CUADERNI

LLO DE
PREGUNTA
S

SABER 3, 5 y 9 2012
Cuadernillo de prueba
Ciencias naturales
5 grado

Presidente de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin Nacional
Mara Fernanda Campo Saavedra
Viceministra de Educacin Preescolar, Bsica y Media
Roxana Segovia de Cabrales

rtad

Directora General
Margarita Pea Borrero
Secretaria General
Gioconda Pia Elles
Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
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Director de Evaluacin
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Francisco Ernesto Reyes Jimnez
Director de Tecnologa
Adolfo Serrano Martnez
Subdirectora de Diseo de Instrumentos
Flor Patricia Pedraza Daza
Subdirectora de Produccin de Instrumentos
Claudia Lucia Senz Blanco
Subdirectora de Anlisis y Divulgacin
Maria Isabel Fernandes Cristvo
Elaboracin del
documento Flor Patricia
Pedraza Daza Claudia Lucia
Senz Blanco
Revisor de estilo
Fernando Carretero Socha
Diagramacin
Unidad de Diagramacin, Edicin y Archivo de Pruebas (UNIDEA)
ISBN de la versin electrnica: 978-958-11-0604-2
Bogot, D.C., abril de 2013
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PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

1. Las ballenas Yubarta atraviesan todos los aos cientos de kilmetros desde el Polo Sur hasta

RESPONDE LAS PREGUNTAS 2 Y 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Estos dibujos muestran diferentes clases de aves.

Tomado de: Mamferos acuticos & relacionados

Las ballenas viajan a Colombia e

2. La caracterstica que todas estas aves comparten es

Gallo
Pato
Paloma
2

la forma del pico.

C plumas.
las
laA forma de las patas.
el tipo de alimentacin.

aguas profundas para vivir.

mares y ocanos lejos de los caz
las corrientes marinas.
aguas clidas para tener sus cra
guila
C.
Naturales

5 Cuadernillo 1 BLOQUE 1

3. Cules de las aves de los dibujos pueden comer el mismo tipo de alimento?

El gallo y la paloma.
El gallo y el guila.
El pato y el guila.
La paloma y el guila.

4. Pedro entrena a un mono lanzando al aire palos rojos, azules y blancos, todos de la misma

forma y tamao. El mono recibe un premio cada vez que recoge un palo rojo. Despus de uno

5. Unos nios realizaron un experimento con dos plantas iguales. Una de ellas se

tap con una caja que tena un hueco y la otra no se cubri, como se muestra
en la siguiente figura:

Caja

Planta

Hueco en la caja

La pregunta que motiv a los nios a realizar este experimento fue

A.

Qu efecto tiene el aire sobre la vida de la planta?

B.

Qu efecto tiene la luz sobre la vida de la planta?

C.

Qu efecto tiene el agua sobre la vida de la planta?

D.

Qu efecto tiene el suelo sobre la vida de la planta?

juga
reco
reco
dife

BLOQUE 1 5 Cuadernillo 1

6. Lucas observa los siguientes animales: rana, ratn, pez, pato, perro, gato, abeja. l los

clasifica a todos en los siguientes dos grupos

GRUPO 1

GRUPO 2

7. Juanita ha notado que cuando la leche tiene azcar hierve ms rpido. Ella dice esto por-

que
un experimento
en elus
cualpara
hirvi
leche con
concentraciones
de fue
azcar.
Lahizo
caracterstica
que Lucas
clasificar
los diferentes
animales en
estos dos grupos
Qu debera hacer Juanita para que el profesor decida si su conclusin es correcta?
los que tienen clulas y los que no tienen.
los que viven
en el agua yinicial
los que
viven
tierra.
Comunicar
la temperatura
y final
deen
lala
leche
con y sin azcar.
los
que
son
peligrosos
y
los
que
son
amigables.
Elaborar una grfica que muestre las diferentes concentraciones de azcar en la leche.
los que sela
reproducen
porahuevos
los que
son vivparos.
Comunicar
temperatura
la cual yhierve
la leche
con y sin azcar.
Elaborar un diagrama con todos los pasos y resultados de su experimento.

