I.E.

5086 POLITECNICO DE VENTANILLA

PLAN DE INTERVENCION
PEDAGGICA
Aprendemos con mucho entusiasmo

PLAN DE INTERVENCIN PEDAGGICA

NIVEL: PRIMARIA
I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

II.

Institucin Educativa
Director
Subdirector
rea
Docentes responsables
Grado y seccin
N de alumnos
Fecha
Inicio
y trmino

: 5086
: Rodolfo Salazar Silva
: Luis Enrique Aguilar Chvez
: COMUNICACIN Y MATEMATICA
:
:
: 29
: 10/08/15
: AGOSTO A NOVIEMBRE

JUSTIFICACION:
El presente plan de intervencin pedaggica de los aprendizajes del aula del
Tercer grado A, del nivel primaria, tiene por finalidad analizar y reflexionar
los resultados de la

evaluacin de proceso en las reas de Comunicacin

(Comprensin lectora) y matemtica. El propsito fundamental es la mejora y el

logro de los aprendizajes de nuestros estudiantes, mediante el diagnstico
consensuado se ha fijado nuevas estrategias, retos y metas ms convenientes que
responda a nuestra realidad y posibilidad que podamos revertir los resultados en
Comprensin lectora y matemtica. Esto con el apoyo de los padres de familia
del aula.

III.- RESULTADOS DE LA PRUEBA DE INICIO

IV.- RESULTADOS DE LA PRUEBA DE PROCESO

V.- RELACIN DE ESTUDIANTES DE NIVEL < 1 EN EVALUACION DE

PROCESO
AREA: COMUNICACIN COMPRENSION LECTORA
APELLIDOS Y
N NOMBRES
(ESTUDIANTE)
01

ALVARADO
PANDURO Giordano
Faric

SIS
EDAD

11

N DNI
TIEN
08125364000330 E

APELLIDOS Y NOMBRES DE
RESPONSABLE
(Pap, Mam, Apoderado)
Panduro Carmen

VI.- DIAGNSTICO PEDAGGICO SEGN BENEFICIARIOS DE LA

INTERVENCIN PEDAGGICA PERSONALIZADA.
REA: COMUNICACIN
NOMINA DE
ESTUDIANTES CON
CALIFICATIVO < 1

ALVARADO
PANDURO Giordano
Faric

ESTILOS DE
APRENDIZAJE
(Visual,
Auditivo,
Kinestsico)

CAPACIDADES POR
REFORZAR
(MATRIZ DE
RESULTADOS)

SITUACION
PROBLEMTICA
DE
APRENDIZAJE
DEL ALUMNO

Identifica informacin en
diversos tipos de textos.
-Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto.
-Infiere el significado del
texto.
-Reflexiona
sobre
el
contenido y la forma del
texto

-Dificultad
para
establecer semejanzas
y diferencias entre las
ideas,
hechos,
personales t datos de
un textos con algunos
elementos complejos
en su estructura.
-Dificultad
para
deducir
las
caractersticas de los
personajes, personas,
animales,
objetos,
lugares en diversos
tipos de textos con
algunos
elementos
complejos
en
su
estructura.
-Dificultad
para
deducir
el
tema
central,
ideas
principales en textos
con algunos elementos
complejos
en
su
estructura
y
con
diversidad temtica.

PROBLEMA
DE
APRENDIZAJE

Aplicacin de una
ficha
psicopedaggica
por un Psiclogo y
especialista.

VII.-PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

REA: COMUNICACIN (COMPRENSIN LECTORA)

NMINA DE
ESTUDIANTES
CON
CALIFICATIVO
<1

APRENDIZ
AJE
ESPERADO

ESTRATEGA DE INTERVENCIN

TIEMPO DE
INTERVENCIN

ALVARADO
PANDURO
Giordano Faric

Lea, escriba
y
comprenda
textos cortos

-Deletrear las palabras.

-Relacionar la palabra con su
dibujo.
-Escribir las slabas de las palabras
dictadas.
-Encontrar palabras que
no
pertenecen al grupo de palabras
propuestas.
-Completa palabras y oraciones.
-Forma oraciones a partir de dibujos
y enlaces.
-Forma oraciones a partir de una o
dos imgenes.
-Desarrollan lectura de imgenes.
-Forma oraciones con palabras
propuestas.

