como dice Hamelin, parece venir inmediatamente despus
de los antiguos. Pero entre Descartes y la escolstica hay un hecho cultural de
importancia incalculable: el Renacimiento. Ahora bien, el Renacimiento est en todas partes
ms y mejor representado que en la filosofa. Est eminentemente expreso en los artistas,
en los poetas, en los cientficos, en los telogos, en Leonardo de Vinci, en Ronsard, en
Galileo, en Lutero, en el espritu, en suma, que orea con un nuevo y reconfortante aliento
las fuerzas todas de la produccin humana. A este espritu renacentista hay que referir
inmediatamente la filosofa cartesiana. La Edad Media no ha sido seguramente una poca
brbara y oscura. Hay, sin duda, en el juicio corriente que hacemos de ese perodo, un error
de visin que proviene de la vivsima luz del Renacimiento que nos ciega y deslumbra,
impidindonos ver bien lo que queda allende esta aurora. Pero es innegable que el
pensamiento cientfico y filosfico necesita, como condicin para su desarrollo, un medio
apropiado que fomente la libre reflexin individual. En el siglo XVI, el espritu comienza a
desligarse de los estrechos lazos que lo tenan oprimido en la Edad Media, esta liberacin
aparece como un descubrimiento del hombre por el hombre. Como un soldado que,
despus del combate, en medio de un montn de cadveres, vuelve poco a poco a la vida,
se palpa, respira, alza la vista, extiende los brazos y parece convencerse al fin de su propia
existencia, as tambin el Renacimiento posee la fragante ingenuidad alegre de quien por
primera vez se descubre a s mismo y exclama: Yo soy un ser que piensa, siente, quiere,
ama y odia; esta naturaleza que me rodea es bella y luminosa, y la vida nos ha sido dada
por un Dios justo y benvolo, para vivirla con entereza y plenitud.
La conciencia individual es el ms grande invento del nuevo modo de pensar. Y todo
en la ciencia, en el arte, en la sensibilidad renacentista se orienta hacia esa exaltacin de la
subjetividad del hombre.
1.

El autor del texto pone de relieve que


A) para los historiadores, la Edad Media fue la poca del oscurantismo.
B) existe coincidencia de los filsofos de la Edad Media con Descartes.
C) existe un grave error de visin en la valoracin de la Edad Media.
D) el Renacimiento es el gran antecedente de la filosofa cartesiana.
E) la obra de Ren Descartes se inscribe en la nueva ciencia formal.

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Solucin:
El autor destaca la idea de que el espritu renacentista hay que referir
inmediatamente a la filosofa cartesiana.
Clave: D
2.

En el texto, el trmino AURORA se refiere especficamente


A) a la Edad Media.
D) a la lgica.

B) a la ciencia.
E) al Renacimiento.

C) al saber filosfico.

Solucin:
En el texto se dice que la vivsima luz del Renacimiento nos ciega y deslumbra,
impidindonos ver bien lo que queda allende esta aurora (Renacimiento).
Clave: E
3.

Se infiere que el arte renacentista


A) buscaba exaltar la subjetividad humana.
B) prescinde del conocimiento matemtico.
C) se sustenta slidamente en la Edad Media.
D) no ha sido superado por el arte posterior.
E) preconizaba el papel de la santidad beata.
Solucin:
En el texto se dice que todo en la ciencia, en el arte, en la sensibilidad renacentista
se orienta hacia esa exaltacin de la subjetividad del hombre.
Clave: A

4.

Es incompatible con el espritu reinante en el Renacimiento afirmar que ste


A) se manifest inmejorablemente en la filosofa.
B) se expres en las artes de ese entonces.
C) se liber de la opresin del escolasticismo.
D) requiri un medio propicio a la reflexin individual.
E) tuvo su origen que se encuentra en siglo XVI.
Solucin:
En el texto se dice que el Renacimiento est en todas partes ms y mejor
representado que en la filosofa.
Clave: A

5.

Si alguien sostuviera que el Medioevo es la noche ms tenebrosa de la historia,


A) su asercin sera irrefragable.
C) sera un crtico del gran Galileo.
E) escamoteara el valor de Descartes.

B) hablara mal del Renacimiento.


D) el autor estara en discrepancia.

Solucin:
El autor no est de acuerdo en decir que la Edad Media fue una poca de
oscurantismo e ignorancia.
Clave: D
TEXTO 2
El siglo XVII seala la madurez de la conciencia filosfica moderna y abarca su
etapa ms productiva; el pensamiento que se desarrolla durante su curso presenta
caracteres que lo diferencian del renacentista. Acaso lo primero sea en l la firme
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posesin de aquellos mtodos nuevos a que en vano haba aspirado el Renacimiento,


concretados ahora en las prescripciones baconianas y cartesianas. Desde cierto punto de
vista, la filosofa moderna adulta se inaugura con dos tratados metodolgicos, el Novum
Organum, de Francis Bacon, y el Discurso del mtodo, de Ren Descartes, primeras y
memorables expresiones de las dos actitudes que, separadas unas veces y otras
mezcladas, asumir el trabajo filosfico durante el siglo y que persistirn despus; ambas
obras, cada una en su puesto, ejercen una funcin clarificadora que contribuye a definir y
polarizar en adelante la faena de los filsofos.
La filosofa del Renacimiento ostent con frecuencia tinte potico; aunque en parte
se inspir en la revolucin cientfica de su tiempo, no se ci a los estrictos cnones
cientficos, sino que procedi por improvisaciones muchas veces fantsticas, en raptos de
entusiasmo y con manifiesta predileccin por los imaginarios saberes ocultos; desprovista
de pautas seguras, ensambl materiales de diversas procedencias, en un sincretismo no
siempre armnico; sus representantes ms tpicos llevaron vida azarosa.
La filosofa del siglo XVII adopta un tono severo y aun desnudo, prximo al de las
ciencias, y mantiene con stas una relacin ntima; muchos de sus hombres son al mismo
tiempo cientficos de primera magnitud. La improvisacin es reemplazada por un esfuerzo
no slo profundo, sino tambin preocupado por la fundamentacin y coherencia de la
doctrina. En lugar de la vida errabunda y conturbada de tantos pensadores del perodo
precedente, los del siglo XVII suelen conducir ordenadamente su existencia, buscan en la
soledad y el silencio el ambiente propicio para la sosegada incubacin de sus ideas, y aun
en ciertos casos (Descartes, Spinoza) procuran ocultar su paradero; no excluye esto la
activa participacin de algunos de ellos (Hobbes, Locke) en las contiendas polticas. Las
persecuciones que afligieron la aparicin del pensamiento nuevo se atenan por diversos
motivos. El ejemplo de lo ocurrido antes recomienda mayor prudencia y aun especiales
precauciones para eludir los riesgos; la renuncia (salvo en Spinoza) al pantesmo elimina
la ms franca y combatida discrepancia respecto del dogma, y en algunos pases se crea
un clima de relativa tolerancia para la libre especulacin. No obstante y para terminar,
habra que decir que lo que hereda el siglo XVII del Renacimiento es la apropiacin de lo
que ha venido a llamarse conciencia individual, sin la cual, la aparicin de Descartes,
habra sido imposible.
1.

El texto se centra en
A) describir las principales caractersticas del pensamiento renacentista.
B) justificar las razones de las verdades filosficas propias del siglo XVII.
C) una crtica de las caractersticas idiosincrsicas de la filosofa moderna.
D) el puente entre el pensamiento del Renacimiento y el de la modernidad.
E) un contraste entre el pensamiento renacentista y el espritu moderno.

2.

Solucin:
En efecto, el texto plantea un contrapunto entre el pensamiento del Renacimiento y
el de la modernidad.
Clave: E
Dado el contexto, el adjetivo NTIMA se entiende como
A) subjetiva.
D) vital.

B) innata.
E) insondable.

C) estrecha.

Solucin:
Se habla de una relacin ntima con las ciencias. Dado el contexto, se entiende una
relacin estrecha.
Clave: C
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3.

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Resulta incompatible con lo expresado en el texto postular que el desarrollo


cientfico
A) arranc recin en el siglo XVII.
C) interes a los renacentistas.
E) fue reconocido por Descartes.

B) gui a los filsofos modernos.


D) madura mucho con el mtodo.

Solucin:
Se habla en el texto de la revolucin cientfica en relacin con el Renacimiento;
luego, no empieza en el siglo XVII.
Clave: A
4.

Se desprende del texto que entre la actitud de Francis Bacon y la actitud de un tpico
renacentista hay
A) contraposicin.
D) mucha afinidad.

B) complementariedad.
E) continuidad.

C) total identidad.

Solucin:
En tanto que el Renacimiento fue un periodo de libre expansin creadora, la
Modernidad se caracteriz por un trabajo ms bien sistemtico. Y as, en otros
aspectos, salta a la vista que la relacin entre ambos fue de contraposicin
Clave: A
5.

Se colige del texto que el pensamiento renacentista se puede calificar de


A) metdico.
D) ateo.

B) inconcuso.
E) cientificista.

C) abigarrado.

Solucin:
La vida errabunda y conturbada implic reducir el nivel de coherencia.
Clave: C
TEXTO 3
Ren Descartes naci el 31 de marzo de 1596 en La Haye, Touraine (Francia).
Estudi con los jesuitas en el colegio de la Flche. All desarroll una gran aficin por las
matemticas y un cierto escepticismo respecto de las dems ciencias. Luego se dedic a
trabajar independientemente en el lgebra y la geometra, que se convirtieron en sus
materias favoritas debido a la certidumbre de sus pruebas. Curs la materia de Derecho
en la Universidad de Poitiers. En cuanto recibi su diploma, abandon del todo el estudio
de las letras y resolvi no aspirar ya a ninguna otra ciencia que no fuera el conocimiento
de s mismo o del gran libro del mundo. Despus de participar durante una breve
temporada en la vida social de Pars, se encerr por dos aos en una vivienda de esta
ciudad, oculto incluso a sus amigos, para entregarse por completo al estudio de las
matemticas.
Isaac Beeckman, un eminente matemtico de la poca, le propuso a Descartes que
encontrase la ley matemtica que rige la aceleracin de los cuerpos que caen. Ninguno
de los dos saba que Galileo haba resuelto ya dicho problema. Descartes estableci
diversas soluciones, basadas en hiptesis diferentes. El problema es que ninguna de ellas
coincida con el modo como caen realmente los cuerpos: por aquel entonces Descartes
an no conjugaba el anlisis matemtico con la experimentacin. Al ao siguiente,
Descartes inform a Isaac Beeckman su descubrimiento de la geometra analtica.
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Tras este retiro, se alist como soldado y particip en la Guerra de los Treinta Aos,
no por sentimientos patriticos, sino porque quera conocer a fondo el mundo y la
naturaleza humana.
Un ao despus de su encuentro con Beeckman, Descartes tuvo una famosa
experiencia. Se haba alistado en el ejrcito del duque de Baviera, aliado de Francia en la
Guerra de los Treinta Aos. El da 10 de noviembre, abstrado en sus pensamientos, tom
importantsimas decisiones. En primer lugar, decidi que deba dudar metdicamente de
todo lo que saba acerca de la fsica y de los restantes conocimientos organizados, y que
deba encontrar ciertos puntos de partida evidentes en s mismos que le permitiesen
reconstruir todas las ciencias. En segundo lugar, decidi que l deba llevar a cabo, por s
solo, su programa.
A esta etapa militar siguieron varios viajes por Europa. En 1625 regres a Pars. Aqu
entr en contacto con el crculo de Mersenne, trabaj en su matemtica universal y se
embarc en especulaciones sobre gran cantidad de cuestiones diversas que iban de la
psicologa moral a la prolongacin de la vida. Tambin result absorbido por la vida social,
la msica, las lecturas frvolas y el juego. Decidi establecerse en los Pases Bajos, donde
pas un largo periodo de casi veinte aos, dedicado al retiro y a la investigacin cientfica.
Llamado por la reina Cristina de Suecia, que quera que el propio Descartes le explicara
algunos puntos de su pensamiento, se traslad a Estocolmo en el ao 1649, pero su frgil
salud no soport el clima de esas latitudes y muri en esa ciudad probablemente de
pulmona el 11 de febrero de 1650 a los 53 aos.
1.

La expresin el gran libro del mundo se refiere


A) al arte de la guerra.
D) a la naturaleza.

B) a la filosofa.
E) a las letras.

C) a la geometra.

Solucin:
En el texto se dice que investig en el gran libro del mundo, es decir, en la naturaleza.
Clave: D
2.

Cabe inferir que Descartes muestra predileccin por la bsqueda de un saber


A) histrico.
D) escptico.

B) conjetural.
E) tcnico.

C) apodctico.

Solucin:
Su preferencia por las matemticas implica la bsqueda de la certeza.
Clave: C
3.

Se infiere del texto que para descubrir una ley de la naturaleza se requiere
A) enumerar todas las posibles situaciones de gran abstraccin.
B) conciliar hiptesis incompatibles en cuanto a la matemtica.
C) refutar diversas soluciones matemticas de nivel filosfico.
D) conjugar el anlisis matemtico con la experimentacin.
E) confirmar varios enfoques matemticos de ndole paradjica.
Solucin:
En el texto se menciona que Descartes estableci diversas soluciones basadas en
hiptesis diferentes pero que no lleg a resolverlo porque no conjugaba el anlisis
matemtico con la experimentacin, en ese sentido el anlisis matemtico no basta
es necesario establecerla con la ayuda de la experimentacin.
Clave: D

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4.

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Del texto se infiere que el fundamento general de la ciencia es para Descartes


A) el conocimiento evidente.
C) el mtodo hermenutico.
E) la creencia religiosa.

B) la geometra analtica.
D) el conocimiento mstico.

Solucin:
En el texto se dice que Descartes consideraba que deba de dudar metdicamente
para llegar a ciertos conocimientos evidentes en s mismos que le permitiesen
reconstruir todas las ciencias. En ese sentido el fundamento de la ciencia radicara
en esos conocimientos evidentes a partir de la cual se la reconstruye.
Clave: A
5.

Se desprende del texto que Descartes


A) tena un inters superficial en las matemticas.
B) despreciaba a la metafsica de toda ndole.
C) mostraba inters en varias reas del saber.
D) ostentaba un fuerte sentimiento de patriotismo.
E) dispona escasos conocimientos en geometra.
Solucin:
Descartes tuvo inters por la matemtica, la filosofa, la fsica, la psicologa moral, la
prolongacin de la vida, la msica; es decir fue una persona multifactica no se
intereso slo por la matemtica y la filosofa.
Clave: C
TEMS SOBRE DISCURSO DEL MTODO

Tiene, a continuacin, 15 preguntas sobre el Discurso del mtodo de Ren


Descartes. Antes de elegir la respuesta para cada tem, rememore la lectura del discurso
cartesiano y reflexione en torno a ellas.
1.

Si alguien constantemente tomara lo falso por verdadero, segn Descartes, ello


probara que
A) la bsqueda de la certeza es una tarea inviable.
B) esa persona carece del denominado buen sentido.
C) el ideal de la razn tiene muy pocos seguidores.
D) los seres humanos viven siempre embaucados.
E) las reglas de la ciencia lgica son del todo infrtiles.
Solucin:
El buen sentido o razn es la facultad de distinguir lo verdadero de lo falso.
Clave: B

2.

Se infiere que una persona que viaja por muchos pases diferentes
A) descubre que la cultura occidental es universal.
B) determina que todo el mundo carece de verdad.
C) es incapaz de comprender los libros de leyes.
D) sabe eludir todas las argucias y sofisteras.
E) mira con tolerancia las costumbres ajenas.

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Solucin:
Segn Descartes la consideracin de otras costumbres nos lleva a pensar que lo
diferente no equivale a ridiculez ni a irracionalidad.
Clave: E
3.

Con respecto a la virtud de un orador, se infiere que


A) es susceptible de enseanza.
C) es una habilidad innata.
E) es ajena a los humanistas.

B) es una gua para la teora.


D) es imposible sin la retrica.

Solucin:
Segn Descartes, la elocuencia es un don del espritu.
Clave: C
4.

Resulta incompatible con el pensamiento cartesiano decir que


A) saber latn es muy til para leer libros antiguos.
B) el campo de la filosofa es el reino de lo debatible.
C) las matemticas son intiles en las artes mecnicas.
D) la memoria es una capacidad importante para pensar.
E) la cuestin del mtodo es gravitante para las ciencias.
Solucin:
Descartes sola pensar que la nica utilidad de las matemticas era en las artes
mecnicas.
Clave: C

5.

Para Descartes, los errores son ideas


A) que permiten un nuevo conocimiento.
B) necesarias para todo tipo de aprendizaje.
C) anidadas en la mente antes de nacer.
D) de las que hay que librarnos siempre.
E) en las que es muy til caer de por vida.
Solucin:
Segn Descartes, es una tarea necesaria librarnos de los errores porque obnubilan
el entendimiento.
Clave: D

6.

En la perspectiva cartesiana, la lgica aristotlica


A) ha sido rebatida en la poca medieval.
B) es crucial para el nuevo descubrimiento.
C) es insoslayable en la ciencia del lgebra.
D) solamente sirve para construir entimemas.
E) carece de potencia heurstica para la mente.
Solucin:
En efecto, Descartes dice que la lgica no sirve para descubrir nuevas verdades.
Clave: E

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7.

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Para Descartes, la creacin del mundo se puede considerar


A) imposible.
D) mirfica.

B) irreal.
E) irracional.

C) imperfecta.

Solucin:
Descartes, de modo explcito, concede y habla del milagro de la creacin.
Clave: D
8.

Si alguien sostuviera que la perfeccin est garantizada si la obra fue hecha por
muchas personas,
A) podra valerse de los ejemplos de la arquitectura.
B) Descartes se opondra al falaz razonamiento.
C) emitira un juicio imposible de rebatir lgicamente.
D) no podra distinguir entre barbarie y civilizacin.
E) abogara por la obra de un solo legislador prudente.
Solucin:
Segn Descartes, en las obras hechas por manos diversas hay imperfeccin.
Clave: B

9.

El mtodo cartesiano pone de relieve


A) la asimetra.
D) la conjetura.

B) la prevencin.
E) la imaginacin.

C) la exhaustividad.

Solucin:
Descartes consideraba importantes las enumeraciones completas con el fin de que
se tuviese la seguridad de no omitir nada.
Clave: C
10. Se puede determinar que el primer precepto del mtodo cartesiano pone de relieve
el valor
A) del anlisis.
D) de los datos.

B) de la sntesis.
E) de la experiencia.

C) de la intuicin.

Solucin:
Gracias a la intuicin se obtiene la evidencia.
Clave: C
11. Segn el tratado que resea en la Quinta Parte, en la descripcin de la naturaleza
Descartes segua
A) el enfoque teolgico.
C) la concepcin logicista.
E) la ciencia de la geometra.

B) el razonamiento causal.
D) el mtodo probabilstico.

Solucin:
Encadena las causas con los efectos. Ergo, sigue el razonamiento causal.
Clave: B
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12. En la explicacin del movimiento del corazn, Descartes recurre


A) a la investigacin de gabinete.
C) a la induccin y generalizacin.
E) al enfoque hermenutico

B) a las fuentes de la Antigedad.


D) al mtodo experimental.

Solucin:
Efecta un razonamiento causal apoyado en la experimentacin: corta a un animal
grande con pulmones para determinar la circulacin de la sangre.
Clave: D
13.

La duda cartesiana es muy diferente de la duda escptica porque Descartes aspira a la


A) lgica.
D) paradoja.

B) revelacin.
E) refutacin.

C) certeza.

Solucin:
La duda cartesiana es metdica porque se enmarca en la ruta que conduce a la
verdad.
Clave: C
14. En el razonamiento cartesiano, la inmortalidad del alma se presenta como
A) un postulado.
D) una confusin.

B) una falsedad.
E) un corolario.

C) una paradoja.

Solucin:
Dado que se trata de una consecuencia de su larga argumentacin sobre el alma, es
un corolario.
Clave: E
15. Si Descartes hubiese podido ver una computadora programada para emitir palabras,
habra
A) refutado la creencia en la idea de Dios.
B) sostenido que sus tesis siguen en pie.
C) abominado de su mtodo filosfico.
D) conferido razn a todos los animales.
E) se habra negado a escuchar el sonido.
Solucin:
Dado que no sera una evidencia de creatividad lingstica, las tesis cartesianas
sobre el alma racional seguiran en pie.
Clave: B
SEMANA 18 C
LECTURA CRTICA
La lectura crtica es un nivel superior y ms profundo que el de la lectura analtica. Si
comparamos la lectura con la natacin y el buceo, diremos que leer literalmente es como
nadar en la superficie, comprender (lectura analtica) es sumergirse en el agua, y leer
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crticamente es como bucear en las profundidades; es obvio que, para hacerlo, se


requiere de equipos (estrategias) y entrenamiento (prctica).
En la lectura analtica descomponemos en partes el texto, determinamos la funcin
de cada parte, relacionamos adecuadamente las partes y jerarquizamos las ideas.
Asimismo, a base de adecuadas estrategias inferenciales, podemos obtener la
informacin implcita. A partir de este nivel se puede realizar una apreciacin crtica de lo
ledo. En la lectura crtica se evalan los argumentos, supuestos, propsitos del autor del
texto.
ACTIVIDAD
TEXTO AD HOC
Se ha demostrado que la enfermedad de las vacas locas es una enfermedad
degenerativa del sistema del sistema nervioso central de los bovinos. Se caracteriza por
la aparicin de un fuerte escozor (scrapie) en los animales adultos y termina con la muerte
del animal. Es una enfermedad que se report en 1986 (Gran Bretaa) y que se puede
transmitir a seres humanos a travs del consumo de la carne de animales infectados.
Aunque se sabe que esta enfermedad es causada por un prion (Prp) descubierto por
Stanley Prusiner (Nobel de Medicina), ciertas industrias rivales de las factoras bovinas se
enriquecieron notablemente por el miedo de los seres humanos a contraer la enfermedad.
En consecuencia, la causa de la enfermedad de las vacas locas habra que buscarla en el
enriquecimiento financiero de estas industrias.
1.

Gracias a una lectura analtica, se puede decir que el escozor insoportable sufrido
por una vaca
A) es la causa de severos trastornos en los animales bovinos.
B) puede ser un sntoma de la enfermedad de las vacas locas.
C) es un indicio inequvoco de la presencia de una bacteria.
D) permite deducir plausiblemente un fraude en las empresas.
E) sugiere que el animal tiene un temor ante la presencia humana.
Solucin:
El fuerte escozor (scrapie) es un rasgo asociado a la enfermedad. Ergo, es un
sntoma del mal de las vacas locas (encefalopata espongiforme bovina).
Clave: B

2.

