Autoestima

Objetivo:

Lograr que los participantes se reconozcan, acepten y valoren.

Nombre de la sesin: Este soy YO

Actividades a realizar
Motivacin
Se inicia la sesin dando la bienvenida a los
participantes. Seguidamente se realiza la
dinmica Movindome, en la que cada uno
dir su nombre, su hobbie ms un movimiento
divertido, luego el compaero que se encuentra
a su costado repetir el nombre de su
compaero, lo que le gusta y su movimiento y
luego dir la misma consigna sobre l mismo, y
as sucesivamente con cada uno de los
participantes.
Desarrollo
Se le pide a cada uno de los nios que se
dibujen en una hoja. Despus de ello, colorearn
su dibujo y sealarn las partes que ms les
gusta y las que no. Luego se realiza la
retroalimentacin sobre la importancia de cada
una de las partes de nuestro cuerpo y lo valiosas

Tcnicas

Retroaliment
acin
Psicoeducaci
n
Arte-terapia

Materiales

Hojas bond
Colores y
lpices
Lminas
sobre
rostros
contentos y
tristes.

que son, explicando sus funciones y haciendo

que acaricien su cuerpo. Posteriormente se hace
la explicacin sobre qu es la autoimagen,
autoaceptacin y autoestima.
Cierre
Para finalizar la sesin se realiza una dinmica
de juego, en la que debern seguir la consigna
dada por el facilitador, donde al mencionar la
palabra ojo, todos debern caminar, al
mencionar la palabra boca todos debern correr,
al mencionar oreja, debern hacerse cosquillas y
al mencionar nariz todos debern gritar.
Se cierra la sesin, invitndolos a darse el
abrazo de la mariposa.

Prevencin de Violencia y
Abuso Sexual

Objetivo: Lograr que los participantes reconozcan sus derechos y

aprendan a defenderse.

Nombre de la sesin: Yo s cuidar mi cuerpo

Actividades a realizar

Tcnicas

Materiale
s

Motivacin
Se inicia la sesin con la dinmica del Piojo
Juancho, la cual deber repetir tres veces.
Desarrollo
Se divide a los participantes en dos grupos y se da
la consigna de que puedan completar y colorear el
dibujo del cuerpo humano. Despus de ello se les
pide su participacin para que mencionen cada una
de las partes del cuerpo, y que luego sealen qu

Rstroalimenta
cin
Psicoeducaci

Lminas
sobre el
cuerpo
humano
Pinturas
y

partes ntimas son privadas. Se les explica el

derecho a defender y respetar su cuerpo,
indicndoles en quienes pueden confiar o no.
Despus de ello se les pide que repitan diferentes
frases que indican la manera cmo defenderse,
ensayando la forma y el tono de voz con las cuales
actuaran para hacerse respetar.

n
Ensayo-error

plumon
es
Hojas
de
colores

Cierre
Al finalizar se realiza un origami, en el cual
escribirn una pequea frase con la que se
defendern en alguna situacin similar.

Conociendo mis Emociones

Objetivo: Aprender a controlar las emociones en lugar de que las
emociones controlen a la persona.
Nombre de la sesin: Conociendo mis emociones
Actividades a realizar

Tcnicas

Materiales

Motivacin Romper hielo

Dinmica: RECONOSCO MIS EMOCIONES
Desarrollo
Luego de la dinmica les enseare a los nios
diferentes imgenes relacionado con la expresin
de las emociones, se ejecutara la tcnica lluvia de
ideas, luego ellos me van a decir el nombre de la
misma, las imgenes representan una serie de
emociones bsicas que ellos van a tener que

-Dinmica
de grupo
-Lluvia de
ideas

-Lista de
asistencia
-Hojas
-lpices

reconocer, luego ,voy a decirles y preguntarle

cuales son estas emociones, si ellos las reconocen,
en que momento sintieron esto, dandole ejemplos
y preguntndole si se sienten asi, a partir de esto,
la modeladora promover una conversacin
colectiva sobre la conveniencia o no de:

Darse cuenta de qu es lo que uno est

sintiendo y para qu.

Darse cuenta de lo que la otra persona est

sintiendo.

Tratar de controlar algunas/ todas las

emociones, cules y cmo.
Posteriormente, se concluir con la dinmica de las
consignas:Ejm: el rey manda que todos nos
abracemos.
Esta dinmica es para reforzar nuestras
emociones.

