UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

Conozcamos los niveles de organizacin de la materia viviente

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Direccin Regional de Educacin.

: Lambayeque

2. Unidad de Gestin Educativa Local. : Chiclayo

3. Institucin Educativa.

: Santo Toribio de Mogrovejo

4. Ciclo.

: VI

5. Turno.

: Maana y Tarde

6. Grado/Seccin.

: Segundo Grado A, B,C,D

7. rea.

: Ciencia, Tecnologa y Ambiente

8. N de horas semanales.

: 4 horas

9. Profesores responsable

: Mg. Nelly D. Tuesta Caldern

:

II. FUNDAMENTACIN:
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene un enfoque de la indagacin cientfica en
la que moviliza un conjunto de procesos que permite a nuestros estudiantes el desarrollo de
habilidades cientficas que los llevaran a la construccin y comprensin de conocimientos
cientficos, a partir de la interaccin con su mundo natural.

El enfoque de la indagacin cientfica presenta las siguientes caractersticas: Es

fundamentalmente formativo, puesto que, al abordar los contenidos desde contextos que
favorecen la relacin de la ciencia con la tecnologa y la sociedad, privilegia el desarrollo de
competencias.
Considera a cada estudiante como el centro de los procesos de aprendizaje y enseanza,
favoreciendo la autonoma de su construccin personal del conocimiento. Atiende a la
diversidad cultural y social, y promueve el uso adecuado de recursos y materiales didcticos,
as como de estrategias e instrumentos de evaluacin.

Promueve una visin humana de la naturaleza de la ciencia y del trabajo cientfico. As mismo,
desde el enfoque de la alfabetizacin cientfica y tecnolgica les va permitir a los estudiantes
que sepan desenvolverse en el mundo actual. Conocer el papel de la ciencia y la tecnologa
en su vida personal y en la sociedad.
Que adquieran estrategias que les permitan no solo incorporar saberes, sino tambin estar en
condiciones de profundizar y ampliar el campo de sus conocimientos durante toda su vida.

III. COMPETENCIAS DEL REA

Indaga mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia.

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno.

Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia ambiental.

V.- PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

TITULO DE LA UNIDAD

Conozcamos los niveles de organizacin de la materia viviente

La Institucin Educativa cuenta con reas libres de terreno y los
estudiantes en su mayora tienen conocimientos en el trabajo agrcola,
por lo que sera significativo construir el biohuerto escolar y sembrar

SITUACIN
SIGNIFICATIVA

plantas comestibles, medicinales y ornamentales. As mismo el

sembro de plantas comestibles utilizando la tcnica de hidropona.
Las actividades que los estudiantes realicen en dicho biohuerto estn
totalmente relacionadas con los niveles de organizacin de la materia
viviente, la biodiversidad, con el uso racional del agua y la
conservacin del suelo, del aire y el uso de tecnologas
limpias(Ecoeficiencia).

VI.-ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIAS

Indaga mediante
mtodos
cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia.

CAPACIDADES

INDICADORES SELECCIONADOS PARA EL SEGUNDO

GRADO

Problematiza
situaciones.

Formula un problema de investigacin de tipo

Disea estrategias
para hacer una
indagacin.
Genera y registra
datos e informacin.

Seala los objetivos, procedimientos, materiales y/o

equipos escogidos para su indagacin.

ambiental y busca soluciones.

Organiza datos e informacin sobre los tejidos

vegetales en una infografa.
Formula hiptesis sobre soluciones al problema
planteado.
Emite conclusiones basadas en sus resultados.

Analiza datos o
informacin.

Extrae conclusiones a partir de la relacin entre sus

hiptesis y los resultados obtenidos en la indagacin
Evala los puntos dbiles, alcances y limitaciones de

Evala y Comunica.

su indagacin cientfica a travs de un informe escrito.

-Elabora una infografa que organice y diferencie los
distintos niveles de organizacin de la materia
viviente.

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

-Aplica la distincin de niveles de organizacin de la

materia a situaciones concretas.
-Contrasta imgenes y conceptos relacionados a los
tejidos animales en relacin con la estructura del
cuerpo humano.
-Da razones por las que considera la importancia de
la presencia de los rganos y sistemas en los
organismos.
-Aplica los conocimientos adquiridos en el cuidado de
su sistema digestivo.
-Explica la digestin en animales vertebrados e
invertebrados.
-Sustenta sus conclusiones de manera grfica o con
modelos, evidenciando el uso de conocimientos
cientficos.

