ESCUELA DE POSGRADO

MAESTRIA EN INGENIERIA CIVIL MENCION

EN RECURSOS HIDRICOS Y MEDIO
AMBIENTE
Curso:

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.

Tema:

CONFIABILIDAD Y VALIDE EN UNA

INVESTIGACION CUANTITATIVA.

Grupo:

N02

Integrantes:

Javier Ignacio Alarcn Ruiz

Carmen Rosa Carrasco Venegas.
Marisol Gumersinda Len Silvera.
Iveth Cayo Nez
Franz Renzo Nez vega.
Indira Vivanco Campana.

AGOSTO 2015

INTRODUCCION

En la prctica es casi imposible que una medicin sea perfecta. Generalmente se tiene un grado de
error. Desde luego, se trata de que ese error sea el mnimo posible, por lo cual la medicin de
cualquier fenmeno se conceptualiza con la siguiente frmula bsica:
X=t+e
Donde X representa los valores observados (resultados disponibles); t, los valores verdaderos, y el
grado de error en la medicin. Si no hay un error en la medicin (e es igual a cero), el valor
observado y el verdadero son equivalentes. Esto puede verse claramente as:
X=t+0
X=t

Esta situacin representa el ideal de la medicin. Cuanto mayor sea el error al medir, el
valor que observamos (en la cual nos basamos) se aleja ms del valor real o verdadero. Por
ejemplo si medimos la motivacin de un individuo y la medicin est contaminada por un grado de
error considerable, la motivacin registrada por el instrumento ser bastante diferente de la
motivacin real de ese individuo. Por ello es importante que el error se reduzca lo ms posible.
Pero cmo sabemos el grado de error que tenemos en una medicin? Al calcular la confiabilidad
y la validez.

SOLUCION
1. En que consiste la confiabilidad en una investigacin cuantitativa
CONFIABILIDAD
La concepcin de confiabilidad de la evaluacin del aprendizaje, bajo el enfoque cuantitativo, hace
referencia a la estabilidad o consistencia interna en las tcnicas e instrumentos; y reside en
establecer la medida en que se puede replicar la evaluacin: una exigencia al evaluador para que,
utilizando otros mtodos y estrategias, llegue a idnticos resultados. La prueba y el test alcanzan
un elevado coeficiente de confiabilidad si los errores de medida se minimizan; es decir, cuando
toda medida de confiabilidad indica qu proporcin de la varianza total de las puntuaciones es
varianza de error.
Existen tres tipos de confiabilidad en la evaluacin cuantitativa: (a) la repeticin de la prueba con
tiempo suficiente para que el evaluado olvide los temes, calculando el coeficiente de correlacin
que permite conocer el grado de confiabilidad de dicha prueba; (b) las formas paralelas, tcnica
similar a la anterior pero con pruebas no idnticas sino con temes equivalentes; y (c) divisin en
mitades, con el cual se calcula un coeficiente de consistencia interna, mediante la correlacin
entre las puntuaciones de ambas mitades.
Este trmino hace alusin al grado en el que un instrumento produce resultados consistentes y
coherentes. Es decir, si el instrumento tiene aplicacin repetida al mismo sujeto u objeto produce
resultados iguales. El clculo de la confiabilidad est sustentado en frmulas que producen
coeficiente de confiabilidad, oscilando entre 0 (nula confiabilidad) y 100 % (confiabilidad total).
Cunto ms se acerque el coeficiente a cero (0), mayor error habr en la medicin. La
determinacin de la confiabilidad se realiza de la manera siguiente:
Aplicacin de un instrumento de medicin dos o ms veces a grupo de personas u
objetos en cierto periodo. Si la correlacin entre los resultados de las diferentes
aplicaciones es altamente positiva, el instrumento se considera confiable.

Al administrar dos o ms versiones equivalentes al instrumento de medicin

ocupado (en nuestro caso el mtodo Vtora, y luego su semejante el mtodo
Lugones). Las versiones son similares en contenido, instrucciones, duracin y otras
caractersticas.

El instrumento es confiable si la correlacin entre los resultados de ambas

administraciones es positiva de manera significativa.

Aplicacin de un conjunto total de Item, las cuales se divide en dos mitades

equivalente y se comparan las puntuaciones, o los resultados de ambas. Si el
instrumento es confiable, las puntuaciones de las dos mitades deben estar muy

correlacionadas. Un individuo de baja puntuacin en una mitad tender a mostrar

tambin una baja puntuacin en la otra mitad.

