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PROGRAMA EDUCATIVO.
No. Carn
Firma
201408521
201408348
201402235
201400823 ________________
201408359
201408141
201401543
201401532
NDICE
CARATULA______________________________________________________________1
INDICE______________________________________Error! Marcador no definido.
INTRODUCCION_____________________________Error! Marcador no definido.
JUSTIFICACION_____________________________Error! Marcador no definido.
OBJETIVO GENERAL____________________________________________________7
OBJETIVOS ESPECIFICOS.___________________________________________________7
PROGRAMA EDUCATIVO________________________________________________8
LISTADO DE INTEGRANTES DE GRUPOS OBJETIVOS__________________________8
(Datos generales)_____________________________________________________________8
Nios y nias de 3 a 12 aos de edad________________________________________________8
Jvenes de 14 a 30 aos de edad____________________________________________________9
Adultos de 20 a 62 aos de edad___________________________________________________10
ASPECTOS GEOGRFICOS_____________________________________________12
FACTORES SOCIOECONOMICOS____________________________________________13
PRACTICAS DE SALUD______________________________________________________13
2. Relaciones Sexuales______________________________________________________15
2.1
Relaciones sexo Genital.____________________________________________________15
2.1.1. Mtodos_____________________________________________________________________15
2.1.2. Mala practica________________________________________________________________15
2.1.3. La ansiedad que produce._____________________________________________________15
3.
Diabetes Mellitus________________________________________________________16
ENCUESTAS___________________________________________________________46
ENCUESTA DE RELACIONES SEXUALES_____________________________________47
ENCUESTA DE HIGIENE PERSONAL_________________________________________50
ENCUESTA DE DIABETES MELLITUS_________________________________________54
MATERIALES DE APOYO_______________________________________________88
EVALUACION DEL PROGRAMA EDUCATIVO_____________________________91
EVALUACION DEL PROGRAMA______________________________________________91
DIFICULTADES ENCONTRADAS:_____________________________________________91
RESULTADOS FINALES DE LA EVALUACION._________________________________92
CONCLUSION__________________________________________________________93
RECOMENDACIONES__________________________________________________94
BIBLIOGRAFIA_________________________________________________________95
ANEXOS.______________________________________________________________96
REPRESENTACION GRAFICA DE LA ENCUESTA_________________________97
GRAFICAS SOBRE CONOCIMIENTOS/HIGIENE PERSONAL____________________98
GRAFICAS SOBRE CONOCIMIENTOS/RELACIONES SEXUALES._____________103
GRAFICAS DE ACTITUDES/RELACIONES SEXUALES________________________105
GRAFICA DE PRACTICA/RELACIONES SEXUALES__________________________108
GRAFICAS DE CONOCIMIENTOS/DIABETES MELLITUS______________________109
GRAFICA DE ACTITUDES/DIABETES MELLITUS____________________________113
GRAFICA DE PRCTICA/DIABETES MELLITUS_____________________________114
INTRODUCCIN
Este trabajo se realiz para brindar conocimiento tanto al grupo objetivo como al
estudiante, con el fin de dar un conocimiento a grupos objetivos de diferentes
edades, a base de clases magistrales dichas impartidas por los Estudiantes de
Enfermera del Cuarto Semestre, Gracias al apoyo y autorizacin del Pastor,
Reverendo Hctor Abel Velsquez y por haber brindado la mejor de las atenciones
a cada Miembro de la Iglesia del Nazareno por permitir la realizacin de nuestro
PROGRAMA EDUCATIVO.
JUSTIFICACIN
La realizacin del Programa Educativo fue a razn de observar y analizar la
informacin que tiene y los beneficios que le podemos brindar con la realizacin
de actividades propias o la situacin actual de las personas o familias (grupo
objetivo) ya que en un programa educativo podemos planificar y realiza de forma
sistematizada las actividades para poder evaluar significativamente.
Otras de las razones de este programa es la adquisicin de conocimientos bsicas
por parte de nuestro grupo objetivo, como tambin afianzar los conocimientos de
los estudiantes de Enfermera sobre la correcta forma de realizar un Programa
educativo.
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS.
PROGRAMA EDUCATIVO
Dicho Programa se realiz con la Metodologa de Clase Magistral, En las Fechas
correspondientes segn dicta el Reverendo Hctor Velsquez, Este mismo se
Realiz con los Miembros de la Iglesia Del Nazareno de Cd. Quetzal con los
siguientes grupos Objetivos:
LISTADO DE INTEGRANTES DE GRUPOS OBJETIVOS
(Datos generales)
Nombre
Kevin David Ajcoj Alvarado
Vernica Betzab Ramrez
Rudy Casimiro Ramrez
Luna Prez
Maylee Rojas
Gabriela Ramrez
Ingrid Rosalio Amador
Elisa Alvarado
Keneth Samuel Velzquez
Kelin Gomez
Noem Raxcac
Selvin Estuardo Tat
Edwin
Astrid Ramrez
Jos Daniel Raxcac
Sofa Rojas
edad
3
5
6
6
7
9
11
12
8
11
12
10
11
10
9
4
Nivel educativo
No estudia
Pre-primaria
Prvulo
Pre-primaria
1ro. Primaria
3ro. Primaria
4to. Primaria
6to. Primaria
2 do. Primaria
3ro. Primaria
1ro. Bsico
5to. Primaria
5to. Primaria
3ro. Primaria
4to. Primaria
No estudia
Procedencia
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Nombre
Arely Raxcac
Windo Alvarado
Angela Ramrez
Lisbeth Mendoza Cuxn
Greyz Alvarado
Erick Frandi Alvarado G.
Emanuel Emilio Chacaj
Edad
19
19
18
21
20
23
22
Nivel Educativo
Diversificado
Diversificado
Diversificado
Est. Universitario
Diversificado
Diversificado
Diversificado
Procedencia
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
8
9
10
11
12
13
14
15
30
15
30
14
16
27
Bsico
Diversificado
1ro Bsico
Diversificado
Bsico
Bsico
Diversificad
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Nivel Educativo
Diversificado
Universitario
Ama de Casa
3ro. Bsico
Ama de Casa
3ro. Primaria
Ama de Casa
Primaria
Bachillerato
Diversificado
Bachillerato
Diversificado
2do. Bsico
6to. Primaria
Lic. En Teologa
Bsico
Diversificado
Diversificado
Bachillerato
Procedencia
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Nombre
Vctor Manuel Aguilar
Brendy Arazely Juarez
Patrocinia Prez
Rosa Adilia Mndez Santos
Francisca Cano de Prez
Yolanda Salazar
Floridalma Ramrez
Aida Noem Cuxn
Cesar Mendoza
Agusto Lpez Garca
Cesar Mendoza Cuxn
Demesio Meja
Vernica Castellano
Esperanza de Paz
Hctor Abel Velsquez
David
Yuliana
Edgar Hernndez
Jos Alfredo Raxcac
Edad
20
25
45
38
62
42
36
38
44
45
22
50
52
40
61
31
30
31
42
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Arturo Prez
Silvia Prez Cano
Hctor David Meja
Herby Rojas
Maite de Rojas
Marta de Alvarado
Silvia Lucrecia de Paz Osoy
Velsi Sucely de Rojas
Justiniano Gmez Lpez
Gumersinto Morales
ASPECTOS GEOGRFICOS
57
31
31
29
25
39
23
39
55
53
Ingeniero Civil
Docente
Bachillerato
Diversificado
Diversificado
Ama de casa
Diversificado
Secre. Bilinge
Bachillerato
Diversificad
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Ciudad Quetzal
Direccin exacta: Iglesia del Nazareno lote 14 manzana H sector 3 colonia Villa
verde ciudad quetzal, San Juan Sacatepquez, Guatemala.
