SUBSECTOR:

CURSO:

Lenguaje y comunicacin
Segundo Ao Bsico

MATRIZ DE PLANIFICACIN SEMESTRAL

CONTENIDOS
FECHA
ESTRATEGIAS
PROFESORA:
Yeny Moraga
METODOLOGICAS
SEMESTRE:
Primer
AO:
2015

EVALUACIN
(Tipo y Fecha)

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES:

1)
2)
3)
4)
5)
6)

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.
Demostrar empata hacia los dems, considerando sus situaciones y realidades, comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
(Unidades)
1.

2.

Leer independientemente y familiarizarse con

un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
leyendas
presentando informacin o narrando un evento
relacionado con el tema
incorporando frases descriptivas que ilustren lo
dicho
utilizando un vocabulario variado pronunciando
adecuadamente y usando un volumen audible
manteniendo una postura adecuada
Demostrar comprensin de las narraciones
ledas:
Extrayendo informacin explcita e implcita.
Reconstruyendo la secuencia de las acciones en
la historia.
Identificando y describiendo las caractersticas
fsicas y sentimientos de los distintos personajes
Recreando, a travs de distintas expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la accin.
Estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias.
Emitiendo una opinin sobre un aspecto de la

Marzonoviembre

Personajes y sus
caractersticas fsicas.
Cuentos
Leyendas

Secuencia de acciones
Caractersticas fsicas y
sentimientos de los
personajes.
Recreacin de lo ledo.
Relacionarlo ledo con
experiencias propias
Opiniones personales.

Marzonoviembre

Investigacin y disertacin de leyendas.

Lectura individual y grupal de leyendas.
Indagacin utilizando Tics, material
audiovisual, uso de texto del estudiante y
guas de trabajo.

Evaluacin 1: Marzo.
Disertacin de leyendas.

Uso de guas de aprendizaje con lecturas

diarias. Creacin de fichas de lectura. Uso de
textos y actividades virtuales.
Lecturas domiciliarias.

Evaluacin semanal de
comprensin lectora.

Lectura.
3.

Leer independientemente y comprender textos

no literarios (cartas, notas, instrucciones y
artculos informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo:
Extrayendo informacin explcita e implcita.
Comprendiendo la informacin que aportan las
ilustraciones y los smbolos a un texto.
Formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura.

4.

Leer y escribir textos significativos que

incluyan palabras con:
hiatos y diptongos
grupos consonnticos
combinacin ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui,
ge-gi.
r-rr-nr
maysculas al iniciar una oracin y al escribir
sustantivos propios.
Sustantivos comunes.

5.

Desarrollar la curiosidad por las palabras o

expresiones que desconocen y adquirir el
hbito de averiguar su significado.

6.

Comprender textos aplicando estrategias de

comprensin lectora; por ejemplo:
Relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos
Visualizar lo que describe el texto

7.

Escribir artculos informativos para comunicar

informacin sobre un tema.

8.

Participar activamente en conversaciones

grupales sobre textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin
expresando sus ideas u opiniones.
formulando preguntas para aclarar dudas
demostrando inters ante lo escuchado.
mostrando empata frente a situaciones.

Carta.
Instructivos.
Informativos.
Opiniones.

Hiatos y diptongos.
Grupos consonnticos
Uso maysculo
Sustantivos Propios y
comunes.
Signos de puntuacin.
Signos de exclamacin

Marzonoviembre

Marzo- mayo

Marzonoviembre

Vocabulario
Sinnimos y antnimos

Relacionar informacin
con experiencias
propias
Extraccin de
informacin

MarzoNoviembre

Escritura de artculos
informativos.

Mayo

Expresin oral en forma

grupal

MarzoNoviembre

Creacin de diferentes textos no literarios a

partir de formato presentado en rotafolio.
Manipulacin de variados textos no literarios.
Indagacin utilizando Tics.