Finalmente, a travs del clculo de coeficiente de confiabilidad, como por

ejemplo, a) el alfa de Cronbach (desarrollado por J. L. Cronbach) y b) el coeficiente
KR-20 y KR-21 de Kuder y Richardson (1937)

Concbase como Instrumento de medicin aquel recurso que registra informacin o datos sobre
las variables que tiene en mente. En trminos cuantitativo: capturar verdaderamente la realidad
que se desea capturar. La funcin de la medicin es establecer una correspondencia entre el
mundo real y el mundo conceptual. El primero provee evidencia emprica, el segundo proporciona
modelos tericos para encontrar sentido a ese segmento del mundo real que estamos tratando de
describir.

2. En que consiste la validez en una investigacin cuantitativa

VALIDEZ
La validez cuantitativa, bajo la perspectiva de la teora positivista, se orienta fundamentalmente
hacia las tcnicas e instrumentos de medicin elaborados por el evaluador, supuestos
desarrollados a partir de las teoras planteadas por el filsofo francs Auguste Comte (1798-1857).
En esa perspectiva, la validez asociada a la evaluacin del aprendizaje se concibe en trminos de:
(a) precisar el rasgo del aprendizaje del evaluado que se pretende medir, como aprendizaje a
travs de pruebas o tests, (b) predecir algn rasgo del aprendizaje adicional a lo que se pretende
medir, y (c) medir lo que se dice medir de cierto rasgo (Comte, 1896).
La palabra engloba el grado en el que un instrumento en verdad mide la variable que se busca. El
clculo de la validez se realiza de la manera siguiente:
Revisin de cmo ha sido medida la variable por otros investigadores, de los cuales
resultarn tems para medir las variables y sus dimensiones.

Consulta a investigadores familiarizados con la variable para ver si el conjunto de tem es

verdaderamente exhaustivo.
Se administra los tems, se correlacionan las puntuaciones de stos entre s (tienen que
haber correlaciones altas, en especial entre tems que miden una misma dimensin).

VALIDEZ DE CONTENIDO. La validez de contenido est determinada por el grado en que un

instrumento refleja el dominio especfico de lo que se mide. Este tipo de validez es de gran
importancia en pruebas de rendimiento. Para que un instrumento de medicin tenga validez de
contenido, debe contener, representados, a todos los tems del dominio de contenido de las
variables que se van a medir. Esto es, los tems seleccionados, para incluir en la prueba, deben ser
una muestra representativa del universo de tems asociados a la variable que se desea medir.
Evaluacin de la validez de contenido. La validez de contenido de un instrumento se
determina mediante un detenido examen de los tems. Cada tem se juzga de acuerdo a si
representa o no el campo especfico correspondiente. Generalmente se realiza por
evaluacin de expertos; aun cuando tambin pueden usarse mtodos similares a los
utilizados para evaluar confiabilidad.

VALIDEZ DE CRITERIO Se estima al correlacionar la medicin con el criterio externo (puntuaciones

de un instrumento frente a las puntuaciones en el criterio), y este coeficiente se toma como
coeficiente de validez. Concbase la Validez de Criterio como validar un instrumento de medicin al
compararlo con algn criterio externo que pretende medir lo mismo.
Tipos de validez de criterio
Validez concurrente. El criterio se fija en el presente. Los resultados del instrumento se
correlacionan con el criterio en el mismo momento del tiempo.
Validez predictiva. Los resultados del instrumento se correlacionan con un criterio fijado en
el futuro. Por ejemplo, una prueba de admisin a la universidad debe reflejar el
comportamiento del estudiante a lo largo de la carrera.
Caractersticas de la evaluacin de criterio
Debe ser relevante. Debe reflejar los aspectos ms relevantes del criterio conceptual.
Debe ser confiable. La confiabilidad del criterio afecta a la validez de criterio en la misma
medida que la confiabilidad del predictor. Debe ser libre de predisposicin o contaminacin