Plantea problemas

-Estima posibles gastos y los presenta en una lista

que requieren

organizada.

Disea y produce

soluciones

- Organiza las tareas a realizar y los presenta en un

prototipos

tecnolgicas y

cronograma de trabajo, cumpliendo las fechas lmites.

tecnolgicos, para

selecciona

resolver problemas alternativas de

de su entorno.

solucin
Implementa y valida

-Ejecuta el procedimiento de implementacin y

alternativas de

verifica el funcionamiento de cada parte del prototipo.

solucin.
Evala y comunica

Fundamenta los posibles usos en diferentes

la eficiencia, la

contextos, fortalezas y debilidades del prototipo,

confiabilidad y los

considerando el proceso de implementacin seguido.

posibles impactos
de su prototipo.
Construye una

Evala las

-Emite un juicio de valor sobre el impacto social,

posicin crtica,

implicancias del

econmico, en la salud y ambiental de los celulares.

sobre la ciencia y

saber y del

-Identifica argumentos vlidos sobre el papel de la

tecnologa en

quehacer cientfico y

tecnologas desarrolladas en la utilizacin de las

sociedad.

tecnolgico.

clulas madre para para reconstruir rganos y tejidos.

CAMPOS TEMTICOS

PRODUCTOS IMPORTANTES

Niveles de organizacin de la materia

Infografas

viva.

Informe de experimento

Histologa vegetal y animal.

Cultivo hidropnico.
Cultivo invitro.
Celulas madre para restauracin de

Infografa de los tejidos vegetales

Informe de investigacin de hidropona.
Informe de indagacin sobre el biohuerto.

tejidos.
Biohuerto escolar.
Digestin y circulacin en el ser humano
Digestin en animales vertebrados e

Prototipo para feria de ciencias.

Elaboran una infografa de tejidos animales.
Conclusiones del experimento.

invertebrados.
Enfermedades digestivas y circulatorias.

Emisin por escrito de juicios de valor.

Argumentos vlidos.
Organizadores visuales
Presentacin de conclusiones
Informe de investigacin

VII.-SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE.

TEMA DE LA
SESIN DE
APRENDIZAJE

INDICADORES

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

RECURSOS
Y/O
MATERIALES

Comprende y

-Elabora una infografa

-Forma equipos de

Observan las imgenes y

Cartillas

Primera sesin(2

aplica

que organice y

trabajo de 4

leen los textos respectivos.

impresas con

horas)

conocimientos

diferencie los distintos

estudiantes.

Los equipos conversan e

imgenes y

Ttulo:

cientficos.

niveles de organizacin

identifican de acuerdo a la

texto

Comprendemos

CAPACIDAD

de la materia viviente.

-Presenta la

informacin los niveles de

cmo se organiza

informacin en cartillas,

organizacin de la materia

la materia viviente

en texto e imagen

viviente.

sobre los niveles de

Utilizan las imgenes y

organizacin de la

arman su infografa en su

materia viviente.

cuaderno de trabajo o en

-Aplica la distincin de
niveles de organizacin

cartn dplex.

de la materia a

-Pide que identifiquen

Desarrollan una gua de

situaciones concretas.

cada uno de los niveles

aplicacin de lo aprendido.

y armen su infografa.
La docente aclara
algunas dudas o
inconvenientes del
proceso y les pide
desarrollar una gua de
prctica.

PRODUCTOS

Infografa

Limpiatipo

Pizarra
Informe de
Plumones

Cuaderno de
trabajo.

experimento

Segunda sesin(6
horas)
Ttulo:

Problematiza
situaciones

Conociendo la

-El docente presenta la

-Investiga informacin til

Texto del

Infografa de

-Formula un problema

informacin sobre la

que le ayude a resolver las

Minedu

los tejidos

de investigacin de tipo

histologa y

preguntas planteadas por la

Internet

vegetales

ambiental.

organografa vegetal,

docente.

Video

travs de un video y a

-Procesa la informacin y la

Computadoras

-Formula hiptesis

travs de diapositivas.

comparte en grupo.

Material de

sobre soluciones al

-Plantea preguntas

-Formula

problema planteado.

desafiantes como:

soluciones y discute con sus Semillas de

1.-Se podr obtener

compaeros

Histologa y
organografa
vegetal, contribuyo

Genera y
registra datos

a la conservacin
de la biodiversidad

-Emite
conclusiones un cultivo de rbanos
basadas
en
sus
mediante la tecnologa
resultados.
de la hidropona
-Evala los puntos
dbiles, alcances y
Evala y
comunica.

limitaciones de su
indagacin cientfica a
travs de un informe
escrito.

ideas

sobre laboratorio

para

tomar vegetales

decisiones.

