OswaldoRamnHeviaAraujo

METODOLOGADEESCENARIOS:UTOPAO
CONCRECINPROSPECTIVAENLASCIENCIAS
SOCIALES?
I.Introduccin.II.LoutpicoyloconcretoenlasCienciasSociales.
III.LaProspectiva:realidadesfuturasconcretasovisionesutpicas.
IV.LosEscenariosysuaplicacinenlasCienciasSociales:Planificacin
eInvestigacinPredictivayProspectiva.V.Algunascomparaciones
acercadelPronsticoylaProspectiva.Proferencia,Prediccionesy
lasProyeccionesencontrasteconlosEscenarios.VI.Referencias
Bibliogrficas.
I.
INTRODUCCIN.
Esindudablequeelhombreylassociedadessiemprehantenidolainquietudpor
conocerqulesdepararelfuturo,yellohaquedadoprofundamenteimbuidode
unagranincertidumbre.Esaproblemticahallevadoalahumanidadatratarde
comprenderlaincertidumbrecomosalidaparapoderpensarenformaprospectiva,
stodealgunamaneralohalogradoconeldiseoyaplicacindemetodologasde
Escenariosquepermitenimgenesholsticasy/oescenariosalternativosdefuturo,
permitiendoasdarrespuestasalasdiferentesdisciplinasdelasCienciasSociales
(Economa,Educacin,CienciasPolticas,etc.,).
UnaadecuadaMetodologadeEscenariosesaquellaquepermitelaobtencindel
futurodeseadoapartirdereunionesdegruposdepersonasquepormediode
conversaciones(conversacionesestratgicas),pensadasyplanificadas,logranuna
comprensincompartidadeunasituacinespecficadada,queconduce
indefectiblementealatomadedecisionesalternativasoescenariosexternos
(produccingrupal),derivadosdeescenariosinternos(decadaindividuodel
grupo).(KeesVanDerHeijden,1998).
Esnecesariohurgarenlaconceptualizacinoideacinquesetieneacercadela
Prospectiva,laFuturologa,laAdivinacin,elPronstico,laProyeccin,las
Prediccionesuotrasexpresionesquepudiesenpresentrsenoscomodesdibujadas
opercibidasenformainadecuadacuandoloquees,loquedebeseroloque
pasarsenospresentancomoimgenesfuturasunidireccionaleseneltiempo,
calificadasdeutpicas,olvidndosequelasociedadesdinmicayrespondeahechos
yaccioneshistricassocialescambiantes,yqueesoledacaractersticasde
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concrecinadiferentesalternativasfuturasestructuradasenescenariosnofundados
enutopas.
II.
LOUTPICOYLOCONCRETOENLASCIENCIASSOCIALES.
EsdeempezarpordefinirqusonlasCienciasSociales.Ellastienencomoobjeto
deestudiolasociedad,susrelacionesylosfenmenosqueocurrenyenloscuales
elhombretieneparticipacin.Sonnomotcnicas,esdecir,sebasanenaspectos
regularesyrepetitivosquepermitenhallarleyes(nomos).Seplanteanproblemas
referentesalavidasocietal,pudindoseanticiparsolucionesaellosyserverificados
atravsdelaobservacinsistemtica(sifuesenecesario)delosfenmenossociales,
paraasclasificarlos,analizarlosyexplicarlos.Elmismohechodequeseaaplicado
elmtodocientficoalasCienciasSocialesesloquepermitereconocerlascomo
tales.
Porotrolado,acercadelasCienciasSociales,esconvenientereflexionarsobrela
complejidadquepresentandebidoasuamplitudycomplejidadintrnsecadelobjeto

deinvestigacincientfica:lasociedad.Y,ellosemanifiestaporlasencillayevidente
razndequelosocialinvolucralacaracterizacindeunaglobalidadahoramsque
nuncaantes,lasociedadesunatotalidaddinmica,yelanlisisdesuscomponentes
nopuedehacersesinobviarlasmltiplesrelacioneseinferenciasquesedanenel
contextodelarealidadsocial.Enellaocurrenrelacionessociales,queaunquese
materialicendediversasmaneras,surazesinmaterial(sonelementosconnotados
losprincipios,creencias,reglasmoralesyjurdicas,etc.,queestnancladasenlos
valores,lasideasyeldeberser).(SierraB.,R.,1994).
Noesfcil,peronoimposible,elproducirconocimientoscientficosenlasCiencias
Sociales,porloquesedebereflexionarmucho,sobretodoenlosaspectos
epistemolgicosquecorrespondenacadaunadelasdiferentesdisciplinasquelas
conformanylasexplican.EnesesentidoGarcaG.,C.(1995),expresa:
Laproduccindeconocimientosy,enparticulardeconocimientos
cientficos,esquizselcampomssutileintangibledetodoslosque
constituyenelobjetodeestudiodelascienciassociales.Desdela
dudainicialsitalobjetonoesenverdadelsujeto,hastalams
generalizadadiscusindeselprocesohistricosocialjuegaonoun
rol,decisivoono,enlaproduccincientfica,todaslasproposiciones
relativasalaformacomoseproduceelconocimientocientficose
encuentranenvueltasenunadensabrumaquenopermitedistinguir
claramentenitansiquieraelperfildelpaisaje(p.11)
Luego,cabepreguntarseentonces:Tieneunnivelutpicolaproduccinde
conocimientoscientficosenlasCienciasSociales?.Larespuestaaestainterrogante
nopuederestringirseaunasimpleinterpretacinbasadaenlaamplitudycomplejidad
deestasciencias..Enprimertrminosedebedeterminarqueslautopa,yqu
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connotacionessemnticolingsticaslaembarga.LaexpresinUtopadeviene
delgriegoou,noytopos,lugar,queliteralmentequieredecirnolugar,
ningnlugar,lugarquenoexiste.AnderEgg,E.(1990).Realmentesegnla
historia,fueutilizadaporprimeravezporTomsMoro(14781535),granpensador,
filsofo,educador,polticoyhumanistaalreferirseaunpasimaginarioensuobra
Utopa,lacualesunaobradeteoraespeculativa,socialypoltica,quedeviene
delaRepblicadePlatn.
EldesarrollodelaideadelaUtopadeTomsMoro,imaginariamentetienelugar
enunaisla,endondesushabitantesvivenaisladosdelrestodelmundo,yslo
disponenderecursosmnimosnecesarios,porejemplotodoloconstruyendemadera
puesnoconocenelmetal.Lapropiedadescomunitaria,luegoelautordiunaidea
deloqueenelfondosignificauncomunismo.Planteaquetodosloshombresson
igualesyenconsecuencia,todosdebanutilizarloexistenteyvivirdeello,porlo
quetodobienescolectivo.Lossabiosoeruditosdebenconducirlanacin.Se
restringeelfanatismoyelascetismo,ynoseaceptanlosateos.Sediferenciadela
ideadePlatnenquelasmujerescasadasylassolterasencuantoalasrelaciones
sexualesnosoncompletamentelibresenesaislaimaginaria.Enloqueserefierea
lolaboralestablecequesonlosesclavoslosquedebenhacerlostrabajosms
humildes.Lospresossonsometidosacastigos.(Miklos,T.yM.E.Tello,1998).
Sihacemosunpocodereflexinsobreloanterior,ciertamentealgunosdesus
planteamientoshanresultadoalapostreverdadeshistricasyotrasslo
especulacionesdeseadasdeunmundosocialinalcanzable,unasociedadidealen
dondelosdeseosdelosindividuossondeterminantesparaelbiendelacomunidad,
esdecir,bajolaconcepcinintegraldelasociedadidealdeterminadaenun
macroescenariosocial.(Miklos,TyM.E.Tello,ObCit).
Conrespectoalpapelquehandesempeadolasutopasalolargodelahistoriayde
surolactual,AugustoDeVenanzi(2000),estableceque:

Efectivamente,lasutopasanjueganunpapelimportantedentro
delacultura,lavidaylaaccindelosindividuosygrupossocialesy
deelloestestimonioladifundidanocindelmercadocomo
mecanismonaturalderegulacindelaeconoma,delapolticayde
lamoral;lasociedadcivilcomoespacioderealizacinindividualy
grupal;laadaptacinestticonarcisistaalaaltamodernidady
diversasreformulacionesdeladoctrinadeldesarrolloqueaspirana
laoccidentalizacindelassociedadesperifricas.(p.117).
LacitaanteriornosdaunaideaactualizadadecmolaUtopatieneprofusas
versionesycontenidos,sinembargo,enformageneralselerelacionacondos
significadosoalcancesdiferenciados,taleselcasodellenguajevulgar,corriente,
endondeseleidentificapeyorativamenteconloirrealizableyfueradelenfoque
histrico,porloqueseutilizaindiscriminadamenteenproyectos,doctrinas,ideaso
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recomendaciones,quepuedentenerunobjetivodedeseable,peroendefinitivono
realizable,msbienquimricoalnoposeersoporterealenlasprobabilidadesdesu
implementacinoporqueseobviaroncircunstanciasohechoseneltiempodesu
formulacin.
Encontraste,laUtopapuedeserinterpretadacomounaproposicinquevams
alldelarealidadyloactualoestablecido,conelobjetivodehallarcambiosy
transformacionespararomperlasatadurasdelordenexistente.Esasentonces,que
lautopa,noesloirrealizable,sinoloinditoposiblebasadoenelcarcterdinmico
delasociedad,yapoyadoenunarealidadconcretahistricosocial(loquees),con
laposibilidaddeimaginacindeunfuturo(loquepuedeser),enelprocesode
constantecambiosocial.
Luegodelaaclaratoriaanterior,sedesprendeyesapropiadodecirquelaCiencia
Socialentoncesnoesutpica,porqueenprimertrminosusestudios,sus
investigacionesyteorassederivandeesecarcterdinmicodelasociedady
precisamentedeloshechoshistricossocialesquesonypertenecenaunarealidad
concreta(deloquehasidooes),quepuedeseranalizada,criticadaorebatida,
proyectadaenelfuturopormediodelainvestigacincientficadetipoprospectivo
(loquepuedeser).Enesesentidosepuedemencionarloqueenformafuturstica,
prospectiva(lodeseado),nospresentaArmandoJimnezR.(1999),alreferirseal
cmodebenserlasaccionesaseguirenlosprocesosdeinsercindeAmrica
Latinaenelnuevoordeneconmicointernacional,seala:
Ladificultaddelnuevoordeneconmicointernacionalseencuentra
enelprocesodeajustedeestostresnivelessobreloscualessedeben
establecerlasbasesynormasdeestenuevoorden,sinembargo,ser
ladinmicadelprocesodeevolucindelaeconomamundialquien
debedeterminarloscambiosenlasrelacioneseconmicasyla
necesidaddelastransformacionesnecesariasenelnuevoorden
econmicomundial.(p.74)
III.LAPROSPECTIVA:REALIDADESFUTURASCONCRETASO
VISIONESUTPICAS?.
LaProspectivaesunaexpresincreadaporGastnBerger(1964)paradesignarel
estudiodelfuturolejano.Esunadisciplinaquetieneporpropsitofundamental
laexploracindelporvenirenelcontextodelascienciashumanasysociales.Se
partedeunasituacinactual,considerndoselascausaseconmicas,sociales,
cientficas,tecnolgicasqueocurrenenlasociedad,enlabsquedadeprevere
imaginarsituacionesderivadasoquepodranderivarsedeinfluenciasconjugadas.
Esunareflexincientficasobreelporvenirdelhombreydelassociedades,porvenir
consideradocomoprocesoevolutivoqueseconvierteenunesfuerzodeimaginacin
creativa.