5 Cuadernillo 1 BLOQUE 1
8. Cuando Lucas camina alrededor del lago, cuenta las plantas que va observando y re-

gistra lo siguiente:
Nombre de la
planta
Palmera
Pino
Maz
Girasol

Nmero de
plantas
10
7
19
5

Con los datos de la tabla, cul de las siguientes preguntas puede contestar Lucas?
Cules plantas crecen ms rpido cerca del lago?
Cmo se nutren las plantas cerca del lago?
Qu tipo de planta es ms abundante cerca del lago?
Qu tipo de planta hay cerca del lago?

9. Fernando quiere reciclar la basura que produce su colegio. La mejor forma de reciclar la

basura que produce el colegio es separndola

de acuerdo con el tamao.
segn la funcin que cumple.
en materiales renovables y no renovables.
de acuerdo con el material del que est hecha.

BLOQUE 1 5 Cuadernillo 1

10. Este dibujo muestra cuatro nios en diferentes situaciones.

Juan despert una maana con mucha diarrea y vmito y le diagnosticaron amibiasis.
Teniendo
cuenta
situacin
que se encuentra
cada nio, de
cul
de las
siguientes
Para
evitarenque
Juan la
contagie
su en
enfermedad
a sus compaeros
clase,
su mam
le
preguntas puede
recomend
que ser respondida por todos estos nios?
Esa
sopalas
tiene
sal?despus de entrar al bao.
se
lavara
manos
De qumuchas
color son
esas yflores?
comiera
frutas
verduras.
Qu
hora
marca
el
reloj?
se baara bien antes de ir a estudiar.
La ropa
est mojada
o seca?
tomara
muchos
lquidos.

Camila estaba en un bosque y se dio cuenta de que los rboles ms bajitos tenan las
hojas ms grandes que los rboles altos. Una de las razones por la cual los rboles ms bajito
las hojas los protegen de los depredadores.
as pueden producir ms sombra.
necesitan ms superficie para captar la poca luz que les llega.
pueden absorber ms agua para fabricar su alimento.

5 Cuadernillo 1 BLOQUE 1

Cuando se queman juegos pirotcnicos a base de plvora se producen luces de colores.

Estas luces se producen por
un cambio qumico de los componentes de la plvora.
un cambio fsico de los componentes de la plvora.
la incidencia de la luz sobre los componentes de la plvora.
la mezcla del aire con los componentes de la plvora.
14. Luis prepar una mezcla con agua, alcohol, sal y piedras pequeas
(recipiente 1). Luego, agit y separ la mezcla con el montaje que se
muestra en el siguiente dibujo.

RECIPIENTE 1 Mezcla de agua,

alcohol, sal y
piedras.

Papel filtro
RECIPIENTE 2

De acuerdo con el mtodo de separacin que Luis emple, es correcto

afirmar que el recipiente 2 contiene
A.
B.
C.
D.

agua y piedras, porque el alcohol y la sal quedan en el filtro.

alcohol y agua, porque slo los lquidos pueden pasar a travs del filtro.
sal y agua, porque el alcohol y las piedras quedan en el filtro.
agua, sal y alcohol, porque slo las piedras quedan retenidas en el filtro.

BLOQUE 1 5 Cuadernillo 1
15. El ro que atraviesa un municipio mantiene una poblacin de peces que vara de acuerdo
Nmero de peces

con la temporada del ao, como se muestra en la grfica.

Variacin de la poblacin de peces
800
700
600
500
400
300
200
100
0

Meses

De acuerdo con la grfica, la mejor temporada para pescar es entre

enero y febrero.
abril y mayo.
julio y agosto.
septiembre y octubre.
16. La lluvia afecta el nivel de agua en un embalse, el cual se mide en metros de profundiProfundidad (metros)

dad. La siguiente grfica muestra el nivel de agua de los embalses X y Y en enero.

