PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

MATEMTICA 2015

DE

2GRADO

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 GRE
1.2 UGEL
1.3 INSTITUCION EDUCATIVA
1.4 AREA
1.5 CICLO
1.6 GRADO/SECCIN
1.8 PROFESOR
1.9 DIRECTOR
1.10 AO LECTIVO

:
:

:
:
:

LA LIBERTAD
ASCOPE
:
80050- JOS FELIX BLACK
:
MATEMTICA
;
VII
EDUCACACIN SECUNDARIA
MILTON IPARRAGUIRRE CONTRERAS
JOS JULCA PEREZ
:
2 015

II.DESCRIPCIN GENERAL
Nuestra sociedad experimenta cambios vertiginosos y sustanciales relacionados a los conocimientos, las tecnologas y diversas manifestaciones socioculturales que
repercuten en la vida personal y social. En este contexto la matemtica est presente en diversos espacios de la actividad humana, tales como: las actividades familiares,
sociales, culturales, deportivas; y en la misma naturaleza .. El uso de la matemtica nos permite entender el mundo que nos rodea, ya sea natural o social. Por otro lado,
resulta complicado asumir un rol participativo en diversos mbitos del mundo moderno sin entender el papel que cumple la matemtica en este aspecto. Su forma de
expresarse, a travs de un lenguaje propio y con caractersticas simblicas particulares, ha generado una nueva forma de concebir nuestro entorno y actuar sobre l. En lo
que va del siglo, la matemtica ha alcanzado un gran progreso; hoy ms que nunca invade la prctica total de las creaciones del intelecto y ha penetrado en la mente
humana ms que ninguna otra ciencia en cualquiera de los periodos de la historia, de tal manera, que la enseanza de una matemtica acabada y sin aplicaciones
inmediatas -pensada para un mundo ideal- se ha ido sustituyendo por una matemtica para la vida como producto de la construccin humana y con mltiples aplicaciones
prcticas. Asimismo, una distribucin desigual de los conocimientos matemticos juega tambin un rol en la estructuracin de la sociedad y en la construccin de una
democracia real; mientras ms se complejiza nuestra sociedad, un nmero cada vez mayor de decisiones se toman en nombre de la racionalidad, su uso ptimo y
conveniente. Sin embargo, esta racionalidad parece ser propiedad de los expertos, en tanto la gran mayora de la poblacin permanece alejada de ella. Mientras ms
cientfica es la poltica -entendida en trminos amplios que incluyen, por ejemplo, las decisiones econmicas- menor es la posibilidad de regulacin democrtica de la
sociedad ya que el individuo no tiene suficientemente asegurado el acceso al conocimiento, y en consecuencia, el ciudadano puede perder su derecho a la decisin.
Ello implica asumir desafos en el proceso enseanza aprendizaje de la matemtica considerando la funcionalidad y significatividad, y poniendo nfasis en el desarrollo de
cuatro competencias a partir de distintas situaciones que provienen de su entorno inmediato o de experiencias cercanas y cotidianas. Estas competencias sern
desarrolladas teniendo como propsito abordar cuatro aspectos relacionados a la Matemtica Cientfica, la Matemtica Financiera, la Matemtica para la Prevencin de
Riesgo y la Matemtica para la Interculturalidad, en el sentido que reconoce la diversidad cultural de la regin .. En este grado, se espera que los estudiantes de la I:E
80050 desarrollen competencias en relacin a:
Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad, que implica que los estudiantes practiquen matemtica mediante acciones orientadas a resolver
problemas sobre los nmeros racionales y los modelos financieros, como por ejemplo: aumentos y descuentos porcentuales, proporcionalidad directa e indirecta;
usando referencias que implican el uso del signo, as como de potenciacin en diferentes contextos. Al desarrollar esta competencia, los estudiantes sern conscientes
de gestionar eficazmente los recursos con los que cuentan para resolver problemas al implementar un plan coherente de trabajo para investigar sobre porcentajes y
proporcionalidad en variados contextos; utilizando estrategias heursticas y procedimientos de clculo y estimacin, entre otros. Implica tambin que los estudiantes
expresen formas de razonamiento argumentando en funcin a experiencias con las variaciones porcentuales, los incrementos bajo condiciones de razn proporcional,

regularidades relacionadas a exponentes positivos o negativos, as como las propiedades de las operaciones con racionales.

Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio, que implica explorar el entorno y reconocer en l los problemas referidos a
situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. Regularidades que se presentan en construcciones arquitectnicas como los frisos, as como en expresiones
artsticas y manifestaciones de nuestras culturas. Equivalencia en situaciones del desarrollo de un balance nutricional, en la cotizacin de monedas extranjeras, en
condiciones de distribucin de masas, etc. Cambio en situaciones de variaciones de velocidad en razn al tiempo, aumento de masa corporal en relacin a la
alimentacin, tendencia del incremento del costo en razn al tiempo transcurrido. Estas acciones contribuyen al proceso de aprendizaje de la matemtica cuando el
estudiante puede expresarlas en modelos matemticos relacionados a la progresin aritmtica, ecuaciones e inecuaciones lineales, y funciones lineales. Al desarrollar
esta competencia, los estudiantes sern conscientes de gestionar eficazmente los recursos con los que cuentan para resolver problemas implementando un plan
coherente de trabajo para investigar sobre razones de cambio, regularidades en diversos contextos, o explorar condiciones de igualdad y desigualdad; utilizando
estrategias heursticas y procedimientos algebraicos. Implica tambin que los estudiantes expresen formas de razonamiento argumentando en funcin a experiencias
para generalizar expresiones basadas en la progresin aritmtica y geomtrica, la igualdad y desigualdad, as como en las funciones.

Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma y movimiento, que implica que los estudiantes practiquen matemtica mediante acciones orientadas a
resolver problemas referidos a prismas, cuerpos de revolucin, polgonos, tringulos; as como la ubicacin y medida de cuerpos en el plano. Estas acciones
contribuyen al proceso de aprendizaje de la matemtica cuando el estudiante puede expresarlas en modelos matemticos de tal forma que caracteriza los atributos de
forma, localizacin y medida de formas bidimensionales y tridimensionales. Al desarrollar esta competencia, los estudiantes sern conscientes de gestionar
eficazmente los recursos con los que cuentan para resolver el problema implementando un plan coherente de trabajo para investigar sobre caractersticas de formas
geomtricas compuestas en nuestro medio, el desarrollo de cuerpos geomtricos conocidos, el empleo de mapas a escala, etc.; utilizando estrategias heursticas y
procedimientos geomtricos con recursos como la regla y el comps. Implica tambin que los estudiantes expresen formas de razonamiento argumentando en funcin
a propiedades y caractersticas geomtricas, lo cual tambin involucra establecer relaciones lgicas y de jerarqua entre formas geomtricas estudiadas.

Acta y piensa matemticamente en situaciones que requieren gestionar datos, que implica que los estudiantes tengan la oportunidad de cuestionar su entorno y
plantearse preguntas sobre su escuela, localidad y comunidad; de tal forma que puedan recoger, organizar y presentar datos relevantes que les permitan reconocer
diferentes clases de estudio estadstico; la comprensin del significado de los datos cuantitativos y cualitativos y la interpretacin de los grficos estadsticos basados
en tablas de frecuencia relativa y absoluta. Al desarrollar esta competencia, los estudiantes sern conscientes de gestionar eficazmente los recursos con los que
cuentan para realizar investigaciones implementando un plan coherente de trabajo, organizando fichas de registro, procesando datos; analizando y obteniendo sus
propias conclusiones a partir de grficos estadsticos y medidas de tendencia centra, as como de probabilidad.

Los campos temticos a considerarse en el presente grado, para lograr las metas de aprendizaje como fin de ciclo, se vinculan a:
Cantidades y nmeros: nmeros racionales, aumentos y descuentos porcentuales, proporcionalidad directa e indirecta, potenciacin.
Cambio y relaciones: Ecuaciones e inecuaciones lineales, progresin aritmtica, funcin lineal y lineal afn.
Espacio y forma: cuerpo geomtrico de revolucin, prismas, mapas y plano, polgono, tringulos.
Gestin de datos: poblacin, probabilidad, grficos estadsticos, tablas de frecuencia absoluta y relativa, interpretacin de grficos,

III.

