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C (D no
A B = { x / x A ou x B }
Ex: {0,1,3} { 3,4,5 } = { 0,1,3,4,5}
Interseco de conjuntos
A interseo dos conjuntos A e B o conjunto de todos os elementos que pertencem ao conjunto
A e ao conjunto B.
A B = { x/ x A e x B }
Ex: 1) A = { 1, 2, 3, 4, 5 } e B = { 0, 1 ,2, 7 ,8 }, ento A B = {1,2}
2) Se A={a,e,i,o,u} e B={1,2,3,4} ento A B=.
Diferena de conjuntos
A diferena entre os conjuntos A e B o conjunto de todos os elementos que pertencem ao conjunto
A e no pertencem ao conjunto B.
A-B = {x / x A e x
B}
Ex: Se A={1,2,3,4,5,6} e B={4,5,6} ento A-B = {1,2,3}
Questes
1. Sendo A = { 3, 4, 5, 6, 7} e B = {5, 6, 7, 8, 9 ...}, determine:
a) AB
b) AB
2. Se A = {1,2,3,4,5}, B = {2,3,7} e C = {2,4,6}, determine:
a) A B
b) A B
c) ( A B) (B
C)
d) A - B
Respostas
1. a) AB = { 3,4,5,6,7,8,9,...} como o conjunto B infinito ento a unio infinita
b) AB = {5,6,7}
2. a) A B = {1,2,3,4,5,7}
b) A B = {2,3}
c) ( A B) (B
C) = {1,2,3,4,5,7} {2,3,4,6,7} = {2,3,4,7}
d) A B = {1,4,5}
Conjuntos numricos
A descoberta do nmero no aconteceu de repente, nem foi uma nica pessoa a responsvel por
essa faanha. O nmero surgiu da necessidade que as pessoas tinham de contar objetos e coisa. Nos
primeiros tempos da humanidade, para contar eram usados os dedos, pedras, os ns de uma corda,
marcas num osso... Com o passar do tempo, este sistema foi se aperfeioando at dar origem ao
nmero.
A Matemtica vem sendo construda ao longo de muitos anos. Resultados e teorias milenares se
mantm vlidos e teis e ainda assim a matemtica continua a desenvolver-se permanentemente.
Para desenvolver a matemtica hoje estudada, inmeras mudanas na organizao de todos os
conceitos matemticos foram necessrias. A construo de todos os conjuntos numricos que hoje
possumos parte de nmeros naturais usados apenas para contar at os nmeros complexos que
possuem vasta aplicabilidade nas engenharias, nas produes qumicas, entre outras reas.
Definir conjunto algo to primitivo que se torna uma tarefa difcil. Entretanto, compreendemos
conjunto como uma coleo de objetos, nmeros, enfim, elementos com caractersticas semelhantes.
Sendo assim, os conjuntos numricos so compreendidos como os conjuntos dos nmeros que
possuem caractersticas semelhantes. Nesta seo, a concepo desses conjuntos ser abordada,
visando compreenso dos elementos que constituem cada um dos conjuntos numricos.
Temos os seguintes conjuntos numricos:
- Conjunto dos nmeros Naturais (N)
- Conjunto dos nmeros Inteiros (Z)
- Conjunto dos nmeros Racionais (Q)
- Conjunto dos nmeros Irracionais ( I )
- Conjunto dos nmeros Reais (R)
O zero o menor nmero natural. A reta numrica natural infinita, no existe o maior nmero
natural.
Valor absoluto e valor relativo
O valor absoluto de um nmero no depende da posio em que o nmero se encontra, representa
um valor sozinho. Por exemplo: O valor absoluto do algarismo 9 no nmero 986 9.
O valor relativo de um nmero depende da posio em que o algarismo se encontra. Por exemplo, o
algarismo 9 no nmero 986 ocupa a casa das centenas. Assim, seu valor relativo 900.
Ex: Observe o nmeros 1236 e os valores relativos e absolutos de seus algarismos:
Valor absoluto do 1 1, do 2 2, do 3 3 e do 6 6
Valor relativo 1 1 000, do 2 200, do 3 30 e do 6 6
Nmeros primos
Um nmero primo quando divisvel apenas por um e por ele mesmo.
Ex: 2, 3, 5, 7, 11, 13,...
O nmero que tem mais que dois divisores chamado nmero composto.
Ex: 4 divisvel por 1, 2 e 4
12 divisvel por 1, 2, 3, 4, 6 e 12
O nmero 1 no primo nem composto pois tem apenas um divisor.
Fatorao
Fatorar um nmero decompor em um produto de fatores primos.
Ex:
48 = 2 4 . 3
36 = 2 2 .3
30 = 2.3.5
Potenciao
uma multiplicao de fatores iguais
Ex 1:
Base=2
Expoente = 4
Potncia = 16 [Resultado da operao]
L-se: Dois elevado quarta potncia.
Ex 2:
53 = 5.5.5= 125 (3 fatores iguais)
Base=5
Expoente = 3
Potncia = 125 [Resultado da operao]
L-se: Cinco elevado terceira potncia.
Potncias especiais:
1. O nmero um elevado a qualquer nmero sempre igual a 1. Ex: 1 5 = 1
2. Zero elevado a qualquer nmero sempre igual a zero. Ex: 0 6 = 0
3. Qualquer nmero (diferente de zero) elevado a zero sempre igual a 1. Ex: 5 0 = 1
4. Potncias de base 10 igual a 1 seguido de tantos zeros quanto estiver indicando no expoente.
Ex: 10 4 = 10000 (4 zeros pois o expoente 4)
5. Qualquer nmero elevado a 1 igual a ele mesmo. Ex: 8 1 = 8
Propriedades da potenciao
1- Multiplicao de potncias de mesma base. Ex: 3 5 .32.33 310
2 4 .2 .23.2 2.2 211
Para escrever o produto de potncias de mesma base, conservamos a base e somamos os
expoentes.
2- Potncia de potncia.
(22)3 =
= 26 = 64
(22)4 =
= 28 = 256
Para escrever a potncia elevada a outro expoente, conserva-se a base e multiplicam-se os
expoentes.
3- Diviso de potncias de mesma base
128 : 126 = 128 6 = 122
2 5 : 2 3 253 2 2
5
Onde :
n = representa o termo da radiciao chamado Radical. o ndice.
X = representa o termo da radiciao chamado de radicando.
Temos que radiciao de nmeros naturais a operao inversa da potenciao. Observe abaixo
Em termos mais precisos, dado um nmero natural a denominado radicando e dado um nmero
natural n denominado ndice da raiz, possvel determinar outro nmero b, denominado raiz ensima
de a, representada pelo smbolo
27 = 3 porque 3 3 = 3.3.3=27
32 = 2 porque 2 5 = 2.2.2.2.2=32
Expresses numricas
Para resolver uma expresso numrica efetuamos as operaes obedecendo a seguinte ordem:
1- Potenciao e radiciao na ordem em que aparecem
2- Multiplicao e diviso na ordem em que aparecem
3- Adio e subtrao na ordem em que aparecem.
H expresses em que aparecem os sinais de associao que devem ser eliminados na seguinte
ordem:
1- ( ) parnteses
2- [ ] colchetes
3- { } chaves
Ex: Resolver a expresso:
[(5 - 6.2).3 + (13 7) : 3] : 5 =
= [(25 6.4).3 + 6 : 3] : 5 =
=[(25 24).3 + 36 : 3 ] : 5 =
= [1.3 + 12] : 5 =
= [3 + 12 ] : 5 =
= 15 : 5 = 3
Questes
1. O rtulo informa que o detergente A rende 16 litros. Qual o rendimento de trs desses produtos?
(A) 32 litros
(B) 1.500 ml
(C) 1.500 litros
(D) 48 litros
(E) 4,8 litros
2. Um carro faz 11 quilmetros com um litro de combustvel. A distancia entre a cidade A e a
cidade B de 691 quilmetros. Quantos litros de combustvel so necessrios para esse carro ir e
voltar e circular mais 103 quilmetros?
(A) 135 litros de combustvel
(B) 155 litros de combustvel
(C) 62,5 litros de combustvel
(D) 270 litros de combustvel
(E) 153 litros de combustvel
3. Jose Joo fizeram uma viagem de frias. Jos guiou 694 quilmetros e Joo guiou 245
quilmetros a mais que Jos. Quantos quilmetros guiaram os dois?
(A) 1384.
(B) 1576.
(C) 1633.
(D) 1893.
(E) 1921.
4. Calcule o valor da expresso numrica: 75 (21 8 + 18) -19 + 4. Em seguida, assinale a
alternativa CORRETA.
(A) 18
(B) 29
(C) 32
(D) 44
(E) 50
5. Na diviso de n por d, o quociente igual a 8 e o resto igual a 1. Se n - d = 85, ento n igual a
(A) 107.
(B) 104.
(C) 102
(D) 98.
(E) 97
Respostas
1. Resposta: Alternativa D.
16 . 3 = 48
2. Resposta: Alternativa A
691+691+103=1485
1485 : 11 = 135 litros
3. Resposta: Alternativa C
Jose 694 km
Joo 694 + 245 = 939
Os dois juntos 694 + 939 = 1633
4. Resposta: Alternativa B
75 (21 8 + 18) -19 + 4
75 (13+ 18) -19 + 4
75 31 19 + 4
79 50
29
5. Resposta: Alternativa E
N o dividendo e d o divisor
Numa diviso temos a propriedade: dividendo = divisor . quociente + resto
N = d . 8 + 1 (1)
N d = 85
N = 85 + d (2)
Pelo mtodo da comparao igualamos (1) e (2)
d.8 + 1 = 85 + d
8d d = 85 1
7d = 84
D = 84/7
D = 12
Substituindo o valor de d em (2)
N = 85 + 12
N = 97
Conjunto dos Nmeros Inteiros: z
o conjunto formado pelos nmeros inteiros positivos, zero e nmeros inteiros negativos. O conjunto
Z uma ampliao do conjunto N.
Z= {... -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3...}
Os subconjuntos de Z so:
Z = {... -3, -2, -1, 1, 2, 3...}
+
+
=
=
=
=
+
+
-
Ex:
(+4) . (+5) = +20
(-3) . (-6 ) = +18
(+8) . (-3 ) = -24
(-6 ) . (+5 ) = -30
(+30) : (+6 ) = +5
(- 20) : (-5 ) = +4
(+18) : (-3 ) = -6
( - 15) : (+5) = -3
Observao:
1. Para multiplicar 3 ou mais nmeros inteiros, multiplicamos os valores absolutos de todos os
nmeros e contamos os sinais negativos. Se os nmeros de negativos forem impar e resultado ter
sinal negativo, se for par o resultado ser positivo.
Ex: (-3). (-5).(+2).(-1) = -30
3 negativos(impar), resultado negativo.
(-2). (-3).(+6).(-1).( -2) = +72
4 negativos(par), resultado positivo.
Expresses Numricas em Z
Para resolver uma expresso numrica devemos obedecer a seguinte ordem:
1) Resolver as potenciaes e radiciaes na ordem em que aparecem
2) Resolver as multiplicaes e divises na ordem em que elas aparecem
3) Resolver as adies e subtraes na ordem em elas aparecem
H expresses em que aparecem os sinais de associao que devem ser eliminados na seguinte
ordem:
1) ( ) parnteses
2) [ ] colchetes
3) { } chaves
Exerccios Resolvidos
1. Calcule as operaes indicadas:
a) (+8) + (-6) (-3) (-2)
Resoluo:
+8 -6 +3 +2 = +13 - 6 = +7
b) -(-3) . (-5) + (-4)
Resoluo:
+3. (-5)-4 = -15 4 = -19
c) (+55) : (-5) + (-5) . ( -2)
Resoluo:
-11+(+10) = -11+10 = -1
2. Quais so os nmeros inteiros entre -2 e 1 incluindo esses dois?
Resoluo:
-2, -1, 0, 1
10
11
5.
a) +15
b) -3
c) +2001
d) -217
6.
a) zero e todos os n negativos
b) -11, -12, -13,
c) -9, -8, -7
7.
a) +44
b) +8
c) -10
12
d) 0
8.
a) -9-(-23+12-1)-(21-9)
-9-(-24+12)-(12)
-9-(-12)-12
-9+12-12
-9
b) 8
c) 6
d) 1
9. Todas
10. -5
Conjunto dos Nmeros Racionais: Q
O conjunto dos nmeros racionais um conjunto que engloba os nmeros inteiros (Z), nmeros
decimais finitos (por exemplo, 743,8432 ) e os nmeros decimais infinitos peridicos (que repete
uma
sequncia de algarismos da parte decimal infinitamente), como 12,050505, so
tambm conhecidas como dzimas peridicas.
Os racionais so representados pela letra Q.
Todo nmero racional pode ser escrito na forma
a
, com a Z , b Z e b 0
b
Um mesmo nmero racional pode ser representado por diferentes fraes, todas equivalentes entre
si.
Ex:
1 2 3 1 2
...
2 4 6 2 4
Um nmero racional pode ser representado por um nmero decimal exato ou peridico.
Ex:
1
0,5
2
3
0,75
4
1
0,333... (dzima peridica)
3
1 8 7
3 3 3
6 3 24 15 9
=
=
( o mmc entre 5 e 4 20)
5 4 20 20 20
13
4 3 12
(nesse caso o resultado uma frao irredutvel, pois no
. =
5 7 35
pode ser simplificada)
7 5 2 1
= (nesse caso o resultado foi simplificado dividindo o nume
4 4 4 2
rador e o denominador por 2)
Para dividir nmeros racionais na forma de frao, devemos multiplicar a primeira frao pelo inverso
da segunda, usando tambm a regra de sinais e a simplificao do resultado quando possvel.
3 2 3 3 9
: = . =
5 3 5 2 10
5 3 5 2 10 5
:
.
4 2
4 3 12
6
Ex:
9
3
(elevamos o numerador -3 e o denominador 7 ao expoente 2, lembrando que
49
7
2
Ex:
9
9
3
16
16 4
Nmeros decimais
Os nmeros decimais exatos e as dzimas peridicas tambm pertencem ao conjunto Q .
