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SERVICIOS EDUCATIVOS HANAMI KYOTO

AUTOEVALUACIN DEL
DESEMPEO
CUESTIONARIO PARA PROFESORES(AS)
Nombre de la escuela
Turno:

Matutino ( )

Vespertino ( )

Grado en el que imparte clases:

En este cuestionario aparecen diversos enunciados sobre el trabajo que


desempeas dentro de la escuela. Por favor, contesta a cada uno de ellos de
acuerdo a las opciones de respuesta que se te presentan, eligiendo aquella que
mejor exprese tu opinin. Marca una X en la columna correspondiente. Tus
respuestas permitirn a la comunidad escolar valorar la visin que tienes sobre tu
propio trabajo y contribuirn a lograr una evaluacin global sobre las fortalezas y
debilidades de la escuela.
Las alternativas de respuesta son las siguientes:
MA
A
D
MD
NA

(4)
(3)
(2)
(1)
(0)

= MUY DE ACUERDO
= DE ACUERDO
= EN DESACUERDO
= MUY EN DESACUERDO
= NO SE APLICA

1. Mi asistencia a la escuela es excelente; falto slo por causas de


fuerza mayor.
2. En general, llego puntualmente a desempear mis labores en
la escuela.
3. La experiencia que he desarrollado como docente me permite
desempear mis labores en forma eficaz.
4. En mi prctica docente me han sido de utilidad los
conocimientos obtenidos durante mi formacin profesional.
5. Mi desempeo docente ha mejorado gracias a la aplicacin que
hago de las sugerencias que recibo en los cursos y/o talleres de
actualizacin.
6. He cumplido en forma adecuada con el plan y los programas de
estudio, de acuerdo al avance del ciclo escolar.
7. Entrego oportunamente los informes que me solicitan las
autoridades de la escuela.
8. Poseo un dominio adecuado de los contenidos curriculares
de las asignaturas que imparto.
9. Reviso con regularidad que los alumnos tengan su material
completo y en buen estado.
10. Con frecuencia exhorto a mis alumnos a que mantengan su
lugar limpio y ordenado.
11. Frecuentemente exhorto a mis alumnos para que asistan a
clases con puntualidad.
12. Invariablemente, cuando alguno de mis alumnos no asiste

Responsable Psic. Gustavo Plaza Cedillo

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a clases investigo el motivo de su ausencia.


13. Todos los das reviso que mis alumnos vengan aseados a la
escuela.
14. Acostumbro llevar un registro sobre la conducta de mis
alumnos en el aula.
15. En general, tengo disposicin para brindar ayuda a mis
alumnos cuando la solicitan.
16. Las medidas disciplinarias que empleo para mantener el
ambiente trabajo en el aula son por lo general eficaces.
17. Mi sistema de trabajo favorece el trabajo disciplinado y sin
distracciones.
18. Promuevo un ambiente apropiado para el aprendizaje en
mi saln de clases.
19. Para ensear a mis alumnos me baso en las sugerencias y
orientaciones que vienen en los Libros para el Maestro de las
diferentes materias.
20. Logro una adecuada atencin de mis alumnos durante la
presentacin de los temas que nos marca el plan de estudios.
21. En general, desarrollo en forma organizada mis actividades de
enseanza.
22. Mi sistema de enseanza favorece un aprendizaje activo por
parte de mis estudiantes.
23. Procuro explorar los conocimientos previos de mis alumnos
sobre el tema antes de presentar un nuevo contenido de
aprendizaje.
24. Cuando enseo trabajo de tal modo que, mis alumnos saben
bien lo que tienen que hacer en cada momento.
25. Cuando enseo trabajo de tal modo que, mis alumnos
realizan las actividades en los tiempos estimados por m.
26. Cuando enseo trabajo de tal modo que, los tiempos de
transicin entre una actividad y otra son cortos, evitando al
mximo la prdida de tiempo.
27. En general, logro un nivel de aprendizaje bastante homogneo
entre mis alumnos.
28. Para comprobar la comprensin de mis alumnos formulo con
frecuencia preguntas numerosas y variadas a todos.
29. Trato de adaptar mi enseanza a fin de que todos los alumnos
puedan experimentar xito en las actividades que les indico.
30. Las tareas que dejo a mis alumnos tanto para realizar en el
aula como en su casa, estn adecuadas a su ritmo de aprendizaje y
al grado escolar que cursan.
31. Mi ritmo de enseanza es apropiado al nivel de habilidad de
mis alumnos.
32. Con frecuencia promuevo el trabajo de mis alumnos con los
libros de texto.
33. Suelo usar materiales adicionales a los libros de texto en las
actividades que realizamos en el aula.
34. Frecuentemente organizo a los alumnos en formas
variadas para que hagan el trabajo escolar (individual, por
equipos, otras).
35. Realizo actividades especiales para atender a los alumnos
rezagados o con necesidades de atencin especial por parte ma.
36. Estimulo a mis alumnos para que se esfuercen al realizar sus
trabajos y exmenes.
37. Pongo un gran empeo en que todos mis alumnos aprendan y
pasen de ao.
38. En general, mis expectativas sobre el logro acadmico de mis
alumnos son altas.

Responsable Psic. Gustavo Plaza Cedillo

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39. Con regularidad reviso los libros y cuadernos de mis alumnos.


40. Siempre que detecto errores en los trabajos de mis alumnos se
los corrijo o se los hago Ver.
41. Recurro a diversos elementos para valorar lo que han
aprendido mis alumnos, no slo a los exmenes escritos.
42. Informo con oportunidad a mis alumnos sobre sus calificaciones
y, en caso necesario, sobre lo que tienen que hacer para
mejorarlas.
43. Sistemticamente tomo en cuenta los resultados de las
evaluaciones que realizo a mis alumnos para identificar reas y
contenidos que es necesario reforzar.
44. Por lo general, son eficaces las actividades de
retroalimentacin que realizo despus de cada examen para
atender las dificultades detectadas.
45. Recurro a diversas formas de reconocimiento en el aula o la
escuela del buen aprovechamiento acadmico de mis alumnos.
46. Informo oportunamente a los padres de familia sobre los
resultados de las evaluaciones a sus hijos.
47. Logro incorporar activamente a los padres de familia en las
tareas en que es necesaria su participacin.
48. Participo activamente en los proyectos de trabajo de la
escuela.
49. Participo con una actitud favorable en el trabajo en equipo con
mis otros compaeros de la escuela.
50. Cuando es necesario, estoy dispuesto(a) a destinar a
actividades de la escuela ms tiempo del que corresponde a mi
horario.
51. En cada ciclo escolar trato de analizar mi prctica docente y
mejorarla si es necesario.

Responsable Psic. Gustavo Plaza Cedillo

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