VALIDEZ DE CONSTRUCTO Suele determinarse mediante procedimiento de anlisis estadsticos

multivariados (anlisis de factores, anlisis discriminantes, regresiones mltiples). Concbase

la Validez de Constructo como explicar el modelo terico-emprico que subyace a la variable de

inters.
El proceso de validacin de un constructo est vinculado con la teora. No es posible llevar a cabo
la validacin de constructo, a menos que exista un marco terico que soporte a la variable en
relacin con otras variables.
Etapas de la validez de concepto.
Para establecer la validez de concepto o de constructo, se deben seguir las siguientes
etapas:
Se establece y especifica la relacin terica entre los conceptos.
Se correlacionan ambos conceptos y se analiza cuidadosamente la
correlacin.
Se interpreta la evidencia emprica de acuerdo a qu tanto clarifica la
validez de constructo de una medicin en particular.
Validez total. La validez total de una prueba es la suma de la validez de contenido, la validez
de criterio y la validez de concepto.
Entre mayor evidencia de validez de contenido, validez de criterio y validez de concepto
tenga un instrumento de medicin; ste se acerca ms a representar la variable o variables
que pretende medir.
El fondo del asunto es que los que validan tienen la obligacin de revisar cundo una prctica
tiene consecuencias apropiadas para los individuos y las instituciones, y especialmente prevenir
las consecuencias adversas.
MTODOS PARA EXPRESAR LA VALIDEZ.
Para expresar la validez de una prueba se utilizan mtodos estadsticos, entre los cuales se pueden
destacar los siguientes:
Coeficiente de correlacin de Pearson.
Coeficiente de determinacin.
Error estndar de la estimacin.
Tablas de expectacin.
Estadstica discriminativa.

RELACIN ENTRE LA CONFIABILIDAD Y LA VALIDEZ.

Un instrumento de medicin puede ser confiable, pero no necesariamente vlido. De no ser as,
los resultados de la investigacin no deben tomarse en serio. Supongamos que vamos a probar un
arma con tres tiradores. Cada uno debe realizar tres disparos, entonces:

El tirador 1. Sus disparos no impactan en el centro del blanco y se encuentran diseminados por
todo el blanco.
El tirador 2. Tampoco impacta en el centro del blanco, aunque sus disparos se encuentran
cercanos entre s, fue consistente, mantuvo un patrn.
El tirador 3. Los disparos se encuentran cercanos entre s e impactaron en el centro del blanco.
FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LA CONFIABILIDAD Y LA VALIDEZ.
Hay diversos factores que llegan a afectar la Confiabilidad y la Validez del instrumento de
medicin e introducen errores a la medicin. Muchos de los errores se pueden evitar mediante
una adecuada revisin de la literatura, que nos permite seleccionar las dimensiones apropiadas
para las variables del estudio, criterios para comparar los resultados de nuestro instrumento,
teoras de respaldo, instrumento de dnde elegir, y otros. A continuacin mencionaremos los
errores ms comunes:
Improvisacin. La seleccin del instrumento o confeccin de uno no se toma a la ligera, solicita
suficiente tiempo y conocer muy bien las variables que se pretende medir, as como la teora que
la sustenta. De igual manera, requiere amplios conocimientos en la materia, estar actualizados al
respecto y revisar con cuidado la literatura correspondiente.
Cultura y tiempo. Se debe considerar al aplicar un instrumento de medicin el lenguaje y
contexto. A s mismo, la cultura, los grupos y las personas cambian, y esto debemos tomarlo en
cuenta al elegir o desarrollar un instrumento de medicin.
La no empata. El instrumento resulta inadecuado para las personas a quienes se aplica. Utilizar un
lenguaje considerando conocimientos, memoria, nivel educativo, capacidades de
conceptualizacin y otros puede interferir en la confiabilidad y validez del instrumento.
Estilos personales de sujetos participantes. Por ejemplo, la deseabilidad social (tratar de dar una
impresin muy favorable a travs de la respuesta), tendencia a sentir con respecto a todo lo que
se pregunta, dar respuesta inusuales o contestar siempre negativamente.
Condiciones de aplicabilidad. Se refiere a las condiciones reinante naturales, el tiempo o al diseo
operativo del instrumento de medicin.
Falta de estandarizacin. Por ejemplo, que las instrucciones no sean las mismas para todo los
participante. O bien, que los instrumentos de observacin no sean equivalentes. Este elemento se
vincula con la objetividad. La objetividad se refiere al grado en que el instrumento es permeable a
la influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran, califican e
interpretan. Los aparatos y sistemas calibrados son ms objetivos que otros sistemas que solicitan

cierta interpretacin y stos, a su vez, ms objetivos que las pruebas estandarizadas, las cuales son
menos subjetivas que las pruebas proyectivas.
La objetividad aumenta, al reducirse la incertidumbre. Desde luego, la certidumbre total no existe;
el comportamiento es aceptado como verdadero, hasta que nueva evidencia demuestra lo
contrario. La objetividad se refuerza mediante la estandarizacin en la aplicacin del instrumento
(mismas instrucciones y condiciones para todos los participantes) y en la evaluacin de los
resultados.
Aspectos mecnicos. Por ejemplo, la legibilidad del instrumento, incomprensin de las
instrucciones, y otros.
3.