Limita: al norte colinda con San Juaneros, Al sur colinda con Robles dos, al este
colinda con robles uno y al oeste colinda con colonia el Edn.
Tipos de vivienda:
FACTORES SOCIOECONMICOS
Los integrantes de la Iglesia del Nazareno Refieren que su nivel
socioeconmico es Media
PRACTICAS DE SALUD
Centro de Salud
Farmacia
SANEAMIENTO
TIPO DE VIVIENDA
Pared de block
Piso Liso
Techo de Lamina
Energa Elctrica
Drenaje
rea recreativa
Botes de Basura
Limpieza
Sanitarios
1. Higiene Personal.
1.1. Bao diario.
1.2. Cepillado de dientes.
1.3. Lavado de Manos.
1.4. Cambio de ropa.
2. Relaciones Sexuales
2.1
2.1.1. Mtodos
2.1.2. Mala practica
2.1.3. La ansiedad que produce.
3. Diabetes Mellitus
CAPS
GENERAL
CAP IDEAL
NIOS/
HIGIENE
PERSONAL.
CAP IDEAL
Higiene Personal
NO
.
1
PREGUNTA
Qu accesorios se necesita
para un correcto cepillado de
dientes?
RESPUESTA
Pasta dental
Vaso
Agua
Toalla
Cepillo dental
100%
2
Cmo se deben mantener En ptimas condiciones libre de caries.
los dientes?
3
100%
4
A cada cuanto se debe A cada tres Meses.
100%
cambiar el cepillo dental?
Como se debe proteger el Con un protector plstico puede proteger las cerdas de ser aplastadas o
cepillo dental al momento de aplanadas dentro de nuestro equipaje al momento de realizar un viaje.
100%
viajar?
6
Cuantas veces se debe De 3 a 4 veces al da.
cepillarse al da?
100%
7
Cul es la forma correcta de Limpie las superficies externas de los dientes superiores de arriba 100%
cepillarse?
para bajo y luego las de los dientes inferiores de abajo para arriba.
Limpie las superficies internas de los dientes superiores y luego las de
los dientes inferiores
Limpie las superficies de masticacin
cepillar la lengua
8
Qu es la higiene personal?
Qu
aspectos
pueden Aspectos importantes que una persona expresa despus de baarse: 100%
observarse en una persona comodidad, frescura, que se sienta agradable, limpio, y se vea
despus de haberse baado? atractivo o atractiva.
10
Cuantas veces se
baarse a la semana?
100%
11
Qu se debe realizar para
mantener
una
adecuada
higiene personal?
Cepillarse diariamente
Baarse todos los das
Cambiarse la ropa diariamente
Lavado de mano
100%
12
13
Limpia
Qu aspectos tiene una
Agradable
persona con una adecuada
Sana
higiene personal?
cmoda
Cmo se deben mantener Limpias todo el da.
las manos?
100%
100%
HIGIENE
PERSONAL.
A
C
PREGUNTA
Cmo se
mantener
dientes?
deben
los
CAP IDEAL
En
ptimas
condiciones,
libre
de caries.
%
100%
CAP REAL
En
ptimas
condiciones libre de
caries.
%
100%
FACTIBLE
En
ptimas
condiciones libres de
caries.
%
0%
T
I
T
U
D
E
S
En qu estado
debe mantenerse el
cepillo dental
PREGUNTA
P
Como
se
CAP IDEAL
Con un protector
debe plstico
puede
Conservar en buen
estado un cepillo
dental es el de
guardarlo
correctamente y en
este sentido hay que
destacar
que
la
mejor opcin es
dejarlo en posicin
vertical
en
un
recipiente,
siendo
importante que no
est en contacto
directo
con
las
cerdas de otros
cepillos dentales.
Aspectos
importantes que una
persona
expresa
despus
de
baarse:
comodidad,
frescura, que
se
sienta
agradable,
limpio, y se vea
atractivo o atractiva.
CAP REAL
Con un protector
plstico
puede
93.75%
100%
Conservar en buen
estado un cepillo
dental es el de
guardarlo
correctamente y en
este sentido hay que
destacar
que
la
mejor opcin es
dejarlo en posicin
vertical
en
un
recipiente,
siendo
importante que no
est en contacto
directo
con
las
cerdas
de
otros
cepillos dentales.
Aspectos
importantes que una
persona
expresa
despus de baarse:
comodidad, frescura,
que
se sienta
agradable, limpio, y
se vea atractivo o
atractiva.
6.25%
CAP FACTIBLE
Con un protector
plstico
puede
0%
R
A
C
T
I
C
A
proteger
las
cerdas
de
ser 94%
aplastadas
o
aplanadas dentro
de
nuestro
equipaje
al
momento
de
realizar un viaje.
De 3 a 4 veces al 88%
da
De 3 a 4 veces al 12%
da
Diario (7 das a la 50 %
semana)
CAP IDEAL
RELACIONES
SEXUALES
JVENES
CAP IDEAL
RELACIONES SEXUALES
NO.
PREGUNTA
RESPUESTA
100%
1
Qu es sexo Genital?
2
100%
3
Qu problemas produce la prctica inadecuada del
sexo genital?
Embarazos no deseados
100%
100%
100%
5
6
Placentero
100%
7
Qu tipo de relacin sexual se considera tab en los
Pases Occidentales?
El sexo anal
100%
Higiene
100%
Sexo oral
100%
Guatemalteca
10
11
12
13
Sexo oral
100%
100%
100%
100%
CAP GENERAL
RELACIONES
SEXUALES.
PREGUNTAS
CAP IDEAL
Es decir el contacto
Qu es sexo
sexual atreves de los
Genital?
genitales, pene y
vagina.
Es una prctica la cual
En qu consiste consiste en la
el sexo anal?
introduccin del pene
o juguete sexual en el
ano y recto
Qu tipo de
relacin sexual
SEXO ANAL
se considera
tab en los
Pases
Occidentales?
Que practica
sexual es La
SEXO ORAL
correcta segn la
poblacin
Guatemalteca
Qu puede
ENFERMEDADES DE
Ocasionar el
TRANSMISIN
Sexo Oral?
SEXUAL
REAL
Es decir el contacto
100%
sexual atreves de los
genitales, pene y
vagina.
Es una prctica la cual
consiste en la
100% introduccin del pene o
juguete sexual en el ano
y recto
FACTIBLE
Es decir el contacto
85%
sexual atreves de los
genitales, pene y
vagina.
Es una prctica la cual
consiste en la
78% introduccin del pene o
juguete sexual en el ano
y recto
100%
57%
SEXO ANAL
SEXO ANAL
%
15%
C
O
N
22%
O
C
43%
I
M
I
100%
SEXO ORAL
ENFERMEDADES DE
100% TRANSMISIN
SEXUAL
21%
SEXO ORAL
ENFERMEDADES DE
92% TRANSMISIN
SEXUAL
79%
E
N
8%
T
O
PREGUNTAS
CAP IDEAL
Es
la
mejor
Qu es Abstinencia? manera de estar
seguro al tener
relaciones
sexuales
Quines sienten
Las personas
placer (placentero)
que practican el
Qu
por el sexo anal?
sexo anal
problemas
genera
Embarazos
100
Esla incorrecto
qu? Alno
practicar sexo
prctica
deseados.
oral, se falta %
a
inadecuada
los principios y
del sexo
valores que
genital?
inculcan los
C
T
I
padres
Durante la
prctica
Preocupacin porElun
sexo oral100
se
sexualEs
existe
posible
fracaso
sexual.
%
correcto
puede practicar
la ansiedad
a
Qu?
dentro del
la realizacin
matrimonio
de la misma,
(esposo, esposa)
cul es el
motivo de
sta?
Es correcto qu?