Adio e subtrao com decimais
Na adio ou subtrao com decimais devemos escrever as parcela colocando vrgula embaixo de
vrgula, e resolver a operao.
Ex: 4,879 + 13,14 Parcelas
13 , 140 Acrescentamos o zero para completar casas decimais.
+4 , 879
18 , 019 Soma total
Multiplicao e diviso com decimais
Na multiplicao de nmeros decimais, multiplicamos os nmeros sem considerar a vrgula e
colocamos a vrgula no resultado contando as casas decimais dos dois fatores
Ex: 2,35 x 4,3 = 10,105 (no resultado temos 3 casas decimais pois so 2 casas no fator 2,35 e uma
casa no fator 4,3)
Na diviso igualamos as casas decimais, cortamos as vrgulas e resolvemos a diviso .
Ex: 1,4 : 0,05
Igualamos as casas decimais
1,40 : 0,05
Cortamos as vrgulas
140:5
Resolvemos a diviso
140:5 = 28
14
0,16 =
16
4
=
=0,4
100 10
Expresses Numricas em Q
Para resolver uma expresso numrica devemos obedecer a seguinte ordem:
1) Resolver as potenciaes e radiciaes na ordem em que aparecem
2) Resolver as multiplicaes e divises na ordem em que elas aparecem
3) Resolver as adies e subtraes na ordem em elas aparecem
H expresses em que aparecem os sinais de associao que devem ser eliminados na seguinte
ordem:
1) ( ) parnteses
2) [ ] colchetes
3) { } chaves
Questes
1.Calcule o valor de cada expresso a seguir:
5 1
6
(A) 3
2
3
(B) (-0,6) + (-1,5)
2
3 8 1 3
.
:
(C) 2 27 2 16
3
3
(D) (1,1) .2-(-0,2) +3
2
(A)
81
121
225
(B) - 196
5. Encontre o valor das expresses:
2 5 1
:
. 2
(A) 3 6 5
1 3 7
3 . 4 2. 6
(B)
15
5 1
1. a)
3 6
2
25 1
9 36
25 1
9 36
100 1
36
99
36
11
4
b) (-0,6) 3 + (-1,5) 2
- 0,216 + 2,25
2,034
3 8 1 3
.
:
2 27 2 16
9 8 1 3
.
:
4 27 8 16
72 1 16
.
108 8 3
72 16
108 24
144 144
216 216
2
c)
=0
d) (1,1) 3 .2-(-0,2) 3 +3
1,331 . 2 ( -0,008) + 3
1,331.2+0,008+3
2,662+0,008+3
5,67
2. 18,72 : 5,2 = 3,6
Resp: 3,6 horas ou 3 horas e 36 minutos
3. x = (-0,62) : (-3,1) . (-1,2) + 0,4 2
X = 0,2 . (-1,2) + 0,4 2
X= -0,24 + 0,4 2
X= -2,24 + 0,4
X= -1,84 um n que est entre -1 e -2
16
x = -1,84
os nmeros a e b so -2 e -1
9
11
15
b)
14
4. a)
5. a)
2 5 1
:
. . 2
3 6 5
2 6 1
.
. 2
3 5 5
12
2
75
12 150
75
138
75
46
25
1 3 7
b) .
2.
3 4 6
3
7
12 2. 6
3 24 7
12 . 6
27 7
12 . 6
189
simplificando por 9
72
21
8
6. 1/3 de 19224
1/3. 19224 = 6408
Alternativa: C
Conjunto dos nmeros irracionais- I
formado pelos nmeros decimais infinitos no peridicos. Um bom exemplo de nmero irracional
o nmero (resultado da diviso do permetro de uma circunferncia pelo seu dimetro), que vale
3,14159265
Atualmente, supercomputadores j conseguiram calcular bilhes de casas decimais para o .
Tambm so irracionais todas as razes no exatas, como a raiz quadrada de 2 .
Ex: 0,234156578...
2 = 1,4142135...
= 3,14159265...
Conjunto do Nmeros Reais : R
O conjunto dos nmeros reais a unio do conjunto dos nmeros racionais e o conjunto dos
nmeros irracionais. importante lembrar que o conjunto dos nmeros racionais formado pelos
17
seguintes conjuntos: Nmeros Naturais e Nmeros Inteiros. Vamos exemplificar os conjuntos que
unidos formam os nmeros reais. Veja:
Nmeros Naturais (N): {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, , ....}
Nmeros Inteiros (Z): {..., 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, .....}
Nmeros Racionais (Q): {...1/2, 3/4, 0,25, 5/4,...}
Nmeros Irracionais (I): {...2, 3, 5, 1,32365498....,3,141592...}.
Podemos concluir que o conjunto dos nmeros reais a unio dos seguintes conjuntos:
N U Z U Q U I = R ou Q U I = R
O conjunto dos nmeros reais contm os nmeros racionais (naturais, inteiros e fracionrios) e os
nmeros irracionais e representado pela letra R.
B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}.
18
e outro ponto
Regra geral:
A funo do 1 grau y = ax + b crescente quando o coeficiente de x positivo (a > 0);
A funo do 1 grau y = ax + b decrescente quando o coeficiente de x negativo (a < 0)
2. Vamos construir o grfico da funo y = -2x
uma funo de 1 grau onde b = 0, denominada funo linear. Nesse caso o grfico uma reta que
passa pela origem
Para x = 0 temos y = -2.0 = 0 , portanto temos o ponto (0,0) que a origem
Para x = -1 temos y = -2.(-1) = 2, portanto temos o ponto (-1,2)
Funo do 2 grau
Uma funo do 2 grau ou quadrtica definida pela seguinte lei de formao
y = ax + bx + c ou y = ax + bx + c, onde a, b e c so nmeros reais e a 0. Sua representao
no plano cartesiano uma parbola que, de acordo com o valor do coeficiente a, possui concavidade
voltada para cima ou para baixo.
Questes
1. Determine os pontos de interseco da parbola da funo f(x) = 2x 3x + 1, com o eixo das
abscissas.
2. Calcule o valor de k de modo que a funo f(x) = 4x 4x k no tenha razes, isto , o grfico da
parbola no possui ponto em comum com o eixo x
3. Calcule a raiz da funo y = 2x 9, esse o momento em que a reta da funo intersecta o eixo x.
Respostas
1. No instante em que a parbola cruza o eixo das abscissas o valo de y ou f(x) igual a zero.
Portanto:
f(x) = 0
2x 3x + 1 = 0
21
Equao Linear
Uma equao linear toda equao da forma: a1 x1 + a2x2 +a3x3 + + anxn = b
Os elementos a1, a2, a3, ..
so coeficientes das incgnitas x1, x2, x3, ... , xn e o termo b o termo
independente (valor numrico da equao linear).
O termo b pode assumir qualquer valor real, caso b assuma valor igual a zero a equao linear ser
homognea.
Um determinado conjunto ser a soluo da equao linear se todos os elementos desse conjunto
forem iguais s incgnitas da equao e ao substituirmos os elementos desse conjunto nas incgnitas
da equao linear a igualdade a1 x1 + a2x2 +a3x3 + ... + anxn = b deve ser verdadeira.
Exemplo:
Dado o conjunto soluo (0, 1, 2) e a equao linear -2x + y + 5z = 11, para verificar se verdadeira
essa soluo deve-se substituir os valores 0, 1 e 2 nas suas respectivas incgnitas.
-2 . 0 + 1 + 5 . 2 = 11
0 + 1 + 10 = 11
11 = 11, como a igualdade verdadeira, podemos concluir que o conjunto soluo (0, 1, 10) soluo
da equao - 2x + y + 5z = 11
Exerccio
1. Calcule para que valor de m o conjunto (1,2,-3,5) soluo da equao 3x + 5y mz + t = 0
Devemos substituir os valores do conjunto soluo nas incgnitas da equao:
3 . 1 + 5 . 2 m . (-3) + 5 = 0
3 + 10 + 3m + 5 = 0
13 + 3m + 5 = 0
3m + 18 = 0
3m = -18
m = -18 : 3
m = -6
Portanto, para que o conj. soluo (1,2,-3,5) seja soluo da equao, m dever assumir valor igual a
-6.
Sistemas Lineares.
Um sistema de equaes lineares (abreviadamente, sistema linear) um conjunto finito de equaes
lineares aplicadas num mesmo conjunto, igualmente finito, de variveis
O sistema linear tambm pode ser conceituado como um sistema de equaes do primeiro grau, ou
seja, um sistema no qual as equaes possuem apenas polinmios em que cada parcela tem apenas
uma incgnita.
Em
outras
palavras,
num sistema
linear,
no
h potncia diferente
de um ou zero tambm no pode haver multiplicao entre incgnitas .
Ex: Se o mesmo produtor deixar em trs barracas de frutas quantidades diferentes de caixas de
frutas, obtendo diferentes arrecadaes, ento, para cada barraca teremos uma equao linear,
perfazendo trs equaes lineares. Formando, ento, um conjunto de equaes lineares:
22
{
A soluo do sistema uma sequencia de n reais ordenados que simultaneamente soluo de
todas as equaes do sistema.
Os sistemas lineares so classificados quanto ao n de solues:
- Possvel e determinado: tem uma nica soluo
- Possvel e indeterminado: tem infinitas solues
- Impossvel: no tem soluo
A um sistema linear de m equaes e n incgnitas podemos associar duas matrizes:
-incompleta: formada pelos coeficientes das incgnitas.
-completa: formada pelos coeficientes das incgnitas e os termos independentes.
Ex: {
Matriz incompleta: *
Matriz completa: *
, ...
Sendo :
- o determinante da matriz incompleta
os determinantes obtidos da matriz incompleta substituindo-se a coluna dos coeficientes
da incgnita procurada pela coluna dos termos independentes.
Ex:
Resolva o sistema: {
|
| = 3 + 8 = 11
x=|
| = 4 + 18 = 22
y=|
| = 27 -16 = 11
X=
=2
Y=
=1
v = { (2,1)}
Exerccios
1. Resolva os sistemas:
23
a) {
b) {
c) {
1. a)
| = -2+0-3-2+0+3 = -4
x=|
| = -2+0-1+10+0+1 = 8
y=|
| = 0+0-15+0+0+3 = -12
z=|
| = -10+0-3-2+0+15 = 0
X=
= -2
Y=
=3
Z= =0
Resp: V = {(-2, 3, 0)}
b)
=|
| = 6+6+1+9-4+1 = 19
x=|
| = 3+8-1+12-2-1 = 19
y=|
| = 2+6+4+3-16+1 = 0
z==|
| = -24-3+1+9+2-4 = -19
x=
=1
y=
=0
z=
= -1
24
=|
| = 1+1+8+1-4+2 = 9
x =|
| = 6+6+12+6-24+3 = 9
y =|
| = -3+6+12-3-6+12 = 18
z =|
| = -6+3+48+6-12-12 = 27
X= =1
Y=
=2
Z=
=3
|= 91 =8
x=|
| = 3 +5 = 8
y=|
| = -16
X= =1
Y=
= -2
x = 1, y = -2,
Resp : 4
2x y = 2.1 (-2) = 2 + 2 = 4
25
a = 3; b = 0; c = 9
4) 2m 2 -2m = 0
a = 2; b = -2; c = 0
5) x 2 = 0
a = 1 ; b = 0; c = 0
Nos exemplos 1 e 2 os coeficientes so todos diferentes de zero. Nesse caso, a equao do 2 grau
chamada completa.
No exemplo 3 o coeficiente b zero, no exemplo 4 o coeficiente c zero e no exemplo 5 os
coeficientes b e c so iguais a zero. Nesses casos, as equaes do 2 grau so incompletas.
Razes da equao do 2 grau
Raiz (razes) de uma equao do 2 grau (so) o(s) elemento(s) do conjunto universo que tornam a
igualdade verdadeira.
2
26
81
4
81
x=
4
9 9
9
x = , logo S = { ,
}
2 2
2
x2 =
Quando b = c = 0
Em uma equao da forma ax 2 = 0 a raiz ser sempre igual a zero.
Ex: Resolver em R a equao 3x 2 = 0
S = {0 }
Equao completa
As equaes do 2 grau completas podem ser resolvidas pela frmula de Bhskara:
x=
b
2a
, sendo = b 2 - 4ac
a, b , c so os coeficientes da equao e o discriminante.
O discriminante determina o nmero de razes de uma equao.
Quando:
> 0 a equao possui 2 razes reais e diferentes
= 0 a equao possui 2 razes reais e iguais
< 0 a equao no possui razes reais
Ex:
1) Resolva em R a equao x 2 - 7x + 10 = 0
Coeficientes: a = 1
b = -7
c = 10
2
Discriminante: = b - 4ac
= (-7) 2 - 4. 1. 10
= 49 40
=9
> 0 , logo a equao possui 2 razes reais e diferentes.
b (7) 9 7 3
=
=
2a
2.1
2
73
5
x =
2
73
2
x =
2
x=
S = {5, 2}
2) Resolva em R a equao de 2 grau 9x 2 + 6x + 1 = 0
coeficientes: a = 9
b=6
c =1
2
Discriminante: = b - 4ac
= 6 2 - 4. 9. 1 = 36 36 = 0
= 0, logo a equao possui 2 razes reais e iguais ,ou seja, apenas uma.