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Cuandosehabladelfuturo,seestsignificandoelhablardealgoqueannoexiste.
Apesardeello,nuestrasconversacionesdiariassonprofusasalrespecto.Cuntas
vecesnorepetimosoescuchamosfrasestalescomo:elfuturodenuestropas,el
futurodenuestroshijos,hayqueprepararseparaelfuturo.
LaProspectivabuscaalternativasfuturasmsqueresponderainterrogantestales
comoQusuceder?oQuocurririrremediablemente?.Ellaproduceimgenes
futurasdiseadasquenosonvaloradassegnprecisinocumplimientoirrestricto
delosacontecimientossealados,sinocomoelproductodelaparticipacin,
creatividadyvisinintegradoraqueencierran,yquepermitanatravsdesudiseo
futursticounamejorcomprensindelpresenteydelactivorolquetenemosenl.
AlrespectoMiklos,T.yM.E.Tello(ObCit),sealanque:
LaProspectivasostieneunavisinholsticaenlugardeparcialy
desintegrada:ademsdeaspectoscuantitativos,consideraaquellos
denaturalezacualitativa,permitiendoasunaapreciacinms
completa;susrelacionessonmsdinmicasyestnbasadasen
estructurasevolutivasynofijasoestticas;sufuturoesmltiplee
incierto;lomsimportante:suactitudhaciaelfuturoesactivay
creativaynopasivaosencillamenteadaptativa.(p.21).
LaProspectivatratadeatraeryconcentrarlaatencinsobreelfuturo,imaginndolo
apartirdesteynodelpresente,paraMiklos,TyM.E.Tellolatrayectoriadela
prospectivavienedelporvenirhaciaelpresente,rebasandolaproyeccinexclusiva
detendencias,paradisearyconstruiralternativasquepermitanunacercamiento
progresivoalfuturodeseado.(p.56)
LaProspectivanoesunautopa,porlomenosnoconduceavisionesutpicas,
porqueellasebasaenloquees,enloinditoposiblesustentadoenloshechos
histricosocialesyenelcarcterdinmicodelasociedad,esdecir,ellaes
esencialmenteinteresadaporlaevolucin,elcambioyladinmicadelossistemas
sociales,poresonoesunidireccionaleneltiempo.AlrespectoAugustoDeVenanzi
(2000),sealaque:Aspues,elfuturonosepercibeyacomounguinescritoque
hayquerepresentar,nosloporquelaseleccinpersonaldentrodelacomplejidad
puedevariarradicalmente,sinoporquelanecesidadhistricanoesdetipo
mecnico.(p.115).
Ciertamente,laProspectivahaceusodelosrecursosdelautopaenloquese
refierearemontarelvueloimaginativocomoprimerpaso,peroentoncesenel
procesocreativoarticulaesfuerzosconcretosparatransformarlarealidad.En
cuadroNo.1,pginasiguiente,amaneradesntesis,sepresentanlasseismaneras
derepresentacindelfuturo,considerandotresconcepcionesdiferentes:eldestino,
elporveniryeldevenir.(Decoufl,A.,1980)
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CUADRONo.1
FUTURO:REPRESENTACINYMODOSDEEXPRESIN
REPRESENTACINDEL
MODOSDEEXPRESIN
FUTURO
Destino
Adivinacin
Profeca
Porvenir

Utopa
Cienciaficcin
Devenir
Futurologa
Prospectiva
Fuente:Decoufl,AndrClment.LaProspective(PressesUniversitariesdeFrance,Paris,1980).
Citadopor:Miklos,T.yM.E.Tello,en:PlaneacinProspectiva:UnaEstrategiaparael
diseodelfuturo.Limusa,Mxico,1998.

DelanlisisdelCuadroNo.1sedesprendelosiguiente:
Destino:sedeseaelfuturoporvadeldescubrimiento.Enestecontextoseestara
hablandodeadivinacin,porejemploeldescubrimientodelasuertedeuna
persona,odelaprofecacomoaquellaquetrataacercadeldestinodeunapoblacin
odeunaculturaespecfica.
ComoPorvenir:futurobasadoenlaagrupacindeposiblessituacionesdela
naturalezaenunplazomsomenoslejano,perviveladescripcinimaginaria,
situndoseenelcontextodeloutpicoodelacienciaficcin.
Devenir:dadobajouncontextohistricoelfuturoseconvierteenobjetodel
discursodelaaccin.EnesecasoseestaraenlaFuturologaylaProspectiva.(La
FuturologaesusadaenEEUUcomosinnimadeProspectiva).Aclarndosequeel
productodelaFuturologaeslaprediccin,mientrasquelaProspectivahaceuso
delasconjeturasohiptesis.
Unejemploimportantedeloqueparalosnorteamericanossignificalafuturologa,
eselreseadoporAlvinToffler(1998),conrespectoalcambiosignificativoquese
havenidooperandoconrespectoaltrabajomanual,elcualsehaconvertidoen
trabajodeserviciosyenactividadsupersimblica(propiedadintelectual,etc.),que
segnesteautorrepresentanenlaactualidadlastrescuartaspartesdelempleo
mundial,yqueenelmomentodesuprediccin(1950),nofueronconsiderados
comofactiblesenelfuturo,esasque:
Enlaetapacomprendidaentrefinalesdeldeceniode1950y
principiosdelde1960,unpequeogrupodefuturlogosdeEstados
UnidosydeEuropapredijeronensuslibros,artculos,crticas,
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monografasy,porlomenos,enunlibroblancointernopreparado
paralaIBM,latransicindeltrabajomanualaltrabajointelectual
oalquerequieredotespsicolgicasyhumanas.Enaquellosaos,
estostempranosavisosfuerondesodosensumayorparte,tildndolos
dedemasiadovisionarios.(p.99).
LaProspectiva,endefinitivatrasciendelarealidad,enprimerlugarpormediode
unactodeimaginacincreativa,luegoporvadeunatomadeconciencia,una
reflexinsobrelasituacinactual,yfinalmenteunprocesodeparticipacin,de
imbricacinyconvergenciadelosdeseos,lasexpectativas,necesidades,intereses
ypotencialidadesdelasociedadparaelalcancedeunporvenirdeseable.Elloleda
alaProspectivalanaturalezadeunarealidadfuturaconcretaplasmadaenfuturos
alternativos,luegoesflexibleencuantoqueseinteresaeneventososituaciones
conunampliohorizontetemporal.Ellanotienecomonortelaadivinacinolo
exclusivodedisearelfuturo,portanto,essegnMiklos,T.yM.E.Tello(ObCit):
actitudparalaaccin,irrumpecomounafuenteenergticadepensamiento,de
creacinydeactividadquepretendeconstruirlo.(pp5758)
IV.LAMETODOLOGADEESCENARIOSYSUAPLICACIN
ENLASCIENCIASSOCIALES:PLANIFICACINE
INVESTIGACINPREDICTIVAYPROSPECTIVA
IV.1MetodologadeEscenarios.
LosEscenariosintegranelanlisisindividualdetendencias,eventosprobablesy