Informe de

Materiales

investigacin

caseros

De

-Desarrollan las actividades

hidropona

utilizando como

indagatorias para resolver el Materiales de

sustrato cscara de

problema.

arroz?.

-Informan al docente sobre

2.-Se podr construir

los

un biohuerto y sembrar

indagacin.

indagacin

plantas comestibles,

-Hacen un informe de los

sobre el

ornamentales y

resultados de su

biohuerto.

medicinales?

investigacin.

-Organiza equipos de
trabajo de campo y de
laboratorio.

avances

impresin

de

su

Informe de

-Les acompaa y gua

permanentemente.
Plantea

-Estima posibles gastos

-Organiza a los

- Los estudiantes estiman el

problemas que

y los presenta en una

estudiantes en equipos

presupuesto a invertir en su

requieren

lista organizada.

de trabajo.

prototipo.

soluciones

-Seleccionan los materiales

Prototipos

tecnolgicas y

-Organiza las tareas a

-Monitorea el trabajo de

a utilizar.

Materiales de

para feria de

selecciona

realizar y los presenta

cada uno de los chicos

-Hacen un cronograma de

uso casero

ciencias.

alternativas de

en un cronograma de

permanentemente.

trabajo y establecen roles

solucin.

trabajo, cumpliendo las

entre los miembros del

Cuaderno de

-Verifica que todos los

equipo.

campo

materiales estn a

Construyen su prototipo y

-Ejecuta el

disposicin para el

toman notas de su

Implementa y

procedimiento de

trabajo de laboratorio.

funcionamiento en su

valida

implementacin y

alternativas de

verifica el

-Acompaa y asesora

solucin

funcionamiento de

en la construccin del

cada parte del prototipo

prototipo.

fechas lmites.

cuaderno de campo

de hidropona.
-Solicita a los

Hacen un informe de su

Material de

proyecto.

impresin

Evala y

-Explica como

estudiantes que tomen

comunica la

construy su prototipo

fotos o graben un video

Papelotes

de la construccin de

Plumones

eficiencia, la

confiabilidad y

durante la feria de

su prototipo y hagan un

Exponen en plenaria en el

los posibles

ciencias.

informe.

aula

impactos

-Fundamenta los

ambientales

posibles usos en

del prototipo.

diferentes contextos,

Exposicin en la feria de

fortalezas y debilidades

ciencias.

del prototipo,
considerando el
proceso de
implementacin
seguido.
Tercera sesin(6

Comprende y

-Contrasta imgenes y

-Presenta la

Lectura de texto

Texto del

horas)

aplica

conceptos relacionados

informacin a travs

Observacin de un video

Minedu

Elaboran una

Ttulo:

conocimientos

a los tejidos animales

del texto y a travs de

sobre clulas, tejidos y

Video

infografa de

Conociendo la

cientficos y

en relacin con la

diapositivas, con

rganos y de diapositivas.

Proyector

tejidos

Histologa y

argumenta

estructura del cuerpo

imgenes.

Computadora

animales.

organografa

cientficamente humano.

animal, cuido mi

cuerpo.

Los estudiantes dialogan

-La docente plantea

con la docente sobre la

Hojas de

algunas interrogantes

informacin proporcionada

colores

respecto al tema

y la forma de proteger a

Lminas

observado en el video.

nuestros tejidos de posibles

impresas

accidentes.

Colores
Goma

-La docente pide

Organizan la informacin en

identificar algunos

esquemas visuales en su

nombres de tejidos en

cuaderno de trabajo.

Cartn dplex

su propio cuerpo.
Elaboran infografas en
-Se organizan en

cartn dplex.

equipos a los
estudiantes para hacer
una infografa.

Analiza datos

-Extrae conclusiones a

-Forma equipos de

-Plantean una hiptesis

Pierna de pollo

Informe de

e informacin.

partir de la relacin

trabajo de 4

sobre el tipo de tejidos a

Material de

experimento

entre sus hiptesis y

estudiantes.

encontrar en una pierna de

laboratorio

pollo.