Como se determina la confiabilidad en una investigacin cuantitativa

Formas de determinacin de la confiabilidad

Prueba (Test Retest). Con aplicacin de un coeficiente de correlacin.
Caractersticas:

 El investigador debe aplicar el mismo instrumento dos veces al mismo

grupo despus de cierto perodo.
Debe calcular la confiabilidad del instrumento ANTES de la aplicacin
definitiva del mismo.
Coeficiente de Correlacin de Pearson altamente positivo = Instrumento
confiable.
Debilidades:
El periodo de tiempo (corto largo) entre las mediciones puede confundir
el coeficiente de confiabilidad.

Formas paralelas o equivalentes con aplicacin de un coeficiente de correlacin.

Caractersticas:
Se administran dos o ms versiones equivalentes de un mismo
instrumento.
Deben ser similares en contenido, instrucciones, tipos de preguntas y
dificultad.
Son administradas al mismo grupo en un perodo relativamente corto.
Los patrones de respuestas deben variar POCO entre las aplicaciones.
Coeficiente de Confiabilidad = Frmula de Correlacin de Pearson.
Debilidades:
Dificultad para obtener dos pruebas realmente paralelas
Implica doble trabajo
Confiable solo si la correlacin entre los resultados de ambas aplicaciones
es positiva.

Mtodo de mitades partidas (split-halves). Los procedimientos anteriores

(me-dida de estabilidad y mtodo de formas alternas), requieren cuando menos
dos administraciones de la medicin en el mismo grupo de individuos. En cambio,
el mtodo de mitades-partidas requiere slo una aplicacin de la medicin.
Especficamente, el conjunto total de tems (o componentes) es dividido en dos
mitades y las puntuaciones o resultados de ambas son comparados. Si el
instrumento es confiable, las puntuaciones de ambas mitades deben estar
fuertemente correlacionadas. Un individuo con baja puntuacin en una mitad,

tender a tener tambin una baja puntuacin en la otra mitad. El procedimiento

se diagrama en la figura 9.5.

Kr21. (Procedimiento estadstico que utiliza resultados arrojados por el mismo

instrumento).
COEFICIENTE KR-20
Coeficiente KR-20. Kuder y Richardson (1937) desarrollaron un coeficiente para
estimar la confiabilidad de una medicin, su interpretacin es la misma que la del
coeficiente alfa.
Permite obtener la confiabilidad a partir de los datos obtenidos en una sola
aplicacin del test. Coeficiente de consistencia interna. Puede ser usada en
cuestionarios de temes dicotmicos y cuando existen alternativas dicotmicas con
respuestas correctas e incorrectas.

20 = 1

Dnde:
n: nmero total de tems
St: varianza de las puntuaciones totales
p: proporcin de sujetos que pasaron un tem sobre el total de sujetos
q = 1- p
COEFICIENTE KR-21
Permite obtener la confiabilidad a partir de los datos obtenidos en una sola
aplicacin del test. La suposicin bsica es considerar que todos los tems
presentan igual varianza. Coeficiente de consistencia interna.

Donde:
n: nmero total de temes
M: media aritmtica de las puntuaciones obtenidas por los individuos
s2t: varianza de las puntuaciones totales

 Alfa de Cronbach. (Procedimiento estadstico que utiliza resultados arrojados

por el mismo instrumento). Este coeficiente desarrollado por J. L. Cronbach
requiere una sola administracin del instrumento de medicin y produce valores
que oscilan entre O y 1. Su ventaja reside en que no es necesario dividir en dos
mitades a los tems del instrumento de medicin, simplemente se aplica la
medicin y se calcula el coeficiente.
Caractersticas:
Requiere slo una aplicacin del instrumento de medicin.
Produce valores que oscilan entre cero (0) y uno (1).
No es necesario dividir en mitades los tems del instrumento.
Se aplica la medicin y se calcula el coeficiente.