Es preocupante
Qu es
que en algn
importante
Higienemomento de100
la
para una
%
vida se adquiera
buena salud
una enfermedad
del ano y la
de transmisin
prctica del
sexual
sexo anal?
U
D
E
S
100%
100%
REAL
FACTIBLE
Es la mejor manera
Es la mejor manera
de estar seguro al 64% de estar seguro al 36%
tener
relaciones
tener
relaciones
sexuales
sexuales
Embarazos
no sexo 71% 35% Embarazos
100%
Al practicar
Al practicarno
sexo
deseados.
deseados.
oral, se falta a los
oral, se falta a los
principios y valores
principios y valores
que inculcan los
que inculcan los
padres
padres
PreocupacinElpor
un oral se14%
sexo
posible fracaso
sexual.
puede
practicar
100%
Preocupacin
unse
El sexopor
oral
posible puede
fracasopracticar
sexual.
dentro del
57%
matrimonio (esposo,
esposa)
Es preocupante que
100%
en algn momento 64%
Higiene
de la vida se 57%
adquiera una
enfermedad de
transmisin sexual
dentro del
matrimonio (esposo,
esposa)
79%
29%
65%
86%
43%
Es preocupante que
en algn momento
36%
Higiene
43%
de la vida se
adquiera una
enfermedad de
transmisin sexual
P
R
A
C
T
I
C
A
CAP IDEAL
ADULTOS
DIABETES
MELLITUS
CAP IDEAL
DIABETES MELLITUS
NO.
1
PREGUNTAS
RESPUESTAS
Es una enfermedad crnica el metabolismo que se
manifiesta por niveles de glucosa en sangre elevaos,
debido a una secrecin o accin deficiente de la
insulina, producida por el pncreas.
Qu es la diabetes mellitus?
%
100%
2
Cmo se puede prevenir la diabetes?
100%
100%
4
Cul es la principal
prevenir la diabetes?
manera
100%
5
Cules son los valores normales de la 70-110 mg/dl determinacin por mtodo enzimtico.
glicemia en ayunas?
100%
6
Porque Enfermedad cardiovascular es Porque aumenta cuando se agrega hipertensin arterial,
la principal causa de morbimortalidad hiperglicemia o tabaquismo.
en los diabticos?
100%
7
Cules son los sntomas que causa un Visin borrosa, sed excesiva, fatiga, miccin frecuente,
nivel alto de azcar en la sangre?
hambre, prdida de peso.
100%
8
Qu es la diabetes tipo I?
100%
9
Qu es la insulina?
100%
10
100%
CAP GENERAL
ADULTOS
DIABETES
MELLITUS
C
O
N
O
C
I
M
PREGUNTAS
Qu es la
diabetes
mellitus?
CAP IDEAL
Es una enfermedad
crnica el
metabolismo que se
manifiesta por niveles
de glucosa en sangre
elevaos, debido a una
secrecin o accin
deficiente de la
insulina, producida
por el pncreas.
100%
CAP REAL
Es una enfermedad
crnica el metabolismo
que se manifiesta por
niveles de glucosa en
sangre elevaos,
debido a una
secrecin o accin
deficiente de la
insulina, producida por
el pncreas.
82%
CAP FACTIBLE
18%
I
E
N
T
A
O
T
IS
T
U
D
E
S
Porque
Enfermedad
cardiovascular
es la principal
causa de
morbimortalidad
en los
diabticos?
Cules son los
sntomas que
causa un nivel
alto de azcar en
la sangre?
70-110 mg/dl
determinacin por
mtodo enzimtico
70-110 mg/dl
determinacin por
mtodo enzimtico
100%
Porque aumenta
cuando se agrega
hipertensin arterial,
hiperglicemia o
tabaquismo.
100%
Porque aumenta
cuando se agrega
hipertensin arterial,
hiperglicemia o
tabaquismo.
100%
59%
55%
45%
75%
25%
Qu es la
diabetes tipo I?
Qu es la
insulina?
Qu es la
diabetes tipo ll?
Es cuando el
pncreas no produce
insulina o produce
muy poca, esta es la
hormona que el
cuerpo necesita para
convertir los
alimentos en energa.
La diabetes tipo 1
generalmente se
desarrolla en
personas jvenes,
menores de 25 aos
Es una forma de
azcar que constituye
la principal fuente de
energa para el
cuerpo humano y que
se obtiene atreves de
los alimentos.
Es cuando la glucosa
no pasa de la sangre
a los rganos el
cuerpo por
funcionamiento
deficiente de la
100%
100%
100%
Es cuando el pncreas
no produce insulina o
produce muy poca,
esta es la hormona
que el cuerpo necesita
para convertir los
alimentos en energa.
La diabetes tipo 1
generalmente se
desarrolla en personas
jvenes, menores de
25 aos.
Es una forma de
azcar que constituye
la principal fuente de
energa para el cuerpo
humano y que se
obtiene atreves de los
alimentos.
Es cuando la glucosa
no pasa de la sangre a
los rganos el cuerpo
por funcionamiento
deficiente de la
insulina y es la que se
37%
10%
68%
Es cuando el pncreas no
produce insulina o produce
muy poca, esta es la hormona
que el cuerpo necesita para
convertir los alimentos en
energa. La diabetes tipo 1
generalmente se desarrolla en
personas jvenes, menores de
25 aos.
63%
90%
32%
insulina y es la que se
desarrolla en adultos.
desarrolla en adultos.
%
PREGUNTA?
CAP IDEAL
%
CAP REAL
%
CAP
FACTIBLE
R
A
C
T
I
C
A
Evitando el
peso, la
obesidad el
tabaquismo y
la
hipertensin
arterial
100%
Evitando el
peso, la
obesidad el
tabaquismo y
la
hipertensin
arterial
90%
Evitando el
peso, la
obesidad el
tabaquismo y la
hipertensin
arterial
10%
DIAGNSTICOS
DESCRIPTIVOS
DX DESCRIPTIVO DE NIOS:
HIGIENE PERSONAL
Segn la encuesta planteada a nios y nias de tres a trece aos, el 84.61% tiene
el conocimiento sobre la higiene personal y el 15.39% no lo tiene; por lo cual
decidimos brindarle el programa educativo sobre la prctica adecuada de higiene
personal y as mismo fortalecer el conocimiento del 84.67%.
DX DESCRIPTIVO DE JVENES:
RELACIONES SEXUALES.
Segn la Encuesta realizada se da a conocer que los Jvenes de La iglesia Del
Nazareno Cd. Quetzal tienen un dficit de conocimiento Sobre las Relaciones
sexuales (8%), Falta de Actitud Sobre dicho tema (21%) y en cuanto a la Prctica
sobre el mismo tema tiene un dficit (14%).
DX DESCRIPTIVO DE ADULTOS.
DIABETES MELLITUS.
Segn encuestas realizadas en conocimientos de la prevencin de la enfermedad
Diabetes Mellitus el 53 % de personas tienen el conocimiento y el 47 %
desconocen acerca de dicha enfermedad.
Segn encuesta realizada en actitudes sobre la prevencin de la Diabetes Mellitus
el 79% de personas tienen la actitud de tener una vida saludable y el 21% no
tienen la actitud adecuada de prevenir la enfermedad.
Segn encuesta realizada en la prctica de salud el 90% de personas si practican
un buen habito alimenticio para prevenir la enfermedad de la Diabetes y el 10% no
practican buenos hbitos alimenticios.
ENCUESTAS
_________________
Falso
B) Verdadero
6. Cmo crees que encuentran las personas que realizan la prctica Del sexo
anal?
A)
Placentero
B)
Incomodo
C)
Anti Higinico
Falso
B) Verdadero
8. Qu es importante para una buena salud del ano y la prctica del sexo anal?
A)
Higiene
B)
Condn
C)
Sexo Libre
X NO
2. Considera que al practicar sexo oral est faltando a los principios y valores
NO
enfermedad?
