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Material Terico
Mitos e Verdades sobre as Lnguas de Sinais e a Pessoa com Surdez
Na atividade de aprofundamento de estudos, voc encontrar uma entrevista concedida pela surda
Sueli Ramalho, na qual, de forma prtica, muitos mitos discutidos na parte terica da unidade so por
ela ilustrados atravs de sua histria de vida. A partir dessa entrevista, voc dever produzir uma reflexo,
traando um paralelo entre os contedos estudados e a entrevista.
A atividade de sistematizao foi produzida de forma ldica, empregando um recurso interativo
com questes que devem ser classificadas como verdadeiras ou falsas.
Aproveite as indicaes de sites, filmes e leituras para a ampliao do conhecimento; eles favorecero
a compreenso do contedo e auxiliaro a realizao das atividades propostas.
Contextualizao
Neste momento voc j deve estar se perguntando: comunidade surda? Lngua de sinais?
LIBRAS? E mais: por que que eu tenho que estudar isso?
Talvez esse assunto seja novo para voc!
provvel que, ao longo da sua carreira, voc se depare com surdos, membros da comunidade
surda, usurios da Lngua Brasileira de Sinais.
importante voc saber que, assim como quaisquer outras comunidades, a comunidade
surda brasileira no homognea. Nela voc vai encontrar surdos que oralizam e leem
lbios bem e outros que no o fazem, ou no o fazem to bem; surdos que s sinalizam,
surdos que sinalizam e oralizam e, entre estes ltimos, aqueles que fazem essas duas coisas
ao mesmo tempo.
Entretanto, apesar de toda essa heterogeneidade, h um importante lao que une a
maioria das pessoas surdas brasileiras e esse lao a Lngua de Sinais, lngua atravs
da qual elas se comunicam, expressam seus pensamentos e sentimentos, contam piadas,
discutem desde as coisas mais banais do dia a dia at assuntos mais srios e complexos,
como poltica, por exemplo.
Apesar de o reconhecimento oficial da LIBRAS, atravs do Lei 10.436/2002, ser uma conquista
extremamente importante para todos os surdos do Brasil, ele apenas o primeiro passo! Em
outras palavras, no basta reconhecer a LIBRAS como meio de expresso das pessoas surdas e
o direito destas de ter acesso informao por meio dela. preciso tambm preparar (formar)
todos aqueles que vo atuar diretamente com essa populao. Alm disso, faz-se necessrio que
a sociedade como um todo seja conscientizada das lutas e conquistas da comunidade surda.
Nesta unidade, procuramos discutir muitos mitos em relao pessoa com surdez e Lngua
de Sinais e tambm esclarecer algumas questes que serviro como ponto de partida para o
pleno entendimento de toda a disciplina.
Indico um belo vdeo de um coral de surdos interpretando, em Lngua de Sinais Americana
(ASL), a msica Imagine. Esse vdeo demonstra, de forma emocionante, essa heterogeneidade
dentro das comunidades surdas e seu elo inextinguvel, que a Lngua de Sinais.
Acesse a interpretao GLEE Imagine (Official Music Video)
http://www.youtube.com/watch?v=cSlGocYJ2Dk
Ser surdo no apenas no ouvir ou ouvir pouco; ser surdo vai alm da aferio de decibis
atravs de um audiograma; ser surdo implica uma questo mais lingustica do que apenas patolgica.
A esse respeito, o Decreto 5626/2005, em seu artigo 2, declara:
Considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende
e interage com o mundo por meio de experincias visuais, manifestando sua
cultura principalmente pelo uso da Lngua Brasileira de Sinais - Libras.
Oralizar.
Normalmen
te, na
rea de surd
ez,
usa-se essa
palavra
para referirse
ar ticulao
da fala
pelo surdo.
Sendo assim, deficiente auditivo o indivduo que possui uma perda auditiva bilateral, parcial
ou total, porm no pertence comunidade de surdos. Alguns utilizam a Lngua Portuguesa
e outros, infelizmente, no desenvolvem nenhum tipo de comunicao, ficando limitados a
uma restrio auditiva. O indivduo surdo possui uma cultura e identidade centrada em sua
comunicao espao visual. Nesse sentido um grande equivoco cham-los de surdos-mudos.
No! Uma evidncia disso a existncia de uma lngua de sinais chamada gestuno ou lngua
de sinais internacional, que emergiu justamente da necessidade de comunicao entre surdos
de diferentes nacionalidades.
Pode-se dizer que, de forma geral, cada pas tem a sua prpria lngua de sinais, havendo
pases, no entanto, que tm mais de uma. No Brasil, por exemplo, alm da Libras, temos
notcia da existncia de uma lngua de sinais indgena usada pelos ndios urubu-kaapor,
localizados no sul do Maranho.
No podemos esquecer que a Lngua cultural, possui intima relao com a histria de
seu pas e com a comunidade que a utiliza. A exemplo disso, temos o sinal cumprimentar,
que um vocbulo simples e que, porm, no pode ser universalizado, pois diferentes culturas
possuem formas distintas de cumprimentos, como se verifica na maneira de cumprimentar de
um brasileiro e de um japons.