CALANDERIZACIN DEL AO ESCOLAR 2015

BIMESTRE

DURACIN

NMERO DE SEMANAS

NMERO HORAS

INICIO

TRMINO

I BIMESTRE

09-03-15

15-05-15

10

60

UNIDAD 01

09-03-15

10-04-15

05

30

UNIDAD O2

13-04-15

15-05-15

05

30

II BIMESTRE

18-05-15

31-07-15

11

66

UNIDAD 03

18-05-15

19-06-15

05

30

UNIDAD O4

22-06-15

31-07-15

06

36

PERIODO VACACIONAL 04-08-14 AL 15 -08 - 14

III BIMESTRE

17-08-15

23-10-15

10

54

UNIDAD 05

17-08-15

18-09-15

05

30

UNIDAD O6

21-09-15

16-10-15

04

24

IV BIMESTRE

20-10-15

190-12-15

09

18

UNIDAD 07

19-10-15

13-11-15

05

30

UNIDAD 08

16-11-15

18-12-15

IV.

04

24

MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL

UNIDAD/SITUACIN SIGNIFICATIVA

DURACI
N EN
SEMANA

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN

CAMPOS
TEMTIC
OS

PRODUC
TO

Unidad 2
Ttulo
"Elaboramos un plan de actividades
deportivas en la I.E 80050 de Paijn"

matemticas Razona y argumenta generando ideas

Elabora y usa estrategias

matemticas Comunica y representa ideas

SITUACIONES
DE GESTIN DE
DATOS E
INCERTIDUMBR
E

Matematiza situaciones

matemticas Razona y argumenta generando ideas

Elabora y usa estrategias

matemticas Comunica y representa ideas

SITUACIONES
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

Matematiza situaciones

matemticas Razona y argumenta generando ideas

Elabora y usa estrategias

matemticas Comunica y representa ideas

DE
REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

Matematiza situaciones

Elabora y usa estrategias

matemticas Razona y argumenta generando ideas

Unidad 1
Ttulo
"Elaboramos un plan de alimentacin
balanceada"
Situacin significativa:
(Los estudiantes del 2 grado de la I.E
80050 de Paijn estn en proceso de
desarrollo y requieren informacin sobre
la
alimentacin
balanceada
para
mantenerse en forma)
Cunto debe destinar cada persona para
alimentarse? De qu manera influye la
alimentacin
en
el
desarrollo
del
adolescente? Cmo puede establecer el
presupuesto para una alimentacin
balanceada? Si para el prximo ao se
produjera un incremento del 5% en los
precios de los productos de consumo
alimenticio,
cmo
afectara
al
presupuesto familiar?

matemticas Comunica y representa ideas

S
/SESION
ES

Matematiza situaciones

ENTE EN
SITUACIONES
DE CANTIDAD

Nmeros
racionales
Proporcion
alidad

10
sesiones

Aumentos
y
descuento
s sucesivos

Plan de
alimentaci
n

Funcin
lineal y
funcin
lineal afn

10

Polgonos
regulares e
irregulares

Plan de
actividades
deportivas

Situacin significativa:
(La actividad fsica ayuda a las personas a
mantenerse en forma. Los estudiantes
toman como referencia los juegos
olmpicos y el campeonato mundial de
ftbol )
Cules son las ltimas marcas olmpicas
en las principales disciplinas? Cul es el
resumen estadstico del campeonato
mundial de ftbol? Cmo ayuda la
actividad fsica al cuerpo humano?
Unidad 3
Ttulo
"La matemtica en los deportes
Situacin Significativa:
El deporte es una actividad que el ser
humano
realiza
principalmente
con
objetivos recreativos aunque en algunos
casos puede convertirse en la profesin
de una persona si la misma se dedica de
manera intensiva a ella y perfecciona su
tcnica y sus resultados de manera
permanente.. La importancia del deporte
es que permite que la persona ejercite su
organismo para mantenerlo en un buen
nivel fsico as como tambin le permite
relajarse, distenderse, despreocuparse de
la rutina, liberar tensin y, adems,
divertirse.
Cules son los deportes preferidos?
Qu beneficios para el organismo tiene
el deporte?
Cules son las medidas oficiales de los
campos deportivos?

Unidad 4
Ttulo
"Nos informamos para promover el
ahorro personal y familiar en la
comunidad de Paijn "
Situacin Significativa:
(En estos ltimos aos la economa est
golpeando a los hogares ms humildes de
nuestro pas y en particular del distrito de

Permetros
y reas
Tablas de
datos
agrupados
y no
agrupados

sesiones

Ecuaciones
lineales
Progresin
aritmtica
Grficos
estadstico
s
Medidas
de
tendencia
centra

7
sesiones

9
sesiones

Probabilida
d

Nmeros
racionales:

Permetro,
superficie
y volumen
Medidas
de

Dptico
informativo

Informativo
econmico
financiero

Paijn, por lo que se hace necesario

promover el ahorro personal y familiar
desde la institucin educativa 80050)
Cules son los beneficios del ahorro?,
Dnde y bajo qu condiciones debemos
ahorrar?,
Qu
negocio
podemos
emprender con nuestros ahorros?