30
25
20
15
10
5
0

Embalse

30
25
20
15
10
5

Embalse

B.
30
25
20
15
10
5

Profundidad (metros)

A.

Profundidad (metros)

Profundidad (metros)

Profundidad (metros)

Si durante el ao llueve constantemente sobre el embalse X y no llueve sobre el embalse

Y, la grfica que mejor representa los niveles de agua en los embalses en diciembre es
C.

30
25
20
15
10
5

Embalse

Y
Embalse

D.
30
25
20
15
10
5

Embalse

Cuadernillo 1 BLOQUE 1

17.*Se sabe que cuando el polo Norte terrestre est iluminado directamente por el Sol el polo

Hemisferio Sur es

primavera.
18. Juan tiene una mezcla de agua y arena. En la clase dispone de los siguientes
verano.
mtodos de separacin:
otoo.
invierno.

Filtracin

Decantacin

Embudo
Papel

Lquido

filtro
Slido
Erlenmeyer

Lquido

El mtodo que mejor separa la arena es la

A.
B.
C.
D.

decantacin, porque las partculas de arena se depositan en el fondo del recipiente.

filtracin, porque tanto la arena como el agua pasan a travs del papel filtro.
filtracin, porque la arena queda en el filtro y el agua pasa a travs de ste.
decantacin, porque el agua se puede retirar fcilmente trasvasando la mezcla.

* - Pregunta modificada con respecto a su versin original.

BLOQUE 1 5 Cuadernillo 1
19. Nuestra profesora quiere saber, quin es el estudiante ms fuerte?. Para
ello, pide a cinco estudiantes que empujen cajas y registra el tiempo que
cada uno tarda en recorrer 5 metros. El resultado del experimento lo
organiz en la siguiente tabla que muestra el tiempo empleado por cada
nio a medida que aumenta el nmero de cajas:
Estudian
te
Lucho
Daniel
Manuel
Jos
Miguel

Tiempo
empleado en
mover 2 20
cajas
25
28
30
30

Tiempo
empleado en
mover 3 25
cajas
30
33
35
35

Tiempo
empleado en
mover 4 cajas
30
35
38
38
40

Luego, la profesora les pide que empujen cinco cajas. De acuerdo con lo
anterior, se puede esperar que el tiempo empleado por el grupo de nios para
mover las cajas est entre
A.
B.
C.
D.

10

40
35
20
25

C
A

y
y
y
y

50
45
40
35

segundos.
segundos.
segundos.
segundos.

C.
Naturales

20. Pedro realiza un experimento para representar un eclipse de luna, sabiendo que es

un
fenmeno natural, donde la Tierra se interpone directamente entre el Sol y la Luna. El proced
123

Los objetos que representan 1,2 y 3 en orden son

Tierra, Sol y Luna.
Sol, Tierra y Luna.
Tierra, Luna y Sol.
Sol, Luna y Tierra.

C.
Naturales

C
A

11

5 Cuadernillo 1 BLOQUE 1

21. El siguiente dibujo representa un circuito elctrico sencillo.

Bombillo

Batera

Interruptor

Si en el circuito anterior, cambias el interruptor por otro material, es de esperar que el bombi

madera.
La
corriente elctrica es una de las formas de energa que ms utiliza el ser humano
plstico.
para
llevar a cabo sus actividades cotidianas. Una de las situaciones en la que se usa la energ
cobre.
la
comunicacin por internet.
vidrio.
el transporte en bicicleta.
la digestin de alimentos.
la fotosntesis de la planta.

23. Observa las siguientes figuras.

Situacin 1

Situacin 3

Situacin 2

Ventilador

Situacin 4

Estufa

BLOQUE 1 5 Cuadernillo 1
Calefaccin
Las situaciones en las que el clima es un factor importante
para el uso de los aparatos elctr

24. Juan usa una carretilla para mover una piedra como se muestra en el siguiente dibujo
Fuerza
Piedra

Apoyo

Esta mquina es til porque

Juan ejerce menos fuerza.
la piedra est sobre el apoyo.
el apoyo est en un extremo.
disminuye el peso de la piedra.