SI
NO
X
4. Cree que el sexo oral se puede practicar dentro del matrimonio (con
esposo o esposa)?
SI
NO
NO
Edad:_______________________
Grado: _________________
Instrucciones: A continuacin se le presentan, una serie de preguntas con sus
respectivas respuestas, en las cuales deber marcar con una x la respuesta que
usted considere correcta.
1. Qu accesorios necesito para realizar un correcto cepillado de dientes?
4. Qu tan seguido
dental?
2
3
1
7.
4 5
6
es
Cul
la
forma
Qu es la higiene personal?
2
3
Un nivel alto de azcar en la sangre puede causar diversos sntomas, como: Visin borrosa
Sed, excesiva, Fatiga, Miccin, frecuente, Hambre, Prdida de peso.
8.
( v )
La diabetes tipo 1 es cuando el pncreas no produce insulina o produce muy poca; sta
es la hormona que el cuerpo necesita para convertir los alimentos en energa. La diabetes
tipo 1 generalmente se desarrolla en personas jvenes, menores de 25 aos. ( v )
9. La insulina: Es una forma de azcar que constituye la principal fuente de energa para el
cuerpo humano y que se obtiene a travs de los alimentos?
( f )
10. La diabetes tipo 2 es cuando la glucosa no pasa de la sangre a los rganos del cuerpo por
funcionamiento deficiente de insulina y es la que se desarrolla en adultos.
( v )
PLAN DEL
PROGRAMA
EDUCATIVO
PLAN EDUCATIVO
Dirigido a: Nios, Jvenes, Adultos y miembros de la iglesia del Nazareno.
Objetivo General: Educar a los miembros de la iglesia sobre temas de suma importancia (higiene personal, relaciones
sexuales, diabetes Mellitus.
Objetivo
especifico
Identificar,
advertir y
explicar temas
de acuerdo a los
grupos
conformados
segn edad de
(nios, jvenes y
adultos) por
tiempo limitado.
Contenido
UNIDAD I
Higiene persona
Bao Diario
Lavado de Manos
Cepillado de Dientes
Cambio de Ropa
Metodologa
Motivacin
UNIDAD II
2.
Relaciones Sexuales
Relaciones sexuales
genital
Canto de
pimpn
Es un mueco
Historia
Realizacin
gafetes
Dinmicas de
enanos y
gigantes
Presentacin
Objetivo de la
clase
presentarnos y
presentar temas.
Recursos
Fecha
Responsable
Materiales
Rota folio
Hojas de
colores
Jabn
Agua
Cepillo
Toalla
Imgenes
Carteles
Premios
Trifoliares
Ganchos de
ropa
Marcadores
Sandra
Cacatzi
Marleny
Curruch
ich
Lizeth
Pachec
o
Eluvia
Evaluacin
Se lograron
identificar
advertir y
explicar los
temas
logrando la
colaboraci
n de cada
grupo de
personas
fijando
conocimien
os
3.
4.
5.
Mtodos
Mala practica
La ansiedad que
produce.
Desarrollo
6.
Enfermedades que
causan.
Cuidados
Relaciones dentro
del
Matrimonio.
7.
8.
9.
Higiene
Consecuencias
Que es Tab en
Guatemala.
Dinmicas
juegos
didcticos.
Realizar grupos
y compartir lo
comprendido.
Integracin
UNIDAD III
Diabetes Mellitus
Causas
Signos y Sntomas
Tratamiento
Prevencin
Clase Magistral
participativa.
Desarrollo del
tema explicativa
Fijacin
Presentacin del
objetivo de la
clase.
Entrega de
figuras con
mensaje de
higiene.
Repartir
volantes.
Control
Lapiceros
Condones
Volantes
Frutas
Verduras
Globos
Ruiz
Devolucin de la
tcnica
Realizar
preguntas
didcticos
Sealar las
partes del
organismo a la
que afecta la
diabetes.
PLANES DE
CLASE
PLAN DE CLASE/
HIGIENE
PERSONAL
NIOS
Plan De Clase
Dirigido A: ____Nios De 3 A13___
Objetivo General: Al Finalizar La Clase Los Nios Podrn Identificar Las Por Los Menos Cuatro Practicas Bsicas De La
Higiene Personal.
OBJETIVO
ESPECIFICO
Al finalizar la
clase los nios
practicaran la
tcnica de
lavado de mano
y cepillado de
manos.
Los nios
identificaran la
importancia del
bao diario y
cambio de ropa
diaria al finalizar
la clase.
CONTENIDO
Higiene personal:
Bao
diario
Lavado de
manos
Cepillado
de dientes
Cambio de
ropa
diario.
METODOLOGIA
Motivacin:
Canciones
infantiles.
Presentacin:
Presentaci
n del
objetivo.
Desarrollo:
Clase
magistral
Participativa
Lluvia de
ideas.
TIEMPO
RECURSOS
EVALUACION
5 min.
Recursos material
Se evala de
manera
satisfactoria ya
que los nios
comprendieron la
importancia de la
higiene personal
a travs de la
practica y
devolucin de
cada tcnica
dada.
3 min.
10 min.
10 min.
2 min.
10 min.
5 min.
Rota folio
Hoja de
colores
Jabn
Agua
Cepillo
dental
Toalla
Imgenes
Carteles
Premios
Humanos
Estudiante
s de
Fijacin:
Juegos
didcticos.
Integracin:
Integra de
figuras con
mensajes de
higiene.
Control:
Devolucin
de la
tcnica.
Evaluacin:
Preguntas
directas.
Total: 45 min.
enfermera.
nios
HIGIENE PERSONAL
Higiene es el conjunto de normas y prcticas tendientes a la satisfaccin ms
conveniente de las necesidades humanas.
Lavado de manos
El lavado de mano es un procedimiento por medio del cual se asean las manos con base
en las reglas de asepsia.
Las manos
Por su relacin directa y constante con el medio, las manos son uno de los ms importantes
vehculos de transmisin de infecciones. Hay que lavrselas con agua y jabn al levantarse de
la cama, despus de tocar animales, antes de manipular alimentos, antes y despus de curar
cualquier herida, despus de ir al water y cuando se ha estado en contacto con posibles
fuentes de contaminacin o intoxicacin (basura, estircol, tierra, productos txicos). En
general, siempre que estn sucias. Especial atencin merecen las uas, ya que su estructura
hace que acumulen fcilmente la suciedad. Esto hace necesario el uso de un cepillo de uas
para limpiarlas. Es aconsejable cortrselas frecuentemente.
Cuando hay que lavarse las manos.
Despus de:
*Ir al bao.
* De manejar basura.
* Toser o estornudar.
* Mudar un nio.
* Limpiar.
* Tomar o tocar un aparato que antes utiliz una persona resfriada, por ejemplo.
* Terminar la jornada laboral.
Antes de:
* Hacer comida.
* Alimentar a su hijo.
Bao Diario.
