SESIN DE APRENDIZAJE N 02

I.
II.

TITULO: APRENDIENDO A CALCULAR EL INDICE DE MASA CORPORAL

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REA CURRICULAR
: MATEMTICA
1.2. BIMESTRE
:I
UNIDAD: 01
1.3. CICLO
: VII
1.4. GRADO
: 3
1.5. SECCIN
:A, B
1.6. DURACIN
: 2h
FECHA: 04/08/2015
1.7. DOCENTES
:
EDUARDO TOLENTINO ORBEGOSO

MARITA DEL CASTILLO MARCELO

BREMILDA MEJIA CARRANZA
AURORA CASTRO RIVERA
JUAN ALFARO ARTEAGA
PERSY SAGUMA GUARNIZO
III.

IV.

PROPOSITO DE LA SESION:
Hacer un registro de medidas para reconocer el estado de salud de un
grupo de estudiantes.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA
ACTA Y PIENSA
MATEMATICAMEN
TE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD
SUB PRODUCTO

V.

CAPACIDAD
Matematiza
situaciones

INDICADORES
Reconoce la pertinencia de
modelos que expresan
relaciones entre magnitudes
en determinadas situaciones.

INSTRUMENTOS
DE
EVALUACION
CUESTIONARI
O.
LISTA
DE
COTEJO

Cuadro de doble entrada sobre el IMC de los estudiantes de tercer

ao de secundaria.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

MOMENT
OS

ACTIVIDADES

INICIO

El docente da la bienvenida a los estudiantes. Para

empezar, el docente presenta el video Obesidad
infantil.
proyector

MATERIA
LES/RECU
RSOS

TIEMP
O

Proyector.
Laptop.
Pizarra.
Papel
bond.
20

En relacin a la problemtica observada en el video se

plantea a los estudiantes las siguientes preguntas:
o Qu opinan de lo observado en el video?
o Ustedes consideran que estn en estado saludable?

PROCESO

Cmo podemos saber cuntos estudiantes estn en

estado de sobrepeso?

El docente hace referencia a las actividades en las

cuales centrar su atencin para el logro de los
aprendizajes esperados: Se centrar la atencin en
hacer un registro de medidas para reconocer el estado
de salud de un grupo de estudiantes.
Mediante la dinmica del rompecabezas los estudiantes
forman equipos de trabajo y asumen responsabilidades
para realizar las medidas respectivas.
Para desarrollar la sesin, el docente propone a los
estudiantes observar el siguiente video.

Proyector.
Laptop.
Pizarra.

El docente pregunta a los estudiantes cual es la formula

que se utiliza para poder hallar el IMC.
Los estudiantes responden a la interrogante mediante
lluvia de ideas y el docente sistematiza la formula en la
pizarra.
Se pide un estudiante voluntario para poder hallar su
IMC.
Se halla su peso y su talla y luego se aplica la formula:

Peso (kg)
Altura2 (m2)

1
2
3

Peso
(kg)

Altura
(m)

Altura
2
(m2)

57.68

1.65

2.7225

Peso (kg)
2
2
Altura (m )
21.18

Tabla 1: Registro de altura y peso

bond.
Balanza.
Cinta
mtrica.

Los estudiantes en equipos de trabajo, toman las

medidas de sus compaeros y las registran en la tabla
1: Registro de altura y peso. Para tomar las medidas de
los estudiantes
para ello hacen uso de una cinta
mtrica y una balanza.
El docente est atento para orientar a los estudiantes
en el adecuado uso de los instrumentos de medida y en
el registro de los datos. Es conveniente orientara los
estudiantes para que realicen el registro con
aproximacin a las centsimas.
Estudiante

Papel

Los estudiantes ubican el valor del IMC hallado en la

tabla anterior en la clasificacion de los valores
principales.

Papelotes.
Plumones.
Material
impreso.

55

Estudi
ante

1
2

Delg
ado
Peso (kg)
Meno
2
2
Altura (m
s de)
18.6

21.18

Norma
l
Desde
18.6
hasta
24.9

Exces
o de
peso
Ms
de
24.9 y
menos
de 30

Obesid
ad
grado
1
Desde
30
hasta
menos
de 35

Obesidad
grado 2
Desde 35
hasta
menos de
40

Tabla 02:

x
Reconocimiento del IMC en los estudiantes

CIERRE

VI.