4. Como se determina la validez en una investigacin cuantitativa

Juicio experto.
1. Se seleccionan dos jueces o expertos, por lo menos, a los fines de juzgar, de
manera independiente, la bondad de los temes del instrumento, en trminos de
la relevancia o congruencia de los reactivos con el universo de contenido, la
claridad en la redaccin y la tendenciosidad o sesgo en la formulacin de los
temes.
2. Cada experto recibe suficiente informacin escrita acerca de: (a) el propsito
de la prueba; (b) conceptualizacin del universo de contenido; (c) plan de
operacionalizacin o tabla de especificaciones (en el caso de las pruebas de
rendimiento acadmico).
3. Cada juez recibe un instrumento de validacin en el cual se recoge la
informacin de cada experto. Dicho instrumento normalmente contiene las
siguientes categoras de informacin por cada tem: congruencia tem-dominio,
claridad, tendenciosidad y observaciones.
4. Se recogen y analizan los instrumentos de validacin y se toman las decisiones
siguientes: (a) los temes donde hay un 100 por ciento de coincidencia favorable
entre los jueces (los temes son congruentes, estn escritos claramente y no son
tendenciosos) quedan incluido en el instrumento; (b) los temes donde hay un 100
por ciento de coincidencia desfavorable entre los jueces, quedan excluidos del
instrumento; y (c) los temes donde slo hay coincidencia parcial entre los jueces
deben ser revisados, reformulados, si es necesario, y nuevamente validados

Anlisis estadsticos.
1. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
a. MEDIA: Es la sumatoria de un conjunto de puntajes dividida por el
nmero total de los mismos.
b. MODA: Es el puntaje que ocurre con mayor frecuencia en una
distribucin de datos
c. MEDIANA: Es el valor que divide a una distribucin de frecuencias por
la unidad, una vez ordenados los datos de manera ascendente o
descendente.
2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
a) VARIANZA: es la suma de las desviaciones de la media elevadas al
cuadrado, dividida entre el nmero de observaciones menos uno.
b) DESVIACION ESTANDAR: Es la cantidad promedio en que cada uno de
los puntajes individuales varia respecto a la media del conjunto de
puntajes.
3. PRUEBAS ESTADISTICAS
a. PRUEBA T DE STUDENT: Es el estadstico de prueba que se utiliza cuando
las poblaciones son pequeas (menos de 30)
b. PRUEBA Z: Es una prueba de distribucin Normal, que tienen que ver con
la probabilidad de que un puntaje dado de una medicin aparezca en una
distribucin.
c. ANALISIS DE VARIANZA: Es una prueba estadstica que se utiliza para
analizar si ms de dos grupos difieren significativamente entre s, en
cuanto a su medida y varianza.
d. ANALISIS DE COVARIANZA: Es una prueba que se usa para analizar la
existencia o no de relacin entre una dependiente y dos o ms
independientes
e. CHI CUADRADO: Es una prueba estadstica que permite probar si ms de
dos proporciones de poblacin pueden ser consideradas iguales o, en
otros palabras no permiten probar si dichas proporciones no presentan
diferentes significados.
f. ANALISIS DE REGRESION Y CORRELACION
g. ANALISIS DE REGRECION MULTIPLE
h. ANALISIS DE FACTORES
i. ANALISIS MULTIVARIADO DE VARIANZA

En la actualidad los anlisis estadsticos se realizan mediante el uso de programas estadsticos por
computadora, como el STAPGRAPHIC o SPSS

5. Cul es la frmula o parmetros estadsticos para calcular la confiabilidad

y validez de una investigacin cuantitativa
Algunas de las frmulas utilizadas para los procesos estadsticos mencionados son los siguientes:

20 = 1

 Requiere de un solo instrumento, produciendo valores

entre 0 y 1:
-1 a 0: No es confiable
0,01 a 0,49: Baja Confiabilidad
0,50 a 0,75: Confiabilidad Moderada
0,76 a 0,89: Confiabilidad Fuerte
0,90 a 1,00: Confiabilidad Alta
Importante: se sugiere repetir la validacin del instrumento puesto que es recomendable que el
resultado sea mayor o igual a 0,81
FUENTE: RUIZ (2002).

Validez de Contenido: Juicio de expertos.

Validez de Criterio: Correlacionar la medicin con el criterio para obtener el coeficiente de
validez.
Validez de Constructo: Suele determinarse un procedimiento estadstico denominado
Anlisis de Factores.
Slidos Conocimientos Estadsticos.
Programas apropiados de Computadoras

BIBLIOGRAFA
Obando, T. (2,009). Modelacin geomecnica y temporal de la licuefaccin en suelos de minas no
metlicas. Estudio Caso: Ciudad de Managua (Nicaragua). Tesis Doctoral. Editorial Universidad
Internacional de Andaluca UNA (Huelva, Espaa). Huelva. 900pg.