Facultad de Educacin

Pedagoga en Educacin Bsica con Mencin

BIBLIOTECA VIRTUAL

Profesora en formacin: Ignacia Torres Bahamonde

Curso acadmico: Aprendizaje del lgebra desde la Niez
Docente: Patricia Mejas Contreras
Temuco, junio de 2015

BIBLIOTECA VIRTUAL
EXPLORACIN DE RECURSOS INTERACTIVOS

C OBJETIVO DE
U APRENDIZAJE
R
S
O

OA

11:

U
N
I
D
A
D
Reconocer, 1

describir,

crear

continuar

patrones

repetitivos

(sonidos,

figuras,

ritmos...)

patrones

numricos

hasta el 20, crecientes y

decrecientes,
material

usando
concreto,

pictrico y simblico,

1 BSICO

de manera manual y/o

por medio de software
educativo.

NOMBRE
DEL
RECURSO

DIRECCIN WEB

CONTENIDO QUE
DESARROLLA

DESCRIPCIN E IMAGEN DEL RECURSO

- Patrones

Este software requiere de la aplicacin Java para ser

/es/nav/frames_asid repetitivos

abierto. Este brinda figuras geomtricas con el propsito

_170_g_2_t_2.html

crecientes y

de crear patrones, desarrollando la creatividad de los

decrecientes.

estudiantes.

Bloques de http://nlvm.usu.edu
patrones

-mbito
numrico hasta
el 20

OA

12:

Describir

y 3

registrar la igualdad y la
desigualdad

Balanza interactiva que tiene por objetivo formar una

numricas

ercontent.com/u/44

-Signo igual.

igualdad numrica, pudindose comprobar y decidir el

mbito numrico. Tiene opciones diferentes cada vez

s/numeracion/balan

que se presiona el botn de nmeros nuevos sostenido

zaigualdades.swf

por la nia, estos se posicionan en los platillos de la

usando

concreta, pictrica

simblica del 0 al 20,

usando el smbolo igual

1 BSICO

-Igualdad.

162055/manipulable

una balanza en forma

(=).

https://dl.dropboxus

como

equilibrio
desequilibrio,

Balanzas

balanza.

OA

12:

http://www.childtop

-Patrones

Recurso tecnolgico para estudiantes entre 5-7 aos de

representar y continuar

ia.com/index.php?m

numricos

edad. Se puede utilizar en el desarrollo de clase, con

una

de

odule=home&func=j

-Completar los

trabajo autnomo. Consiste en completar la serie

patrones numricos y

uguemos&juego=ser

elementos

numrica de cada imagen que aparece en el juego

completar

ies-1-00-

faltantes

educativo.

variedad

los

Series

elementos faltantes, de

0002&idphpx=juego

manera

s-de-mates

manual

usando
educativo.

2 BSICO

Crear, 4

y/o

software

OA

13:

Demostrar, 2

Mayor

o http://www.childtop

-Igualdad y

Consiste en practicar la nocin de mayor y menor, con

explicar y registrar la

menor

ia.com/index.php?m

desigualdad

sus respectivos smbolos, el estudiante es quien

igualdad

que

odule=home&func=j

-mbito

interacta con la pgina, sindoles mostrados sus

desigualdad en forma

uguemos&juego=ma

numrico 0 al 20

resultados, ya sea correcto o incorrecto de inmediato.

concreta y pictrica del

yormenor-2-00-

- Signos mayor y

Sirve como apoyo para el desarrollo de la clase, acotando

0 al 20, usando el

0005&idphpx=juego

menor.

y formalizando previamente o durante el juego cules

smbolo igual (=) y los

s-de-mates

la

smbolos no igual (>, <).

2 BSICO

son los signos.

OA

12:

describir
patrones

Generar, 2

Encontrar el http://www.aaamat

-Patrones

Es una pgina interactiva en la que se debe presionar el

registrar y

nmero

ematicas.com/pat10

numricos

botn comenzar, luego aparece una secuencia en la

0u.htm

-Tabla del 100

cual falta un nmero, siendo encontrado por el

numricos, 3

usando una variedad

estudiante, descubriendo el patn. Cada vez que se

de estrategias en tablas

supera una secuencia aparece una nueva. Aumentando

del 100, de manera

la dificultad.

manual

y/o

con

3 BSICO

software educativo.

OA

13:

Resolver 2

http://www.genmag

-Ecuaciones de un Al ingresar en la direccin web se debe seleccionar la

ecuaciones de un paso

ic.org/mates2/eq1_c

paso con adicin

opcin de taller. All se alojan ecuaciones que permiten

que

ast.swf

y sustraccin

desarrollarlas paso a paso, por medio de las propiedades

-Smbolo

de la igualdad y operaciones inversas. Una vez resuelto el

geomtrico para

ejercicio se comprueba, mostrando los aciertos y los

smbolo

intentos totales. Se presiona el botn nuevo ejercicio

desconocido.

para resolver una nueva ecuacin.

involucren

adiciones

sustracciones
smbolo
que

geomtrico

represente

nmero

un

un

desconocido,

en forma pictrica y

3 BSICO

simblica del 0 al 100.

Taller

-mbito 0 al 100.

OA 13: Identificar y 2

Patrones

http://www.skoool.