Unidad 5
Ttulo
"Organizamos informacin para
conocer la produccin agrcola en la
regin La Libertad "
Situacin significativa:
(En cada una de las regiones del pas se
desarrollan
actividades
econmicas
vinculadas a la produccin de productos
de primera necesidad que repercuten en
beneficio de la alimentacin de las
personas)
Qu productos se producen en la regin
La Libertad? Cules son los niveles de
ingreso econmico por dicha produccin?
Unidad 6
Ttulo
Organizamos informacin para el
cuidado de nuestro medio ambiente
Situacin significativa:
(Hoy en da, la problemtica ambiental
tiene una dimensin global debido al
incremento de la poblacin, por ello,
todos debemos estar comprometidos con
su cuidado)
Cuntos aos de vida le queda a nuestro
planeta?
Qu medidas preventivas debemos
adoptar para preservar nuestro planeta?
Qu pases en el mundo tienen mayor
cantidad de habitantes? Cul es el
nmero de habitantes en esos pases?
Unidad 7

tendencia
central
Frecuencia
de un
suceso

Nmeros
racionales:
equivalenc
ias

9
sesiones

Aumentos
y
descuento
s
porcentual
es

Permetro
y
superficie

Cuadro
comparativ
o del nivel
de
produccin
por
regiones

Prismas y
pirmides
Ecuaciones
e
inecuacion
es lineales
Proporcion
alidad
directa e
inversa

11
sesiones

12

Transforma
ciones
Variables
estadstica
s
Mapas y
planos a
escala
Nmeros

Boletn
escolar

Maqueta a

Ttulo
"Organizamos informacin sobre el
turismo en nuestra regin La
Libertad
Situacin significativa:
(El turismo se est constituyendo en una
fuente importante de trabajo en todas las
regiones y en especial La Libertad , y est
generando un creciente movimiento
econmico. Como resultado, los centros
comerciales han duplicado sus ventas y
los
artesanos
han
triplicado
sus
ganancias)
Cul es el flujo de turistas que visitan
nuestra regin? A cunto ascienden las
ganancias de los artesanos?

Unidad 8
Ttulo
"Organizamos informacin de
actividades econmicas a partir de
las fiestas costumbristas en la
regin La libertad"
Situacin significativa:
(Cada una de las regiones cuenta con
costumbres ancestrales, tales como: la
instalacin de ferias y las
fiestas
costumbristas; las cuales generan un
movimiento econmico)
Qu costumbres ancestrales tienen las
provincias de la regin La libertad?
Cules son los niveles de inversin
econmica en las ferias y dems
actividades?
Total de semanas, sesiones y nmero de
veces que se trabaja cada capacidad

V.

racionales:
Operacion
es y
propiedade
s
Porcentaje
s
Polgonos
regulares e
irregulares
Slidos
geomtrico
s

sesiones

escala

Mapas y
planos a
escala

Progresin
aritmtica

12
sesiones

Medidas
de
tendencia
central

Boletn
informativo

Probabilida
d

80
sesiones

VNCULO CON OTRAS REAS

UNIDAD 1: Se vincula con las siguientes reas curriculares:

Comunicacin, que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, planificar la produccin y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus
textos escritos al tener que elaborar su plan de alimentacin.
Persona, Familia y Relaciones Humanas, que busca valorarse a s mismo.
UNIDAD 2: Se vincula con las siguientes reas curriculares:

Persona, Familia y Relaciones Humanas, que busca valorarse a s mismo.

