PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACIN INICIAL

Dirigido a docentes de primaria que desempean su prctica pedaggica en el nivel de educacin inicial
SLABO
Bloque Temtico
GESTIN EDUCATIVA
INFORMACIN GENERAL
Componente

Bloque temtico

Pedaggico Disciplinar

Gestin Educativa

N de horas segn modalidad

N de crditos

Presencial
10

Periodo de ejecucin
Equipo de formadores
responsables del bloque
temtico
Gestin educativa

Semestre
Acadmico
2015-II

N de horas
10
Distancia
0

04 al 08 de agosto de 2015

Nombres y apellidos
Ass Pantoja, Ins Andrea
Escurra Garca Chiara Victoria
Gamboa Rosas, Karla Fiorela
Rebaza Iparraguirre, Julia Nohem
Quiroz Camacho Angelita Emperatriz

DNI
44880730
40769130
42958721
40636119
17936776

II. SUMILLA:
El bloque temtico tiene por finalidad que se conozca, valore y aplique los conocimientos y acciones frente a la gestin escolar,
aspectos claves para la transformacin de la educacin incorporando a todos los actores educativos de la comunidad, bajo el
Marco del Buen Desempeo Docente.

III. Competencias Especficas del bloque temtico, contenidos contextualizados e indicadores de logro del bloque temtico
Semestre Acadmico II

Bloque Temtico
Gestin Educativa

Competencias
Indicadores
Contenidos fundamentales
Producto
Especfica del Bloque
contextualizados
Temtico
Reconoce
la Planifica y crea las condiciones necesarias para Gestin Escolar
Matriz de anlisis de las
importancia para la
la gestin e implementacin para la Polticas educativas
dimensiones de la
transformacin de la
transformacin de la educacin.
Dimensiones de la gestin
gestin educativa.
educacin
incorporando a todos Planifica y crea las condiciones necesarias para
la gestin e implementacin para la Propuesta innovadora de un
los actores educativos
Propuesta de estrategias
transformacin de la educacin.
modelo de gestin.
de la comunidad.
de accin en relacin a
Compromisos e indicadores de
cada
compromiso
de
Gestin
gestin.
Plan Anual de Trabajo.
Planifica y crea las condiciones necesarias para Condiciones necesarias para
la gestin e implementacin para la
gestin escolar
transformacin de la educacin.
Clima Institucional
Es lder pedaggico en su comunidad capaz de Liderazgo pedaggico y el logro
identificar los problemas que afectan los
de los aprendizajes.
aprendizajes y la atencin integral de los
nios y nias de tres a cinco aos en la IIEE
y junto a los aliados de la comunidad plantea
y da solucin a los problemas
Es lder pedaggico en su comunidad capaz de Marco del Buen Desempeo
identificar los problemas que afectan los Docente.
aprendizajes y la atencin integral de los
nios y nias de tres a cinco aos en la IIEE Dominio 1. Preparacin para el
y junto a los aliados de la comunidad plantea aprendizaje de los estudiantes
y da solucin a los problemas
Es lder pedaggico en su comunidad capaz de
identificar los problemas que afectan los Marco del Buen Desempeo
aprendizajes y la atencin integral de los Docente
nios y nias de tres a cinco aos en la IIEE Dominio 3. Participacin en la

Cuadro de una propuesta

de 2 acciones concretas,
que aplicas o deseas
aplicar para convertirte en
lder pedaggico, en tu IE
y en tu comunidad.

Propuesta de acciones
para
orientar
el
desempeo docente.
Listado de estrategias
para
favorecer
la
articulacin de la escuela
y la comunidad.

y junto a los aliados de la comunidad plantea gestin de la escuela articulada a la

y da solucin a los problemas
comunidad

IV.

PROGRAMACIN ACADMICA

Nombre de la
Unidad

N de sesin

Gestionamos
nuestra escuela

Gestionamos
nuestra escuela

SESIN N 1
Gestin Escolar
Polticas educativas
Dimensiones de la gestin

SESIN N 02
Propuesta innovadora de un modelo
de gestin.
Compromisos e indicadores de
Gestin
Plan Anual de Trabajo

Modalidad de
ejecucin:
Presencial/Distan
cia

Estrategias metodolgicas

PRESENCIAL

Observacin participativa.
Lluvia de ideas.
Exposiciones individuales y
grupales
Dinmica grupal.
Organizadores visuales
Trabajo