situacionesdeseablesbajounavisinglobaldelfuturo.Comometodologa,y
especficamentecomotcnicahantenidoaplicacinennumerososcamposdelas
CienciasSociales(Economa,educacin,administracin,Polticaetc.).SegnMichel
Godet:Unescenarioesunconjuntoformadoporladescripcindeunasituacin
futuraylaprogresindelosacontecimientosquepermitenpasardelasituacinde
origenalasituacindefuturo.(p.36).
Elmismoautor,alreferirsealMtododeEscenarioslodefinecomo:Anlisisque
comprendeciertonmerodeetapasmuyprecisas(anlisisdelcomportamiento
organizacional,retrospectiva,estrategiadeactores,elaboracindeescenarios),que
seencadenanenunasecuencialgica.(p.25).
SegnMazaZavala,D.F.(2000),losescenariossonmodalidadesmetodolgicas
quepermitenelanlisisestructuraldelaeconomay/odelamacroeconoma,
lograndoas...analizarsituacionesalternativasposibles,quelimitanelgradode
incertidumbredelavidaeconmica,acentuadoenpocasdeturbulenciae
inestabilidad,yfacilitanlaprevisinylaorientacindelapolticaenelmedianoy
ellargoplazo.(p.201).
Noesunasimpleproyeccindelosmovimientosmacroeconmicos,es
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fundamentalmenteunatcnicadehiptesisrazonadasbasadasenhechos
experiencialesacercadelasvariablesestratgicasdeunsistemayelajustedelas
variablesdependientes(efectos)enunlmitemsomenosampliodeposibilidades
y/odeprobabilidadesdeocurrencia.Esrealmenteunejerciciocreativo,de
planificacin,deintuicinydeexperienciaenelmanejodeprocesosfluidosyde
cambio.MazaZavala,D.F.(2000),haceunaespeciedesmilparaexplicarlos:En
estesentidolosescenariossoncomofarosdereferenciadeunanavegacinpor
maresturbulentos,yenlacuallaayudadecartasdenavegacinespocotil.(p.
201).
IV.1.1Laconstruccindeescenarios.
Ahorabien,alnopoderlosmtodosclsicosdeprevisinrevelarelfuturo,elmtodo
prospectivoenestosltimosaossehaorientadopreferentementehaciala
presentacindelosescenarios,reducidosencuantoasunmeroyconstruidoscomo
representacionescoherentesdefuturosposibles.
Adecirverdad,noexisteunamaneranicaenmateriadeescenarios,peropodemos
llegaradescribirentrminosgeneralesunescenarioparalosefectosdela
prospectiva,podemosdefinirlotambincomoladescripcindeunfuturoposible
(futurible),deundevenirprobable,ydelatrayectoriaquepodraconducirasu
realizacin.Enestesentido,nosdirelprospectivistaKeesVanDerHeijden(Ob
Cit)quelosescenariosprobablessecorrespondernconloquepudieraocurriren
elfuturo,peroteniendocomosustentacinimportanteelcomportamientodelos
actores,suactividad,paraasobtenerelescenariodeseablequenosguiarhaciaun
horizontehaciaelcualdebemosdirigirelrumboyquelascosascambiensise
quierensuperarlospronsticosdelescenarioprobable.Paraelautorcitado,el
escenarioprobablesecorrespondeconelseryeldeseableconeldeberser.
Otraclasificacinimportantedeescenariosestdadaendosgrandesclases:
LosExploratorios:partiendodetendencias(deenmarcamiento)pasadasy
presentesconducenaunfuturoverosmil(posible),y
LosdeAnticipacinoNormativos:construidossobreimgenesdiversasdel
futuropuedenserdeseablesoporelcontrariotemidos.
Losescenariosseconstruyen,entrminosgenerales,atravsde:
1)PercepcindelPresente:Endndeestamos?
Delimitacindelsistema,constituidoporelfenmenooproblemaaestudiarysu
contexto,elhorizontetemporaldelestudio,ylaformulacindealgunasconjeturas

