FORMATO DE INTEGRACIN CURRICULAR

CENTROS DE INTERS: MANEJO DE RESIDUOS

PROYECTO
INTEGRADOR:
PRAE
FECHA
SEMANA

PERIODO:

OBJETIVOS: Me identifico como un ser vivo que

META:

comparte caractersticas con otros seres vivos y se

relaciona con otros en un entorno en el que todos nos
desarrollamos.

COMPETENC
IA

CONTENIDO
S
Y FUND.
BBLICO

Interpretativo

En la biblia
encontramos
que dijo Dios:
Que haya
vegetacin
sobre la tierra;
que sta
produzca
hierbas que
den semilla,
y rboles que
den su fruto
con semilla,

Argumentativ
o

PREGUNTA
GENERADOR
A

SITUACION
DE
APRENDIZAJ
EE

EJES
INTEGRADO
RES

EXPERIENCI
AS

INDICADOR
DE
EVALUACIO
N

Reconoces
los diferentes
materiales de
reciclaje?

Aproximacin
al
conocimiento
cientfico a
natural.

Creatividad.
Conciencia
ecolgica.
Comunicacin
Expresin.

Escriben la
historia del
papel.
Dramatizaci
n
Hroes del
planeta

Puedes
argumentar
la
importancia

Manejo
conocimiento
s propios de
las ciencias

Comunicacin

Juego de la
radio
comunica el
hombre sin la

Formulo
preguntas
sobre objetos,
organismos y
fenmenos
de mi entorno
y exploro
posibles
respuestas.
Elabora
diferentes
diseos en
material

DISCRIMINAC
ION JUICIO
VALORATIVO

todos segn
su especie!por
esta razones
de mucha
importancia
conocer las
diferentes
clases de seres
vivos y no vivos
.

Propositivo

de reciclar y
del cuidado
de los
recursos
renovables?
Puedes
elaborar tu
propio tu
propio diseo
utilizando los
diferentes
materiales de
reciclaje?

naturales.

Desarrollo
compromisos
personales y
sociales.

Convivencia
Conciencia
ecolgica.
Creatividad.
Sensibilizaci
n.

naturaleza?

reciclable
para mostrar
a sus
compaeros

Elabora un
vestido
usando
material
reciclable y
participar en
el desfilepor
un planeta
mejor.

Preguntas de
respuestas
abiertas
acerca de los
diferentes
ambientes d

FORMATO DE INTEGRACIN CURRICULAR

CENTROS DE INTERS: PRODUCCION AUDIVISUAL CON EL ENTORNO NATURAL
PROYECTO
INTEGRADOR:

FECHA
SEMANA

PERIODO:

OBJETIVOS: Identificar su entorno y

hacen parte de su vida

lo

META: Que el estudiante se identifique como

un ser vivo, el cual, comparte caractersticas con otros
seres vivos y se relaciona con otros en el entorno natural
donde estamos presentes.

COMPETENC
IA

CONTENIDO
S
Y FUND.
BBLICO

PREGUNTA
GENERADOR
A

SITUACION
DE
APRENDIZAJ
EE

EJES
INTEGRADO
RES

EXPERIENCI
AS

INDICADOR
DE
EVALUACIO
N

interpretativo

Dios hizo un
paraso para

Qu tipos de
biomas

Visin de las
experiencias

Comunicacin

Cineclub
salidas,

Se realizar en
forma constante

DISCRIMINAC
ION JUICIO
VALORATIVO

su creacin.
Hizo un
paraso para
el hombre y
los animales
habitaran lo
cuidaran y se
alimentaran
de l.

encontramos
en nuestra
ecosfera?

naturales a
partir de
experiencias
profesionales.

Argumentativ
o

Diferencias
entre el
entorno
vivencial y el
natural?

Descripcin
de la
naturaleza
desde la
visin general
de la misma.

Propositivo

Cul es tu
concepto de
la
naturaleza?

Creacin de
un video el
cual de a
conocer la
experiencia

Salidas a
museos,
donde el
estudiante
interactu con
los diferente
esquemas
naturales.

a travs de la
observacin y
pruebas orales y
escritas
individuales y en
grupo que
permitan dar
pautas
necesarias para
justificar el
avance de los
estudiantes.

Exploracin

Luces,
cmara,
accin: juego
simblico,
juego de
roles,
expresin
corporal
( asociada al
juego
dramtico, se
articula con la
psicomotricid
ad)

Ensayos y
produccin
textual que
evidencien el
manejo del
conocimiento
cientfico a
partir de su
cambio de
visin.

Exploracin
con el medio

Productor y
actor: relacin
directa con el
meido a partir
de un

Creacin
visual.

personal de
cada
estudiante a
travs del
contacto con
la
naturaleza..

videodocume
ntal.

FORMATO DE INTEGRACIN CURRICULAR

CENTROS DE INTERS: AGRICULTURA SUSTENTABLE
PROYECTO
INTEGRADOR:
PRAE

FECHA
SEMANA

PERIODO:

OBJETIVOS

META

Implementar herramientas para el desarrollo de cultivos.

COMPETENC
IA

CONTENIDO
S
Y FUND.
BBLICO

Interpretativa

Argumentativ
a

Produjo,
pues, la tierra
hierba verde,
hierba que da
semilla segn
su

Me identifico como un ser vivo que comparte

caractersticas con otros seres vivos y que se
relaciona con otros en su entorno en el que todos nos
desarrollamos

PREGUNTA
GENERADOR
A

SITUACION
DE
APRENDIZAJ
EE

EJES
INTEGRADO
RES

EXPERIENCI
AS

INDICADOR
DE
EVALUACIO
N

Cmo se
realizan los
cultivos?