PRESENCIAL

Observacin participativa.
Lluvia de ideas.
Exposiciones individuales y
grupales
Dinmica grupal.
Trabajo individual y grupal

SESIN N 03
Gestionamos
nuestra escuela

PRESENCIAL
Condiciones necesarias para la
gestin
Clima Institucional.
Liderazgo pedaggico y el logro de los
aprendizajes

Observacin participativa.
Lluvia de ideas.
Exposiciones individuales y
grupales
Dinmica grupal.
Trabajo individual y grupal

Recursos y materiales
Autoinstructivo
Recursos
audiovisuales:
videos,
impresos
Proyector multimedia
Computadora
Papelotes
Carteles
Recursos
audiovisuales:
videos,
carteles
impresos
Proyector multimedia
Computadora,
Papelotes
Carteles
Recursos
audiovisuales:
videos,
carteles
impresos
Proyector multimedia
Computadora,

Relacin con los contenidos de

otros bloques temticos
La Reconstruccin de la prctica
pedaggica.
Condiciones para el desarrollo social y
emocional
Reflexin docente y su funcin en la
sociedad. Necesidad de cambios.

N de
horas

Fecha

04/08

05/08

06/08

Formulacin de la propuesta
pedaggica alternativa innovadora.
Diseo del plan de accin: hiptesis
de accin.

Rol docente y necesidad de cambios.

Plan de Accin.
Condiciones para el desarrollo social y
emocional.
Rol docente.
La docencia y la escuela que
queremos.

1
3

SESIN N 04
Marco del Buen Desempeo Docente
Mejores lderes Dominio 1. Preparacin para el
aprendizaje de los estudiantes.
para mejores
aprendizajes

PRESENCIAL

Observacin participativa.
Lluvia de ideas.
Exposiciones individuales y
grupales
Dinmica grupal.
Trabajo individual

SESIN N 05
PRESENCIAL
Marco del Buen Desempeo Docente
Mejores lderes Dominio 3. Participacin en la gestin de
para mejores
la escuela articulada a la comunidad
aprendizajes

Observacin participativa.
Lluvia de ideas.
Exposiciones individuales y
grupales
Dinmica grupal.
Organizadores visuales
Trabajo individual

Recursos
audiovisuales:
videos,
Proyector multimedia
Computadora
carteles
impresos
Papelotes
Recursos
audiovisuales:
videos,
Proyector multimedia
Computadora, audio.
Papelotes
carteles
impresos

Propuesta pedaggica.
Plan de accin.
Condiciones para el desarrollo social y
emocional.
Marco del Buen Desempeo Docente

Propuesta pedaggica.
Plan de accin.
Condiciones para el desarrollo social y
emocional.
Marco del Buen Desempeo Docente

07/08

08/08

V. EVALUACIN:
5.1 Matriz de evaluacin
Nombre de la
sesin
La escuela que
queremos

Compromisos de
Gestin Escolar

Mejores lderes,
mejores aprendizajes

Competencias
Especfica

Indicadores

Planifica y crea las condiciones necesarias para la gestin e

Reconoce
la
implementacin para la transformacin de la educacin.
importancia para la
transformacin de la
educacin incorporando Planifica y crea las condiciones necesarias para la gestin e
a todos los actores
implementacin para la transformacin de la educacin
educativos
de
la
comunidad.
Es lder pedaggico en su comunidad capaz de identificar los problemas
que afectan los aprendizajes y la atencin integral de los nios y nias
de tres a cinco aos en la IIEE y junto a los aliados de la comunidad
plantea y da solucin a los problemas.
Planifica y crea las condiciones necesarias para la gestin e
implementacin para la transformacin de la educacin
Es lder pedaggico en su comunidad capaz de identificar los problemas
que afectan los aprendizajes y la atencin integral de los nios y nias

Tcnicas

Instrumentos

Observacin sistemtica
Grupo de discusin dirigida.
Situaciones orales
Anlisis de casos

Rbrica
Portafolio

Observacin sistemtica
Grupo de discusin dirigida.
Situaciones orales
Anlisis de casos
Observacin sistemtica
Grupo de discusin dirigida.
Situaciones orales
Anlisis de casos