Evaluacin sumativa 2 de
reconocimiento de tipo de
textos no literarios (junio)

Uso de lminas con grupos consonnticos,

material audiovisual, escritura caligrfica,
manipulacin de tarjetas silbicas, trabajo de
aplicacin utilizando material concreto.

Evaluacin 3 Grupos
consonnticos, hiatos y
diptongos (abril).

Trabajan 1 hora semanalmente con

diccionario.
Creacin de fichas de vocabulario. Creando un
organizador grfico de vocabulario.

Evaluacin 4 sustantivos
propios y comunes
(mayo).

Lectura comprensiva
Uso de tcnica S.Q.A
Actividades previas a la lectura.
Aplicacin de actividades de animacin a la
lectura.

Observacin directa.
Evaluacin Formativa.

Escritura libre sobre lugares, animales,

profesiones, oficios u otros temas de inters
de los alumnos.
Presentacin de actividades a compaeros de
curso, padres y apoderados.
Plenario al finalizar cada clase, comentan
sobre lo aprendido y el logro de los objetivos.
Juego de roles.

Evaluacin formativa
Evaluacin acumulativa

Monitoreo. Evaluacin
acumulativa.

9.

expresadas por otros.

respetando turnos.

Leer y recitan habitualmente los mejores

poemas, rimas, trabalenguas, adivinanzas de
autor y de la tradicin oral, adecuados a su
edad para fortalecer la confianza en s mismo,
incrementar vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.

10.

Buscar informacin sobre un tema en una

fuente dada por el docente (pgina de internet,
seccin del diario, captulo de un libro, etc.),
para llevar a cabo una investigacin.

11.

Comprender textos orales (explicaciones,

instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su curiosidad
por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas para obtener
informacin adicional y aclarar dudas
respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita
formulando una opinin sobre lo escuchado

Poemas
Estrofas
Versos
Rimas

Extraccin de
informacin a travs de
internet.

Expresin oral

Junio

Abril- julio

Marzonoviembre.

Leen, comparten y escogen poemas.

Dibujan y explican poemas seleccionados.
Memorizan y recitan poemas.
Construyen libro de poemas infantiles.
Comparten poemas trados desde el hogar,
recitan a sus compaeros, comentan poemas.
Trabajo paralelo con asignaturas de historia y
ciencias
naturales
en
laboratorio
de
computacin. Indagan en la web sobre temas
trabajados
de
diversos
subsectores,
comparten nuevos datos aprendidos.
Comentan diariamente sobre temas de inters
y actividades realizadas en clases.
Diariamente se solicitar que un alumno
comparta con sus compaeros una noticia de
forma oral, la cual ser comentada durante 5
minutos.

Monitoreo. Evaluacin
directa.
Evaluacin sumativa 5.
Creacin libro de poemas.
(Junio)
Evaluacin formativa.

Evaluacin Formativa.

MATRIZ DE PLANIFICACIN SEGUNDO SEMESTRE

SUBSECTOR :
CURSO
:

LENGUAJE Y COMUNICACION
SEGUNDOS BASICOS

PROFESORA: Yeny Moraga

SEGUNDO
SEMESTRE

Ao

: 2015

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES:

1) Promocin de la solidaridad y generosidad en la escuela, la familia y la comunidad.
2) Desarrollo responsable de la libertad y autonoma personal, respetando a sus compaeros y compaeras.
3) Vinculacin del desarrollo de la lengua materna con el respeto a la diversidad cultural.
APRENDIZAJES ESPERADOS
(Unidades)

CONTENIDOS

FECHA

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

EVALUACIN
(Tipo y Fecha)

Fbulas - leyendas
Comunicacin oral:
Relatan cuentos, fbulas, leyendas escuchadas o
ledas y otras narraciones literarias en forma
coherente.
Lectura
Reconocen diferentes tipos de textos a partir de las
claves proporcionadas por ellos.

Sufijos
aumentativos.

Desde:
3 de agosto
Hasta:
28 de Agosto

Uso de la coma.
Tiempos Verbales.

