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O que so TICs?
So recurso tecnolgicos integrados.
So tecnologias para reunir, integrar e compartilhar informaes, por exemplo, o Portal
do Professor.
So ferramentas que podem ser associadas ao ensino-aprendizagem ampliando as
possibilidades pedaggicas. Ampliar as maneiras de dar aulas.
Diminuem a distncia fsica entre professores e alunos.
Possibilitam o armazenamento, a distribuio e o acesso s informaes
independentemente do local onde estejam situados professor e alunos.
As Motivaes
As orientaes legais para que a escola se aproxime das prticas sociais.
LDB: Ttulo II Dos Princpios e Fins da Educao Nacional XI Vinculao entre
a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais.
PCNs apontam para a necessidade de a escola proporcionar o acesso s mdias e s
tecnologias.
A necessidade de a escola estar adequada a seu tempo.
a minha questo no acabar com a escola, muda-la completamente, radicalmente
fazer que nasa dela um novo ser to atual quanto a tecnologia. Eu continuo lutando no
sentido de pr a escola altura do seu tempo. E pr a escola altura do seu tempo no
soterr-la, mas refaz-la (FREIRE, 1996).
Perceber que as formas de aprendizagem de hoje so diferentes.
ANTES PROFESSOR MEDIADOR POUCA TECNOLOGIA ACESSO
DIFICULTADO INFORMAO.
AGORA PROFESSOR MEDIADOR DIVERSAS TECNOLOGIA ACESSO
FACILITADO INFORMAO.
As tecnologias digitais so, sem dvida, recursos muito prximos dos alunos, pois a
rapidez de acesso s informaes, a forma de acesso randmico, repleto de conexes,
com incontveis possibilidades de caminhos a se percorrer, como o caso da internet,
por exemplo, esto muito mais prximos da forma como o aluno pensa e aprende
(JORDO, 2009, p. 10).
O nmero de crianas que tem acesso ao computador e internet vem crescendo.
As crianas j nascem ligadas s tecnologias digitais = NATIVOS DIGITAIS.
As de geraes anteriores esto se adaptando s tecnologias = IMIGRANTES
DIGITAIS.
Inserir as TICs na formao dos alunos, preparando-os a usar de forma criativa esses
recursos.
Tornar pblicos os trabalhos produzidos pelos alunos.
Construir um portflio digital de forma sistemtica e cronolgica para que toda
comunidade possa conhecer o trabalho realizado.
Construir narrativas coletivas e individuais, incentivando a habilidade de produo
textual.
Disponibilizar textos e atividades para alunos.
Construir um acervo de vdeos interessantes sobre determinados temas.
Possibilitar a interao entre alunos de turmas distintas e entre a comunidade escolar.
Estimular a construo de pontos de vista crticos sobre determinados temas.
PONTOS IMPORTANTES DOS BLOGS
Toda atividade que utilize o blog como recurso de aprendizagem deve:
Ser planejada;
Focada nos objetivos da aprendizagem;
Orientada pelo professor.
Baltazar e Germano (s.d., p. 4) destacam que um blog necessita de ser alimentado
frequentemente para no ficar desatualizado, sendo para isso necessrio um trabalho
constante de pesquisa, seleo, reflexo e publicao.
NO CONTEXTO DAS TICS NA EDUCAO BSICA, COMO EXPLORAR O USO
DE WEBQUEST?
CARACTERIZANDO UMA WEBQUEST
um instrumento considerado um meio eficaz de organizar recursos da internet, que
auxilia os estudantes na construo do conhecimento atravs de um ambiente de
aprendizagem guiado (HEERDT; BRANDT, s.d.).
Faz parte da definio de um tema e objetivos por parte do professor.
No exige softwares especficos alm dos utilizados comumente para navegar na rede,
produzir pginas, textos e imagens.
uma metodologia de pesquisa na internet, com objetivos de engajar alunos e
professores no uso da internet voltado para o processo educacional.
Est estruturada em sete partes, conforme Pereira (2009):
INTRODUO;
TAREFAS;
CONCLUSO; CRDITOS.
PROCESSO;
RECURSOS;
AVALIAO;