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PLANEJAMENTO DE CARREIRA E SUCESSO PROFISSIONAL GST0917

PLANEJAMENTO DE CARREIRA E SUCESSO PROFISSIONAL (16/07/2014)

Perfil Docente
Tutor online: professor com graduao, preferencialmente, na rea de Gesto, Psicologia,
Pedagogia, Economia, com mestrado e/ou doutorado na rea de gesto,
empreendedorismo ou inovao.
Professor responsvel pela disciplina nas unidades: preferencialmente com a formao
acima indicada; com aptido para organizao de eventos muitidisciplinares.

Contextualizao
O estudante adulto necessita dominar o processo de ensino aprendizagem para ter xito
na construo do conhecimento. Aprender a aprender essencial para o xito acadmico
que pavimenta o sucesso profissional. Entretanto, a formao de contedo tcnico, a
vocao e o talento para uma determinada carreira, um diploma, por si s, no garantem
o sucesso profissional. H necessidade tambm de outras habilidades e competncias
importantes para o desenvolvimento acadmico e que so valorizadas pelo mercado de
trabalho. A disciplina "Planejamento de Carreira e Sucesso Profissional" se prope a
orientar o estudante a planejar a sua vida acadmica, pessoal e profissional, a construir
individualmente e com autonomia seu conhecimento, estimulando o desenvolvimento das
habilidades e competncias necessrias ao sucesso na carreira acadmica, profissional e
na vida pessoal.
Para isso, a disciplina "Planejamento de Carreira e Sucesso Profissional" partir do
processo de formao universitria. Apresentar ao estudante o mundo acadmico e a sua
estrutura organizacional. Apontar para as informaes necessrias visando a
transformao do estudante ingressante em um sujeito autnomo e municiado de
informaes que permitiro o melhor aproveitamento da infraestrutura fsica do Campus
da Estcio, sua mobilidade nas dependncias fsicas e laboratoriais e seu comportamento
e conduta, enquanto um estudante do ensino superior.
No apenas isso, a disciplina tambm se prope ensinar o estudante a "aprender a
aprender", a estudar corretamente, a fim de maximizar o aproveitamento das disciplinas e
transform-lo num profissional com os conhecimentos tcnicos necessrios para o seu
desenvolvimento profissional e estimular o despertar das suas responsabilidades enquanto
um agente de transformao social. Objetiva-se, tambm, a apresentao de como
planejar a vida privada do estudante. Mostrar como fazer um oramento familiar, como
priorizar as aquisies na vida pessoal e garantir uma base slida no processo de
construo do futuro da vida material. A importncia de assumir as responsabilidades
contradas de forma consciente e programada.
Por fim e no menos importante, a disciplina apresentar informaes sobre como
participar de processos seletivos, desde a elaborao de um currculo denso e objetivo,
passando pelo marketing pessoal, como se comportar em dinmicas de grupos, como
empreender seu prprio negcio, como ser um lder, cases de sucesso profissional e suas

trajetrias e elementos importantes para se atingir uma meta e outros. Nesta parte, sero
trabalhados cases de desenvolvimento destas caractersticas, a partir vdeos gravados
exclusivamente para a ilustrao destas habilidades e competncias, serviro de estmulo
para o desenvolvimento profissional e para a construo de uma carreira de sucesso.

Ementa
Ambientao na Vida Universitria. Mtodos de Estudos no Ensino Superior.
Planejamento financeiro - oramento domstico. Habilidades e Competncias para a
Empregabilidade. Empreendedorismo e Cases de Sucesso.

Objetivos Gerais
- Desenvolver plenamente todas as possibilidades concretas da vida acadmica no ensino
superior.
- Planejar de modo eficaz sua vida financeira pessoal e profissional.
- Planejar sua carreira profissional de sucesso.

Objetivos Especficos
- Realizar um autoavaliao de contedo: Portugus, Matemtica/Lgica e
conhecimentos gerais.
- Compreender a organizao das Instituies de Ensino Superior.
- Valorizar o processo de construo acadmica como fator de sucesso profissional.
- Apropriar-se do Modelo de Educao Superior da Estcio.
- Conhecer as ferramentas de suporte ao ensino e a estrutura de funcionamento da
instituio de ensino.
- Planejar o cumprimento dos componentes curriculares obrigatrios, dentro do tempo de
integralizao do curso.
- Compreender e vivenciar mtodos de estudos orientadores de aprendizagem no ensino
superior.
- Compreender a filosofia e a execuo da gesto financeira individual: conceitos de
receita, gastos, financiamentos, emprstimos, investimentos.
- Reconhecer a relevncia da atuao acadmica e profissional de acordo com os
princpios ticos.
- Conhecer e desenvolver as competncias necessrias atuao profissional.
- Desenvolver o comportamento empreendedor e o domnio das ferramentas necessrias
concepo e ao planejamento de empreendimentos.

