Cmo est la educacin por Amrica Latina en relacin al presupuesto?

Hoy se vota en Chile, quiz el pas ms elogiado por su desempeo econmico de las
ltimas dcadas, pero que tambin enfrenta muchos desafos a futuro. Uno de los
retos, que ha quedado plasmados en las protestas callejeras de los aos recientes, es
el de la educacin. Y otro, que est ligado al primero como causa y consecuencia, es
la desigualdad. En esta entrada del blog vamos a ver cmo estn posicionados Chile y
los dems pases latinoamericanos en materia educativa, otra clave para el desarrollo,
sobre todo si no se quiere depender solo de unas materias primas cuyos precios han
dejado los mximos de los aos previos. Hace unos das hicimos el mismo ejercicio de
hurgar en los datos de la inversin en ciencia y tecnologa. Entonces confirmamos que
Latinoamrica est lejos de los pases ricos y los emergentes asiticos, y que dentro
de la regin Brasil es lder en la mayora de los tems analizados, mientras que en
otros se destacan Argentina, Costa Rica y Mxico. En educacin sucede algo similar
en la comparacin internacional, mientras que en la regin Cuba sobresale y en
algunos tems destacan Uruguay, Chile, Colombia, Brasil, Venezuela, Argentina,
Mxico y Bolivia.
Para empezar, veamos el gasto pblico en educacin como porcentaje del
presupuesto en cada pas. En ste y otros anlisis usaremos los ltimos datos
disponibles de los pases en el Banco Mundial, que en general son de 2009 a 2012,
aunque en ciertos casos son de aos anteriores. En algunas tablas no figuran los
datos de algunos pases: es porque no los han informado en los ltimos 20 aos.
GASTO EN EDUCACIN EN RELACIN AL PRESUPUESTO
Pas

(%)

Nicaragua

26,4

Bolivia

24,6

Costa Rica

23,1

Mxico

21,6

Guatemala

18,5

Cuba

18,3

Brasil

18,1

Per

18,1

Chile

17,8

Ecuador

15,5

Colombia

14,9

Panam

14,8

Argentina

14

El Salvador

13,1

Uruguay

11,6

Dominicana

11

Paraguay

10,6

Honduras
Venezuela

Est claro que la concentracin de un presupuesto de un pas en educacin no

necesariamente habla bien de la poltica educativa de all, pero es un indicador que los
organismos internacionales tienen en cuenta. Para comparar, tomemos las referencias
de Finlandia, uno de los pases ms ejemplares en materia educativa, y Espaa.
Finlandia dedica el 12,1% de su presupuesto a educacin y Espaa, el 10,9%.
Un dato an ms relevante es el gasto pblico en educacin como porcentaje del PIB.
Pas

(%)

Cuba

12,9

Bolivia

7,6

Costa Rica

6,3

Argentina

5,8

Brasil

5,8

Mxico

5,3

Ecuador

5,2

Nicaragua

4,7

Colombia

4,5

Chile

4,1

Panam

4,1

Paraguay

4,1

Honduras

3,6

Venezuela

3,6

El Salvador

3,4

Uruguay

2,9

Guatemala

2,8

Per

2,6

Dominicana

2,2

Finlandia destina el 6,8%. Espaa, el 5%.

Veamos cuntos alumnos, independientemente de su edad, son matriculados en la
educacin preescolar como porcentaje de la poblacin en edad oficial de cursar ese
nivel de enseanza.
NIOS EN PREESCOLAR
Pas
(%)
Ecuador 150
Chile
112
Cuba
104
Mxico
103
Uruguay
89
Per
78
Argentina 75
Venezuela 74
Costa Rica 73
Brasil
69
Guatemala 67
Panam
66
El Salvador 64
Nicaragua 55
Colombia 49
Bolivia
46
Honduras 44
Dominicana 38
Paraguay 35

En Espaa son el 127%. En Finlandia, solo el 69%. All hay mucha educacin de los
ms pequeos en el hogar.

