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Prtd Comunicacion integral 1.

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Comunicacin Integral

Primaria 1

Comunicacin
integral

6/18/08 9:22:59 AM

Comunicacin
integral

El libro Comunicacin integral 1. Primaria Integral es una obra colectiva, creada y


diseada en el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, con
la direccin de Clemente Merodio Lpez.
Coordinacin
Gabriel Moreno Pineda
Yazmn Odabachian Bermdez

Comunicacion Integral 1 p1-32.in1 1

6/18/08 9:38:48 AM

El libro

Comunicacin integral 1. Primaria Integral, fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:

Edicin: Jess Eduardo Garca Castillo, Ernesto A. Nez Meja, Amaranta Luna Castillejos, Daniel Garca Castillo
y Gabriel Moreno Pineda.
Asistencia editorial: Laura Gabriela Hernndez Cruz.
Diseo de interiores y portada: Mauricio Gmez Morin Fuentes, Francisco Ibarra Meza, Tania Rendn Lpez,
Eliete Martn del Campo Trevio y Carlos Arturo Vela Turcott.
Ilustraciones: Jos Alfredo Bazn, Cintia Bolio, Sheila Cabeza de Vaca, Humberto Garca, David Pen, Edmundo Santamara,
Cecilia Varela y Archivo Santillana.
Fotografa: Jupiter Images, Archivo Santillana y Dante Bucio.
Iconografa: Paula Arroio Sandoval.
Diagramacin: Alma Laura Origel Romero.
Digitalizacin y retoque de imgenes: Jos Perales Neria, Gerardo Hernndez Ortiz y Mara Eugenia Guevara Snchez.

Comunicacin
integral

Autores:

Yazmn Odabachian Bermdez, Patricia


Gil Chaveznava, Mariela Grimaldo Medina
y Gabriel Moreno Pineda.

Autores de textos: Gina Bechelany Fajer, Daniel Garca


Castillo, Jess Eduardo Garca Castillo,
Amaranta Luna Castillejos, Gabriel
Moreno Pineda, Ernesto A. Nez Meja y
Yazmn Odabachian Bermdez.

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Editor en Jefe de Primaria: Gabriel Moreno Pineda.


Gerencia de Investigacin y Desarrollo: Armando Snchez Martnez.
Gerencia de Innovacin Educativa: Marta Cabo Nodar.
Gerencia de Procesos Editoriales: Laura Milena Valencia Escobar.
Gerencia de Diseo: Mauricio Gmez Morin Fuentes.
Coordinacin de Arte y Diseo: Francisco Ibarra Meza.
Coordinacin de Iconografa: Germn Gmez Lpez.

La presentacin y disposicin en conjunto y de cada pgina del libro Comunicacin integral 1. Primaria Integral
son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproduccin parcial o total de esta obra por cualquier sistema o
mtodo electrnico, incluso el fotocopiado, sin autorizacin escrita del editor.

D. R. 2008 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. DE C. V.


Av. Universidad 767
03100, Mxico, D. F.
ISBN: 978-970-29-2236-0
Primera edicin: junio de 2008
Miembro de la Cmara Nacional de la
Industria Editorial Mexicana. Reg. Nm. 802
Impreso en Mxico