Contedos
Unidade 1 - Nivelamento
Simulador virtual de prova, com questes de 3 grandes reas (Linguagem,
Matemtica/Lgica, Conhecimentos Gerais), com indicador de performance, grfico de

rendimento, vdeo-aulas explicativas sobre as questes do simulador.


Unidade 2 - Ambientao na Vida Universitria
- O significado do Ensino Superior na vida profissional; Instituies de Ensino Superior:
Universidades, Centros Universitrios e Faculdades; Curso de Graduao: bacharelados,
licenciaturas e tecnolgicos; Cursos de Ps-Graduao : stricto e lato sensu.
- O Modelo de Educao Superior da Estcio: processo de construo da aprendizagem;
desenvolvimento da autonomia estudantil; foco na empregabilidade; ferramentas de
suporte ao ensino.
- A estrutura da organizao acadmica: Gesto Acadmica; Coordenao de Curso:
funes e interfaces.
- Planejamento do curso: Tempo de integralizao, Componentes curriculares
obrigatrios: carga horria das disciplinas, atividades complementares, estgio curricular,
trabalho de concluso de curso e ENADE
- Infraestrutura: laboratrios dos cursos, laboratrios de informtica e biblioteca.
- Freqencia mnima; pontualidade; sistema de avaliao da aprendizagem.
Unidade 3 - Mtodos de Estudos no Ensino Superior
- Administrao do tempo: organizao do plano de estudos e da rotina acadmica;
autonomia e disciplina nos estudos.Gesto da autoaprendizagem.
- Acompanhamento do desempenho acadmico: estilos de aprender e mtodos de
estudos; o papel das mdias sociais no aprendizado; competncias no mbito acadmico e
profissional.
- Motivao-leitura: leitura crtica; leitura digital e impressa e produo de sentido.
- O mundo acadmico dentro e fora da sala de aula: aulas presenciais e aulas online; aulas
tericas e aulas prticas; atividades estruturadas; atividades individuais e coletivas;
tcnicas de apresentao; provas (preparao, realizao e avaliao); pesquisa (produo
acadmica) e extenso. O estgio como atividade significativa de aprendizagem.
Unidade 4 - Planejamento financeiro - oramento domstico
- Finanas Pessoais; Planejamento Financeiro; Oramento e fluxo de caixa; captao de
recursos: financiamento e emprstimos; Investimentos e aplicaes financeiras
Unidade 5 - Habilidades e Competncias para a Empregabilidade - Alm da tcnica
- tica geral e profissional
- Relacionamento interpessoal; comunicao; fluncia digital; marketing pessoal;
resilincia; comprometimento; foco em resultados; educao continuada.
- Terceiro Setor
- Gesto Pblica
Unidade 6 - Empreendedorismo e Cases de Sucesso
- Economia e inovao na sociedade do conhecimento; competitividade e criatividade.
- Projeto e metas empreendedoras na carreira profissional.
- Plano de empreendimento: estratgia e estrutura
- Currculos, portflio, dinmicas de grupo e painis
- Cases de sucesso

Procedimentos de Ensino
Aulas interativas, em ambiente virtual de aprendizagem, nas quais o conhecimento
exposto ao estudante de acordo com um desenho didtico planejado para adequar o meio
de entrega ao conhecimento particular da disciplina. Na sala de aula virtual, a
metodologia de entrega de contedo contempla, alm dos conceitos e temticas das aulas
propriamente ditas, leitura de textos pertinentes ao assunto, hipertextos, links orientados,
estudos de caso, atividades animadas de aplicao do conhecimento, simuladores virtuais,
quiz interativo, simulados, biblioteca virtual etc.
Quanto metodologia de ensino, o docente responsvel por mediar o contedo e sua
integralizao, com vistas ao aprendizado cooperativo e colaborativo, norteando-se pelo
incentivo troca constante entre os atores envolvidos e construo coletiva do
conhecimento. Para tal, cabe ao docente organizar e orientar as discusses no frum, bem
como nas outras ferramentas de comunicao disponibilizadas na sala de aula virtual
(chat, central de mensagem, anotaes etc.).

