ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I:

Presentacin del Modulo

Propsito:
Explora el nivel de conocimientos previos que los participantes tienen sobre la RIEMS.
Instrucciones:
La actividad tiene por objetivo el identificar los conocimientos previos de los
participantes sobre la RIEMS, a partir de las siguientes preguntas:
Qu conoce de la RIEMS?
Qu sabe del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)?

Desarrollo Individual:
Qu conoce de la RIEMS?
En lo personal, conozco que a finales del ao 2008, la Secretaria de Educacin Pblica
(SEP) realiz la publicacin de la Reforma Integral de Educacin Media Superior
(RIEMS) en consecuencia de los problemas que presentaba el Bachillerato en Mxico
en etapas anteriores, problemas que tienen estrecha relacin con la calidad del servicio
que se presta en las escuelas, con la cobertura en alumnos y as como tambin con la
equidad.
Todo ello genera un gran rezago enorme en nuestros estudiantes, para esta
problemtica se genera una nueva reforma educativa o una restructuracin en la forma
que podemos entender el rol que maneja la educacin en nuestro pas.
Ejemplificando una de las situaciones que se pueden presentar a consecuencia del
rezago, es la inestabilidad econmica en el seno familiar y al momento de cambiar de
residencia, es ah cuando los estudiantes prefieren desistir por sus estudios, por el
hecho de no existir un criterio en cuanto a los programas de estudios en los diferentes
Bachilleratos en Mxico.
Una analoga que en lo particular me parece acertada para entender a la RIEMS, es la
que explica el doctor Manuel Gil Antn, catedrtico de El Colegio de Mxico, poniendo
de ejemplo a un camin en psimas condiciones, un motor que apenas funciona, los
asientos rotos, no tiene ventanas y que circula por una carretera llena de baches. Una
de las soluciones que se proponen es la capacitacin del chofer, ya que de esta
manera si pudieran llegar a su destino. Pero tambin hace falta invertir en construccin
y mantenimiento de escuelas, poniendo particular atencin en las reas rurales y
mejorar los programas de estudios, que sean atractivos y logren una captacin
importante en el estudiantado.
Qu sabe del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)?
Como lo mencion en la respuesta de la pregunta anterior, la RIEMS tiene que
combatir una mejora en la calidad, cobertura y equidad en todas las escuelas de
Educacin Media Superior. En funcin de esta problemtica, se plantea la creacin del
llamado Sistema Nacional de Bachillerato por sus siglas SNB, que como se menciona
en el documento de la reforma, todo en el marco de diversidad en el cual se adaptan
las opciones del Bachillerato a partir de las competencias (genricas, disciplinares y
profesionales).
El SNB busca elevar la calidad de la educacin basado en competencias e ir
acreditando los cambios previstos en la reforma para beneficios de sus alumnos. Para
tener este reconocimiento como un platel que ofrece esa calidad, se somete a una
valoracin por parte del Consejo para la Evaluacin de la Educacin del Tipo Medio
Superior (COPEEMS).

Un platel que ha sido acreditado es la evidencia que ha concretado los cambios

previstos en la reforma como lo acabo de mencionar y que impactaran en los que
podemos llamar nuestros clientes, toda la comunidad estudiantil.
En el plantel que actualmente laboro el Centro de Bachillerato Tecnolgico
Agropecuario No. 3 hace algunas semanas tuvimos la presencia del organismo
evaluador el COPEEMS, el cual entre las actividades efectuadas en nuestra escuela
fueron en referencia a los siguientes aspectos:

Visita a diferentes reas como lo son: control escolar, orientacin educativa,

tutoras, administrativa, mantenimiento, proteccin civil y sustentabilidad.
Visita a las aulas, audiovisual y los espacios ocupados por los docentes.
Visita a los laboratorios, sanitarios, biblioteca y talleres.
Observacin del personal docente.
Aplicacin de cuestionarios y/o entrevistas a estudiantes.