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6/18/08 9:38:50 AM

Presentacin
El libro que tienes en tus manos se elabor pensando en ti para que
disfrutes con la lectura de varios tipos de textos, conozcas cmo estn
construidos y empieces a realizar tus producciones textuales.
En este material se consideraron la comprensin lectora, la gramtica
textual, la escritura de textos y la expresin oral como elementos
integrantes de un solo aspecto formativo: el dominio de los mecanismos
de la lengua para comunicarte de manera funcional. Por esta razn, tu
libro se llama Comunicacin integral 1. Primaria Integral.
El principal propsito de este libro es desarrollar tus competencias
comunicativas por medio de la realizacin de actividades interesantes y
sencillas que te permitirn descubrir, entre otras cosas, cules son las
principales caractersticas de los diversos tipos de textos; por qu unos
entretienen o divierten mientras otros proporcionan informacin;
cmo se usan las palabras para dar forma a las ideas, y de qu
manera se pueden emplear las herramientas del lenguaje para
producir textos propios.
El libro Comunicacin integral 1. Primaria Integral est formado por
cinco unidades, de acuerdo con los cinco bimestres en que se divide
el ciclo escolar; cada unidad se compone de tres lecciones cuyo trabajo
se puede combinar con las propuestas del texto oficial de Espaol y de
cualquier otro material de apoyo que elija tu profesora o profesor,
ya que los tipos de textos que sirven de punto de partida para la
prctica de las actividades estn en consonancia con la secuencia
del libro oficial.
Cada leccin est conformada por cuatro secciones: un texto a doble
pgina que intenta reproducir la forma del portador, el cual ser la base
para trabajar los contenidos temticos; una seccin de comprensin
lectora cuya finalidad es que te apropies del contenido de los textos;
una seccin de gramtica del texto, en la que analizars cmo se
construyen las producciones escritas, y una ltima parte dedicada
a la redaccin, en la que pondrs en prctica lo que estudiaste en
cada leccin.
Esperamos que este material, adems de que sea til en el proceso de
construccin de tus competencias para la vida, te permita deleitarte con
la lectura de los textos elegidos y la realizacin de las actividades, de
acuerdo con las valiosas orientaciones de tu profesora o profesor.

Los editores

3
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ndice
Leccin 4

Unidad 1
Leccin 1
Cuidado con la charola!
Comprensin lectora
Gramtica del texto. Cohesin textual.
Marcadores del discurso
Redaccin. Historieta

6
8

La caja verde
Comprensin lectora
Gramtica del texto. Cohesin textual.
Marcadores del discurso
Redaccin. Cuento

26
28
30
32

9
10

Leccin 2
El da y la noche
Comprensin lectora
Gramtica del texto. Cohesin textual.
Concordancia
Redaccin. Texto informativo

12
14
16
18

Unidad 3
Leccin 5
Los elefantes
Comprensin lectora
Gramtica del texto. Cohesin textual.
Concordancia. Uso de artculos
Redaccin. Texto informativo

34
36
38
40

Leccin 6
Mam, no hay agua!
Comprensin lectora
Gramtica del texto. Cohesin textual.
Uso de pronombres
Redaccin. El guin teatral

42
44
46
48

Unidad 2
Leccin 3
Se extravi Bosco!
Comprensin lectora
Gramtica del texto. El texto como
unidad de comunicacin
Redaccin. El cartel

20
22
23
24

4
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6/18/08 9:38:53 AM

Unidad 4
Leccin 7
Un paseo por el reino animal
Comprensin lectora
Gramtica del texto. Cohesin textual.
Uso de pronombres
Redaccin. La entrevista

50
52
54
56

Leccin 8
Alarma en escuela primaria
Comprensin lectora
Gramtica del texto. Cohesin textual.
Sustituciones de palabras y su funcin
Redaccin. La noticia

58
60
62
64

Unidad 5
Leccin 9
El Viento del Norte y el Sol
Comprensin lectora
Gramtica del texto. Cohesin textual.
Concordancia. Marcadores del discurso
Redaccin. Relato

66
68
70
72

Leccin 10
Los calcetines de Casimiro
Comprensin lectora
Gramtica del texto. Cohesin textual.
Marcadores del discurso
Redaccin. La historieta

74
76
77
78

5
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6/18/08 9:38:54 AM

Unidad 1

n
o
c
o
d
a
Cuid
!
a
l
o
r
a
h
la c

Comunicacion Integral 1 p1-32.in6 6

G uin : Y azmn Od a b a ch i a n
Ilus t rac ion es: H u m b e r t o G a r c a

6/18/08 9:39:01 AM

F in
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6/18/08 9:39:08 AM

Unidad 1

Leccin 1

Comprensin lectora

Marca con una la respuesta correcta.


Quines son los personajes de la historieta?
Un osito que se tropez y se cay.
Tres ositos y su mam.
La mam de tres ositos.
Dnde sucede lo que se cuenta?
En una casa que est en un bosque.
En el comedor de un castillo encantado.
En una casa que est en el zoolgico.
Qu cuenta la historieta?
Cmo sucedi un accidente a unos ositos.
Por qu la mam osa se enoj con sus hijos.
Qu travesuras hicieron unos ositos.