Cuntos alumnos se matriculan en primaria como porcentaje de la poblacin en edad

de cursar ese nivel educativo?
ALUMNOS DE PRIMARIA
Pas
(%)
Brasil
137
Ecuador
121
Argentina 118
Nicaragua 118
Guatemala 116
El Salvador 114
Honduras 114
Mxico
113
Colombia 112
Uruguay
112
Costa Rica 107
Dominicana 107
Panam
107
Per
106
Chile
102
Venezuela 102
Cuba
101
Bolivia
100(%)
Pas
Paraguay 98
Uruguay

100

Argentina

99

Ecuador

99

Cuba

98

Mxico

98

Honduras

97

Panam

97

Guatemala

96

Per

95

Brasil

94

El Salvador

94

Chile

93

Venezuela

93

Nicaragua

92

Esta estadstica habla a las claras de los pases en los que

las personas terminan haciendo la primaria ms tarde de lo
previsto. Para comparar, en Espaa la cifra es del 104% y
en Finlandia, del 99%.
Claro que an ms interesante es ver qu porcentaje de los
nios en edad de cursar primaria realmente lo est
haciendo.
NIOS DE PRIMARIA

Costa Rica

91

Dominicana

89

Bolivia

88

Colombia

87

Paraguay

84

En Espaa es el 100% y en Finlandia, el 98%.

Qu porcentaje de nios y nias que comienzan la primaria la terminan?
Pas
Nias (%)
Chile
98
Venezuela 98
Argentina 96
Cuba
96
Mxico
96
Panam
96
Uruguay
96
Costa Rica 93
Ecuador
93
Colombia 87
El Salvador 86
Bolivia
85
Paraguay 84
Per
81
Honduras 78
Dominicana 75
Guatemala 68
Nicaragua 52
Brasil

Nios (%)
98
92
95
94
94
92
94
90
91
88
82
85
81
82
72
66
68
45

Est claro quines estn peor y mejor, pero tambin hay que tener en cuenta que
algunos gobiernos han impulsado polticas educativas que llevan a que en escuelas
situadas en contextos de pobreza los alumnos no repitan y reciban el ttulo primario
como sea, aun cuando sus conocimientos sean bajos. Pero tambin es cierto que la
otra opcin es la desercin escolar y sus consecuencias nefastas para el desarrollo del
nio. Los programas de subvenciones por hijo que casi se han generalizado en
Latinoamrica en los ltimos aos (el de Brasil acaba de cumplir diez y el de
Argentina, cuatro, por ejemplo) obligan a los padres a enviar a sus nios a la escuela,
con lo que ha mejorado la matriculacin. En Espaa, el indicador arriba descripto llega
al 97% en nias y 98% en nios y en Finlandia, 99% y 100%, respectivamente.

Cuntas alumnas y alumnos varones matriculados en primaria repiten grados?

Veamos los porcentajes.
Repetidoras Repetidores
Pas
(%)
Cuba
1
Ecuador
1
Colombia 2
Mxico
2
Venezuela 3
Argentina 4
Chile
4
Honduras 4
Paraguay 4
Uruguay
4
Bolivia
5
Costa Rica 5
Dominicana 5
El Salvador 5
Panam
5
Per
5
Nicaragua 7
Guatemala 11
Brasil
20

(%)
1
2
3
4
4
6
6
5
6
7
6
6
10
7
7
6
9
13
20

Vayamos al porcentaje de alumnos varones y alumnas de la escuela primaria pasan a

la secundaria en cada pas.
Alumnas
Pas
(%)
Cuba
99
Venezuela 99
Argentina 96
Nicaragua 96
Panam
96
Colombia 95
Mxico
95
Dominicana 94
Chile
93
Ecuador
93
El Salvador 93
Guatemala 92
Paraguay 92
Per
91
Bolivia
90
Costa Rica 90
Honduras 86
Uruguay
86
Brasil
En Espaa esto ocurre
100% en ambos sexos.

Alumnos
(%)
98
98
97
98
98
97
96
84
88
99
92
97
90
93
89
94
82
74
con el 95% de las nias y el 93% de los nios. En Finlandia,

Analicemos el gasto pblico y privado por alumno de primaria como porcentaje del PIB
y por habitante.
GASTO POR ALUMNO EN EL NIVEL PRIMARIO
Pas
(%)
Cuba
49,3
Brasil
21
Bolivia
20,8
Honduras 18,7
Argentina 16,4
Chile
15,3
Colombia 15,2
Costa Rica 14,5
Mxico
14,4
Paraguay 12,2
Nicaragua 11,6
Ecuador
10
Venezuela 9
El Salvador 8,8
Uruguay
8,7
Guatemala 8,4
Per
8,1
Panam
7,8
Dominicana 7,3
En Espaa es el 21,5% y en Finlandia, el 21,1%. La eficiencia en la ejecucin del
gasto no es la misma en cada sitio. Tambin es cierto que la escuela no cumple la
misma funcin en un pas rico que en uno en desarrollo, en un barrio de clase media
que en uno pobre.
Qu porcentaje de los maestros de primaria han recibido la formacin necesaria?