Una crtica slida contra el texto consistira en decir que


A) recurre a la falacia del argumento a la autoridad.
B) apela a un sentimiento de compasin por las vacas.
C) se sustenta en la autoridad cientfica de S. Prusiner.
D) comete una falacia en el encadenamiento causal.
E) no explica suficientemente que la vaca es un bovino.
Solucin:
En efecto, toma una consecuencia como causa.
Clave: D

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COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
El 28 de junio de 1992, el presidente francs Franois Mitterrand se desplaz
sbitamente, sin previo aviso y sin que nadie lo esperara, a Sarajevo, escenario central de
una guerra en los Balcanes que en lo que quedaba de ao se cobrara quizs 150.000
vidas. Su objetivo era hacer patente a la opinin mundial la gravedad de la crisis de
Bosnia. En verdad, la presencia de un estadista distinguido, anciano y visiblemente
debilitado bajo los disparos de las armas de fuego y de la artillera fue muy comentada y
despert una gran admiracin. Sin embargo, un aspecto de la visita de Mitterrand pas
prcticamente inadvertido, aunque tena una importancia fundamental: la fecha. Por qu
haba elegido el presidente de Francia esa fecha para ir a Sarajevo? Porque el 28 de junio
era el aniversario del asesinato en Sarajevo, en 1914, del archiduque Francisco Fernando
de Austria-Hungra, que desencaden, pocas semanas despus, el estallido de la primera
guerra mundial. Para cualquier europeo instruido de la edad de Mitterrand, era evidente la
conexin entre la fecha, el lugar y el recordatorio de una catstrofe histrica precipitada
por una equivocacin poltica y un error de clculo. La eleccin de una fecha simblica era
tal vez la mejor forma de resaltar las posibles consecuencias de la crisis de Bosnia. Sin
embargo, slo algunos historiadores profesionales y algunos ciudadanos de edad muy
avanzada comprendieron la alusin. La memoria histrica ya no estaba viva.
La destruccin del pasado, o ms bien de los mecanismos sociales que vinculan la
experiencia contempornea del individuo con la de generaciones anteriores, es uno de los
fenmenos ms caractersticos y extraos de las postrimeras del siglo XX y de los
albores del XXI. En su mayor parte, los jvenes, hombres y mujeres de este tiempo
crecen en una suerte de presente permanente sin relacin orgnica alguna con el pasado
del tiempo en el que viven. Esto otorga a los historiadores, cuya tarea consiste en
recordar lo que otros olvidan, mayor trascendencia que la que han tenido nunca. Pero por
esa misma razn deben ser algo ms que simples cronistas, recordadores y
compiladores, aunque esta sea tambin una funcin necesaria de los historiadores.
1.

El episodio de Mitterrand se menciona para poner de relieve


A) la causa de las guerras mundiales.
B) el gran valor de recordar el pasado.
C) el papel decisivo de las humanidades.
D) la importancia de los lderes pacifistas.
E) las paradojas inherentes al siglo XX.
Solucin:
El texto da cuenta del viaje de Mitterrand a Sarajevo para concluir afirmando que, en
la actualidad, los hombres crecen en una especie de presente permanente sin
conexin con el pasado.
Clave: B

2.

En el primer prrafo del texto, la palabra PATENTE significa


A) contundente.
D) verdadero.

B) oficial.
E) profundo.

C) manifiesto.

Solucin:
La accin de Mitterrand buscaba poner de manifiesto, es decir, hacer visible la
gravedad de la crisis de Bosnia.
Clave: C
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3.

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Es incompatible con la informacin proporcionada en el texto afirmar que


A) la intencin profunda de Mitterrand fue inadvertida por muchos.
B) la crisis de Bosnia no era un asunto trivial de finales del siglo XX.
C) el viaje de Mitterrand a Sarajevo se realiz de manera inopinada.
D) Franois Mitterrand demostr poseer una gran conciencia histrica.
E) la recoleccin de datos histricos es una labor totalmente superflua.
Solucin:
Hacia el final del texto se afirma que aunque la labor de los historiadores va ms all
de su trabajo como compiladores, esta funcin es tambin indispensable.
Clave: E

4.

Se puede inferir que, debido a la desconexin entre la experiencia contempornea


del individuo y la de generaciones pasadas, el historiador tiene
A) una urgente necesidad de conocimiento.
B) proclividad por los gobiernos autoritarios.
C) ansiedad por la inminencia de la guerra.
D) un compromiso moral con la sociedad.
E) un mtodo cientfico de valor absoluto.
Solucin:
El historiador tiene como tarea recordar lo que otros olvidan, en este caso la
catstrofe que signific una guerra mundial. Es posible inferir que el historiador se
encuentra comprometido moralmente con una sociedad que ha olvidado el
significado de eventos de tamaa magnitud.
Clave: D

5.

Si una persona no tuviera una buena memoria histrica acerca del desarrollo de los
acontecimientos de su propia vida,
A) iniciara un tratamiento para curar su terrible amnesia.
B) podra cometer los mismos errores de sus tiempos idos.
C) estara muy predispuesta a ser una persona conflictiva.
D) imitara la forma en que otros resuelven sus problemas.
E) minimizara sus errores alegando incapacidad de recordar.
Solucin:
El conocimiento del pasado y su vinculacin con la experiencia presente es crucial
para el adecuado desarrollo de las colectividades. Se puede extrapolar esta lgica al
desarrollo individual de una persona.
Clave: B
TEXTO 2

Los guetos afroamericanos parecen parte del paisaje social urbano, que uno podra
asumir que siempre han estado presentes. De hecho, son una consecuencia social
reciente. Antes de 1900, negros y blancos en ciudades norteas vivan, estudiaban y
trabajaban juntos. Los negros vivan en reas pobres, pero la mayora de las ciudades
tambin tena una lite negra, compuesta de profesionistas, dueos de comercios y
trabajadores de oficios experimentados que se mezclaban con libertad con sus colegas
blancos y clientes. Es verdad que los afroamericanos no disfrutaron oportunidades
iguales, pero los dos grupos raciales vivieron en los mismos mundos sociales e
interactuaron de manera regular.
Solucionario de la semana N 18

Pg. 12

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Para 1940, la mayora de los afroamericanos urbanos vivan en barrios negros. La


creacin de gueto urbano negro no era una cuestin de oportunidad u opcin sino el
resultado de decisiones personales e institucionales. La clase obrera blanca vio el nmero
creciente de obreros negros como una competencia para los trabajos que no era
bienvenida. Entre 1900 y 1920, una ola de violencia racial se expandi a travs de las
ciudades norteas: individuos fueron atacados y muchos hogares negros incendiados. En
comunidades de blancos de clase media se formaron asociaciones de mejora de
barrios, cuya meta principal era excluir a los residentes negros; de esta manera los
afroamericanos huyeron o fueron enviados a barrios marginados. A fines de los aos
cincuenta y principios de los sesenta, la gente aprovech los programas gubernamentales
de renovacin urbana para recuperar y restaurar viejas viviendas y reconstruir distritos
comerciales y teatros en la ciudad. Debido a esta renovacin urbana, familias
afroamericanas fueron enviadas a las viviendas pblicas. Para el fin de la dcada, estos
proyectos haban empezado a parecer reservaciones afroamericanas. En la actualidad,
un tercio de afroamericanos vive en grandes barrios urbanos, viejos, controlados por la
delincuencia, estn sobrepoblados y no muestran ninguna seal de recuperarse. Segn
Massey, los negros que viven en el corazn del gueto estn entre la gente ms aislada
de la tierra. En gran medida, Estados Unidos parece haber abandonado la meta de
asimilacin o integracin completa y se inclin ms hacia el multiculturalismo.
1.

El tema medular del texto gira en torno a


A) la aparicin de guetos afroamericanos en los EE. UU.
B) los tpicos barrios estadounidenses de los aos 1940.
C) la multiculturalidad estadounidense como vida global.
D) el integracionismo americano desde el lejano 1920.
E) la renovacin urbana en ciudades de Norteamrica.
Solucin:
El texto aborda el tema de la creacin de guetos, a saber, barrios marginales de
poblacin afrodescendiente en EE. UU.
Clave: A

2.

Cul es la idea principal del texto?


A) EE. UU. ha desistido de integrar a las poblaciones negras a ncleos plurales y ha
optado por un programa de multiculturalismo agresivo.
B) La renovacin urbana implic una poltica de exclusin hacia las poblaciones
afroamericanas en las dcadas del cincuenta y sesenta.
C) Antes de 1900, la convivencia entre negros y blancos en un mismo espacio
sociocultural era normal a pesar de las diferencias sociales.
D) La creacin de los guetos en Norteamrica se debi a la iniciativa de estas
poblaciones a escapar de polticas integracionistas.
E) Los guetos afroamericanos en EE. UU. aparecieron recientemente debido a
decisiones excluyentes que marginaron a las poblaciones negras.
Solucin:
Los guetos, en efecto, tienen una historia reciente ya que las poblaciones de negros
y blancos vivan juntos antes de 1900.
Clave: E

Solucionario de la semana N 18

Pg. 13

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2010-I

En el texto, la palabra OLA hace referencia a


A) una onda de gran amplitud que se forma en el agua.
B) la convivencia sin fricciones entre negros y blancos.
C) un movimiento frentico de gente con fines similares.
D) las poblaciones integradas que vivan en los sesenta.
E) las agrupaciones multitnicas en los Estados Unidos.
Solucin:
La palabra OLA hace referencia a un movimiento excluyente y violento de personas
que se desat entre 1900 y 1920 en contra de los negros.
Clave: C

4.

Se deduce del texto que la denominada renovacin urbana


A) implicaba separar a los negros de los ncleos urbanos desarrollados.
B) involucraba medidas planificadas y tolerantes para situar a los negros.
C) fue una iniciativa aislada que no encontr eco en el gobierno central.
D) implic, a la larga, la consolidacin de una poltica integracionista.
E) defini la constitucin de ncleos urbanos indignos para los blancos.
Solucin:
La renovacin urbana signific la exclusin de las poblaciones negras de esos
ncleos urbanos creados para la gente blanca.
Clave: A

5.

Es incompatible con el desarrollo textual asumir que los guetos


A) ha generado que Estados Unidos propenda al multiculturalismo.
B) son producto, en parte, de la renovacin urbana de los sesenta.
C) se consolidaron como centros urbanos marginales antes de 1900.
D) fueron creados a travs de medidas sumamente excluyentes.
E) son lugares en los que impera la delincuencia y el aislamiento.
Solucin:
Los guetos, tal como se seala en el primer prrafo, son de corta data: no existan
antes de 1900.
Clave: C

6.

Si la nacin estadounidense reforzara su gran meta asimilacionista,


A) la aparicin de centros urbanos marginales sera inminente.
B) los negros viviran al margen de las decisiones de los blancos.
C) la multiculturalidad sera una realidad patente y no un proyecto.
D) habra una marcada propensin a la desaparicin de guetos.
E) en los guetos, los afroamericanos podran mejorar sus vidas.
Solucin:
La poltica asimilacionista estadounidense supone la insercin de las poblaciones
negras en grupos sociales y culturales distintos. Si se hubiese cumplido a cabalidad
con este proyecto, probablemente no existiran guetos.
Clave: D

Solucionario de la semana N 18

Pg. 14

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

TEXTO 3
En filosofa natural, Ren Descartes se propuso dos cosas. En primer lugar,
examinar y generalizar el mtodo matemtico de la ciencia natural. En segundo lugar,
construir mediante dicho mtodo una imagen mecnica general de las operaciones de la
naturaleza.
Descartes haba ledo las doctrinas de Francis Bacon acerca del mtodo cientfico.
Aunque simpatizaba con los objetivos del filsofo ingls, pensaba que Bacon haba
iniciado sus investigaciones por un lugar inadecuado. Bacon haba partido de los hechos
empricos del mundo material en lugar de hacerlo de los principios generales que
suministraban la base de la investigacin deductiva. Descartes se senta impresionado
por el mtodo matemtico que se desarrollaba en el seno de las ciencias fsicas y se dio
cuenta de que del mismo modo que el estudioso de la mecnica limitaba la diversidad de
las cosas observables a aquellas que eran medibles, as tambin l deba recortar la
variedad de teoras que se pudiesen sugerir, limitndola a aquellas que se pudiesen
desarrollar matemticamente.
Del mismo modo, no todas las cualidades medibles tenan la misma importancia,
habindose de desestimar algunas para simplificar el estudio. Descartes pensaba que no
todas las ideas susceptibles de tratamientos matemticos tenan la misma importancia,
sino que haba ciertas ideas fundamentales dadas por intuicin que suministraban el
punto de partida ms seguro para las deducciones de carcter matemtico. Dichas ideas
eran las de movimiento, extensin y Dios. La idea de Dios constitua el fundamento
principal de su sistema, dado que Dios haba creado la extensin y haba puesto el
movimiento en el universo. Puesto que el movimiento haba sido conferido al universo una
vez slo en el momento de la creacin, la cantidad de movimiento del mundo haba de ser
constante. Mediante tal argumento, Descartes lleg al principio de conservacin del
momento.
1.

Medularmente, el sistema de Descartes se cimienta en


A) la deduccin.
D) la creencia.

B) el clculo.
E) la intuicin.

C) la observacin.

Solucin:
El sistema cartesiano parte de las evidencias dadas por la intuicin.
Clave: E
2.

En el texto, la palabra COSA significa


A) entidad.
D) mtodo.

B) propiedad.
E) naturaleza.

C) objetivo.

Solucin:
Cosa se usa como sinnimo de objetivo o propsito.
Clave: C
3.

Resulta incompatible con el texto aseverar que


A) Descartes sostena que la extensin equivala al movimiento.
B) la ciencia cartesiana se fundamentaba en un mtodo matemtico.
C) Descartes emigr a Holanda en busca de un entorno ms propicio.
D) la aplicacin de las reglas matemticas tiene una ndole deductiva.
E) en el sistema cartesiano la existencia de Dios tiene un estatus crucial.

Solucionario de la semana N 18

Pg. 15

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Ciclo 2010-I

Solucin:
Extensin y movimiento eran nociones diferentes obtenidas por intuicin.
Clave: A
4.

Un fiel seguidor de las ideas de Descartes sostendra que


A) el movimiento puede ser considerado esencialmente perpetuo.
B) las deducciones de la matemtica se prueban empricamente.
C) las ciencias fsicas pueden prescindir de las deducciones.
D) el concepto de deduccin es ms importante que el de intuicin.
E) la bsqueda de la verdad es imposible sin orden en el pensar.
Solucin:
Tal es la posicin que se deriva del mtodo.
Clave: E

5.

Si Descartes hubiese sido un epgono de Bacon, se habra adherido al


A) racionalismo.
D) irracionalismo.

B) indeterminismo.
E) empirismo.

C) politesmo.

Solucin:
Aunque Descartes simpatizaba con los objetivos de Bacon, estaba en contra de su
empirismo.
Clave: E

Habilidad Lgico Matemtica


SOLUCIONARIO DE EJERCICIOS DE CLASE N18
1.

Si se escribe en los recuadros nmeros positivos menores que 8, tal que la suma de
los nmeros escritos en cada columna y cada fila sea 26, cuntas veces se utiliza
el nmero 6 en la tabla?
A) 6
B) 5
C) 4
D) 3
E) 7

Solucin:
Luego se han utilizado 6 veces el 6

6
6
7

5
7
7
7

7
7
6
6

7
6
7
6

7
6
6
7
Clave: A)

Solucionario de la semana N 18

Pg. 16

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo 2010-I

Si los nmeros m y n son enteros positivos con m


valor de ( mn 4 m 4 n ), se debe emplear:
I) mn 10

n , para determinar un nico

II) m es primo

A) Solo I
D) Falta informacin

B) Solo II
E) Cada una por si sola: I o II

C) I y II

Solucin:
Aplicando las dos condiciones se tiene m = 5 y n = 2.
Clave: C)
3.

La siguiente tabla, muestra los goles a favor (GF) y los goles en contra (GC) de tres
equipos que han jugado un partido de ftbol todos entre si. Si se sabe que
ABSORCIN gan por 2 goles de diferencia a CUNTICO, cul fue el resultado de
dicho partido?
EQUIPOS
ABSORCIN
CUNTICOS
LANTANIDOS

A) 3-1
B) 2-0
C) 6-4
D) 4-2
E) 5-3

GF
7
7
5

GC
3
8
8

Solucin:
Partido Abs Vs Cuant.: X y X-2
Goles en contra de Lantanidos: 7-X y 9-X
Por lo tanto: 7-x+9-x=8 de donde x=4
Resultado de Partido: 4-2
Clave: D)
4.

En el siguiente programa, cul es la suma de los cinco nmeros escritos?


No

Inicio

Empiece
escribiendo
el nmero

Multiplique

por
al
ltimo
nmero

Escriba el
nuevo
nmero
obtenido

Divida por

2
al ltimo
nmero

Si

El
es entero?

El ltimo
nmero es mltiplo
de

3?
Si

No
Reste

Ha

0,5

anotado

al ltimo
nmero

Si

cinco
Nmeros?

No

A) 245

B) 247

Solucionario de la semana N 18

C) 249

D) 248

E) 246

Pg. 17

Fin

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:
1) Haciendo el proceso, resulta
Suma

2 2 5 5 5 12 5 30 5

247
2) Por tanto, suma = 247

CLAVE: B
5.

El siguiente arreglo de letras est formado por 2010 filas. Cuntas veces las letras
U, S y M aparecen en el arreglo, respectivamente?
A) 674356, 674355, 674354
B) 674358, 674357, 674356

U
S

U
S

U
S

M
U
M U
U S M U S
U S M U S M
U S M U S M U

C) 674355, 673685, 673015


D) 674359, 674358, 674357
E) 674353, 674352, 674351
Solucin: Ley de formacin:
1
2
3
4
5
6
7

1)

U S M
1
1 1
1 1 1
2 1 1
2 2 1
2 2 2
3 2 2

Resultado del proceso:


674355 .

Suma(U) 3 1 2 3 4 ... 670


Suma(S) Suma(U) 670 673685 .
Suma(M) Suma(S) 670 673015 .

CLAVE: C
6.

Cuntos nmeros de 5 cifras existen tal que el producto de sus cifras sea igual
a 18?
A) 90

B) 70

Solucionario de la semana N 18

C) 100

D) 110

E) 120

Pg. 18

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:
1 . 1 . 2 . 3 .3
1 . 1 . 6 . 3 .1
1 . 1 . 9 . 2 .1
Total

30

P5
30
2,2
P5
20
3
P5
20
3
20 20 70

Clave: B
7.

Una pareja de esposos y sus cuatro hijas van al cine y encuentran seis asientos
vacos en la misma fila. Si las cuatro hijas siempre quieren sentarse juntas, de
cuantas maneras diferentes puede sentarse toda la familia?
A) 72

B) 120

C) 36

D) 144

E) 48

Solucin:
Maneras de sentarse las nias x maneras de sentarse todos
(4!)
(3!)
= 144
Clave: D
8.

De cuntas maneras diferentes se puede colocar seis cajas iguales en un estante


cuya forma es la que se indica en la figura, si se desea que en cada casilla haya a lo
ms una caja, y en cada fila y en cada columna dos cajas?

A) 3

II III

B) 4
C) 6
D) 9
E) 12

Solucin:

C3 XC 2 X1 6
2 1

II III
x
x
x

x
x

x
Clave: C

Solucionario de la semana N 18

Pg. 19

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.

Ciclo 2010-I

De cuntas maneras diferentes se pueden ubicar siete personas alrededor de una


mesa que tiene forma circular, si dos de ellos nunca se sientan juntos?
A) 720

B) 600

C) 540

D) 480

E) 5040

Solucin:
Maneras = todas las maneras maneras que los 2 se sienten juntos
= 6!
2 x (5!)
= 480
Clave: D
10. A una conferencia asistieron 9 argentinos y 5 peruanos. Se desea formar un grupo
de trabajo conformado por 7 de estas personas, de cuntas maneras diferentes se
puede formar el grupo si deben estar presentes por lo menos 3 peruanos y por lo
menos 3 argentinos?
A) 1640

B) 1680

C) 1029

D) 1025

E) 1260

Solucin:
(3 per. y 4 amer.)+(4 per. y 3 amer.) =
Clave: B

11. Cuntos nmeros de tres cifras no emplean el 3 ni el 7 en su escritura?


A) 512

B) 528

C) 567

D) 448

E) 558

Solucin:
100, 211, 422, 544,655, 866, 988, 999
Total: 7x8x8 = 448
Clave: D
12. Halle el volumen de un paraleleppedo rectangular recto, sabiendo que las
diagonales de las caras miden 34cm , 58cm y 74cm respectivamente.
A) 100 cm3

B) 105 cm3

C) 110 cm3

D) 115 cm3

E) 120 cm3

Solucin:

a2 + b2 = 34
b2 + c2 = 58
c2 + a2 = 74
Al sumar y simplificar: a2 + b2 + c2 = 83
De ac se tiene que: a = 5, b = 3, c = 7

b
a

Solucionario de la semana N 18

Clave: B
Pg. 20

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

13. La base de un prisma recto es base de un tetraedro regular de altura 2 6 cm y el


rea lateral del prisma es igual al rea total del tetraedro. Halle el volumen del
prisma.
A) 72 3 cm3

B) 144 3 cm3 C) 54 cm3

D) 144 cm3

E) 54 3 cm3

Solucin:
De la figura: Htetraedro = 2 6 AB = 6
Atot(Tetraedro) = 4(9 3 ) = 36 3
B

Luego: AL (prisma) = 18.Hprisma = 36 3 (Dato)

Hprisma =2 3
Vprisma = 2 3

62 3
=54
4

Clave: C

14. Una copa de forma semiesfrica contiene vino, el cual alcanza una profundidad de
1 cm. Si el dimetro de la copa es de 6 cm, determine el volumen de vino que
contiene.
A)

8
3

cm3

B)

4
3

cm3

C)

2
3

cm3

D)

5
3

cm3

E)

7
3

cm3

Solucin:
6 cm

Radio del segmento esfrico: r


1)

VAB: r

A
2

32 22

5 cm

3
r

C
1cm

1
2) Vol vino= (
6

13 )

1
(
2

( 5) 2 1)

8
3

cm3

CLAVE: A

Solucionario de la semana N 18

Pg. 21

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

EVALUACIN DE CLASE N 18
1.