Bistur

los resultados
obtenidos en la

-Les invita a realizar

Cuter

Conclusiones

indagacin

una prctica de

-Diseccionan una pierna de

Pinzas de

del

reconocimiento de

pollo e identifican tejidos

metal

experimento.

tejidos en vivo.

animales.

Tabla de
diseccin

-Solicita a cada grupo

-Sistematizan lo observado

Guantes

Emisin por

los materiales a utilizar.

en la gua de prctica.

quirrgicos.

escrito de

Evala las

-Emite un juicio de

Gua el trabajo

-Elaboran en equipo las

Lectura de

juicios de

implicancias

valor sobre el impacto

experimental en el

conclusiones del

informacin en

valor.

del saber y del

social, econmico, en

laboratorio.

experimento.

internet

quehacer

la salud y ambiental

cientfico y

de los celulares.

Cuaderno de
-Agrupa a los

-Investigan el tema

trabajo

Argumentos

estudiantes por equipo

Seleccionan los aspectos a

Papelotes

vlidos.

-Identifica argumentos

de tres y los lleva a

evaluar.

Texto

vlidos sobre el papel

AIP.

de la tecnologas

-El docente solicita que

-Encuentran los impactos

desarrolladas en la

hagan una valoracin

positivos o negativos del

utilizacin de las

sobre el impacto del

uso de los celulares.

clulas madre para

uso de celulares en la

Lectura de texto

para reconstruir

actualidad.

Seleccin de los

tecnolgico.

rganos y tejidos.

argumentos
-Solicita a los
estudiantes que lean el

-Los estudiantes en equipo

texto.Pag.103. primero

manifiestan sus argumentos

en forma individual,

por escrito y lo exponen en

luego en equipo y

plenaria.

escriban por escrito por

lo menos 4
argumentos vlidos del
uso de clulas madre.

Cuarta sesin( 6

Comprende y

-Contrasta imgenes y

horas)

aplica

conceptos relacionados

-Presenta imgenes

Traen imgenes de

Lminas en

Identificamos los

conocimientos

con el tema en relacin

con rganos que

diferentes rganos.

colores

procesos de la

cientficos y

con la estructura de

corresponden al

digestin de los

argumenta

diferentes organismos.

sistema digestivo.

Lectura de texto del Minedu

nutrientes en el

cientficamente

hombre y en los

-Pide a los estudiantes

Se organizan en equipo y

-Da razones por las

que formen un sistema

cada uno se responsabiliza

que considera la

con dichas imgenes.

de exponer la funcin e

animales

Organizadore
Texto

s visuales

Torso humano

importancia de un rgano,

importancia de la
presencia de los

-Solicita leer el texto la

utilizando el modelo: Torso

rganos y sistemas en

pag.116 a la 118.

humano.

los organismos.
-Establece un dilogo

Organizan la informacin en

- los conocimientos

sobre la importancia de

esquemas conceptuales

adquiridos en el

cada uno de los

Investiga sobre las

cuidado de su sistema

rganos del sistema

enfermedades que atacan

digestivo.

digestivo y los cuidados

al sistema digestivo.

de cada rgano.

animales vertebrados e

Forma equipos de

se sacan las conclusiones

invertebrados.

trabajo y da un tema de

del tema.

estudio.

Cuaderno de

de

trabajo

conclusiones

Internet
Papelotes

Con la ayuda del docente

Explica la digestin en

Presentacin

Plumones

-Sustenta sus

-Monitorea el trabajo.

Buscan informacin sobre

Avena

Establece un dilogo,

su tema.

Hgado de

Presentacin

planteando preguntas

Ilustran el tema en papel

pollo

de las

desafiantes.

sbana y exponen en

Agua

conclusiones

plenaria.

oxigenada

conclusiones de
manera grfica o con

-Plantea un trabajo

Evala y

modelos, evidenciando

experimental.

comunica

el uso de
conocimientos

-Comprobando la

cientficos.

actividad de las

Material de
Desarrollan una gua de

laboratorio

practica experimental

Gua de

Plantean hiptesis

prctica.

enzimas en la digestin

Por equipos contestan a las

de los alimentos.

interrogantes planteadas
por la docente y redactan
las conclusiones del
experimento.

Quinta sesin( 4

-Identifica las

-Pide leer el texto pag.

Lectura de texto y

horas).

Comprende y

funciones de los

122-125.

observacin de imgenes.