La piel
La piel es una de las primeras barreras del organismo para
defenderse de las agresiones del medio. Adems, es un rgano de relacin
porque en ella est el sentido del tacto. Por eso, es La piel es una de las primeras
barreras del organismo para defenderse de las agresiones del medio. Adems, es un
rgano de relacin porque en ella est el sentido del tacto. Por eso aconsejable
La boca
Los cuidados que hay que tener con la boca estn encaminados a prevenir la caries dental y
la enfermedad de las encas (periodo tal) y mantener la dentadura apta para sus funciones,
adems de producir bienestar y hacer agradables las relaciones con otras personas. Las
caries se pueden evitar con una reduccin del consumo de azcar; mediante un cepillado de
los dientes y encas dos veces al da, a fondo pero suavemente; con el uso de un dentfrico
florado; con las visitas peridicas al dentista para detectar signos precoces de enfermedad
dental. El tipo de cepillo recomendado para la limpieza es de cabeza pequea, mango recto y
cerdas de nylon de dureza media o suave. Hay que cambiar el cepillo con regularidad en
cuanto las cerdas se deforman. Es aconsejable usar una pasta de dientes fluorada. En el
cepillado, lo fundamental es eliminar la placa minuciosamente sin daar las encas. La tcnica
de barrido es ms eficaz que la giratoria, ms fcil de aprender y de aceptar. La forma de
hacerlo es colocar los filamentos del cepillo en el cuello del diente haciendo movimientos
horizontales muy cortos y frecuentes
PLAN DE CLASE
RELACIONES
SEXUALES
JVENES
PLAN DE CLASE
Dirigido a: _________ Jvenes de la Iglesia ______________ Tema: ________ Relaciones Sexuales _________
Responsable: ____ Iglesia del Nazareno ____ Fecha: ____ 2 de agosto.______ Hora: ____ 9:00 a 10:30 ______
Objetivo General: ______ Lograr que los jvenes comprendan y tomen conciencia de los riesgos de una sexualidad
activa precoz en un lapso de cuarenta y cinco minutos. ________________________________________________
OBJETIVO
ESPECIFICO
Lograr que los
jvenes
comprendan y
tomen
conciencia de
los riesgos de
una sexualidad
activa precoz en
un lapso de
cuarenta
y
cinco minutos
CONTENIDO
RELACIONES
SEXUALES
Relaciones
Sexual Genital
METODOLOGA
Motivacin
Historia
Realizar
gafetes
Mtodo
Mala Practica
Presentacin
Ansiedad que
produce
Presentarnos y
presentar
tema
Relaciones
Sexual Oral
TIEMPO
RECURSOS
Se evala de
manera
satisfactoria ya
Rotafolio
que los Jvenes
Trifoliares
comprendieron la
Dildo
Hojas
de importancia de la
prctica de las
colores
Ganchos
de relaciones
Sexuales y sus
ropa
diferentes
Marcadores
clasificaciones
Lapiceros
de las mismas
Condn
tambin se
evalu a travs
de la prctica y
Humanos
devolucin de
Materiales
35 minutos
5 minutos
EVALUACIN
Desarrollo
Enfermedades
que causan
Desarrollo
Cuidados
tema
Relaciones
Sexuales
dentro
del
Fijacin
matrimonio
Relaciones
Sexual Anal
45 minutos
de
15 minutos
Realizar grupos
y compartir lo
comprendido
Higiene
Es tab
en Integracin
Guatemala?
Repartir volantes
Consecuencias
10 minutos
10 minutos
Control
Realizar
preguntas
directas
10 minutos
_____________
1: 30
minutos
Evaluacin
Realizar
actividad
de
la lechuga
Algofilia:
Llamado tambin sadomasoquismo, involucra a las cachetadas, los latigazos, los
pellizcos, los mordiscos y a las quemaduras con cera. Una derivacin de esta
prctica es la llamada lluvia dorada que consiste en que la pareja orine en las
partes genitales de su compaero sexual.
Electrofilia:
Se produce con choques elctricos.
Vampirismo:
Es la extraccin de sangre con agujas, cuchillos o golpes.
Hirsutofilia:
Relacionada con arrancar el vello pbico.
Formicofilia:
Busca placer colocando insectos, como hormigas, caracoles y gusanos sobre los
genitales.
ANSIEDAD EN EL SEXO?
Ansiedad y sexo
Alguna vez has pensado cmo tu propia mente te ha limitado las oportunidades
sentimentales para tu corazn o no te ha dejado disfrutar los momentos que
compartes con tu pareja? Si nunca lo has considerado te dar razones para darte
cuenta cmo t mente puede estarte saboteando tus relaciones.
Esto tambin afecta a las chicas, no se trata slo de que la ansiedad y estrs por
las relaciones afecte negativamente a los chicos. Es muy comn encontrar
mujeres hermosas que no se permiten creer lo bellas que son pues su propia
mente constantemente les recuerda los pequeos defectos que el resto de las
personas ignoran por completo.
Mujeres tan estresadas por cmo se ven desnudas o por lo que la pareja est
pensando mientras estn en la cama que no logran llegar a un orgasmo, no
importa cunto trate el chico o cuantas posiciones intente para complacerla. Esto
es fcilmente reconocible cuando la chica no puede hacerlo con las luces
encendidas o a media luz, no por razones romnticas, sino porque no acepta la
idea de que la vea desnuda, no importa qu tan hermosa o agradable sea ella.
Algunas ideas que pasan por la mente de la chica mientras est en la cama con su
pareja que le evitan disfrutar el momento:
Inseguridad de su cuerpo
orgasmo
El
Qu es sexo oral?
respecto a las prcticas sexuales que pueden estar poniendo en riesgo la salud de
los adolescentes. Un estudio encontr que los adolescentes son muy activos
sexualmente. Pero esto no fue lo sorprendente, lo que llam la atencin es que su
actividad sexual se refiere a tener sexo oral con varias personas y que adems, lo
hacen sin usar un condn. Los adolescentes creen que el sexo oral es una
alternativa segura al sexo con penetracin porque los protege del embarazo y de
las Enfermedades de Transmisin Sexual (ETS). De lo primero, seguro, pero de lo
segundo, no es cierto, es un mito.
Cules son los riesgos del sexo oral?
El sexo oral implica el riesgo de transmisin del VIH y otras ETS, como
gonorrea, clamidiasis, sfilis, verrugas genitales, herpes genital, por
mantener este tipo de relaciones, estas enfermedades pueden ser para
siempre y pueden no tener cura.
No te dejes engaar por tus amigos que dicen que el tener sexo con proteccin no
es necesario. Piensa en tu salud primero!
Hay que tener presente que como todas las prcticas sexuales, las
realizamos para que sean placenteras y podamos disfrutar los dos. Por
tanto, no forzaremos a nadie a hacernos o hacerles sexo oral si no les
gusta o les apetece.
Qu es el sexo anal?
El sexo anal es la prctica sexual que consiste en la introduccin del pene o de un
juguete sexual en el ano y el recto de la pareja o de una persona que guste de
esta prctica o de ella misma.
Inicio de la penetracin
Para recudir las sensaciones de dolor es importante realizar la introduccin del
pene o de juguetes sexuales a utilizar de manera paulatina, lo que permitir que
se produzca una dilatacin, adaptacin gradual del esfnter y 22 los msculos. En
ocasiones ayuda empujar ligeramente el pene o de juguetes sexuales, como si
estuviera defecando, aunque con ello no se producir ninguna expulsin
inesperada o indeseada de heces, por lo que se puede empujar sin temor.
El placer procurado por el coito anal no slo deriva de las sensaciones fsicas, sino
tambin de las subjetivas (romper un tab, por ejemplo)
Masturbacin anal
La masturbacin anal es la auto estimulacin en el rea del ano. Los mtodos ms
comunes para ello incluyen la insercin de uno o ms dedos, algn tipo de juguete
sexual e incluso otros objetos diversos. De todos ellos el ms comn es el uso de
los dedos. Es importante, para no sentir dolor y no daar las paredes rectales, que
las uas estn bien recortadas y limpias.
La masturbacin anal entre hombres es especialmente placentera ya que delante
del recto se encuentra la prstata que contiene terminaciones nerviosas que
PLAN DE CLASE
DIABETES
MELLITUS
ADULTOS
PLAN CLASE
Dirigido a: personas adultas de la iglesia el nazareno. Tema: cmo prevenir la Diabetes Mellitus. Duracin:45 minutos
Lugar: ciudad Quetzal. Responsables: Mara Teresa Saloj Guarcas y Sandra Paola lvarez Tomas .