Recuerda
Las historietas son
textos que narran
historias empleando
imgenes o imgenes
y palabras.
En estos textos se
narran historias.
En las historietas
intervienen personajes
que actan en un
lugar y un tiempo
determinados.

Cul es la intencin de este texto?


Informar acerca de la alimentacin, las costumbres y el
comportamiento de los osos.
Explicar cmo se realizan las actividades relacionadas con
el aseo de la casa.
Mostrar de manera divertida que la cooperacin y la
comprensin son importantes en una familia.

Contesta.
Entendiste la historieta aunque no tiene palabras?
Por qu?

Qu piensas de la actitud de la mam osa al final de la


historieta?

Comunicacin integral 1. Leccin 1

Comunicacion Integral 1 p1-32.in8 8

6/18/08 9:39:12 AM

Gramtica del texto


Colorea los dibujos; despus, completa el relato con las
expresiones del recuadro.
Un da,

Luego,

Despus,

Al final,

Recuerda
En las narraciones,
los autores emplean
expresiones para
ordenar sus textos;
estas expresiones se
llaman conectores.
Algunos conectores
indican el tiempo; por
ejemplo: haba una vez,
un da, luego, entonces,
por fin, al final.

la mam y el pap oso mezclaron


ingredientes para hacer un pastel.
la mam osa meti el molde con la
mezcla en el horno.

el pap oso decor el pastel con una


capa de miel.
la familia disfrut del rico pastel que
hicieron entre todos.

Subraya la respuesta correcta.


Para qu te sirvieron las palabras que escribiste?
Para hacer ms divertido el texto.
Para ordenar las ideas del texto.
Para explicar las ideas del texto.

Cuidado con la charola!

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6/18/08 9:39:12 AM

Redaccin
Lee el siguiente relato.

Los buenos amigos

Un da, soplaba mucho viento; entonces, un pajarito se cay de su nido.


Poco despus, Carlos y su hermano Roberto pasaron por ah y vieron al pajarito lastimado.
Los nios llevaron a su casa al pajarito.
Como el pajarito tena un ala rota, ellos lo curaron.
Despus, los hermanitos le construyeron un nido en un sombrero viejo y le dieron agua y pan.
Das despus, cuando el pajarito se cur, Carlos y Roberto lo acercaron a la ventana de la
casa y el pajarito vol alegre a reunirse con otras aves que lo esperaban.

Contesta.
Quines son los personajes del relato?
En qu lugares sucede la historia?
Cuenta los sucesos que se narran en la historia, cuntos son?
Para convertir el relato en historieta, cuntos cuadros necesitaras?

Colorea los dibujos que puedes emplear para convertir el relato en historieta.

10

Comunicacin integral 1. Leccin 1

Comunicacion Integral 1 p1-32.in10 10

6/18/08 9:39:14 AM

Transforma el relato anterior en una historieta. Puedes tomar algunas ideas de los dibujos
que coloreaste.

Los buenos amigos

Cuidado con la charola!

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11

6/18/08 9:39:16 AM

Unidad 1

e
h
c
o
a
n
l
a

d
y
El

DURANTE EL DA

Por Daniel Garca Castillo

Hay mucha luz porque


el Sol ilumina la Tierra.

12

Las plantas se llenan de energa.

Cuando llueve y hay Sol,


podemos ver el arco iris.

Realizamos la mayor parte de


nuestras actividades, como
trabajar, estudiar y jugar.

Comunicacion Integral 1 p1-32.in12 12

6/18/08 9:39:21 AM

DURANTE LA NOCHE
Podemos ver las estrellas
y la Luna.

Algunos animales, como los


bhos y los murcilagos,
salen a buscar alimento.

13
Dormimos. Entonces el corazn late
ms lento y el cuerpo pesa ms.

Baja la temperatura y sube


el nivel del mar.

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6/18/08 9:39:32 AM

Unidad 1

Leccin 2

Comprensin lectora

Marca con una la opcin correcta.