inicialessobrelasvariablesesenciales,internasyexternas;
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2)PercepcindelFuturoProbable:Paradndevamos?
Anlisisretrospectivodelfenmeno,indagandosusmecanismosevolutivos,
invariantes(factoresquepuedenconsiderarseconstantesenelhorizontetemporal
determinado),ytendenciasprofundasalargoplazo;
Examendelasestrategiasdelosactores,considerandotantoloselementosestables
comolosindiciosdecambio;
Exploracindeindiciosquerevelenunhechotransformador:germendecambio,
diseodeescenariosprobablesyalternos;
3)DiseodelFuturoDeseable:Haciadndequeremosir?
Elaboracindeescenariosalternativos(propiamente),apartirdelasevoluciones
msprobablesdelasvariablesesenciales,lainteraccinynegociacindelosactores,
ylastransformacionesquepuedenemerger.
4)EstrategiasdeDesarrollo:Haciadndepodemosir?.
Luegodeconstruidoslosescenariospuedenconsiderarsesuformulacin
cuantitativaydeterminarsesusprobabilidadesrelativas.
IV.1.2ModelosdeEscenarios.
Acontinuacinamanerailustrativa,sepresentanalgunosmodelosdeescenarios
quepermitenracionalmentehacerprospeccionesimportantesenmateriade
PlanificacinydeInvestigacinPredictivayProspectiva.
ModelodeEscenariosdeOmarMaracay(1998)
Sibienlamateriaprimadetodaplaneacinseencuentraenelpresente,esenel
futurodondesepresentasudinmicaypotencialidad.Trtesedeplaneacin
estratgica,tcticauoperativa,quienoquieneslallevenacaborequierencomo
ingredientebsicodesutrabajolaclarificacindelosfuturosposibles.
Teniendocomoncleoesencialycomnlapreocupacinporelfuturo,distinguen
lasdistintasvariedadesdeplaneacinporlamaneracomoabordanelbosquejode
losacontecimientosporvenir.
Existenformasdeplanificarqueconsideranqueelpresentepuedeseridnticoo
igualalfuturo,pensandoenqueloqueestporvenirsepareceamsdelomismo,
sincambios.Elloquiznosecorrespondeenquelosexpertospuedancreerenese
supuestosobreentendido,sinomsbienenpocacreatividadparapronosticary
visualizarescenariosfuturos.
Tambinesprobablequeeltipodeadministracinoagrupamientosocialno
reconozcaloscambiosbruscosdelentorno;niloscambiostcnicos,econmicoso
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estilosdevida,nisuseventualesimpactossobrelanaturalezaylasociedad.
Alargoplazotodosestaremosmuertos.....,aseverabaLordKeynes(1963,p.18)),
paraqupreocuparnos?Estetipodepensamientopuedecaracterizaralaspersonas
uorganizacionesqueplanean,soloparaelpresenteopeoraunparaelayer.
Surasgoesencialesladespreocupacinporloscambiosmientrasestosnosehayan
convertidoenpresenteineludible;soloentoncesbuscanelreacomodotardo,ahora
urgenteeincondicional,alasnuevascircunstancias,siesqueaunhaytiempo.
SegnAckoff,R.(1970),estetipodeplaneacinsellamaPlaneacinReactiva,
perobienpuedellamarseanacrnica,dadalafaltadeflexibilidad.
Aunquenoesnuestropunto,esnecesariosealarlaPlaneacinReactiva,para
establecerdiferenciasentreambasmetodologas.
Existenorganizacionesquereconocenexpresamente,comopartedesumetodologa

laimportanciadecontarconesquemas,visiones,escenariosobosquejosdeloque
puedeserelfuturo,perosolohacenusodeproyeccionestendencialesosimplemente
inercialescomoherramientadeanlisis.
Aligualquelosplanificadoresreactivos,estaspersonasyorganizacionessoncapaces
deverelfuturonicamentecomounaprolongacinmecnicadelpasado.
Unodelospropsitosmsimportantesdelaplaneacinprospectivaeslaanticipacin
delosfuturosposibles,probablesydeseables.Entantoqueelfuturonoest
predeterminado,sepuedentrazartcticasyestrategiasqueconduzcanhacialos
futurosdeseables.Portanto,lamisindelaplaneacineslaeleccindecaminos.
Unantecedentedelosestudiosprospectivosfuelaexistenciadelosprofetas;su
laboreraladeanticiparsucesosdeimpactosobrelasociedad;adiferenciadelos
adivinoscuyosaugurioseranparaindividuos,lasprofecasadviertensobreeldevenir
deampliosgruposdepersonas.Elaspectomsrelevantedelalabordelosprofetas
esquecomolderessocialesseemprendanaccionesparaquelasprevisionesse
realizaran,obiensemodificaran;conellosedacuentadequeunavisindelfuturo
puedesertransformada.Estosejerciciosprospectivosdieroncuentaqueelhombre
escapazdecambiarsucircunstancia.Elestudiodelaprospectivatienesusorgenes
apartirdelaSegundaGuerraMundial,dondelosestudiospragmticosyoperativos
imponanlanecesidad,noslodeconocerlarivalidadtcnicadeloscontendientes,
sinotambinlosposiblesdesarrollosfuturosdelatcnicaasociadaconlamilicia.
Ensuma,losestudiosprospectivossurgenconelobjetivoderesolverdudasde
quseesthaciendoahoraconmirasafuturo?ocmopodranserlassociedades
beligerantesen2o3dcadas?,entreotroscuestionamientos.
ComoprincipalesactoresdelaSegundaGuerraMundial,losEstadosUnidos
impulsaronlainvestigacinprospectivapormediodelConsejodeGuerraque
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aglutinabaapersonasvisionariasyemprendedoras,destacandolaparticipacinde
empresariosyacadmicos,principalmente.ElplazodeanlisisdeesteConsejoera
decuandomenosunadcadadeanticipacin;entrelosprincipalesresultadosdelas
actividadesreferidaseslacarreraarmamentista,lasexploracionesbiotecnolgicas,
laguerraalimentaria,entreotrastendencias.
Porsuparte,enEuropaelaugedelaprospectivasedebiaunainvestigacin
acadmicarealizadaporGastnBerger(1964)yBertranddeJouvenel(1972),
impulsoresdelafundacinFuturibles,ensumtodosecontemplalavisindel
analista(investigador)ointelectualqueestudialosescenariosdelfuturoy,finalmente,
seemprendelatareadetrazarlaconstruccindelfuturo.Otrosdesarrollos
emprendieronelfortalecimientodelaproyectiva,quedifieredelaprospectivapor
cuantosuobjetivoeseldeprolongarelpasadohaciaelfuturoysedanalatareade
utilizarmtodosestadsticosconmayordesarrollo.Entrelaslimitantesdela
proyectivaesquelastendenciasapuntanaunsolofuturoposible,nocontempla
discontinuidadesoposibilidadesderupturadelastendenciasmostradas.
ModelodeEscenarios(KeesVanDerHeijden(1998).
SegnesteModelo,losescenariosdebencumplirunaseriedecondicionesgenerales:
Serequierenporlomenosdosescenariosquereflejenlaincertidumbre,deigual
maneraseconsideraquemsdecuatroescenariosresultannoprcticosdesdeel
puntodevistasistmicoorganizacional.
Losescenariosadesarrollardebenserplausibles,esdecir,debendesarrollarse
lgicamente,atendiendoacausayefecto(separtedelpasadoyelpresente).
Debenposeerconsistenciainterna,esdecir,loseventosdelescenariodeben
interrelacionarseatravsdelneascausayefectodelargumento,sinerrores.
Debenserrelevantesenatencinalosaspectosimportantesdelaproblemtica.
Losescenariosdebenserlarepresentacindeunaperspectivainnovadora,nueva