Momento de la
evaluacin
Inicio
Proceso
Cierre

Rbrica
Portafolio

Inicio
Proceso
Cierre

Rbrica
Portafolio

Inicio
Proceso
Cierre

Un buen maestro
cambia la vida
Maestro que deja
huella

de tres a cinco aos en la IIEE y junto a los aliados de la comunidad

plantea y da solucin a los problemas
Es lder pedaggico en su comunidad capaz de identificar los problemas
que afectan los aprendizajes y la atencin integral de los nios y nias
de tres a cinco aos en la IIEE y junto a los aliados de la comunidad
plantea y da solucin a los problemas
Es lder pedaggico en su comunidad capaz de identificar los problemas
N de sesin
Indicador
que afectan los aprendizajes y la atencin
integral de los nios y nias
de tres a cincoaos
en lay IIEE
junto
a los aliados
de la comunidad
Planifica
crea ylas
condiciones
necesarias
para
plantea
y
da
solucin
a
los
problemas
SESIN N 1
la gestin e implementacin para la
Gestionamos nuestras escuela
transformacin de la educacin.

Observacin sistemtica
Grupo de discusin dirigida.
Situaciones orales
Anlisis de casos
Observacin sistemtica
Grupo%de discusin dirigida.
Peso
Puntaje
100Situaciones orales
Anlisis de casos
4

Total

Rbrica
Portafolio

Inicio

Rbrica
Portafolio
Cantidad de item Proceso
4

Cierre

100%

V.2 Tabla de especificaciones

N de sesin
SESIN N 02

Indicador

Peso %

Puntaje

Cantidad de tem

Planifica y crea las condiciones necesarias para

la gestin e implementacin
transformacin de la educacin

Compromisos de Gestin Escolar

para

la

100

Total

N de sesin

Total

100%

Indicador
Es lder pedaggico en su comunidad capaz de
identificar los problemas que afectan los
aprendizajes y la atencin integral de los nios y
nias de tres a cinco aos en la IIEE y junto a los
aliados de la comunidad plantea y da solucin a
los problemas.

SESIN N 03
Mejores lderes, mejores aprendizajes

Peso %

Puntaje
4

100

100%

Cantidad de tem

N de sesin

Indicador
Es lder pedaggico en su comunidad capaz de
identificar los problemas que afectan los
aprendizajes y la atencin integral de los nios y
nias de tres a cinco aos en la IIEE y junto a los
aliados de la comunidad plantea y da solucin a
los problemas.

SESIN N 04
Un buen maestro cambia la vida

Peso %

Total

Cantidad de tem

100%

Indicador
Es lder pedaggico en su comunidad capaz de
identificar los problemas que afectan los
aprendizajes y la atencin integral de los nios y
nias de tres a cinco aos en la IIEE y junto a los
aliados de la comunidad plantea y da solucin a
los problemas.

SESIN N 05
Maestra que deja huella.

100

Total

N de sesin

Puntaje

Peso %

Puntaje
4

100

Cantidad de tem

100%

5.3 Tabla de Especificaciones de la prueba de entrada

Indicadores
Peso
Planifica y crea las condiciones
necesarias para la gestin e
50
implementacin
para
la
transformacin de la educacin.
Es lder pedaggico en su
comunidad capaz de identificar los
problemas que afectan los
aprendizajes y la atencin integral
50
de los nios y nias de tres a cinco
aos en la IIEE y junto a los aliados
de la comunidad plantea y da
solucin a los problemas.
Total
100%

Puntaje

Cantidad de Items

20

20

5.4

Procedimientos de recuperacin
Se realizar al finalizar los procesos de evaluacin de cada unidad de aprendizaje con previo comunicado a los
participantes.

6.- Referencias Bibliogrficas

Ministerio de Educacin (2012). Marco de Buen Desempeo Docente. Lima

Ministerio de Educacin (2014). Orientaciones generales para la planificacin curricular. Documento de trabajo.
Ministerio de Educacin (2015). Fascculo para la planificacin curricular en Educacin Inicial. Documento de trabajo.
Ministerio de educacin (2012). Marco del Buen Desempeo Docente. Un buen maestro
Ministerio de educacin (2013). La gestin descentralizada de la educacin.
Ministerio de Educacin (2014). Fascculo de Gestin Escolar Centrada en los Aprendizajes. Lima. Per.
Ministerio De Educacin. (2008). Propuesta Pedaggica De Educacin Inicial. Gua Curricular
Ministerio De Educacin.( 2008). Diseo Curricular Nacional. Lima. Per
Ministerio De Educacin.( 2012) .Rutas de aprendizaje. Lima. Per pena luchar. 2da edicin SEP, Mxico.
Ministerio De Educacin.( 2015) Mdulo autoinstructivo de Gestin Educativa. PROSEIN. Lima. Per.