Agosto
noviembre

MATERIALES
EDUCATIVOS

-Siluetas de palabras
-Siluetas de figuras con
palabras.
-Fichas de aplicacin.
-Fichas de comprensin
lectora.
-Libros del MED.

RESPONSA
BLES

Docente
Psicologa.

VIII.- RELACIN DE ESTUDIANTES DE NIVEL 1 EN EVALUACION DE

PROCESO
AREA: COMUNICACIN COMPRENSION LECTORA

01
02
03

APELLIDOS Y NOMBRES
(ESTUDIANTE)

SIS
EDAD

ALVARADO CCANA
Cinthya

08

AREVALO RAMOS
Saory

08

N DNI

70717303

06
07

FALCONI
VALLADARES Dayna

08

00000061080902

08

HUAMAN RAMIREZ
Mara Isabel.

08

00000060822821

09

MEJIA CHIRIELEISON
Mara Claudia

08

61012968

10

MERINO RIOS
Alessandro Marco

08

10020898300170

11

MONTOYA RIOS
Matas Alonso

08

10020897500240

12

SEDANO FLORES
Dayvis Joseph

08

09138151600210

13

SEMINARIO
TORDOYA Alejandro

08

10078055100280

14

SOSA HUANCA Sheyla

Alessandra

08

00000070528279

15

SOVERO DE LA CRUZ
Jeans Patrick

08

10069336601070

16

TAPIA CADILLO
Camila Ashly

08

10075040500170

17

TORRES TULUMBA
Jorge Luis

08

00000070588900

04
05

TIEN
E

Ccana Cahuana Lucya

TIEN
E

Christian Arevalo Cavero

tiene

BELTRAN
MELENDEZ Adrin
Lucas
CAHUASA VELA
Nazir Adonay
CHUQUILIN
SHUPINGAHUA
Allison Eliana
CHUQUILLANQUI
AYQUIPA Juan Carlos

08

00000060832297
Tiene

08

00000000943798

08

00000060432828

08

00000077471368

APELLIDOS Y NOMBRES DE
RESPONSABLE
(Pap, Mam, Apoderado)

tiene
tiene
tiene
tiene
tiene
tiene
tiene
tiene
tiene
tiene
Tiene
Tiene
tiene

Melendez Flores Norma

Vela Curico Ofelia

Shupingahua Masedo Elena

Ayquipa Suripames Reyna

Valladares Miranda Margot
Huamn Chirre Andres
Chirileison Alvarado Claudia
Ros Ros Gloria
Ros Sonia
Flores Quispe Alfonsina
Tordoya Rosa
Huanca Carmela
De la Cruz Erika
Cadillo Pajuelo Jessica
Torres Roberto

IX.- DIAGNSTICO PEDAGGICO SEGN BENEFICIARIOS DE LA

INTERVENCIN PEDAGGICA PERSONALIZADA.
REA: COMUNICACIN (Comprensin Lectora)

NOMINA DE
ESTUDIANTES CON
CALIFICATIVO 1
BELTRAN MELENDEZ
Adrin Lucas
CHUQUILLANQUI
AYQUIPA Juan Carlos
FALCONI
VALLADARES Dayna
SEDANO FLORES
Dayvis Joseph
SOSA HUANCA Sheyla
Alessandra
SOVERO DE LA CRUZ
Jeans Patrick
TORRES TULUMBA
Jorge Luis
ALVARADO CCANA
Cinthya
BELTRAN MELENDEZ
Adrin Lucas
CHUQUILIN
SHUPINGAHUA Allison
Eliana
CHUQUILLANQUI
AYQUIPA Juan Carlos
HUAMAN RAMIREZ
Mara Isabel.
MEJIA CHIRIELEISON
Mara Claudia
MERINO RIOS
Alessandro Marco
SEMINARIO TORDOYA
Alejandro
SOVERO DE LA CRUZ
Jeans Patrick
TAPIA CADILLO Camila
Ashly
TORRES TULUMBA
Jorge Luis
ALVARADO CCANA
Cinthya
AREVALO RAMOS
Saory
BELTRAN MELENDEZ
Adrin Lucas
CAHUASA VELA Nazir
Adonay
CHUQUILIN
SHUPINGAHUA Allison

ESTILOS DE
APRENDIZAJE
(Visual,
Auditivo,
Kinestsico)

CAPACIDADES POR
REFORZAR
(MATRIZ DE
RESULTADOS)

SITUACION
PROBLEMTICA
DE
APRENDIZAJE
DEL ALUMNO

Identifica informacin en
diversos tipos de textos.
-Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto.
-Infiere el significado del
texto.
-Reflexiona
sobre
el
contenido y la forma del
texto

-Dificultad
para
establecer semejanzas
y diferencias entre las
ideas,
hechos,
personales datos de
un textos con algunos
elementos complejos
en su estructura.

