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CAPfTULO
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Preparaci6n
Para llegar a la realizaci6n de una entrevista previamente
hay que prepararla. Es esta una fase mas larga de 10 que pueda
parecer a primera vista, pues no se trata tan s610 de pensar unas
preguntas y escribirlas en una hoja de papel. Preparar una en
trevista supone que tenemos que prepararnos nosotros mismos,
preparar el tema y conseguir la aceptaci6n del encuentro por
parte del entrevistado. Se trata de una fase cuya realizaci6n re
sulta mas facil si la entrevista forma parte de un trabajo de cam-
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EI encuentro
La realizaci6n de la entrevista ha de desarrollarse en cohe
rencia con su preparaci6n. Lo que preside, por tanto, todo el
proceso de la entrevista es su naturaleza de encuentro humano
y su inserci6n en un trabajo de campo mas amplio que ella mis
rna. Es responsabilidad del entrevistador crear esa situaci6n de
encuentro a partir de la actitud descrita mas arriba. Asf es como
percibira el entrevistado que somos alguien merecedor del con
tenido humano que va a transferimos a 10 largo de la conversa
ci6n. Logrado esto se habra zanjado el tan exagerado problema
del uso del magnet6fono 0 la camara de video para el registro de
la entrevista. Exagerado, porque es s610 la corta experiencia del
investigador inexperto 10 que dificulta crear con resoluci6n y ve
racidad una imagen digna de interlocutor, humana 0 moralmen-
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La transcripci6n
Transcribir la entrevista es, sin duda, la fase mas tediosa del
trabajo. Para transcribir una cinta magnetof6nica de noventa mi
nutos hay que invertir varias jomadas de trabajo. Aunque las con
diciones de grabacion hayan sido buenas, las palabras a medias,
las autocorrecciones del informante, la distinta estructura del len
guaje oral en relacion al escrito, los cambios en el tono de voz, los
pequenos ruidos, etc., acaban distorsionando algunas palabras y
nos obligan a repetir una y otra vez su audici6n. Si la entrevista
es de grupo, a esos problemas se anade la superposici6n de varias
voces. Con el tiempo acaba uno aprendiendo a seguir cada voz,
aislando mentalmente las otras. Repitiendo el esfuerzo con cada
una de ellas, es posible transcribir todas las intervenciones sin
errores. Por cansado que resulte, conviene que sea el mismo in
vestigador que realizo la entrevista quien se ocupe de transcribir
lao Mientras escucha su propia grabaci6n va reviviendo el en
cuentro y esa rememoraci6n Ie ayuda a descifrar las expresiones
poco claras. Para comprobarlo basta con pedir a un tercero que
transcriba una cinta ya transcrita por el propio entrevistador.
Comparando ambas transcripciones se aprecia de inmediato la
mayor cantidad de lagunas y errores en la segunda transcripci6n.
Estoy presuponiendo que transcribimos la totalidad de la
grabaci6n tal cual ha sido registrada en magnetOfono 0 video.
A pesar de que habra unas partes mas relevantes que otras, es
mejor no ceder a la tentacion de transcribir s610 10 que en un
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CAPiTULO
IV
VALER Y CONOCER
Creencias morales
En coherencia con el enfasis que a 10 largo del libra he pues
to en el valor epistemologico de los valores culturales, en el peso
de la persona y etica del observador, creo conveniente dedicar
este capitulo a especificar ese usa de los valores y su relaci6n con
el conocimiento, al menos en el tipo de ciencia social en el que
he trabajado y, una vez mas, refiriendorne a mi personal expe
riencia en la investigacion de campo.
Valer y conocer son verbos que desde un punta de vista ana
litico denotan capacidades, cualidades y":lccionesque cabe di
ferenciar, si bien en la practica cotidiana de cualquier actor es
muy diftcil percibir la producci6n del uno sin el otro: del.cono
cimiento sin la valoracion, 0 del valor sin el conocimiento. En
tender cualquier acci6n 0 conducta que contemplemos como ac
tores conlleva, formando parte de sus elementos constituyentes,
una valoraci6n de la misma. Del mismo modo, cualquier valo
raci6n de cualquier conducta la marca, la diferencia de otras, la
distingue y por ella mismo es ya una forma de conocer esa con
ducta. Segun la tradicion de la cultura occidental, nuestra
condici6n humana, nuestra desnudez, la conocimos tras probar
el fruto del arbol de la ciencia del bien y del mal, y eso mismo fue
a su vez el resultado de un acto moral, de una decision en la que
las normas, los valores y el conocimiento intervinieron conjun
tamente, tal como relata el Genesis. La acci6n humana es siem
pre una accion moral. La inevitable implicaci6n de cualquier ac
cion con el entramado de acciones sociales propias y ajenas, asf
como con el marco cultural que al actuar pone en operacion,