MAESTROS CAPACITADOS
Pas
(%)
Colombia 100
Cuba
100
El Salvador 96
Mxico
96
Panam
92
Bolivia
91
Costa Rica 91
Dominicana 85

Ecuador
84
Nicaragua 75
Honduras 36
Argentina
Brasil
Chile
Guatemala
Paraguay
Per
Uruguay
Venezuela
Cuntos alumnos tiene cada maestro de media en la escuela primaria de cada pas?
ALUMNOS POR MAESTRO
Pas
C
Cuba
9
Uruguay
14
Argentina 16
Costa Rica 17
Ecuador
18
Per
20
Brasil
21
Chile
22
Panam
23
Bolivia
24
Dominicana 25
Guatemala 27
Colombia 28
Mxico
28
Paraguay 28
El Salvador 29
Nicaragua 30
Honduras 34
Venezuela
En Espaa son 12 y en Finlandia, 14.
Se supone que en la primaria los alumnos deben aprender y a escribir. Veamos los
porcentajes de analfabetos de jvenes de 15 a 24 aos, sin olvidar que muchos que
en las estadsticas no lo son tienen, de todos modos, dificultades serias para la
escritura y la comprensin de textos.
ANALFABETISMO JUVENIL
Pas
Cuba

(%)
0

Argentina 1
Bolivia
1
Chile
1
Ecuador
1
Paraguay 1
Uruguay
1
Venezuela 1
Brasil
2
Colombia 2
Costa Rica 2
Mxico
2
Panam
2
Dominicana 3
Per
3
El Salvador 4
Honduras 5
Guatemala 13
Nicaragua 13

Y el analfabetismo en el total de la poblacin mayor de 15 aos?

ANALFABETISMO
Analfabetism
Pas
o (%)
Cuba
0
Chile
1
Argentina 2
Uruguay
2
Costa Rica 4
Venezuela 4
Panam
6
Paraguay 6
Colombia 7
Mxico
7
Ecuador
8
Bolivia
9
Brasil
10
Dominicana10
Per
10
Honduras 15
El Salvador 16
Nicaragua 22
Guatemala 25
Las elevadas cifras de algunos pases latinoamericanos son preocupantes. En varios
de ellos buscan revertir esa situacin con el modelo cubano para ensear a leer y
escribir a los adultos de mediana o tercera edad. En Espaa, el 100% de los jvenes
est alfabetizado y 98% del total de adultos.

Vayamos al gasto por alumno de secundario como porcentaje del PIB y per cpita.
GASTO PBLICO POR ALUMNO EN EDUCACIN SECUNDARIA
Pas
(%)
Cuba
52,1
Argentina 25,1
Brasil
21,5
Paraguay 17,1
Bolivia
16,7
Ecuador
16,6
Mxico
15,5
Chile
15,4
Colombia 14,9
Costa Rica 14,4
Panam
11,5
Uruguay
10,6
El Salvador 9,4
Per
9,1
Venezuela 8
Nicaragua 7,7
Dominicana 7
Guatemala 5,5
Honduras
En Espaa asciende al 26,6%. En Finlandia, al 36,5%.
Analicemos

el

nmero

de

estudiantes

matriculados

en

la

secundaria,

independientemente de su edad, como porcentaje de la poblacin en edad de cursar

ese nivel educativo.
ALUMNOS DE SECUNDARIA
Pas
(%)
Brasil
106
Costa Rica 101
Colombia 97
Mxico
91
Per
91
Argentina 90
Chile
90
Cuba
90
Uruguay
90
Ecuador
88
Venezuela 83
Bolivia
81
Dominicana 76
Honduras 74
Panam
74
Nicaragua 69

