Avaliao educacional

em larga escala
Contribuies e
possibilidades

O que avaliar?

Dados e
informaes sobre
determinada
realidade.

Produzir algum
julgamento sobre
essa realidade.

Tomar deciso em
funo de um
objetivo que se
deseja alcanar.

Traar estratgias
de uma ao sobre
o objeto avaliado.

Tipos de avaliao

Diagnstica

Formativa

Pequena escala

Somativa

Larga escala

Avaliao educacional

Avaliao Interna/Escola

Avaliao Externa/Sistemas

Processo da aprendizagem

Desempenho dos alunos

Provas abertas
Provas objetivas
Observao/Registro
Portflio

Testes de proficincia
Questionrios contextuais

TEORIA CLSSICA

TEORIA DE RESPOSTA
AO ITEM

Linha do tempo da avaliao

Sistemas prprios de avaliao

SADEAM

SPAECE

SISPAE

Sistema de Av. da Educ. da Paraba

SAEPE
SAEMI
AREAL

SAEPI
SEAPE
SALTO

SAERO

AVALIE
SAEGO

SIMAVE
AVALIA BH

PAEBES

SAEMS

ALFABETIZA RIO
SAEP

SAERS

SAERJ
SARESP

Vantagens dos sistemas prprios de

avaliao

Etapas bsicas dos programas de

avaliao

Como funciona a
avaliao em larga
escala?

O que avaliado?

Matriz de Referncia

@@@@@
INSERIR TABELA COM CORTES DE
PADRES
@@@@@

Como os testes so montados?

Itens

Organizados em blocos

Distribudos em vrios
cadernos

O item e suas partes

Enunciado

Suporte

Comando

Alternativas
de reposta

Gabarito

Distratores

Como os testes so corrigidos?

Parmetros da Teoria de Resposta ao Item

(TRI) utilizada para correo dos testes aplicados pelo
CAEd

Como os testes so corrigidos?

Ilustrando o parmetro C
2+2
2x3
2/7
2 x (3)

Uso da TRI na produo de medidas

A TRI nos permite:
Comparar resultados de diferentes avaliaes,
como o SAEB.
Avaliar, com alto grau de preciso, a proficincia de alunos
em amplas reas do conhecimento sem submet-los a
longos testes.
Comparar os resultados entre diferentes sries,
como o incio e fim do Ensino Mdio.

Como os valores de proficincia so

gerados?

Exemplo hipottico:
Construindo uma escala para
medir altura
Nossa altura afeta nossas aes e o
que somos capazes de fazer.
Possveis questes:
Voc consegue guardar as malas no bagageiro
interno de um nibus?
Quando dorme noite, seus ps ficam do lado
de fora?
Voc consegue alcanar produtos que ficam na
prateleira de cima dos supermercados?

Exemplo de escala para a altura de

uma pessoa
Item 1
Voc consegue guardar as malas no bagageiro interno de um
nibus?
Item 2
Voc consegue subir ou descer dois degraus de cada vez em
uma escada?
Item 3
Para conversar com as pessoas, voc precisa olhar para baixo?

Exemplo de escala para a altura de

uma pessoa

1,5

Carolina

Priscila

1,7

1,8

1,6

Item 1

Item 2

Leonardo

1,9

Item 3

Como as questes esto associadas altura da pessoa,

podemos estimar sua medida com base no que ela capaz, ou no, de
fazer.

Escala de Proficincia
A nossa rgua para o desempenho

@@@@@
INSERIR CPIA DA ESCALA
@@@@@

Como os valores de proficincia so

gerados?
A Escala de Proficincia:
Cada item mede algo que o aluno sabe fazer. Todos
eles associados proficincia.
Isso permite colocar numa mesma rgua escala
todas as habilidades.
Como h uma progresso no desenvolvimento
de competncias e habilidades, podemos
ordenar essas habilidades segundo sua
complexidade e orden-las nessa rgua comum
para estimar o desempenho.

O que a avaliao
externa possibilita?

Possibilidades dos sistemas prprios

de avaliao
Monitoramento a qualidade da educao pblica
ofertada e a promoo da equidade.
Diagnstico do efeito das polticas pblicas
implementadas.
Utilizao dos resultados, com foco na identidade
escolar.

.
Estabelecimento de Padres de Desempenho
estudantis e metas educacionais.

Possibilidades dos sistemas prprios

de avaliao
Monitoramento a qualidade da educao pblica
ofertada e a promoo da equidade.
Diagnstico do efeito das polticas pblicas
implementadas.
Utilizao dos resultados, com foco na identidade
escolar.

.
Estabelecimento de Padres de Desempenho
estudantis e metas educacionais.

Evoluo da proficincia mdia em

Matemtica rede estadual

Evoluo da distribuio por Padres

de Desempenho em Matemtica rede estadual

Possibilidades dos sistemas prprios

de avaliao
Monitoramento a qualidade da educao pblica
ofertada e a promoo da equidade.
Diagnstico do efeito das polticas pblicas
implementadas.
Utilizao dos resultados, com foco na identidade
escolar.

.
Estabelecimento de Padres de Desempenho
estudantis e metas educacionais.