PROBLEMA
DE
APRENDIZA
JE
Aplicacin de
una ficha
psicopedaggica
por un
especialista.

-Dificultad
para
deducir
las
caractersticas de los
personajes, personas,
animales,
objetos,
lugares en diversos
tipos de textos con
algunos
elementos
complejos
en
su
estructura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos.
-Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto.
-Infiere el significado del
texto.
-Reflexiona sobre el
contenido y la forma del
texto.

Identifica informacin en
diversos tipos de textos.
-Reorganiza la informacin
de diversos tipos de texto.
-Infiere el significado del
texto.
-Reflexiona sobre el
contenido y la forma del
texto.

-Dificultad
para
deducir
el
tema
central,
ideas
principales en textos
con algunos elementos
complejos
en
su
estructura
y
con
diversidad temtica.

Dificultad
para
establecer semejanzas
y diferencias entre las
ideas,
hechos,
personales datos de
un textos con algunos
elementos complejos
en su estructura.

Aplicacin de
una ficha
psicopedaggica
por un
especialista

Eliana
CHUQUILLANQUI
AYQUIPA Juan Carlos
FALCONI
VALLADARES Dayna
HUAMAN RAMIREZ
Mara Isabel.
MEJIA CHIRIELEISON
Mara Claudia
MERINO RIOS
Alessandro Marco
MONTOYA RIOS Matas
Alonso
SEDANO FLORES
Dayvis Joseph
SEMINARIO TORDOYA
Alejandro
SOSA HUANCA Sheyla
Alessandra
SOVERO DE LA CRUZ
Jeans Patrick
TAPIA CADILLO Camila
Ashly

-Dificultad
para
deducir
las
caractersticas de los
personajes, personas,
animales,
objetos,
lugares en diversos
tipos de textos con
algunos
elementos
complejos
en
su
estructura.

-Dificultad
para
deducir
el
tema
central,
ideas
principales en textos
con algunos elementos
complejos
en
su
estructura
y
con
diversidad temtica.

X.- PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

REA: COMUNICACIN (Comprensin Lectora)

NMINA DE ESTUDIANTES CON

CALIFICATIVO
1

APRENDIZAJ
E ESPERADO

ESTRATEGA DE
INTERVENCIN

TIEMPO DE
INTERVEN
CIN

MATERIALE
S
EDUCATIVOS

BELTRAN MELENDEZ Adrin

Lucas

Lea, escriba y
comprenda
textos cortos

-Encontrar palabras que no

pertenecen al grupo de palabras
propuestas.
-Completa palabras y oraciones.
-Completan frases, adivinanzas,
rimas.
-Responde
preguntas
de
comprensin de oraciones y
textos.
-Forma oraciones a partir de
dibujos y enlaces.
-Forma oraciones a partir de una
o dos imgenes.
-Desarrollan lectura de imgenes.
-Forma oraciones con palabras
propuestas.
-Escriben
textos
uniendo
oraciones.
-Aprender refranes, pregones.
-Completa oraciones con sus
propias palabras.
-Identifican el significado de las
palabras desconocidas dentro de

Agosto
a
noviembre

-Fichas
de
aplicacin.

CHUQUILLANQUI
Juan Carlos

AYQUIPA

FALCONI VALLADARES Dayna

SEDANO FLORES Dayvis Joseph
SOSA HUANCA SheylaAlessandra
SOVERO DE LA CRUZ Jeans
Patrick
TORRES TULUMBA Jorge Luis

-Fichas
de
comprensin
lectora.
-Libros
MED.

del

RESPONSA
BLES

Docente

un texto.