Leen en forma silenciosa, frecuente y organizada,

cuentos, poemas y otros textos elegidos libremente.

Guas de Aprendizaje: unir, clasificar,

escribir, leer, comprensin lectora.
Clases participativas
Trabajo en cuadernos
Clases expositivas
Trabajo en textos de Estudios

Escritura
Escriben diversos tipos de textos en diferentes
situaciones comunicativas, con letra clara y regular.

Comunicacin oral:
Participan en conversaciones espontneas y guiadas
formulando opiniones, comentarios y preguntas, con
pronunciacin, articulacin y entonacin adecuadas,
utilizando oraciones completas y coherentes.

Leyendas.
Ce ci que qui
Orden alfabtico

Dichos y refranes

Manejan la secuencia alfabtica para utilizar textos

ordenados alfabticamente.

Palabras homfonas

Revisan, reescriben y editan, reorganizando las

ideas, textos destinados a ser ledos por otros,
utilizando la tecnologa computacional, si se dan las
condiciones.

Desde:
31 de Agosto

Observacin
Directa

Observacin
Directa

Evaluacin
Sumativa:
ltima semana
de agosto

Observacin
Directa

Hasta:
29 de Septiembre

Pronombres

Lectura

Escritura

Guas
de
Reforzamiento:
unir,
clasificar, escribir, leer, comprensin
lectora.
Dictados
Clases participativas
Trabajos en parejas
Clases expositivas
Uso de Material SEP
Trabajos en sala de computacin
Uso de Biblioteca de aula

Cmic.

Guas de Aprendizaje: unir, clasificar,

escribir, leer, comprensin lectora.
Observacin y anlisis de textos
Clases expositivas
Lectura guiada
Clases participativas
Trabajos grupales

Evaluacin
Sumativa:
Ultima semana
de septiembre

Identifican y denominan, en los textos que leen,

sustantivos comunes y propios, adjetivos, verbos y
formas verbales.

Trabajo en textos de estudios

Desarrollan guas de aprendizaje: unir,

clasificar, escribir, leer, comprensin
lectora.
Clases participativas
Trabajo en textos de estudios
Dictados
Clases expositivas
Produccin de textos

Comunicacin oral:
Escuchan activamente variados tipos de textos
literarios y no literarios, que le son ledos, y
demuestran su comprensin, resumindolos,
transformndolos y comentndolos.
Lectura
Leen en forma comprensiva textos literarios y no
literarios y expresan la comprensin en forma oral,
escrita o artstica.

Leen en forma guiada, textos literarios y no

literarios breves que contengan algunas palabras
poco frecuentes.

Cuento
Singular y plural

Desde:
01 de Octubre

Femenino y
Masculino

Hasta:
30 de Octubre

Carta

Observacin
Directa

Evaluacin
Sumativa:
ltima semana
de
Octubre

Usar abreviaturas

Evaluacin de
proceso

Escritura
Producen en forma manuscrita o digital,
invitaciones, felicitaciones, instrucciones simples,
cartas, avisos, noticias, descripciones y otros textos
funcionales breves.
Manejo de la lengua y conocimientos elementales
sobre la misma
Demuestran en sus producciones escritas un
adecuado manejo de la concordancia entre
sustantivos y adjetivos, y entre los verbos y su
sujeto.
Comunicacin oral:

Observacin
Directa

Relatan acontecimientos y experiencias en forma

coherente.
Participacin en juegos de roles, en dramatizaciones
espontneas o preparadas, de escenas de la vida
real o basadas en relatos ledos o escuchados.
Formulan y siguen instrucciones orales, claras y
completas, relacionadas con juegos y orientacin
espacial y temporal.
Lectura:
Reconocen a primera vista palabras frecuentes.
Leen en voz alta y con expresin textos breves que
incluyan dilogos, preguntas, exclamativas,
afirmaciones y negaciones.