Alianza Lima, Universitario y Sporting Cristal, disputan un torneo de una sola ronda
(cada equipo juega una vez con los otros). Aparece una tabla de posiciones con slo
algunos de los datos de partidos jugados, ganados, perdidos, etctera. Cul fue el
resultado del partido entre Alianza Lima y Universitario, en este orden?
A) 0 2
B) 1 0

Jugado

C) 0 1

Ganado

Goles a
Perdido Empatado
Favor

Alianza
Lima

Goles en
contra

D) 1 2
2

Universitario

E) 1 1
1

Cristal

Solucin:
1)

Denotemos con M N el nmero de goles anotados por el equipo M al equipo N.

2)

De la tabla obtenemos:

AU
3)

AC

3 , U A UC

Desde que Universitario gano los dos partidos, resulta

U A UC 1 , AU
4)

2 y AC CA .

CU

0 y AC C A 3 .

Por lo tanto, los resultados son:

A vs U :0 1
A vs C :3 3
U vs C :1 0
Clave: C
2.

Un mnibus viaj de Lima a Ica y recaud S/. 528 al cobrar los pasajes de los adulto
y S/. 108 por los nios. Para cualquier recorrido el pasaje adulto es de S/.8 y S/.4 el
de nios. Si cada vez que un adulto baj subieron dos nios y cada vez que baj un
nio subieron tres adultos y llegaron a Ica 55 adultos y 11 nios, cuntos adultos y
nios partieron de Lima respectivamente?
A) 20; 8

B) 18; 5

C) 22; 5

D) 16; 6

E) 17;6

Solucin:
Numero de Adultos Subieron: 528/8 = 66
Numero de Nios Subieron: 108/4 = 27
Bajaron: adultos 66-55=11 nios subieron:22
Nios 27-11= 16 subieron 48
Por lo tanto Partieron:
Adultos : 66-48 = 18
Nios : 27-22 = 5
Clave: B
Solucionario de la semana N 18

Pg. 22

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2010-I

Mara tiene dos hijos. Ella es 32 aos mayor que su hijo menor .Se puede
determinar la edad de Mara si:
I) Entre sus dos hijos suman la edad de ella
II) La diferencia de edad de sus hijos es 10 aos
A) Solo I
C) Cada una por si sola: I o II
E) Falta informacin

B) Solo II
D) I y II

Solucin:
Por dato M= h + 32 con el dato I: H + h = M y M = 32 + h se tiene solo H = 32
Si adems utilizamos dato II: H- h = 10 se tiene h=22
Por lo tanto M= 32 + 22 = 54
Clave: D

4.

Seis compaeras del centro Pre se encuentran en una charla vocacional.


Determinar, cuantos saludos se intercambian entre todas como mnimo, si dos de
ellas estn enemistadas y no se saludan?
A) 6

B) 30

C) 14

D) 15

E) 13

Solucin:
C26 1 14
Clave: C
5.

Cuntas cantidades de dinero diferentes pueden formarse con las monedas, 1 de


S/.0, 50, 1 de S/.1, 1 de S/.5 y con los billetes, 1 de S/.10, 1 de S/.50 y 1 de S/.100?
A) 31

B) 63

C) 32

D) 62

E) 16

Solucin:
Tenemos que las cantidades entre monedas y billetes son 6, luego

Clave: B
6.

Cuntos numerales de la forma abcd son pares, si a, b, c y d son valores


diferentes entre s, y b solo puede ser 8 4?
A) 404

B) 406

Solucin:
asos posibles: a b c 0
8.2.7.1 = 112

C) 384

abcd

D) 412

(d=2,6)

7.2.7.2 =196

E) 402

a b c d (d=4) a b c d (d=8)
7.1.7.1 = 49

7.1.7.1 = 49

TOTAL= 112 + 196 + 49 + 49 = 406


Clave: B

Solucionario de la semana N 18

Pg. 23

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo 2010-I

De cuantas maneras diferentes pueden distribuirse 12 libros diferentes entre cuatro


nios de tal modo que los dos nios mayores reciban cuatro libros cada uno y los
dos menores reciban dos libros cada uno?
A) 200900

B) 200450

C) 200790

D) 207900

E) 230900

Solucin:
Se tiene:

C412 .C48 .C24

207900
Clave: D

8.

En la figura se tiene un prisma recto hexagonal regular, el permetro de su base de


es 24 m y GD = 10 m. Halle el volumen del prisma.
A) 80

m3
m3

B) 148

C) 124

3m

3m

D) 96 m3
E) 144

B
3

Solucin:
Como el permetro de la base es 24 m,
entonces el lado del hexgono es 4m
AD = 8m.
Luego h = 6, Abase = 6.42 3 /4 = 24 3
Volumen = Abase . h = 24 3 .6
Volumen=144 3

G
B

L
10

h
4

4
F

8
4

9.

Luca, ha construido con cartulina una pirmide regular de base cuadrada, para lo
cual ha empleado 864 cm2 de material (ver figura). Si el lado del cuadrado mide 18
cm, calcule el volumen de la pirmide.
A) 1296 cm3
B) 1200 cm3
C) 1000 cm3
D) 1024 cm3
E) 1300 cm3

Solucionario de la semana N 18

Pg. 24

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin::

1) Area total pirmide 182

a 18
4
2

864
a

a 15 cm

2)

VAB: h

3) Vol pirmide

152 92

12

1 2
(18 12) 1296 cm3
3

18 cm

Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 18
1.

De un grupo de personas conformado por 2 historiadores, 5 economistas y 3


matemticos, se elige al azar una persona para observar su especialidad.
Hallar la probabilidad de que la persona elegida no sea matemtico.
A)

7
10

B)

3
10

C)

1
5

D)

1
2

E)

4
5

Solucin:
P M

M: la persona elegida es matemtico

3
10

P M

7
10

Clave: A
2.

Dados
P E

A)

los
1
, P G
2

5
6

Solucin:
2
P G
3

eventos
E
y
G
de
1
1
,P E G
, calcular P E
3
4
B)

1
2

P E

1
2

C)

3
4

2
3

1
4

D)

los

cuales

se

sabe:

G .

5
12

E)

11
12

11
12

Clave: E
3.

Si la probabilidad de ser hipertenso en una poblacin es de 0,2, la de ser


diabtico es de 0,05 y la de ser simultneamente hipertenso y diabtico es
0,01, cul es la probabilidad de ser hipertenso o diabtico pero no ambos?
A) 0,36

B) 0,15

Solucin:
P H D (0,2 0,01)

C) 0,23

0,05 0,01

D) 0,53

E) 0,42

0,23

Clave: C
Solucionario de la semana N 18

Pg. 25

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo 2010-I

En una empresa hay 6 varones y 4 damas que aspiran a ser miembros de un


comit. Si se debe escoger 2 al azar escribiendo sus nombres en hojas de
papel y sacndolos de una urna, cul es la probabilidad de que los dos sean
hombres?
A)

3
5

B)

4
45

C)

1
3

D)

2
3

E)

2
45

Solucin:

P A

C62
C10
2

1
3
Clave: C

5.

Una urna contiene 5 tarjetas rojas y 6 verdes; se extrae dos tarjetas


sucesivamente y sin reemplazo, cual es la probabilidad de que las dos
tarjetas resulten rojas?
A)

5
11

B)

5
22

C)

3
5

D)

5
6

E)

2
11

Solucin:
A: las dos tarjetas resultan rojas

P A

5
4
X
11 10

2
11

Clave: E
6.

Si la probabilidad de ser hipertenso en una poblacin es de 0,2, la de ser


diabtico es de 0,05 y la de ser simultneamente hipertenso y diabtico es
0,01, los sucesos ser hipertenso y ser diabtico son:

A) Mutuamente excluyentes.
B) Independientes pero no mutuamente excluyentes.
C) Independientes y mutuamente excluyentes.
D) Ni independientes ni mutuamente excluyentes.
E) Mutuamente excluyentes pero no independientes.
Solucin:
P H 0,2 P D
Dado que P H
P A

0,05 P H
D

0,01

0,01 entonces H y D no son mutuamente excluyentes.

0,01 0,2X0,05

A y B son independientes

Clave: B

Solucionario de la semana N 18

Pg. 26

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo 2010-I

De cierta poblacin se sabe que el 50% fuma, el 10% fuma y es hipertensa.


Cul es la probabilidad de que un fumador sea hipertenso?
A) 0,15

B) 0,80

Solucin:
P H F
P H/ F
P F

0,10
0,50

C) 0,40

1
5

D) 0,20

E) 0,25

0,20

Clave: D
8.

De una urna que contiene cuatro fichas idnticas numeradas del 1 al 4, se


extrae al azar una despus de otra y sin reemplazamiento dos fichas y con los
dgitos que se encuentren en ellas se forma un nmero de dos cifras. Si la
primera seleccin es un dgito menor que 2, cul es la probabilidad de formar
un nmero impar?
A)

2
3

B)

1
2

C)

1
12

D)

1
4

E)

1
3

Solucin:
1,2 , 1,3 , 1,4 , 2,1 , 2,3 , 2,4 , 3,1 , 3,2 , 3,4 , 4,1 , 4,2 , 4,3
A: el nmero formado es impar B: la primera seleccin es menor que 2
A

1,3 , 2,1 , 2,3 , 3,1 , 4,1 , 4,3

P A /B

9.

1,2 , 1,3 , 1,4

1
3

Clave: E

El portero titular de un equipo de ftbol ataja 8 de cada 10 penales, mientras


que el suplente solo ataja 5 de cada 10 penales. Si en un partido de 90
minutos, el portero suplente jug 15 minutos y en este partido se lanza un
penal que no se ataja, cul es la probabilidad de que estuviera jugando el
portero titular?
A)

2
7

B)

3
7

C)

1
3

D)

5
9

E)

2
3

Solucin:
T: juega el titular

S: juega el suplente N: el penal no es atajado

75
15
2
P S
P N/ T
P N/ S
90
90
10
75
2 15
5
225
P N
X
X
90
10 90
10
900
75 2
X
90 10 2
P T /N
225
3
900
P T

5
10

Clave: E
Solucionario de la semana N 18

Pg. 27

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

10. En un colegio hay dos grupos de 25 alumnos de quinto grado y dos grupos de
20 alumnos de sexto grado. El 50% de los alumnos de quinto grado no tienen
faltas de ortografa, porcentaje que sube a 70% en los alumnos de sexto. En un
concurso de redaccin entre alumnos de quinto y sexto se elige una redaccin
al azar y se encuentra faltas de ortografa, qu probabilidad hay de que sea de
un alumno de quinto?
A)

21
37

B)

3
17

C)

19
37

D)

15
37

E)

25
37

Solucin:
Q: la redaccin corresponde a un alumno de quinto grado.
S: la redaccin corresponde a un alumno de sexto grado.
F: la redaccin tiene faltas de ortografa.

50
40
P S
P F/Q
90
90
50
50
40
30
P F
X
X
90
100
90 100
25
90 25
P Q/F
37 37
90
P Q

50
P F/S
100
37
90

30
100

Clave: E
11. Sean A y B dos caractersticas qumicas de un cierto elemento y la
probabilidad de que uno de estos elementos seleccionado al azar tenga la
1
caracterstica A es
mientras que la probabilidad de que tenga la
2
3
caracterstica B es
. Estas caractersticas ocurren independientemente.
4
Calcular la probabilidad de que uno de estos elementos tenga las dos
caractersticas.
A)

5
8

B)

3
4

C)

3
8

D)

1
8

E)

1
2

Solucin:
P A

1 3
X
2 4

3
8

Clave: C
12. Tres jugadores A, B y C arrojan al aire una moneda en ese orden, hasta que
aparezca una cara. Si el jugador que gana es el que obtiene cara, cul es la
probabilidad que gane A?
A)

3
7

B)

5
7

Solucionario de la semana N 18

C)

1
7

D)

2
7

E)

4
7

Pg. 28

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:
c,sc,ssc,sssc,ssssc,sssssc,ssssssc,...

G: el jugador A gana
G = { C, SSSC, SSSSSSC,}
1
P(G) =
2

1
2

1
2

1 1
2 1 1
8

P G

1
2

1 8
X
2 7

10

P G

...

1
1
2

1
2

1
2

1
2

...

4
7
Clave: E

EVALUACIN DE CLASE N 18
1.

La probabilidad de que la seorita Maruja reciba a lo mas 5 llamadas


telefnicas en un da es 0,20; y por lo menos 9 llamadas en un da es 0,50.
Cul es la probabilidad de que la seorita Maruja reciba 6,7 u 8 llamadas en
un da?
A) 0,30

B) 0,70

C) 0,80

D) 0,60

E) 0,40

Solucin:
A: el nmero de llamadas que recibe Maruja es

B: el nmero de llamadas que recibe Maruja es

C: el nmero de llamadas que recibe Maruja es 6, 7 u 8

P A

0,20 0,50 P(C) 1

P C

0,30

Clave: A
2.

Un 15% de los pacientes atendidos en un hospital son hipertensos, un 10%


son obesos y un 3% son hipertensos y obesos. Qu probabilidad hay de que,
elegido un paciente al azar, sea obeso o hipertenso?
A) 0,20

B) 0,50

C) 0,22

D) 0,35

E) 0,60

Solucin:
P O

0,10 0,15 0,03

0,22

Clave: C
3.

En un closet hay n pares de zapatos. Si se eligen 2 zapatos al azar, cul es la


probabilidad de conformar un par?
A)

1
2n 1

B)

1
n

Solucionario de la semana N 18

C)

1
2n

D)

1
2n 1

E)

1
n 1

Pg. 29

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:
A: conformar un par de zapatos al elegir 2 zapatos al azar
C1n
1
P A
2n
C2
2n 1
Clave: D
4.

Una Sociedad Protectora de Animales tiene bajo su custodia perros y gatos.


Los gatos representan el 60% y el 6% de los perros son cachorros. Si un nio
desea adoptar una mascota, cul es la probabilidad de que al escoger un
perro, ste sea un cachorro?
A)

3
50

B)

1
10

C)

2
5

4
15

D)

E)

1
5

Solucin:
P: la mascota escogida es un perro
C: se elige un cachorro
El 6 % de los perros son cachorros , P(C/P) =

6
100

3
50

Clave: A
5.

Sabemos que la enfermedad X causa la muerte al 20% de los afectados en el


primer ao. Si tenemos dos pacientes con esa enfermedad, Cul es la
probabilidad de que al menos uno de ellos muera?
A) 0,20

B) 0,25

C) 0,36

D) 0,43

E) 0,58

Solucin:
A: al menos uno de los dos muere
P B

0,8X0,8

0,64

P A

P B

B: ninguno de los dos muere


1

P A

1 0,64

0,36

Clave: C
6.

En una urna se tiene canicas numeradas de 1 a 15. Si se extrae una canica al


azar y resulta impar, cul es la probabilidad que su numeracin resulte menor
que 10?
A)

1
5

B)

3
5

C)

8
15

D)

5
8

E)

1
8

Solucin:
I: se extrae una canica con numeracin impar I
A: se extrae canica con numeracin menor que 10
I

1,3,5,7,9

P A /I

1,3,5,7,9,11,13,15
A

1,2,3,4,5,6,7,8,9

5
8

Clave: D
Solucionario de la semana N 18

Pg. 30

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo 2010-I

En un caso de infarto agudo al miocardio, la probabilidad de morir en las


primeras 24 horas del infarto es de 0,3. Entre los que sobreviven las primeras
24 horas, la probabilidad de morir antes de la primera semana es de 0,10.
Cul es la probabilidad de sobrevivir la primera semana despus de haber
tenido un infarto al miocardio?
A) 0,60

B) 0,63

C) 0,66

D) 0,70

E) 0,76

Solucin:
M: el paciente muere en las primeras 24 horas posteriores al infarto. P M
N: el paciente sobrevive a las primeras 24 horas del infarto. P N
A: el paciente sobrevive despus de la primera semana. P A / N
P A

0,7X0,9

0,3

0,7
0,90

0,63

Clave: B
8.

Para estudiar la eficacia de un nuevo test diagnstico de una enfermedad que


afecta al 10% de la poblacin, se aplic el mismo a un grupo de sujetos. El test
dio positivo en el 68% de los enfermos y negativo en el 85% de los sanos.
Cul es la probabilidad de que un sujeto con test positivo tenga realmente la
enfermedad?
A)

203
819

B)

68
871

C)

4
5

D)

68
203

E)

135
203

Solucin:
E: el sujeto est enfermo

P E

0,10

/E

0,68

S: el sujeto est sano

P S

0,90

/S

0,15

0,10X0,68 0,90X0,15

P E/

0,10X0,68
0,203

0,203

68
203
Clave: D

9.

Dos mquinas A y B han producido respectivamente 100 y 200 piezas. Se sabe


que A y B producen un 5% y un 6% de piezas defectuosas respectivamente. Si
se toma una pieza cualquiera y es defectuosa, cul es la probabilidad de que
proceda de la primera mquina?
A)

2
17

B)

3
17

Solucionario de la semana N 18

C)

1
17

D)

15
17

E)

5
17

Pg. 31

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:
1
5
X
3 100

P D

2
6
X
3 100

17
300

P A /D

5
300
17
300

5
17

Clave: E
10. Se lanza alternativamente un dado y una moneda hasta obtener 6 en el dado o
cara en la moneda; en el primer caso gana y en el segundo caso pierde.
Calcular la probabilidad de ganar.
A)

1
6

B)

2
7

C)

5
6

D)

4
7

E)

5
12

Solucin:
* denota que sale cualquier nmero diferente de 6
{ 6, * C, *S6, *S*C, *S*S6,}
G: el jugador gana
G

6,*S6,*S * S6,...

1
6

P G

P G

5 1 1
X X
6 2 6

1
5
1
6
12

5
12

5
6

...

1
X
2

2
7

Clave: B

lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1.

Si a es el menor valor para que la funcin f : a,

R dada por f x

x 1

sea creciente, hallar el valor de 1 3a.


A) 3

B) 2

C) 1

D) 0

E) 1

Solucin:
f x

x 1
1 x

x
x

1
1

Del grfico se tiene


f es creciente en
a 1
1 3a

a,

1,

Clave: B
Solucionario de la semana N 18

Pg. 32

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo 2010-I
ax b
es
x 2

Si el dominio de la funcin decreciente f x

3 , 10 y su rango es

27
, 6 , hallar a + b.
8

A) 17

B) 16

C) 10

D)6

E) 0

Solucin:
f es decreciente en 3 , 10

Ran f

10 a b 27
10 a b
10 2
8
3a b
f3 6
6 3a b 6
3 2
1 2 7a 21 a 3
Re e mplazando en 2
b
3
a b 3
3 0
f 10

27
,6
8

f 10 , f 3

27
8

f 10 , f 3

27 ... 1
... 2

Clave: E
3.

Dada la funcin f : 2 , 8

a ,b tal que f x

4x 7 es biyectiva, hallar el

valor de a + b.
A) 42

B) 40

C) 36

D) 33

E) 18

Solucin:
f x

x2

4x 7

x 2

39

Del grfico se tiene


i) f es creciente en
Ran f

f 2 ,f 8

ii) f es suryectiva

2, 8
3 , 39
a ,b

Ran f

3 , 39

a 3 , b 39
a b 3 39 42

Clave: A
Solucionario de la semana N 18

Pg. 33

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo 2010-I
x2

Un intervalo sobre el cual la funcin f x


A) 0 , 3

B)

6 ,3

4x 9

x2

C) 3 ,

4x 9 , resulta inyectiva es.

D)

9 ,6

E)

5,

Solucin:

x2

fx
fx

x 2

4x

Del grfico se tiene f es inyectiva en 3 ,


2

5
6

Clave: C
5.

Dada la funcin f x

3ax

2b , a

tal que f

4 y f 1

1
donde
2

f es la funcin inversa de f, hallar a+b.

A) 1

B) 0

C)

1
3

D)

1
2

E) 1

Solucin:

i) f

3a 2b

3ax

2b

ii) Sea y f x
f x

y 2b
3a

x 2b
3a

1
1 2b 1
2
3a
2
Re e mplazando iii en i
Adems f 1

4b 2 2b

b
a

a b

2
3

3a

4b 2

iii

1
2
3

1
3
Clave: C

Solucionario de la semana N 18

Pg. 34

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo 2010-I

x 1
en 0 , 3 es inyectiva y k es el elemento entero que
x 3
1
pertenece al Dom ( f ), hallar f
k.
9

Si la funcin f x

A)

1
2

B) 1

C)

5
2

D)

3
2

E) 2

Solucin:

Sea y

x 1
en
x 3

i) 0

3,

x
3

1
6

4
3
1
3

x 3
4
1
x 3

ii) f x

yx

x 3

1
3

1
3

x 1
es inyectiva en
x 3
3y 1
3y x 1 x
y 1
3x 1
;
x 1

f x

1
3

1
3

x 3
4
6

x 1
x 3

x 3

0 ,3

1
9

1
3

1
9

1
3

x
1

1
1
9

0 ,3

1 1
,
3 3

Dom f

3
2
Clave: D

7.

Dadas
Ran g

A) 0 , 3

las

funciones

log 2,

fx

l o gx

gx

f4 x

2f x , donde el

, hallar el Dom (g).

B) 1, 3

Solucionario de la semana N 18

C) 0 , 4

D) 0 , 2

E) 0 , 2

Pg. 35

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:

I) Si g x f 4 x 2 f x
g x log 4 x 2 log x
4 x 0
x 0 0 x

II) Si Ran g

gx

log 2 ,

log 4 x

2 log x

log 2

log 4 x

log x 2

log 2

4 x
x2

log 2

log
x2

2x 8 0
4 x 2
De i)
ii) 0

4 x
x2

4 x 2

... i
log 2

1
2
0
... ii

2
Clave: E

8.

a
b cx
Si f x
es la inversa de la funcin f x
hallar el valor de a + b + c.

A) 1

C) 2

B) 0

D) 3

2 x

x, x

0 ,1 ,

E) 2

Solucin:

f x
y

1
x

2 x

Como x

y
2

1 y

1 y
0 ,1

1 y

1 y

f x
1 1 x
a 1, b 1, c
a b c 1

1
Clave: A

Solucionario de la semana N 18

Pg. 36

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.

Si

la

f : Dom f

funcin

33,297

Ciclo 2010-I
3x

definida por f x

3x

3x

es

sobreyectiva, hallar Dom (f).


A) 1, 3

B) 2 , 4

C) 0 , 4

D) 2 , 4

E) 0 , 2

Solucin:
3x

f x

3x

Ran f
33

f x

297

3x

33

3 x 3 32
3x

3x

es sobreyecti va

33 , 297

33
3

3x

33

3x

297

297

1 x

Clave: A
EVALUACION DE CLASE
1.

Dada la funcin f x 2 x 1
enunciados son verdaderos.
1
,1 .
I. f es decreciente en
2
II. f es inyectiva en 0 , 2
III. Si f :

0 , 4 entonces f es suryectiva.

