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Lo que ya logramos
Cantidad educativa
Nuestro promedio nacional de escolaridad es de 8.6 aos, mientras
Pas
Aos de Escolaridad
Noruega
13.9
Estados Unidos
13.3
Canad
13.2
12
Promedio OCDE
11.9
Francia
11.6
Finlandia
11.2
Chile*
10.6
Mxico
8.6
Brasil**
6.6
Cantidad educativa
Pas
Ciclo
Jornada
Totales
Efectivas
Mxico
200 das
4.5 hrs
900 hrs
562 hrs
Corea
220 das
8 hrs
1760 hrs
1195 hrs
Finlandia
188 das
9 hrs
1692 hrs
1172 hrs
Estados Unidos
180 das
6 hrs
1080 hrs
710 hrs
Francia
180 das
7 hrs
1260 hrs
875 hrs
Fuente: Elaboracin MP con datos de OCDE (2010), Education at a Glance 2010. BID (2010),
Lineamientos para un mejor desempeo educativo, OCDE (2009), Creating effective teaching and
learning environments.
Cantidad educativa
Aos de escolaridad de la PEA por decil de ingresos
La diferencia entre el decil ms
rico y el decil ms pobre son
9.3 aos de escolaridad, o 3.4
veces ms aos de escuela
Cantidad educativa
En Mxico,
una persona
que slo
termina el
bachillerato
tendr
tpicamente
un ingreso
menor a
6,200 pesos
mensuales.
Cantidad educativa
Si todos los
mexicanos
contaran con ms
de 8 aos de
escolaridad
promedio, la
pobreza y la
desigualdad se
reduciran
significativamente
8 o ms
Aos de escolaridad
promedio para toda
la poblacin
- 32%
- 47%
Incidencia Desigualdad
de pobreza de ingreso
Fuente: Elaboracin de Mexicanos Primero a partir del modelo de Hausmann y Szkely (1999), Inequality and the family in Latin America .
Calidad educativa
Shanghai
Singapur
Hong
Kong
Corea
del
Sur
China
Taipei
Finlandia
Liechtenstein
Suiza
Japn
Canad
Holanda
Macao
Nueva
Zelanda
Blgica
Australia
Alemania
Estonia
Islandia
Dinamarca
Eslovenia
Noruega
Francia
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Eslovaquia
Austria
Polonia
Suecia
Repblica
Checa
Reino
Unido
Hungra
Luxemburgo
Estados
Unidos
Irlanda
Portugal
Espaa
Italia
Letonia
Lituania
Rusia
Grecia
Croacia
Dubai
Israel
Turqua
Serbia
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
Azerbaiyn
Bulgaria
Rumania
Uruguay
Chile
Tailandia
Mxico
Trinidad
y
Tobago
Kazajstn
Montenegro
Argenbna
Jordania
Brasil
Colombia
Albania
Tnez
Indonesia
Qatar
Per
Panam
Kyrgyzistn
Calidad educativa
Los resultados nacionales en PISA 2009 fueron
Ciencias
47.3%
33.6%
Matemticas
50.8%
28.3%
Lectura
40.1%
33.0
Nivel 0 y 1
Nivel 2
Nivel 3
15.8%
15.6%
3.3%
5.4%
21.2%
Nivel 4 y ms
5.7%
Calidad educativa
Los resultados de ENLACE lo confirman
Media Superior
Secundaria
Primaria
Calidad educativa
En PISA, estar en los niveles 0 y 1 significa no contar con los
elementos suficientes para seguir aprendiendo a nivel superior o
poder aspirar a un trabajo que no sea de bajo valor
reas
Finlandia
Corea
OCDE (Promedio)
Chile
Mxico
Brasil
Niveles 0 y 1
7.8%
8.1%
22%
51.1%
50.8%
69.1%
Niveles 2 y ms
92.1%
91.8%
77.9%
49%
49.3%
30.9%
Alto desempeoShanghai-China
en lectura
Corea
Finlandia
Hong Kong-China
Singapur
Nueva Zelanda
Japn
Australia
Canad
Desempeo promedio
a los 15 aos
en lectura, PISA 2009
Holands
Norway , Estonia
Iceland
Liechtenstein
Chinese Taipei
Denmark
Portugal
Italy
Latvia
Greece
Spain
Croatia
Belgium
Poland,
Switzerland
United States
Germany,
Sweden
Ireland
France,
Hungary,
United Kingdom
Macao-China
Slovenia
Slovak Republic,
Czech Republic
Luxembourg,
Israel
Austria
Lithuania
Turkey
Russian Federation
Chile
Dubai (UAE)
Serbia
Uruguay
Thailand
Mxico
Colombia
Montenegro
Jordan
8 pases puntean por debajo
Tunisia
BajoIndonesia
desempeo en lectura
En Matemticas, necesitamos
conservar el ritmo de mejora
para alcanzar el promedio de los
pases de OCDE en 50 aos.
En Comprensin Lectora,
necesitaramos 170 aos para
alcanzar al promedio, y 327 aos
para rebasar al puntero
Pero slo a condicin de que
quedaran estticos y no
presentaran la prueba!
El (d)efecto combinado
Nacional
Privado
8.1%
15.6% 24.4%
51.8%
37%
34.3%
21.2%
32.5%
31.7%
25.1%
Pblico
37.6%
Nivel 0 y 1
34.7%
Nivel 2
20.6%
Nivel 3
7.6%
10.7%
7.1%
Nivel 4 y ms
Calidad educativa
Adems, slo una minora muy pequea alcanza alto desempeo
Fuente: OCDE (2010). PISA 2009 Results: what students know and can do. Vol. 1.
Nota: Nivel avanzado corresponde a nivel 5 y 6
0.005
0.002
0.003
0.004
Mxico
0.000
0.001
Corea
200
400
482.38
600
800
00
Tasas de registro a educacin superior Corea del Sur vs. Mxico 1970 - 2008
90
80
Corea - superior
70
60
50
40
30
Mxico
-
superior
20
10
0
1970
1975
1980
1985
1990
Fuente: Banco
Mundial, World
Development
Indicators.
1995
2000
2004
2008
Corea
15,000
10,000
Mxico
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
5,000
Finland
550
New Zealand
525
Poland
Slovak Republic
Hungary
475
Japan
Netherlands
Switzerland
Germany
Austria
United Kingdom
Belgium
Ireland
Sweden
Denmark
United States
France
Spain
Iceland
Norway
Italy
Portugal
Korea
Czech Republic
500
Australia
Greece
450
Turkey
425
y
=
0.0006x
+
462
R
=
0.1904
Mexico
400
0
10000
20000
30000
40000
50000
60000
70000
80000
90000
100000
Qu hacemos?
Qu s resuelve?
Ms aos de escolaridad: abatir la desercin, becas,
trayectorias completas.
Ms tiempo para aprender: hacer efectivos los 200 das,
jornada completa con reglas estrictas
Mejor infraestructura y uso adecuado de la tecnologa.
Ms autonoma a las escuelas: la comunidad educativa
decidiendo aspectos relevantes.
Ms certeza e imparcialidad:
fortalecer las instituciones de evaluacin.
Ms calidad en la enseanza:
Profesionalizacin integral de la docencia.
Qu estamos haciendo?
Aspiremos
METAS ALTAS
Que cada nio y joven pueda seguir
aprendiendo toda la vida.
Que todas las metas de puntajes y
niveles de logro se establezcan en
funcin de ese fin.
Un momento Vasconcelos: pasar de
escuela para todos a aprendizaje
para todos.