ALVARADO CCANA Cinthya

BELTRAN MELENDEZ
Adrin Lucas
CHUQUILIN SHUPINGAHUA
Allison Eliana
CHUQUILLANQUI AYQUIPA
Juan Carlos
HUAMAN RAMIREZ Mara
Isabel.
MEJIA CHIRIELEISON Mara
Claudia
MERINO RIOS Alessandro
Marco
SEMINARIO TORDOYA
Alejandro
SOVERO DE LA CRUZ Jeans
Patrick
TAPIA CADILLO Camila
Ashly
TORRES TULUMBA Jorge
Luis
ALVARADO CCANA Cinthya
AREVALO RAMOS Saory
BELTRAN MELENDEZ
Adrin Lucas
CAHUASA VELA Nazir
Adonay
CHUQUILIN SHUPINGAHUA
Allison Eliana
FALCONI VALLADARES
Dayna
HUAMAN RAMIREZ Mara
Isabel.
MEJIA CHIRIELEISON Mara
Claudia
MERINO RIOS Alessandro
Marco
MONTOYA RIOS Matas
Alonso
SEDANO FLORES Dayvis
Joseph
SEMINARIO TORDOYA
Alejandro
SOSA HUANCA Sheyla
Alessandra
SOVERO DE LA CRUZ Jeans
Patrick

Lea, escriba y
comprenda
textos cortos

Lea, escriba y
comprenda
textos cortos

Lea, escriba y
comprenda
textos cortos

Encontrar palabras que no

pertenecen al grupo de palabras
propuestas.
-Completa palabras y oraciones.
-Completan frases, adivinanzas,
rimas.
-Responde
preguntas
de
comprensin de oraciones y
textos.
-Forma oraciones a partir de
dibujos y enlaces.
-Forma oraciones a partir de una
o dos imgenes.
-Desarrollan lectura de imgenes.
-Forma oraciones con palabras
propuestas.
-Escriben
textos
uniendo
oraciones.
-Aprender refranes, pregones.
-Completa oraciones con sus
propias palabras.
-Identifican el significado de las
palabras desconocidas dentro de
un texto.
Encontrar palabras que no
pertenecen al grupo de palabras
propuestas.
-Completa palabras y oraciones.
-Completan frases, adivinanzas,
rimas.
-Responde
preguntas
de
comprensin de oraciones y
textos.
-Forma oraciones a partir de
dibujos y enlaces.
-Forma oraciones a partir de una
o dos imgenes.
-Desarrollan lectura de imgenes.
-Forma oraciones con palabras
propuestas.
-Escriben
textos
uniendo
oraciones.
-Aprender refranes, pregones.
-Completa oraciones con sus
propias palabras.
-Identifican el significado de las
palabras desconocidas dentro de
un texto.

Agosto
A
noviembre

-Fichas
de
aplicacin.

Docente

-Fichas
de
comprensin
lectora.
-Libros
MED.

Agosto
A
Noviembre

del

-Fichas
de
aplicacin.

Docente

-Fichas
de
comprensin
lectora.
-Libros
MED.

del

Docente

XI.- RELACIN DE ESTUDIANTES DE NIVEL 1 EN EVALUACION DE

PROCESO
AREA: MATEMATICA

01

APELLIDOS Y NOMBRES
(ESTUDIANTE)

