PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL – º DE EDUCACIÓN

SECUNDARIA
1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “San Luis Gonzaga”

1.2. CREACIÓN : RD 4832 del 12-04 del 1990
1.3. UBICACIÓN GEOGRÁFICA
1.3.1. Dirección : Jr. Lima 238 Urb. El Trébol
1.3.2. Localización : S.M.P
1.3.3. Provincia : Lima
1.3.4. Gestión : Privada
1.3.5. Unidad de Gestión Educativa: UGEL 02
1.4. ÁREA : Comunicación
1.5. CICLO : VI Ciclo
1.6. GRADO : º de Educación Secundaria
1.7. SECCIÓN : Única
1.8. DOCENTES RESPONSABLES : Felipa Andrade, Rossana
Guevara Tejada, Silvana
Rendón Alponte, Joao (Coordinador)
Vásquez Mejía, Alberto
1.9. AÑO LECTIVO : 2010

2. FUNDAMENTACIÓN

El área de Comunicación fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los

estudiantes en Educación Primaria para que logren comprender y producir textos diversos, en
distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de
satisfacer sus necesidades funcionales de comunicación, ampliar su acervo cultural y disfrutar
de la lectura o la creación de sus propios textos. Así mismo, se promueve una reflexión
permanente sobre los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen una mejor
comunicación, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos académicos y científicos. El
área de Comunicación también brinda las herramientas necesarias para lograr una relación
asertiva y empática, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables
para una convivencia armónica.

El aprendizaje de la lengua y de cualquier código comunicativo se realiza en pleno

funcionamiento, en situaciones comunicativas reales o verosímiles y a partir de textos
completos que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. Esto otorga al
área un carácter eminentemente práctico, asociado a la reflexión permanente sobre el
aprendizaje, lo cual exige del docente la generación de situaciones favorables para que los
estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en forma crítica y creativa,
lean con diferentes propósitos y aprendan a escuchar.

El área persigue el dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los
peruanos, pero igualmente, promueve el respeto por las formas expresivas propias de cada
comunidad, valorando así, la diversidad lingüística del país. En este sentido, se aspira a que
los estudiantes dominen su lengua materna, sea la originaria o el castellano. Por otro lado, las
capacidades comunicativas permiten a los estudiantes acceder a múltiples aprendizajes,
útiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos avances
científicos y tecnológicos. El área también persigue que los estudiantes se familiaricen con el
uso de las tecnologías de la información y la comunicación, lo cual implica conocer y manejar
otros códigos, como las imágenes fijas o en movimiento, o los códigos necesarios para la
comunicación de las personas con necesidades especiales, atendiendo así a la educación
inclusiva.

3. COMPETENCIAS POR CICLO

CRITERIOS COMPETENCIAS
•Expresa sus ideas claramente
dentro de su ámbito social para
promover el interés por la cultura
utilizando una entonación
adecuada, un vocabulario
Expresión y aceptable y la expresión no
Comprensión Oral verbal
•Comprende los mensajes
comunicativos asumiendo
posiciones críticas, valorando y
fomentando su cultura dentro de
la sociedad
•Comprende la importancia de los
textos literarios y su contenido y
mensaje, disfrutando de ellos y
Comprensión de Textos
practicándolos significativamente
en sus diversas experiencias
cotidianas
•Produce textos de diversos tipos
con coherencia, originalidad y
fluidez utilizando un modo
Producción de Textos reflexivo para difundir la
relevancia de la identificación de
la cultura y costumbres locales y
regionales de los estudiantes

VALORES ACTITUDES
• Cumple con todas las
tareas asignadas por los
Responsabilidad docentes
• Buena presentación
personal dentro de la I.E.
• Saluda a todo el personal
que labora en la institución
• Levanta la mano para
Respeto
opinar
• Respeta los símbolos
patrios
 • Llega a la hora indicada a la
I.E.
Puntualidad
• Presenta los trabajos en las
fechas señaladas

4. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

• •

ACTITUDES

5. TEMAS TRANSVERSALES

BIMESTRE TEMA TRANSVERSAL

I Bimestre

II Bimestre

III Bimestre

IV Bimestre

6. CALENDARIZACIÓN – ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

NO DE
BIMEST FECHA DE FECHA DE HORAS NO DE TOTAL
RE INICIO TÉRMINO SEMANALE SEMANAS HORAS
S
I 1 de Marzo 18 de Mayo 6 12 72

II 28 de Mayo 27 de Julio 6 9 54

13 de
III 5 de Octubre 6 9 54
Agosto
9 de 28 de
IV 6 10 60
Octubre Diciembre
 TÍTULO DE LA TEMA
TIPO DE
PERIODO UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TRANSVER TIEMPO
UNIDAD
DIDÁCTICA SAL

I Bimestre • •

II Bimestre • •

III Bimestre • •

IV Bimestre • •

ACTITUD ANTE EL ÁREA

• Cumple con todas las tareas asignadas por los docentes •
• Saluda a todo el personal que labora en la institución
• Levanta la mano para opinar
• Llega a la hora indicada a la I.E.
• Presenta los trabajos en las fechas señaladas
7. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS O PRÁCTICAS

MÉTODOS TÉCNICAS
ORGANIZADORE
INTERVENCIÓN DISCUSIÓN DE PROFUNDIZACIÓ S VISUALES
LÓGICOS ACTIVOS
DE EXPERTOS GRUPOS N
8. RECURSOS DIDÁCTICOS

MEDIOS MATERIALES

• •

9. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

INDICADORES DE
CRITERIOS
EVALUACIÓN
Expresión y Comprensión
•
Oral

Comprensión de Textos •

Producción de Textos •

EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS

• Observación
• Análisis de Tareas
De proceso o Formativa • Participativas
• Cuestionarios
• Pruebas
• Ficha de observación
• Lista de Cotejo
• Monografías
• Informes
• Asignaciones
• Investigaciones
• Ficha de Auto y Co-
Evaluación
• Prácticas Calificadas
• Pruebas de ensayo
• Pruebas objetivas

10. BIBLIOGRAFÍA

10.1 Para el docente:

• RODRÍGUEZ, Erika; VÁSQUEZ, José; RODRÍGUEZ, José; CÁRDENAS, Mónica;

CRESPO; Claudia. 2006. COMUNICÁNDONOS… – MANUAL DEL PROFESOR.
Editorial Norma. 3º Edición. Lima, Perú.
• Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 2002.
LITERATURA. Editorial San Marcos. 4º Edición. Lima, Perú.
• Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 2002.
LENGUAJE. Editorial San Marcos. 4º Edición. Lima, Perú.
 • Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 2002.
APTITUD VERBAL. Editorial San Marcos. 4º Edición. Lima, Perú.
• Departamento de Ediciones Santillana. 2003. RAZONAMIENTO VERBAL … –
EDICIÓN PROFESOR. Editorial Santillana. Lima, Perú

10.2 Para el alumno:

• RODRÍGUEZ, Erika; VÁSQUEZ, José; RODRÍGUEZ, José; CÁRDENAS, Mónica;

CRESPO; Claudia. 2006. COMUNICÁNDONOS… Editorial Norma. 3º Edición.
Lima, Perú.
• Departamento de Ediciones Santillana. 2003. RAZONAMIENTO VERBAL …
Editorial Santillana. Lima, Perú