Nesse caso no usamos o pois ele zero, portanto a frmula fica x =
6
1
6
=
=
18
3
2 .9
1
S={
}
3
b
2a
x=
27
< 0 , nesse caso no podemos continuar a resoluo pois 4 R, logo chegamos ao resultado :
S = ( conjunto vazio)
Obs: Nem sempre a equao de 2 grau vem na sua forma normal para ser resolvida, em alguns
caso temos que trabalhar aplicando outros contedos at chegar na sua forma reduzida, como nos
exemplos abaixo:
1) Determine as razes da equao ( 2x + 1) 2 - ( x + 3) 2 = 3x 8
Vamos comear aplicando a regra do quadrado da soma de dois termos
4x 2 +4x + 1 (x 2 +6x + 9) = 3x 8
4x 2 +4x + 1 - x 2 - 6x - 9 3x + 8 = 0
3x 2 + 5x = 0
x (3x + 5) = 0
x=0
3x + 5 = 0
3x = 5
5
5
x=
, logo S = { 0, }
3
3
4
3
2) Resolva em R a equao
1
x 1 x 1
Repare que temos incgnita no denominador, ento devemos estabelecer as condies de existncia
da equao ( o denominador de uma frao deve ser sempre diferente de zero)
x + 1 0 x -1
x 1 0 x 1
O prximo passo efetuar todos os desenvolvimentos para escrever a forma reduzida da equao.
mmc = (x-1) (x+1)
4( x 1) 3( x 1) ( x 1)( x 1)
Eliminamos os denominadores
( x 1)( x 1)
( x 1)( x 1)
4(x-1) + 3(x+1) =(x+1) (x-1) aplicamos a propr. distributiva no 1 membro e a regra do produto da
soma pela diferena de dois termos no 2 membro
4x 4 +3x + 3 = x 2 -1
-x 2 +7x -1 +1 = 0
x 2 - 7x = 0 encontramos uma equao incompleta.
x (x 7) =0
x=0
x -7 = 0 x=7
S = {0, 7}
Relao entre coeficientes e razes
Existem duas relaes muito importantes entre os coeficientes a, b, c de uma equao do 2 grau e
suas razes
b
a
c
Produto das razes : x. x=
a
Soma das razes : x + x =
1
1
e P=
2
2
3
1
d) S=
e P=
8
4
c) S=
(r 1 +r 2 ) r1 .r2
ou b =
2. 0
(-6) -4.1.(c-4) 0
29
36 -4c + 16 0
-4c -52 (-1)
4c 52
C 13
3. < 0
(-3) - 4. (2m + 1) . 1 < 0
9 -8m -4 < 0
-8m < -5 (-1)
8m > 5
m>
4. a) Sabemos que a soma das razes b/a
= 11
= 11
Multiplicando em cruz:
-(k-4) = 11.2
-k+4=22
-k = 22-4
-k = 18 (-1)
k = -18
b) O produto das razes c/a
= 11
6k -2 = 22
6k = 22 + 2
6k = 24
K = 24/6
k=4
c) Vamos substituir o x da equao por zero e calcular o valor de k
2x 2 + (k-4)x + (6k-2)=0
2.0 + (k 4).0 + (6k 2) = 0
0 + 0 + 6k 2 = 0
6k = 2
K=
k=
1
3
4
7
5. a = 2
6. a) x 2 - 3x + 2 = 0
b) x 2 + 4x + 3 = 0
c) 2x 2 - x 1 = 0
d) 8 x 2 +6x + 1 = 0
30
7.
125
64
8. x - 3 = 7 + 3x
X -3x 10 = 0
Soma 3
Produto -10
Resp: o n 5 e -2
9. x + (x+1) = 85
X + x +2x + 1 = 85
2x + 2x 84 = 0
X + x 42 = 0
Soma -1
Produto -42
Razes: 6 e -7
Como o problema pede n natural o -7 no serve
Resp: Os n consecutivos so 6 e 7
10. x + x = 132
X + x -132 = 0
Soma -1
Produto -132
Razes 11 e -12
11. x, x+1, x+2
X = x + 1 + x + 2
X -2x 3 =0
Soma 2
Produto -3
As razes so -1 e 3
Resp; -1, 0, 1 ou 3, 4, 5
12. + = 76
3x + 2x 456 = 0
Resolva usando Bhskara
As razes so 12 e
O problema pede n inteiro ento
Resp; O n 12
no serve.
31
Podemos definir grandeza como tudo aquilo que pode ser medido. O nmero de pessoas em um
elevador, o seu peso e a sua altura so exemplos de grandezas.
Medir comparar duas grandezas, utilizando uma delas como modelo ou padro. Uma costureira,
por exemplo, para obter as medidas de uma pessoa utiliza uma fita mtrica, que lhe permite comparar
as medidas da pessoa com as da fita mtrica, que se baseia no metro como unidade de medida. Ela
ento ir desenhar um molde e o ir utilizar como padro para o corte do tecido. As medidas deste
molde sero ento uma grandeza que ser utilizada para fazer a roupa nas mesmas propores da
pessoa.
Razo entre dois nmeros no nulos a e b o quociente entre esses dois nmeros. Em uma razo
do tipo
a
, o primeiro termo, o a, o antecedente, e o segundo termo, o b, chamado consequente.
b
Ex: Numa pesquisa indica que no Rio de Janeiro h 12 gatos para cada 10 ratos.
Indica-se :
12
onde 12 o antecedente e 10 o consequente.
10
32
Observao: (Pi), uma razo muito famosa. Os egpcios trabalhavam muito com certas razes e
descobriram a razo entre o comprimento de uma circunferncia e seu dimetro. Este um fato
fundamental pois esta razo a mesma para toda circunferncia. O nome desta razo (Pi) e seu
valor aproximadamente 3,14
= = 3,1415926535...
Logo C = . d ou C = 2..r
Questes
1. Moacir fez o percurso Rio - So Paulo (450 km) em 5 horas. Qual foi a sua velocidade mdia?
2. O estado do Cear no ltimo censo teve uma populao avaliada em 6 701 924 habitantes. Sua
rea de 145 694 km. Qual a densidade demogrfica desse estado?
3. Num mapa, 1,5 cm representam 7,5 km. As localidades A e B distam em linha reta 20 km. Qual a
escala do mapa?
Respostas
1. Vm =
Vm =
= 90 km/h
R: A velocidade mdia foi de 90 km/h
2. Densidade Demogrfica = nmero de habitantes / rea total
Densidade Demogrfica = 6 701 924 hab / 145 694 km
Densidade Demogrfica = 46 hab / km
R: A densidade demogrfica desse estado de 46 hab/ km.
3. 7,5 km= 750000 cm
Escala =
=
1,5 x = 1 . 750000
X=
X = 500000
R: A escala 1:500000
Proporo uma igualdade entre duas razes.
A proporo
a c
8 2
12 3
8 . 3 = 2 . 12
2 propriedade: Em toda proporo, a soma ou diferena dos dois primeiros termos est para o
primeiro(ou para o segundo) termo, assim como a soma ou diferena dos dois ltimos est para o
terceiro(ou para o quarto) termo.
a c
ab cd
ab cd
ou
b d
a
c
b
d
a c
a b cd
a b cd
ou
b d
a
c
b
d
3 propriedade: Em toda proporo, a soma(ou diferena) dos antecedentes est para a soma (ou
diferena) dos consequentes, assim como cada antecedente est para o seu consequente .
a c
ac a
ac c
ou
b d
bd b bd d
a c
ac a
ac c
ou
b d
bd b bd d
Exerccios Resolvidos
1. A razo da idade de Paulo para a idade de Ana de
15
, e a soma das duas idades 58. Quais
14
so as idades?
Resoluo:
P 15
A 14
P + A = 58
P A 15 14
58 29
29.A=58.14
A
14
A 14
812
A = 28
A=
29
P + A = 58 P + 28 = 58 P = 30
a
b
c 180
=5
10 12 14 36
a
5 a 50
10
b
5 b 60
12
c
5 c 70
14
a 5
com a + b = 108
b 4
c)
a b
9 7
com a + b = 80
34
b)
a 10
b 7
com a b = 54
d)
a b
11 6
com a b = 55
2. Numa sala de aula h 21 alunos entre homens e mulheres. A razo do n de homens para o n de
mulheres de 3 para 4. Quantos homens e quantas mulheres h nessa sala?
3. A diferena entre as quantias que Karina e Cristina tm de 200 reais. Sabendo que a razo entre
a quantia de Karina e a quantia de Cristina de 7 para 5. Calcule as duas quantias.
4. Em uma quitanda o n de mas est para 5 assim como o n de bananas est para 3. Sabendo
que entre mas e bananas so 120, determine quantas so as mas e as bananas.
5. Para fazer uma limonada, misturamos suco de limo com gua na razo de 2 para 5. Quantos
litros de suco de limo e quantos litros de gua sero necessrios para fazer 42 litros de limonada?
6. Sabendo que a massa do cubo est para 5 assim como a massa da esfera est para 4 e que as
duas juntas pesam 36 gramas, calcule quantos gramas tem cada um.
7. Um time de basquete disputou em um campeonato 81 partidas, entre as quais o n de vitrias est
para o n de derrotas assim como 7 est para 2. Quantas partidas esse time venceu no campeonato?
8. (Concurso DETRAN/SP 2013-Oficial Est. De Transito-VUNESP) O semforo para travessia de
pedestres na rua Aurora programado para ficar fechado para automveis por 50 segundos e aberto
por 2 minutos e meio. O semforo da rua Glria, que conserva a mesma razo entre o tempo aberto e o
tempo fechado do semforo da rua Aurora, programado para ficar fechado para automveis por 35
segundos e aberto por
(A) 1min 10s.
(B) 1min 30s.
(C) 1min 05s.
(D) 1min 55s.
(E) 1min 45s.
Respostas
1. a)
a 5
com a + b = 108
b 4
=
=
9 . a = 108 . 5
9 .a = 540
a = 60
b = 108 60
b = 48
Resp: a = 60 e b = 48
b)
a 10
b 7
com a b = 54
=
=
3a = 54 . 10
3a = 540
a = 180
a b = 54
180 b = 54
-b = 54 180
35
-b = -126 (-1)
B = 126
Resp: a= 180 e b = 126
c)
a b
9 7
com a + b = 80
=
=
16 . a= 80 . 9
16 . a = 720
a = 45
b = 80 45
b = 35
Resp: a = 45 e b = 35
d)
a b
11 6
com a b = 55
=
=
5.a = 55 . 11
5.a = 605
a = 121
a b = 55
121 b = 55
- b = 55 121
- b = - 66 ( -1)
b = 66
Resp: a = 121 e b = 66
2. =
H + M = 21
=
=
7 . H = 21 . 3
7 . H = 63
H=
H=9
M = 21 9
M = 12
Resp: 9 homens e 12 mulheres
3. K C = 200
=
=
=
2K = 7 . 200
2K = 1400
K=
K = 700
K C = 200
700 C = 200
- C = 200 700
36
- C = - 500 ( -1)
C = 500
Resp.; Karina tem 700 reais e Cristina tem 500 reais
4. =
M + B = 120
=
=
8 . M = 120 . 5
8 . M = 600
M=
M = 75
B = 120 75
B = 45
Resp: so 75 mas e 45 bananas
5.
=
=
=
7 . L = 42 . 2
7 . L = 84
L=
L = 12
A = 42 12
A = 30
Resp: 12 litros de suco de limo e 30 litros de gua.
6.
=
=
=
9 . C = 36 . 5
9 . C = 180
C=
C = 20
E = 36 20
E = 16
Resp: So 20 cubos e 16 esferas
7.
=
=
=
9.V = 81 . 7
9.V = 567
V = 63
Resp: Venceu 63 partidas
8.
=
=
50.x = 150 . 35
50 . x = 5250
x = 105 seg.
37
x = 1 min e 45 seg.
Resp: Alternativa E
Diviso proporcional
A diviso proporcional muito usada em situaes relacionadas matemtica financeira,
contabilidade, administrao, na diviso de lucros e prejuzos proporcionais a valores investidos.
Ex: 1. Manuela, Jose e Alberto resolveram formar uma sociedade e abriram uma empresa que, ao
fim de um ano deu lucro de R$ 660 000,00. Para abrir a empresa Manuela investiu R$ 40 000,00, Jos
R$ 50 000,00 e Alberto R$ 30 000,00. Como esse lucro dever ser dividido entre os scios para que
cada um receba uma quantia proporcional ao investimento inicial?
Resoluo: M, J e A so as quantias que os scios devem receber .
M
J
A
M JA
660000
5,5
40000 50000 30000 40000 50000 30000 120000
M
5,5 , logo M=R$ 220 000,00
40000
J
5,5
50000
A
5,5
30000
Resposta: Manuela receber R$ 220 000,00: Jose receber R$ 275 000,00 e Alberto receber R$
165 000,00
Ex: 2.
Um professor tem 171 figurinhas para distribuir aos quatro alunos que menos faltaram
durante o semestre. Para ser justo, a diviso dever ser feita de forma inversamente proporcional ao
nmero de faltas de cada um. Joo faltou 4 vezes, Ana faltou 3, Marcos faltou 2 e Cintia faltou 2.
Quanto deve receber cada aluno?
Resoluo: Sejam J, A, M e C as quantias que cada um deve receber.
J A M C
171
171 171 19 171 12 2052
:
.
108
1 1
1
1 3 4 6 6 19
1 12
1 19
19
4 3
2
2
12
12
4J=3A=2M=2C=108
4J=108
J=27
3A=108
A=36
Resposta: Joo recebeu 27 figurinhas, Ana recebeu 36, Marcos recebeu
2M=108
54 e Cintia 54.
M=54
2C=108
C=54
Problemas propostos
1. Decidi dividir R$ 247,00 entre meus dois filhos de modo proporcional s suas idades. O mais velho
tem onze anos e o mais novo tem oito. Quantos reais devo dar a cada um?
2. Trs profissionais com a mesma capacidade de trabalho, devem executar uma tarefa por R$
1800,00. O primeiro deles, porm, trabalhou apenas trs dias, o segundo, quatro, e o terceiro trabalhou
5 dias. Para que o pagamento seja justo quanto dever receber cada um?
3. Trs trabalhadores devem dividir 1200 reais referentes ao pagamento de um servio realizado.
Eles trabalharam 2, 3 e 5 dias respectivamente e devem receber uma quantia diretamente proporcional
ao nmero de dias trabalhados. Quanto dever receber cada um?
38
4. Dois ambulantes obtiveram R$ 1560,00 pela venda de certas mercadorias. Esta quantia deve ser
dividida entre eles em partes diretamente proporcionais a 5 e 7 respectivamente. Quanto ir receber
cada um?