Objetivo General
Que las personas
adultas conozcan
sobre el tema de
la enfermedad de
Diabetes Mellitus
causa los signos
y sntomas
tratamiento
acerca de la
enfermedad y la
prevencin.
Contenido
Que es la Diabetes
mellitus?
Cul es el
tratamiento de la
Diabetes Mellitus?
Metodologa
Motivacional
Realizar una dinmica
que se llama Enanos
y Gigantes.
Presentacin
Presentacin del
objetivo de la clase.
Desarrollo
Demostrativa
Participativa
Expositiva
tiempo
5 minutos
5minutos
10 minutos
recursos
Humanos
Estudiantes de la
Escuela Nacional
de Enfermeras de
Guatemala y
personas adultas
de la iglesia.
Materiales
5 minutos
Fijacin
Dinmica
5 minutos
Carteles
Imgenes
Frutas
Verduras
Volantes
Evaluacin
Se evalu de
manera
satisfactoria a
travs de las
respuestas
en base a las
preguntas
realizadas
acerca del
tema de
Diabetes
Mellitus.
Cmo se previene
la Diabetes Mellitus?
Integracin
Entrega de volante
10 minutos
Control
Sealar las partes del
organismo donde
afecta la enfermedad
de la Diabetes.
5 minutos
45 minutos
Evaluacin
Realizar preguntas del
tema de Diabetes.
Marcadores
Globos
Premios
1 DIABETES MELLITUS
La diabetes mellitus es un conjunto de enfermedades metablicas caracterizadas
por concentraciones elevadas de glucosa en sangre (hiperglucemia),
consecuencia de alteraciones de la secrecin, accin, o ambas, de la insulina. En
condiciones normales circula en la sangre una cantidad determinada de glucosa.
sta procede sobre todo de la absorcin de alimentos ingeridos en el tubo
digestivo y la formacin en el hgado a partir de sustancias alimentarias.
La principal clasificacin incluye diabetes tipo 1, diabetes tipo 2, diabetes
gestacional y diabetes mellitus vinculada con otros trastornos o sndromes. Los
diferentes tipos de diabetes mellitus varan en cuanto a su causa, evolucin clnica
y tratamiento. El sistema de clasificacin es dinmico en dos formas. En primer
trmino, los hallazgos de investigacin sugieren muchas diferencias entre los
individuos de cada categora. En segundo trmino, con excepcin de las personas
con diabetes tipo 1, los pacientes pueden pasar de una categora a otra. Por
ejemplo, una mujer con diabetes gestacional puede despus del parto incluirse en
la categora tipo 2. La prediabetes se clasifica como tolerancia alterada a la
glucosa o glucosa alterada en ayuno alterada y se refiere a un trastorno en el cual
la concentracin de glucosa se encuentra entre las cantidades normales y las
consideradas diagnsticas de diabetes.
1.1 Diabetes tipo 1:
Afecta a alrededor de 5 a 10% de las personas con la enfermedad; se caracteriza
por un inicio agudo, casi siempre antes de los 30 aos de edad. La diabetes tipo 1
se caracteriza por la destruccin de las clulas beta del pncreas. Se cree que los
factores genticos, inmunitarios y tal vez ambientales (por ejemplo. virus)
contribuyen combinados a la destruccin de las clulas beta. Si bien no se conoce
por completo los sucesos que llevan a la destruccin de las clulas beta, en
general se acepta que una susceptibilidad gentica es un factor comn que
contribuye a la aparicin de la diabetes tipo 1. Los individuos no heredan la
diabetes tipo 1, sino ms bien una predisposicin gentica, o tendencia, al
desarrollo de la anomala. Esta tendencia gentica se ha encontrado en sujetos
con ciertos tipos de antgenos leucocitarios humanos (HLA). Tambin hay pruebas
de una respuesta auto inmunitario en la diabetes tipo 1. Se trata de una reaccin
anormal, en la cual se dirigen anticuerpos contra tejidos normales del cuerpo, que
responden a dichos tejidos como si fueran extraos. Los auto anticuerpos contra
clulas de los islotes y la insulina endgena (interna) se ha detectado en personas
Fisiopatologa simple:
a. Definicin bsica de la diabetes (presencia de una cantidad elevada de
glucosa sangunea).
b. Variaciones normales y cifras objetivo de la glucosa sangunea.
c. Efecto de la insulina y el ejercicio (disminucin de la glucosa).
d. Efecto de los alimentos y estrs, incluidas enfermedades e infecciones
(aumento de la glucosa).
e. Esquemas teraputicos bsicos.
Modalidades teraputicas:
b.
c.
d. MATERIA
LES DE
APOYO
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
r.
s.
t.
u.
v.
w.
x.
y.
z.
aa.
ab.
ac.
ad.
ae.
ao.
ap.
aq.
ar.
as. RESULTADOS FINALES DE LA EVALUACIN.
at. Las acciones programadas, fueron realizadas de manera
satisfactoria, ya que se tuvo la participacin activa de los adultos,
jvenes y nios durante el desarrollo de los planes de clase, las
cuales se realizaron de acuerdo a los tres diagnsticos.
au. As mismo los resultados de la Segunda encuesta
mostraron resultados satisfactorios, ya que la poblacin
respondi los planteamientos de manera correcta, por lo que
podemos decir que logramos a un 100% nuestros objetivos y
nuestra evaluacin fue excelente, ya que la poblacin refiri
tener a su conocimiento de manera clara los temas impartidos y
se encuentran motivados.
av. Como estudiantes nos sentimos motivados por los
resultados excelentes obtenidos del presente programa
educativo.
aw.
ax.
ay.
az.
ba.
bb.
bc.
bd.
be.
bf.
bg.
bh.
bi.
bj.
bk.
bl.
bm.
bn.
CONCLUSIN
bo.
bu.
bv.
bw.
bx.
by.
bz.
ca.
RECOMENDACIONES
cb.
ck.
cl.
cm.
cn.
co.
cp.
cq.
BIBLIOGRAFA
cr.
de.
df.
dg.
dh.
di. ANEXO
S
dj.
dk.
dl.
dm.
dn.
REPRESENTACI
N GRAFICA DE
do.
LA ENCUESTA
dp.
HIGIENE PERSONAL
dr.
25%
75%
correcto
incorrecto
ds.
dt.
du.
dv.
dw.
dx.
dy.
dz.
ea.
eb.
ec.
ed.
ee. Segn la encuesta planteada el 75% saben que accesorios se necesita
para un correcto
ef. Cepillado de dientes y el 25% no lo sabe.
eg.
eh.
ei. 2)
cmo se debe mantener los dientes?
ej.
100%
CORRECTO
INCORRECTO
ek.
el.
em.
en.
eo.
ep.
eq.
er.
es.
et.
eu.
ev.
ew.
Segn la encuesta planteada el 100% sabe cmo debe mantenerse
los dientes.
ex.
ey.
3) En qu estado se debe mantener el cepillo dental?
ez.
6%
94%
CORRECTO
INCORRECTO
fa.
fb.
fc. Segn la encuesta el 93.75% sabe en qu estado debe mantener su cepillo
dental y el 6.25% no lo sabe.
fd.
4) A cada cuanto se debe cambiar el cepillo dental?
fe.
19%
81%
CORRECTO
ff.
fg.
fh.
fi.
fj.
fk.
fl.
fm.
fn.
INCORRECTO
fo.
fp.
fq.
fr.
fs.
ft. Segn la encuesta planteada el 81.25% sabe a cada cuanto se debe
cambiar el cepillo
fu. Dental y el 18.75% no sabe.
fv.
fw.