El Salvador 68
Paraguay 68
Guatemala 64
En Espaa la cifra llega al 129% y en Finlandia, al 108%.
Ahora bien, cuntos de los adolescentes en edad de asistir a la escuela secundaria
realmente lo hacen?
ADOLESCENTES EN SECUNDARIA
Pas
(%)
Chile
85
Argentina 84
Cuba
84
Per
78
Colombia 76
Ecuador
74
Mxico
73
Venezuela 73
Uruguay
72
Bolivia
70
Panam
68
Dominicana 62
Paraguay 61
El Salvador 60
Guatemala 46
Nicaragua 46
Costa Rica 42
Brasil
Honduras
En Espaa es el 95% y en Finlandia, el 93%.
El Programa Internacional para Evaluacin de Estudiantes (PISA, por sus siglas en
ingls) aporta parmetros sobre la calidad educativa de los alumnos de secundaria. Es
un informe elaborado por la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo
Econmico (OCDE), solo 11 pases americanos han participado de l y los ltimos
resultados son de 2009. Veamos cmo quedaron los estudiantes latinoamericanos en
el examen de habilidad lectora, tanto en la calificacin global (sobre 61 pases) como
en la nota (puntos).
Pas
Chile
Uruguay
Mxico
Colombia

Posicin mundial
40
43
44
48

Puntaje
449
426
425
413

Brasil
Argentina
Panam
Per

49
54
58
59

412
398
371
370

Finlandia obtuvo el segundo puesto mundial, detrs de Corea del Sur y con 536
puntos. Espaa fue 30, con 481.
Qu ocurri en la prueba de matemtica?
Pas
Uruguay
Chile
Mxico
Argentina
Brasil
Colombia
Per
Panam

Posicin mundial
43
45
46
51
53
54
59
60

Puntaje
427
421
419
388
386
381
365
360

Finlandia fue cuarta, con 541 puntos, por detrs de Singapur, Corea del Sur y Taiwn.
Espaa, 31, con 483 unidades.
Por ltimo, el examen de ciencias.
Pas
Posicin mundial
Puntaje
Chile
40
447
Uruguay
44
427
Mxico
46
416
Brasil
49
405
Colombia 50
402
Argentina 52
401
Panam
58
376
Per
60
369
Aqu, Finlandia fue primera, con 554 puntos. Espaa, 33, con 488 puntos.
Qu ocurre con el gasto por alumno del nivel terciario por habitante en relacin al PIB
(%)?
Gasto por
alumno
Pas
terciario (%)
Cuba
63
Mxico
41,3
Honduras 40,9
Bolivia
36
Costa Rica 35,8
Brasil
28,4
Panam
26,6
Colombia 23,5
Paraguay 21,9

Guatemala 18,9
Uruguay
18,5
Argentina 18,4
Chile
14,6
El Salvador 11,2
Per
9,2
Dominicana
Ecuador
Nicaragua
Venezuela
En Espaa, este indicador alcanza el 28,5%. En Finlandia, el 38,5%.
Sigamos con el nivel terciario, es decir, aquel que origin las protestas en Chile.
Cuntos estudiantes matriculados hay en carreras tcnicas o universitarias, sin
importar

su

edad,

como porcentaje

de

la

poblacin

de

18

23

aos

aproximadamente?
ALUMNOS EN CARRERAS
Pas
(%)
Cuba
80
Venezuela 78
Argentina 75
Chile
71
Uruguay
63
Panam
46
Colombia 43
Costa Rica 43
Per
43
Ecuador
40
Bolivia
39
Paraguay 35
Dominicana 34
Mxico
29
Brasil
26
El Salvador 25
Honduras 19
Guatemala 18
Nicaragua 18

En Espaa es el 83%. En Finlandia, el 95%.

Por ltimo, veamos cules son las diez mejores universidades de Latinoamrica. Para
ello elegimos la clasificacin que elabora la Universidad Jiao Tong de Shanghai a partir
de datos como nmero de ganadores del Nobel, investigadores ms citados o artculos
publicados en las principales revistas cientficas.