5. Os trs jogadores mais disciplinados de um campeonato de futebol amador iro receber um
prmio de R$ 3340,00 rateados em partes inversamente proporcionais ao nmero de faltas cometidas
em todo o campeonato. Os jogadores cometeram 5, 7 e 11 faltas. Qual a premiao referente a cada
um deles respectivamente?
6. Para estimular a frequncia s aulas, um professor resolveu distribuir a ttulo de premio aos
alunos, 60 CDs para suas 3 classes, repartidas em partes inversamente proporcionais ao nmero de
faltas ocorridas durante o ms em cada uma das classe. Aps esse perodo, ele constatou que houve 8,
12 e 24 faltas totais respectivamente nas classes A, B e C. Quantos CDs devem ser entregues para
cada classe?
Respostas dos problemas propostos
1. 143 reais para o mais velho e 104 reais para o mais novo.
2. O primeiro receber 450 reais, o segundo 600 reais e o terceiro 750 reais
3. O que trabalhou 2 dias recebeu 240 reais, 3 dias recebeu 360 reais e por 5 dias 600 reais
4. 910 proporcional a 7 e 650 proporcional a 5
5.
= 7700
5A=7B=11C=7700
5A=7700
A=
A = 1540
7B=7700
B=
B = 1100
11C=7700
C=
C = 700
5 faltas recebeu 1540 reais, 7 faltas recebeu 1100 reais e 11 faltas 700 reais.
6. Classe A 30 CDs, classe B 20 CDs e classe C 10 CDs
Regra de trs simples
Regra de trs simples um processo prtico para resolver problemas que envolvam quatro valores
dos quais conhecemos trs deles. Devemos, portanto, determinar um valor a partir dos trs j
conhecidos.
Como resolver uma regra de trs simples:
1) Construir uma tabela, agrupando as grandezas da mesma espcie em colunas e m antendo na
mesma linha as grandezas de espcies diferentes em correspondncia.
2) Identificar se as grandezas so diretamente ou inversamente proporcionais.
3) Montar a proporo e resolver a equao.
Ex: 1.
Uma roda d 80 voltas em 20 minutos. Quantas voltas dar em 28 minutos?
Resoluo: as grandezas envolvidas so nmero de voltas e tempo(minutos). Se em 20 minutos d 80
voltas, aumentando o tempo, aumenta o nmero de voltas. Quando as duas grandezas aumentam ou
diminuem na mesma proporo, a regra de trs direta.
voltas
minutos
80
20
X
28
39
Quando a regra de trs direta indicamos com flechas no mesmo sentido e resolvemos
multiplicando em cruz.
20.x= 80.28
20.x = 2240
x=
2240
= 112
20
33600
= 56
600
Resposta: 56 minutos
Questes
10. Se 3 torneiras conseguem encher um tanque em 2 horas, quanto tempo demorar em esse
tanque encher quando uma das torneiras no for aberta?
11. Para fazer trs bolos, um confeiteiro usa 750 g de farinha de trigo. Quantos bolos iguais aos
anteriores podem ser feitos com 3 kg de farinha?
Respostas
1. velocidade (km/h)
400
480
tempo(h)
3
x
480 . x = 400 . 3
480 . x = 1200
X = 2,5 horas
2. Horas
8
5
5x = 8 . 20
X = 160 : 5
X= 32 dias
dias
20
x
3. Trabalhadores
4
2
2x = 32
X = 16
4. Velocidade
5
3
3x = 30
X = 10 horas
dias
8
x
tempo
6
x
5. velocidade
tempo
60
80
80x = 240
X = 3 horas
4
x
6. caminhes
capacidade(m)
30
X
12x = 120
X = 10 caminhes
4
12
7. Refrigerantes
tempo(h)
3000
4000
3000x = 24000
X = 8 horas
6
x
8. litros
14
X
parede(m)
35
15
41
35x = 210
X = 6 m
9. Farinha
trigo
28
7
28x = 280
X = 10 kg
40
x
10. Torneiras
tempo(h)
3
2
2
x
2x = 6
X = 3 horas
11. Bolos farinha
3
750
X
3000
750x = 9000
X = 12 bolos
Regra de trs composta
A regra de trs composta utilizada em problemas com mais de duas grandezas, direta ou
inversamente proporcionais
Ex: Para alimentar 12 porcos durante 20 dias so necessrios 400 kg de farelo. Quantos porcos
podem ser alimentados com 600 kg de farelo durante 24 dias?
Resoluo: As grandezas so porcos, farelo e dias. Organizamos os dados de modo que a
pergunta fique sempre na primeira coluna e comparamos a coluna da pergunta com cada um a das
outras grandezas, uma cada vez.
Porcos
farelo(kg)
dias
12
400
20
X
600
24
Comparando porcos com farelo: Se 400 kg alimentam 12 porcos, mais farelo alimenta mais porcos,
logo as grandezas so diretamente proporcionais
Comparando porcos e dias: se a quantidade de farelo suficiente para alimentar durante 20 dias 12
porcos, aumentando os dias o mesmo farelo alimentar menos porcos, logo as grandezas so
inversamente proporcionais.
Vamos agora inverter a flecha dos dias e resolver multiplicando em cruz as duas primeiras grandezas
, seguindo reto nas outras grandezas.
Porcos
farelo(kg)
dias
12
400
24
X
600
20
400 . 24 . x = 12 . 600 . 20
9600 x = 144000
X=
144000
= 15
9600
Resposta : 15 porcos
Problemas
1. Em uma empresa, 10 funcionrios produzem 3 000 peas, trabalhando 8 horas por dia durante 5
dias. O nmero de funcionrios necessrios para que essa empresa produza 7 000 peas em 15 dias,
trabalhando 4 horas por dia, ser de:
42
2. Doze operrios, em 90 dias, trabalhando 8 horas por dia, fazem 36 m de certo tecido. Podemos
afirmar que, para fazer 12 m do mesmo tecido, com o dobro da largura, 15 operrios, trabalhando 6
horas por dia levaro:
3. Em 18 dias, 12 homens, trabalhando 8 horas por dia, fabricam 9 mquinas. Em quantos dias 8
homens, trabalhando 6 horas por dia, fabricariam 15 mquinas?
4. Uma famlia composta de 6 pessoas consome em 2 dias 3 kg de po. Quantos quilos de po sero
necessrios para aliment-la durante 5 dias, estando ausentes 2 pessoas?
5. Dois pedreiros levam 9 dias para construir um muro com 2m de altura. Trabalhando 3 pedreiros e
aumentando a altura para 4m, qual ser o tempo necessrio para completar esse muro?
6. Vinte operrios, trabalhando 8 horas por dia, gastam 18 dias para construir um muro de 300m.
Quanto tempo levar uma turma de 16 operrios, trabalhando 9 horas por dia, para construir um muro
de 225m?
7. Um caminhoneiro entrega uma carga em um ms, viajando 8 horas por dia, a uma velocidade
mdia de 50 km/h. Quantas horas por dia ele deveria viajar para entregar essa carga em 20 dias, a uma
velocidade mdia de 60 km/h?
Respostas
1.
Func.
10
X
Peas
3000
7000
horas
8
4
dias
5
15
10
X
3000
7000
4
8
15
5
10.7000.8.5
3000.4.15
2800000
X=
180000
X=
X = 15,5
X = 16 funcionrios
2.
dias
90
X
90
X
horas
8
6
6
8
15
12
1
2
90.8.12.12.2
6.36.15.1
207360
X=
3240
X=
X = 64 dias
3.
dias homens
18
12
X
8
X
12
horas
8
6
8
maq.
9
15
15
43
18
18.12.8.15
8.6.9
25920
X=
432
X=
X = 60 dias
4.
kg
3
X
pessoas
6
4
dias
2
5
3.4.5
6.2
60
X=
12
X=
X = 5 kg
5.
dias
9
X
9
X
pedreiros
2
3
alt.(m)
2
4
3
2
2
4
9.2.4
3.2
72
X=
6
X=
X = 12 dias
6.
dias
18
X
oper.
20
16
Horas
8
9
metros
300
225
18
X
16
20
9
8
300
225
18.20.8.225
16.9.300
648000
X=
43200
X=
X = 15 dias
7.
Horas
8
X
dias
30
20
veloc.
50
60
X
8
30
20
50
60
44
8.30.50
20.60
12000
X=
1200
X =
1
25
Ex: 25% = 100 = 0,25 = 4 (frao irredutvel)
Porcentagem na forma decimal
43% = 43/100 = 0,43, ento 0,43 corresponde na forma decimal a 43%
0,7 = 70/100= 70%
Importante: Fator de Multiplicao.
Se h um acrscimo de 10% a um determinado valor, podemos calcular o novo valor apenas
multiplicando esse valor por 1,10, que o fator de multiplicao. Se o acrscimo for de 30%,
multiplicamos por 1,30, e assim por diante. Veja:
Acrscimo
11%
15%
20%
65%
87%
Fator de Multiplicao
1,11
1,15
1,20
1,65
1,87
45
Voc deve lembrar que em matemtica a palavra de indica uma multiplicao, logo para
calcularmos 12% de R$ 540,00 devemos proceder da seguinte forma:
12% de 540 =
12
6480
. 540 =
= 64,8 ; logo 12% de R$ 540,00 R$ 64,80
100
100
Ou
0,12 de 540 = 0,12 . 540 = 64,8 (nos dois mtodos encontramos o mesmo resultado)
Utilizaremos nosso conhecimento com porcentagem pra a resoluo de problemas.
Ex: 1. Sabe-se que 20% do nmero de pessoas de minha sala de aula so do sexo masculino.
Sabendo que na sala existem 32 meninas, determine o nmero de meninos.
Resoluo: se 20% so homens ento 80% so mulheres e x representa o n total de alunos, logo:
80% de x = 32 0,80 . x = 32 x = 40
Resp: so 32 meninas e 8 meninos
2. Em uma fabrica com 52 funcionrios, 13 utilizam bicicletas como transporte. Expresse em
porcentagem a quantidade de funcionrios que utilizam bicicleta.
Resoluo: Podemos utilizar uma regra de trs simples.
52 funcionrios .............................100%
13 funcionrios ............................. x%
52.x = 13.100
52x = 1300
x= 1300/52
x = 25%
Portanto, 25% dos funcionrios utilizam bicicletas.
Podemos tambm resolver de maneira direta dividindo o n de funcionrios que utilizam bicicleta pelo
total de funcionrios 13 : 52 = 0,25 = 25%
Problemas
1. (Concurso de Agente Fiscal Sanitrio-Prefeitura de Indaiatuba-SP-2013) Ao comprar um
eletrodomstico em uma loja que estava dando 20% de desconto, o cliente ganhou um desconto de R$
500,00. Qual era o preo do eletrodomstico e quanto foi pago por ele respectivamente.
(A) R$2.720,00 e R$2.240,00
(B) R$1.900,00 e R$1.400,00
(C) R$2.500,00 e R$2.000,00
(D) R$3.500,00 e R$3.000,00
2. Concurso de Agente Fiscal Sanitrio-Prefeitura de Indaiatuba-SP-2013) Todo ms vem
descontado na folha de pagamento de um trabalhador o valor de 280,00 reais. Sabendo que o salrio
bruto deste trabalhador de R$1.400,00, este desconto equivale a quantos por cento do salrio do
trabalhador?
(A) 5%
(B) 20%
(C) 2%
(D) 25%
3. O preo de uma casa sofreu um aumento de 20%, passando a ser vendida por 35 000 reais.
Qual era o preo desta casa antes deste aumento?
4. Um celular foi comprado por R$ 300,00 e revendido posteriormente por R$ 340,00, qual a taxa
percentual de lucro ?
5. Um aluno teve 30 aulas de uma determinada matria. Qual o nmero mximo de faltas que este
aluno pode ter sabendo que ele ser reprovado, caso tenha faltado a 30% das aulas ?
6. Um comerciante que no possua conhecimentos de matemtica, comprou uma mercadoria por
R$200,00. Acresceu a esse valor, 50% de lucro. Certo dia, um fregus pediu um desconto, e o
46
comerciante deu um desconto de 40% sobre o novo preo, pensando que, assim, teria um lucro de
10%. O comerciante teve lucro ou prejuzo? Qual foi esse valor?
7. Numa sorveteria, 30% dos 250 sorvetes vendidos por dia so de sabor morango. Quantos
sorvetes de morango so vendidos por dia nessa sorveteria?
8. Numa eleio, 65000 pessoas votaram. O candidato que venceu recebeu 55% do total dos votos.
O outro candidato recebeu 60% dos votos do candidato que venceu. Os demais foram votos brancos ou
nulos. Quantos votos brancos ou nulos existiram nessa eleio?
9. O professor Andr trabalha 150 horas por ms e ganha R$ 20,00 (vinte reais) por hora trabalhada.
No ms que vem, ele vai ter um aumento de 25% sobre o valor da hora trabalhada. Quanto o professor
Andr vai passar a receber em um ano de trabalho com o seu novo salario?
10. Tiago, Andr e Gustavo foram premiados em um bolo do Campeonato Brasileiro. Tiago vai
car com 40% do valor total do premio enquanto Andr e Gustavo vo dividir o restante igualmente
entre dois. Se Gustavo vai receber R$ 600,00, ento qual o premio total?
Respostas
1. Para resolver usamos uma regra de Trs simples e direta
valor
%
500
20
X
100
Multiplicando em Cruz temos
20 x = 500 . 100
20 x = 50000
X = 50000/20
X = 2500
O preo do eletrodomstico era 2500 reais e o valor pago foi 2000 reais
Resp: Alternativa C
2. Para saber a porcentagem do desconto de maneira rpida dividimos o desconto pelo salrio bruto
280 : 1400 = 0,20 = 20%
Resp: Alternativa B
3. 35000 representa 120% que o valor da casa(100%) mais 20% que foi o aumento . Se
queremos saber o valor da casa antes do aumento, ento vamos procurar o valor de 100%.