-Dinmica
de grupo
Reforzamie
nto

-Palegrafo
(ejemplo
imgenes

Qu son las habilidades sociales?

Objetivo: Lograr que los nios aprendan a conocerse y establecer
mejores relaciones.
Nombre de Sesin: Potenciando la empata
Actividades a realizar
Tcnicas
-El mercado:
Los nios se colocarn sentados en crculo. En
un recipiente, se
introducirn pequeas fichas de colores con
distintas
Caractersticas
personales
(cualidades,
aficiones, gustos...). Se

Materiales

-Dinmica de
grupo.

-Lista de
asistencia

-lluvia de
ideas.

-Hojas

sacar una tarjeta y se leer lo que pone, los

alumnos tendrn
que adivinar de quin se trata.

-lpices
reforzamiento.

-Te conozco por la voz/ te conozco por la letra...

Toda la clase con los ojos cerrados, el alumno
que sea tocado
por el profesor dir: sabes mi nombre?. Los
dems compaeros tienen que identificarle por
la voz.
Se puede realizar el mismo juego pero
identificando otros
elementos: la letra con que inicia su nombre,
la risa,

Valores

-Palegrafo
(ejemplo
imgenes

Objetivo: Que los nios y nias reconozcan, valoren y tomen conciencia de

sus actos y en relacin con otros.

Nombre de la Sesin: Es bueno ser responsable

Actividades a realizar
Motivacin
Se apertura la sesin con la dinmica:
BUSCANDO REFUGIO
Se coloca el dibujo de una casa en dos
extremos del ambiente y en las otras dos
paredes se colocan los nombres: Norte y
Sur.
El grupo de los nios deber dividirse n dos
equipos y quien dirige el grupo se coloca al
centro y da las siguientes indicaciones:
Se inicia una historia pero cuando se digan las
palabras Norte, o Sur todos corrern
hacia el lugar indicado.
Cuando se mencione en el relato la palabra
temporal corrern a buscar refugio corrern
a buscar refugio a una de las casas pero como
solo tienen capacidad para 6 personas, los
dems quedarn al centro formando un tercer
equipo. En estos equipos se mantienen 5
minutos conversando acerca del tema que el
dirigente de la actividad proponga.
Terminados los 5 minutos, los que haban
quedado al centro se retiran de cojito hasta
las dems casas y quien llegue al ltimo
tomar el lugar del dirigente y continuar la
historia.
Desarrollo
Se les preguntar a los nios Qu saben de
los valores? y se les reforzar dando ejemplos
aplicados a la vida diaria.
Se da inicio al taller realizando la siguiente
exposicin:
Los valores son ideas que se
consideran valiosas o importantes: La
solidaridad, la paz, la familia, son
ejemplos de aquellas ideas
consideradas fundamentales, buenas y

Tcnicas

-Explicacin
informativa
-Lluvia de
ideas

-Dinmica de
grupo

Retroalimenta
cin

Materiales

- Papelote con el
contenido
temtico.

- Dos dibujos de
una casa.
- Letreros con el
nombre de
Norte y Sur.

-Hojas bond.

-Plumones
gruesos y
delgados.

positivas (Muy importante resaltar los

valores positivos).
Los valores tambin pueden ser
negativos, como por ejemplo los
provenientes de la subcultura callejera:
La delincuencia, la violencia, etc.
Posteriormente se divide al grupo en dos o
tres, segn los lugares donde queramos que
se midan las responsabilidades:
Escribe responsabilidades para la clase.
Escribe responsabilidades para tu casa.
Escribe responsabilidades para tu
grupo de amigos.
Escribe responsabilidades para la calle.

En cada papelote sealar: Por ejemplo

TAREA
- Guardar los
juguetes.
-

Cundo lo
podra
revisar?
-Todos los das.

Final
En el papelote reflexionar con los nios sobre
las responsabilidades en cada uno de los
espacios en los que nos desenvolvemos.
Ideas a trasmitir:
Responsable es cumplir nuestros
compromisos.
Responsable es hacer las cosas de la
mejor manera.
Responsable es no perjudicar a los
dems.
La responsabilidad es de todos.
*Dinmica de cierre: Realizar un collage
Valores y un lema representativo.