UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DENOMINACIN

: Conociendo mi Per

1.2. PROBLEMA

: Perdida de la Identidad Cultural

1.3. JUSTIFICACIN

Debido al desconocimiento de los nios de sus races sociales y culturales

tanto local, regional y nacional hemos credo conveniente desarrollar
actividades que permitan a todos los agentes educativos vincularse en su
entorno para que los nios conozcan y valoren a nuestro Per, aprendan lo
nuestro y los smbolos patrios lo que representa para nosotros los peruanos,
quienes contribuyeron en nuestra libertad como una forma de identificarse con
lo nuestro y se sientan orgullosos de ser peruanos.

1.4. TEMA TRANSVERSAL

Educacin en y para los derechos humanos.

1.5. VALORES

Respeto
Tolerancia
Amor

1.6. TEMPORALIZACIN
Del 07 al 24 de Julio

II. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

REA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

MATE CIENCI COMUPERSO

Interpreta crticamente Reconoce

que
las
fuentes diversas
personas pueden darle
informacin
sobre
el
Escucha activamente
diversos textos orales.
Indaga, mediante Problematiza
mtodos
situaciones.
cientficos,
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de

Incorpora
normas
culturales que permiten la
comunicacin oral.
Hace preguntas a partir
de sus exploraciones,
juegos
y
situaciones

Agrupa objetos con un

solo criterio y expresa la
Comunica y representa accin realizada.

III. PRE PLANIFICACIN:

Qu har?
Conocer y valorar las
costumbres y tradiciones
de nuestro Per.

Conocer las riquezas que

tiene muestro Per.

Cmo lo har?
Mediante
observaciones.

Viendo videos.

Con qu lo har?

Papelgrafo
Papel de colores.
Temperas

Serpentinas
Disfraces
Video

Aprendiendo canciones
poesas dramatizando.

IV. RELACION DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES
yo vivo en el Per
el territorio Peruano. El imperio Incaico.
Como es mi Per. Las regiones.
El mar Peruano y sus productos
La costa sus costumbres viviendas y productos que produce.

La sierra su costumbre viviendas y productos que produce.

La selva sus costumbres viviendas y productos que produce.
Los smbolos patrios: Bandera, Escudo y Himno Nacional

V. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES.
Actividades

YO VIVO EN
MI PER

Estrategias

Recursos

Actividades permanentes fuera y

dentro del aula.
Juego libre en los sectores.

07 DE
JULIO
DEL 2015

INICIO
Entonamos la cancin
Tengo el orgullo de ser Peruano..
De qu tarta la cancin? En
dnde hemos nacido? En dnde
vivimos? Cmo se llama nuestra
patria? Por qu decimos que
somos peruanos? Amamos a Cancin
nuestro Per? De qu manera?
Qu hubiera pasado si no
tuviramos nuestro Per? Saben
que es Per?

PROCESO
Por grupos reciben la silueta del
mapa del Per y delinean en
papelgrafo.
Papelgrafo
Luego realizan diferentes tcnicas
grafico plsticas.
Plumones
Colocan sus trabajos para ser
exhibidos y comentados por los
nios con ayuda de la maestra.
CIERRE

Fecha

Cmo se sintieron el dia de hoy?

Cmo se llama t patria?
Quines viven en el Per?
sectores
En casa dialoga acerca de la
cancin.
Eligen los sectores en que jugaran
el dia siguiente y se preparan para
la salida.

EL TERRITORIO
PERUANO
El Imperio Incaico

Actividades
permanentes
fuera y dentro del
aula.
INICIO
Observamos
la
lmina
de
la Lmina
leyenda de Manco
Capac y Mama
Ocllo, los nios
observan,
describen
e
interpretan
la
lmina conocen
o han escuchado
el lugar de donde
salieron
Manco
Capac y Mama
Ocllo?
Qu
ensearon a los
hombres
y
mujeres?
Por
qu
fueron
enviados? Qu
llevaban en la
mano?
Qu

imperio formaron?
Quin los envi? Papel bond
Cmo se llam
el lugar donde se Crayolas
hundi?
cmo
se llam el lugar Plumones
donde se hundi
la
varilla?qu
hubiera sucedido
si Manco Capac y
Mama Ocllo no
hubieran salido de
Lago Titicaca?
PROCESO
La
docente
comenta
la
importancia de las Cuento
labores
que
realizo
Manco
Capac y Mama sectores
Ocllo y seguir el
ejemplo de los
pobladores
del
Incanato.
Los nios reciben
siluetas de Manco
Capac y Mama
Ocllo para que
peguen en su
hoja de trabajo y
luego lo adornen
con
diferentes
materiales.
Colocan
trabajos para
exhibidos
comentados
los nios
ayuda
de
maestra.

sus
ser
y
por
con
la

CIERRE
Cmo
se
sintieron el dia de
hoy?
Qu
hicieron?
Qu
aprendieron?
En casa comenta
con tus familiares
a cerca de esta
leyenda y que
otros
ms
conocen.
La docente lee un
cuento
de
la
biblioteca
luego
hace pregunta a
los nios sobre el
cuento.
Eligen
los
sectores en que
van a jugar el dia
siguiente y se
preparan para la
salida.