Montamos uma regra de trs
%
valor em real
120
35000
100
x
Multiplicando em cruz teremos:
120.x = 35000 . 100
120.x = 3500000
X = 3500000/120
X = 29166,67 reais
Resp: O valor da casa era 29.166,67 reais.
4. 40 : 300 = 0,13333... = 13,33%
5. 30% de 30 representa 9 faltas. Ento o aluno poder faltar no mximo 8 aulas.
6. Preo de custo: 200
Preo de venda: 200 . 1,50 = 300 (1,50 representa preo de custo + 50% )
Preo com desconto : 300 . 0,60 = 180 (0,60 representa 60% do valor porque o desconto foi de
40%)
Resposta: 20 reais de prejuzo
7. 250 . 0,30 = 75 sorvetes
47
a n 1 a n 1
2
48
a 1 o primeiro termo
a n o ltimo termo
n o nmero de termos
r a razo
Ex: 1. Numa PA de 7 termos, o primeiro deles 6, o segundo 10. Escreva todos os termos dessa
PA.
Resp: 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30
2. Numa PA de 5 termos, o ltimo deles 201 e o penltimo 187. Escreva todos os termos dessa
PA.
Resp: 145, 159, 173, 187, 201
3. Numa PA de 8 termos, o 3 termo 26 e a razo -3. Escreva todos os termos dessa PA.
Resp: 32, 29, 26, 23, 20, 17, 14, 11
4. Determinar o 21 termo da PA (9, 13, 17, 21,...)
Resp: r = 4
a1 = 9
n = 21
a61 = ?
a61 = 9 + (21 1).4
a61 = 9 + 20.4 = 9 + 80 = 89
5. Determinar o nmero de termos da PA (4,7,10,...,136)
Resp: a1 = 4 an = 136
r= 74 =3
an = a1 + (n 1).r
136 = 4 + (n 1).3
136 = 4 + 3n 3
3n = 136 4 + 3
3n = 135
n = 135/3 = 45 termos
Soma dos termos de uma PA
Para somar os n primeiros termos, pode-se utilizar a seguinte frmula :
Progresso geomtrica
Denominamos de progresso geomtrica, ou simplesmente PG, a toda sequncia de nmeros no
nulos em que cada um deles, multiplicado por um nmero fixo, resulta no prximo nmero da
sequncia. Esse nmero fixo chamado de razo da progresso e os nmeros da sequncia recebem
o nome de termos da progresso.
49
Ex:
1. Determinar a razo da PG tal que:
a1 (q n 1)
q 1
S n =
a n .q a1
q 1
Problemas
1. Dada a PA (a + b,5a b,...) determine seu 4 termo.
2. Determinar o 61 termo da PA (9, 13, 17, 21,...)
3. Determinar a razo da PA (a1, a2, a3,...) em que a1 = 2 e a8 = 3
4. Interpolar (inserir) cinco meios aritmticos entre 1 e 25, nessa ordem .
50
OBS: Interpolar (ou inserir) cinco meios aritmticos entre 1 e 25, nessa ordem, significa determinar a
PA de primeiro termo igual a 1 e ltimo termo igual a 25.
5. Determine a soma dos termos da PA (6, 10, 14,..., 134).
6. Calcule a soma dos mltiplos de 7 compreendidos entre 100 e 300.
Obs: Mltiplos de 7 (0, 7, 14, 21, 28,...).
O primeiro mltiplo de 7 compreendido entre 100 e 300 o 105.
O ltimo mltiplo de 7 compreendido entre 100 e 300 o 294.
7. Numa PG, o 9 termo 180 e o 10 termo 30. Qual a razo dessa PG.
8. Determinar o 15 termo da progresso geomtrica (256, 128, 64,...).
9. Numa P.G. de quatro termos, o primeiro -4 e a razo 3. Determine o ltimo termo.
10. Calcule a soma dos 6 primeiros termos da P.G. (2, 6, 18, ).
Respostas
1. (a+b, 5a-b)
?
r = 5a b ( a + b) =5a b a-b = 4a -2b
= a+b + (4-1). 4a-2b
= a+b + 3 (4a-2b)
= a+b +12a-6b
= 13a-5b
2.
= 9 + 60 . 4
= 249
= + 7.r
3 = 2 + 7.r
1 = 7.r
r=
1
7
4.
+ 6. R
25 = 1 + 6.r
6.r = 24
r=4
(1, 5, 9, 13, 17, 21, 25)
5.
134 = 6 + (n-1).4
134 = 6 + 4n -4
134 -2 = 4n
4n = 132
n = 33
=
=
= 2310
51
1
6
= 256 . ( )
8.
= 256 .
=
9.
1
64
= -4 .
= -4 . 27
= -108
10.
=2.
= 2. 243
= 486
=
=
= 728
Juros Simples
Podemos definir juros como o rendimento de uma aplicao financeira, valor referente ao atraso no
pagamento de uma prestao ou a quantia paga pelo emprstimo de um capital. Atualmente, o sistema
financeiro utiliza o regime de juros compostos, por ser mais lucrativo. Mas vamos entender como
funciona a capitalizao no sistema de juros simples.
No sistema de capitalizao simples, os juros so calculados baseados no valor da dvida ou da
aplicao. Dessa forma, o valor dos juros igual no perodo de aplicao ou composio da dvida.
A expresso matemtica utilizada para o clculo das situaes envolvendo juros simples a
seguinte:
J = C . i . t, onde
J = juros
C = capital
52
2688
0,84
C = 3200
Resp: O valor do capital de R$ 3.200,00.
Problemas
1. Qual a taxa anual que R$ 13.000,00 esteve aplicado por 2 anos e rendeu R$5.980,00 de juros
simples?
(A) 17%.
(B) 12%.
(C) 23%.
(D) 32%.
2. Temos uma dvida de R$ 1 000,00 que deve ser paga com juros de 8% a.m. pelo regime de juros
simples e devemos pag-la em 2 meses. Quanto pagaremos de juros, e quanto pagaremos no total
(montante)?
3. Calcular os juros simples produzidos por R$40.000,00, aplicados taxa de 36% a.a., durante 125
dias.
4. Um capital aplicado a juros simples, triplicar em 5 anos se a taxa anual for de :
(A) 30%
(B) 40%
(C) 50%
(D) 75%
(E) 100%
5. Qual o valor do juro simples sobre R$ 6000,00 que foram aplicados por 4 meses a uma taxa de
3% ao ms?
6. Uma TV que custava R$ 4000,00 foi vendida em trs prestaes mensais e iguais, e o comprador
pagou no total R$ 4480,00. Qual foi a taxa mensal de juros simples aplicada?
7. (Concurso Detran/SP 2013-Oficial Est. De Transito-VUNESP) Pedro vendeu seu carro por R$
50.000,00 e aplicou 1/4 desse valor em um investimento de juros simples, taxa de 2% ao ms. Para
resgatar um montante de valor igual ao da venda do seu carro, o dinheiro dever ficar aplicado, no
mnimo, por
53
54
T=
T = 150 meses
T = 12 anos e 6 meses
Resp: Alternativa C
Juros compostos
O regime de juros compostos o mais comum no sistema financeiro. Os juros gerados a cada
perodo so incorporados ao principal para o clculo dos juros do perodo seguinte.
Juros compostos so muito usados no comrcio, como por exemplo, nos bancos. Os juros
compostos so utilizados na remunerao das cadernetas de poupana, pois oferecem
uma melhor remunerao. Popularmente o juro composto conhecido como juro sobre juro.
Para calcular juros compostos utilizamos as frmulas abaixo:
M = C . (1 + i)t
J=M-C
Claudio empresta o capital inicial de R$ 4000,00 (quatro mil reais) para Pedro cobrando juros
compostos de 4% ao ms. Pedro prometeu pagar tudo aps 5 meses. Qual ser o valor que ele ter
que pagar?
Para resolvermos esse problema de juros compostos usamos a seguinte frmula:
M = C . (1 + i)t
M = Montante
C = Capital Inicial
i = Taxa de juros
t = Tempo
Usando a frmula para o problema de juro composto acima teremos:
M = ? ( o valor que queremos saber)
C = R$ 4000,00
i = 4% /100 = 0,04
t=5
M = 4000 . (1 + 0,04)5
M= 4000 . (1,04)5
M= 4000 . 1,2165
M= 4866
Subtraindo o capital inicial do montante temos:
J = 4866 4000 = 866
Portanto, Pedro ter que devolver o valor de R$ 4866 (quatro mil, oitocentos e sessenta e seis reais)
para Fernando. Sendo R$ 866 de juros.
Problemas
1. Determine o capital aplicado a juros compostos de 3,5% a.m., sabendo que aps 8 meses rendeu um
montante de R$ 19752,00.
2. Calcule o valor do capital que, aplicado a uma taxa de 2% ao ms, no regime de juro composto,
rendeu em 10 meses a quantia de R$ 15.237,43?
3. Qual o montante produzido pelo capital de R$ 6.800, em regime de juro composto, aplicado durante 4
meses, taxa de 3,8% ao ms?
4. Calcule o valor atual, taxa de 2,5% ao ms, do capital de R$ 6.000 disponvel no fim de 4 meses.
Respostas
1. M = 19752
M= c(1 +i ) t
19752 = C . ( 1 + 0,035)
55
19752 = C . ( 1,035) 8
19752 = C . 1,3168088
C=
19752
1,3168088
C = aproximadamente 15000
2. M = 15237,43
M= c(1 +i ) t
15237,43 = C ( 1 + 0,02) 10
15237,43 = C (1,02) 10
15237,43 = C . 1,218994
C=
15237,43
1,218994
C = 12500
3. M = 6800 . (1 + 0,038)
M = 6800 . ( 1,038) 4
M = 6800 . 1,1608854
M = 7894
4. M = 6000. ( 1 + 0,025) 4
M = 6000 . ( 1,025) 4
M = 6000 . 1,1038128
M = 6622
Coleta de dados
A coleta de dados o ato de pesquisar, juntar documentos e provas, procurar informaes sobre um
determinado tema ou conjunto de temas correlacionados e agrup-las de forma a facilitar uma posterior
anlise.
A coleta de dados ajuda a analisar ponto a ponto os fatos ou fenmenos que esto ocorrendo em
uma organizao, sendo o ponto de partida para a elaborao e execuo de um trabalho.
Grficos e tabelas
Grficos e tabelas so recursos visuais muito utilizados para facilitar a leitura e a compreenso de
informaes sobre fenmenos e processos naturais, sociais e econmicos.
No cotidiano, jornais, revistas e livros, alm de telejornais e programas educativos, mostram o quanto
esse recurso explorado pelos meios de comunicao.
As tabelas organizam de forma mais clara as informaes dadas em um texto e os grficos so
representaes que tem por objetivo oferecer uma rpida visualizao dos elementos numricos a
serem analisados tornando a informao mais compreensiva e interessante.
56
De dupla entrada
til para mostrar dois ou mais tipos de dado (como altura e peso) sobre um item (nome). Deve ser
lida na vertical e na horizontal simultaneamente para que as linhas e as colunas sejam relacionadas.
De dupla entrada
n alunos matriculados
734
753
777
794
819
Porm h uma maneira mais clara e eficiente de apresentar esses dados: um grfico.
Evoluo do nmero de alunos da escola
57
Linhas
Nesse exemplo usamos o grfico de linha que composto por dois eixos, um vertical e outro
horizontal, e por uma linha que mostra a evoluo de um fenmeno ou processo.
2) Os prdios mais altos do mundo
Barras
Usado para comparar dados quantitativos e formado por barras de mesma largura e comprimento
varivel, pois dependem do montante que representam. A barra mais longa indica a maior quantidade e,
com base nela, possvel analisar como certo dado est em relao aos demais.
3) As espcies animais ameaadas de extino na mata Atlntica
Setor
til para agrupar ou organizar quantitativamente dados considerando um total. A circunferncia
representa o todo e dividida de acordo os nmeros relacionados ao tema abordado.
(Adaptado da revistaescola. abril.com. br/img/Matemtica).
58
Problemas
1 - O grfico abaixo representa as vendas de aparelhos celulares em uma loja no primeiro semestre
do ano. Essa loja tinha uma meta de vender, no primeiro semestre, 250 aparelhos celulares. Pode-se
afirmar que:
59
Com base nesse grfico, observa-se que a quantidade de pessoas sem trabalho no mundo.
(A) permaneceu a mesma entre 2000 e 2001.
(B) permanece a mesma desde o ano de 2002.
(C) aumentou de 8,5 milhes entre 2001 e 2002.
(D) aumentou de 19 milhes entre 2001 e 2003.
(E) diminuiu entre 2000 e 2002.
Respostas
1. Somando as venda dos meses de janeiro a junho temos 175 aparelhos celulares vendidos. Como
a meta era 250, ficaram faltando vender 75 celulares. Alternativa C
2. Num total de 25 alunos 6 fazem aniversrio no ms de abril.
6 : 25 = 0,24 = 24%
Alternativa C
3. Alternativa A
4. 185,4 176,9 = 8,5
60
Alternativa C
Medidas
Para que uma medida seja completamente entendida, deve ser indicada por um nmero
acompanhada de uma unidade de medida.
J conhecemos o metro, centmetro, o quilmetro. Mas existem outras como a unidade de tempo e
de medidas de rea.
Vrias so as situaes em que o ato de medir est presente, por exemplo:
- o prof. Mede o tempo que gastar em uma aula;
- a dona de casa mede o peso dos ingredientes de uma receita;
- a costureira mede o comprimento do tecido;
Por um longo tempo o costume de se usarem partes do corpo para efetuarem medidas foi muito
comum, por exemplo: o p, o cbito, a jarda, o palmo...o que causava muita divergncia de medida.
Para evitar problemas causado pela diversidade de unidades, foi criado na Frana, em 1799, o
sistema mtrico decimal, que estabeleceu trs medidas-padro: o metro, o litro e o quilograma. Essa
padronizao facilitou algumas relaes entre os povos, principalmente as relaes comerciais. Em
1960, foi institudo um novo sistema de unidades de medida: o Sistema Internacional de Medidas (SI),
que engloba outras unidades padro e que usado at hoje na maioria dos pases.
