PLANTEAMIENTOS EPISTEMOLOGICOS

TEORIA GESTALT

CONDUCTISMO
Los pensamientos sentimientos e intenciones, todos ellos
procesos mentales, no determinan lo que hacemos. Nuestra
conducta es el producto de nuestro condicionamiento. Somos
mquinas biolgicas y no actuamos conscientemente; ms bien

El todo es mayor que la suma de las

Objeto de estudio

Objeto de estudio

Vivir el aqu, el ahora y esta lleva a la entrega.

La recuperacin de los sentidos ver, or, gustar,
tocar y oler

Mtodo

Leyes sobre la persepcin

Pregnancia, similitud o semejanza, buena

continuacin o buena direccin, proximidad o
cercana, destino comn, cierre o de clausura

Postulados fundamentales
Postulados fundamentales
Percepcin, la sensacin determinada por la
modificacin de un rgano sensorial,
penetrabilidad cognitiva, extraccin del objeto,
interpretacin reconstruccin consiente,

En enfoque cognitivo sustenta al aprendizaje como un

proceso en el cual se sucede la modificacin de significados
de manera interna, producido intencionalmente por el
individuo como resultado de la interaccin entre la
informacin procedente del medio y el sujeto activo .

Estudia el comportamiento observable, es decir la conducta

humana

Mtodo
Los pilares de esta terapia son: darse cuenta o
tomar conciencia, vivir el presente y la
responsabilidad.

COGNOSITIVO

El mtodo utilizado en este enfoque ha sugerido hacer cientfico

el estudio de la psicologa, utilizando procedimientos objetivos
(Observacin Objetiva) como experimentos de laboratorio
diseados para establecer resultados estadsticamente vlidos

Postulados fundamentales
Niega la Conciencia. Critica la cientificidad de la introspeccin. La
conducta es el resultado de los estmulos ambientales y su asociacin a
travs de la experiencia. Fundamenta la conducta en el establecimiento
de reflejos condicionados. Enfatiza el papel del aprendizaje, mediante
condicionamientos simples. Postura ambientalista con marcada oposicin
al enfoque interaccionista. Niega el papel de la teora como parte
componente de su concepcin y ms an del constructivismo. El
aprendizaje demandado emplea las tcnicas del condicionamiento
clsico y es empleado como una herramienta muy poderosa para
entrenar respuestas fisiolgicas bsicas y respuestas emotivas. El
aprendizaje operante estudia la relacin funcional entre un estmulo y
una respuesta, pero hace notar que no todas las respuestas del
organismo se producen en presencia de un estmulo identificable, por lo
que van a depender de un estmulo que las sucede, el cual es
denominado refuerzo. El aprendizaje observacional se basa en un

Objeto de estudia
Le interesa la representacin mental y por ello las categoras
o dimensiones de lo cognitivo: La atencin, la percepcin, la
memoria, la inteligencia, el lenguaje y el pensamiento. Para
explicar este proceso acude a mltiples enfoques.

Mtodo
Utiliza varios mtodos de estudio: La Introspeccin, la
experimentacin, la simulacin, los modelos mentales.

La actividad mental es inherente al hombre y debe ser

desarrollada. El sujeto es un ente activo procesador de
informacin a partir de sus esquemas para aprender y
solucionar problemas. El conocimiento no se reduce a la
acumulacin por asociaciones de impresiones sensoriales
para ir conformando sus ideas sobre lo real. El sujeto
organiza tales representaciones dentro de su sistema
cognitivo general, las cuales le sirven para sus posteriores
representaciones de lo real. La enseanza no debe
reducirse a conceptos, debe contemplar el desarrollo de
habilidades de aprendizaje para conducirse eficazmente

CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE

DIOS
TRABAJO DE PROCESOS PSICOLOGICOS
BASICOS
PROFESOR: LUZ ESTELLA LEON
PRESENTADO POR
MARGARETH PAOLA HERRERA ARIZA

KATIANY CRUZ PINEDA

PSICOLOGIA 2 SEMESTRE