Educacin Fsica, que busca controlar todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y su tiempo determinado, manifestando emociones y
sentimientos a travs de gestos y movimientos, la prctica habitual de alguna actividad fsica para sentirse bien, a travs del juego, la recreacin y el deporte,
emplear las habilidades sociomotrices al compartir con otros diversas actividades fsicas.
UNIDAD 3: Se vincula con las siguientes reas curriculares:
Comunicacin, que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, planificar la produccin y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus
textos escritos al tener que elaborar el informe sobre el consumo de agua, luz y telefona.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente, que busca disear estrategias para hacer indagaciones generando y registrando datos e informacin, as como la toma de una
posicin crtica frente a las situaciones sociocientficas.
UNIDAD 4: Se vincula con las siguientes reas curriculares:
Comunicacin, que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, planificar la produccin y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus
textos escritos al tener que elaborar el informe econmico financiero.
Historia, Geografa y Economa, que busca la toma de conciencia de que es parte del sistema econmico y por lo tanto gestionar los recursos de manera
responsable.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente, que busca disear estrategias para hacer indagaciones generando y registrando datos e informacin, as como la toma de una
posicin crtica frente a las situaciones sociocientficas.
UNIDAD 5: Se vincula con las siguientes reas curriculares:
Comunicacin, que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, planificar la produccin y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus
textos escritos al tener que elaborar el cuadro comparativo del nivel de produccin por regiones.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente, que busca disear estrategias para hacer indagaciones generando y registrando datos e informacin, la argumentacin
cientfica.

UNIDAD 6: Se vincula con las siguientes reas curriculares:

Comunicacin, que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, planificar la produccin y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus
textos escritos al tener que elaborar un boletn escolar.
Historia, Geografa y Economa, que busca explicar las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construccin de los espacios
geogrficos.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente, que busca disear estrategias para hacer indagaciones generando y registrando datos e informacin.
UNIDAD 7: Se vincula con las siguientes reas curriculares:
Comunicacin, que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos sobre lugares tursticos y costumbres de una regin.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente, que busca disear estrategias para hacer indagaciones generando y registrando datos e informacin.
UNIDAD 8: Se vincula con las siguientes reas curriculares:
Comunicacin, que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, planificar la produccin y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus
textos escritos al tener que elaborar un boletn informativo sobre las actividades econmicas generadas por las fiestas costumbristas.
Historia, Geografa y Economa, que busca explicar las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construccin de los espacios
geogrficos.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente, que busca disear estrategias para hacer indagaciones generando y registrando datos e informacin.
VI.
PRODUCTO (S) IMPORTANTE (S):
-Una revista escolar con datos actualizados sobre la alimentacin, el deporte, el ahorro, el cuidado del planeta y la convivencia para mejorar nuestro estilo de vida.
-Maquetas de objetos de la vida cotidiana

XII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

MTODOS

TCNICAS

Mtodo de trabajo en equipo.

Mtodo inductivo deductivo.
Mtodo de Resolucin de
problemas.
Mtodo ldico.

VII.

Lluvia de ideas.
Dilogo.
Tndem.
Trabajo individual.

Talleres matemticos de resolucin de problemas.

Laboratorio matemtico.
Proyectos matemticos.
Discusin.

Trabajo en equipos.
Trabajo cooperativo
Rompecabezas.

EVALUACIN:
EVALUACIN

TCNICAS

OBSERVACIN

DE PROCESO O FORMATIVA

ANLISIS DE TAREAS

PARTICIPATIVAS

SUMATIVA

IX.

MATERIALES Y RECURSOS

CUESTIONARIO DE
PRUEBAS

INSTRUMENTOS
- Fichas de observacin
- Listas de cotejo
- Tareas domiciliarias
- Trabajos diversos: monografas, informes, asignaciones,
trabajos de investigacin, proyectos , productos
- Fichas de autoevaluacin
- Fichas de coevaluacin
- Prcticas calificadas
- Prcticas dirigidas
- Pruebas de ensayo
- Pruebas objetivas

Textos escolares
y software
educativos
Calculadora
X.
BIBLIOGRAFA
y WEBS

Maquetas
Peridicos
CP
Separatas
Revistas
(Internet)
- Matemtica 2. Texto escolar. Ministerio
de
Educacin,
(2012)
Lima: Editorial Norma S.A.C.
Folletos
Papelotes
- deMinisterio
de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? ciclo
Programas
videos
Juego de escuadras
Plumones
VI, (2015) Lima: Corporacin Grfica Navarrete.
Materiales reciclables
Cartulinas
- Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos
2, (2012)
Lima: Editorial El Comercio S.A.
- Webquest
Tizas
Tv y DVD

VB DIRECTOR
DOCENTE

VB SUBDIRECTOR DE F.G