yoriginaldelfuturo.
Procedimientosbsicosparalaconstruccindeescenarios.
(KeesVanDerHeijden).
Elmodelorequieredelossiguientesprocedimientosbsicosparaconstruirlos
escenarios:
Anlisisdeprimerosdatos.
Alprincipioserecabanideasnoestructuradasquizprovenientesdeunatormenta
deideas(cuandosetrabajaenequipo),quealprincipiopuedetenercaractersticas
decaosdelavisingeneral,peroquealinterconectarvariablesydatosdelsistema
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totalestudiadopuedehallarseunaprimeraaproximacindelasituacin,yelloes
importantepuestoqueseempiezaaconocerycomprenderlasfuerzasimpulsoras
ocausas,yconelusodegrficaspuedeayudaradeterminarexplcitamenteesas
causasofuerzasimpulsoras.
EstudiosHistricos
Aquseanalizaelcomportamientohistricodeaquellasvariablesimportantesyya
determinadascomotal.Esesteelmomentoretrospectivodelanlisis,comopunto
departidadeloquesernposteriormentelosescenarios.Esdecir,seestara
asegurandolacontinuidadnobruscadelahistoriaylastendenciasactualesdela
problemticaestudiada.Elloobligaaunaadecuadainterpretacindelosdesarrollos
histricos,yelloobviamenteconduceainterpretacionesdiversasdeloqueocurre
ytambindeescenariosdiferentes.Porejemplo,enloeconmico:
Silasituacineconmicadeunpassepercibecomoderecesineconmica,
losescenariospodrnmostrarunarecuperacinenelfuturonomuylejano.
Silosproblemaseconmicossonatribuidosaladecadenciadelaindustria
manufactureranacionaldebidoalacompetenciaconbajossalariosdelospasesde
desarrolloreciente,entoncespudiesepensarseenescenarios,elescenariosemostrar
comoqueesaactividadindustrialpermaneceraunnivelbajoenelmedianoplazo.
Entrelasactividadesquedebenseguirseenestaetapa,setienenlassiguientes:
Enumeracindelastendenciasypatronesmssignificativos.
Desarrollodeunagrficaderelacionescausalesenlosdiagramasdeinfluencias.
Enumeracindelasfuerzasimpulsoras(causas)fundamentales.
Clasificacindelasfuerzasimpulsorasporsuimpredecibilidadeimpactosobre
losaspectosestratgicosaconsiderar.
Enumeracindeinterrogantessusceptiblesderamificacin.
Comoresultadofinaldebehacerseunainterpretacinprofundadelasituacinactual
ypotencialdelaproblemtica,incluyendounlistadodeprediccionesoelementos
predeterminados,ydelaincertidumbre(preguntasdelaramificacinenelsistema).
DeterminacindelasFuerzasImpulsorasocausas
Estoseiniciaconladeterminacindeunnmerodevariablesclavesdelasituacin
encontrada.Conellasseprocedeaelaborarunaseriedediagramassencilloscausa
efecto(deinfluencia).Estoquizdeorigenanuevasideasy/ovariablesparadiscutir
loscambiosdeloseventosyelestablecimientodeunatendenciaconrespectoal
tiempodealgunasdelasvariablesfundamentales.Surgirninterrogantesdiversas,
yellodebeserutilizadoenlaaproximacinestructuraldeunposibleescenario.
72

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EngrficaNo.1,sepresentaunDiagramadeInfluenciavinculadoconlosniveles
deviolenciadeunaciudad,endondeseaprecianlasrelacionesointerconexiones
(causaefecto)entrelasvariablesconsideradas,determinndoseposiblementelas

variablesimpulsoras:
GRAFICAN1
DIAGRAMADEINFLUENCIA
Fuente:KeesVanDerHeijden1.998,p.209

EstructurasdeEscenarios.
Paraeldesarrollodeestructurasdeescenariospuedenutilizarsetrestiposdemtodos:
elInductivo,elDeductivoyelIncremental.
ElMtodoInductivo:eldesarrolloeselaboradopasoapaso,basadoenlosdatos
disponibles,detalmaneraquelaestructuradelosescenariosaparezcaporssola.
Noesinfluyenteelmarcoglobalendondeseinsertelaproblemtica,laslneas
histricassondesarrolladasapartirdelacombinacingradualdelosdatos.
Elmtodoinductivopermiteproducirescenariosmuycategricosypoderosos,sin
embargo,debeevitarsequestossepresentenenmodalidadesbuenasomalas,
esdecir,queseantanprometedoresquesedudedesuplausibilidadyconsistencia
interna(CuantificacindelescenarioyPruebadelActordelosescenarios),oque
alcontrarioseantanpocodigeriblesparaseraceptados.Cuandoelloocurre,deben
originarseotrosescenarioseirdepurandoopodandohastalograralosumocuatro
otresescenariosqueseanrealmenteplausiblesyquetenganconsistenciainternaen
trminoslgicos.
ElMtodoDeductivo:esteconsisteensuponerunmarcoglobaldesdedondese
comienzaydespusseadecuanlosdatosdentrodel,descubriendoasunaestructura
enesosdatosydecidirelconjuntodeescenariosadesarrollar.Comoresultadose
lograidentificarlosescenariospormediodedescripcionesdeterminantes,como
Coberturadelos
Mediosde
comunicacin
Represindel
estado
Nivelde
violencia
Nivelde
ingreso
Fugade
capital
Desempeo
econmico
Inversin
extranjera
Coberturadelos
Mediosde
comunicacin
Represindel
estado
Nivelde
violencia
Nivelde
ingreso
Fugade
capital
Desempeo
econmico
Inversin
extranjera

