SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA 1

1
A) IDENTIFICACIN (1)
Institucin:
Plantel:
Asignatura/
Mdulo
Submdulo:

Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial.

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS INDUSTRIALY DE SERVICIOS
NO.42
LECTURA EXPRESIN ORAL Y
TRONCO
ESCRITA I
Semestre: I
Carrera:
COMN

Profesor(es):
Periodo de
aplicacin
Duracin en horas:

Ma. De Jess Daz Aguilar

Agosto/enero
2013-2014
Fecha:
8 hrs.

22 de agosto
2013.

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo: (1) Que el Que el estudiante desarrolle competencias que le permitan
comprender y comunicar en forma oral y escrita, el contenido de diversos textos

Tema integrador:
(1)

Comunicacin del adolescente

actual

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el

tema integrador: (1)
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se
relaciona: (1)

Con todos los que integran el currculo.

Categoras: (2)
Espacio (X)
Energa (X)
Diversidad(X)
Tiempo (X)
Materia (X).
Contenidos fcticos: (2)
.Trascendencia de la comunicacin. Elementos de la comunicacin. Lenguaje. Tipos de lenguaje. Lengua oral y escrita. Funciones de la lengua. Variaciones de la lengua.
Conceptos Fundamentales: La comunicacin

Conceptos Subsidiarios: Trascendencia de la comunicacin. Elementos de la comunicacin. Lenguaje. Tipos de

lenguaje. Lengua oral y escrita. Funciones de la lengua. Variaciones de la lengua.

Contenidos procedimentales: (2)

Trabajo en equipo, individual e Investigacin documental y de campo, preguntas y respuestas (examen diagnostico), lluvia de ideas, lecturas, debate,
Contenidos actitudinales: (2)
Responsabilidad, respeto, ayuda mutua, trabajo individual, colaborativo y participativo, compromiso y puntualidad.

(1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: bsico y propedutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional

Contenidos en competencias profesionales: (3)

.
Competencias genricas y atributos: (1)
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos
median te representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.
Competencias disciplinares: (1)
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. Expresa
ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Actividades

Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos

Disciplinar(es)

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluacin
Continua y formativa

Bienvenida y presentacin del programa

Dinmica grupal.
Forma de evaluar.
Evaluacin diagnstica.
Introduccin por parte del profesor sobre la
importancia de la comunicacin , trascendencia de la
misma, elementos de la comunicacin, lenguaje, tipos
de lenguaje, lengua oral y lengua escrita y funciones
de la lengua
Propicia la investigacin documental para la bsqueda
de conceptos y significados para vincularlos con la
realidad.

Evaluacin Diagnosticas.
Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante
la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.

Maneja tecnologas de la
informacin y comunicacin
para obtener informacin y
expresar ideas.

Identifica, ordena y vincula

conocimientos previos y
construye nuevos
conocimientos.

Comprensin de lectura.
Investigacin
Ejercicios y actividades

Analiza y compara el origen y

diversidad de los sistemas y
medios de comunicacin.

Utiliza las tecnologas de la

informacin para resolver
problemas producir materiales
y producir informacin.

Revisin de la
investigacin y de las
actividades
acadmicas.
10%

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESARROLLO
ACTIVIDADES

COMPERENCIAS
GENRICAS Y SUS
ATRIBUTOS

Con la informacin investigada

sobre lo conceptos y temas:
comunicacin, trascendencia de
la misma,
elementos de la
comunicacin, lenguaje, tipos
de lenguaje, lengua oral y
lengua escrita y funciones de la
lengua,
el profesor explica
dichos conceptos.
Trabajan en equipo y comparan
los diferentes temas dentro del
aula.
Realizan
organizadores
grficos
(Resumen, cuadros sinptico,
mapa mental, conceptual o
tablas
comparativas
,
diagramas,
collage,
diapositivas ) libremente para
exponer
Exposicin
equipo.