Escritura:
Identifican y denominan, en los textos que leen,
sustantivos comunes y propios, adjetivos, verbos y
formas verbales.
Manejo de la lengua y conocimientos elementales
sobre la misma
Producen textos demostrando manejo de la
ortografa puntual y de los patrones mas comunes
de la ortografa literal: terminaciones en aba.

Cuentos
Terminacin aba
Partes de la oracin
Mapa meteorolgico
Palabras compuestas

Desde:
02 de Noviembre
Hasta:
Diciembre.

Evaluacin
Sumativa:
ltima semana
de
Noviembre

SUBSECTOR:
CURSO:

Matemtica
Segundo Ao Bsico

MATRIZ DE PLANIFICACIN SEMESTRAL

CONTENIDOS
FECHA
ESTRATEGIAS
PROFESORA:
Yeny Moraga
METODOLOGICAS
SEMESTRE:
Primer
AO:
2015

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES:

1)
2)
3)
4)
5)
6)

Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.

Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
(Unidades)
Nmeros y operaciones.
1.

Contar nmeros naturales del 0 al 500 de 2 en1.1.

2, de 5 en 5 y de 10 en 10 hacia adelante y hacia
atrs, empezando por cualquier nmero menor1.2.
que 500.

2.

Leer nmeros naturales del 0 al 500 y

representarlos en forma concreta, pictrica y
simblica.

3.

Comparar y ordenar nmeros naturales del 0 al

500 de menor a mayor y viceversa, usando

Recta numrica del 0 al

500.
Sistema monetario
nacional.

2.1. Escritura numrica en el

mbito del 0 al 500.
2.2. Representacin numrica
en el mbito del 0 al 500.
3.1. Antecesor, sucesor en

1.

Conteo en rectas numricas, a partir de

nmero al azar en secuencias de 2 en 2; 5
en 5; 10 en 10. Presentacin de numerales
en carteles los cuales sern pegados en la
sala de clases. Manipulacin de material
concreto ( tarjetas numricas). Conteo de
monedas utilizando material concreto y
software educativos. Fabricacin de rectas
numricas.

2.

Escritura caligrfica de numerales. Creacin

de fichas numricas en donde presenten la

Marzo - Junio

Marzo - Junio

EVALUACIN
(Tipo y Fecha)

4.

5.

mbito del 0 al 500.

3.2. Orden numrico.
3.3. Valor posicional.

Componer y descomponer nmeros naturales del

0 al 100 de manera aditiva, en forma concreta,
pictrica y simblica.

4.1. Composicin y
descomposicin numrica.

Marzo - Junio

5.1. Clculo mental

5.2. Estrategias de clculo
mental.

Marzo Junio

Describir y aplicar estrategias de clculo mental

para adiciones y sustracciones hasta 20:
completar 10
usar dobles y mitades uno ms uno menos
dos ms dos menos
usar la reversibilidad de las operaciones.

6.

Identificar las unidades y decenas en nmeros

naturales del 0 al 500, representando las
cantidades de acuerdo a su valor posicional, con
material concreto, pictrico y simblico.

7.

Demostrar que comprende la adicin y la

sustraccin en el mbito del 0 al 100:
usando un lenguaje cotidiano y matemtico
para describir acciones desde su propia
experiencia
resolviendo problemas con una variedad de
representaciones concretas y pictricas,
incluyendo software educativo
registrando el proceso en forma simblica
aplicando los resultados de las adiciones y
sustracciones de los nmeros naturales del 0 a
20 sin realizar clculos
aplicando el algoritmo de la adicin sin
considerar reserva
creando problemas matemticos en contextos
familiares y resolvindolos.

Marzo - Junio

material concreto y monedas nacionales de

manera manual y/o por medio de software
educativo.

8.

Estimar cantidades hasta 100 en situaciones

concretas, usando un referente.

9.

Demostrar que comprende la relacin entre la

adicin y la sustraccin al usar la familia de
operaciones
en clculos aritmticos y la
resolucin de problemas.

Patrones y algebra.
10. Demostrar, explicar y registrar la igualdad y la
desigualdad en forma concreta y pictrica del 0 al
500, usando el smbolo igual (=) y los smbolos
no igual (>, <).