Para observar isso mais concretamente, veja sinais que significam homem em diferentes
Lnguas de Sinais e responda: eles so todos iguais, semelhantes ou diferentes? Esses sinais
contribuem ou no para a argumentao de que a Lngua de Sinais no universal?
HOMEM
(LIBRAS)
HOMEM
(lngua
de sinais
HOMEM
(lngua
de sinais
HOMEM
(lngua
de sinais
britnica)
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HOMEM
(lngua
de sinais
hngara)
HOMEM
(lngua
de sinais
turca)
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Explore
Para compreender melhor a capacidade expressiva da LIBRAS, indico que assistam interpretao
do Poema Ou isto ou Aquilo, de Ceclia Meireles, e observem como at uma poesia pode ser expressa sem perder seus elementos constitutivos.
Site: http://www.youtube.com/watch?v=kKBtqTtGivE
A mesma coisa acontece com crianas surdas que, desde muito cedo, tm contato com surdos
adultos e, atravs da interao com eles, adquirem a Lngua de Sinais. No preciso que os
sinalizadores que interagem com uma criana surda lhe deem aulas de LIBRAS. Pelo contato,
pelas trocas comunicativas, as crianas surdas, logo depois do seu segundo aniversrio, (s
vezes antes) comeam a produzir seus primeiros sinais, frases, e assim por diante.
O que particulariza a maioria das crianas surdas que elas nascem em famlias ouvintes
e, portanto, ficam impossibilitadas de adquirir uma lngua, j que no ouvem (logo, no tm
acesso lngua oral) e seus pais no sabem a Lngua de Sinais.
A maioria das crianas surdas s adquire uma Lngua de Sinais quando entra em uma escola
de surdos, ou seja, no adquire lngua no mesmo perodo em que as crianas ouvintes.
Mos ao vento, de Silvia Lia Grespan Neves, o primeiro romance escrito por
uma autora surda no Brasil. Ele conta a histria de Paola, uma moa surda, que se
envolve com Raul, um rapaz ouvinte. A autora usa a aproximao afetiva dessas
duas personagens para apresentar, de forma leve, vrios aspectos da cultura surda
e vrias questes relacionadas surdez. Sendo assim, o livro uma grata porta de
entrada para o mundo dos surdos. Por ter sido produzido de forma independente,
a compra desse livro s pode ser feita na FENEIS-SP (Federao Nacional de
Educao e Integrao do Surdo).
Mos ao vento (Silvia Lia Grespan Neves, So Paulo, 2010):
Para mais informaes, acessar o site < http://www.feneissp.org.br/index.php>.
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Explore
Para ter acesso ao documento integral do MEC, que versa sobre o tradutor e intrprete de Lngua
Brasileira de Sinais e Lngua Portuguesa, acesse:
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/tradutorlibras.pdf
Assim, tendo refletido e discutido sobre essas questes, tenho certeza de que seu olhar frente
comunidade surda ter, a partir de agora, um novo paradigma. Podemos concluir este texto
neste instante, sabendo que algumas questes foram respondidas e mitos desconstrudos,
porm tenho certeza de que voc ainda ir se surpreender muito com esse novo mundo de
experincias visuais gestuais.
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Material Complementar
Neste espao voc encontrar sugestes de material complementar ao contedo desenvolvido
na unidade I. Aproveite para aprofundar e sistematizar seu conhecimento referente pessoa
com surdez e Lngua de Sinais. Tenho certeza de que voc vai gostar.
Assista entrevista da surda Sueli Ramalho no programa do J. Ela surda congnita, filha
de pais surdos e, por meio de sua histria de vida, ilustra de forma brilhante o contedo terico
que discutimos.
PARTE 1 - http://www.youtube.com/watch?v=Yk3CSdCwolM
PARTE 2- http://www.youtube.com/watch?v=wG1cuWqWskI
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Referncias
GESSER, A. Libras? Que Lngua essa?: crenas e preconceitos em torno da Lngua
de Sinais e da realidade surda. So Paulo: Parbola Editorial, 2009.
BRASIL. Lei n 10.436 de 24 de abril de 2002, que dispe sobre a Lngua Brasileira de
Sinais-Libras e o art. 18 da Lei 10.098 de 19 de dezembro de 2000.
________. O tradutor e intrprete de lngua brasileira de sinais e lngua portuguesa /
Secretaria de Educao Especial; Programa Nacional de Apoio Educao de Surdos - Braslia
: MEC ; SEESP, 2004.
________. Decreto N 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei n 10.436
de 24 de abril de 2002, que dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais-Libras e o art. 18 da Lei
10.098 de 19 de dezembro de 2000.
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Anotaes
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www.cruzeirodosulvirtual.com.br
Campus Liberdade
Rua Galvo Bueno, 868
CEP 01506-000
So Paulo SP Brasil
Tel: (55 11) 3385-3000