ADOLESCENCIA

Proceso de bsqueda de la propia identidad

Etapa de la vida entre los 10 y 19 aos

, en la cual tiene lugar el empuje de crecimiento puberal y el desarrollo de las
caractersticas sexuales secundarias, as
como la adquisicin de nuevas habilidades sociales, cognitivas y emocionales

(Organizacin Mundial de la Salud)

Este proceso se caracteriza por rpidos

cambios en los aspectos fsicos, sociales,
psicolgicos y espirituales.

Sentimientos que priman

* Inseguridad y aceptacin de los pares
*Angustia: frustracin, actan como adultos, son tratados como nios.
*Agresividad: como respuesta a la frustracin.
*Irritabilidad: propensin a la violencia.
*Miedo al ridculo: vergenza.
*Angustia: ante situaciones estresantes o
de exposicin, miedo a desagradar, reaccin de rechazo.
*Sentimientos de depresin: gusto por
estas solos, melancola y tristeza que alternan con estados de euforia, alegra.

Adolescencia, un desafo cada da

NUESTROS ESTUDIANTES Y SUS CARACTERISTICAS

ALUMNOS DESAFIANTES
Se caracteriza por un patrn recurrente e inapropiado, de conductas negativistas, desafiantes, desobedientes y comportamiento hostil
hacia las figuras de autoridad.
Cmo abordarlo?
*No buscar hacerles entender que ustedes son
la autoridad, lo saben.
*No entrar en el juego, ni dar argumentaciones.
*No emplee comunicacin agresiva, no levantar la voz, posicin, movimientos.
*No castigue en el momento del altercado.
ALUMNOS DISRUPTIVOS
Laconducta disruptivaes un modo de actuacin inapropiado que dificulta el proceso de
enseanza-aprendizaje.
Cmo abordarlo?
*No alzar la voz y realizar cambios de tonalidad.
*Llamar su atencin, una ancdota, una historia.
*Castigar o sancionar luego de provocada la
conducta.
*Cumplir la amenaza como ltimo recurso.
*Reforzar la conducta
ALUMNOS SOMTICOS
Presentan sntomas fsicos que involucran
ms de una parte del cuerpo, pero no se puede
encontrar ninguna causa fsica; sin embargo,
el dolor y otros sntomas que las personas
experimentan son reales y no son creados ni
simulados. (ms comn en las mujeres)
Cmo abordarlo?
*Asegurarse que haya ido al mdico y se haya
descartado alguna enfermedad.

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*Preguntar por los distintos mbitos de la vida

(familiar, social, escolar.)
*Importancia de los hbitos y rutina.
*Ayudarlos a verbalizar sus emociones, llorar,
estar tristes, tener rabia.
ALUMNOS CON RETRAIMIENTO SOCIAL
Jvenes que evitan cualquier forma activa de
relacin social y que poco a poco van limitando su participacin en actividades prosociales.
Cmo abordarlo?
*Evitar situaciones de estrs social, es decir
incorporarlo en un grupo de trabajo, destinarle
un compaero, etc
* Destinarle un rol activo y que sea capaz de
cumplir.
* Reforzarlo socialmente, destacar aspectos
positivos frente a sus pares (siempre y cuando
sean genuinos)
ALUMNOS DEPRIMIDOS
Los adolescentes deprimidos suelen estar de
mal humor, envolverse en problemas , ser negativos, resentidos y sentirse mal entendidos.
Cmo abordarlo?
*Conversar con ellos e indagar en:
*Prdida o aumento del apetito
*Higiene del sueo
*Episodios de prdida de memoria
*Odio hacia uno mismo
*Negativismo extremo
*Cambios importantes en la conducta (alcohol, drogas, robos, cimarras etc)
*Rendimiento escolar extremo

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