Conocer los
procesos de
fabricacin
de cultivo y
sus tipos.

Hidrocultivos

El estudiante
maneja un
entorno fsico
por medio de
la exploracin
sensorial.

Cmo se
hace un

Componentes
de los suelos,

Salidas a
parques

Reconocimien
to de las

Identifica proceso
de
transformacin por
parte del hombre
con
la naturaleza de
forma
mecnica y
manual
Comprueba que
los

DISCRIMINAC
ION JUICIO
VALORATIVO

Propositiva

naturaleza, y
rbol que da
fruto, cuya
semilla est
en l, segn
su gnero. Y
vio Dios que
era bueno.

cultivo?

sus minerales
y
requerimiento
s de las
plantas

naturales

Qu cultivos
podras hace?

Creacin de
espacios para
la
implementaci
n de los
cultivos
desarrollados
por los
estudiantes

Tipos de
suelo, formas
de cultivos
practica
acadmica.

estructuras
primarias y
funcionales
por las cuales
se sustentan
los cultivos
Agricultura
urbana.

vegetales son
fuente
de energa de los
dems seres vivos

Que perciban el
ambiente y los
recursos
naturales como
patrimonio
colectivo,
formado por
elementos
que no son eternos
y que se degradan
o reducen por el
uso irreflexivo y
descuidado

FORMATO DE INTEGRACIN CURRICULAR

CENTROS DE INTERS: TALLER DE ASTRONOMIA
PROYECTO
INTEGRADOR:
PRAE

PERIODO:

OBJETIVOS:
Representar y explicar los fenmenos celestes como
parte de su cotidiano.

META:
Incrementar el espacio perceptible por el
estudiante de su medio cotidiano,
creando en el sentido de exploracin
hacia lugares distantes, tales como

planetas, estrellas, galaxias o

constelaciones.

FECHA
SEMANA

COMPETENC
IA

CONTENIDO
S
Y FUND.
BBLICO

PREGUNTA
GENERADOR
A

SITUACION
DE
APRENDIZAJ
EE

EJES
INTEGRADO
RES

EXPERIENCI
AS

INDICADOR
DE
EVALUACIO
N

Interpretativa

E hizo Dios
las dos
grandes
lumbreras; la
lumbrera
mayor para
que
seorease en
el da, y la
lumbrera
menor para
que
seorease en
la noche; hizo
tambin las
estrellas.
Gnesis 1:16

Cmo se
ubican los
astros?

Posicionamie
nto de los
astros.

Creatividad

Taller de
fotografa
espacial

Identificacin
de los
componentes
cosmolgicos

Cmo se
componen los
astros?

Estructura,
composicin
y evolucin
de los
Astros y
Teoras
cosmolgicas

Conciencia
ecolgica

Cambios
climticos y
como afecta
a la tierra

Cmo son

Exploracin

Identidad

Descubrimien

Problemas
que se
puedan
identificar en
el sector de
patio bonito
relacionados
a los
fenmenos
climticos
que impactan
a la
comunidad
local.
Salida de

Argumentativ
a

Propositiva

DISCRIMINAC
ION JUICIO
VALORATIVO

los astros y
de que
material se
componen?

espacial

to de las
estrellas y su
posicionamie
nto.

identificacin
cosmolgicas

FORMATO DE INTEGRACIN CURRICULAR

CENTROS DE INTERS: EXPLORACION SENSORIAL
PROYECTO
INTEGRADOR:
PRAE

FECHA
SEMANA

PERIODO:

OBJETIVOS:
Descubrir los sonidos, colores y sabores de la
naturaleza.

META
Crear una relacin de acercamiento a
comprender el medio en que vivo y con el que
me relaciono.

COMPETENC
IA

CONTENIDO
S
Y FUND.
BBLICO

PREGUNTA
GENERADOR
A

SITUACION
DE
APRENDIZAJ
EE

EJES
INTEGRADO
RES

EXPERIENCI
AS

INDICADOR
DE
EVALUACIO
N

Interpretativa

Pero el
alimento
slido es para
los que han
alcanzado
madurez,
para los que
por el uso

de que parte
de la plata
surgen los
aromas?

Aromas
naturales, su
constitucin y
extraccin.

Expresin

Percepcin
aromtica y
relacin con
sabores

Cmo
preservar los
aromas?
Qu plantas

Extraccin y
purificacin
de aromas
como

Creatividad

Taller de
cocina

Comunicacin
mecano
sensorial de
sus
experiencias
Expresin de
los
componentes
de las plantas

Argumentativ
a

DISCRIMINAC
ION JUICIO
VALORATIVO

tienen los
sentidos
ejercitados en
el
discernimient
o del bien y
del mal.
Hebreos 5:14

Propositiva

son
comestibles?

Qu
componentes
tiene un buen
perfume?

producto de
la utilizacin
y
conocimiento
de plantas
aromticas y
extrapolar su
conocimiento
al consumo
de los
mismos.
Creacin de
recetas y
perfumes

y utilizacin
de los
mismos

Pensamiento
lgico

Produccin y
creacin de
productos
caseros

Creacin de
aromas y
texturas en el
laboratorio