Padro: base de comparao determinada por um rgo oficial que a consagrou como modelo
aprovado.
Unidade de medida de comprimento
Por determinao do SI a unidade de medida de comprimento o metro, abreviado por m.
O metro pode tornar-se uma unidade inconveniente para medir , por exemplo, o comprimento de uma
estrada ou a altura de uma formiga.
Para se contornar mais problemas foram criados alguns mltiplos e submltiplos dessa unidade
padro
quilmetro hectmetro decmetro
km
hm
dam
1000m
100m
10m
Metro
m
1m
decmetro
dm
0,1m
centmetro milmetro
cm
mm
0,01m
0,001m
Repare que cada unidade dez vezes maior que a unidade que a antecede.
Esse sistema de medida chama-se decimal porque a transformao de uma unidade em outro feita
multiplicando-se ou dividindo-se uma delas por uma potncia de 10.
Para transformar uma unidade de comprimento em outra imediatamente inferior, basta multiplica-la
por 10
Ex: 1,25 km = (1,25 . 10) hm = 12,5 hm
Para transformar uma unidade de comprimento em outra imediatamente superior, basta dividi-la por
10.
Ex: 328,5 cm = (328,5 : 10) dm = 32,85 dm
Para adicionarmos ou subtrairmos medidas, as unidades devem ser iguais. Ento vamos determinar
a seguinte soma em metros:
S = 3,487 km + 7540 cm
61
km 2
100000
0m 2
Hectmetr
o
quadrad
o
hm 2
10000m
Decmetr
o
quadrado
dam 2
100m 2
Metro
quadrad
o
Decmetr
o
quadrado
Centmetr
o
quadrado
Milmetro
quadrado
dm 2
0,01m
cm 2
0,0001
mm 2
0,0000
01m 2
m2
1m 2
2
m2
Para transformarmos uma unidade em outra inferior, basta deslocarmos a vrgula para a direita o
dobro de casas quantas forem as casas da transformao.
Ex: 45 m 2 = 450000 cm 2
3,256 cm 2 = 325,6 mm 2
Para transformarmos uma unidade em outra superior, basta deslocarmos a vrgula para a esquerda o
dobro de casas quantas forem as casas da transformao .
Ex: 5432 cm 2 = 0,5432 m 2
456 m 2 = 0,0456 hm 2
Vamos calcular a rea de um retngulo em dm 2 que tenha 4m de base e 2m de altura.
A rea do retngulo calcula-se multiplicando a base pela altura.
A = 4m . 2m = 8m 2
8m 2 = 800 dm 2 , logo a rea de retngulo 800 dm 2 .
Unidade de medida agrria
Para medir grandes reas em terras, tais como chcara, stios e fazendas, so utilizadas unidades
de medida agrria. A unidade padro de medida agrria o are, abreviado por a.
O are definido como a superfcie plana ocupada por um quadrado cujo lado mede 10 metros de
comprimento.
Os mais importantes mltiplos e submltiplos do are esto na tabela abaixo:
Hectare
Are
Centiare
62
ha
10.000 m 2
a
100 m 2
ca
1m2
Repare que cada unidade cem vezes maior que a unidade que a antecede
1 ha = 100 a
1 a = 100 ca
Para transformarmos uma unidade em outra, basta deslocarmos a vrgula para a esquerda ou para a
direita o dobro de casas quantas forem as casas da transformao .
Embora a unidade padro seja o are, no interior do Brasil muito comum encontrar como unidade
agrria o alqueire, porm, por no ser uma medida padro, essa unidade varia de acordo com a regio
Alqueire paulista = 24.200 m 2
Alqueire Mineiro = 48.400 m 2
Alqueire nortista = 27.225 m 2
Problemas
1. Joo jardineiro e precisa colocar grama em toda a rea de um terreno retangular cujas
dimenses so 3,2 m e 1,2 m. Sabendo que um metro quadrado de grama custa R$ 2,50, calcule
quanto Joo vai gastar.
2. Se o permetro de um quadrado de 72 cm, qual a medida de cada lado desse quadrado?
3. Um fazendeiro pretende cercar um terreno retangular de 120 m de comprimento por 90 m de
largura. Sabe-se que a cerca ter 5 fios de arame. Quantos metros de arame sero necessrios para
fazer a cerca? Se o metro de arame custa R$ 12,00, qual ser o valor total gasto pelo fazendeiro?
4. (ENEM-2011) Em uma certa cidade, os moradores de um bairro carente de espaos de lazer
reivindicam prefeitura municipal a construo de uma praa. A prefeitura concorda com a solicitao e
afirma que ir constru-la em formato retangular devido s caractersticas tcnicas do terreno.
Restries de natureza oramentria impem que sejam gastos, no mximo, 180 m de tela para cercar
a praa. A prefeitura apresenta aos moradores desse bairro as medidas dos terrenos disponveis para a
construo da praa:
Terreno 1: 55 m por 45 m
Terreno 2: 55 m por 55 m
Terreno 3: 60 m por 30 m
Terreno 4: 70 m por 20 m
Terreno 5: 95 m por 85 m
Para optar pelo terreno de maior rea, que atenda s restries impostas pela prefeitura, os
moradores devero escolher o terreno
(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.
(E) 5.
Respostas
1. R$ 9,60
2. Sabemos que o quadrado um quadriltero com todos os lados congruentes (com a mesma
medida). Dessa forma, para determinar a medida de cada lado teremos que dividir o permetro por 4.
Assim,
L = 72 4 = 18 cm
3. O total de arame gasto para contornar todo o terreno ser igual medida do permetro da figura.
Como a cerca ter 5 fios de arame, o total gasto ser 5 vezes o valor do permetro.
Clculo do permetro:
2p = 120m + 90m + 120m + 90m = 420 m
63
2100.12 = R$
Hectmetro
cbico
hm 3
1000000m 3
Decmetro
cbico
Metro
cbico
Decmetro
cbico
dam 3
1000m 3
m3
1m 3
dm 3
0,001m 3
Centmetr
o
cbico
cm 3
0,000001
m3
Milmetro
cbico
mm 3
0,0000000
01m 3
Repare que cada unidade mil vezes maior que a unidade que a antecede
Para transformarmos uma unidade em outra, basta deslocarmos a vrgula para a esquerda ou para a
direita o triplo de casas quantas forem as casas da transformao .
Ex: 32 m 3 = 0,000032 hm 3
0,00067 dam 3 = 670 dm 3
Litro ( L )
O litro uma unidade de medida de capacidade (volume) usada para medir lquidos e definido
como o espao ocupado por um cubo cujo comprimento da aresta um decmetro, ou seja 10 cm.
1 L = 1 dm 3
Os mltiplos e submltiplos do litro esto na tabela abaixo:
64
Quilolitro
kl
1000 L
hectolitro
hl
100 L
decalitro
dal
10 L
litro
L
1L
decilitro
dl
0,1 L
centilitro
cl
0, 01 L
mililitro
ml
0,001 L
Para transformarmos uma unidade em outra, basta deslocarmos a vrgula para a esquerda ou para a
direita tantas casas quantas forem as casas da transformao .
Ex: 235 cl = 2350 ml
67 dl = 6,7 L
Problemas
1. (concurso Policia Militar/MG-Assistente Administrativo-2013)
Marque a alternativa CORRETA. Um automvel est com o tanque de combustvel abastecido at a
tera parte de sua capacidade. Para completar o tanque basta colocar 32 litros a mais. A capacidade do
tanque, em m,
:
A. ( ) 48 m
B. ( ) 0,48 m
C. ( ) 0,048 m
D. ( ) 480 m
2. Sabendo que 300 ml de gua de coco custam R$ 2,00, calcule quanto deve custar 1,5 l dessa
gua.
3. Um reservatrio de gua tem a forma de um paraleleppedo com dimenses 6m, 4m, 2m. Qual a
capacidade, em litros, desse reservatrio?
4. Para construir sua casa, dona Lucia precisar mandar nivelar o terreno com 108 m 3 de terra.
Sabendo-se que a capacidade mxima de um caminho de 0,0072 dam 3 de terra, quantos caminhes
de terra sero necessrios?
5. Uma piscina tem o formato de um paraleleppedo de dimenses 8m, 4m e 2m. Quantos baldes
com capacidade para 10 dm 3 de gua so necessrios para encher completamente essa piscina?
6. Qual ser a medida da capacidade, em litros, de um lato de gasolina, de forma de paraleleppedo
retngulo com 2 m de comprimento, 3 m de largura e 1,5 m de altura. Dado que 1 m = 1000 l.
a) 9 l
b) 9 m
c) 9000 l
d) 9000 m
Respostas
65
1. Se o tanque est com um tero da capacidade, ento 32 litros representa dois teros, logo um
tero a metade de dois tero que so 16 litros. Somando 32 litros que representa dois teros com
mais 16 litros que representa um tero teremos o tanque cheio com 48 litros. Mas o problemas pede em
m, ento como sabemos que 1m = 1000 litros, 48 litros = 0,048 m
Resp: Alternativa C
2. 10 reais
3. 48 000 litros
4. 15 caminhes
5. 6400 baldes
6. Vamos calcular o volume do paraleleppedo que o produto das trs medidas
V = 2 . 3 . 1,5 = 9 m
Se cada m tem 1000 litros e o problemas pede resp. em litros, ento a capacidade do lato de
9000 litros
Resp: Alternativa C
Unidade de medida de massa
A unidade padro de massa o quilograma abreviado por kg.
OBS: O grama um substantivo masculino, ento se diz duzentos gramas de queijo. A grama
uma planta rasteira para forrao de jardins e gramados.
Voc pode perceber que existem situaes em que a unidade quilograma (kg) inadequada, e para
essas situaes existem mltiplos e submltiplos do kg.
Quilograma hectograma decagrama
kg
hg
dag
1000 g
100 g
10 g
grama
g
1g
decigrama centigrama
dg
cg
0,1 g
0,01 g
miligrama
mg
0,001 g
Para transformarmos uma unidade em outra, basta deslocarmos a vrgula para a esquerda ou para a
direita o numero de casas quantas forem as casas da transformao.
A unidade de massa bastante usada na pecuria a arroba que equivale a 15 kg.
Ex: 1,309 hg = 13 90 cg
765,3 mg = 0,7653 g
Problemas
1. Quantos kg tem um boi de 23 arrobas?
2. Laura nasceu com 3,25 kg e com um ms estava com 4,1 kg. Quantos gramas ela engordou no
seu primeiro ms de vida?
3.
a)
b)
c)
d)
345 kg
850 gramas
a) 8700
5,4
0,00238
3695
66
4. a) 1000.000 mg
b) 52,98 kg
Unidade de tempo
A unidade padro de medida de tempo o segundo, abreviado por s.
Os mltiplos do segundo so:
Hora
Minuto
Segundo
h
min
s
3600 s
60 s
1s
Usamos o sistema sexagesimal, que emprega a base sessenta. Os mltiplos do segundo
enquadram-se nesse sistema. Repare que cada unidade sessenta vezes maior que a unidade que a
antecede.
1 h = 60 min
1 min = 60 s
Para transformar uma unidade em outra imediatamente superior, basta dividi-la por 60 e inferior
basta multiplica-la por 60.
Ex: 3h = 3 . 60 = 180 min
52 min = 52 . 60 = 3120 s
1020 s = 1020 : 60 = 17 min
420 min = 420 : 60 = 7 h
Ao usarmos o sistema sexagesimal, cada grupo de 60 forma outra classe; ento, 60 segundos
formam 1 minuto e 60 minutos formam 1 hora. Para adicionarmos unidades de tempo vamos tomar
cuidado para posicionar hora embaixo de hora, minuto embaixo de minuto e segundo embaixo de
segundo.
Por exemplo: 1) Para adicionarmos 5h 12 min 37 s a 8 h 20 min 11 s, vamos colocar as unidades
iguais uma embaixo da outra e depois adicionar os valores da mesma classe.
Hora
minuto
segundo
5
12
37
8
20
11
-------------------------------------------13
32
48
2) vamos adicionar 8h 19 min 58 s com 2 h 24 min 39 s
Hora
minuto
segundo
8
19
2
24
39
-----------------------------------------10
43
97
Note que , na casa dos segundos, obtivemos 97 s e vamos decompor esse valor em:
97 s = 60 s + 37 s = 1 min + 37 s
Ento, devemos retirar 60 s da classe dos segundos e acrescentar 1 min na classe dos minutos.
Logo a resposta fica: 10 h 44 min 37 s
Para subtrair unidades de medida de tempo, o processo semelhante ao usado na adio.
Ex; vamos subtrair 4 h 41 min 44 s de 7 h 53 min 36 s
Hora
minuto
segundo
7
53
36
4
41
44
-------------------------------------------------Perceba que a subtrao 36 s 44 s no possvel nos nmeros naturais, ento, vamos retirar 1
min de 53 min, transformar esse 1 min em 60 s e acrescenta-los aos 36 s. Assim:
Hora
minuto
segundo
7
52
96
4
41
44
-----------------------------------------------3
11
52
Para multiplicarmos uma unidade de medida de tempo por um nmero natural, devemos multiplicar
as horas, minutos e segundos Por esse nmero natural.
67
68
69
= .
= 252
Resp A
2. As sequncias sero do tipo xyz. Para a primeira posio teremos 10 alternativas, para a
segunda, 9 e para a terceira, 8. Podemos aplicar a frmula de arranjos, mas pelo princpio fundamental
de contagem, chegaremos ao mesmo resultado:
10.9.8 = 720.
Observe que :
= 720
3. Observe que a ordem das questes no muda o teste. Logo, podemos concluir que trata-se de
um problema de combinao de 15 elementos tomados 10 a 10.