10 min cada

De forma individual elabora

mapa mental de los temas ya
mencionados

COMPETENCIAS

Identifica, ordena e interpreta las

ideas, datos y conceptos
explcitos e implcitos en un
texto, considerando el contexto
en el que se gener y en el que
se recibe.

Disea y utiliza materiales

adecuados en el saln de
clases.

Evala un texto mediante la

comparacin de su contenido
con el de otros, en funcin de
sus conocimientos previos y
nuevos.

Elige las fuentes de informacin

ms
relevantes
para
un
propsito especfico y discrimina
entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Expresa ideas y conceptos
median te representaciones
lingsticas,
matemticas
o
grficas.
Aplica distintas estrategias
comunicativas segn quienes
sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra
y los objetivos que persigue

EVALUACIN

DISCIPLINARES

Planifica el proceso de
enseanza aprendizaje
atendiendo el enfoque por
competencias, y los ubica en
contextos disciplinares,
curriculares y sociales amplios.

4.- Escucha, interpreta y emite

mensajes
pertinentes
en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.

PRODUCTOS DE
APRENDIZAJE

Produce textos con base en el

uso normativo de la lengua,
considerando la intencin y
situacin comunicativa.

Continua y formativa
Investigacin
Revisin de todas las
actividades acadmicas
Trabajo en equipo y
organizadores grficos.
30%
Exposicin grupal del tema de
inters
Mapa mental.

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos

Actividades
Elabora ejercicios interactivos en usb de la
unidad I.
Plenaria y retroalimentacin

Aplica distintas estrategias

comunicativas segn quienes sean
sus interlocutores, contexto en el que
se encuentra y los objetivos que
persigue

Disciplinar(es)

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluacin
Revisin de la
exposicin.10%

Produce textos en base al uso

normativo de la lengua,
considerando la intencin y
situacin comunicativa

Examen 30%
Revisin de ejercicios
10%
Valores: Respeto,
responsabilidad y
conducta, 10%.

Escucha e interpreta diferentes

mensajes valorando las ideas.
B) RECURSOS
EQUIPOMATERIAL
Electrnico USB.
patria. Jimnez

Pizarrn, marcadores, saln de clases, cuaderno de apuntes pluma. Revista.

Torres Julieta. . L E O y E I Ed. nueva imagen Mxico 2011.

E) VALIDACIN
Elabora:

Profesor(es) Ma. De Jess Daz

Aguilar

FUENTES DE INFORMACIN.
Zarzar Charur Carlos a. L E O y E I . Ed.

Recibe:

Avala/Comit Profordems:

Presidente de Academia

Lic .Leopoldo Rogelio Escobedo

Fuentes

M.I. David Castillo Lpez

_____________________________
Prof. Olivia Mireya Rodrguez Montes de

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA 2
2
Institucin:
Plantel:
Asignatura/
Mdulo
Submdulo:

A) IDENTIFICACIN (1)
Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial.
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS INDUSTRIALY DE SERVICIOS NO. 5

LECTURA EXPRESIN ORAL Y

ESCRITA I

Semestre:

Carrera:

Tronco
comn

Profesor(es):
Periodo de
aplicacin
Duracin en horas:

REUNIN DE ACADEMIA REGIONAL

Fecha:

AGOSTO 18

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo: (1) Identifica y comprenda los modos discursivos y, distingue
semejanzas y diferencias de los gneros discursivos, descripcin, narracin, exposicin y argumentacin y dilogo.
Identifica y compara las diferentes estrategias de comprensin lectora y desarrolla las habilidades necesarias para comprender, asimilar y entender la estructura de los
textos escritos, adems de desarrollas competencias de lectoescritura, comprendiendo las estrategias de lectura y sus modos discursivos.
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el
tema integrador: (1)
Con todos los que integran el currculo.
Tema integrador:
La comunicacin.
(1)
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se
relaciona: (1)
Categoras: (2)
Espacio (X)
Energa (X)
Diversidad(X)
Tiempo (XX)
Materia ().
Contenidos fcticos: (2)
Estrategias de lecturas, lectura voz alta, dirigida y guiada. Estrategias de comprensin lectora, modos discursivos.

