LA PROBLEMTICA DE LA EDUCACIN EN EL PER

Desde hace algunas dcadas se ha producido un acelerado avance de la ciencia y

la tecnologa en todo el mundo y el fenmeno de la globalizacin ha hecho posible
que hasta en los pases en vas de desarrollo se sientan estos cambios. En este
sentido, la educacin tambin se ha visto involucrada ntimamente, a tal grado que
se han ido adaptando, acoplando e incorporando ciertas herramientas en el mbito
pedaggico.
Sin embargo, hay un punto que no podemos pasar por alto, y es la implantacin
del modelo econmico neo-liberal por parte de Alberto Fujimori a nuestro pas en
la dcada del 90. Se le otorg al Banco Mundial y otras instituciones
internacionales la labor de disear el modelo educativo para nuestro pas, siendo
ste un desacierto total, ya que los idneos para tal rol, debieron ser intelectuales
nacionales capacitados en ese mbito, porque slo quienes convivimos con la
problemtica en el da a da, sabremos plantear soluciones adecuadamente
contextualizadas a nuestra realidad problemtica. As mismo, en el gobierno de
Fujimori, se decretaron leyes en donde se permita a la empresa privada,
aventurarse en el sector educativo, al ver en ste un potencial medio para generar
ingresos econmicos. Ahora vemos las consecuencias, con colegios privados de
nivel pauprrimo, incluso universidades en ese mismo nivel, ya que actualmente la
educacin, se ve como un negocio.
Al trmino del gobierno del dictador Fujimori, quien introdujo una interesante
innovacin al sector Educativo, fue Alejandro Toledo, con su Plan Huascarn,
donde se propuso implementar a todos los colegios del pas, con las Tecnologas
de Informacin y Comunicacin (TIC), priorizando mucho, a los colegios de la
zonas ms pobres del pas. En teora fue una buena medida, pero no lleg a tener
el xito deseado, porque se descuidaron muchos aspectos esenciales, como por
ejemplo, que muchos de los docentes no estaban capacitados, para manejar este
tipo de tecnologas, tambin, haban colegios que no contaban con la
infraestructura adecuada para poder beneficiarse de la medida. En conclusin, no

se hizo un correcto diagnstico previo, de la realidad de los colegios en nuestro

pas.
Actualmente, ha aumentado desmesuradamente el uso y acceso de los medios de
comunicacin masivos, como son la televisin y el internet fundamentalmente. En
el caso de la televisin de seal abierta, sta representa su peor versin de los
ltimos tiempos, el contenido de la gran mayora de programas que se transmiten
no contribuyen en nada a la educacin de las personas, ms bien las deseducan.
Si el estado desea intervenir estos canales, para regularizar su programacin,
pues stos mismos, se refugiaran en la mal llamada, libertad de expresin, que
ellos adrede confunden con Libertinaje comunicativo.
Respecto al uso de internet, y la fuerte influencia que tiene hoy en da, todo el
mbito de las redes sociales, pues, nos plantea una responsabilidad mayor, ya
que ahora podemos acceder a toda la informacin del mundo. Tenemos que
desarrollar una responsabilidad y un acto consciente y tico respecto a cmo
usaremos la informacin obtenida. Podemos tomar el internet como una poderosa
herramienta en favor de la educacin, pero siempre y cuando esto sea
correctamente enfocado. Hay mucho an por analizar y mucho ms por mejorar
en nuestro ineficiente sistema educativo actual.