5 Cuadernillo 1 BLOQUE 1

DETENTE AQU!
Avsale al aplicador que terminaste esta parte de la prueba y espera sus instrucciones.
Slo empieza el siguiente bloque cuando el aplicador te lo indique.

PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

Un nio observ los siguientes animales: caballos, gatos, guilas, ranas, tigrillos, tiburones y conejos. De los animales que el nio observ, cules son domsticos?
Los
Los
Los
Los

caballos, gatos, tigrillos y conejos.

gatos, tigrillos, tiburones, guilas y ranas.
caballos, gatos y conejos.
tiburones, tigrillos, guilas y ranas.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 26 Y 27 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Andrs quiere tener evidencias de que su juguete no est vivo, para esto l lleva al colegio u

La evidencia que tiene Andrs para afirmar que el oso no es un ser vivo es que
las fibras del oso son grises mientras que la sangre de Andrs es roja.
el relleno del oso es esponjoso mientras que la sangre de Andrs es lquida.
el oso tiene fibras de algodn mientras que la sangre de Andrs tiene clulas.
las fibras del oso son largas mientras que las clulas de Andrs son redondas.

Para que Andrs pueda comparar su sangre con el relleno del oso de peluche debe usar
B.C.D.
14

C
F

C.
Naturales

Unas gafas

5Cuadernillo 1 BLOQUE

Una lupa

Un telescopio

Un microscopio

Frecuencia cardiaca (palpitaciones por minuto)

28. Observa el siguiente dibujo.

La siguiente grfica muestra la frecuencia cardiaca promedio de tres personas, antes y

despus de hacer ejercicio.
140

120

100
De las actividades ilustradas, la que ms
contamina
el roDespus
es del ejercicio
Antes del ejercicio

A.

B.

80

C.

60

40

20

0
Persona APersona BPersona C

Segn la grfica, puede concluirse que

la frecuencia cardiaca aumenta despus de hacer ejercicio.
el ejercicio no altera la frecuencia cardiaca.
las personas que hacen ejercicio son ms saludables.
la frecuencia cardiaca es igual en las tres personas.

D.

5Cuadernillo 1 BLOQUE

Pedro quera hacer una clasificacin y escogi dos animales, la rata y la rana. A la rata la
puso en un grupo y a la rana en otro. Qu caracterstica, desde el punto de vista de las ciencias naturales
Uno
Uno
Uno
Uno

se reproduce y el otro no.

es mamfero y el otro es anfibio.
es un factor bitico y el otro es abitico.
produce alimento y el otro lo consume.
31.*Observa estas dos cadenas alimentarias.

Cadena alimentaria 1

Cadena alimentaria 2

Segn estas dos cadenas, cules seres vivos ocupan el mismo nivel trfico?
Las hormigas y el pasto.
El venado y el gato.
El cocodrilo y el gato.
El cocodrilo y el ratn.
32. La siguiente tabla muestra las caractersticas de las flores que son polinizadas con la ayu-

da del viento, de los pjaros, de las abejas y de las moscas.

Polinizad
or
Viento
Pjaros
Abejas
Moscas

Color de las
floressin ptalos
Flores
Rojas y amarillas
Amarillas y azules
Cualquier color

Olor de las
flores
Sin
olor
Poco olor
Olor dulce y
agradable
Olor desagradable

De acuerdo con la tabla, si encontraras una flor amarilla, que no tiene olor, posiblemente
sera polinizada por
el viento.
los pjaros.
las abejas.
las moscas.
* - Pregunta modificada con respecto a su versin original.