6.1. Unidad, decena y centena.

6.2. Valor posicional.
6.3. Representacin de
cantidades.

7.1. Adicin con reserva en

secuencia del 0 al 500.
7.2. Sustraccin con canje
secuencia del 0 al 500.
7.3. Representacin simblica.
7.4. Resolucin de problemas.

escritura numrica, en palabras y la

cantidad representada pictricamente,
concreta y con monedas. Ordenan tarjetas
numricas de mayor a menor y viceversa.

3.

Escritura numrica en rectas, fabricacin

de rectas numricas, juegos a partir de
material concreto determinando numerales
incgnitos;
presentacin
de
material
audiovisual y concreto. Uso de cuadernillos
de ejercicios, guas de trabajo y libro del
estudiante.

4.

Componen y descomponen numerales

utilizando estrategia de aspirinas.

Abril Julio

Marzo Julio

= 1 = unidad
=100 = centena
= 10 = decena

8.1. Estimacin.

Agrupan los distintos elementos para formar

cantidades. Construyen fichas de registro
de numerales en donde representan
nmeros de forma concreta, pictrica y
simblica. Uso de baco para representar
cantidades.

Mayo

9.1. Familia de operaciones

9.2. Propiedad conmutativa

5.

Resolucin de operaciones mentales 1vez

por
semana,
utilizando
planilla
de
respuesta. Aplicacin de estrategias que
implican separar, agrupar, hacer conteo
suplementario
y
complementario
de
cantidades para determinar el resultado de
las operaciones. Presentacin de material
audio visual de estrategias de clculo
mental.

6.

Representan nmeros agrupando elementos

en bolsas, cajas, frascos; forman decenas y

Abril Julio

10.1. Comparacin de
Numerales (>, <, =)
11.1.

Calendario

Marzo Julio

Medicin.
11. Identificar das, semanas, meses y fechas en el
calendario.
Geometra.

11.2.
11.3.
11.4.
11.5.

Das de la semana
Meses del ao
Fechas importantes
Aplicacin y resolucin
de problemas.

12.1.

Ubicacin espacial

Abril - Mayo

Junio - Julio

12. Representar y describir la posicin de objetos y

personas en relacin a s mismo y a otros
(objetos y personas), incluyendo derecha e
izquierda, usando modelos y dibujos.

centenas e identifican unidades sobrantes.

Identifican unidad, decena y centena con
diferentes colores, pintan el digito segn la
posicin que ocupe en el nmero, utilizan
colores
previamente
determinados.
Construyen decenas y centenas, escriben
nmeros de 3 cifras agrupando su material
con el de sus compaeros.

MATRIZ DE PLANIFICACIN SEMESTRAL

SUBSECTOR
CURSO

:
:

MATEMTICA
SEGUNDO BASICO

PROFESORA: Yeny Moraga

SEGUNDO
SEMESTRE

Ao

: 2015

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES:

1)
Desarrollo responsable de la libertad y autonoma personal, respetando a sus compaeros y compaeras.
2)
Capacidad para trabajar en forma metdica y reflexiva, evaluando permanentemente lo proyectado y realizado.
3)
Capacidad de trabajar en grupo y en equipo, planificando actividades grupalmente, dialogando e intercambiando ideas y experiencias.

APRENDIZAJES ESPERADOS
(Unidades)

CONTENIDOS

FECHA

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

EVALUACIN
(Tipo y Fecha)

Dominan la lectura, escritura y la secuencia de

nmeros del 0 al 1.000.

Ordenar nmeros
del 0 al 1000

Dominan procedimientos para ordenar nmeros,

contar, comparar y estimar cantidades y medidas.
Alcanzan un grado de desarrollo bsico del sentido
de la cantidad.

Adicin y sustraccin
con nmeros de tres
cifras

Resuelvan problemas que ponen en juego los

contenidos del semestre y profundizan aspectos
relacionados con los procedimientos empleados para
resolver problemas y el planteamiento de nuevas
preguntas.