Conceptos Subsidiarios: Estrategias de comprensin lectora (muestreo,

anticipacin, prediccin, inferencia, confirmacin y autocorreccin) Modos
discursivos (Descripcin, narracin, exposicin y argumentacin y dialogo.)
Contenidos procedimentales: (2)
Trabajo en equipo, individual , Investigacin documental y de campo, preguntas y respuestas (examen diagnostico), lluvia de ideas, lecturas
Conceptos Fundamentales: La lectoescritura. Formas de expresin oral y
escrita,

Contenidos actitudinales: (2)

Participativo , responsabilidad, respeto, ayuda mutua, , trabajo individual, colaborativo compromiso y puntualidad.

(1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: bsico y propedutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genricas y atributos: (1)

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Competencias disciplinares: (1)
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
Comprender el papel del conflicto en las relaciones sociales.
2. Utiliza la tecnologa de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Actividades

Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos

Producto(s) de
Aprendizaje

Disciplinar(es)

Evaluacin
Evaluacin Diagnosticas.

Responde a las cuestiones de la evaluacin

diagnstica sobre el conocimos de
estrategias de lectura y los modos
discursivos.
Lluvia de ideas.

Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados

Induccin del profesor sobre la importancia

de la lectura.
* Lecturas guiadas, lecturas de comprensin
y lecturas de reflexin.
Propicia la investigacin documental para la
bsqueda de conceptos y significados
sobre: Las estrategias
de lectura que
existen y los modos discursivos.

Actividades

Se realiza una plenaria en donde el

estudiante menciona sus conclusiones
acerca de los temas trabajados despus de
escuchar a sus compaeros.

Identifica, ordena e interpreta

las ideas, datos y conceptos
explcitos e implcitos en un
texto,
considerando
el
contexto en el que se gener y
en
el
que
se
recibe.
Comprender el papel del
conflicto en las relaciones
sociales.

Participacin.
Comprensin de lectura
Cuadro comparativo
de
la informacin,
anlisis y cuestionario
de las lecturas

Revisin de Trabajo e
investigacin

Trabajo individual y
en equipo. Ejercicios.
Analiza crticamente los factores que
influyen sobre el hombre y sintetiza la
informacin obtenida para proponer
conclusiones.

Analiza y compara informacin

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
Asume una actitud
constructiva.
Aporta puntos de
Propone ideas y
vista. Aprende por
sostiene
razones.
iniciativa e inters
Identifica premisas y
propio.
conclusiones
en
argumentos.
Escucha e interpreta Identifica puntos de
diferentes mensajes conciencia con sus
valorando las ideas.
compaeros.

Producto(s) de
Aprendizaje

Conclusin

B) RECURSOS

Evaluacin

Revisin de ejercicios.
Revisin de conclusiones.
.

EQUIPO
Electrnico USB.

MATERIAL
Pizarrn, marcadores, saln de clases, cuaderno de
apuntes pluma. Libro de texto.

FUENTES DE INFORMACIN.
Zarzar Charur Carlos a. L E O y E I . Ed. patria. Jimnez
Torres Julieta. . L E O y E I Ed. nueva imagen Mxico
2011.
http:// www. YouTube. com/watch?v=E-Nn3B06C31. Por
un Mxico lector ( 3:50).Un libro cuenta su historia al ser
abandonado por su dueo.

E) VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Profesor(es) Ma. de Jess Daz

Aguilar

Lic .Leopoldo Rogelio Escobedo Fuentes

Avala/Comit Profordems:

M.I. David Castillo Lpez

Presidente de Academia

_____________________________
Prof. Olivia Mireya Rodrguez Montes de Oca