2, 1

A) solo III

2 , indique cul o cules de los siguientes

B) solo II

C) solo I

D) I y III

E) II y III

Solucin:
f x
f x

2 x 1

21 x

2x

2x

1
1

Del grfico se tiene:

1
,1 .
2
II. f no es inyectiva en 0 , 2

I. f es decreciente en

0
2

III. Si f : 2 , 1
0 , 4 entonces f no es suryectiva
puesto que el Ran f
2, 4
0, 4
Clave: C
Solucionario de la semana N 18

Pg. 37

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Sea f : 3 , 1
valor de n m .
A) 4

Ciclo 2010-I
x2

una funcin suryectiva, tal que f x

m ,n

B) 2

C) 4

D) 8

3 , hallar el

E) 2

Solucin:
i) f es creciente en
x2

f x

Ran f

3 ,f

3, 1

6 ,2
ii) f es suryectiva
m ,n

6 ,2

m
6 , n
n m 8

Clave: D
3.

Dada la funcin f x
proposiciones.
a) Ran f

2x 1

1, indique el valor de verdad de las siguientes

1,

7 ,0

b) f es decreciente en
c) f tiene inversa en
A) VVV

2 ,5

B) VVF

C) VFF

D) FFV

E) FFF

Solucin:

fx
a) f x

2x 1
1

Ran f

1,

b) De la grfica
f es decrecient e en
c) f no tiene inversa en

7 ,0

2 , 5 puesto que f no es inyectiva en

2 ,5

Clave: B

Solucionario de la semana N 18

Pg. 38

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo 2010-I

Si a es el mayor valor para que la funcin f definida por f x


inyectiva en

y f

,a

x2

4x 7 sea

x b es la funcin inversa de f, hallar el

valor de ab + m.
A) 6

B) 4

C) 3

D) 4

E) 6

Solucin:
x2

f x

4x 7

x 2

i) f es inyectiva en
a
ii) Sea y
y 3

x 2
Como x

f x
x 2

x 2

y 3
2

x 2
x

,2

y 3
y 3 ;x

2 ,y

f x 2
x 3 ; x
Luego m 2
b
3
ab m 2 3 2
4

Clave: B
5.

Si f es la funcin inversa de f x
A) 5

B) 1

log2 x 5 , hallar el valor de f

C) 10

D)3

1 .

E) 7

Solucin:

f x

log 2 x 5

i) x 5
ii) Sea y
x

2y

x
f x
5,x

f x

2x

f 1

21 5

5
log 2 x 5
5, y

5,x

2y

x 5

7
Clave: E

Solucionario de la semana N 18

Pg. 39

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Dada la funcin f x
A) 0

x 1

B) 3

Ciclo 2010-I
x2

1 x

C) 4

x x 1 , hallar f (4) + f (8).

D) 5

E) 9

Solucin:

f x

x 1

1 x

x 1

1 x

x 1

1 x

1 x

i) 1 x

f x

1
1 x

x 1

1 x 1 x

x x 1
2

1 x

1 x

2 1 x ; x

Sea y

y
4

2 1 x

1 x

y
1
, x
4

x
f 4

1 , y
42
4

2 1

x2
1
, x
4

f x
8

3
Clave: B

7.

Si A es el dominio de funcin f x

1
4

log 1
8

puede afirmar.
1
,
A
A)
8
1 3
,
4 4

D) A

1 1
,
8 2

B)

1 1
,
8 4

E)

log 3 x

1
8

entonces se

C)

0 ,1

Solucin:

f x

1
4

log 1
8

i)

1
4

x2

x2

log3 x

5
1
4

2
1
2

1
8

1
2

1
8
De i) y ii) hallamos A :
ii) x

1
8

1 1
,
8 2
1 1
,
8 4

1 1
,
8 2
Clave: E

Solucionario de la semana N 18

Pg. 40

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.

Ciclo 2010-I
2x

Si f es la funcin definida por f x


A)

B)

,4

C)

,6

4x

3 , hallar Ran(f).

D)

,4

E)

2,4

, 2

Solucin:
f x

2 .2

x 1

f x

2. 2 x

2x 1
2x

Adems

2x

2x

2 .2

4
1
1

2
2

4
2 x
1

f x
Ran f

,4

Clave: A

Geometra
EJERCICIOS DE CLASE N 18
1.

En la figura, O es el centro de la elipse. Si A(4;0) y BB = 4 m, hallar la ecuacin de


la elipse.
A)

C)

x2
16

y2
9

1 B)

x2
16

y2
4

1 D)

x2
9

y2
16

x2
4

y2
16

x
E)
9

y
4

Resolucin:

Y
B
b
A

x2
a2

y2
b2

2) E :

O
a

1) a = 4

x2
16

y2
4

b=2

B
Clave: C
Solucionario de la semana N 18

Pg. 41

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo 2010-I

En la figura, la elipse tiene por ecuacin: y2 + 3x2 12 = 0. Si F1 y F2 son los focos,


hallar el permetro del cuadriltero AF1BF2 en metros.
Y
A) 4 3 m

B) 8 3 m

C) 8 2 m

D) 12 m

F1

E) 6 2 m

F2

Resolucin:

1) F1 AF2

2a

F1 BF2

P AF1 BF2
F1

4a

2) E :
A

2a

y2
12

x2
4

2 3 y b

AF1 BF2

42 3

F2

8 3m

Clave: B
3.

Una elipse tiene su centro en el origen de coordenadas, pasa por el punto P(2; 3 ),
su eje mayor est contenida en el eje X y mide 8 cm. Hallar la ecuacin de la elipse.

x2
24
x2
D)
16
A)

y2
18
y2
4

x2
12
x2
E)
25

y2
9
y2
4

B)

1
1

C)

x2
16

y2
9

Resolucin:

1) 2a

2) E :

x2
42

Y
B

P(2 ; 3)

b
a

22
16

3) P 2 , 3

O
A

y2
b2

X
b2

3
b2

E:

x
16

y
4

Clave: D
Solucionario de la semana N 18

Pg. 42

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo 2010-I

Una elipse tiene por ecuacin 16 x 2


regin limitada por la elipse.
A) 2 u 2

B)

u2

C)

u2

y2

0 . Hallar el rea de la

32x 4y 16

3
u2
2

D)

E)

3
u2
4

Resolucin:

1) 16 x 2

y2

32 x 4 y 16

16 ( x 1)

( x 1)
1
4

a
O

( y 2)
( y 2)
4

0
4

2
b

-1

2) a

1
4

1
2

Ae ab
2

1
2
u2
Clave: B

5.

x2
En la figura, F1 y F2 son focos de la elipse cuya ecuacin es
49
Si PF2 6 m , hallar el rea de la regin triangular F1 P F2 .
A) 26 m2

y2
=1.
24

Y
P

B) 28 m2
C) 24 m2
F1

F2

D) 12 m2
E) 36 m2
Solucionario de la semana N 18

Pg. 43

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Resolucin:
x2
1) E : 2
a

y2
b2

Y
a

7 y b 2 6

P
8

F1

2) como : a 2
c 5

6
c

10

F2

F1 F2

b2
10

3) F1 P PF2
F1 P

A F PF
1

c2

2a 14
8

8x6
2

24 m 2

Clave: C

6.

En la figura, O es centro de la circunferencia, F1 y F2 focos de la elipse y P y Q


puntos de tangencia. Si el rea de la regin sombreada es 4 2 1 m 2 , hallar la
ecuacin de la elipse.

x2
A)
8

y2
14

x2
4

y2
9

F1

C) x 2

y2
8

x2
D)
4

y2
8

E) x 2

y2
4

B)

Solucionario de la semana N 18

F2

Pg. 44

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Resolucin:

Como :

1) a 2

b2

c2

a2
a

F1

O b=r

r 2

2) A S

c=r

2r 2

Ae

Ac
r2

2 1

F2

E:

x
b

2
2

x2
4

y
a

2 1

2 y b

2
2

y2
8

1
Clave: D

7.

En la figura, AB representa una barra de metal cuya longitud es 3 cm y se mueve de


PB 1
tal manera que A siempre est en el eje X y B siempre en el eje Y. Si
,
AP 2
hallar la ecuacin de la curva que describe P.
A) x 2

y2
4

x2
4

y2

x2
C)
2

y2

D) x 2

y2
2

x2
2

y2
4

B)

Y
B
P

E)

Solucionario de la semana N 18

Pg. 45

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Resolucin:
Y

PA
PB

1) razn

2
1

B (0;b)
P (x;y)

a 2 (0 )
1 2

0 2b
1 2

a
3

3x

3
A(a;0)

2) 3 2

a2

b2

2b
3

9 2
y
4

9x 2

x2

3
y
2

y2
4

Clave: A

8.

En la figura, O es centro de la elipse y F 1 y F2 sus focos. Si

F1 B F2 B
x2
A)
100

y2
64

1
B

x2
64

y2
100

C)

x2
25

y2
100

D)

x2
25

y2
16

E) x

y2
100

3
4

20 cm , hallar la ecuacin de la elipse.

B)

F1 F2
AQ

F1

F2

1
D

Solucionario de la semana N 18

Pg. 46

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Resolucin:

Y
1) F1 B F2 B

2a

F1

20 2a
a 10

a=10

c=3k

2) b

b=4k

OC

4k

c OF1

3k

3) Como : a 2

F2

b2

c2

k
b

2
8 y

D
x2
4) E : 2
b
x2
64

y2
a2

y2
100

Clave: B

9.

En la figura, F1 y F2 son los focos de la elipse. Si F1, F2, M, N y Q pertenecen al


plano que contiene a la elipse y AB = 15 m, hallar el menor valor entero de
F1Q + F2Q.
Q

A) 18 m
B) 24 m

C) 16 m
D) 21 m

F1

F2

E) 19 m

Solucionario de la semana N 18

Pg. 47

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Resolucin:

1) AB

2a 15

2) P
P

F1

3) En
B

F2

F1 P F2 P

2a 15

F1 QF2

F1 P F2 P

F1 Q F2 Q

15

F1 Q

F2 Q

F1 Q

F2 Q

16
Clave: C

10. En la figura, todos los puntos se encuentran en un mismo plano. Si F 1 y F2 son


focos de la elipse, AB = 12 m, F1Q = 2 m y QM = MN, hallar HQ.
A)

15 m

B)

10 m

H
N

M
C) 2 6 m

Q
A

D) 2 3 m

F1

F2

E) 2 5 m
Resolucin:

H
x

l
2

1) M

F1

M l

2)

F2

12

l=5

F1 M MF2

F1 HN :
x2

2 (10)

x= 2 5 m

Clave: E
Solucionario de la semana N 18

Pg. 48

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

11. Los focos de una elipse son los puntos F1(3;0) y F2(3;0) y la longitud del lado recto
es 9 m. Hallar la ecuacin de la elipse.
A)

x2
81

y2
36

D)

x2
36

y2
81

B)

x2
27

y2
36

E)

x2
49

y2
27

C)

x2
36

y2
27

Resolucin:

1) c

Y
2b2
a

2) lado recto

F2 (-3,0)

b
a

9a
2

b2

F1 (3,0)

X
3) Como : a 2
x2
36

y2
27

b2

c2

1
Clave: C

12. El centro de una elipse es el punto O(2;4) y sus focos son F 1(2;4) y F2(6;4). Si el
eje menor tiene una longitud de 10 m, hallar la ecuacin de la elipse.

A)

( x 4) 2
25

( y 3) 2
41

B)

( x 2)2
43

( y 4) 2
25

C)

( x 2)2
41

( y 4) 2
25

D)

( x 4) 2
41

( y 2)2
25

x2
E)
41

y2
9

Solucionario de la semana N 18

Pg. 49

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Resolucin:

1) 2 c

F1 F2

2) 2 b 10

8
b

F1

3) a 2

b2

c2

41

F2

O(2,4)

4) centro O (2,4)

E:

( x 2) 2
41

2 y k
y 4
25

Clave: C
13. Una elipse tiene su centro en el origen de coordenadas, su eje mayor est contenida
en el eje Y y pasa por los puntos P 1 ; 6 y Q 2 ; 2 . Hallar su ecuacin.

x2
8

y2
9

x2
D)
2

y2
4

A)

B)

x2
4

y2
8

x2
E)
9

y2
16

C) x 2

y2
4

Resolucin:
1) E :

x2
b2

y2
a2

2 ;2

3 ) 2)

E:

x2
4

2a 2

E
a2

1):

4) En 1) a 2

a2

2) P ( 1; 6 )

6b2
4b 2

a 2 b 2 ... (1)
a 2 b 2 ... (2)

2b2

8 y b2 4
y2
8

Clave: B
Solucionario de la semana N 18

Pg. 50

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

14. En la figura, la elipse tiene por ecuacin: 9x2 + 25y2 900 = 0. Si F1 y F2 son sus
focos, hallar el rea de la regin sombreada en metros cuadrados.
A) 6 5

6
m2
5

B) 12 6

48
m2
5

C) 12 5

48
m2
5

F2

F1

48
m2
5

D) 9 5

E) 9

6
5

5 m2

Resolucin:
1) E :

x2
100

y2
36

Y
a 10 y b 6

2) como : a 2 b 2
c 8

b
F1

F2

3) AB

CD

l (lado recto )
2b2
a
36
5

c2

4) A S

Ae

12 5

ABCD
48
m2
5

Clave: C
Solucionario de la semana N 18

Pg. 51

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMERICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Geometra
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 18
1.

En la figura, O(12;8) es centro de la elipse y AA = 2(BB) = 12 cm. Hallar la ecuacin


de la elipse.
A)

( x 12 ) 2
36

( y 8) 2
4

B)

( x 12 ) 2
4

( y 8) 2
36

C)

( x 12 ) 2
9

( y 8) 2
36

D)

( x 12 )
36

E)

( x 12 ) 2
36

( y 8)
9

B
A

B
1

( y 8) 2
25

Resolucin:

Y
1) como

BB' 6

( x h) 2
a2

( y k )2
b2

x 12 ) 2
62

( y 8) 2
32

( x 12 ) 2
36

( y 8) 2
9

2) E :

AA ' 12

B
X

Clave: D

Solucionario de la semana N 18

Pg. 52

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

La ecuacin de una elipse es: 4x 2


uno de sus focos.

Ciclo 2010-I

y2

0 . Hallar las coordenadas de

8x 4y 8

A) 1 ; 2 2 3

B) 1 ; 2 2 3

D) 2 ; 1 2 3

E)

C) 2 ; 1 2 3

1; 2 2 3

Resolucin:

1) 4 x 2

y2

8x 4y 8

4 ( x 1) 2
a

( x 1)
4

F1 (1;-2+2 3 )

( y 2) 2

( y 2)
16

0
16

2) centro C(1;

C(1;-2)

3) como : a 2

F2 (1;-2-2 3 )

2) ; a
b2

4 yb

c2

2
2 3

F1

(1; 2 c )

F1

(1 ;

2 2 3)

F2

(1; 2 c )

F1

(1 ;

2 2 3)

Clave: B

3.

En la figura, F1 y F2 son focos de la elipse, P y Q puntos de tangencia y O es


centro de la circunferencia. Si V2 0 ; 4 2 , hallar el rea de la regin sombreada
en centmetros cuadrados.
Y

A) 10
B) 4

2 1
2 1

C) 8 2

cm

V1

cm2

F1

cm2
P

D) 16

E) 8

2 1

2 1

cm2

cm2

Solucionario de la semana N 18

F2
V2

Pg. 53

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Resolucin:

1) b

V1

2) como : a 2

F1

a=4 2

3) A S

b2

4 2
c2

Ae AO

c
b

.42

4 2. 4

X
16

F2

cm 2

2 1

V2
Clave: D

4.

Una elipse tiene por ecuacin:


coordenadas de uno de sus focos.

9x 2 16 y 2 18 x 64 y 71 0 .

A) 1

7;2

B) 1

7 ;1

D) 2

7; 1

E) 1

7;

C) 2

Hallar

las

7;2

Resolucin:
1) 9 ( x 2

2x 1) 16 ( y 2

4 y 4) 9 64 71 0

9 ( x 1) 2 16 ( y 2) 2

( x 1) 2
42

F1

( y 2) 2
32

144

, centro O (1; 2)

F2
O(1;2)

2) Como : a 2

b2

c2

X 3) F1

(1 c ; 2)

F1

7 ,2

F2

(1 c ; 2)

F2

7 ,2

Clave: A
Solucionario de la semana N 18

Pg. 54

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo 2010-I

En la figura, la ecuacin de la elipse es

x2
16

y2
4

1 , F uno de sus focos y

BM = MO. Hallar la pendiente de la recta L.


A)

B)

3
6

3
2

B
M

3
C)
4

D)

2
6

E)

2
3

Resolucin:
1)

2) como : a 2

M(0,1)

x2
4

B(0 ; 2) y M(0;1)

B (0,2)
b

x2
16

b2 c 2

2 3

F( 2 3 ; 0)

L :

3) FM

1 0
0

2 3

1
2 3

3
6

Clave: A

Solucionario de la semana N 18

Pg. 55

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo 2010-I

En la figura, O es centro de la elipse, T punto de tangencia, F1 y F2 sus focos


y V1V2 = 10 cm. Hallar OH.
A) 4 cm

V1

H
F1

B) 3 cm

C) 6 cm
O

D) 5 cm
F2

E) 7 cm

V2

Resolucin:

1) V1 V2

2a

2a 10

V1

2) F1 TE (Issceles )

F1

3) F1 T F2 T

2a 10

m n 10

O
m

4) En el

F2
V2

F1 E F2 :

OH: base media

OH

10
2

5 cm

Clave: D

Solucionario de la semana N 18

Pg. 56

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Trigonometra
SOLUCIONARIO DE EJERCICIOS DE LA SEMANA N 18
1.

Calcule la menor solucin de la ecuacin

12
x

arctg
A) 20

12
x 17

arctg

B) 10

C)

arctg(1)
D)

10

E)

15

20

Solucin:
Tenemos arctg

12
tg arctg
x

12
x

arctg

tg arctg

12
x 17

12
x 17

1 tg arctg

arctg(1)
tg(arctg(1))

12
x 17

tg(arctg(1))

12
1
12 x 17
12 12 x 17
12
x
x x 17 12
1
x 17
( x 20 )( x 3) 0
x
20 .

x2

12 x 60

29 x

x 2 17 x 60

Clave: E
2.

Halle el rango de la funcin real f definida por


f (x)

A) [0, 4]

B)

x sen(arcsen x ) 2 cos(arccos x )

0, 4]

C) [0, 4

D) [0, 3]

Solucin:
Tenemos, sen(arcsen x ) x, x [ 1, 1]
entonces f ( x) x x 2 x 1 ( x 1)2 .
Como
1 x 1
0 ( x 1)2 4
Por consiguiente Ran( f ) [0, 4]

cos(arccos x )

E) [0, 5]

x, x

[ 1, 1]

Clave A
3.

Sea f la funcin real definida por


f (x)

arcsen x

, x

1
2

Si el rango de f es [a , b] , calcule b a .
A)

3
2

B)

3
8

Solucionario de la semana N 18

C)

D)

3
2

E)

3
8
Pg. 57

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:
1

Como

3
8

f ( x)

Luego, b a

3
)
8

arcsen x

3
, ]
8 8

Ran(f ) [

8
8

arcsen x

.
Clave: C

4.

Si la funcin real f definida por


f ( x) arctg(6 x x 2 )
tiene rango 0,
A) [ 2, 3]

, halle el complemento del dominio de f.

B) R [ 2, 3]

C) R

D) R

3, 2

2, 3

E)

3, 2

Solucin:

0 arctg(6 x x 2 )

6 x x2

x2

2
2, 3 y ( Dom( f ))' R

Luego Dom( f )

x 6 0

( x 3)( x 2) 0

2, 3

Clave: D
5.

Si

[a, b]

[c, d]

denotan el dominio y rango, respectivamente de la funcin f

definida por f ( x) 3 arcsen(2x 3)


A) 6

B) 3

, halle el valor de (a b)

C) 2

D) 5

c d.

E) 4

Solucin:
Dom( f ) :

1 2x 3 1

2x

1 x

Luego Dom( f ) [1, 2]

Ran(f ) :

arcsen(2x 3)

3 arcsen(2x 3)
Luego, Ran( f ) [

, 2 ]
(a b )

3
2

2
2
c d

3 arcsen(2x 3)

3
2

f ( x) 2
3

Clave: E
6.

Halle el dominio de la funcin real f definida por f ( x) arccos(


A) [ 3, 4]

B) [ 4, 5]

Solucionario de la semana N 18

C) [ 3, 6]

D) [ 2, 5]

x 1
x 1
) arccos(
).
4
8
E) [ 3, 5]

Pg. 58

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:

x 1
x 1
1
1
1
4
4
8
3 x 5
9 x 7.
Luego, x [ 3, 5] [ 9, 7] [ 3, 5] Dom( f ) .
Tenemos

x 1 4

x 1 8

Clave: E
7.

Si el rango de la funcin real f definida por f ( x )

2 arctg x
arctg x

, x 1 , es a, b] , halle

a b.
A) 8

B) 9

C) 11

D) 10

E) 12

Solucin:
Como 1 x , entonces
6

a b

arctg x
4 6 10

arctg x

4 . Luego, y

1
arctg x

4, 6 ] Ran( f )

arctg x

a, b ]

Clave: D
8.

Halle el rango de la funcin real g definida por g( x) arctg(sen6 x

cos 6 x) .

1
A) [ arctg ,
4 2

1
E) [ arctg , ]
2 4

1
B) [ arctg ,
2 2

C) [ 0,

1
D) [ arctg , ]
4 4

Solucin:
Tenemos sen 6 x
Pero, 0

cos 6 x 1 3sen 2 x cos 2 x 1

sen 2 2x 1 , entonces

3
4

3
sen 2 2x
4

3
sen 2 2x 0
4

1
3
arctg( ) arctg(1
sen 2 2x) arctg(1)
4
4

1
3
1
sen 2 2x 1
4
4

1
Luego, Ran(g) [arctg( ), ]
4 4
Clave: D

Solucionario de la semana N 18

Pg. 59

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.

Ciclo 2010-I

En la figura se tiene la grfica de la funcin real


f (x)

c arcsen bx , b

definida por
3 2
y el rea de la regin sombreada es
u . Calcule
2

f (2) f ( 1) .