Actividades fuera y dentro del aula.

COMO ES MI
PER
Las Regiones

INICIO
Observamos una lmina del mapa
del Per con las tres regiones, los Lmina
nios
observan,
describen
e
interpretan la lmina. Saben
cuntas regiones tiene nuestro Per
y como se llaman? Qu lugares
conocen de estas regiones? Ser
cierto que las regiones de nuestro

Per son iguales?.

PROCESO
La docente
cometa sobre la
importancia de cada una de las
regiones, luego reparte a los nios
su hoja de trabajo donde esta
dibujado la regin de la costa en el
mapa del Per, lo repasa, colorean
y pegan arena.
Colocan sus trabajos para ser
exhibidos y comentados por los
nios.

Papel bond
Plumones
Goma
Arena

CIERRE
Cuntas regiones tiene nuestro
Per? Cmo se llaman?
En casa comenta con tus familiares
en que regin vives.
Cuento
La docente lee un cuento de la sectores
biblioteca luego hace pregunta a los
nios sobre el cuento.
Eligen los sectores en que van a
jugar el dia siguiente y se preparan
para la salida.

EL MAR
PERUANO
Y SUS
PRODUCTOS

Actividades permanentes fuera y

dentro del aula.
INICIO
Los nios observan una lmina del
mapa del Per
con el mar lo
describen e interpretan. Quines Lmina
conocen el mar? Cmo es? De
qu color es? Quin vive en el
mar? Les gustara pescar en el
mar? Es cierto que las personas

pueden vivir dentro del mar?

PROCESO
La docente comenta la importancia
de tener el mar peruano en nuestro
territorio.
Papel bond
Cada nio en su hoja de trabajo Goma
pega siluetas de peces grandes,
medianos y pequeos dentro del Plumones
mar observando las direcciones.
Una vez terminado sus trabajos
exhiben y comentan.
CIERRE
Qu hicieron el dia de hoy?
Qu aprendieron? Para qu lo
hicieron? Quines viven en el mar
peruano? Por qu es importante el
mar?
En casa comenta con tus familiares
a cerca del mar peruano.
Cuento
La docente lee un cuento de la
biblioteca luego hace pregunta a los sectores
nios sobre el cuento.
Eligen los sectores en que van a
jugar el dia siguiente y se preparan
para la salida.

LA SIERRA
Actividades permanentes fuera y
SUS
dentro del aula.
COSTUMBRES
, VIVIENDAS Y INICIO
PRODUCTOS
Los nios observan un video de la

regin sierra en la computadora.

Los nios responden mediante Video
preguntas: Qu lugares conocen
de esta regin? Qu hay en la
sierra? Qu plantas se siembran?
Cules son sus platos tpicos?
Cul es su danza tpica? Qu
animales viven en la sierra? Ser
cierto que la regin sierra est
ubicada dentro del mar?
PROCESO
La docente comenta de la
importancia de vivir en la sierra, que
tan lejos se encuentra nuestra
regin del mar.

La maestra realiza una comparacin Papelgrafo

entre las personas que viven en la
sierra y las personas que viven en Plumones
la costa, su vestimenta, sus
productos, sus platos tpicos, sus Colores
animales, su casa.
Los nios en grupos en papelgrafo
colorean en el mapa del Per la
regin de la Sierra, luego pegan los
productos que se cultivan en esta
regin.
Los nios exhiben sus trabajos para
luego ser expuestos.
CIERRE
Qu hicieron el dia de hoy?
Qu aprendieron? Para qu lo
hicieron? En qu regin vivimos?
En casa comenta con tus familiares
a cerca de la regin de la sierra.

La docente lee un cuento EL Cuento

CHASQUI relacionndolo con el
trabaja que estamos realizando.
La docente realiza las siguientes Sectores
preguntas a los nios Qu paso
con los personajes? En qu lugar
Vivian? Por qu se llama sierra?
Eligen los sectores en que van a
jugar el dia siguiente y se preparan
para la salida.