ALVARADO
PANDURO Giordano

SIS
EDAD

N DNI

TIEN
E

08

tiene

03

BELTRAN
MELENDEZ Adrin
Lucas
CAHUASA VELA
Nazir Adonay

04

CHAVEZ GODOY
Alessandra Sophia

05

CHUQUILLANQUI
AYQUIPA Juan Carlos

06

CURI CULE Carla

Roxana

07

FALCONI
VALLADARES Dayna

08

00000061080902

08

MEJIA CHIRIELEISON
Mara Claudia

08

61012968

09

MERINO RIOS
Alessandro Marco

08

10020898300170

10

MONTOYA RIOS
Matas Alonso

08

10020897500240

11

SEMINARIO
TORDOYA Alejandro

08

10078055100280

12

SOVERO DE LA CRUZ
Jeans Patrick

08

10069336601070

13

TAPIA CADILLO
Camila Ashly

08

10075040500170

14

TORRES TULUMBA
Jorge Luis

08

00000070588900

02

08
Tiene
08

00000000943798
tiene
tiene

08

00000077471368
tiene
tiene
tiene
tiene
tiene
tiene
tiene
tiene
Tiene

APELLIDOS Y NOMBRES DE
RESPONSABLE
(Pap, Mam, Apoderado)
Lucya CCana CCahuana

Melendez Flores Norma

Vela Curico Ofelia

Chvez Carlos
Shupingahua Masedo Elena
Cule Mayante Elba Roxana
Margot Valladares Miranda
Claudia Chirileison Alvarado
Gloria Ros Ros
Ros Sonia
Tordoya Rosa
De la Cruz Erika
Jessica Cadillo Pajuelo
Torres Roberto

XII.- DIAGNSTICO PEDAGGICO SEGN BENEFICIARIOS DE LA

INTERVENCIN PEDAGGICA PERSONALIZADA.
REA: MATEMATICA
NOMINA DE
ESTUDIANTES CON
CALIFICATIVO 1

ALVARADO PANDURO
Giordano
CAHUASA VELA Nazir
Adonay
CHAVEZ GODOY
Alessandra Sophia
CHUQUILLANQUI
AYQUIPA Juan Carlos
CURI CULI Carla Roxana
FALCONI
VALLADARES Dayna
MEJIA CHIRIELEISON
Mara Claudia
MERINO RIOS
Alessandro Marco
MONTOYA RIOS Matas
Alonso
SEMINARIO TORDOYA
Alejandro
SOVERO DE LA CRUZ
Jeans Patrick
TAPIA CADILLO Camila
Ashly
TORRES TULUMBA
Jorge Luis
ALVARADO PANDURO
Giordano
BELTRAN MELENDEZ
Adrin Lucas
CAHUASA VELA Nazir
Adonay
CHAVEZ GODOY
Alessandra Sophia
CHUQUILLANQUI
AYQUIPA Juan Carlos
CURI CULI Carla Roxana
FALCONI
VALLADARES Dayna
MEJIA CHIRIELEISON
Mara Claudia

ESTILOS DE
APRENDIZAJE
(Visual,
Auditivo,
Kinestsico)

CAPACIDADES POR
REFORZAR
(MATRIZ DE
RESULTADOS)

SITUACION
PROBLEMTICA
DE
APRENDIZAJE
DEL ALUMNO

Matematiza situaciones que

involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
-Argumenta el uso de los
nmeros y sus operaciones
para resolver problemas

-Dificultad para
Expresar cantidade
hasta cinco cifras, en
forma concreta,
grafica( recta
numrica el tablero de
valor posicional, etc.)
y simblica.

Representa situaciones que

involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.

Dificultad
en
la
descomposicin
aditiva
y
equivalencias
de
nmeros hasta cuatro
cifras en la unidad de
millar,
centena,
decena y unidades,
para
resolver
situaciones
problemticas.

PROBLEMA
DE
APRENDIZA
JE

Aplicacin de
una ficha
psicopedaggica por un
especialista.

Aplicacin de
una ficha
psicopedaggica por un
especialista

MERINO RIOS
Alessandro Marco
MONTOYA RIOS Matas
Alonso
SEMINARIO TORDOYA
Alejandro
SOVERO DE LA CRUZ
Jeans Patrick
TAPIA CADILLO Camila
Ashly
TORRES TULUMBA
Jorge Luis
ALVARADO PANDURO
Giordano
BELTRAN MELENDEZ
Adrin Lucas
CAHUASA VELA Nazir
Adonay
FALCONI
VALLADARES Dayna
MEJIA CHIRIELEISON
Mara Claudia
MERINO RIOS
Alessandro Marco
SEMINARIO TORDOYA
Alejandro
SOVERO DE LA CRUZ
Jeans Patrick
TAPIA CADILLO Camila
Ashly

Comunica situaciones que

involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.

Elabora diversas estrategias

haciendo uso de los
nmeros y sus operaciones
para resolver problemas.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y
las operaciones en la
resolucin de problemas.

ALVARADO PANDURO
Giordano

Dificultad para usar

diversas estrategias de
clculo
escrito
y
mental que impliquen
la
descomposicin
aditiva
y
multiplicativa
para
resolver
problemas
con nmeros naturales
hasta cinco cifras

Interpreta y elabora tablas

de doble entrada, grfico
de barras, de lneas y
pictogramas, con relacin a
situaciones cotidianas.