A travs de la tcnica del museo, los estudiantes

presentan sus resultados. El docente sistematiza la
informacin y despeja dudas.
Cada equipo de trabajo participa dando su opinin y
expresando los rangos numricos obtenidos.
El docente verifica los resultados con la participacin
activa de los estudiantes.
El docente conduce a que los estudiantes que lleguen a
las siguientes conclusiones y lo anoten en u cuaderno:
La utilizacin de instrumentos de medida nos ha
permitido reconocer nuestro estado de IMC.
Para el registro de medidas hemos realizado
aproximaciones a las centsimas.
El IMC expresa rangos numricos en los que podemos
reconocer distintos valores numricos en relacin a
las medidas.
Para un mejor entendimiento estos pueden ser
expresados en una recta numrica y con expresiones
simblicas.
BIBLIOGRAFA Y LINCOGRAFIA:

Papelote.
Limpia
tipo.
Cuaderno
de trabajo

MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 3 (2012)

Lima:Editorial Norma S.A.C.
MINEDU, Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de
Matemtica VII ciclo- 2015:

https://www.youtube.com/watch?v=pEpTlRA-ygM
https://www.youtube.com/watch?v=Yn69XZJ8Mx0
ANEXOS:

VII.

ANEXO 1
FICHA DE TRABAJO
Propsito:
-

Organizar datos a partir del registro de medidas de peso y talla.

Reconocer el uso del IMC como expresin de relaciones de medida.

Integrantes:

15

.
Actividad 1:
Qu es el IMC y cmo se obtiene
1. Qu es el IMC?

Muchos mdicos miden actualmente la obesidad mediante el ndice de masa

corporal (IMC), que se calcula dividiendo los kilogramos de peso por el
cuadrado de la estatura en metros (IMC = peso [kg]/ estatura [m2]). Segn el
Instituto Nacional del Corazn, los Pulmones y la Sangre de los Estados Unidos
(NHLBI), el sobrepeso se define como un IMC de ms de 25. Se habla de
obesidad cuando la cifra es superior a 30. Usted puede determinar su IMC
utilizando a continuacin la calculadora. Con esa cifra puede averiguar su
composicin corporal consultando la tabla que aparece debajo de la calculadora.

Composicin
corporal
Delgado
Normal
Exceso de peso
Obesidad grado 1
Obesidad grado 2

ndice de masa corporal

(IMC)
Menos de 18.6
Desde 18.6 hasta 24.9
Ms de 24.9 y menos de
30
Desde 30 hasta menos de
35
Desde 35 hasta menos de
40

a) Qu medidas debemos de realizar para reconocer el IMC?

b) Cmo se procede a obtener el IMC?

1. Completar la tabla haciendo uso de diversos recursos (calculadora,

Excel) para hallar el IMC.
Tabla 1: Relacin entre el peso, altura y el IMC
Estudiante
1
2
3
4
5

Peso
(kg)

Altura
(m)

Altura2
(m2)

Peso (kg)
2
2
Altura (m )

57.68

1.65

2.7225

21.18

2. Completar la tabla ubicando el valor del IMC en la clasificacion de los

valores principales.

Tabla 3: Reconocimiento del IMC en los estudiantes

Delgado

Estudiant
e

1
2
3
4

Peso (kg)
Menos de
Altura2 (m2) 18.6

21.18

Normal
Desde
18.6
hasta
24.9

Exceso de
peso
Ms de
24.9 y
menos de
30

Obesidad
grado 1
Desde 30
hasta
menos de
35

Obesidad
grado 2
Desde 35
hasta
menos de
40

LISTA DE COTEJO

AO Y SECCIN:
________________________________________________
DOCENTE RESPONSABLE:
_________________________________________________

Halla las medidas

correspondientes para
hallar el IMC

Estudiantes

Si

No

Utiliza
de
forma
adecuada la frmula
para hallar el IMC
Si

No

Ubica el valor del

IMC hallado en los
intervalos
correspondientes.
Si

No

DOCENTES DEL REA

______________________________
COORDINADOR ACADMICO
DE CIENCIAS

________________________
DIRECTOR

OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________