LA SELVA SUS
CONSTUMBRES
VIVIENDA Y
SUS
PRODUCTOS

Actividades permanentes dentro y

fuera del aula.
INICIO
Los nios observan la lmina de la
regin de la selva, describen e
interpretan.
Lmina
Los nios responden a las
siguientes preguntas: Cmo se
llama la regin de color verde?
Qu animales viven en tas regin?
Cmo se visten las personas?
Cmo es su clima? Ser cierto
que en la regin de la selva se
visten como los Cajamarquinos?
PROCESO
La docente realiza una comparacin
entre las personas que viven en la
selva y las personas que viven en la
sierra, su forma de hablar, el color
de su cabello, como se visten, sus

productos, sus platos tpicos, sus

animales, sus danzas, sus casa.
La maestra comenta la importancia
de vivir en la selva, esta regin tiene
mucha naturaleza, riqueza animal,
mineral y vegetal.
Papelgrafo
Los nios en grupo reciben un
papelgrafo con el mapa del Per Colores
con la regin selva, Los nios
dibujan y colorean muchos rboles. Plumones
Colocan sus trabajos en un lugar
visible
del
aula
para
ser
comentados por los nios con
ayuda de la maestra.
CIERRE
Cmo se sintieron el dia de hoy?
Cmo es la regin de la selva?
De qu color es?
En casa comenta con tus padres a
cerca de la regin de la selva.
La docente lee un cuento LA Cuento
FIESTA DEL CONDOR luego
realiza
diferentes
preguntas
relacionado con el cuento.
sectores
Eligen los sectores en que van a
jugar el dia siguiente y se preparan
para la salida.

LOS
SIMBOLOS
PATRIOS

Actividades permanentes dentro y

fuera del aula.
INICIO

La Bandera
La docente presenta una lmina de

la Bandera del Per, los nios

observan, describen e interpretan.
Lmina
Conocen el dibujo? Saben de
qu se trata? Qu forma tiene?
Quin lo creo? Cuntos colores
tiene? Qu significa cada color?
Es cierto que nuestra bandera es
cuadrada y tiene tres colores?
PROCESO
La docente cuenta a los nios sobre
el sueo de San Martin, quien creo
los colores de nuestra bandera y
forma que tiene y a la cual debemos
cuidarla con mucho cario y
respeto.
Luego los nios responden las
siguientes preguntas.
Qu en sus sueos? De que Papel bond
color tenan las alas y el pecho de
las aves que so San Martin?
Colores
Los nios en forma individual Plumones
reciben una hoja de trabajo para
colorear la bandera del Per, Crayolas
usando diferentes tcnicas.
Una vez terminado
exhiben y comentan.

su

trabajo

CIERRE
Cmo se sintieron el dia de hoy?
Quin so con la bandera del
Per?
En casa comenta con tus padres a
cerca de la creacin de la Bandera.
Eligen los sectores en que van a
jugar el dia siguiente y se preparan Sectores
para la salida.

EL ESCUDO

Actividades permanentes dentro y

fuera del aula
INICIO
La maestra presenta una lmina
del escudo Nacional.
Los nios, observan, describen e Lmina
interpretan. De qu trata la
lmina? Saben que es un escudo?
Qu representa la vicua? Qu
representa
el
rbol?
Qu
representa la cornucopia? Sera
cierto que el escudo es de color
azul y tiene cuatro campos?
PROCESO
La docente dialoga acerca del
escudo, Es un smbolo patrio?
est dividido en tres campos : uno
azul celeste que lleva una vicua
que representa el reino animal, otro
blanco a la izquierda donde est el
rbol de la quinua que representa Papel bond
al reino mineral y lleva una corona
ovalada de laurel en la parte Goma
superior del escudo.
Figuras
Cada nio recibe su hoja de trabajo
con la silueta del escudo, donde
ubica
y pega la figura que
corresponda a cada campo.
Los nios colocan sus trabajos en
un lugar visible del aula para ser
exhibidos y comentados

CIERRE

Cmo se sintieron el dia de hoy?

Cmo es el escudo? De qu
color es?
En casa comenta con tus padres a
cerca de nuestro escudo.
Cuento
La docente lee un cuento luego
realiza
diferentes
preguntas
relacionado con el cuento.
sectores
Eligen los sectores en que van a
jugar el dia siguiente y se preparan
para la salida.

EL HIMNO
NACIONAL

Actividades permanentes dentro y

fuera del aula.
INICIO
La docente
presenta en un
papelote escrito el Himno Nacional. Papelote
Los nios repasan con la docente la
letra del Himno Nacional, luego
entonan.
Qu dice la cancin? De qu
trata la cancin? Quin la canto
por primera vez? Quin creo la
letra? Es igual es Himno de
Cajamarca con el Himno Nacional?
PROCESO
La docente dialoga acerca del
Himno Nacional.
Colores
Plumones
Cada nio recibe su hoja con el
Himno Nacional y lo decoran.
Los nios colocan sus trabajos en
un lugar visible del aula para ser

exhibidos y comentados

CIERRE
Cmo se sintieron el dia de hoy?
Qu hicieron el dia de hoy?
Qu aprendieron? Quin canto el
Himno por primera vez?
En casa comenta con tus padres a
cerca de nuestro Himno Nacional.
La docente lee un cuento luego Cuento
realiza
diferentes
preguntas
relacionado con el cuento.
Sectores
Eligen los sectores en que van a
jugar el dia siguiente y se preparan
para la salida.

Natividad ROJAS ALVAREZ

Prof. TALENTOSOS- 4 Aos

Lilia RABANAL RONCAL

DIRECTORA