Posicin

Universidad

Pas

Posicin
mundial

de So Paulo

Brasil

101-150

Autnoma de Mxico

Mxico

151-200

de Buenos Aires

Argentina

151-200

Federal
de
Latinoamericana

Brasil

201-300

Estatal de So Paulo

Brasil

301-400

Federal de Minas Gerais

Brasil

301-400

Federal de Ro de Janeiro

Brasil

301-400

Catlica de Chile

Chile

401-500

de Chile

Chile

401-500

Federal de Ro Grande do Sul

Brasil

401-500

La

mejor

Integracin

universidad finlandesa, la de Helsinki, est 76 en el mundo. Las mejores espaolas

aparecen entre el 201 y el 300. All estn las autnomas de Barcelona y Madrid, la
Complutense de Madrid, la de Barcelona, la Politcnica de Valencia, la de Granada, la
Pompeu Fabra y la de Valencia.
Ubicacin e investigacin en Amrica Latina
Amrica Latina ha mostrado en la ltima dcada un crecimiento sostenido, con una
mayor estabilidad econmica y financiera y una situacin poltica ms estable que en
perodos anteriores, con un fortalecimiento institucional de los regmenes democrticos
y mayores lazos de integracin regional y transcontinental.
La crisis econmica ha afectado a Latinoamrica en menor medida que a otras
regiones del planeta puesto que sus principales exportaciones consisten en materias
primas o productos agrcolas bsicos (soja) en clara demanda desde China y los
pases industrializados. S se ha notado, en cambio, una menor demanda de
productos y servicios desde estas ltimas naciones, as como una cada en las
remesas mandadas por los emigrantes, en ambos casos por el estancamiento del
crecimiento econmico en los pases avanzados. Un extremo fue Mxico, donde el PIB
cay ms de un 6% en 2008 en una economa muy ligada a la norteamericana,
aunque se recuper en 2009 y los clculos actuales indican que en 2010, el pas

azteca crecer por encima del 4%. El otro extremo fue Brasil que afront la crisis sin
graves problemas, en una economa en expansin y en muchos aspectos
autosuficiente y se estima que podr alcanzar para el 2010 un crecimiento superior al
6%.
Sin embargo, es preocupante notar que a pesar de este discurso positivo no solo no
se estn alcanzando niveles comparativamente mejores sino que Amrica Latina est
cayendo por detrs de otras regiones en desarrollo del planeta. Por as decirlo, la
brecha con el resto del mundo no se reduce, porque sus principales competidores
mejoran ms que ellos. As, mientras que en el perodo 1996-2006 los pases
latinoamericanos crecieron un 34,6%, es claramente inferior a lo alcanzado en Asia
Oriental y NorOriental (62,5%), Asia del Sur y SudOeste (73,5%) e incluso frica
(57,8%) (Datos del Banco Mundial, 2008, referidos por De la Fuente, 2010)
Nuevamente, mi interpretacin es que la diferencia se explica por el distinto esfuerzo
realizado en educacin. En el ao 1970, un adulto de Latinoamrica y un adulto de
Asia haban recibido, de media, cuatro aos de educacin. En la actualidad, la media
es ligeramente superior a cinco aos en Amrica Latina mientras que en Asia ha
pasado a ser de casi diez aos. Asia ha apostado por sistemas educativos universales
y de buena calidad, en particular en la formacin primaria y la secundaria. Pero lo
mismo se ve en el mbito universitario. Incluso en los pases ms desarrollados del
subcontinente como Mxico, Chile y Brasil, el porcentaje de universitarios es mucho
menor que en la mayora de los pases de la OCDE (superior al 50% de la poblacin
en Rusia, Canad, Japn, Corea del Sur o Israel; cercano al 20% en Mxico o Chile,
cercano al 10% en Brasil). Eso ha permitido que la fuerza laboral de Asia est mejor
preparada para el trabajo en industrias tecnolgicas que necesitan una formacin ms
especializada y personas con habilidades ms sofisticadas. Con respecto a frica, tan
solo indicar que Brasil, Chile, Mxico y Per, lderes en muchos aspectos en Amrica
Latina, tienen peores indicadores sobre la calidad de su educacin en ciencia y
matemticas que Uganda, Zambia, Botswana o Burundi.
Distintos pases han seguido distintas estrategias para mejorar su situacin en un
mundo tecnolgico donde la innovacin es clave para la competitividad. India ha
fundamentado su progreso tecnolgico en I+D pblica financiada por el gobierno,
mientras que China ha adquirido tecnologa desarrollada en otros pases. Amrica
Latina no ha hecho ninguna de las dos cosas, lo que redunda en un crecimiento
econmico poco sostenible y en un menor desarrollo de la clase media.

Por tanto, un principal problema es la situacin educativa. Estos son algunos datos
(Worldfund):

Cincuenta millones de latinoamericanos no saben leer ni escribir.

