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Para el curso prximo proponemos para tratar en esta comisin los siguientes
temas:
-
Evaluaciones psicopedaggicas
Se ha enviado a la Direccin Provincial de Educacin un informe para cambio de
modalidad educativa en Primaria
En E. Infantil han se han enviado 3 informes para atencin en el IASS. Al Centro de
Salud para valoracin y seguimiento se han cumplimentado 2 informes; otro informe se
ha enviado a los Servicios Sociales. Adems se han atendido dos derivaciones ms.
En Primaria se han cumplimentado 4 informes para los Servicios Sociales, 22 para
centro de Salud (Tdah y otros trastornos de conducta). Adems se han atendido
otras 6 demandas de tutores.
Aula de logopedia
Este ao se ha llevado un nmero ms reducido, en total y de forma continuada:
-
Educacin Infantil:
Primer Ciclo:
Segundo Ciclo:
Tercer Ciclo:
3 alumnos
11 alumnos
4
3
base de las mismas. Asimismo se ha realizado una sesin en cada una de las aulas de
primero de Educacin Infantil de prerrequisitos del lenguaje valorndolo positivamente
Se valora positivamente el dar un mayor nmero de horas a primer ciclo de primaria.
En Secundaria, se han atendido a cuatro alumnos (dos de 1 , uno de 3 y otro de
4) de forma continuada, en una sesin semanal de una hora.
Propuestas
- Continuar con la preparacin del material para primero de Educacin Infantil
- Visitar Pamplona para conocer la puesta en prctica de la metodologa de Aitor
Zenarruzabeitia.
Medidas ordinarias
1- Actividades Diferenciadas
En Primer Ciclo de Primaria se ha introducido la Lectura Eficaz por ordenador y un
material nuevo para trabajar los problemas. Tambin para la competencia
matemtica se ha introducido material manipulativo.
2- Desdobles:
Se llevan a cabo en todo la etapa primaria exceptuando tercer curso. El curso se
divide en cuatro grupos y los profesores de apoyo y los PT se encargan de los dos
ltimos. Son un recurso eficaz para adaptarse a los diferentes ritmos de aprendizaje.
Ha permitido que la mayora de los alumnos de primer y segundo y tercer ciclo
superen los objetivos de las reas instrumentales y se hayan sentido ms motivados
hacia el aprendizaje. Se valora positivamente y se considera muy necesaria la
realizacin de los mismos.
3- Talleres
En E. Primaria los talleres se han programado quincenalmente. Han participado un
total de ocho profesores distribuidos en los ocho talleres. En primer ciclo se han
introducido tres talleres en ingls. Los talleres han sido un vehculo flexible para
introducir actividades relacionadas con el plan de convivencia. Su valoracin es
positiva
4- Refuerzo educativo
o
o
o
Medidas extraordinarias
Para alumnos pertenecientes al programa de integracin atendidos por el PT
En 1er Ciclo se han atendido a 5 alumnos de primero y 3 de segundo que
presentan necesidades educativas especiales con su correspondiente Adaptacin
Curricular. Adems han recibido un refuerzo especial de logopedia (Lectoescritura) un
total de 5 alumnos. Han recibido refuerzo educativo sistemtico adems de los accnes
15 alumnos
En Segundo ciclo, se han atendido a 5 nios, 2 en tercero y 3 en cuarto. Un
nio de 4 es alumno de compensatoria con escasa competencia curricular; por lo que
se valor que se le dara mejor respuesta atendindolo con el resto de los alumnos de
integracin.
En tercer ciclo se han atendido a 4 nios, 2 en quinto y 2 en sexto. De ellos dos
nios, uno de 5 y otro de 6, son de la modalidad de compensatoria (inmigrantes con
desconocimiento del idioma y escasa competencia curricular) con gran desfase
curricular, por lo que se les viene atendiendo desde el curso 06/07 con el resto de los
alumnos de integracin. Por el contrario un nio de 5 y una nia de 6 de la modalidad
de integracin han sido atendidos con medidas ordinarias en un grupo de desdoble
porque llevan una adaptacin curricular poco significativa y en este mbito se les
poda dar una atencin ms adecuada.
En ESO, las PT han atendido durante este curso a 9 alumnos, dos de 1, una de