5
6
7
C)
6
5
E)
3

2
3
4
D)
3

A)

B)

Solucin:
1) rea del trapecio(regin sombreada):
2(
t) 3
t
2
2
2
c
2) f (0) c arcsen(0)
f ( x)
arcsen(bx )

f ( 2)

arcsen( 2b)

arcsen( 2b)

2b

1
2

x
arcsen( )
2

f ( x)

Luego, f (2) f ( 1) (

) (

2
3

Clave: B
3
.
arccos 3 x

10. Halle el rango de la funcin real f definida por f ( x )

A) [

3
2

3
B) [ ,

C)

D)

1
3

0 arccos 3x

3
2

E)

Solucin:
Tenemos arccos 3x
0

arccos 3 x

Luego, y [

3
2

3x 1

1
arccos 3 x

3
arccos 3 x

Ran( f ) .
Clave: A

Solucionario de la semana N 18

Pg. 60

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

SOLUCIONARIO DE LA EVALUACIN N 18
1.

Halle la solucin de la ecuacin


arctg(

A) 2 3

3
3
) arctg(
)
3
13
3

B)

arctg(

x 5 3

C) 3 3

D) 4 3

E) 5 3

Solucin:
3
3
)) tg(arctg(
))
3
13
3
3
1 tg(arctg(
)) tg(arctg(
)
3
13
tg(arctg(

13 3 3 3
3 3

3x

6 3

))

x 5 3

10 3
3(14 )

x 5 3

tg(arctg(

3
3

3
13
3 3
3 13

3x

15

21

5
x 5 3

3x

x 5 3

2 3 .

Clave: A

2.

Halle la suma del mximo y mnimo valor de la funcin real


1
3
f (x)
6 arccos x, x [ ,
].
2 2
A) 7

B) 5

C) 8

D) 4

definida por

E) 3

Solucin:
Tenemos

2
3

1
2

arccos x

Luego, 2

3
2

arccos(

6ar cos x 2

1
)
2

ar cos x

ar cos(

3
)
2

6 arccos x
y

[2 , 5 ]

7
Clave: A

3.

Halle el rango de la funcin real f definida por


7
arcsen( x 1)
f ( x ) cos(arcsen
)
4

1 3
A) [ , ]
4 4

1 1
B) [ , ]
3 2

Solucionario de la semana N 18

3 5
C) [ , ]
4 4

D)

3 5
,
4 4

1 5
E) [ , ]
4 4
Pg. 61

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:
Tenemos cos(arcsen
pero

7
3
)
4
4

arcsen( x 1)

2
2
3 | arcsen( x 1) | 5
4
4

3
4

3
4

f (x)

arcsen( x 1)

| arcsen( x 1) |

| arcsen( x 1) |

1
2

3 5
y [ , ] Ran(f )
4 4
Clave: C

4.

Halle el dominio de la funcin real f definida por f ( x )


A) [ 1, 7]

B) [ 0, 7]

C) [1, 5]

| x 4|
.
3

3 arccos

D) [ 7, 1]

E) [ 1, 6]

Solucin:
Tenemos
x

| x 4|
1
3
3 x 4 3

Luego, x (R

[1, 7])

3 | x 4| 3
x

| x 4|

1 x

| x 4| 3

[1, 7] Dom( f )

Clave: A
5.

Si

[a, b]

es el dominio de la funcin real

[c,

f ( x) 3 arctg x 3
A) 3

x2

definida por

, halle a b c .

8x

B) 7

C) 5

D) 4

E) 6

Solucin:
Tenemos x 3
x

[ 3,

Luego, a b c

x( x 8)
, 0] [8,

0 , entonces
)

[ 3, 0]

[ 8,

Dom( f )

3 0 8 5
Clave: C

Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 18
1.

Marque la afirmacin correcta respecto de los signos de puntuacin.


A) Solo permiten el entendimiento de algunas frases.
B) Forman parte de las reglas fonolgicas.
C) Sealan pausas breves dentro de los textos.
D) No son importantes en el plano oral ni en el escrito.
E) Facilitan al lector una adecuada lectura del texto. *

Solucionario de la semana N 18

Pg. 62

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Ciclo 2010-I

Clave: E. Los signos de puntuacin son importantes porque permiten que el lector
lea adecuadamente el texto, mientras que el escritor se vale de estos signos para
organizar su texto.
2.

Escriba a la derecha el tipo de coma que se presenta en cada oracin.


Clave
A) Mara Julia, Ricardo te llam hace dos horas.
_________ de vocativo
B) Invit a sus padres, abuelos, hijos, cuados, etc.
_________ enumerativa
C) Ellos ordenaron sus escritorios; ellas, sus oficinas.
_________ elptica
D) Alejandro, muy sincero y honesto, nos lo cont.
_________ explicativa
E) Cuando menos lo esperaba, ella lleg a la reunin.
_________ hiperbtica
F) Sonia, mi mejor amiga, gan una beca de estudios.
_________ apositiva
G) Debes regar tus plantas, Micaela, solo al atardecer.
_________ de vocativo
H) El nio pint con las manos; su hermano, con pincel. _________ elptica
I ) Cuando la veas, cuntale la buena noticia sobre m.
_________ hiperbtica

3.

Seale la alternativa que presenta uso correcto de la coma.


A) El polica, detuvo al infractor.
C) Hoy ver a, Juan, Ral y Luis.
E) No quera reclamar pero, lo hizo.

B) Alumnos, vuelvan a sus lugares. *


D) Apenas sali, del colegio emigr.

Clave: B. La alternativa presenta uso correcto de la coma, pues se est separando


el vocativo de la oracin.
4.

En el enunciado estoy feliz Andrs por tus logros tu dedicacin y tu


compaerismo, el nmero de comas omitidas asciende a
A) dos.

B) cuatro.

C) una.

D) tres. *

E) cinco.

Clave: D. En el enunciado, se requieren tres comas: estoy feliz, Andrs, por tus
logros, tu dedicacin y tu compaerismo.
5.

Seleccione la alternativa donde hay uso correcto del punto y coma.


A) Jorge debi organizar el viaje, y Vanessa; nuestro reencuentro.
B) Los planificadores de bodas guan; sugieren; organizan de todo.
C) Estudiaron todo el semestre; no obstante; an se sienten inseguros.
D) Siempre, apenas llega, se lava las manos; luego, cena y se va a dormir. *
E) Haba platos y tazas sobre la mesa, en el suelo; ropa, juguetes, trapos.
Clave: D. El punto y coma se usa para separar proposiciones yuxtapuestas, en las
cuales se ha utilizado las comas.

6.

Indique la alternativa donde hay uso correcto de los dos puntos.


A) En octubre, viajar a: Italia, Francia, Holanda y Austria.
B) Cuando se levant: dijo Hoy ser el mejor de los das.
C) Siempre quiso ser un chef reconocido: hoy lo logr. *
D) El agua es: un alimento vital para la vida, cuidmosla.
E) Pronto celebrar su cumpleaos: as que habr fiesta.

Solucionario de la semana N 18

Pg. 63

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Ciclo 2010-I

Clave: C. Se coloca dos puntos para separar enunciados que dan a conocer una
relacin de causa-efecto.
7.

Marque la opcin donde se presenta uso correcto de los signos de


interrogacin.
A) Compaeros, saben por qu no hubo clases de fsica ayer?
B) Chicos, qu comentarios se dieron de aquella exposicin?
C) Amiga, acaso la amabilidad hoy ya est pasada de moda?
D) Daniela, este mes podrs viajar a la tierra de tus padres? *
E) Qu sucede si se deja una planta en la oscuridad?, profesor.
Clave: D. En los enunciados interrogativos, los vocativos que se presentan
antepuestos no deben estar entre los signos de interrogacin.

8.

En el enunciado Napolen acab sus das me parece en la isla de Santa


Elena, se ha omitido comas
A) de vocativo.
D) elpticas.

B) explicativas. *
E) apositivas.

C) hiperbticas.

Clave: B. Se omiti comas explicativas. El enunciado debe ser Napolen acab sus
das, me parece, en la isla de Santa Elena.
9.

Seale la opcin donde hay uso correcto de los signos de puntuacin.


A) La dinasta Ming (1348-1644 puramente china), reconstruy la Gran Muralla
China.
B) Dentro de los logros de los chinos estn: la brjula, la plvora, el papel y la
imprenta,
C) Pienso -dijo su camarada- que debo segir investigando; sin embargo no lo
permiten.
D) En sus primeros aos escolares Einstein, era: tmido, retrado y lento para
aprender.
E) Para relajarte, solo debes pensar en imgenes plcidas: el agua, el cielo, la
naturaleza*
Clave: E. El enunciado presenta una coma hiperbtica, dos puntos que antecede la
enumeracin detallada y puntos suspensivos que indican continuacin de la
enumeracin.

10. En el enunciado la juventud debe revolucionar gritar tantear la madurez


sealar y criticar, se requiere colocar
A) tres comas, y un punto y coma. *
C) dos comas, y un punto y coma.
E) tres comas y un dos puntos.

B) dos comas y un dos puntos.


D) cuatro comas, y un punto y coma.

Clave: A. En el enunciado, se requiere colocar tres comas, y un punto y coma. As,


el texto puntuado queda de la siguiente forma: la juventud debe revolucionar, gritar,
tantear; la madurez, sealar y critica.
Solucionario de la semana N 18

Pg. 64

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Ciclo 2010-I

11. Elija la alternativa donde se requiere el uso de los dos puntos.


A) Como cada da el padre de Arturo limpiaba su coleccin de monedas.
B) Raquel me dijo que los cuentos clsicos siempre sern sus preferidos.
C) La quena se construye con la caa de una planta u otros materiales.
D) Algunos sonidos de instrumentos musicales son tristes y melanclicos.
E) La msica es como el primer amor siempre se lleva en el corazn. *
Clave: E. Se debe escribir dos puntos entre los enunciados que guardan una
relacin de explicacin. As, los dos puntos se deben colocar despus de la palabra
amor.
12. Seale la alternativa donde se ha usado correctamente los signos de
puntuacin.
A) Mariela, ya conoces, su refrn preferido: Agua que no has de beber
B) Juana me dijo: Pascual, has dicho muy bien lo que tenas que decir. *
C) El bolgrafo moderno, prctico y de poco costo, fue inventado en 1940.
D) La primera lavadora elctrica apareci (en 1901) gracias a Alva Fisher.
E) Sabes quin descubri la penicilina?, En qu ao? y Dnde?
Clave: B. Se ha usado correctamente los signos de puntuacin antes de citas
textuales, despus del vocativo y para separar proposiciones.
13. Marque la opcin donde se evidencia correcto uso de los signos de
puntuacin.
A) Siempre hablbamos de cosas muy interesantes, a veces, aburridas; sin embargo
siempre hablbamos.*
B) Siempre hablbamos, de cosas muy interesantes, a veces aburridas, sin embargo
siempre hablbamos.
C) Siempre, hablbamos de cosas muy interesantes, a veces aburridas, sin embargo, siempre hablbamos.
D) Siempre hablbamos de cosas, muy interesantes, a veces aburridas; sin embargo, siempre hablbamos.
E) Siempre hablbamos, de cosas muy interesantes, a veces, aburridas; sin embargo, siempre, hablbamos.
Clave: A. El enunciado presenta comas incidentales, y un punto y coma antes de
conjuncin.
14. Indique la opcin donde hay uso correcto de los signos de puntuacin.
A) En septiembre, la naturaleza, florece nuevamente.
B) Don Ral se ejercita al atardecer; yo al amanecer.
C) Volvi del supermercado y trajo: vveres y revistas.
D) Cen, sin embargo, an siento un hambre atroz. *
E) Amigos, les presento a mi primo, l nos ayudar.
Clave: D. Se debe escribir comas antes y despus de la conjuncin sin embargo
cuando se encuentra en enunciados cortos.
Solucionario de la semana N 18

Pg. 65

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Ciclo 2010-I

15. Marque la alternativa donde se presenta uso correcto de los parntesis.


A) Juan Antonio Carrillo Salcedo naci en (Morn de la Frontera) en 1934.
B) El Descubrimiento de Amrica (1492) fue un gran momento de la Historia.*
C) Pablo (Ruiz Picasso) 1881-1973 es la gran figura central del cubismo.
D) Los becarios llegaron a (Estocolmo) Suecia cuando an estaba nevando.
E) La (Organizacin Mundial de la Salud) OMS prohbe la publicidad del tabaco.
Clave: B. Los parntesis encierran datos, en este caso, una fecha.
16. Marque la alternativa donde hay uso adecuado de las comillas.
A) El presidente de Canad convers con otros mandatarios.
B) Las ruinas que descubrieron revelan la historia humana.
C) Aquel sabio hombre nos dijo: Ayudemos al prjimo. *
D) l, que pretende ser el mejor, hace poco para lograrlo.
E) Mara es una alumna ejemplar en la clase de Biologa.
Clave: C. Las comillas se utilizan para encerrar una cita textual.
17. Identifique la opcin donde hay uso correcto de las rayas.
A) El joven alumno de cuerpo musculoso gan el primer premio.
B) Queridos amigos, nada es bueno cuando no hay fe en nosotros.
C) Fue increble lo sucedido expres el cuentista con voz estridente. *
D) Nuestro jefe nos pidi que renunciramos sin pedir nada.
E) Pedro Infante 1917-1957 cantaba excelentes rancheras.
Clave: C. Las rayas se utilizan para introducir o enmarcar los comentarios y
precisiones del narrador a las intervenciones de los personajes.
18. Marque la alternativa donde hay uso adecuado de las comillas.
A) Aquel descubrimiento fue definido como de poca importancia.
B) Muy mortificado, nos dijo que ya no poda seguir con aquel trabajo.
C) Ella me dijo que la calle Cibeles est al otro lado de la ciudad.
D) El dirigente manifest que lo ocurrido nos sobrecoge y estremece".
E) La conferencia tratar sobre el tema "Los pueblos indgenas de hoy". *
Clave: E. Las comillas se utilizan para encerrar el ttulo de una conferencia.
19. Seale la alternativa donde hay uso incorrecto de los puntos suspensivos.
A) Algunas aulas disponan de una regla, una mota, etctera... *
B) Todo fue muy violento No quiero seguir hablando de ello.
C) Ellos venden de todo: verduras, artefactos, trajes, muecos
D) Ir a la fiesta, no ir Debo decidirme antes que sea tarde.
E) Mi padre siempre nos repeta: No por mucho madrugar.
Clave: A. El enunciado debe aparecer como sigue: El saln de clases dispona de
una regla, una mota.... Los puntos suspensivos tienen el mismo valor que la palabra
etctera o su abreviatura, por tanto, debe evitarse la aparicin conjunta de ambos
elementos.
Solucionario de la semana N 18

Pg. 66

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

20. Seale la alternativa donde hay correcto uso de los parntesis.


A) Los profesores (que nunca faltaron) tendrn aumento.
B) Ensayamos la obra de teatro de (Florencio Snchez).
C) Todos nuestros amigos estn en Mendoza (Argentina).
D) La (Segunda Guerra Mundial) 1939-1945 fue desastrosa.
E) Se solicita jef(e) o (a) de cocina con amplia experiencia.
Clave: C. Los parntesis encierran datos como lugares. *
21. Seale la expresin donde hay uso correcto de las comillas.
A) El interesado (a) indicar el mes en que recibir la revista.
B) Yo le pido seorita Ana que no deje de lado mi encargo.
C) Antes de irse, Ferdinand me dijo :La suerte est echada.
D) Ella nos dijo que est muy ocupada con sus negocios. *
E) Se puede apreciar el Esopo de Velzquez en esa sala.
Clave: D. Las comillas se utilizan para resaltar ciertas palabras en las oraciones.
22. Identifique la opcin donde hay uso incorrecto de las rayas.
A) S respondi la hacendosa criada enseguida estoy ah.
B) La India principal exportador de software se ubica al sur de Asia.
C) Bueno dijo caminando hacia el portn, si no les incomoda.
D) Para ellos, la mentira forma de eludir la realidad es vergonzosa.
E) Buenos das, Rosa dijo el profesor Manuel muy amablemente. *
Clave: E. El enunciado debe aparecer como sigue: Buenos das, Rosa dijo el
profesor Manuel muy amablemente.
23. Seale la alternativa donde hay uso incorrecto de los parntesis.
A) Los seres vivos (animales y plantas) se componen en gran parte por agua.
B) Las prximas olimpiadas (2012) se realizar en la ciudad de Londres.
C) La OEA (Organizacin de Estados Americanos) se fund en 1948.
D) En el documento por presentar, se indicar(n) el (los) da(s) trabajado(s).
E) Adolfo Surez Gonzlez naci en septiembre de (1932) Espaa. *
Clave: E. El enunciado debe aparecer como sigue: Adolfo Surez Gonzlez naci
en septiembre de 1932 (Espaa).
24. En el enunciado Giovanna Pollarolo 1952 es autora de poemarios como
Huerta de los olivos (1987) Entre mujeres solas 1991 etc., se ha omitido
A) parntesis, coma, parntesis y punto.
B) parntesis, guion, comas y parntesis.
C) comas, guion, parntesis y punto.
D) parntesis, coma, parntesis y coma. *
E) comas, parntesis, parntesis y coma.

Solucionario de la semana N 18

Pg. 67

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Clave: D. El enunciado debe aparecer como sigue: Giovanna Pollarolo (1952) es


autora de poemas como Huerta de los olivos (1987), Entre mujeres solas (1991), etc.
25. Seale la alternativa donde hay uso incorrecto de las comillas.
A) Aquella boda fue emocionante, en especial cuando dijeron: S.
B) Ruperto es tan gordo que no entra por la puerta de la cochera.
C) Machado public su Carta abierta a don Miguel de Unamuno.
D) Mi madrina nos encarg que no compremos muchos dulces. *
E) Estuvo muy interesante la conferencia titulada Dieta martima.
Clave: D. El enunciado debe aparecer como sigue: Mi madrina nos encarg que no
compremos muchos dulces.
26. Marque la opcin donde hay correcta puntuacin.
A) La profesora quien es muy atenta, no lleg temprano a la clase.
B) Marif lleg a su casa, estudi mucho, y durmi plcidamente.
C) Nuestro padre exporta vegetales y cereales: el suyo, frutas ctricas.
D) Yo formo parte de una ONG organizacin no gubernamental.
E) Ivn dijo a sus discpulos: No olviden la importancia de la lectura. *
Clave: E. Hay uso de dos puntos antes de una cita textual y comillas para encerrar
dicha cita textual.
27. Identifique la oracin que requiere dos puntos, comillas, coma y punto y coma.
A) Mientras esperaba me dije quisiera que el da acabe rpido.
B) Andrs dijo Desde que lleg Lola estoy feliz mi madre tambin. *
C) No sirve de nada la voluntad puesta si de pronto renuncias.
D) Mdico Mendoza, desde cundo practica la ciruga plstica.
E) Mi maestro nos deca La paz empieza por el respeto al prjimo.
Clave: B. El enunciado debe ser as: Andrs dijo: Desde que lleg Lola, estoy feliz;
mi madre tambin lo est.
28. Marque la alternativa incorrectamente puntuada.
A) El perito judicial confirm que el asesino, es una mujer. *
B) Varios alumnos fueron a la conferencia: Ana, Piero, Rosa...
C) Si estudias, puedes obtener una buena calificacin, hijo.
D) Mximo puso toda la pasin; yo, una dbil cuota de ella.
E) scar no pudo trabajar tres das: estaba muy enfermo.
Clave: A. El enunciado debe aparecer como sigue: El perito judicial confirm que el
asesino es una mujer.
29. Seale el enunciado donde se presenta error en la puntuacin.
A) La caspanos hacen ver los comercialesno respeta edad, sexo, religin ni
condicin social.
Solucionario de la semana N 18

Pg. 68

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Ciclo 2010-I

B) Cristina se desvel en una fiesta, sin embargo, tiene que ir maana temprano a
rendir su examen final.
C) La reunin, muy a pesar nuestro, tuvo momentos de mucha tensin, no obstante;
con el pasar de tiempo, todo mejor. *
D) La historia de Amrica es la suma de diferentes civilizaciones: mayas, aztecas,
incas, etc.
E) Seoras y seores, la UNI todo el pas lo reconoce forma a los ms importantes ingenieros del Per.
Clave: C. El enunciado debe aparecer como sigue: La reunin, muy a pesar nuestro,
tuvo momentos de mucha tensin; no obstante, con el pasar de tiempo, todo mejor.
30. Los signos de puntuacin omitidos en el enunciado Julin muchos limeos
as como yo an no han definido por quin votar ya que desean conocer las
propuestas de los candidatos son
A) coma y punto y coma.
C) coma y rayas. *
E) punto y coma y rayas.

B) comillas y dos puntos.


D) parntesis y dos puntos.

Clave: C. El enunciado correctamente puntuado queda como sigue: Julin, muchos


limeos as como yo an no han definido por quin votar ya que desean conocer
las propuestas de los candidatos.
31. Marque la opcin que se completa adecuadamente con el trmino sobre todo.
A) Se quit el __________ al entrar al cuarto de visitas.
B) Compr muchas frutas, ______________ fresas. *
C) Por distrado, se puso el ___________ de su padre.
D) Llevo siempre el ___________ cuando hay llovizna.
E) Cuando me echaron, solo me llev un ___________.
Clave: B. En esta alternativa, la palabra debe ser escrita separada, porque equivale
a una loc. adverbial.
32. Escriba sobre todo o sobretodo en los siguientes enunciados.
A) Lleva el ____________para protegerte del fuerte viento que se da por las noches.
B) Me gustan los libros de literatura espaola, ___________ los de temtica actual.
C) _______________ le interesa esa coleccin, porque tiene un estilo muy elegante.
D) Hemos de leer el segundo captulo del libro, _______________ el ltimo prrafo.
E) Para este invierno que se acerca, me comprar un finsimo _____________ azul.
Claves: A) sobretodo B) sobre todo C) sobre todo D) sobre todo E) sobretodo
33. Seleccione la opcin que se completa con el trmino sobretodo.
A) Es buena persona ______________ amable y cordial.
B) Puedes contar con tus amigos ____________ conmigo.
C) Todos los aos viaja, _____________ en julio y enero.
D) Dej olvidado su ___________ en la nueva oficina. *
E) Siempre le gust estudiar ______________ qumica.
Solucionario de la semana N 18

Pg. 69

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Ciclo 2010-I

Clave: D. En esta alternativa, la palabra debe escribirse junta, pues se trata del
sustantivo masculino.
34. Reconozca y marque el enunciado que presenta precisin lxica.
Clave
A) l ha entrado en nuevos espacios laborales.
ha incursionado
B) Hoy hace mucho fro, as que ponte tu chompa.
as que abrgate
C) Con sus mentiras, perjudic a sus familiares.
correcto
D) Dejar su huella digital al final del formulario.
Estampar
E) Ese alcalde hizo obras al final de su mandato.
Ejecut
Clave: C. Es la correcta.

Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.