- Prediccin de

Pgina interactiva skoool en wikiaoer.es desarrollado por

describir

numricos

es/content/maths/n

reglas de

Intel. Orientado a estudiantes entre 5 y 6 ao bsico,

umber_patterns/ind

sucesin.

ofreciendo tres espacios: leccin, test y repaso. En el

ex.html

-Patrones

primer espacio (recomendado) se encuentran ejercicios

operacin, de manera

numricos.

que permite ser desarrollarlos de forma inmediata o

manual

-Tabla de una

alternada, entregando correccin inmediata, adems

operacin.

tiene audio que explica lo trabajado en cada una de las

patrones

numricos
que

en tablas

involucren

y/o

una

usando

software educativo.

situaciones matemticas.
En el segundo espacio cuenta con dos preguntas de
alternativa para ser resuelta, el nivel de dificultad de esto
es bajo, por lo cual no se recomienda ser utilizado.
En el tercer espacio se presenta el objetivo de patrones
numricos y el resumen de lo trabajado, es una sntesis

4 BSICO

bastante breve.

OA

14:

Resolver 3

ecuaciones

inecuaciones

de

un

http://www.gobiern

-Ecuacin e

Es una balanza en donde es posible trabajar ecuaciones e

numrica

odecanarias.org/edu

inecuaciones de

inecuaciones de un paso, es posible de ser utilizada con

cacion/4/Medusa/G

un paso con

una gua de aprendizaje de apoyo. Es simple su

paso que involucren

CMWEB/Code/Recur adicin y

utilizacin, para dar inicio se escriben una cantidad

adiciones

sos/VisualizarPagina. sustraccin.

numrica en cada platillo, luego se presiona el botn de

aspx?IdRecurso=654

- Relaciones

pesar y la balanza dir si las cantidades son iguales se

inversas.

mantiene el equilibrio, si las cantidades son diferentes

-mbito

menciona cul es mayor que o menos que. Para iniciar

numrico 0 al

nuevamente se debe presionar el botn de vaciar.

sustracciones,
comprobando
resultados
pictrica

los

en forma
y simblica

del 0 al 100 y aplicando

las relaciones inversas
entre la adicin y la
sustraccin.

4 BSICO

Balanza

100.

OA
alguna

14:

Descubrir 1
regla

que

explique una sucesin

dada y que permita

5 BSICO

hacer predicciones.

Ejercicios

http://historiaybiogr

- regla de

Tres ejercicios que presentan sucesiones numricas,

de lgica

afias.com/ejercicio_l sucesin

permitiendo trabajar como grupo curso, para iniciar la

ogica1/

deduccin de regla de sucesin.

-Sucesin.

OA

15:

Resolver 1

http://www.childtop

-Ecuacin con

Pgina interactiva con ecuaciones con una incgnita,

problemas,

usando

ia.com/index.php?m

adicin y

apropiado para trabajar en el desarrollo de la clase con

ecuaciones

odule=home&func=j

sustraccin.

monitoreo constante del docente. Mientras se avanza de

un

uguemos&juego=ec

inecuaciones

de

paso, que involucren

uaciones-1-00-

adiciones

0001&idphpx=juego

sustracciones, en forma
pictrica y simblica.

5 BSICO

Ecuaciones

s-de-mates

nivel aumenta la dificultad de cada ecuacin.

OA 9: Demostrar que 2

Mdulo N

comprenden la relacin

2: Patrones c.cl/usuarios/basica/ -Tablas.

Ministerio de Educacin en el ao 2013. En especfico, en

entre los valores de

y lgebra / doc/2014010213005

-Lenguaje

el Plan de clase 3 en las pginas 10 y 11 existen ejemplos

una tabla y aplicarla en

Matemtica

algebraico.

de ejercicios para ser realizados por los estudiantes

la

/ 6 bsico / dulo2_matematica.p

- Formulacin de

relacionando los valores de una tabla con una regla

Gua

reglas.

general. Cabe mencionar que estos ejercicios no

resolucin

de

problemas sencillos:
-

identificando

patrones

entre

los

valores de la tabla
- formulando una regla
con

6 BSICO

matemtico

lenguaje

http://www.minedu

40.guia_6basico_mo

df

-Patrones.

Este material es una gua didctica diseada por el

Didctica /

necesariamente se pueden utilizar en el momento de la

Plan

clase que es recomendado en el documento.

Clase 3.

de

2
Representar
generalizaciones
relaciones
nmeros
usando

de
entre

naturales,
expresiones

con letras y ecuaciones

Conecta

http://www.curricul

-Generalizaciones

cada

umenlineamineduc.c

de expresiones de con su smil de expresiones con nmeros naturales,

expresin

l/605/articles-

letras de

adems del resultado final de estas. Para ello, se toma el

32735_recurso_html

ecuaciones.

punto amarillo de las expresiones de la primera columna

.html

Recurso que consiste en unir seis expresiones algebraicas

unindolo con las expresiones de la segunda columna y

con los resultados de la tercera. El juego confirma
aciertos y errores, marcando el tiempo total que se ha
utilizado para culminar con la tarea.

Puede ser

6 BSICO

empleado como motivacin al inicio de este contenido.

Resolver ecuaciones de 2

Balanzas

https://dl.dropboxus

-Resolucin de

Pgina interactiva, con 30 retos de equilibrio de

primer grado con una

equilibradas ercontent.com/u/44

ecuaciones de

balanzas, en cada una de estas se tiene por objetivo

primer grado con

averiguar la masa en gramos de uno o dos objetos segn

incgnita,

utilizando

estrategias como:
- Usar una balanza
-

la
y

la

correspondencia 1 a 1
entre los trminos en
cada

lado

6 BSICO

ecuacin.

s/problemas/prealge una incgnita.

se indica, aumentando de dificultad segn el nivel en el

bra.swf

cual se avanza para llegar a tener dos balanzas de las

cuales se debe resolver dos incgnitas.

Usar

descomposicin

162055/manipulable

de

la