Es bsicamente una revisin como la que hara un mdico con un paciente, en el que
en funcin de un diagnostico se emite un resultado del estado que se encuentra, en
este caso, un plantel educativo. Fueron tres das en los que se diagnostica si los
procesos educativos van encaminados en los objetivos y principios de la RIEMS y
adems que la prctica educativa en los planes de estudios vayan orientados al
desarrollo de competencias. Ahora slo quedamos en la espera de un resultado, que se
dar en un plazo no mayor a 40 das.
El resultado es segn el grado de avance en el cumplimiento de lo establecido en el
Acuerdo 14 del CD del SNB y en el Manual para evaluar planteles que solicitan el
ingreso y la promocin en el Sistema Nacional de Bachillerato, los planteles podrn
obtener alguno de los niveles siguientes:

Nivel IV.
Nivel III.
Nivel II.
Nivel I.

En lo que respecta a Durango, y ms particularmente en el caso de los subsistemas

Tecnolgico Agropecuario al cual pertenezco, puedo mencionar a los plantes en el
estado que ya tienen un pronunciamiento favorable en alguno de los niveles indicado,
como son:

CBTA No. 171 (Nivel III).

CBTA No. 101 (Nivel III).
CBTA No. 172 (Nivel III).
CBTA No. 217 (Nivel III).
CBTA No. 216 (Nivel III).
CBTF No. 2 (Nivel III).

CBTF No. 4 (Nivel III).

Desarrollo Grupal:
Qu conocemos de la RIEMS?
Es la Reforma Integral de Educacin Media Superior, es impulsada por la Secretara de
Educacin Pblica en unin con otras instituciones, que tienen por objeto mejorar la
calidad de la educacin que demanda la sociedad, a partir de competencias se basa
en ejes o pilares y mecanismos para desarrollar programas de estudios y lograr la
certificacin de los egresados del sistema de bachilleratos.
Trata de dar importancia de la Educacin Media Superior como un espacio para la
formacin de personas cuyos conocimientos y habilidades deben permitirles
desarrollarse de manera satisfactoria en sus estudios superiores, en el trabajo y, de
manera ms general, en la vida. (Texto de la reforma)
Tiene como objetivo integrar los diversos subsistemas en un Bachillerato nico
(Sistema Nacional de Bachilleratos), el cual cuente con un Marco Curricular Comn y
una profesionalizacin de los servicios que ofrecen las instituciones de Nivel Medio
superior, pretende definir y aplicar competencias comunes en los planes de estudio
dndolas a conocer, y que los estudiantes puedan tener una movilidad entre los
subsistemas.
BUSCA tambin:

Ampliacin de Cobertura.
Mejoramiento de la Calidad y profesionalizacin
Bsqueda de la equidad
Busca evaluaciones integrales

Qu sabemos del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)?

Es un Sistema porque se basa en un modelo educativo y en los cuales se integran
planteles con diversidad de modelos, y al ser parte de la RIEMS, buscan elevar la
calidad de la educacin basado en competencias e ir acreditando los cambios previstos
en la reforma para beneficio de sus alumnos.
Es un mecanismo de certificacin basada en una evaluacin de criterios
preestablecidos y legitimados aplicados a los planteles para cumplan con los requisitos
de la RIEMS, los planteles que ingresen al SNB son los que han realizado los cambios
que requiere la reforma y han sido acreditados como planteles de calidad en aspectos
como: infraestructura, instalaciones y material, certificacin por competencias de los
docentes, planes y programas de estudio. Ser, por ende, un indicio genuino de buena
calidad.

Fuentes de Consulta:
-Subsecretaria de Educacin Media Superior de la Secretaria de Educacin Pblica de
Mxico (2008). Reforma Integral de la Educacin Media Superior en Mxico. Archivo
anexado al CD de Material del Mdulo I del diplomado.
-Video sobre la RIEMS en opinin del profesor de El Colegio de Mxico Manuel Gil
Antn (2013). Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=_JAUiOxAuto
-Vdeo sobre RIEMS (2011). Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=4fsBMZ7q3s
-Definicin
de
Reforma
(2009).
Recuperado
de
http://es.scribd.com/doc/18524421/Definicion-de-Reforma
-Planteles que han obtenido pronunciamiento favorable del Comit Directivo del
Sistema
Nacional
de
Bachillerato
(2014).
Recuperado
de
http://www.copeems.mx/planteles-miembros-del-snb