Los narradores de la Generacin del 50, al representar en sus obras los diversos y
nuevos espacios sociales de la ciudad de Lima de los aos 40 y 50, nos entregan
A) las costumbres y tipos sociales.
C) los problemas del mudo rural.
E) la visin de migrante extranjero.

B) una visin crtica de la ciudad.


D) una propuesta poltica de cambio.

Respuesta: B) Los narradores de la Generacin del 50 presentan en sus obras los


diversos cambios del espacio urbano y social en Lima producto de la migracin rural,
y la gran mayora de ellos tien sus visiones con una crtica al modo de vida
imperante.
2.

Los narradores de la Generacin del 50 testimonian en sus obras


A) la dictadura del general Manuel Apolinario Odria.
B) el traslado de la poblacin hacia las zonas rurales.
C) la explosin demogrfica a inicios del siglo XX.
D) el surgimiento de las barriadas a partir de 1950.
E) la ciudad de Lima como espacio urbano armnico.
Respuesta: D) La explosin demogrfica sucedida en Lima a mediados del siglo XX,
impeli a la poblacin migrante a dirigirse hacia la periferia de la ciudad, surgiendo
entonces las barriadas, hecho testimoniado por la narrativa de la Generacin del 50.

3.

La narrativa de Ribeyro se caracteriza por la linealidad en el relato, as como por


acercarnos al universo
A) rural.
D) andino.

B) cosmopolita.
E) urbano.

C) mtico.

Respuesta: E) La narrativa de Ribeyro nos acerca al universo de las clases medias


y bajas de las ciudades.

Solucionario de la semana N 18

Pg. 70

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo 2010-I

En Los gallinazos sin plumas, don Santos ve en el cerdo Pascual


A) la muerte prxima.
C) al migrante provinciano.
E) la esperanza de desarrollo.

B) la imagen de la urbe.
D) la pobreza y la miseria.

Respuesta: E) El objetivo principal de don Santos es vender a Pascual y obtener un


pequeo capital.
5.

Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados acerca de
Los gallinazos sin plumas, de Julio Ramn Ribeyro, seale la alternativa que
contiene la secuencia correcta.
I.

Es una novela que refleja la miserable existencia de seres humanos.

II.

Enfatiza el tema urbano, privilegiando la visin de las barriadas.

III.

Ernesto, Alberto y Cava son personajes protagonistas de la narracin.

IV.

Don Pascual es el abuelo que maltrata a sus dos menores nietos.

V.

Para Santos, el cerdo encarna la posibilidad de desarrollo econmico.

A) FVVFV

B) VFVFV

C) FVFFV

D) VFFVF

E) FFVFV

Respuesta: C
I. Es un cuento que relata la miserable existencia de seres humanos. (F) II. Enfatiza
el tema urbano, privilegiando los problemas de las barriadas. (V) III. Ninguno de los
tres personajes pertenecen a este cuento. (F) IV. Pascual es el cerdo y don Santos
es el abuelo de Enrique y Efran. (F) V. Para don Santos, el cerdo representa la
posibilidad de una vida afortunada (V)
6.

Qu tendencia predominante corresponde a la narrativa de Mario Vargas Llosa?


A) Realista.
D) Modernista.

B) Alegrica.
E) Neorromntica.

C) Fantstica.

Respuesta: A. La narrativa de Mario Vargas Llosa es principalmente de tendencia


realista.
7.

Segn La ciudad y los perros, novela de Mario Vargas Llosa, en el colegio militar
predominan como valores
A) el respeto y la tolerancia.
C) la solidaridad y la lealtad.
E) la envidia y el racismo.

B) el deshonor y el miedo.
D) la agresividad y el machismo.

Respuesta: D) El colegio Leoncio Prado se organiza alrededor de valores negativos


como la agresividad y el machismo, que mutilan afectivamente a los cadetes.

Solucionario de la semana N 18

Pg. 71

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8.

Ciclo 2010-I

El cadete Arana (el Esclavo) muere durante unas maniobras militares porque
A) fue alcanzado por una bala perdida.
B) denunci el robo del examen de Qumica.
C) se suicid a causa de una grave decepcin.
D) estaba muy enfermo del corazn.
E) tuvo un inesperado derrame cerebral.
Respuesta: B Al denunciar el robo del examen de Qumica, el cadete Arana rompe el
contra cdigo de los alumnos. Por eso, es castigado y asesinado.

9.

Son temas de La ciudad y los perros, de Mario Vargas Llosa, excepto


A) la agresividad como mtodo de subsistencia.
B) el machismo que mutila la dimensin afectiva.
C) la ciudad que oprime a los marginales.
D) el hurto como violacin de la norma.
E) los sistemas autoritarios de enseanza militar.
Respuesta: C) La ciudad que oprime y sacrifica a los marginales no es un tema de
La ciudad y los perros, de Mario Vargas Llosa.

10. Cul es la ms importante leccin que aprenden los cadetes del colegio militar,
representado en La ciudad y los perros?
A) El amor al prjimo
C) La injusticia social
E) La sobrevivencia

B) La frrea disciplina
D) El curso de qumica

Respuesta: E) Los cadetes del colegio militar aprenden a sobrevivir en un medio que
privilegia la agresividad, el racismo y el machismo.

Psicologa
PRCTICA N 18
Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la respuesta que se estime
verdadera.
1.

La escuelas psicolgica estructuralista tiene como objeto de estudio la


A) conducta.
D) conciencia.

B) percepcin.
E) razn.

C) inconsciencia.

Solucin:
Tanto la escuela Estructuralista como la funcionalista consideraron que le objeto de
estudio de la Psicologa deba ser la conciencia.
Rpta: D

Solucionario de la semana N 18

Pg. 72

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo 2010-I

Escuela psicolgica cuyo objeto de estudio es la percepcin.


A) Funcionalista.
D) Psicoanaltica.

B) Conductista.
E) Humanista.

C) Gestltica.

Solucin:
El objeto de estudio de la escuela gestltica es la percepcin.
Rpta: C
3.

La explicacin del comportamiento humano sobre la base de la estructura


funcionamiento del cerebro, es propio del enfoque
A) Cognitivista.
D) Conductista

B) Humanista
E) Biopsicolgico

C) Psicodinmico

Solucin:
El enfoque biopsicolgico describe y explica el comportamiento a partir del
conocimiento de la estructura y funcin del sistema nervioso.
Rpta: E
4.

La explicacin que da un psiclogo sobre la relacin entre la violencia transmitida


en los diferentes medios de comunicacin y el comportamiento agresivo de los
jvenes, se da mediante el enfoque
A) Biopsicolgico.
D) Cognitivo

B) Psicodinmico
E) Humanista

C) Conductual

Solucin:
El enfoque conductual releva la importancia de los estmulos del medio ambiente en
la conducta.
Rpta.: C
5.

Una persona con serias perturbaciones emocionales, debe consultar con un


psiclogo
A) educativo
D) clnico.

B) organizacional
E) cognitivo.

C) social

Solucin:
El tratamiento de los problemas emocionales corresponde al psiclogo clnico.
Rpta: D
6.

El mejoramiento del clima institucional de un centro de salud, debe estar a cargo del
psiclogo
A) organizacional
D) educativo.

B) social.
E) Jurdico.

C) clnico.

Solucin:

Solucionario de la semana N 18

Pg. 73

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Al psiclogo organizacional le importa los procesos de seleccin, motivacin y


capacitacin del personal, desarrollo organizacional y mejoramiento del clima
institucional, asimismo una de sus funciones es promover el trabajo en equipo.
Rpta: A
7.

El asesorar a un estudiante para ayudarlo a determinar cul es su preferencia


vocacional, es propio del psiclogo
A) social.
D) organizacional.

B) educativo.
E) estructuralista.

C) clnico.

Solucin:
La psicologa educativa se interesa entre otros temas- por la orientacin vocacional.
Rpta: B
8.

Una caracterstica del mtodo observacional es que estudia a los sujetos


A) en un contexto experimental.
C) en su ambiente natural.
E) sin considerar el entorno.

B) en un ambiente controlado.
D) por medio de encuestas

Solucin:
El mtodo observacional estudia a los sujetos en su ambiente natural.
Rpta: C
9.

La no aplicacin de una tcnica pedaggica a uno de los dos grupos propios de una
situacin experimental, hace del grupo que no recibe la VI, un grupo
A) independiente
D) correlacionado

B) dependiente
E) control

C) apareado

Solucin:
El grupo al cual se le aplica la variable independiente es el grupo experimental
mientras que al grupo al cual no se le aplica la variable independiente es el grupo
control.
Rpta: E

Historia
EVALUACIN N 18
1.

La poltica populista del primer gobierno de Belande se manifest a travs del


programa
A) De apoyo al ingreso temporal.
C) A trabajar urbano.
E) Alianza para el progreso.

B) Cooperacin popular.
D) Mi Barrio.

B El programa de Cooperacin popular consista en realizar obras pblicas en los


sectores populares (escuelas, postas mdicas, etc.), mediante los materiales que el
gobierno proporcionaba; pero la mano de obra era de los propios pobladores.
Solucionario de la semana N 18

Pg. 74

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo 2010-I

El gobierno de Velasco Alvarado para demostrar su carcter nacionalista tom como


primera medida la
A) realizacin la reforma agraria.
B) ejecucin de la reforma educativa.
C) creacin de las comunidades industriales.
D) nacionalizacin de La Brea y Parias.
E) expropiacin de la mina de Cerro de Pasco.
D El 9 de Octubre de 1968 el gobierno militar de Juan Velasco Alvarado decret la
expropiacin de los yacimientos petrolferos de la Brea y Parias (Piura) expulsando
del pas a la empresa Estadounidense International Petroleum Company.

3.

Para incrementar la productividad agrcola el gobierno de Velasco Alvarado


procedi a la ejecucin del proyecto de
A) irrigacin de Chavimochic.
B) la Central Hidroelctrica de Gallito Ciego.
C) agroindustria de la Pampa de Majes y Olmos.
D) sierra exportadora tecnolgica.
E) la represa altoandina de San Gabn.
C En el rgimen de Velasco Alvarado se inaugur la Irrigacin de las Pampas de
Majes (Arequipa) y Olmos (Lambayeque), que en conjunto incrementaran 75.000
hectreas a la agricultura nacional.

4.

La poltica econmica del primer gobierno de Alan Garca Prez, benefici


principalmente a los:
A) grupos de poder industrial.
C) campesinos propietarios de tierras.
E) empleados y profesionales.

B) comerciantes y medianos industriales.


D) obreros y pequeos artesanos.

A En el primer gobierno de Alan Garca se cre el Dlar M.U.C. exclusivamente


para los industriales, exportadores e importadores peruanos; en la idea de que ellos
deberan fomentar la creacin de puestos de trabajo.
5.

Suceso que se produjo en el primer gobierno de Alberto Fujimori:


A) Captura de Vladimiro Montesinos.
C) Creacin de la Comisin de la Verdad.
E) Captura de Abimael Gzman.

B) Marcha de los Cuatro Suyos.


D) Estatizacin de la banca.

E El 15 de septiembre de 1992, la prensa informaba de la captura del lder de


Sendero Luminoso Abimael Guzmn.

Solucionario de la semana N 18

Pg. 75

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Ciclo 2010-I

Geografa
EJERCICIOS N 18
1.

Es el segundo continente ms importante por su extensin.


A) frica

B) Oceana

C) Europa

D) Amrica

E) Asia

Solucin:
Con una superficie de 42 044 000 km, es la segunda masa de tierra ms grande del
planeta, cubriendo el 8,3% de la superficie total y el 30,2% de la tierra emergida.
Clave: D
2.

En Amrica del Sur, debido a las caractersticas del relieve, los ros ms largos
desembocan hacia
A) el Pacfico.
D) el rtico.

B) Tierra del Fuego.


E) el Atlntico.

C) las Antillas.

Solucin:
Los ros americanos tienen un doble carcter. Los ros que desembocan en el
Pacfico, en general, son cortos, rpidos y de gran poder erosivo. Por el contrario los
ros que desembocan en el Atlntico son largos, caudalosos, navegables y con
enormes cuencas hidrogrficas.
Clave: E
3.

Macizo montaoso del Sahara central, situado al norte de Chad, y que se extiende
hacia el noreste de Nger y el sur de Libia.
A) Tibesti
D) los Grandes Lagos

B) Drakensberg
E) Kilimanjaro

C) montes Atlas

Solucin:
Tibesti, macizo montaoso del Sahara central, situado al norte de Chad, que se
extiende hacia el noreste de Nger y el sur de Libia. Las montaas son de origen
volcnico y se alzan de forma abrupta sobre las llanuras circundantes.
Clave: A
4.

Caracterstica que corresponde a la poblacin africana.


A) Predomina la poblacin urbana.
B) La tasa de crecimiento se encuentra en descenso.
C) Sudfrica tiene la mayor poblacin absoluta.
D) Es el continente con mayor tasa bruta de mortalidad.
E) La mayor tasa de analfabetismo corresponde a los varones.
Solucin:
La poblacin de frica tiene las siguientes caractersticas:
Predomina poblacin rural (60%),

Solucionario de la semana N 18

Pg. 76

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Tiene la ms alta tasa de crecimiento poblacional con 2,3%


Poblacin absoluta ms de 1 009,9 millones de habitantes (pases ms poblados
son Nigeria con 154,7 millones de habitantes y Egipto con 83 millones de
habitantes.)
La mortalidad de lactantes es de la ms alta de todos los continentes, es decir de
80 por cada mil nacidos vivos.
la tasa de analfabetismo ms alta con 27,6% en varones y 45,3% en mujeres.
frica tiene la ms alta tasa de fecundidad con 4,52 hijos por mujer
Clave: D
5.

Relacionar los pases asiticos con sus respectivas capitales.


I.
II.
III.
IV.

Irn
Vietnam
Filipinas
Israel

a) Manila
b) Tel-Aviv
c) Hanoi
d) Tehern

A) Ia-IId-IIIc- IVb
D) Id-IIc-IIIa- IVb

B) Id-IIa-IIIc- IVb
E) Ic-IIa-IIIb- IVd

C) Ic-IId-IIIb- IVa

Solucin:
PASES
Israel
Irn
Vietnam
Filipinas

CAPITAL
Tel-Aviv
Tehern
Hanoi
Manila
Clave: D

6.

La regin fisiogrfica monznica del continente asitico sobresale en la produccin


de
A) esprragos.
D) trigo.

B) maz amilceo.
E) petrleo.

C) arroz.

Solucin:
La regin monznica est ubicada en el sureste asitico, destacan en la produccin
de hierro y carbn y la agricultura es tecnificada, donde China e India proveen la
mayor cantidad de arroz y t al mundo.
Clave: C
7.

El bloque continental europeo limita en su borde oriental con el


A) Ocano Atlntico.
C) Ocano glaciar rtico.
E) Ocano africano.

B) Continente asitico.
D) Mar mediterrneo.

Solucin:
El continente europeo limita en su extremo oriental con el continente asitico. Est
formada por 44 Estados y la mayor parte de los pases, pertenece a la Unin
Europea.
Clave: D
Solucionario de la semana N 18

Pg. 77

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.

Ciclo 2010-I

Son afirmaciones verdaderas en torno a la poblacin europea


I.
II.
III.
IV.
V.

Es el continente con mayor poblacin absoluta


Tiene una baja densidad demogrfica
Presenta una tasa de bajo crecimiento poblacional
Aproximadamente el 75% de su poblacin es urbana.
Es minoritaria demogrficamente en los pases centrales

A) I y II

B) II y III

C) III y IV

D) IV y V

E) solo V

Solucin:
El continente europeo se caracteriza por tener una elevada densidad demogrfica
tanto es as que casi el 75% de su poblacin se considera urbana aunque sin
embargo su tasa de crecimiento poblacional es baja.
Clave: C
9.

El pas de mayor superficie continental de Oceana es


A) Nueva Zelanda.
D) Papua Nueva Guinea.

B) Australia.
E) Indonesia.

C) Polinesia.

Solucin:
En Oceana la mayor superficie continental corresponde a Australia.
Clave: B
10. El curso fluvial de mayor longitud en el continente de Oceana es
A) Tasmania.
D) Murray-Darling.

B) Victoria.
E) Waikato.

C) Fly.

Solucin:
En la red hidrogrfica de Oceana el sistema hidrogrfico del Murray-Darling es el
ms importante y nace en los Alpes australianos.
Clave: B

Economa
EVALUACIN N 18

I)

Preguntas de alternativa mltiple

1.

La mayor capacidad de consumo y el aumento progresivo de la produccin


son rasgos de la fase del ciclo econmico, denominada:
A) recesin.
D) auge.

Solucionario de la semana N 18

B) recuperacin.
E) depresin.

C) prosperidad.

Pg. 78

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Ciclo 2010-I

Solucin:
La recuperacin econmica empieza con una mayor capacidad de consumo de la
poblacin y mayor inversin del sector privado, debido a una poltica expansiva de
gasto del gobierno y de expectativas favorables.
Clave: B
2.

La sima y cima son puntos_______________de un ciclo econmico.


A) Alternos
D) opuestos

B) parecidos
E) similares

C) concurrentes

Solucin:
Sima y cima son puntos opuestos del ciclo econmico, donde el primero representa
la mxima depresin econmica y el segundo el mximo apogeo.
Clave: D
3.

Constituye una causa endgena de las crisis econmicas.


A) Violencia Callejera
D) Sunamis

B) Supercapitalizacin
E) Terremotos

C) Guerras

Solucin:
Las causas endgenas de la crisis son producidas dentro del mismo sistema
econmico, por tanto la supercapitalizacin que se da en ciertos sectores de la
economa hacen que sta pierda su estabilidad y estalle la crisis.
Clave: B
4.

Determine la verdad o falsedad de los siguientes enunciados:


1.- Ha causado el deterioro del medio ambiente.
2.- Incremento del poder de las Corporaciones Financieras.
3.- Proceso que no es promovido por el FMI y el BM.
4.- Ha incrementado la igualdad entre los pases.
A) VVFV

B) VFVF

C) FVFV

D) VVFF

E) FFVV

Solucin:
El orden correcto es: VVFF.
Clave: D
5.

El crecimiento econmico se diferencia del desarrollo econmico en


A) el aumento de la calidad de vida.
C) la expansin de la produccin.
E) la aparicin de grandes empresas.

B) la carrera armamentista.
D) la firma de tratados comerciales.

Solucin:
La diferencia entre ambas categoras econmicas es que el crecimiento slo hace
referencia a la expansin de la produccin de bienes y servicios.
Clave: C

Solucionario de la semana N 18

Pg. 79

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo 2010-I

A la fase de la depresin econmica se le conoce como ___________


econmica (o)
A) sima
D) cima

B) crisis
E) auge

C) recuperacin

Solucin:
En el ciclo econmico se distinguen 4 fases, el que corresponde al perodo recesivo
(paro) de la economa que se expande a todos los sectores de la economa se le
conoce como crisis econmica.
Clave: B
7.

Son pases de reciente incorporacin a la Unin Econmica de Europa:


A) Italia y Suiza.
C) Suecia y Blgica.
E) Italia y Bulgaria.

B) Bulgaria y Blgica.
D) Bulgaria y Rumana.

Solucin:
Los pases que ms recientemente se han incorporado a la unin de pases
europeos son: Bulgaria y Rumana.
Clave: D
8.

El NAFTA involucra a pases del continente:


A) Sudamericano.
D) Asitico.

B) Europeo.
E) Norteamericano.

C) Centroamericano.

Solucin:
El tratado de libre comercio en el NAFTA se dan entre pases del continente
norteamericano.
Clave: E
9.

La armonizacin de una Poltica Fiscal y monetaria en el espacio econmico


que antecede a otro denominado (a):
A) Unin Econmica y Monetaria
C) rea de Libre Comercio.
E) Unin Aduanera.

B) Acuerdo Preferencial.
D) Mercado Comn.

Solucin:
En el proceso de Integracin econmica el espacio que precede (est antes) de la
Unin Econmica es el Mercado Comn.
Clave: D
10. La Comunidad Andina de Naciones se aprob con el Tratado de:
A) Roma.
D) Trujillo.

Solucionario de la semana N 18

B) Ouro Preto.
E) Pars.

C) Versalles.

Pg. 80

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Ciclo 2010-I

Solucin:
La Comunidad Andina de Naciones (CAN) es el nuevo nombre que toma el Grupo
Andino (GRAN) cuya decisin se aprueba con el tratado de Trujillo en 1997.
Clave: D
11. Un Arancel Externo Comn se establece en la etapa denominada:
A) Acuerdo Preferencial.
C) Unin Econmica y Monetaria.
E) rea de Libre Comercio.

B) Mercado Comn.
D) Unin Aduanera.

Solucin:
El Arancel Externo Comn (AEC) se toma como acuerdo en la etapa denominada
Unin Aduanera y consiste en homogenizar el impuesto arancelario a terceros
pases que quieran vender en pases miembros de la UA.
Clave: D
12. El pas que se ha incorporado en el 2005 al Mercosur es:
A) Colombia
D) Bolivia

B) Ecuador
E) Venezuela

C) Per

Solucin:
Con el nombre de Repblica Bolivariana de Venezuela, en el ao 2005 se ha
incorporado como pas miembro pleno del Mercosur.
Clave: E

Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 18
1.

Son recursos naturales no renovables, excepto


A) carbn.

B) petrleo.

C) suelo.

D) uranio.

E) gas natural.

Rpta. C:
Los recursos naturales no renovables son los que no pueden ser sustituidos una vez
que son utilizados, como los minerales, la energa fsil como el petrleo y la hulla,
los hidrocarburos, el carbn, el gas natural, sustancias radiactivas como el uranio.
2.

La preservacin y conservacin de los recursos naturales debe contemplar los


siguientes aspectos, con excepcin de
A) la conservacin de la diversidad biolgica de las especies.
B) la conservacin del agua y los suelos.
C) el aprovechamiento al mximo de los recursos.
D) la creacin de reas naturales protegidas.
E) el control de la superpoblacin y de las enfermedades.

Solucionario de la semana N 18

Pg. 81

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Ciclo 2010-I

Rpta. C: La mejor actitud ante los recursos naturales, sobre todo los no renovables
es usarlos lo menos posible, solo utilizarlos para lo que sea realmente necesario, y
tratar de reemplazarlos con recursos renovables o inagotables.
3.

En Brasil, gran productor de caa de azcar, se han modificado los motores de los
automviles, para que funcionen con alcohol en lugar de gasolina. Este alcohol es
un producto de un recurso
A) inagotable.
D) renovable verdadero.

B) no renovable.
E) insustituible.

C) renovable aparente.

Rpta. D: Este alcohol por ser un producto vegetal, es un recurso renovable


verdadero.
4.