De qu trata el texto?
De lo que sucede durante el da y la noche.
Del fro y el calor que hay en la Tierra.
De cmo se ven la Luna y la estrellas.
Cundo haces menos actividades?
Durante el da.
Durante la noche.
Durante el da y la noche.
Qu otro ttulo podras ponerle a este texto?
Los bhos y los murcilagos.

Recuerda
Los textos explicativos
satisfacen la necesidad
de saber y resuelven
dudas cientficas,
sociales o artsticas.
Los textos explicativos
estn compuestos
por tres partes:
introduccin, desarrollo
y conclusin.

Un viaje a las estrellas.


Qu pasa durante el da y la noche.

Piensa y escribe lo que ya sabas acerca del tema.

Reflexiona y anota lo que aprendiste despus de leer


el tema.

14

Comunicacin integral 1. Leccin 2

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6/18/08 9:39:42 AM

Colorea de amarillo lo que sucede durante el da, y de azul


lo que pasa durante la noche.
Hay
mucha luz.

Dormimos.

Baja
la temperatura.

Si hay
Sol y llueve, se ve el
arco iris.

Recuerda
Las
plantas se llenan de
energa.

Los
bhos salen a buscar
alimento.

Dibuja otras dos cosas que suceden durante el da y escribe


cules son.

Muchos textos
explicativos estn
formados por
dos elementos: la
informacin textual
y la informacin
grfica: ilustraciones,
fotografas, grficas
o esquemas.

Ilustra dos cosas que suceden durante la noche y anota


cules son.

El da y la noche

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6/18/08 9:39:42 AM

Gramtica del texto


Observa la ilustracin, lee el texto y responde.

Los murcilagos
buscan alimento.

Quines buscan alimento?

Qu hacen los murcilagos?

Es correcto escribir Los murcilagos busca alimento?


Por qu?

Subraya las expresiones que concuerdan con el sujeto y


forma oraciones.
se ven mejor durante la noche.
La Luna

se vean mejor durante la noche.


se ve mejor durante la noche.
latieron muy fuerte.

El corazn

latimos muy fuerte.


late muy fuerte.

Recuerda
Algunas palabras
sirven para nombrar a
los seres (personas,
animales, plantas
y objetos); otras se
utilizan para indicar
las cualidades o los
defectos de los seres,
y unas ms, para
expresar las acciones
que stos realizan.
Para formar oraciones
se unen palabras de
distintas clases.

te llenas de energa.
Las plantas

se llenan de energa.
nos llenamos de energa.
iluminamos la Tierra.

El Sol

iluminas la Tierra.
ilumina la Tierra.

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Comunicacin integral 1. Leccin 2

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6/18/08 9:39:43 AM

Relaciona las columnas y forma oraciones.


Las estrellas

jugamos en el da.

Recuerda
Mi hermano y yo

canta en la maana.

Yo

van al parque en la tarde.

Los nios

se ven en la noche.

El gallo

me duermo temprano.

La concordancia es
la relacin que se
establece entre dos o
ms elementos de una
oracin. Por ejemplo:
si el sujeto est en
singular, el verbo
tambin debe estar
en singular.

Observa las fotografas y escribe oraciones.

Mi perro

Las personas

La feria

El da y la noche

Comunicacion Integral 1 p1-32.in17 17

17

6/23/08 3:15:09 PM

Redaccin
Colorea los dibujos y escribe cul corresponde al campo
y cul a la ciudad.

Escribe los nombres de lo que representan los siguientes dibujos.

Completa las oraciones.


En el campo hay

En la ciudad hay

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Comunicacin integral 1. Leccin 2

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6/23/08 3:15:18 PM

Completa el texto escribiendo la explicacin o el dibujo que falta.

El campo y la ciudad

Los pueblos y las rancheras estn


en el campo.

Las personas que viven en el campo

Las personas que viven en el campo tambin

En las ciudades hay edificios donde viven


muchas personas.

pollos, vacas y ovejas.

la tierra.

Algunas personas que viven en la ciudad


en fbricas.

El da y la noche

Comunicacion Integral 1 p1-32.in19 19

19

6/23/08 3:15:19 PM

Prtd Comunicacion integral 1.ind1 1

Comunicacin Integral

Primaria 1

Comunicacin
integral

6/18/08 9:22:59 AM