Possibilidades dos sistemas prprios

de avaliao
Diagnstico do efeito de poltica pblica
implementada

Programa de cooperao entre Governo do Estado e

municpios com a finalidade de apoi-los para alfabetizar os
alunos da rede pblica de ensino at o final do segundo ano do
Ensino Fundamental.
Programa prope uma interveno sistmica que executada
por meio de cinco eixos:
Alfabetizao
Gesto municipal
Educao infantil
Literatura e formao do leitor
Avaliao externa

Possibilidades dos sistemas prprios

de avaliao
Diagnstico do efeito de poltica pblica
implementada
Nveis e Padres de Desempenho em Lngua Portuguesa
Alfabetiz
No
Etapa de
ao
Intermedi Suficie Desej
Alfabetiz
Escolaridade
Incomple
rio
nte
vel
ado
ta
2 Ano EF

at 75

75 a 100 100 a 125

125 a acima
150 de 150

2008
Regional 1

148,83

Regional 2

144,41

Regional 3

124,62

Regional 4

141,07

Regional 5

135,88

Regional 6

122,74

Regional 7

123,30

Regional 8

124,11

Regional 9

133,26

Regional 10

107,62

Regional 11

125,44

Regional 12

126,33

Regional 13

127,01

Regional 14

121,14

Regional 15

118,81

Regional 16

128,95

Regional 17

116,77

Regional 18

126,77

Regional 19

122,95

Regional 20

114,71

Regional 21
Regional 22
Regional 23
Regional 24
Regional 25
Regional 26
Regional 27

122,26

2008

2009

Regional 1

148,83

162,51

Regional 2

144,41

176,67

Regional 3

124,62

170,64

Regional 4

141,07

158,54

Regional 5

135,88

184,11

Regional 6

122,74

150,85

Regional 7

123,30

158,95

Regional 8

124,11

145,2

Regional 9

133,26

152,59

Regional 10

107,62

147,85

Regional 11

125,44

135,27

Regional 12

126,33

130,73

Regional 13

127,01

132,13

Regional 14

121,14

133,15

Regional 15

118,81

131,89

Regional 16

128,95

139,08

Regional 17

116,77

132,46

Regional 18

126,77

137,3

Regional 19

122,95

144,6

Regional 20

114,71

134,13

Regional 21

115,68

Regional 22

136,92

Regional 23

128,34

Regional 24

122,26

118,52

Regional 25

116,56

Regional 26

115,05

Regional 27

116,35

2008

2009

2010

Regional 1

148,83

162,51

204,02

Regional 2

144,41

176,67

198,73

Regional 3

124,62

170,64

197,77

Regional 4

141,07

158,54

191,95

Regional 5

135,88

184,11

201,32

Regional 6

122,74

150,85

187,84

Regional 7

123,30

158,95

198,68

Regional 8

124,11

145,2

160,22

Regional 9

133,26

152,59

167,72

Regional 10

107,62

147,85

169,75

Regional 11

125,44

135,27

160,61

Regional 12

126,33

130,73

157,11

Regional 13

127,01

132,13

150,49

Regional 14

121,14

133,15

149,16

Regional 15

118,81

131,89

144,2

Regional 16

128,95

139,08

150,99

Regional 17

116,77

132,46

147,42

Regional 18

126,77

137,3

152,2

Regional 19

122,95

144,6

149,92

Regional 20

114,71

134,13

137,93

Regional 21

115,68

132,67

Regional 22

136,92

130,18

Regional 23

128,34

133,39

118,52

131,73

Regional 25

116,56

132,98

Regional 26

115,05

131,48

Regional 27

116,35

128,56

Regional 24

122,26

2008

2009

2010

2011

Regional 1

148,83

162,51

204,02

218,9

Regional 2

144,41

176,67

198,73

218,0

Regional 3

124,62

170,64

197,77

212,8

Regional 4

141,07

158,54

191,95

208,1

Regional 5

135,88

184,11

201,32

207,5

Regional 6

122,74

150,85

187,84

201,2

Regional 7

123,30

158,95

198,68

194,1

Regional 8

124,11

145,2

160,22

186,9

Regional 9

133,26

152,59

167,72

182,2

Regional 10

107,62

147,85

169,75

175,9

Regional 11

125,44

135,27

160,61

175,9

Regional 12

126,33

130,73

157,11

174,2

Regional 13

127,01

132,13

150,49

172,9

Regional 14

121,14

133,15

149,16

171,5

Regional 15

118,81

131,89

144,2

167,4

Regional 16

128,95

139,08

150,99

167,0

Regional 17

116,77

132,46

147,42

166,1

Regional 18

126,77

137,3

152,2

165,4

Regional 19

122,95

144,6

149,92

163,6

Regional 20

114,71

134,13

137,93

158,9

Regional 21

115,68

132,67

145,6

Regional 22

136,92

130,18

145,5

Regional 23

128,34

133,39

144,3

118,52

131,73

140,3

Regional 25

116,56

132,98

139,8

Regional 26

115,05

131,48

138,1

Regional 27

116,35

128,56

134,5

Regional 24

122,26

Possibilidades dos sistemas prprios

de avaliao
Monitoramento a qualidade da educao pblica
ofertada e a promoo da equidade.
Diagnstico do efeito das polticas pblicas
implementadas.
Utilizao dos resultados, com foco na identidade
escolar.