5Cuadernillo 1 BLOQUE

33. Las lombrices de tierra hacen tneles en el suelo, como lo muestra la siguiente figura:

Suelo

Cuando hacen los tneles desintegran el material vegetal y animal muerto

depositado en la tierra, con lo que enriquecen y airean el suelo. Por eso
algunos las llaman ingenieros del ecosistema.
Un agricultor ve lombrices en el terreno donde va a sembrar y no sabe qu
hacer con ellas. La recomendacin que t le daras al agricultor es que
A.
B.
C.
D.

elimine las lombrices porque se comen las hojas de los rboles que va a sembrar.
deje las lombrices porque ayudan a distribuir los nutrientes en el suelo.
elimine las lombrices porque se comen todos los nutrientes y no ayudan a los rboles.
deje las lombrices porque pueden ayudar a eliminar los microorganismos del suelo.

34.

Grasas, aceites y dulces

1 porcin
Leche, yogur y
quesos 2 - 3
porciones

Carnes, pollo,
pescado granos
secos, huevos 2 3 porciones

Verduras

Frutas
2-4
porciones

3-5
porciones

Pan, cereal, arroz y

pasta 6 - 11
porciones

Cul sera el ttulo ms apropiado para el diagrama anterior?

A.

Origen de los alimentos.

B.
C.
D.

Productos de los pisos trmicos.

Porciones diarias de alimentos para una buena dieta.
Alimentos naturales y hechos por el ser humano.

5Cuadernillo 1 BLOQUE
35. Juanita lee en la entrada de un zoolgico el siguiente letrero

Prohibido dar alimento a los animales

En el zoolgico est prohibido a los visitantes dar alimento a los animales, porque
los
los
los
los

visitantes les dan ms comida a unos animales que a otros.

animales dejaran de comer la comida del zoolgico.
visitantes pueden dar alimentos que les hacen dao a los animales.
animales podran atacar a los visitantes del zoolgico.

36. *Cul de los siguientes lugares es el ms adecuado para observar si las plantas orientan

A.

B.

* - Pregunta modificada con respecto a su versin original.

C.

D.

5Cuadernillo 1 BLOQUE
37. Andrs tiene un globo de papel con una llama en su interior. El globo permanece elevado

y est amarrado con una cuerda a un poste. La llama es importante para que el globo se elev

libera energa que mueve el globo.

calienta el aire dentro del globo permitindole flotar.
crea gases que permiten que el globo flote.
le transmite parte de su movimiento al globo.

38. Las plantas y los animales son recursos naturales

renovables, porque a medida que mueren unas plantas y animales nacen otros.
no renovables, porque no se pueden obtener las mismas plantas y animales.
no renovables, porque tienen vida y se conservan a travs del tiempo.
renovables, porque se consumen por completo hasta agotarse en el planeta.

39.

EL CICLO DEL AGUA

Paso 2

Paso 1
Paso 4
Paso 3

5Cuadernillo 1 BLOQUE

Paso 5

El paso 2 de la ilustracin anterior, representa el proceso de

condensacin, porque el agua lquida pasa a vapor.
evaporacin, porque el vapor pasa a agua lquida.
condensacin, porque el vapor pasa a agua lquida.
evaporacin, porque el agua lquida pasa a vapor.

A y observa que al cabo de 10 minutos el bombillo se apaga. Al conectar el mismo bombillo a otra batera B encuentra que el bombillo
40. Juan conecta un bombillo a una batera

dura 20 minutos encendido.

Con este experimento se puede saber que
la batera B es ms grande que la batera A.
la batera B tiene mayor cantidad de energa.
41. En un experimento, se les pide a cuatro nios que empujen diferente nmero
a los
10 minutos
el bombillo
se funde.
de
cajas
y se registra
el tiempo
que cada uno tarda en recorrer 5 metros. El
a
los
10
minutos
se
desconectan
las bateras.
resultado del experi- mento se organiz
en la siguiente tabla, que muestra el
tiempo empleado por cada nio a medida que aumenta el nmero de cajas.

Estudiant
e
Lucho
Manuela
Jos
Miguel

Tiempo empleado
en mover 2
cajas (seg)
20
28
30
32

Tiempo empleado
en mover 4
cajas (seg)
31
38
38
41

De acuerdo con los resultados que se observan en la tabla, puede concluirse

que
A.
B.
C.
D.