Una persona latinoamericana recibe como media 6 aos de escolarizacin

frente a una media de 9,5 en los pases de la OCDE.

Aproximadamente un tercio de los nios en las escuelas primarias de Amrica

Latina repite curso. El coste para los sistemas educativos de la regin se ha
calculado en 4.000 millones de dlares al ao.

En Mxico, un 13% de los jvenes recibe un ttulo de bachiller (High school

diploma) frente al 87% de los norteamericanos.

Ms de la mitad de los jvenes de 15 aos de Mxico y Brasil son analfabetos

funcionales y, por tanto, tendrn dificultades en la economa global de nuestro
futuro inmediato.

La siguiente tabla es emblemtica pues muestra algunos indicadores relacionados con

la inversin en I+D y en educacin.

Pas

PIB

por %

PIB

cpita ($) educacin

en

% gasto pblico
educacin
universidades

en

PIB

en I+D

Investigadores
por

milln

Patentes por
de milln

habitantes

habitantes

Espaa

27.169

4,3

20

1,1

2.159

53

Portugal

20.410

5,7

0,8

1.949

14

Argentina

14.280

3,8

17

0,4

720

Chile

12.027

3,5

15

0,6

444

Mxico

10.751

5,4

19

0,4

258

Costa Rica

10.180

4,9

0,4

Uruguay

9.962

2,6

20

0,3

366

Brasil

8.402

4,4

19

1,0

344

8.217

1,8

7.605

3,8

26

0,3

97

Repblica
Dominicana
Panam

de

Colombia

7.304

4,8

13

0,2

109

Venezuela

6.632

0,3

Per

6.039

2,4

11

0,1

226

Ecuador

4.341

1,0

0,1

50

Bolivia

2.819

6,4

23

0,3

120

(Modificado de De la Fuente, 2010 segn Datos de UNDP de 2007 y 2008)

La situacin del subcontinente es preocupante en cuanto a la inversin de I+D. Estos
fondos son los nicos que permiten a las empresas generar productos con mayor valor
aadido, que consiguen una mejora de las exportaciones y un aumento de la calidad
de vida. El mensaje es contundente: Iberoamrica (Amrica Latina ms Espaa y
Portugal) no investiga, no hace innovacin. Espaa tiene el rcord de la zona con 53
patentes por milln de habitantes, pero es difcil competir con las 1.113 que consigue
Corea del Sur para la misma poblacin. La Unin Europea se puso el objetivo del 3%
del gasto de PIB en I+D. Espaa y Brasil son los pases iberoamericanos que ms
apuestan en este sentido pero tan solo alcanzan un tercio de este objetivo de
inversin. En conclusin, Amrica Latina apuesta por seguir exportando materias
primas y productos bsicos sin valor aadido. Espaa y Portugal, que no son grandes
productores de materias primas, no se saben por qu apuestan.
La investigacin ms pujante, la ms novedosa est realizada por doctorandos y
postdoctorandos (los llamados postdocs). Un 40% de los artculos publicados en
Science, la revista cientfica ms prestigiosa del mundo, tienen como primer firmante a
un postdoc extranjero trabajando en un laboratorio norteamericano. En Per segn
comentaba el Dr. Victor Antonio Pea Rodrguez, vicerrector acadmico de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, en su discurso de ingreso como miembro
de nmero de la Academia Nacional de Ciencias del Per, solo el 2,8% de los
docentes universitarios son doctores y slo el 9,1% son magster (ttulo de maestra o
mster). Esto contrasta con los dos pases con mayor desarrollo cientfico y econmico
del Subcontinente, Chile donde el 29,3% son magster y en Brasil, 36,27%. Y contrasta
an ms con la situacin en Europa, donde un alto porcentaje de los docentes
universitarios tienen doctorado. Por tanto, en muchos pases latinoamericanos no
existe personal investigador preparado, no existe masa crtica para I+D, no existen
infraestructuras pblicas o privadas de investigacin y prcticamente ningn pas
iberoamericano es receptor de postdocs, el elemento ms dinmico de la Ciencia
mundial. No hay que verlo como una tragedia sino como un revulsivo, un acicate para

mejorar y Espaa puede y debe jugar un papel por su mejor situacin en el mundo
cientfico, por su compromiso con los pases hispanohablantes y porque es lo mejor
que puede hacer por el futuro comn.