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PLANIFICACIN 2013

ASIGNATURA
CICLO
CURSO
DESCRIPCIN

:
:
:
:

CIENCIAS NATURALES
PRIMER CICLO
SEGUNDO AO BSICO
Unidades y contenido correspondientes al Segundo Semestre de 2013.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

MES :

AGOSTO

UNIDAD Cuidemos nuestra gran casa


Recursos Educativos VillaEduca

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

CONTENIDO

Observar e identificar Animales nativos en extincin.


algunos animales nativos Procesos tecnolgicos que afectan
que se encuentran en el hbitat.
peligro de extincin, as
como el deterioro de su
hbitat,
proponiendo
medidas para protegerlos.
(OA 5)

INDICADORES DE
EVALUACIN

SEMANA

- Realizan una investigacin


sobre animales nativos en Semana 23
peligro de extincin.
- Identifican algunos animales
nativos en peligro de extincin
de Chile y su distribucin por
regiones.
- Dan ejemplos de animales
nativos en peligro de extincin.
- Proponen medidas que
permitan proteger animales en
Semana 24
peligro de extincin y sus
hbitats.

Semana 25

ACTIVIDADES
- Observan video y lo comentan.
-Identifican las especies que se encuentran en peligro de extincin
en su zona.
- Pintan imgenes de las especies que se encuentran en riesgo.
- Definen concepto de extincin e identifican las posibles causas.
- Relacionan la extincin de las especies de hoy y la extincin de
los dinosaurios.
- Realizan cuadro comparativo entre estas extinciones.
- Pintan imgenes de especies en riesgo de extincin y forman un
afiche lo pegan en el diario mural.
- En un mapa de chile pegan imgenes de animales en peligro de
extincin.
- Observan video sobre los parques nacionales del mundo.
- Comparan las especies de otros pases con las de Chile.
- Listan medidas de proteccin de diferentes hbitats y animales
nativos de su regin.
- Listan medidas de proteccin de diferentes hbitats y animales
nativos del Pas.
- Observan video.
- Pintan imgenes de la accin del hombre sobre los hbitats.
- Recortan imgenes de animales, las pintan y agrupan segn las
causas de su riego de extincin.
- Dibujan diferentes formas de proteger a los animales en riesgo de
extincin.
- Pintan un mapa la ubicacin de un parque nacional recortan
imgenes las pintas de los animales que all son protegidos.
- Observan ppt con imgenes de las especies en riesgo de
extincin de su regin con sus caractersticas.
-Comentas las posibles causas de los riesgos de extincin y
proponen medidas de proteccin y medidas de mitigacin.
Observan video sobre el maltrato animal, contestan gua de trabajo.

Procesos tecnolgicos que afectan -Dan ejemplos de productos


- Colorea catstrofes ambientales provocadas por el hombre.
el hbitat.
elaborados por el ser humano
Semana 26 - Dibujan las consecuencias de los desastres naturales para las
que impactan en el ambiente.
especies.
-Sealan actividades o procesos
- Dibujan la fauna de su localidad identificando los beneficios de la
industriales desarrollados por el
actividad humana para ellos.
ser humano que impactan en el
- Dibujan la fauna de su localidad identificando los perjuicios de la
ambiente
(refineras
de
petrleo,
actividad humana para ellos.
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fundiciones, relaves mineros,
- Buscan noticia sobre descuidos de los seres humanos y las
etc.)
catstrofes que causan (incendio forestal, contaminacin del mar
-Describen consecuencias de Semana 27 por petrleo).

Identificar y comunicar
los efectos de la
actividad humana
sobre los animales y
su hbitat. (OA 6)

UNIDAD: El agua sustancia que permite la vida.

MES : SEPTIEMBRE

Recursos Educativos VillaEduca

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
-Observar y describir, por
medio de la investigacin
experimental,
algunas
caractersticas del agua,
como la de:
Escurrir
adaptarse a la forma
del
recipiente
disolver algunos
slidos,
como el azcar y la sal
ser transparente e
inodora
evaporarse
y
congelarse
con los cambios de
temperatura (OA 9)

CONTENIDO

INDICADORES DE EVALUACIN
-Dan ejemplos del escurrimiento del
agua prediciendo su comportamiento.
-Describen, por medio de la
observacin, las diferentes apariencias
en que se encuentra el agua en el
entorno.
-Demuestran experimentalmente
variadas formas que adopta el agua
segn el recipiente que la contiene.
-Predicen la capacidad que posee el
agua de disolver o no diferentes
sustancias como la sal y el azcar.
-Registran informacin sobre las
caractersticas del agua.