Las fuentes alternativas de energa son las que no utilizan combustibles fsiles, por
tanto, originan menores problemas ambientales. Se clasifica como recurso
inagotable la energa
A) solar.
D) elica.

B) geotrmica.
E) nuclear.

C) hidrulica.

Rpta. C: Los depsitos de aguas subterrneas, son recursos naturales no


renovables.
5.

Es un rea natural protegida por el estado con carcter intangible, que ha sido
reconocida por la UNESCO como patrimonio natural de la humanidad y como ncleo
de la Reserva de Biosfera del mismo nombre. Conserva la cordillera tropical ms alta
del mundo, lugar de belleza paisajstica excepcional y hbitat de diferentes
ecosistemas.
A) Parque Nacional Huascarn.
B) Parque Nacional de Cutervo.
C) Reserva Nacional de Calipuy.
D) Santuario Nacional Tabaconas Namballe.
E) Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca.
Rpta. A: El Parque Nacional Huascarn se estableci el 1 de julio de 1975.
Ha sido reconocido por la UNESCO como patrimonio natural de la humanidad, en
1985 y como ncleo de la Reserva de Biosfera del mismo nombre. Como sitio de
patrimonio mundial natural de la humanidad es un lugar con valores naturales
excepcionales para la conservacin de la naturaleza. El Parque Nacional Huascarn
conserva la cordillera tropical ms alta del mundo, lugar de belleza escnica
excepcional (i.e. nevado Alpamayo) y hbitat de diferentes especies en situacin
vulnerable.

6.

ANP ubicada en Ayacucho destinada a proteger una especie terrestre cuyo


aprovechamiento es de inters nacional.
A) Reserva Nacional Pampa Galeras
B) Reserva Nacional de Paracas
C) Parque Nacional de Tingo Mara
D) Santuario Nacional Laguna de Meja
E) Zona Reservada Ro Rmac Grande

Solucionario de la semana N 18

Pg. 82

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Rpta. A: La Reserva Nacional Pampa Galeras se estableci el 18 de mayo de 1967,


se modifica el nombre como Reserva Nacional Pampa Galeras - Brbara Dachille,
en memoria a la periodista que escriba la pgina ecolgica en el diario El Comercio,
y es as como hoy se la conoce. Est destinada a proteger la especie de fauna
vicua, Vicugna vicugna y promover el desarrollo comunal mediante el manejo
sostenible de esta especie.
7.

Relacione ambas columnas y marque la secuencia correcta.


1. Santuario Nacional Huayllay
2. Santuario Nacional Calipuy
3. Reserva Nacional Calipuy
4. Reserva Nacional Paracas
5. Santuario Histrico Chacamarca
A) 5,3,1,2,4
D) 3,2,1,5,4

(
(
(
(
(

) Escenario de la batalla de Junn.


) Conserva ecosistema marino costero.
) Protege un relicto de guanacos.
) Protege a la puya Raimondi.
) Protege bosque de Piedra.

B) 5,4,3,2,1
E) 4,3,2,1,5

C) 1,3,5,2,4

Rpta. B :
* S.N. Huayllay: protege las formaciones geolgicas del Bosque de Piedra de
Huayllay, as como su flora y fauna nativa, fue creado el 07.08.74 en el
Departamento de Pasco.
* S.N. Calipuy: protege un rodal denso de puya Raimondi, que constituye un
valioso potencial bitico para la especie, y a las poblaciones de guanaco.
* R.N. Calipuy: protege un relicto de poblacin silvestre de guanacos (Lama
guanicoe) fue creado el 08.01.81 en La Libertad.
* R.N. Paracas: conserva ecosistema marino costero, albergando una gran
variedad de fauna caracterstica, fue creado 25.09.75 en Ica.
* S.H. Chacamarca: conserva el escenario histrico donde tuvo lugar la batalla de
Junn y los restos arqueolgicos pertenecientes a la Cultura Pumpush que en l
se encuentran, fue creado el 07.08.74 en Junn.
Los Pumpush de Junn, una Cultura Pre-Inca, all por los 700 aos AC, quienes
habitaban en las riveras del Lago Chinchaycocha, como demuestran los restos
encontrados en las cuevas de Pachamachay, del ahora anexo de San Blas, Distrito
de Ondores.
8.

Conserva ecosistemas representativos de la selva baja de la Amazona peruana y


preserva su diversidad gentica, protege al lobo de ro y al paiche.
La descripcin corresponde a la Reserva Natural
A) Tambopata.
C) Salinas y Aguada Blanca.
E) Lachay.

B) Pacaya Samiria.
D) Alpahuayo Mishana.

Rpta. B: La R.N. Pacaya Samiria tiene como finalidad conservar ecosistemas


representativos de la selva baja de la Amazona peruana y preserva su diversidad
gentica. Proteger especies de flora y fauna como el lobo de ro y el paiche.

Solucionario de la semana N 18

Pg. 83

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.

Ciclo 2010-I

Es una ANP que tiene como finalidad conservar con carcter de intangible un relicto
de intimpa, Podocarpus glomeratus, nica gimnosperma del Per que se desarrolla
en el Departamento de Apurimac.
A) R.N. Allpahuayo-Mishana.
C) S.N. Ampay.
E) P.N. Otishi.

B) S.N. Lagunas de Meja.


D) P.N. Bahuaja Sonene.

Rpta.- C: Es una ANP que tiene como finalidad conservar con carcter de intangible
un relicto de intimpa,
Podocarpus glomeratus, nico en su gnero en el
Departamento de Apurimac; protege la cuenca hidrogrfica del ro Pachachaca.
Los elementos ms conspicuos de este Parque Nacional son el nevado de Ampay,
cuya cspide alcanza los 5252 m.s.n.m., los bosques naturales de tipo "hmedo
montano bajo" en los que predomina la confera conocida como "Intimpa"
(Podocarpus sp) o "Arbol del sol", y dos hermosas lagunas de cuenca cerrada.
10. Fueron categorizados como Refugios de vida silvestre y estn situados en
Lambayeque y Lima, respectivamente.
A) Nor Yauyos Cochas Sub Cuenca del Cotahuasi.
B) Laquipampa Los Pantanos de Villa.
C) El Angolo Sunchubamba.
D) Albufera de Medio Mundo Humedales de Ventanilla.
E) Alto Mayo Pui Pui.
Rpta. B: Fueron categorizados como Refugios de vida silvestre, en el 2006.
11. Productos que contaminan y acelera la eutrofizacin de las aguas continentales.
A) Monxidos de carbono
C) Clorofluorocarbonos
E) Detergentes

B) Slidos en suspensin
D) Dixidos de carbono

Rpta. E: Los detergentes son productos qumicos sintticos, estn formados


bsicamente por un agente tensioactivo que acta modificando la tensin superficial
y que se utilizan en grandes cantidades para la limpieza domstica e industrial,
actan como contaminantes del agua y aceleran la eutrofizacin de las aguas
continentales.
12. Proceso provocado por el hombre, debido a la actividad agrcola, el pastoreo, tala
de rboles, quema de bosques y otros, que ha llevado a la destruccin de sus
reservas forestales.
A) Deforestacin
D) Erosin

B) Desertizacin
E) Calentamiento global

C) Eutrofizacin

Rpta. A: La deforestacin es un proceso provocado generalmente por la accin


humana, en la que se destruye la superficie forestal. Est directamente causada por
la accin del hombre sobre la naturaleza, principalmente debido a las talas
realizadas por la industria maderera, as como para la obtencin de suelo para la
agricultura.
Solucionario de la semana N 18

Pg. 84

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

13. El efecto invernadero es uno de los principales factores que provocan el


calentamiento global, debido a la acumulacin en la atmsfera de los llamados
gases invernadero, tales como
1. CO2

2. SO

3. H2O

4. CO

5. CH4

A) 1,4,2

B) 1,3,5

C) 2,1,4

D) 3,4,5

E) 1,3,4

Rpta. B: El efecto invernadero es una condicin natural de la atmsfera de la tierra.


Algunos gases, tales como los vapores de agua, el dixido de carbono (CO2) y el
metano son llamados gases invernadero, pues ellos atrapan el calor del sol en las
capas inferiores de la atmsfera. Sin ellos, nuestro planeta se congelara y nada
podra vivir en l.
14. Los siguientes productos son responsables de la destruccin de la capa de ozono,
excepto
A) latas de aerosoles.
C) acondicionadores de aire.
E) productos reciclables.

B) gases refrigerantes.
D) espumas plsticas.

Rpta.E: Los responsables de la destruccin de la capa de ozono son los


CLOROFLUOROCARBONOS, empleados en la industria de refrigerantes, aire
acondicionado, solventes, esterilizantes, espumas plsticas, pinturas, perfumes,
desodorantes, insecticidas y aerosoles para el cabello, excepto los productos
reciclables.
15. Las lluvias cidas amenazan la vida de los bosques, debido al incremento del ____
en la atmsfera.
A) CO2

B) CO

C) SO

D) SO2

E) CFC

Rpta. D: Las lluvias cidas amenazan la vida de los bosques, debido al incremento
del SO2 en la atmsfera.

Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 18
(reas: A, D y E)

1.

Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:


I)

La luz tiene comportamiento dual: onda partcula.

II)

Segn la teora de Einstein, un haz de luz se puede considerar tambin como


un haz de fotones.

III) La velocidad de la luz en el vaco es mayor que en una sustancia transparente.


A) FVF

B) VVV

Solucionario de la semana N 18

C) VFF

D) VVF

E) FFF
Pg. 85

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:
I) V

II) V

III) V
Clave: B

2.

Un haz de luz monocromtica tiene una longitud de onda de 6 000 ; determine la


energa de los fotones que constituyen el haz.
(c = 3
A) 2 eV

B) 3 eV

1015 eVs, 1 = 1

108 m/s, h = 4

C) 0,2 eV

D) 0,03 eV

1010 m)

E) 7 eV

Solucin:
E=

hc

4 10 15 3 10 8
eV = 2 eV
6 10 7

Clave: A
3.

Un haz de luz monocromtica pasa del aire al agua. En relacin a este proceso
indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I)

La energa de los fotones del haz disminuye.

II)

La velocidad de los fotones del haz aumenta.

III) La energa de los fotones permanece constante.


A) FVF

B) FFF

C) VVF

D) FVV

E) FFV

Solucin:
I) F

II) F

III) V
Clave: E

4.

Se extraen electrones de la superficie de aluminio mediante el efecto fotoelctrico. Si


la energa cintica de los fotoeletrones debe ser nula, hallar la longitud de onda que
debe tener la radiacin monocromtica incidente. La funcin trabajo del aluminio es
= 4 eV.
(c = 3
A) 2 100

B) 3 000

108 m/s, h = 4

C) 1 200

1015 eVs, 1

D) 4 000

=1

1010 m)

E) 1 000

Solucin:
hc

hc

4 10

15

3 10 8

= 3 000
Clave: B

Solucionario de la semana N 18

Pg. 86

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo 2010-I

Los fotones incidentes sobre la placa A con energa de 3 eV extraen electrones de la


superficie del metal (electrodo A). Si para un voltaje V 2 V los electrones llegan
justamente al electrodo B y quedan en reposo, hallar la funcin trabajo del electrodo
A y la energa cintica inicial de los fotoelectrones.
(1eV = 1,6 1019 J
e = 1,6 1019 C)
A) 4 eV, 2 eV
B) 5 eV, 4 eV

tubo al vaco

C) 3 eV, 2 eV
A

D) 1,6 eV, 1 eV
V

E) 4,2 eV, 2eV


Solucin:
0 = Efotn
= Efotn = 3eV
Ec =

1
mV2 = e V = e
2

2V = 2eV
Clave: C

6.

Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:


I)

La radiacin electromagntica de cualquier frecuencia que incide sobre un


metal siempre extrae electrones.

II)

El efecto fotoelctrico confirma el comportamiento corpuscular de la radiacin


electromagntica.

III) Los fotones de rayos X tienen mayor energa que los fotones de la radiacin
luminosa debido a su menor longitud de onda.
A) FVV

B) FFV

C) VFF

D) VVV

E) VVF

Solucin:
I) F

II) V

III) V
Clave: A

7.

En un tubo de rayos X se aceleran electrones con un voltaje de 30 KV y son


frenados en el antictodo, generndose los rayos X. Suponiendo que toda la energa
cintica de un electrn se transforma en energa de un fotn, determinar la longitud
de onda de los rayos X.
(c = 3
A) 2

B) 0,3

Solucionario de la semana N 18

108 m/s,

C) 0,5

h=4
D) 1,5

1015 eVs,

e = 1,6

1019 C)

E) 0,4
Pg. 87

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:
e V=
=

1
hc
mV2 =
2

4 10 15 3 10 8
hc
=
m = 0,4
e V
1,6 10 19 3 10 4

Clave: E
8.

Un LASER de rub, que tiene una potencia de 106 W, emite un pulso en 108 s. Si los
fotones estn asociados a una onda electromagntica de longitud de onda de
6 000 , hallar el nmero aproximado de fotones emitidos.
(c = 3
A) 3

1016

B) 25

1016

108 m/s,

C) 4

1016

Solucin:
6 10 7 10 6 10 8
pt
Pt
2
n=
=
=
=
34
8
hc
hc
6,6
6,6 10
3 10

1034 Js,

h = 6,6
D) 2

1017

1016

=1

E) 7

1016

1010 m)

1016
Clave: A

EJERCICIOS DE LA SEMANA N 18
(reas: B, C y F)
1.

Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:


I)

Segn la teora de Huygens, la luz es un fenmeno ondulatorio.

II)

Debido a la velocidad finita de la luz, se deduce que las imgenes de las


estrellas visibles que percibimos en la actualidad son en realidad imgenes que
se originaron en un pasado remoto.

III) El rayo LASER es radiacin coherente, monocromtica y no se dispersa.


A) VFV

B) VFF

C) VVV

D) FVF

E) FFV

Solucin:
I) V

II) V

III) V
Clave: C

2.

Un haz de luz monocromtica tiene una longitud de onda de 6 000 ; determine la


energa de los fotones que constituyen el haz.
(c = 3
A) 2 eV

B) 3 eV

Solucionario de la semana N 18

108 m/s,

C) 0,2 eV

h=4

1015 eVs,

D) 0,03 eV

1 =1

1010 m)

E) 7 eV

Pg. 88

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:
E=

hc

4 10 15 3 10 8
eV = 2 eV
6 10 7

Clave: A
3.

Determinar la longitud de onda que deben tener los fotones que incide sobre una
superficie de platino, cuya funcin trabajo es de 6 eV, para que la energa cintica de
los fotoelectrones sean la mitad de la energa de los fotones incidentes.
(c = 3
A) 650

B) 1 000

108 m/s,

C) 2 000

h=4

1015 eVs,

D) 1 500

=1

1010 m)

E) 3 000

Solucin:
1
E
mV2 = f otn = Efotn
2
2

hc
E f otn
=
2
2

4 10 15 3 10 8
hc
=
=
= 1 000
2 6
2
4.

Clave: B
Los fotones de un haz de R-X estn asociados a una frecuencia de 1,5 1019 hz,
y son dispersados despus de chocar con electrones que tienen una frecuencia de
1,2 1019 hz, determine la energa transmitida a un electrn en el choque con un
fotn.
(h = 6,6 1034 Js)
A) 19,8 1016 J
D) 18 1016 J

B) 18,8
E) 16,6

1016 J
1016 J

C) 9,8

1016 J

Solucin:
E = E1 E2 = h
E = 6,6

1034

h
3

= h(

2)

1016 J

108 J = 19,8

Clave: A
5.

En un tubo de rayos X un haz de electrones se acelera con un voltaje de 50 000 V.


Si durante el frenamiento el 10 % de la energa de los electrones se transforma en
radiacin X, hallar la longitud de onda X.
(c = 3
A) 4,2

B) 2,4

Solucionario de la semana N 18

108 m/s,

C) 5

h=4
D) 1,2

1015 eVs,

e = 1,6

1019 C)

E) 5,3

Pg. 89

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

Solucin:
10
hc
e V=
100

10 4 10 15 3 10 8
10 hc
=
m = 2,4
e V
1,6 10 19 5 10 4

Clave: B

Qumica
SEMANA N 18: CONTAMINACIN AMBIENTAL Y POTABILIZACIN DEL AGUA
(REA: A-D-E)
1.

Marque la secuencia de verdadero (V) o Falso (F) con respecto al Medio Ambiente
I)
Es el mundo exterior que rodea a todo ser viviente y determina su existencia.
II) Est formado solo por animales y plantas.
III) El impacto ambiental es el efecto que las acciones del hombre o naturaleza
causan al ambiente.
A) VVV

B) VFV

C) FVF

D) FFV

E) FVV

Solucin:
I)
II)

Verdadero: por definicin


Falso: Se encuentran seres muy distintos agrupados en dos categoras: no
vivos y vivos
III) Verdadero: el impacto ambiental es el efecto que las acciones del hombre o de
la naturaleza causan en el ambiente natural o social. Pueden ser positivos o
negativos.
Rpta: B
2.

Marque la secuencia de verdadero (V) o Falso (F) con respecto a la atmsfera


I) Protege de la radiacin electromagntica proveniente del sol.
II) Sus constituyentes principales son el oxgeno y el nitrgeno.
III) Su densidad disminuye con la altura
A) VVV

B) VFV

C) FVV

D) VVF

E) FVF

Solucin:
I)
Verdadero, la atmosfera envoltura gaseosa,es un escudo antirradiaciones.
III) Verdadero, comprende el aire, siendo los principales constituyentes el
Oxigeno en 20,95%V y nitrgeno en 78,08%V.
III) Verdadero, debido a las capas que presenta, ejm la troposfera se extiende
desde el suelo hasta los 11Km en altura, contiene el 80% de la masa de la
atmosfera.
Rpta: A
Solucionario de la semana N 18

Pg. 90

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2010-I

Seale la secuencia correcta respecto a la contaminacin


I)
La producida por las bacterias en los ros es del tipo qumico.
II) La que producen los volcanes, es del tipo natural.
III) El smog tiene su origen en la actividad humana.
A)

VVF

B) FVV

C) VVV

D) FVF

E) VFV

Solucin:
I) Falso. La contaminacin producida por las bacterias en los ros es del tipo
biolgico
II) Verdadero. La contaminacin que producen los volcanes, es del tipo natural.
III) Verdadero. La alta concentracin de industrias, miles de vehculos motorizados,
acumlacion de basuras y deficiente circulacin de aire, se acumula en el aire una
capa de gases y polvos muy concentrada denominada smog o neblumo.
Rpta. B
4.

Con respecto a la contaminacin del aire establezca la relacin actividad: producto


contaminante
a) Volcanes
b) Motores de combustin
c) Descarga elctrica
d) Microorganismos
A) abcd

B) dbca

(
(
(
(

)
)
)
)

C) bdca

xidos de carbono
polen, esporas
dixido de azufre
ozono
D) dbac

E) bdac

Solucin:
( b ) motores de combustin : xidos de carbono
( d ) microorganismos : polen, esporas
( a ) dixido de azufre : volcanes
(c ) descarga elctrica : ozono
Rpta: E
5.

Con respecto al smog fotoqumico marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F)
I.
II.
III.
IV.

La luz solar permite su formacin


Su principal fuente son los vehculos automotores.
Se compone principalmente de xidos de nitrgeno.
El ozono es uno de sus componentes .

A) VVVV

B) VVFV

C) FVFV

D) VFVV

E) FFFV

Solucin:
I. Verdadero,.cuando el smog se acumula y permanece sobre un centro urbano o
industrial, y existe radiacin solar alta, se produce el smog fotoqumico.
II. Verdadero, el parque automotor es la mayor fuente de contaminacin.
III. Verdadero,se producen en las emisiones provenientes de los vehculos.
IV. Verdadero, el SO2.por reacciones qumicas, da origen al ozono, el cual es un
componente del smog fotoqumico. Rx: SO2 + luz solar
(SO2 )+
+
(SO2 ) + O2
(SO4 )+
(SO4 )+ + O2
SO3 + O3
Rpta: A
Solucionario de la semana N 18

Pg. 91

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo 2010-I

El gas contaminante que impide la adecuada oxigenacin de la sangre es


A) CO2

B) CO

C) CH4

D) H2S

E) NH3

Solucin:
El CO no irrita las vas respiratorias, pero ingresa fcilmente a la corriente sangunea
y desplaza al oxigeno. Se acopla a la hemoglobina con una afinidad que es 300
veces mayor que la del oxigeno y viaja por el organismo para depositarse finalmente
en los tejidos. En realidad la persona sufre una asfixia, al no poder transportar el
oxigeno respirado a sus tejidos ya que el CO tiene una afinidad notable por los
glbulos rojos: se fija reversiblemente sobre la oxihemoglobina para desplazar al
oxigeno de su combinacin y forma la carboxihemoglobina (COHb), bloquendose la
oxigenacin.
7.

Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto al SO2
I. Al igual que el HNO3 es un componente de la lluvia cida.
II. Se forma como subproducto en la tostacin de minerales sulfurados.
III. Es uno de los gases que producen efecto invernadero.
IV. En forma natural es liberado en las erupciones volcnicas.
A) VVVV

B) VFVF

C) FVFV

D) FVVV

E) VVFV

Solucin:
I. Falso, los componentes de la lluvia acida son HNO3 y H2SO4.
II. Verdadero, por ejemplo en la tostacin de la esfalerita o blenda.
III. Falso, entre los gases de invernadero tenemos H2O (g), CO2, CH4 , etc.
IV. Verdadero, los volcanes en erupcin liberan SO2.
Rpta: C
8.

Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto al efecto
invernadero
I. Se produce por la presencia de SO3 en la atmsfera.
II. Genera una temperatura promedio que permite la vida en el planeta.
III. Su incremento puede tener consecuencias trgicas en el planeta.
A) FVF

B) FFV

C) VVV

D) VFF

E) FVV

Solucin:
Falso: Se produce por la presencia de CO2 y vapor de agua
Verdadero: Sin este efecto la temperatura de la tierra sera muy fra como para
permitir la vida en el planeta.
Verdadero: El incremento de este efecto, debido al aumento en el contenido de
CO2 en la atmosfera podra ser que la temperatura media de la tierra se eleve, lo que
producira cambios climticos, cuyas consecuencias serian catastrficas.
Rpta: E

Solucionario de la semana N 18

Pg. 92

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.