Aplicando simplesmente a frmula chegaremos a:
71
= 3003
4. Resolvemos utilizando a formula da combinao porque a ordem dos vrtices dos tringulos no
importa. uma combinao de 9 pontos tomados 3 a 3 . Resp: 84
5. A= {
} Onde, n=10 e p= 6, pois temos que uma equipe de vlei formada por 6
atletas. Logo, colocando os dados na frmula de combinaes simples, temos:
Fazendo
Agora, multiplicamos os resultados: C 6, 3 . C4, 2 =6.20 = 120 maneiras de formar uma comisso com 3
homens e 2 mulheres.
7. O nmero 2 deve ser fixado na 1 posio e o 8 na ltima. Restaram, por tanto, 6 posies e 8
algarismos, pois eles precisam ser diferentes. Considerando que a ordem dos algarismos diferencie
dois nmeros de telefone, vamos arranjar 8 algarismos 6 a 6.
Usando a formula de arranjo: Podemos formar 20.160 nmeros de telefones com os algarismos
distintos e que comecem com 2 e terminem com 8.
8. Com se trata de anagrama devemos usar permutao. Resp: 40.320
9. Obviamente, como em qualquer corrida, a ordem de chegada um fator diferenciador dos
agrupamentos. Como temos 7 corredores e queremos saber o nmero de possibilidades de chegada
at a terceira posio, devemos calcular A7, 3:
Logo: 210 so os agrupamentos possveis para os trs primeiros colocados.
Probabilidade
O estudo da probabilidade vem da necessidade de em certas situaes, prevermos a possibilidade
de ocorrncia de determinados fatos.
A histria da teoria das probabilidades, teve incio com os jogos de cartas, dados e de roleta. Esse
o motivo da grande existncia de exemplos de jogos de azar no estudo da probabilidade. A teoria da
probabilidade permite que se calcule a chance de ocorrncia de um nmero em um experimento
aleatrio.
72
Experimento Aleatrio
aquele experimento que quando repetido em iguais condies, podem fornecer resultados
diferentes, ou seja, so resultados explicados ao acaso. Quando se fala de tempo e possibilidades de
ganho na loteria, a abordagem envolve clculo de experimento aleatrio.
Se lanarmos uma moeda ao cho para observarmos a face que ficou para cima, o resultado
imprevisvel, pois tanto pode dar cara, quanto pode dar coroa.
Se ao invs de uma moeda, o objeto a ser lanado for um dado, o resultado ser mais imprevisvel
ainda, pois aumentamos o nmero de possibilidades de resultado.
A experimentos como estes, ocorrendo nas mesmas condies ou em condies semelhantes, que
podem apresentar resultados diferentes a cada ocorrncia, damos o nome de experimentos aleatrios.
Espao Amostral
Ao lanarmos uma moeda no sabemos qual ser a face que ficar para cima, no entanto podemos
afirmar com toda certeza que ou ser cara, ou ser coroa, pois uma moeda s possui estas duas faces.
Neste exemplo, ao conjunto
{ cara, coroa } damos o nome de espao amostral, pois ele o conjunto de todos os resultados
possveis de ocorrer neste experimento.
Representamos um espao amostral, ou espao amostral universal como tambm chamado, pela
letra S. No caso da moeda representamos o seu espao amostral por:
S = { cara, coroa }
Se novamente ao invs de uma moeda, o objeto a ser lanado for um dado, o espao amostral ser:
S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }
Evento
Quando lanamos um dado ou uma moeda, chamamos a ocorrncia deste fato de evento. Qualquer
subconjunto de um espao amostral um evento.
Em relao ao espao amostral do lanamento de um dado, veja o conjunto a seguir:
A = { 2, 3, 5 }
Note que
( A est contido em S, A um subconjunto de S ). O conjunto A a representao
do evento do lanamento de um dado, quando temos a face para cima igual a um nmero primo.
Classificao de Eventos
Podemos classificar os eventos por vrios tipos. Vejamos alguns deles:
Evento Simples
Classificamos assim os eventos que so formados por um nico elemento do espao amostral.
A = { 5 } a representao de um evento simples do lanamento de um dado cuja face para cima
divisvel por5. Nenhuma das outras possibilidades so divisveis por 5.
Evento Certo
Ao lanarmos um dado certo que a face que ficar para cima, ter um nmero divisor de 720. Este
um evento certo, pois 720 = 6! = 6 . 5 . 4 . 3 . 2 . 1, obviamente qualquer um dos nmeros da face de
um dado um divisor de 720, pois 720 o produto de todos eles.
O conjunto A = { 2, 3, 5, 6, 4, 1 } representa um evento certo pois ele possui todos os elementos do
espao amostral S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }.
Evento Impossvel
No lanamento conjunto de dois dados qual a possibilidade de a soma dos nmeros contidos nas
duas faces para cima, ser igual a 15?
Este um evento impossvel, pois o valor mximo que podemos obter igual a doze. Podemos
represent-lo por
, ou ainda por A = {}.
Conceito de probabilidade
73
Por, exemplo, no lanamento de um dado, um nmero par pode ocorrer de 3 maneiras diferentes
dentre 6 igualmente provveis, portanto, P = 3/6= 1/2 = 50%
Probabilidade da Unio de dois Eventos
Dados dois eventos A e B de um espao amostral S a probabilidade de ocorrer A ou B dada por:
P(A U B) = P(A) + P(B) P(A B)
Verificao
O Nmero de elementos de A U B igual soma do nmero de elementos de A com o nmero de
elementos de B, menos uma vez o nmero de elementos de A B que foi contado duas vezes (uma em
A e outra em B). Assim temos:
n(AUB) = n(A) + n(B) n(AB)
Dividindo por n(S) [S
] resulta
A o evento mltiplo de 2.
B o evento mltiplo de 3.
P(AUB) = P(A) + P(B) P(AB) =
= 70%
74
Onde
p(AB) a probabilidade da ocorrncia simultnea de A e B
p(A) a probabilidade de ocorrer o evento A
p(BA) a probabilidade de ocorrer o evento B sabendo da ocorrncia de A (probabilidade
condicional)
Se os eventos A e B forem independentes (ou seja, se a ocorrncia de um no interferir na
probabilidade de ocorrer outro), a frmula para o clculo da probabilidade da interseco ser dada por:
Assim, teremos:
Ex. 2. Numa urna h 20 bolinhas numeradas de 1 a 20. Retiram-se duas bolinhas dessa urna, uma
aps a outra, sem reposio. Qual a probabilidade de ter sado um nmero par e um mltiplo de 5?
Soluo: Primeiro passo identificar os eventos e o espao amostral.
Evento A: sair um nmero par = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20}
Evento B: sair um mltiplo de 5 = {5, 10, 15, 20}
Espao amostral: S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20}
Como as duas bolinhas foram retiradas uma aps a outra e no houve reposio, ou seja, no foram
devolvidas urna, a ocorrncia do evento A interfere na ocorrncia do B, pois haver na urna somente
19 bolinhas aps a retirada da primeira.
Assim, temos que:
Aps a retirada da primeira bola, ficamos com 19 bolinhas na urna. Logo, teremos:
75
Questes
1. Trs irmos Pedro, Joo e Lus foram brincar na rua. Supondo-se que as condies de retorno
para casa so as mesmas para cada um deles, qual a probabilidade de Lus voltar para casa
primeiro?
2. Um dado lanado. Qual a probabilidade de obtermos um nmero divisor de 6?
3. Uma bola ser retirada de uma sacola contendo 5 bolas verdes e 7 amarelas. Qual a probabilidade
dessa bola ser verde?
4. Em uma empresa, o risco de algum se acidentar dado pela razo 1 em 30. Determine a
probabilidade de ocorrer nessa empresa as seguintes situaes relacionadas a 3 funcionrios:
a) a probabilidade de todos se acidentarem
b) a probabilidade de nenhum se acidentar
5. Um casal planeja ter 5 filhos. Qual a probabilidade de nascerem 3 meninos e 2 meninas?
Respostas
1. Como 3 o nmero total de irmos, ento Lus tem 1 chance em 3 de voltar para casa primeiro,
por isto a probabilidade de Lus voltar para casa antes dos seus irmos igual a 1/3.
2. Como vimos acima, o espao amostral do lanamento de um dado :
S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }
Como estamos interessados apenas nos resultados divisores de 6, o evento E representado por:
E = { 1, 2, 3, 6 }
Ento n(E) = 4 e n(S) = 6, portanto:
Podemos tambm apresentar o resultado na forma de uma porcentagem:
A probabilidade de se obter um nmero divisor de 6 2/3 ou 66,67%.
3. Neste exerccio o espao amostral possui 12 elementos, que o nmero total de bolas, portanto a
probabilidade de ser retirada uma bola verde est na razo de 5 para 12.
Sendo S o espao amostral e E o evento da retirada de uma bola verde, matematicamente podemos
representar a resoluo assim:
A probabilidade de esta bola ser verde 5/12
4. a) Probabilidade de todos se acidentarem
Como o risco de 1 em 30 temos que:
P= .
P=
P = 0,000037
P = 0,0037%
b) Probabilidade de nenhum se acidentar
76
Para os acidentados temos a probabilidade de 1 em 30. Nesse caso para os no acidentados temos
a probabilidade de 29 em 30. Ento:
P= . .
P=
P = 0,9033
P = 90,33%
5. Primeiramente, devemos observar que no importa a ordem de nascimento, assim, temos 6
opes:
- 5 meninos
- 4 meninos e 1 menina
- 3 meninos e 2 meninas
- 2 meninos e 3 meninas
- 1 menino e 4 meninas
- 5 meninas
Logo, a probabilidade de nascerem 3 meninos e 2 meninas :
P = 1/6 = 0,1666 = 16,66%
Estatstica e possibilidades
A Estatstica um conjunto de tcnicas e mtodos de pesquisa que entre outros tpicos envolve o
planejamento do experimento a ser realizado, a coleta qualificada dos dados, o processamento, a
anlise e a disseminao das informaes.
Na estatstica trabalhamos com dados, os quais podem ser obtidos por meio de uma amostra da
populao em estudo. Conceitos bsicos:
Populao: conjunto de elementos que tem pelo menos uma caracterstica em comum. Esta
caracterstica deve delimitar corretamente quais so os elementos da populao.
Amostra: subconjunto de elementos de uma populao, que so representativos para estudar a
caracterstica de interesse da populao. A seleo dos elementos que iro compor a amostra pode ser
feita de vrias maneiras e ir depender do conhecimento que se tem da populao e da quantidade de
recursos disponveis.
O estudo das possibilidades Matemticas est ligado anlise combinatria, que tem grande
aplicabilidade no cotidiano, abordando diversos campos de estudo, como a programao de
computadores, realizao de experincias, biologia molecular, economia, estatstica, para o bom
funcionamento de uma empresa.
Usamos as possibilidades(probabilidades) dentro da estatstica em diversos ramos do cotidiano
Distribuio de frequncia
A distribuio de frequncia nos mostra um agrupamento de dados resumidos, dividida em classes e
o nmero de ocorrncias de uma classe. uma forma de mostrar, por exemplo, os resultados de uma
eleio, a renda de pessoas para uma determinada regio, as vendas de um produto dentro de um
determinado perodo, etc. Alguns dos grficos que podem ser usados com as distribuies de
frequncia podem ser: histograma, grfico de linha, grfico de barras e grfico de setores.
Mdia
A mdia aritmtica simples a mais utilizada no nosso dia-a-dia. A mdia aritmtica simples de dois
ou mais termos o quociente da soma dos nmeros dados pela quantidade de nmeros somados.
Ex: Encontre a mdia em matemtica de um aluno que teve nota 6 na 1 prova, nota 8 na 2 prova e
nota 10 no trabalho.
Resoluo: M =
6 8 10 24
=
=8
3
3
77
A moda (Mo) o valor que mais se repete, ou seja, o valor mais provvel a ser escolhido. a nica
medida de disperso que pode ter mais de um valor, podendo ser o conjunto amodal, monomodal,
bimodal
Exemplos:
O conjunto de dados 1, 2, 3, 4, 5 no possui moda porque nenhum de seus valores se repete. Neste
caso, dizemos que ele amodal.
O conjunto de dados 2, 3, 3, 3, 4, 5, 5, 6 tem moda 3, pois esse valor repete-se trs vezes. Ele
monomodal.
O conjunto de dados 1, 2, 2, 3, 4, 5, 5, 6 tem moda 2 e 5 pois ambos os valores se repetem duas
vezes sendo ele, portanto, bimodal
Mediana
A mediana (Me) o valor que separa o conjunto em dois subconjuntos de mesmo tamanho.
Para se calcular corretamente o valor da mediana, os elementos do conjunto devem estar em ordem
do menor para o maior. Alm disso, cabe perceber que a mediana no precisa, necessariamente,
fazer parte do conjunto de dados.
Exemplo:
O conjunto 1, 2, 5, 6, 7 possui um nmero mpar de elementos. A mediana 5.
O conjunto 3, 3, 7, 7 tem um nmero de elementos par. A mediana a mdia entre os elementos
centrais 3 e 7, que 5.
Desvio mdio, varincia, desvio padro
Considere a seguinte distribuio numrica:
1, 6, 4, 10, 9
A mdia aritmtica dessa distribuio :
MA =
=6
Desvio mdio a mdia aritmtica dos valores absolutos da diferena entre cada valor e a mdia.
Encontra-se o desvio de cada valor calculando-se a diferena entre esses valores e a mdia
aritmtica desses valores.
Temos:
Desvio de 1 1 6 = -5
Desvio de 6 6 6 = 0
Desvio de 4 4 6 = -2
Desvio de 10 10 6 = 4
Desvio de 9 9 6 = 3
O desvio mdio ser:
DM =
| | | |
| | | | |
DM =
DM =
DM = 2,8
O desvio mdio 2,8
Varincia: chama-se varincia (V) de uma distribuio a mdia aritmtica dos quadrados dos
desvios dessa distribuio.
Na situao em anlise, os desvios so -5, 0, -2, 4 e 3, logo a varincia ser:
V=
V=
V=
V = 10,8
A varincia 10,8
78
Desvio padro: Chama-se desvio padro (DP) de uma distribuio a raiz quadrada da varincia
DP =
No exemplo em anlise, temos a varincia 10,8; portanto o desvio padro ser:
DP =
DP = 3,28
79
tambm um dos integrantes dos mecanismos dos processos cognitivos superiores da formao de
conceitos e da soluo de problemas, sendo parte do pensamento.