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estadosterminalesbasadosen:estadosdecosasenelaohorizonte,descritoen
trminosdedimensionesclaves(Porejemplo:crecimientoeconmico,cambio
estructural).
Elprocesodeestructuracinporestemtodosepuededesarrollarconbaseaeventos,
tendenciasoestructuras.
Siseutilizaeldeeventos,entoncesladecisinsersobreunlimitadoconjuntode
eventosfundamentalesquepuedentenerinfluenciaconnotadasobreelfuturo.Ello
sepuedeexpresaratravsdeunrboldeeventos,silasdecisionessiguenunaa
laotraenformalgica,talcomosepresentanlosEscenariosdeMontFleur:escenario
avestruz,escenariopatocojo,escenarioIcaroyelescenariovuelodelos
flamingos.VergrficaNo.2.
GRAFICAN2
ESTRUCTURADEESCENARIOSDEMONTFLEUR

Fuente:VanDerK.1.998,p220

Puedeafirmarseentonces,queunmarcobiendeterminadodeescenariospuede
derivarsedeloseventosfundamentales,dependiendodelaformaenquestosse
desarrollandeunauotramanera.
Porotrolado,sisecuentacontendenciasbiendeterminadasopercibidascomo
tales,basadasenunconjuntodedatosagrupados,staspuedenservirdebasepara
VUELODELOS
FLAMINGOS
(Incluyeelcrecimiento
ylademocracia)
AVESTRUZ
(gobiernono
representativo)
ICARO
(populismo
Macroeconmico)
PATOCOJO
(transicin
prolongada)
Sonsostenibles
laspolticas
Latransicin
Esrpiday
decisiva
Senegoci
unacuerdos
S
S
S
No
No
No
Negociacin
actual
VUELODELOS
FLAMINGOS
(Incluyeelcrecimiento
ylademocracia)
AVESTRUZ
(gobiernono
representativo)
ICARO
(populismo
Macroeconmico)
PATOCOJO
(transicin
prolongada)
Sonsostenibles
laspolticas
Latransicin
Esrpiday
decisiva
Senegoci
unacuerdos
S
S
S
No
No
No
Negociacin
actual

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establecerescenarios.Unejemploimportanteeseldeestablecerconbaseala
opininpopularsilacrisisdelsistemaecolgicoolacrisisdelsistemaeconmico
pudiesenservircomocausalesdeldesarrollodelfuturo.VergrficaNo.3
correspondienteaunamatrizdeescenarios.
GRAFICAN3
MATRIZDEESCENARIOS
Fuente:VanDerK.1998,p.221

Lamatrizanteriorpermitideterminarquelatendenciaecolgicaprivsobrela

econmica,yqueellorepresentabaunareestructuracindelossistemasglobales
degobierno,conllevandoalacreacindenuevosnivelesimportantesdeinversin
paramantenerlaconfianzaeconmica,obienrestaurarla.Yenelcasodequela
tendenciaeconmicaprivarasobrelaecolgica,esdecir,quelaeconmicallegase
aunagraverecesin,entoncesloecolgicoquedaraenunsegundoplano.
ElMtodoIncremental:estemtodoseproponeaunnivelmsbajo,ysuutilidad
respondeaaquellassituacionesenquesepuedeintroducirunaconversacin
estratgicaamaneradelograrconvenceraunaorganizacinqueestmsvinculada
aunfuturooficialcomopuntodepartida,paraellogrodeunpronsticocompartido
comobaseimplcitadetodopensamientoestratgico.
IV.2AplicacinenlasCienciasSociales.
EjemplosvariosexistensobrelaaplicacindelosescenariosenlasCienciasSociales
(Economa,Educacin,Planificacin,CienciaPoltica,etc.).
EnlaEconoma,porejemplo,comoCienciaSocialyenespecialenla
Macroeconoma,losescenariospermitencoadyuvarenelanlisisestructural,
pudindoseanalizarsituacionesalternativas,limitandoaslaincertidumbredepocas
deinestabilidadoturbulenciadelavidaeconmica.AlrespectoMazaZavala,
D.F.(P.201),define:
Elanlisisdeescenarioscomprendelosprocedimientosporlos
cualespuedenestablecerse,tericamente,secuenciasalternativasde
acontecimientosfuturosposiblesypreferenciassociopolticas.Ms
Crisisdel
Sistemaecolgico
Crisisdel
Sistemaeconmico
Mercantilismo
Global
Mundo
sostenible
Escenario
Percepcindominante

Crisisdel
Sistemaecolgico
Crisisdel
Sistemaeconmico
Mercantilismo
Global
Mundo
sostenible
Escenario
Percepcindominante

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quelassimplesproyeccionesdelosmovimientosmacroeconmicos,
setratadeunatcnicadeformulacindesupuestosrazonables,con
baseenhechosdelaexperiencia,acercadeldesenvolvimientodelas
variablesestratgicasdeunsistemayelajustedelasvariables
dependientesenunafranjamsomenosampliadeposibilidadesy,
enalgunoscasos,aundeprobabilidades.
EnlaEducacin,enlosnuevoscontextosvinculantesconlosprocesosdeintegracin
yglobalizacinenloqueserefierealnuevovalordelconocimiento,sepuede
inferirlaimportanciadelusodelosescenarioscomoinstrumentosparaanalizar
variablestalescomolaglobalizacindelconocimientoylaintegracineducativa,
sobretodosiseconocenlasdiferentesvisionesenlapercepcindelfuturoyel
rumboquedebernseguirlassociedades,partiendodehechosconsumadosenlas
grandestransformacionesqueseestndandoanivelmundialenelordencientfico
tecnolgicoysocial.GarcaGuadilla,Carmen(1996),consideralasvariablesantes
mencionadasparaestableceryclasificartresescenariosentrescategoras:
1)escenariodemercado:laglobalidaddefinidaatravsdeloestrictamente