SEMANA
Semana 28

Semana 29

Semana 30

ACTIVIDADES
- Realizan experimentos con agua y llaves.
- Definen por escrito lo que entienden por escurrimiento del agua.
- Explican el escurrimiento del agua ante el curso.
- Realizan el siguiente experimento
- Marcan los niveles de agua.
- Observan la forma que adopta el agua en recipientes.
- Desarrollan gua de aprendizaje.
- Observan video sobre experimentos del agua, lo comentan y
responden gua de aprendizaje.
- Dibujan y colorean las caractersticas del agua: escurrir,
adaptarse a la forma del recipiente, disolver algunos slidos, como
el azcar y la sal, ser transparente e inodora, evaporarse y
congelarse con los cambios de temperatura.
-Realizan diferentes experimentos para comprobar las propiedades
del agua.
- Observan video sobre los cambios del agua
- Responden gua de aprendizaje.
-Responden gua de aprendizaje sobre los estados de la materia
luego de observar video.
- Ilustran mediante dibujos y rotulan el estado en que se encuentra
el agua en las siguientes situaciones: cuando sale de la llave;
cuando se encuentra en un cubo de hielo, y cuando est en el aire
y no se ve

- Pintan en un mapa los diferentes estados fsicos del agua.


-Observan los cambios del agua lquida
- Utilizan un mapa de Chile para mostrar lugares donde se
en solida o vapor.
encuentran grandes cantidades de agua en estado lquido y en
Identificar y comparar, por
-Comunican y representan en forma
estado slido.
medio de la exploracin,
oral y escrita las observaciones
Semana 31 - realizan un cuadro con las caractersticas del agua en la
los estados slido, lquido
realizadas sobre las caractersticas del
naturaleza.
y gaseoso del agua. (OA
agua.
- Unen con una lnea el estado del agua con su presentacin.
10)
-Describen, mediante la exploracin,
- PintanSemestre
imgenes
identificando
los2estados
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2013
C.NATURALES
BASICOfsicos del agua.
3
los estados fsicos del agua.
- Clasifican en qu estados fsicos (lquido o slido) se encuentra el
-Dan ejemplos de los estados slido,
agua.
lquido y gaseoso del agua en el

MES: OCTUBRE

UNIDAD: El ciclo del agua


Recursos Educativos VillaEduca

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Describir el ciclo del agua
en
la
naturaleza,
reconociendo que el agua
es un recurso preciado y
proponiendo
acciones
MES
: NOVIEMBRE
cotidianas para su cuidado.
(OA 11)
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

CONTENIDO

INDICADORES DE
EVALUACIN

SEMANA

ACTIVIDADES

-Identifican la localizacin del Semana 32 - Ven video del agua en el mundo.