Sequncias Lgicas
As sequncias podem ser formadas por nmeros, letras, pessoas, figuras, etc. Existem vrias formas
de se estabelecer uma sequncia, o importante que existam pelo menos trs elementos que
caracterize a lgica de sua formao, entretanto algumas sries necessitam de mais elementos para
definir sua lgica. Algumas sequncias so bastante conhecidas e todo aluno que estuda lgica deve
conhec-las, tais como as progresses aritmticas e geomtricas, a srie de Fibonacc i, os nmeros
primos e os quadrados perfeitos.
Sequncia de Nmeros
Progresso Aritmtica: Soma-se constantemente um mesmo nmero.
Sequncia de Pessoas
Na srie a seguir, temos sempre um homem seguido de duas mulheres, ou seja, aqueles que esto
em uma posio mltipla de trs (3, 6, 9, 12,...) sero mulheres e a posio dos braos sempre
alterna, ficando para cima em uma posio mltipla de dois (2, 4, 6, 8,...). Sendo assim, a sequncia
se repete a cada seis termos, tornando possvel determinar quem estar em qualquer posio.
Sequncia de Figuras
Esse tipo de sequncia pode seguir o mesmo padro visto na sequncia de pessoas ou
simplesmente sofrer rotaes, como nos exemplos a seguir.
Sequncia de Fibonacci
O matemtico Leonardo Pisa, conhecido como Fibonacci, props no sculo XIII, a sequncia
numrica: (1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, ). Essa sequncia tem uma lei de formao simples:
cada elemento, a partir do terceiro, obtido somando-se os dois anteriores. Veja: 1 + 1 = 2, 2 + 1 = 3, 3
+ 2 = 5 e assim por diante. Desde o sculo XIII, muitos matemticos, alm do prprio Fibonacci,
dedicaram-se ao estudo da sequncia que foi proposta, e foram encontradas inmeras aplicaes para
ela no desenvolvimento de modelos explicativos de fenmenos naturais.
Veja alguns exemplos das aplicaes da sequncia de Fibonacci e entenda porque ela conhecida
como uma das maravilhas da Matemtica. A partir de dois quadrados de lado 1, podemos obter um
retngulo de lados 2 e 1. Se adicionarmos a esse retngulo um quadrado de lado 2, obtemos um novo
retngulo 3 x 2. Se adicionarmos agora um quadrado de lado 3, obtemos um retngulo 5 x 3. Observe a
figura a seguir e veja que os lados dos quadrados que adicionamos para determinar os retngulos
formam a sequncia de Fibonacci.
As figuras a seguir possuem nmeros que representam uma sequncia lgica. Veja os exemplos:
Exemplo 1
81
(B)
(D)
(E)
(C)
83
02. Considere que a sequncia de figuras foi construda segundo um certo critrio.
Se tal critrio for mantido, para obter as figuras subsequentes, o total de pontos da figura de nmero
15 dever ser:
(A) 69
(B) 67
(C) 65
(D) 63
(E) 61
03. O prximo nmero dessa sequncia lgica : 1000, 990, 970, 940, 900, 850, ...
(A) 800
(B) 790
(C) 780
(D) 770
04. Na sequncia lgica de nmeros representados nos hexgonos, da figura abaixo, observa-se a
ausncia de um deles que pode ser:
(A) 76
(B) 10
(C) 20
(D) 78
05. Uma criana brincando com uma caixa de palitos de fsforo constri uma s equncia de
quadrados conforme indicado abaixo:
.............
1
84
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Admitindo-se que a regra de formao das figuras seguintes permanea a mesma, pode-se afirmar
que a figura que ocuparia a 277 posio dessa sequncia :
(A)
(D)
(B)
(C)
(E)
09. Observe a sequncia: 2, 10, 12, 16, 17, 18, 19, ... Qual o prximo nmero?
(A) 20
(B) 21
(C) 100
(D) 200
10. Observe a sequncia: 3,13, 30, ... Qual o prximo nmero?
85
(A) 4
(B) 20
(C) 31
(D) 21
Respostas
01. Resposta: A.
A diferena entre os nmeros estampados nas cartas 1 e 2, em cada linha, tem c omo resultado o
valor da 3 carta e, alm disso, o naipe no se repete. Assim, a 3 carta, dentro das opes dadas s
pode ser a da opo (A).
02. Resposta D.
Observe que, tomando o eixo vertical como eixo de simetria, tem-se:
Na figura 1: 01 ponto de cada lado 02 pontos no total.
Na figura 2: 02 pontos de cada lado 04 pontos no total.
Na figura 3: 03 pontos de cada lado 06 pontos no total.
Na figura 4: 04 pontos de cada lado 08 pontos no total.
Na figura n: n pontos de cada lado 2.n pontos no total.
Em particular:
Na figura 15: 15 pontos de cada lado 30 pontos no total.
Agora, tomando o eixo horizontal como eixo de simetria, tem-se:
Na figura 1: 02 pontos acima e abaixo 04 pontos no total.
Na figura 2: 03 pontos acima e abaixo 06 pontos no total.
Na figura 3: 04 pontos acima e abaixo 08 pontos no total.
Na figura 4: 05 pontos acima e abaixo 10 pontos no total.
Na figura n: (n+1) pontos acima e abaixo 2.(n+1) pontos no total.
Em particular:
Na figura 15: 16 pontos acima e abaixo 32 pontos no total. Incluindo o ponto central, que ainda
no foi considerado, temos para total de pontos da figura 15: Total de pontos = 30 + 32 + 1 = 63 pontos.
03. Resposta B.
Nessa sequncia, observamos que a diferena: entre 1000 e 990 10, entre 990 e 970 20, entre o
970 e 940 30, entre 940 e 900 40, entre 900 e 850 50, portanto entre 850 e o prximo nmero
60, dessa forma conclumos que o prximo nmero 790, pois: 850 790 = 60.
04. Resposta D
Nessa sequncia lgica, observamos que a diferena: entre 24 e 22 2, entre 28 e 24 4, entre 34 e
28 6, entre 42 e 34 8, entre 52 e 42 10, entre 64 e 52 12, portanto entre o prximo nmero e 64
14, dessa forma conclumos que o prximo nmero 78, pois: 76 64 = 14.
05. Resposta D.
Observe a tabela:
Figuras
1 2 3 4 5 6 7
N
de 4 7 10 13 16 19 22
Palitos
Temos de forma direta, pela contagem, a quantidade de palitos das trs primeiras figuras. Feito isto,
basta perceber que cada figura a partir da segunda tem a quantidade de palitos da figura anterior
acrescida de 3 palitos. Desta forma, fica fcil preencher o restante da tabela e determinar a quantidade
de palitos da 7 figura.
06. Resposta A.
Na figura apresentada na letra B, no possvel obter a planificao de um lado, pois o 4 estaria do
lado oposto ao 6, somando 10 unidades. Na figura apresentada na letra C, da mesma forma, o 5
86
1. (concurso Escrevente judicirio TJ/SP) Certo plano de sade emite boletos para pagamento
bancrio com as seguintes condies:
Pagamento at o vencimento: x
Pagamento aps a data de vencimento:
x + juros + multa
Um conveniado desse plano de sade pagaria R$ 1.198,00 se tivesse feito o pagamento at o
vencimento. Porm, houve alguns dias de atraso, o que acarretou uma multa de 10% e juros de R$ 0,60
por dia de atraso. Como ele pagou um acrscimo de R$ 124,00, o total de dias em atraso foi igual a
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7
2. (Concurso Escrevente Judicirio TJ/SP-2013) Uma empresa comprou um determinado n de
folhas de papel sulfite, embalados em pacotes de mesma quantidade para facilitar a sua distribuio
entre os diversos setores. Todo material dever ser entregue pelo fornecedor acondicionado em caixas
sem que haja sobras. Se o fornecedor colocar 25 pacotes por caixa, usar 16 caixas a mais do que se
colocar 30 pacotes por caixa. O n total de pacotes comprados, nessa encomenda foi:
(A) 2200
(B) 2000
(C) 1800
(D) 2400
87
(E) 2500
3. (Concurso Escrevente Judicirio TJ/SP-2012) Usando inicialmente, somente gasolina e, depois,
somente lcool, um carro com motor flex. rodou um total de 2600 quilmetros na pista de testes de uma
montadora, consumindo nesse percurso, 248 litros de combustvel. Sabe-se que nesse teste ele
percorreu, em mdia, 11,5 quilmetros com 1 litro de gasolina e 8,5 quilmetros com 1 litro de lcool.
Desse modo, correto afirmar que a diferena entre a quantidade utilizada de cada combustvel nesse
teste foi, em litros, igual a:
(A) 84
(B) 60
(C) 90
(D) 80
(E) 68
4. (Agente de fiscalizao sanitria-Pref. de Guair/SP-2010) Um comerciante fez um
emprstimo de R$ 6000,00 a uma taxa de 1,1% de juro simples ao ms. Sabendo que ele, ao quitar a
dvida, devolveu um total de R$ 6594,00, o n de meses que ele ficou com o dinheiro emprestado foi:
(A) 7
(B) 8
(C) 9
(D) 10
(E) 11
5. O uso de energia proveniente do carvo ou do petrleo uma grande fonte de poluio. Em 1990,
calculou-se, que mantidas as condies daquele ano, a poluio atmosfrica cresceria 80% a cada
dcada. Dessa forma, o ndice de poluio em 2010 ser igual ao ndice de 1990:
(A) Acrescido de 160%
(B) Acrescido de 64%
(C) Multiplicado por 3,2 aproximadamente
(D) Multiplicado por 1,6 aproximadamente
(E) Multiplicado por 0,64 exatamente
6. (Concurso Cmara Munic. S. Carlos/2013) Uma pessoa deve distribuir 2 l de gua em copos
com capacidade para 250 ml cada um. Para distribuir todo o lquido, enchendo completamente os
copos, ela precisar de:
(A) 5 copos.
(B) 7 copos.
(C) 8 copos.
(D) 9 copos.
7. Eu tenho um terreno retangular de dimenses de 125 metros por 80 metros que eu pretendo usar
para plantao. Mas deste terreno, uma parte, medindo 30 dam 2, est ocupada com construes. Qual
a rea que sobra, em km 2 ?
a) 0,007 km
b) 0,097 km
c) 0,7 km
d) 0,997 km
8. (Concurso Administrador-Pref. Santana do Ipanema/AL-2013 ) Sabe-se que o produto de dois
nmeros mpares consecutivos 195. Qual um destes nmeros?
(A) 11
(B) 43
(C) 33
(D) 13
(E) 25
9. (Concurso Ag. Administrativo-Pref. De Glorinha-RS/2013) H cinco anos, a idade de Camila
era o triplo da idade de Amanda. Daqui a cinco anos ser o dobro. Quantos anos tem cada uma?
(A) Camila tem 15 anos e Amanda tem 5.
(B) Camila tem 45 anos e Amanda tem 15.
(C) Camila tem 15 anos e Amanda tem 45.
(D) Camila tem 35 anos e Amanda tem 15.
(E) Camila tem 15 anos e Amanda tem 35.
88
10. (concurso Banco Central) Em uma disputa, h 34 pessoas: 20 homens e 14 mulheres. A cada
etapa da competio, trs concorrentes so eliminados, sendo sempre 2 homens e 1 mulher. O nmero
de homens igualar-se- ao nmero de mulheres aps a eliminao de nmero
(A) 7
(B) 6
(C) 5
(D) 4
(E) 3
11. (Concurso Fundao casa/2013) Hoje houve uma fuga de 21 internos de uma das unidades
da Fundao Casa e, no momento da fuga, essa unidade estava com 70% de sua capacidade ocupada
pelos internos e os que fugiram representam 50% deles. Assim, pode-se afirmar que, hoje, a
capacidade total de internos dessa unidade
(A) 72.
(B) 60.
(C) 56.
(D) 50.
(E) 45
12. (Concurso PROCON/SP-2013) Mensalmente, Marcos gasta 1/3 do seu salrio com despesas
fixas e aplica no banco 2/3 do restante. O que sobra do seu salrio, ele gasta com despesas do dia a
dia, sendo que tal gasto representa do seu salrio, aproximadamente,
(A) 30%.
(B) 28%.
(C) 26%.
(D) 24%.
(E) 22%.
Respostas
1. 119,80 + 0,60 x = 124
O,60 x = 124 119,80
0,60 x = 4,2
X=7
Resp: E
2. ( 16 + x) . 25 = 30 . x
400 + 25 . x = 30 . x
25 . x 30 . x = -400
5 . x = 400
X = 80 caixas
30 . x = 30 . 80 = 2400 pacotes
Resposta: Alternativa D
3. ,
Multiplicando a 2 equao por -8,5
{
3 G = 492
G = 164 litros
A = 248 164 = 84 litros
A diferena entre gasolina e lcool ser 164 84 = 80 litros
Resposta: Alternativa D
4. J = C.i.t
594 = 6000. 0,011.t
594 = 66 t
T = 594/66
T = 9 meses
Resp: Alternativa C
5. 1990 x
89
X=
13
= -15
Resp: Alternativa D
9. C 5 = 3 ( A 5)
C 5 = 3A 15
C 3A = -10
C + 5 = 2 ( A + 5)
C + 5 = 2A + 10
C 2A = 5
,
,
A = 15
C 2A=5
C -2.15 = 5
C = 5 + 30
C = 35
Resp: Camila tem 35 anos e Amanda 15 anos. Alternativa D.
10. x representa o n de eliminaes
2x representa 2 homens eliminados
X representa 1 mulher eliminada
20 2x = 14 x
- 2x + x = 14 20
- x = -6
X=6
Resp: Alternativa B
11. 0,50 . 0, 70 x = 21
0,35 x = 21
x = 60
Resp:B
90
= = 0,22 = 22%
Alternativa E
91