.
Estabelecimento de Padres de Desempenho
estudantis e metas educacionais.

Resultados estaduais Transversais ou

Longitudinais

Uso dos resultados pelo

gestor
da Rede
Planejamento e execuo de polticas pblicas
Criao de metas de qualidade e equidade educacionais
Implementao de medidas de responsabilizao
Polticas de incentivo diretas ou indiretas
Aes de formao continuada de professores

da Escola
Elaborao do projeto da escola
Monitoramento da qualidade de ensino
Subsdio para avaliao institucional

Uso dos resultados pelo

professor
Projetos de interveno pedaggica
Elaborao de projetos especiais
Foco nos alunos com dificuldades
Aes de reforo escolar
Planejamento das aes de sala de aula
Viso proativa quanto ao desenvolvimento de habilidades e
competncias ao longo da educao bsica

Uso dos resultados pelo

aluno e pela famlia
Acompanhamento individual do desempenho escolar pelos
alunos e seus familiares.
Informaes sobre a qualidade dos servios educacionais
oferecidos.

Possibilidades dos sistemas prprios

de avaliao
Monitoramento a qualidade da educao pblica
ofertada e a promoo da equidade.
Diagnstico do efeito das polticas pblicas
implementadas.
Utilizao dos resultados, com foco na identidade
escolar.

.
Estabelecimento de Padres de Desempenho
estudantis e metas educacionais.

Descrio geral dos Padres de

Desempenho
Padres
Descrio
Elementar I

Elementar II

Bsico

Desejvel

Os alunos que apresentam esse padro de desempenho revelam

ter desenvolvido competncias e habilidades muito aqum do que
seria esperado para o perodo de escolarizao em que se
encontram. Por isso, esse grupo de alunos necessita de uma
interveno focada de modo a progredirem com sucesso em seu
processo de escolarizao.
Os alunos que apresentam esse padro de desempenho
demonstram j terem comeado um processo de sistematizao e
domnio das habilidades consideradas bsicas e essenciais ao
perodo de escolarizao em que se encontram. Para esse grupo
de alunos, importante o investimento de esforos para que
possam desenvolver habilidades mais elaboradas.
Os alunos que apresentam esse padro de desempenho
demonstram ter ampliado o leque de habilidades tanto no que diz
respeito quantidade quanto no que se refere complexidade
dessas habilidades, as quais exigem um maior refinamento dos
processos cognitivos nelas envolvidos.
Os alunos que apresentam esse padro de desempenho revelam
ser capazes de realizar tarefas que exigem habilidades mais
sofisticadas. Eles desenvolveram habilidades que superam
aquelas esperadas para o perodo de escolaridade em que se
encontram.

Projetos de interveno pedaggica

a partir dos Padres de Desempenho

Parmetros Curriculares da
Educao Bsica e os Padres de
Desempenho Estudantil
A experincia de Pernambuco
Estabelecimento

dos

padres

envolveu

mais

de

400

professores da rede pblica de Pernambuco, gestores da

SEE e especialistas do CAEd.
Projeto apostou na capacidade do dilogo e na construo
coletiva e permitiu aos professores participarem enquanto
atores no processo de construo de uma poltica pblica.

Parmetros Curriculares da
Educao Bsica e os Padres de
Desempenho Estudantil
A experincia de Pernambuco
Proposta da Secretaria de Educao de Pernambuco baseada
na compreenso da importncia de se articular os processos de
avaliao em larga escala do desempenho estudantil e a
elaborao de propostas curriculares.
Projetos voltados para o estabelecimento das expectativas de
aprendizagem dos estudantes em todas as etapas da Educao
Bsica, com o intuito de auxiliar o professor em sua prtica
docente e assegurar o direito de todo estudante a aprender.

Parmetros Curriculares da
Educao Bsica e os Padres de
Desempenho Estudantil
Resultados alcanados
pelos estudantes nos
processos de
avaliao

Orientam a formulao
de uma proposta
curricular que articule o
nvel ideal de
aprendizagem e o
desempenho real
alcanado pelos
estudantes nas
avaliaes externas.

Implantao do
currculo

Torna possvel avaliar o

nvel de aprendizagem
dos estudantes,
relacionando-o com as
diretrizes curriculares
anteriormente
estabelecidas.

Avaliao em larga
escala:
em que avanamos e
quais os desafios?

Sistemas estaduais de avaliao

Em que avanamos?

Sistemas estaduais de avaliao

Em que avanamos?

Canais de divulgao

Fatores associados ao desempenho

Fatores
Extraescolares

Fatores
Intraescolares

Fatores socioeconmicos

Gesto e administrao

Fatores familiares

Prtica pedaggica

Fatores individuais

Condies de
infraestrutura
Qualificao dos
profissionais

Em que consiste considerar os

fatores associados ao desempenho?

Sistemas estaduais de avaliao

Desafios

Avaliao educacional
em larga escala
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