5) Cmo se debe proteger el cepillo dental al momento de viajar?
fx.
Incorrecto; 6%
Correcto
Incorrecto
Correcto; 94%
fy.
fz.
ga. Segn encuesta pasada el 94% de los nios respondieron correcto la
pregunta planteada.
gb. Y el 6% de los nios respondieron incorrecto la pregunta planteada.
gc.
6) Cuantas veces se debe cepillar al da?
gd.
12%
88%
Correcto
Incorrecto
ge.
gf. Segn encuesta pasada el 88% de los nios respondieron correcto la
pregunta planteada.
gg. Y el 12% de los nios respondieron correcto la pregunta plantead
gh.
10) Cuantas veces se debe baarse a la semana?
gi.
50%
50%
Correcto
Incorrecto
gj.
gk.
gl. Segn encuesta pasada el 50% de los nios respondieron correcto la
pregunta planteada.
gm.
Y el 50% de los nios respondieron correcto la pregunta planteada.
gn.
go.
gp.
6%
94%
correctas
incorrectas
gq.
gr.
gs. Segn la encuesta planteada el 93.75% sabe que debe realizar para
mantener una adecuada higiene personal y el 6.25% no lo sabe.
gt.
gu.
gv.
gw.
gx.
gy.
gz. 12) Qu aspectos tiene una persona con una adecuada higiene
personal?
ha.
correctas; 100%
correctas
incorrectas
hb.
hc.
hd. Segn la encuesta planteada el 100% sabe que tiene una persona con una
adecuada
he. Higiene personal.
hf.
hg.
hh.
6%
94%
correctas
incorrectas
hk.
hl.
hm.
Segn la encueta planteada el 93.75% sabe cmo mantener las
manos y el 6.25% no lo sabe.
hn.
ho.
hp.
hq.
Pregunta No. 1
7%
8%
85%
hu.
hv.
hw.
hx.
hy.
hz.
ia.
ib.
ic.
id.
ie.
if.
ig. Segn Encuesta Realizada a Jvenes De la Iglesia del Nazareno a la
primera pregunta respondieron: El 85% respondieron a la opcin A Es decir
el contacto sexual atreves de Genitales, pene y vagina. El 7% respondieron
B Placer. Y El 8% Respondieron la opcin C Es una forma natural de
desesterarse y estar saludable.
2. El sexo anal una prctica sexual que consiste en introducir el pene o
juguete sexual en el ano o en el recto?
Pregunta No. 2
22%
78%
FALSO
VERDAD
ih.
ii. Segn Encuesta Realizada a Jvenes De la Iglesia del Nazareno a la
segunda pregunta respondieron: El 22% Respondieron FALSO, y el 78%
Respondieron VERDADERO
3. El sexo anal ha sido considerado tab en muchos pases occidentales?
Pregunta No. 3
42%
58%
FALSO
VERDAD
ij.
ik. Segn Encuesta Realizada a Jvenes De la Iglesia del Nazareno a la
Tercera pregunta respondieron: El 42% Respondieron FALSO y el 58%
Respondieron VERDADERO.
4. La prctica del sexo oral es correcta?
A. Si
22%
B. No 78%
Pregunta No. 4
22%
78%
SI
NO
il.
im. Segn Encuesta Realizada a Jvenes De la Iglesia del Nazareno a la
Cuarta pregunta respondieron: El 22% respondieron SI, y el 78%
Respondieron N
in.
io.
ip.
5. el sexo oral le puede ocasionar alguna enfermedad?
A. Si 92%
B. No 8%
Pregunta No. 5
8%
92%
SI
NO
iq.
ir. Segn Encuesta Realizada a Jvenes De la Iglesia del Nazareno a la
Quinta pregunta respondieron: El 92% respondieron SI y el 8%
respondieron NO
GRAFICA NO.6
Condon
Abstinencia
Pastillas Anticonceptivas
15%
64%
iu.
21%
GRAFICA NO. 7
Placentero
Incomodo
Anti Higienico
21%
58%
21%
iw.
ix. Segn encuesta realizada a grupo de jvenes de la Iglesia del Nazareno el
21% respondi el inciso a): placentero, el 21% el inciso b): incmodo y el
58% el inciso c): anti higinico.
iy.
8. Al practicar sexo oral, se falta a los principios y valores que inculcan los
padres?
GRAFICA NO. 8
FALSO
Verdad
43%
57%
iz.
ja. Segn encuesta realizada al grupo de jvenes de la Iglesia el Nazareno
respondieron 57% verdadero y el 43% falso.
jb.
9. El sexo oral se puede practicar dentro del matrimonio (esposo, esposa)?
GRAFICA NO. 9
FALSO
Verdad
43%
57%
jc.
jd. Segn encuesta realizada al grupo de jvenes de la Iglesia el Nazareno
respondieron 57% verdadero y el 43% falso.
10. Es preocupante que en algn momento de la vida se adquiera una
enfermedad de transmisin sexual?
GRAFICA NO. 10
FALSO
Verdad
36%
64%
je.
jf. Segn encuesta realizada al grupo de jvenes de la Iglesia el Nazareno
respondieron 64% verdadero y el 36% falso.
jg.
jh.
ji. GRAFICA DE PRCTICA
jj. RELACIONES SEXUALES
jk.
Chart Title
14%
15%
71%
jm.
a) Lesiones e irritaciones
14%
b) Dolor y sangrado
c) Embarazos no deseados
15%
71%
Chart Title
28%
57%
15%
jo.
a) Miedo al embarazo
b) Preocupacin por un posible fracaso sexual
c) Ninguna de las anteriores
57%
15%
28%
jp.
jq. Qu es importante para una buena salud del ano y la prctica del
sexo anal?
Chart Title
8%
35%
57%
jr.
a) Higiene
b) Condn
c) Sexo libre
57%
35%
8%
d)
js. GRAFICAS DE CONOCIMIENTOS
jt. DIABETES MELLITUS
ju.
jv. Qu es la diabetes mellitus?
82%
VEDADERO
FALSO
jw.
jx. Segn la encuesta establecido el 82% de personas respondi verdadero
de Qu es la diabetes mellitus 18% contestaron falso.
jy.
jz. Cules son los valores normales de la glicemia en ayunas?
41%
59%
VEDADERO
FALSO
ka.
kb. Segn la encuesta establecido el 59%de personas respondieron verdadero
de Cules son los valores normales de la glicemia en ayunas? 41%
respondieron falso.
45%
VEDADERO
55%
FALSO
kd.
ke.
kf. Segn la encuesta establecido el 55%de personas respondieron verdadero
a la pregunta Porque Enfermedad cardiovascular es la principal causa de
morbimortalidad en los diabticos 45% respondieron falso.
kg.
kh.
ki.
kj. Cules son los sntomas que causa un nivel alto de azcar en la
sangre?
75%
VERDADERO
falso
kk.
kl.
km.
Segn la encuesta establecido el 75%de personas respondieron
verdadero a la pregunta Cules son los sntomas que causa un nivel alto
de azcar en la sangre? 25% respondieron falso.
kn.
ko.Qu es la diabetes tipo I?
37%
63%
VERDADERO
falso
kp.
kq.
kr. Segn la encuesta establecido el 37%de personas respondieron verdadero
a la pregunta Qu es la diabetes tipo I? 63% respondieron falso.
ks.
kt. Qu es la insulina?
Que es la insulina?
10%
90%
VERDADERO
falso
ku.
kv.
kw.Segn la encuesta establecido el10%de personas respondieron verdadero
a la pregunta Qu es la insulina? 90% respondieron falso.
kx. Qu es la diabetes tipo ll?