Recursos
Acesso internet, softwares compatveis com os protocolos da sala de aula virtual (como
players, flash player, leitor de PDF, javascript, recursos HTML etc.). A sala de aula
virtual disponibiliza aos alunos o acesso para baixar e executar tais aplicativos, caso no
os tenha j instalados.

Procedimentos de Avaliao
AVALIAO
O processo de avaliao ser composto de trs etapas: Avaliao 1 (AV1), Avaliao 2
(AV2) e Avaliao 3 (AV3). Fica estabelecido que para todas as disciplinas que possuem
planos de ensino, planos de aula e material didtico a avaliao ser:
(1) A AV1 contemplar o contedo da disciplina at a sua realizao, incluindo
o das atividades estruturadas. A forma desta avaliao ser de autonomia do
professor.
(2) A AV2 (Prova Nacional) das disciplinas integradas sem atividades
estruturadas, ter o valor mximo obrigatrio de 10 pontos;
(3) A AV2 (Prova Nacional), das disciplinas integradas com atividades
estruturadas, ter o valor mximo obrigatrio de 8 pontos. Para a nota integral
de 10 pontos, devero ser atribudos at 2 pontos de acordo com a execuo da
atividade estruturada realizada pelo aluno;

(4) A AV2 das disciplinas integradas que contenham avaliao prtica, para
sua pontuao da parte terica, obedecer seguinte regra:
a. se a disciplina terico-prtica no possuir atividade estruturada, aplica-se
avaliao terica o disposto no item 2;
b. se a disciplina terico-prtica possuir atividade estruturada, aplica-se
avaliao terica o disposto no item 3.
O resultado final da AV2 ser a mdia aritmtica entre: a nota da parte terica, conforme
disposto acima; e a nota da avaliao prtica, que valer at 10 pontos.
(5) A AV3 de todas as disciplinas integradas passar a ser Prova Nacional
Integrada e valer 10 pontos, exceto quando ? nas disciplinas com atividades
estruturadas ? o aluno no tenha realizado a AV2. Neste caso, aplicam-se as
regras da AV2.
As AV2 e AV3 abrangero todo o contedo da disciplina, incluindo o das atividades
estruturadas. Para aprovao na disciplina o aluno dever:
1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da mdia aritmtica entre os
graus das avaliaes, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as
trs etapas de avaliao (AV1, AV2 e AV3). A mdia aritmtica obtida ser o grau final
do aluno na disciplina.
2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das trs avaliaes.
3. Frequentar, no mnimo, 75% das aulas ministradas.

Bibliografia Bsica
FARIA, Vivian Maerker. Manual de Carreira.So Paulo: Saraiva, 2009.
CHALITA, G; CERBASI, G; GEHRINGER, M et al. SANTOS, Hugo (org). Da
graduao para o mercado de trabalho: caminhos para o sucesso. Rio de Janeiro: Ed.
Universidade Estcio de S, 2013.
LUQUET, Mara. O Meu Guia de Finanas Pessoais - Como gastar sem culpa e investir
sem erros. Rio de Janeiro: Elsevier - Campus, 2011.

Bibliografia Complementar
XAVIER, Ricardo de Almeida Prado. Como Desenvolver Melhor Seus Talentos e
Competncias. Editora Pearson Education. Ano 2005.

BIAGIO, Luiz Arnaldo - Empreendedorismo ? Construindo seu projeto de vida.


Editora :Manole. Ano: 2009
ORLICKAS, Elizenda. Modelos de Gesto. Rio de Janeiro:IBPEX. 2010.
SOUSA, Fabio; DANA, Samy. Como passar de devedor para investidor - Um guia
de finanas pessoais. So Paulo: Cengage Learning, 2013.
ZABALA, Antoni. Como aprender e ensinar competncias. Porto Alegre: Artmed,
2010.

Indicao Material Didtico


LIVRO: Da graduao para o mercado de trabalho: caminhos para o sucesso
AUTORES: Paula Caleffi, Neuza Chaves, Gabriel Chalita, Gustavo Cerbasi, Leyla
Nascimento, Max Gehringer, Ilona Ferro de Souza, William Douglas, Armando
Clemente, Marlia de Sant?Anna Faria. Hugo Santos Jr. (ORG).
ESTCIO, RIO DE JANEIRO, 2014.

Outras Informaes

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