agua sobre el planeta Tierra.
- Pintan un mapamundi identificando los lugares de mayor
-Explican que los seres vivos
concentracin de agua.
estn constituidos de agua.
- Realizan un organizador grafico del agua su ubicacin,
-Describen
movimientos
del
UNIDAD: Lalos
medida
del tiempo
caractersticas y estado.
agua sobre la superficie terrestre.
- Analizan una imagen reflexionando sobre lo vital del agua
-Realizan esquemas rotulados
para los seres vivos.
sobre elINDICADORES
ciclo del agua. DE
CONTENIDO
SEMANA
ACTIVIDADES
- Observan video del agua
en los seres vivos.
-Representan
y
comunican
EVALUACIN
Describen situaciones en las cuales evidenciaran que el
acciones que promueven el Semana 33
agua est presente en los seres vivos.
y la
uso
responsable
del Semana 37 - Identifican las caractersticas del tiempo en cada situacin.
Medir
algunas Caractersticas
-Describen
forma
de utilizar un
del
tiempo cuidado
- Ven video de la lluvia y el ciclo el agua.
agua.
caractersticas del tiempo atmosfrico.
termmetro ambiental para
Observan
video
-- Pintan
el ciclo
delsobre
agua.los diversos climas y las diferencias
atmosfrico, construyendo El termmetro en relacin con su comparar la temperatura entre el
de temperatura.
- Dibujan y pintan lugares que contengan agua en estado
y/o
usando
algunos utilidad y su uso como instrumento da y la noche.
- slido.
Identifican en un mapa mudo los lugares y sus climas.
instrumentos
tecnolgicos de medicin.
-Explican
quey se
le dade
a un
MES : DICIEMBRE
UNIDAD: el
Eluso
clima
la vida
los seres vivos. - Observan imgenes proyectadas.
- Realizan un listado de situaciones en las que se pueda
tiles para su localidad,
Factores del tiempo atmosfrico, termmetro ambiental, un
- evidenciar
Identifican el
caractersticas
similitudes
de las imgenes.
ciclo del aguay en
sus hogares.
como
termmetro, como los cambios de temperatura, pluvimetro y una veleta.
Identifican
lugares
de
nuestro
pas
donde
hay gran
cantidad
- Investigan en internetACTIVIDADES
u otro medio los distintos
estados
del
pluvimetro
o veleta.
instrumentos
OBJETIVOS
DE (OA las precipitaciones
CONTENIDO
INDICADORES
DEtiles
SEMANA
y el viento, entre -Construyen
de
nieve.
agua, recolectan imgenes de ellos y los exponen a sus
13) APRENDIZAJE
para su localidad
como
Semana 38
EVALUACIN
otros fenmenos.
Buscan noticias de catstrofes provocadas por los vientos y
Semana 34 - compaeros.
pluvimetro
y
veleta
para
medir
Estaciones del ao y su relacin
las comparane con
ese evento
en su en
localidad.
identifican
el agua
diversosenestados
caractersticas
delen
-Describir la relacin de los Caractersticas
-Relacionan
y comunican
Semana 41 - Reconocen
del
tiempo algunas
Dibujan y pintan
actividades
que realizan
verano oy
con el tiempo atmosfrico.
Confeccionan
un
calendario
Greco
romano
identificando
los
situaciones.
tiempo
atmosfrico.
cambios del tiempo
forma escrita
o por medio de
atmosfrico.
en invierno.
Estaciones del ao y su relacin
meses
de
lluvia,
sol,
calor
y
fro.
el agua
- Identifican
aparatos
que contienen
agua en estado
atmosfrico con las
dibujos la
lostemperatura
cambios deyhbitos
El los
termmetro
en relacin con su -Miden
-Investigan
Realizanlostabla
comparativa
de las caractersticas
del
con
seres vivos.
- lquido
sobre una
la relacin
de las culturas
nativas
cada
por
lluvias
y
registran
sus
y
realizan
representacin
grafica
de
ellos. de su
estaciones del ao y sus
alimenticios
de
ciertos
animales
utilidad y su uso como instrumento
invierno y el verano.
localidad y el clima.
datos.
efectos sobre los seres
con las condiciones
de medicin.
- Recortan imgenes de las estaciones del ao las pintan
-Relacionan
la
direccin
del
vivos y el ambiente. (OA
desfavorables
del
invierno
Factores del tiempo atmosfrico,
y las ordenan en un recuadro prediseado.
Describir
la relacin de los
viento con el movimiento de las
14)
como los cambios de temperatura, (ejemplo: zorro).
Investigan sobre las necesidades alimenticias en las
cambios
del
tiempo
ramas de un rbol o banderas.
Semana 39
las precipitaciones y el viento, entre -Investigan sobre distintas
estaciones
del ao
los diferentes
animales.
- Observan
imgenes
depara
distintos
termmetros.
atmosfrico
con
las
estrategias de los animales para
otros fenmenos.
Investiganque
sobre
clima en nuestro
poniendo
- -Reconocen
losel termmetros
sirvenpas
para
medir
staciones del ao y sus
-Relacionan el verano con calor y
Estaciones del ao y su relacin sobrevivir a las condiciones
nfasis
en
las
regiones
ms
extremas.
efectos sobre los seres
sol;
el
invierno
con
fro,
nieve
y
temperatura
tanto
de
objetos,
personas
y
del
ambiente.
climticas desfavorables del
con el tiempo atmosfrico.
Identifican
los meses
cada estacin
y listan
las
vivos y el ambiente. (OA
lluvia
y, el(hibernacin,
otoo con elmigracin)
viento y la
- -Realizan
un cuadro
de de
semejanzas
en el
uso del
Invierno
Estaciones
del
ao
y
su
relacin
caractersticas
principales
de
cada
una.
Reconocer y describir
-Describen
14)
disminucin fenmenos
de las horasnaturales
de luz.
termmetro.
Semana 42
con los seres vivos.
-MideIdentifican
las frutas
cada
y listan
algunas caractersticas del
relacionados
con
el
-Identifican en un calendariotiempo
las
- Recolectan
imgenes
de de
personas
ensala
diversas
situaciones
la temperatura
ambiente
enestacin
la
ydel
enao
el exterior,
las
caractersticas
de
los
rboles.
tiempo atmosfrico,
atmosfrico,
tales
como
estaciones del ao.
Semana 40
(bajo
lluvia, eldesol,
la nieve oo diferencia.
nublado), las recortan y las
realizalaanlisis
la similitud
como precipitaciones
diferentes
tipos
Desarrollan
gua
de
aprendizaje
de cada.
las distintas
-Comparan las estaciones
del de
clasifican
segn
lo
que
representan
ellos.
- En grupos inventan formas de medirpara
el agua
(lluvia, granizo,
precipitaciones,
temperatura,
Semana 35 - Identifican
estrategias
de
los animales
para en
sobrevivir
en las
ao en el hemisferio Norte
con
las
caractersticas
del tiempo
cada situacin.
Construyen
una
veleta.
nieve), viento y
vientos,
nubosidad,
etc.
distintas
condiciones
climticas.
las del hemisferio
Sur
del planeta.
-Observan
Observan
video sobre
los diversos
climas
y las
diferencias
y analizan
los efectos
del viento
en los
arboles.
temperatura ambiente, www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar.-Comparan
el
atmosfrico- Planificacin Segundo-Semestre
Observan
video sobre 2 el
comportamiento de los
-Relacionan
lastiempo
diferentes
Innovar consultas@villaeduca.cl
2013 C.NATURALES
BASICO
de temperatura.
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entre otras, y sus cambios
en
las diferentes
del
estaciones
del ao estaciones
con cambios
animales
relacin
a los
estaciones
Identifican
en con
un mapa
mudo
los cambios
lugares yde
sus
climas. del
a lo largo del
ao.
que, en general, se producen en
ao.
- Observan imgenes proyectadas.
ao. (OA 12)
-Relacionan
las plantas. la presencia de nieve
Caractersticas generales del
agua.
Estados del agua: slido, lquido,
gaseoso.

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