econmico;2)escenariosustentable:laglobalidadquetomaencuentaotras
dimensionescultural,socialy,especialmentelaambientalademsdelaeconmica;
3)escenariodelasolidaridad:laglobalidadquepasaporunamayorintegraciny
articulacindelosprocesoslocales.(pp.1920).
SegnGarcaGuadilla(1996),elusodelosescenarioslerelacionconunavisin
prospectivaqueestetipodeenfoqueproporcionaenlaposibilidaddecreacinde
contextoslegtimosdeseleccionesdeseadasenellogrodeconstruccindeescenarios
alternativos.(Paraampliarlainformacinverobradeestainvestigadora,queaparece
reseadaenbibliografadelpresentetrabajo).
Otraaplicacinimportanteeslareferidaalcampodelainvestigacin,elde
investigacionesPredictivas,cuyaintencionalidadestdeterminadaporla
Prospectiva,esdecir,stassecorrespondenconunatipologaenlacualel
investigadorobservalosfenmenosduranteciertotiempo,analizaybusca
explicacionesyfactoresrelacionadosentres,detalmodoquepuedaestablecer
culserelcomportamientofuturodeesefenmeno;requieredelasexplicaciones
parabasarsuspredicciones.
V.
ALGUNASCOMPARACIONESACERCADELPRONOSTICOY
LAPROSPECTIVA.PROFERENCIA,PREDICCIONESYLAS
PROYECCIONESENCONTRASTECONLOSESCENARIOS
V.1PronsticoyProspectiva.
ElPronstico,expresinqueprovienedelgriegopronostikn,previsin,adjetivo
neutroderivadodelverboprogignskein,conoceranticipadamente.Son
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prediccionesprobablesresultantesdefuturasevoluciones,queestnbasadasen
hechos,sealesoindiciosobservadosenelpasadoyenelpresente.Elpronstico
estreferidoaunenunciadocondicionado,esdecir,aldesarrollodesituaciones
futurasgeneralmenteprobables.
LaProspectiva:comoyahasidosuficientementedebatido,adiferenciadela
prediccin,consisteenatraeryconcentrarlaatencinsobreelporvenirimaginndolo
apartirdelfuturoynodelpresente.Conrespectoalpronstico(clsico)endonde
elpasadotratadeexplicarelfuturo,laprospectivatratadeexplicarelpasadopor
mediodelfuturo.Seasociaalmtodoometodologadeescenarios.
Enestapginasepresentauncuadrocomparativo,pordemsdidcticoqueresume
lasdiferenciasmssignificativasentreloquerepresentaelPronstico(Clsico)y
laProspectivaenloqueserefiereasuaproximacinalfuturoenindicadoresque
versansobre:laVisin,Variablesquelasconforman,Relaciones,Explicacin,
tipodefuturo,MtodoyActitudhaciaelfuturo.
CUADRON2
PRONOSTICOYPROSPECTIVA
Diferenciasensuaproximacinalfuturo
Fuente:
MiklosT.yM.E.Tello.PlaneacinProspectiva:UnaEstrategiaparaeldiseodel
futuro.Limusa,Mxico,1998.p.48.

Visin
Variables
Relaciones
Explicacin
Futuro
Mtodo
Actitudhacia
elFuturo
PronsticoClsico

Prospectiva
AproximacinHolstica
Cualitativas,nonecesariamente
Cuantitativas,subjetivas,
conocidasuocultas.
Dinmicasyestructuras
evolutivas.
Elfuturoexplicaelpasado
Mltipleeincierto.
Anlisisintencional.Modelos
cualitativosyestocsticos.
Activaycreativa.
Parcial
Cuantitativas,Objetivasy
Conocidas.
EstticasyestructurasFijas
Elpasadoexplicaelfuturo
SimpleyCierto
Modelosdeterminsticosy
cuantitativos(economtricos,
matemticos)
Pasivayadaptativa
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V.2.Proferencia,Prediccin,ProyeccinVs.Escenarios
LaProferencia:fundamentadaenelpasadoparaconstruccindelfuturo(abarca
proyeccionesyextrapolaciones).
LaPrediccin:Estbasadaenteorasdeterminsticaspresentandoenunciadosno
sujetosacontroversiasqueintentanserexactosconrespectoaloquesucederen
elfuturo.Sloimplicadesentraarelfuturopartiendodelpresente.
LaPrevisin:esunaaproximacinquepretendedarunaideadelossucesos
probablesaloscualesserprecisoadaptarse,conduciendoadecisionesejecutables
enloinmediato.
LaProyeccin:serefierealainformacindelatrayectoriadeuneventoofreciendo
unaseriedealternativas,seanestasdeseablesonodeseables.Daunaimagende
futuroasumiendolacontinuacindelpatrnhistricodelastendenciasactualesy
pasadas.EscontrariaalaProspectivaenqueestaltimaplanteaalternativasde
futurodeseables.
ElEscenario,enresumen,comoaplicacinmetodolgica,sediferenciadel
Pronsticoporqueposeenobjetivosmuydistintos:
Elpronsticoestilenelcortoplazo,sobretodocuandoporvadelaprediccin
lascosaspuedendeterminarseenelporvenir,siendolaincertidumbrerealmente
pequeaencomparacinconlacapacidadparapredecirdelEscenario,queseadapta
aplazosmsomenoslargos.ElEscenarioesholstico,deallsuinmersindentro
delaProspectiva.
Esenelfuturointermediodondelaincertidumbreylapredecibilidadsonms
significativas,yesallendondelaplaneacindeescenarioscontribuyepormedio
delacreatividadaexplicarladinmicadelasociedad,desdeelfuturoalpasado.
Losescenariosestndentrodereasdelaestrategia,dealllarelacindela
administracindeestrategiasylaplaneacindeescenarios.
Elpronsticoencuadraelfuturo,mientrasquelosescenariosabrenunreadel
pensamiento.Elescenarioesunadescripcinconceptualdelfuturo,tienebase
cualitativayenalgunoscasospudiesehacerusodelocuantitativo,peronocomo

requisitobsico;locualitativosebasaenlacausayelefecto,mientrasquelos
pronsticossonrealmenteunresumenestadsticodeopinionesdeexpertos.
ElEscenariosurgedelasuposicincompartidadequeexisteunpuntomsall
delcualnoesposiblemejorarlaprecisin.Estorientadoalproceso.
LosEscenariosresultanlaconcrecindeunfuturodebidoaquesuponenlos
hechosdeunadinmicasocialhistrica,presentndoseatravsdealternativas
deseadasqueseproducendelaaccinyelesfuerzocompartidoporsusdiseadores,
78

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79
norespondenajuiciosdeexpertosqueenlamayoradeloscasosestnausentesde
suelaboracin(Pronosticadores).
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