Identificamos los

aplica

rganos del sistema

-Les presenta una

Selecciona las

Esquemas

procesos de la

conocimientos

cardiovascular

lmina y un torso

caractersticas de cada uno

conceptuales

circulacin

cientficos y

humano.

humano.

de los elementos.

cardiovascular

el

Texto

Laminas

argumenta
Video

hombre y en los

cientficamente -Discrimina la

-Pide que identifiquen

Organizan la informacin en

animales

circulacin menor y

los rganos

esquemas visuales.

Computadora

mayor, utilizando una

involucrados.
Observacin de imgenes y

Internet

lmina.
-Presentacin de una

de un video.

Informe de

-Fundamenta la

lmina y una animacin

Completan un esquema de

investigacin

importancia de la

de los circuitos

circuitos circulatorios.

Material de

alimentacin sana y

circulatorios.

Realizan una entrevista a

impresin

ejercicio para cuidar su

Establece un dilogo

cerca de las enfermedades

sistema circulatorio.

para identificar las

ms comunes de su

funciones de cada uno

localidad y elabora medidas

de los oraganos.

de prevencin.

Les propone una

actividad de
investigacin en su
localidad.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

SITUACIN
DE
EVALUACIN

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

Problematiza

Formula un problema de investigacin de tipo

situaciones

ambiental.

Indaga, a partir

Genera y

Formula hiptesis sobre soluciones al

del mtodo

registra datos

problema planteado.

cientfico, sobre

Emite

situaciones que

resultados de su indagacin..

pueden ser

Evala y

conclusiones

basadas

en

los

Evala los puntos dbiles, alcances y

investigadas por comunica.

limitaciones de su indagacin cientfica a

la ciencia

travs de un informe escrito.

Elabora una infografa que organice y

diferencie los distintos niveles de
organizacin de la materia viviente.

Aplica la distincin de niveles de

organizacin de la materia a situaciones
concretas.
Comprende y
aplica

Contrasta imgenes y conceptos

conocimientos

relacionados a los tejidos animales en

cientficos.

relacin con la estructura del cuerpo

humano.

Explica el

Contrasta imgenes y conceptos

mundo fsico,

relacionados con el tema en relacin con la

basado en

estructura de diferentes organismos.

conocimientos
cientficos.

Da razones por las que considera la

importancia de la presencia de los rganos y
sistemas en los organismos.

Aplica los conocimientos adquiridos en el

cuidado de su sistema digestivo.

Explica la digestin en animales vertebrados

e invertebrados.

Identifica las funciones de los rganos del

sistema cardiovascular humano.

Discrimina la circulacin menor y mayor,

utilizando una lmina.

Fundamenta la importancia de la
alimentacin sana y ejercicio para cuidar su
sistema circulatorio.
Plantea

Estima posibles gastos y los presenta en una

problemas que

lista organizada.

requieren
soluciones

Organiza las tareas a realizar y los presenta

tecnolgicas y

en un cronograma de trabajo, cumpliendo las

selecciona

fechas lmites

alternativas de
solucin.
Implementa y

Ejecuta el procedimiento de implementacin

Disea y

valida

y verifica el funcionamiento de cada parte del

produce

alternativas de

prototipo construido.

prototipos

solucin

tecnolgicos
para resolver
problemas de su Evala y

Explica como construy su prototipo durante

entorno.

la feria de ciencias.

comunica la
eficiencia, la
confiabilidad y

Fundamenta los posibles usos en diferentes

los posibles

contextos, fortalezas y debilidades del

impactos

prototipo, considerando el proceso de

ambientales

implementacin seguido.

del prototipo.
Emite un juicio de valor sobre el impacto
Evala las

social, econmico, en la salud y ambiental

implicancias

de los celulares.

Construye una

del saber y del

Identifica argumentos vlidos sobre el papel

posicin crtica,

quehacer

de la tecnologas desarrolladas en la

sobre la ciencia y

cientfico y

utilizacin de las clulas madre para para

tecnologa en

tecnolgico.

reconstruir rganos y tejidos.

sociedad.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE:

Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y

Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VI ciclo. rea Curricular de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de
2do grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo
Editorial Norma.
Internet

PARA EL ESTUDIANTE:

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2do grado de

Educacin Secundaria. 2012.Grupo Editorial Norma
Ministerio de Educacin. Libro Investiguemos de 2do de Secundaria.2012.
Materiales y equipos de laboratorio.
Modelo de torso humano.
Modelos de rganos.
Maquetas de clulas.

Lminas de tejidos.
Recursos del entorno.
Internet