Dificultad en el
uso de grfico
de barras y
haciendo
esquemas.

Interpreta y elabora tablas

de doble entrada, grfico
de barras, de lneas y
pictogramas, con relacin a
situaciones cotidianas.

Dificultad en el
uso de grfico
de
barras
y
haciendo
esquemas.

XIII.- PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

REA: MATEMATICA

NMINA DE ESTUDIANTES CON

CALIFICATIVO
1

ALVARADO PANDURO
Giordano

APRENDIZAJE
ESPERADO

Leen
escriben
sistema

y
el
de

ESTRATEGA DE
INTERVENCIN

TIEMPO DE
INTERVEN
CIN

-Realizan
ejercicios
para
identificar y plantear los datos
seleccionando
informacin

Agosto
a
noviembre

MATERIALES
EDUCATIVOS

RESPONSABLES

-Multibase.
Docente
-Tablero

CAHUASA VELA Nazir

Adonay
CHAVEZ GODOY Alessandra
Sophia
CHUQUILLANQUI AYQUIPA
Juan Carlos
CURI CULI Carla Roxana
FALCONI VALLADARES
Dayna
MEJIA CHIRIELEISON Mara
Claudia
MERINO RIOS Alessandro
Marco
MONTOYA RIOS Matas
Alonso
SEMINARIO TORDOYA
Alejandro
SOVERO DE LA CRUZ Jeans
Patrick
TAPIA CADILLO Camila
Ashly
TORRES TULUMBA

numeracin
decimal.
Resuelve
problemas
matemticos.
Leen
y
escriben
el
sistema
de
numeracin
decimal.

Resuelve
problemas
matemticos

necesaria.

posicional.

-Uso de la tira del 1000 para

encontrar patrones del sistema de
numeracin decimal

-Fichas
aplicacin.
-Casita
acogedora.

.
Casita acogedora de la unidad,
decena, centena, unidad de millar
y decena de millar (equivalencia y
canje).
Buscar un patrn para su solucin
de problemas.
Uso de la cajita de problemas de
combinacin, cambio, igualacin
y comparacin.

de

-Tablero
del
cien.
-Cajita
de
problemas
aritmticos.
-Enunciado
verbal.
-Coaderno
de
trabajo
del
MED.

Docente

-Texto
del
MED.
-Rueltas
de
adicin,
sustraccin
y
multiplicacin.
- Abaco.

XIV.- EVALUACIN DEL PLAN DE INTERVENCIN PEDAGGICA:

-El Plan de Intervencin involucra no solo al docente de aula, a los estudiantes, y padres,
sino tambin a todos los miembros de la escuela que adems de validar y aceptar las
transformaciones sugeridas, permitir garantizar el xito de su implementacin.
-Consiste en ir verificando las actividades y acciones diseadas e implementadas con el fin
de medir la eficacia y el impacto de lo planteado a medida que transcurre el tiempo.
-Como insumos para la evaluacin del Plan de intervencin, se tomar los resultados de
evaluaciones que se obtendr de los diversos instrumentos que se utilicen para medir cada
indicador.
-Ser una evaluacin permanente e informada a la sub-direccin oportunamente.

XV.- MI COMPROMISO DOCENTE.

a.-- Me comprometo a poner en prctica las

estrategias pertinentes al rea de
Comunicacin para lograr resultados notables y
sostenibles en el tiempo.
b.- Utilizar los recursos proporcionados por el
ministerio de educacin diariamente como los
textos y materiales concretos.
c.- Promover la cultura evaluativa en los
estudiantes de mi seccin para lograr que
estn preparados ante las evaluaciones.
d.- Evaluar constantemente el currculo para
lograr que mis estudiantes logren los
aprendizajes esperados despus de la
evaluacin de proceso
e.- Reforzar a los estudiantes que se
encuentran en inicio y proceso con dos horas
interdiarias lunes, mircoles y viernes en el
aula de 1:30 pm a 3:30 pm de agosto a
noviembre.
Ventanilla, 10 de agosto del 2015.

________________________________
Zoraida Paredes De la Cruz
Profesora de aula 3ro. A