Ciclo 2010-I

La destruccin parcial de la capa de ozono por los clorofluorocarbonos se puede


explicar a travs de las siguientes reacciones:
a)

CC3F

radiacin uv

* CC2F

fren 11

radical libre

b)

C*

O3

c)

O3

d)

CO* + O

radiacin uv

C*
radical libre
tomo de cloro

CO* + O2
O2 +
O2

+ C*

Al respecto se puede decir que:


A) Los freones se descomponen fcilmente en la baja atmsfera debido a la
presencia de los rayos uv.
B) Los freones reaccionan directamente con el ozono.
C) Con la descomposicin de una sola molcula de clorofluorocarbono se produce
la destruccin de muchas molculas de ozono.
D) Segn c) , la radiacin uv favorece la formacin del ozono.
E) Al formarse C* en la reaccin d) el proceso se estabiliza.
Solucin:
A)
B)
C)

D)
E)

FALSO: los freones Son estables en la baja atmsfera. (los rayos uv son
escasos).
FALSO: Los freones en la alta atmsfera se activan y generan C* que
reacciona con el ozono.
VERDADERO: de acuerdo a las reacciones mostradas, con la descomposicin
de una sola molcula de clorofluorocarbono se produce la destruccin de
muchas molculas de ozono.
FALSO: Segn c) , la radiacin uv descompones al O3.
FALSO: Al formarse C* en la reaccin d), la reaccin puede seguir en
cadena.
Resp. C

10. Indique el proceso natural contaminante de los suelos


A) Tala de los bosques
C) Desertificacin
E) Uso de pesticidas

B) Explotacin de las minas


D) Sobreexplotacin de los suelos

Solucin:
La desertificacin se puede producir naturalmente por el avance de los desiertos o
por la erosin provocada por el viento o la lluvia.
Rpta: C

Solucionario de la semana N 18

Pg. 93

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

11. Los relaves mineros son solo fuentes principales de contaminacin de la


A) Atmosfera
D) Hidrsfera

B) Hidrosfera y Atmosfera
E) Litsfera

C) Hidrosfera y suelos

Solucion:
Relave minero: Los relaves (o cola) son desechos txicos subproductos de
procesos mineros y concentracin de minerales, usualmente una mezcla de tierra,
minerales, agua y rocas.
Los relaves contienen altas concentraciones de qumicos y elementos que alteran el
medio ambiente, por lo que deben ser transportados y almacenados en "tanques o
pozas de relaves"; su transporte y almacenamiento inadecuado es fuente de
contaminacin de la Hidrosfera y del sueloLa litosfera es la capa externa de la Tierra y est formada por materiales slidos,
engloba la corteza continental, de entre 20 y 70 Km. de espesor, y la corteza
ocenica o parte superficial del manto consolidado, de unos 10 Km. de espesor.
La hidrosfera engloba la totalidad de las aguas del planeta, incluidos los ocanos,
mares, lagos, ros y las aguas subterrneas.
La Atmsfera
La Tierra est rodeada por una envoltura gaseosa llamada atmsfera, que es
imprescindible para la existencia de vida, pero su contaminacin por la actividad
humana puede provocar cambios que repercutan en ella de forma definitiva.
La atmsfera tiene un grosor aproximado de 1.000 km. y se divide en capas de
grosor y caractersticas distintas:
La troposfera es la capa inferior que se halla en contacto con la superficie de la
Tierra y alcanza un grosor de unos 10 km. Hace posible la existencia de plantas y
animales, ya que en su composicin se encuentran la mayor parte de los gases que
estos seres necesitan para vivir. Adems, aqu ocurren todos los fenmenos
meteorolgicos y acta de regulador de la temperatura del planeta, ya que el
denominado efecto invernadero hace que la temperatura no llegue a valores
extremos ni aumente o disminuya bruscamente, al ser absorbido el calor por las
partculas de vapor de agua de las nubes.
La estratosfera es la capa intermedia, situada entre los 10 y los 80 km. En la
estratosfera la temperatura aumenta y el aire se enrarece hasta tal punto que los
seres vivos no podran sobrevivir en ella. Sin embargo es fundamental por tener la
funcin de filtro de las radiaciones solares ultravioleta, gracias a la existencia en ella
de la denominada capa de ozono.
La ionosfera es la capa superior y la de mayores dimensiones, en ella el aire se
enrarece cada vez ms y la temperatura aumenta considerablemente. Es
fundamental porque provoca la desintegracin de los meteoritos que llegan a ella
desde el espacio.
Rpta :C

Solucionario de la semana N 18

Pg. 94

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Ciclo 2010-I

12. Marque la alternativa INCORRECTA con respecto a la eutroficacin en ros y lagos


A) Aumenta la poblacin de algas y de plantas acuticas.
B) Lagos y lagunas pueden convertirse en pantanos y secarse posteriormente.
C) Es producida por el vertido de aguas servidas que contienen nutrientes orgnicos.
D) Los detergentes desechados, al contener fosfatos, contribuyen a este proceso.
E) Al aumentar la vegetacin aumenta la concentracin del oxgeno en las aguas.
Solucin:
A) Correcto:Los detergentes contienen nutrientes inorgnicos como nitratos y
fosfatos para las algas.
B) Correcto:la eutroficacion es un proceso natural de envejecimiento de agua
estancada o de corriente lenta con exceso de nutrientes y que acumula en el
fondo materia vegetal en descomposicin.Las plantas se apoderan del lago hasta
convertirlo en pantano y luego se seca.
C) Correcto:
D) Correcto:Los detergentes aceleran el proceso de eutroficacion.
E) INCORRECTO:
El aumento en la poblacin de algas y plantas acuticas aumenta la demanda
biolgica de oxgeno disminuyendo la concentracin de este gas en el agua.
Rpta: E
13. Complete el siguiente prrafo: La potabilizacin de agua consiste en el tratamiento
de agua proveniente de ________________, a fin de eliminar agentes
contaminantes tales como ____________________ y __________________, de tal
manera que el agua sea apta para el consumo humano.
A) mares, sales, bacterias
B) ros, metales pesados, parsitos
C) lagos, metales de transicin, compuestos inicos
D) ros, metales pesados, bacterias
E) lagos, gases disueltos, parsitos
Solucin:
Las fuentes de agua potable suelen ser lagos, ros, pozos, y en general corrientes de
agua dulce. El agua marina requiere de un procesamiento especial y antieconmico,
por lo que no es utilizada habitualmente.
El agua para el consumo humano debe contener sales, compuestos inicos y gases
disueltos en concentraciones adecuadas, por lo que su eliminacin completa no es
deseable. En cambio los metales pesados que contiene el agua cruda (Pb, Al) son
txicos.
Rpta: D
14. Dada las siguientes proposiciones, marque la secuencia correcta de verdad (V) o
falsedad (F)
I. La coagulacin consiste en la desagregacin de partculas de gran tamao.
II. La desinfeccin del agua se realiza utilizando sustancias oxidantes como el cloro.
III. Por medio de la sedimentacin, se eliminan los cuerpos de gran volumen como
rocas, troncos, etc
A) FFV

B) FFF

Solucionario de la semana N 18

C) FVF

D) VVF

E) VVV
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Ciclo 2010-I

Solucin:
I. Falso: La coagulacin promueve la agregacin de partculas de pequeo tamao
en partculas de gran tamao.
II. Verdadero: La desinfeccin se realiza utilizando sustancias como el cloro.
III. Falso: La eliminacin de cuerpos de gran volumen se realiza pasando el agua de
ro a travs de un filtro de reja.
Rpta.C

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA


1.

Seale la alternativa INCORRECTA referente a contaminacin ambiental


A) La combustin completa de hidrocarburos contribuye al efecto invernadero.
B) Los detergentes industriales causan procesos de eutrofizacin.
C) Los freones a nivel de la troposfera destruyen la capa de ozono
D) La lluvia cida causa daos en monumentos y edificios
E) El ozono no es un contaminante de los rios y los mares
Solucin:
A) CORRECTO. Los motores de combustin emite por combustin completa CO2
uno de los gases causante del efecto invernadero
B) CORRECTO. Los detergentes son compuestos fosfatados biodegradables los
que aumentan la produccin de algas, consumen oxgeno y altera la vida en las
aguas marinas
C) INCORRECTO. Es a nivel de la atmsfera alta que el cloro componentes de los
freones es el que produce la descomposicin del ozono
D) CORRECTO. La lluvia cida contiene HNO3 y H2SO4 reacciona con la piedra
caliza de los monumentos y edificios.
E) CORRECTO. Ozono no contamina las aguas por lo contrario es un buen
oxidante que es utilizado como bactericida y se usa en el tratamiento de las
aguas servidas.

2.

Indique la correspondencia correcta entre contaminante y efecto producido


a)
b)
c)
d)
e)

SO2, NO2
CO
O3
detergentes
CFC

A) edcba

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

B) ebcda

destruyen la capa de ozono


contribuyen a la eutroficacin
protege contra rayos UV
produce carboxihemoglobina
generadores de lluvia cida
C) ecdba

D) edcab

E) decab

Solucin:
a)
b)
c)
d)
e)

SO2, NO2
CO
O3
detergentes
CFC

(e)
(d)
(c)
(b)
(a)

destruyen la capa de ozono


contribuyen a la eutroficacin
protege contra rayos UV
produce carboxihemoglobina
generadores de lluvia cida
Rpta. A

Solucionario de la semana N 18

Pg. 96

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2010-I

Establezca la correspondencia
a) Gas venenoso
b) Escudo contra la radiacin U.V.
c) Fosfatos en los detergentes
d) Atraviesan la cadena trfica
A) cdba

B) dcba

(
(
(
(

)
)
)
)

C) dcab

pesticidas
contribuyen a la eutroficacin
ozono
monxido de carbono
D) cdab

E) dbca

Solucin:
( d ) los pesticidas atraviesan la cadena trfica
( c ) los fosfatos en los detergentes contribuyen a la eutroficacin
( b ) el ozono acta de escudo contra la radiacin U.V.
( a ) el CO es un gas txico, es decir, produce la muerte por envenenamiento.
Rpta. B
4.

Seale la alternativa que indica el mayor dao que pueden producir los
contaminantes
A) Estn consumiendo en exceso los combustibles fsiles.
B) Estn alterando los ecosistemas naturales.
C) Van a aumentar la actividad volcnica en el planeta.
D) Aumentan la actividad elctrica natural.
E) Disminuyen la erosin de los suelos.
Solucin:
El mayor dao est en la alteracin de los ecosistemas naturales, por ejemplo el
calentamiento global producido por los gases de efecto invernadero est alterando
el clima en muchas regiones del planeta.
A) Falso: la combustin de los combustibles fsiles producen gases contaminantes
C y D) falso: los agentes no influyen en este tipo de actividades naturales.
E) Falso: un agente contaminante puede aumentar la erosin de los suelos.
Rpta: B

SEMANA N 18: CONTAMINACIN AMBIENTAL Y POTABILIZACIN DEL AGUA


(REA: B-C-F)
1.

Marque la secuencia de verdadero (V) o Falso (F) con respecto al Medio Ambiente
I)
Es el mundo exterior que rodea a todo ser viviente y determina su existencia.
II) Est formado solo por animales y plantas.
III) El impacto ambiental es el efecto que las acciones del hombre o naturaleza
causan al ambiente.
A) VVV

B) VFV

C) FVF

D) FFV

E) FVV

Solucin:
I)

Verdadero: por definicin

Solucionario de la semana N 18

Pg. 97

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

II)

Falso: Se encuentran seres muy distintos agrupados en dos categoras: no


vivos y vivos
III) Verdadero: el impacto ambiental es el efecto que las acciones del hombre o de
la naturaleza causan en el ambiente natural o social. Pueden ser positivos o
negativos.
Rpta: B
2.

Seale la secuencia correcta respecto a la contaminacin


I)
La producida por las bacterias en los ros es del tipo qumico.
II) La que producen los volcanes, es del tipo natural.
III) El smog tiene su origen en la actividad humana.
A)

VVF

B) FVV

C) VVV

D) FVF

E) VFV

Solucin:
I) Falso. La contaminacin producida por las bacterias en los ros es del tipo
biolgico
II) Verdadero. La contaminacin que producen los volcanes, es del tipo natural.
III) Verdadero. La alta concentracin de industrias, miles de vehculos motorizados,
acumlacion de basuras y deficiente circulacin de aire, se acumula en el aire una
capa de gases y polvos muy concentrada denominada smog o neblumo.
Rpta. B
3.

Con respecto a la contaminacin del aire establezca la relacin actividad: producto


contaminante
a) Volcanes
b) Motores de combustin
c) Descarga elctrica
d) Microorganismos
A) abcd

B) dbca

(
(
(
(

)
)
)
)

C) bdca

xidos de carbono
polen, esporas
dixido de azufre
ozono
D) dbac

E) bdac

Solucin:
(b)
(d)
(a)
(c )

motores de combustin : xidos de carbono


microorganismos : polen, esporas
dixido de azufre : volcanes
descarga elctrica : ozono
Rpta: E

Solucionario de la semana N 18

Pg. 98

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4.

Ciclo 2010-I

Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto al SO 2


I. Al igual que el HNO3 es un componente de la lluvia cida.
II. Se forma como subproducto en la tostacin de minerales sulfurados.
III. Es uno de los gases que producen efecto invernadero.
IV. En forma natural es liberado en las erupciones volcnicas.
A) VVVV

B) VFVF

C) FVFV

D) FVVV

E) VVFV

Solucin:
I. Falso, los componentes de la lluvia acida son HNO3 y H2SO4.
II. Verdadero, por ejemplo en la tostacin de la esfalerita o blenda.
III. Falso, entre los gases de invernadero tenemos H2O (g), CO2, CH4 , etc.
IV. Verdadero, los volcanes en erupcin liberan SO2.
Rpta: C

5.

Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto al


efecto invernadero
I. Se produce por la presencia de SO3 en la atmsfera.
II. Genera una temperatura promedio que permite la vida en el planeta.
III. Su incremento puede tener consecuencias trgicas en el planeta.
A) FVF

B)FFV

C)VVV

D)VFF

E) FVV

Solucin:
Falso: Se produce por la presencia de CO2 y vapor de agua
Verdadero: Sin este efecto la temperatura de la tierra sera muy fra como para
permitir la vida en el planeta.
Verdadero: El incremento de este efecto, debido al aumento en el contenido de
CO2 en la atmosfera podra ser que la temperatura media de la tierra se eleve, lo que
producira cambios climticos, cuyas consecuencias serian catastrficas.
Rpta: E

6.

Los relaves mineros son solo fuentes principales de contaminacin de la


A) Atmosfera
D) Hidrsfera

B) Hidrosfera y Atmosfera
E) Litsfera

C) Hidrosfera y suelos

Solucion:
Relave minero: Los relaves (o cola) son desechos txicos subproductos de
procesos mineros y concentracin de minerales, usualmente una mezcla de tierra,
minerales, agua y rocas. Los relaves contienen altas concentraciones de qumicos y
elementos que alteran el medio ambiente, por lo que deben ser transportados y
almacenados en "tanques o pozas de relaves"; su transporte y almacenamiento
inadecuado es fuente de contaminacin de la Hidrosfera y del suelo.
La litosfera es la capa externa de la Tierra y est formada por materiales slidos,
engloba la corteza continental, de entre 20 y 70 Km. de espesor, y la corteza
ocenica o parte superficial del manto consolidado, de unos 10 Km. de espesor.
Solucionario de la semana N 18

Pg. 99

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2010-I

La hidrosfera engloba la totalidad de las aguas del planeta, incluidos los ocanos,
mares, lagos, ros y las aguas subterrneas.
La Atmsfera
La Tierra est rodeada por una envoltura gaseosa llamada atmsfera, que es
imprescindible para la existencia de vida, pero su contaminacin por la actividad
humana puede provocar cambios que repercutan en ella de forma definitiva.
La atmsfera tiene un grosor aproximado de 1.000 km. y se divide en capas de
grosor y caractersticas distintas:
La troposfera es la capa inferior que se halla en contacto con la superficie de la
Tierra y alcanza un grosor de unos 10 km. Hace posible la existencia de plantas y
animales, ya que en su composicin se encuentran la mayor parte de los gases que
estos seres necesitan para vivir. Adems, aqu ocurren todos los fenmenos
meteorolgicos y acta de regulador de la temperatura del planeta, ya que el
denominado efecto invernadero hace que la temperatura no llegue a valores
extremos ni aumente o disminuya bruscamente, al ser absorbido el calor por las
partculas de vapor de agua de las nubes.
La estratosfera es la capa intermedia, situada entre los 10 y los 80 km. En la
estratosfera la temperatura aumenta y el aire se enrarece hasta tal punto que los
seres vivos no podran sobrevivir en ella. Sin embargo es fundamental por tener la
funcin de filtro de las radiaciones solares ultravioleta, gracias a la existencia en ella
de la denominada capa de ozono.
La ionosfera es la capa superior y la de mayores dimensiones, en ella el aire se
enrarece cada vez ms y la temperatura aumenta considerablemente. Es
fundamental porque provoca la desintegracin de los meteoritos que llegan a ella
desde el espacio.
Rpta: C
7.

Marque la alternativa INCORRECTA con respecto a la eutroficacin en ros y lagos


A) Aumenta la poblacin de algas y de plantas acuticas.
B) Lagos y lagunas pueden convertirse en pantanos y secarse posteriormente.
C) Es producida por el vertido de aguas servidas que contienen nutrientes orgnicos.
D) Los detergentes desechados, al contener fosfatos, contribuyen a este proceso.
E) Al aumentar la vegetacin aumenta la concentracin del oxgeno en las aguas.
Solucin:
A) Correcto:Los detergentes contienen nutrientes inorgnicos como nitratos y
fosfatos para las algas.
B) Correcto:la eutroficacion es un proceso natural de envejecimiento de agua
estancada o de corriente lenta con exceso de nutrientes y que acumula en el
fondo materia vegetal en descomposicin.Las plantas se apoderan del lago hasta
convertirlo en pantano y luego se seca.
C) Correcto:
D) Correcto:Los detergentes aceleran el proceso de eutroficacion.
E) INCORRECTO:
El aumento en la poblacin de algas y plantas acuticas aumenta la demanda
biolgica de oxgeno disminuyendo la concentracin de este gas en el agua
Rpta: E

Solucionario de la semana N 18

Pg. 100

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8.

Ciclo 2010-I

Complete el siguiente prrafo: La potabilizacin de agua consiste en el tratamiento


de agua proveniente de ________________, a fin de eliminar agentes
contaminantes tales como ____________________ y __________________, de tal
manera que el agua sea apta para el consumo humano.
A) mares, sales, bacterias
B) ros, metales pesados, parsitos
C) lagos, metales de transicin, compuestos inicos
D) ros, metales pesados, bacterias
E) lagos, gases disueltos, parsitos
Solucin:
Las fuentes de agua potable suelen ser lagos, ros, pozos, y en general corrientes de agua
dulce. El agua marina requiere de un procesamiento especial y antieconmico, por lo que
no es utilizada habitualmente.
El agua para el consumo humano debe contener sales, compuestos inicos y gases
disueltos en concentraciones adecuadas, por lo que su eliminacin completa no es
deseable. En cambio los metales pesados que contiene el agua cruda (Pb, Al) son txicos.
Rpta: D

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA


1.

Seale la alternativa INCORRECTA referente a contaminacin ambiental


A) La combustin completa de hidrocarburos contribuye al efecto invernadero.
B) Los detergentes industriales causan procesos de eutrofizacin.
C) Los freones a nivel de la troposfera destruyen la capa de ozono
D) La lluvia cida causa daos en monumentos y edificios
E) El ozono no es un contaminante de los rios y los mares
Solucin:
A) CORRECTO. Los motores de combustin emite por combustin completa CO2
uno de los gases causante del efecto invernadero
B) CORRECTO. Los detergentes son compuestos fosfatados biodegradables los
que aumentan la produccin de algas, consumen oxgeno y altera la vida en las
aguas marinas
C) INCORRECTO. Es a nivel de la atmsfera alta que el cloro componentes de los
freones es el que produce la descomposicin del ozono
D) CORRECTO. La lluvia cida contiene HNO3 y H2SO4 reacciona con la piedra
caliza de los monumentos y edificios.
E) CORRECTO. Ozono no contamina las aguas por lo contrario es un buen
oxidante que es utilizado como bactericida y se usa en el tratamiento de las
aguas servidas.

2.

Indique la correspondencia correcta entre contaminante y efecto producido


a)
b)
c)
d)
e)

SO2, NO2
CO
O3
detergentes
CFC

A) edcba

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

B) ebcda

Solucionario de la semana N 18

destruyen la capa de ozono


contribuyen a la eutroficacin
protege contra rayos UV
produce carboxihemoglobina
generadores de lluvia cida
C) ecdba

D) edcab

E) decab
Pg. 101

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
a) SO2, NO2
b) CO
c) O3
d) detergentes
e) CFC

(e)
(d)
(c)
(b)
(a)

Ciclo 2010-I

destruyen la capa de ozono


contribuyen a la eutroficacin
protege contra rayos UV
produce carboxihemoglobina
generadores de lluvia cida
Rpta. A

3.

El gas contaminante que impide la adecuada oxigenacin de la sangre es


A) CO2

B) CO

C) CH4

D) H2S

E) NH3

Solucin:
El CO no irrita las vas respiratorias, pero ingresa fcilmente a la corriente sangunea
y desplaza al oxigeno. Se acopla a la hemoglobina con una afinidad que es 300
veces mayor que la del oxigeno y viaja por el organismo para depositarse finalmente
en los tejidos. En realidad la persona sufre una asfixia, al no poder transportar el
oxigeno respirado a sus tejidos ya que el CO tiene una afinidad notable por los
glbulos rojos: se fija reversiblemente sobre la oxihemoglobina para desplazar al
oxigeno de su combinacin y forma la carboxihemoglobina (COHb), bloquendose la
oxigenacin.
Rpta. B
4.

Indique el proceso natural contaminante de los suelos


A) Tala de los bosques
C) Desertificacin
E) Uso de pesticidas

B) Explotacin de las minas


D) Sobreexplotacin de los suelos

Solucin:
La desertificacin se puede producir naturalmente por el avance de los desiertos o
por la erosin provocada por el viento o la lluvia.
Rpta: C
5.

Establezca la correspondencia
a) Gas venenoso
b) Escudo contra la radiacin U.V.
c) Fosfatos en los detergentes
d) Atraviesan la cadena trfica

(
(
(
(

)
)
)
)

pesticidas
contribuyen a la eutroficacin
ozono
monxido de carbono

A) cdba
B) dcba
C) dcab
D) cdab
E) dbca
Solucin:
( d ) los pesticidas atraviesan la cadena trfica
( c ) los fosfatos en los detergentes contribuyen a la eutroficacin
( b ) el ozono acta de escudo contra la radiacin U.V.
( a ) el CO es un gas txico, es decir, produce la muerte por envenenamiento.
Rpta. B

Solucionario de la semana N 18

Pg. 102