VERDADERO
falso
ky.
kz.
la. Segn la encuesta establecido el10%de personas respondieron verdadero
a la pregunta Qu es la diabetes tipo ll? 90% respondieron falso.
lb.
lc. GRAFICA DE ACTITUDES
ld. DIABETES MELLITUS
le.
90%
VERDADERO
falso
lh.
li.
lj. Segn la encuesta establecido el 90% de personas
verdadero de cmo prevenir la Diabetes y el 10 % falso.
respondieron
lk.
ll. Cul es la principal manera de prevenir la diabetes?
VERDADERO
lm.
ln.
FALSO
90%
VERDADERO
FALSO
lu.
lv. Segn la encuesta establecido el 90% de personas
respondieron
verdadero de cul es la manera principal de prevenir la Diabetes y el 10%
falso.
lw.
ma.
mb.
No.
me.
1
mh.
2
mk.
3
mn.
4
mq.
5
mt.
6
mw.
7
mz.
8
nc.9
mc.
md.
edad
mg.
3
mj. 5
mm.
6
mp.
6
ms.
7
mv.
9
my.
11
nb. 12
ne. 8
nf. 10
nh. 11
ni. 11
nk. 12
nl. 12
nm.
nn. 10
no.
13
nr. 14
np. Edwin
nq. 11
nt. 10
nu.
15
nx.16
nw.
9
nz. 4
mo.
Luna Prez
mr.Maylee Rojas
mu.
Gabriela Ramrez
mx.
ob.
oa.
Jvenes de 14 a 30 aos de edad
oc.No
od.
Nombre
of. 1
oh. 19
oi. 2
ok. 19
ol. 3
om.
on. 18
oo.
4
oq. 21
or. 5
ot. 20
ou.
6
ow.
23
ox.7
oz. 22
pa.8
pc. 15
pd.
9
pf. 30
pg.
10
pi. 15
pj. 11
pl. 30
pm.
12
po. 14
pp.
13
pr. 16
ps.14
pu. 27
pv.
Angela Ramrez
oe.Edad
pw.
px.
py.No.
pz. Nombre
qa.Edad
qb.
1
qe.2
qd. 20
qg. 25
qh.
3
qk.4
qj. 45
qn.
5
qq.
6
qt. 7
qm.
8
qp. 62
qs. 42
qv. 36
qw.
8
qz. 9
qy. 38
rb. 44
rc. 10
re. 45
rf. 11
rh. 22
ri. 12
rk. 50
rl. 13
rm.Vernica Castellano
rn. 52
ro. 14
rq. 40
rr. 15
rt. 61
ru. 16
rv. David
rw. 31
rx. 17
ry. Yuliana
rz. 30
sa. 18
sc. 31
sd.19
sf. 42
sg.20
si. 57
sj. 21
sl. 31
sm.
22
sp.23
so. 31
sr. 29
ss. 24
su. 25
sv. 25
sw.Marta de Alvarado
sx. 39
sy. 26
ta. 23
tb. 27
td. 39
te. 28
tg. 55
th. 29
tj. 53
tk.
tl.
tm.
tn.
to.
tp.
tq.
tr.
ts.
tt.
tu.
tv.
tw.
tx.
ty.
FOTOS
DURANTE LA
ENCUESTA
REALIZADA
tz.
ua.
DURANTE LA
ENCUESTA REALIZADA
ADULTOS
ub.
uc.
ud.
ue.
uf.
ug.
uh.
ui.
uj.
uk.
ul.
um.
un.
uo.
up.
FOTOS DURANTE
EL
IMPARTIMIENTO
DE
CLASES
uq.
ur. DURANTE EL PLAN DE CLASE SOBRE LAS RELACIONES SEXUALES CON LOS JOVENES
us.
ut.
uu.
uv.
uw.
ux.
uy.
uz.
va.
vb.
vc.
vd.
ve.
vf.
vg.
vh.
DURANTE EL PLAN EDUCACIONAL SOBRE LA DIABETES MELLITUS CON LOS
ADULTOS
vi.
vj.
vk.
vl.
vm. DURANTE EL PLAN
EDUCACIONAL HIGIENE
PERSONAL CON LOS
NIOS
vn.
vo.
vp.
vq.
vr.
vs.
vt.
vu.
A
RTAS DE
SOLICITUD
vv.
vw.
vx.
vy.
vz.
wa. CRONOGR
AMA DE
ACTIVIDADES
wb.
wc.
wd.
we.
JULIO
ACTIVIDAD
ES
wh.
wj.
wl.
wn. wp.
wr.
wt.
wv.
wf.
wg.
AGOSTO
wx.
wz.
xb.
xd.
xf.
xh.
xj.
xl.
wi. FECHAS
xn.
xo.Solicitar autorizacin
para impartir
PROGRAMA
EDUCATIVO por
medio de una carta
Dirigida al Pastor
Hctor Abel Velsquez
de la Iglesia del
Nazareno Cd. Quetzal
yk.
yl. Carta de Autorizacin
Del Pastor hacia Los
Estudiantes de
Enfermera
zb.
zc. Recoleccin de Datos
Generales. (Grupo
Objetivo, Nombre y
Edades, Aspectos
Geogrficos,
Demogrficos, Tipos
de vivienda, Vas de
xp.
xq.
xr.
xs.
xt.
xu.
xv.
xw. xx.
ww.
2
wy.
2
xa.
3
ws.
2
wu.
2
xy.
xz.
ya.
yb.
yc.
xm.
6
xc.
3
xe.
2
xg.
3
xi.
4
xk.
5
yd.
ye.
yf.
yg.
yh.
yi.
yj.
ym. yn.
yo.
yp.
yq.
yr.
ys.
yt.
yu.
yv.
yw.
yx.
yy.
yz.
za.
zd.
zf.
zg.
zh.
zi.
zj.
zk.
zl.
zm.
zn.
zo.
zp.
zq.
zr.
ze.
Comunicacin,
Saneamiento, Nivel
Educativo, Factores
Socioeconmicos y
Practica de Salud.
zs.
zt. Encuestar a Grupos
Etarios de la Iglesia
Del Nazareno Cd.
Quetzal.
aaj.
aak.
Tabular datos
de Encuestas
Realizada.
aba.
abb.
Realizacin de
CAP.
abr.
abs.
Realizacin de
Programa Educativo.
aci.
acj.
Realizacin de
Planes de Clase.
acz.
ada.
Realizacin de
Requisitos de Trabajo
adq.
adr.
Realizacin de
zu.
zv.
zw.
zx.
zy.
zz.
aaa.
aab.
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aad. aae.
aaf.
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aas.
aat.
aau. aav.
aaw. aax.
aay.
aaz.
abg.
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abi.
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abo.
abp.
abq.
aby.
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acc. acd.
ace.
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acg.
ach.
aco.
acp.
acq.
acr.
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acv.
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adi.
adj.
adk. adl.
adm. adn.
ado.
adp.
adw. adx.
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aea.
aeb. aec.
aed.
aef.
aeg.
abm.
acu.
aee.
Material Didctico
aeh.
aei.
Organizacin de
Refaccin para los
Miembros de la Iglesia
el Nazareno
aey.
aez.
Impartir Plan
Educacional a los
Miembros de la Iglesia
el Nazareno
afp.
afq.
Entrega de
Trabajo
agg.
agh.
agi.
agj.
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agl.
agm.
agn.
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aeq.
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aes. aet.
aeu.
aev.
aew. aex.
afe.
aff.
afg.
afh.
afi.
afj.
afl.
afm.
afn.
afo.
afv.
afw.
afx.
afy.
afz.
aga. agb.
agc.
agd.
age.
agf.
afu.
afk.
ago.
agp.
agq.
agr.
ags.
agt.
agu.
agv.
agw.
agx. PROGRAMA
EDUCATIVO
agy.
agz. USAC
aha.