Redes y cuerpos
geomtricos

Describen cubos y prismas rectos, considerando

nmero de aristas y de vrtices, medida de sus
aristas y relacin angular entre sus caras; los
forman y anticipan los cuerpos que se obtienen por
yuxtaposicin de estos.

Caractersticas y
elementos de
Cuerpos geomtricos

Resuelven problemas que ponen en juego los

contenidos del semestre y profundizan aspectos
relacionados con los procedimientos empleados para
resolver problemas y el planteamiento de nuevas
preguntas.
Amplan el dominio de procedimientos de clculo
mental, apropindose de nuevas combinaciones

Clculo mental
Resolucin y
planteamiento de
problemas
El cero en adiciones
y sustracciones

Trabajos prcticos
Trabajo en textos de estudios

Trabajos en grupos
Trabajos en paralelos
Clases expositivas
Clases participativas

Desde: 14 de
septiembre

Evaluacin de
proceso

Evaluacin
sumativa N1
3 Semana
agosto
Evaluacin
sumativa N2
2 Semana
septiembre

Guas de Reforzamiento
Trabajos prcticos

Redondeo y
estimaciones
Clculo escrito de
adiciones y
sustracciones con
nmeros de tres
cifras

Observacin
Directa

Desarrollan actividades con material

concreto

Propiedad Asociativa

Arman cubos y prismas rectos: con objetos

provenientes del medio, por modelado, a travs de
redes, con cartn o cartulina.

Desarrollan guas de aprendizaje

Desarrollo de tareas en cuaderno

Valor de posicin

Propiedad
Conmutativa

Asocian las operaciones de adicin y sustraccin con

distintos tipos de acciones y calculan sus resultados,
en forma mental o escrita, utilizando nmeros hasta
1000.

Hasta:
11 de septiembre

Resolucin de
problemas

Reconocen caractersticas y propiedades de la

adicin y resuelven en forma escrita.

Dominan procedimientos para redondear y calcular

resultados aproximados.

Desde:
3 de agosto

Evaluacin de
Proceso

Desarrollo de tareas en cuaderno

Hasta:
30 de octubre

Trabajos en paralelos
Clases expositivas
Clases participativas

Evaluacin
Sumativa
Ultima semana
septiembre
Evaluacin
Sumativa ultima
Semana
Octubre

aditivas y realizan clculos escritos utilizando

descomposiciones aditivas.

Dominan la lectura, escritura y secuencia de

nmeros del 0 al 1000 y reconocen caractersticas
del sistema de numeracin decimal y los diferentes
usos de los nmeros en dicho mbito.
Dominan procedimientos para ordenar nmeros,
contar, comparar y estimar cantidades y medidas y
alcanzan un grado de desarrollo bsico del sentido
de la cantidad.
Asocian las operaciones de adicin y sustraccin con
distintos tipos de acciones y calculan sus resultados,
en forma mental o escrita, utilizando nmeros hasta
el 1000.
Resuelvan problemas que ponen en juego los
contenidos del semestre y profundizan aspectos
relacionados con los procedimientos empleados para
resolver problemas y el planteamiento de nuevas
preguntas.

Evaluacin de
Proceso

Cuerpos geomtricos
Clculo mental,
estrategias de
clculo
Adiciones y
sustracciones de
nmeros de tres
cifras.
Resolucin de
problemas
Valor posicional
Nmeros hasta el
1000, lectura, orden
y secuencias

Desarrollan guas de aprendizaje

Desde:
O2 de noviembre

Trabajos prcticos
Trabajo en textos de estudios

Evaluacin
formativa
ltima 3
semana
noviembre

Desarrollo de tareas en cuaderno

Hasta:
Diciembre

Desarrollan actividades con material

concreto

Evaluacin de
Proceso

Trabajos en grupos
Trabajos en paralelos
Clases expositivas
Clases participativas

Evaluacin
formativa