2
0

el estudiante ms fuerte emplea el mismo tiempo sin importar la masa.

todos los nios aplican ms fuerza siempre que empujan dos cajas.
el estudiante ms fuerte de todos siempre emplea menos tiempo.
todos los nios siempre aplican la misma fuerza sobre las cajas.

C
F

C.
Naturales

5Cuadernillo 1 BLOQUE

RESPONDE LAS PREGUNTAS 42 Y 43 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Tu profesora realiza un experimento en el que coloca tres cubos de igual volumen en una b

Cubo 3
Cubo 1
42. De acuerdo con lo que observas en el dibujo anterior, es correcto afirmar que la masa
Cubo 2
de los cubos 1 y 2 es igual.
del cubo 1 es mayor que la masa delPesaje
cubo 2.1.
de los cubos 2 y 3 es igual.
del cubo 3 es menor que la masa del cubo 2.

Pesaje 2.

43. Pedro mete los cubos 1 y 2 en un recipiente con agua. Si Pedro sabe que el cubo 1

es
ms liviano que el agua, el dibujo que representa correctamente la posicin de los cubos 1 y

B.

A.

C.

D.

5Cuadernillo 1 BLOQUE

44. Juan echa igual cantidad de agua en tres vasos diferentes y a cada uno le

adiciona az- car, panela y arena, tal como se muestra en el dibujo.

Azcar

250
mL

Panel
a

250
mL

Aren
a

250 mL

En la siguiente tabla se muestran algunas caractersticas de los materiales utilizados por

Juan:

Material
Panela
Azcar
Arena

Caractersticas
Slido soluble en agua.
Slido soluble en agua.
Slido insoluble en agua.

De acuerdo con la informacin, si Juan calienta las mezclas agitndolas

continuamente, es probable que

22

A.

el azcar se disuelva primero.

B.

el trozo de panela se disuelva primero.

C.

la arena se disuelva primero.

D.

las tres sustancias se disuelvan a la vez.

C
F

C.
Naturales

5Cuadernillo 1 BLOQUE

RESPONDE LAS PREGUNTAS 45 Y 46 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Los siguientes dibujos representan algunos mtodos de separacin de mezclas, que los nios utilizan en cl

Evaporacin

Filtracin

Decantacin

Magnetismo

Tamizado

La siguiente tabla muestra las propiedades de algunos materiales que se usan para preparar
mezclas:

Componentes de la
mezcla
Agua
Sal
Arena
Hierro (limaduras)

Caractersticas
Es un lquido.
Es un slido que se disuelve en agua.
Es un slido que no se disuelve en
agua.
Es un slido con propiedades
magnticas.

De acuerdo con la informacin anterior, el tamizado es un mtodo apropiado para separar

una mezcla de
piedras y arena.
sal y arena.
agua y aceite.
agua y sal.

5Cuadernillo 1 BLOQUE

Ana prepar una mezcla de arena con limaduras de hierro, pero su maestra le pidi que
volviera a separar estas dos sustancias. El procedimiento ms adecuado que debe utilizar An

evaporacin.
filtracin.
decantacin.
magnetismo.
47. La dureza de los materiales se mide en una escala de uno a nueve (1-9) y aumenta en orden ascendente. Mara quiere construir un soporte para un tanque pesado lleno de agua. Para ello, Mara c

Materi
al
(lmin
W

X
Y
Z

Dureza
2
4
7
8

De acuerdo con la informacin anterior, la lmina q

el soporte es
W.
X.
Y.
Z.

5Cuadernillo 1 BLOQUE

48.Diego vive en una zona que presenta un alto ndice de contaminacin atm

se ve en la siguiente imagen

Humo de fbrica

rboles

Casa de Diego

Diego ha notado que al correr se cansa rpidamente. Posiblemente, Dieg

de sus

pulmones, porque losA.

rboles le proporcionan mucho oxgeno.
piernas, porque el humo
B. afecta sus msculos.
piernas, porque los rboles
C.
le impiden caminar libremente. pulmones, porque el humo afecta s
D.