EL MALTRATO INFANTIL

DEDICATORIA
Dedicamos este trabajo aquellas personas que nos ensearon que la mejor
libertad del ser humano est en la superacin personal e intelectual, estas
personas son nuestros padres, que con la ayuda e iluminacin de Dios, nos
dieron su apoyo a diario para culminar con xito y responsabilidad la presente
trabajo.

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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL

AGRADECIMIENTO
Por medio de este presente proyecto doy a conocer mis sinceros
agradecimientos primeramente a mis Padres quienes me han brindado todo su
apoyo y que con sus sabios consejos me supieron orientar e inculcar principios
morales, para que as siga adelante y culminen mis estudios.
Tambin a mi institucin que da a da me da los conocimientos sobre los
derechos que debemos respetar y as mismo dar a conocer a la ciudadana
sobre ello.

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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL

OBJETIVOS
Esta investigacin pretende los siguientes objetivos:
Conocer la causa que genera el maltrato infantil.
Saber qu consecuencias tienen los nios que han sido maltratados en
el paso del tiempo en el mbito psicolgico, fsico y emocional.
Dar a conocer algunas instituciones en las que se puede recurrir en
busca de ayuda para un nio que ha sido maltratado.
Que los padres le den una buena educacin a sus hijos sin tener que
recurrir a la agresin, ya que puede tener consecuencias en el futuro.
Este trabajo abarca soluciones de ayuda para aquellas personas que
conviven con un nio que ha sido maltratado.

NDICE
Portada ...1
Dedicatoria.....2
Agradecimiento....3
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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL
Objetivos....4
ndice...5
Introduccin......6
MARCO TERICO
CAPITULO I
Que es el Maltrato Infantil...7
Clasificacin del Maltrato ...8
Lugar y Modo que se presenta el Maltrato al Nio.10
CAPITULO II
Deteccin del Maltrato en el Nio .12
Como identificar a los Nios Maltratados ...13
CAPITULO III
Factores asociados con el Maltrato y las Causas .14
Caractersticas del Nio golpeado y el agente agresor.16
Consecuencias del Maltrato ..18
CAPITULO IV
Como ayudar a las vctimas del maltrato .......19
Formas de ayuda ....20
CAPITULO V
Maltrato Infantil en el Per22
Conclusiones..23
Recomendaciones.24
Bibliografa..25
Anexos..26

INTRODUCCIN
La razn por la cual estudiamos este tema de investigacin, es que desde aos
anteriores ha existido y nos pareci de mucha importancia, ya que la sociedad
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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL
antiguamente no le daba la debida atencin, mas sin embargo ahora en
nuestros tiempos ha despertado gran inters en la sociedad ayudar a los nios
que han sufrido algn tipo de maltrato.
Con el paso del tiempo esta situacin ha ido incrementando y la gente no sabe
el porqu est sucediendo, por esa razn nos decidimos a investigar este tema
ya que vamos a dar a relucir las causas y caractersticas que originan estos
maltratos y buscar las formas de cmo ayudar a estos nios que han sufrido
algn tipo de maltrato.
A travs del tiempo se han hecho investigaciones acerca del maltrato infantil, el
cual ha sido un problema para la sociedad y que se ha ido dando durante el
paso del tiempo.
El uso intencionado de la fuerza fsica u omisin de cuidado por parte de los
padres viene siendo lo que es el maltrato. La mayor parte de los padres que
abusan de sus hijos, haban sufrido ellos tambin la misma situacin por parte
de sus progenitores.
Existen diferentes maneras de cmo se puede maltratar a un infante los cuales
pueden ser: fsica, emocional, psicolgica o mental, por abandono o
negligencia por abuso sexual.
Al paso del tiempo el maltrato puede producir consecuencias en el desarrollo
del nio una de ellas es que afecta en su crecimiento, en su conducta, tambin
puede causar traumas psicolgicos o trastornos mentales.
Esta investigacin plantea cules son las caractersticas del maltrato, cules
son las consecuencias, as mismo los tipos de maltrato que se dan en los
nios, pero tambin se dar informacin sobre las instituciones a las cuales se
puede acudir para ayudar a los nios maltratados.

CAPTULO I
MALTRATO INFANTIL

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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL
1.1. Qu es el maltrato infantil?

Un nio, segn la Ley considerado como tal en este sentido a todo menor de
18 aos, es maltratado o abusado cuando su salud fsica o mental o su
seguridad estn en peligro, ya sea por acciones u omisiones llevadas a cabo
por la madre o el padre u otras personas responsables de sus cuidados,
producindose el maltrato por accin, omisin o negligencia.
El maltrato a los nios es un grave problema social, con races culturales y
psicolgicas, que pueden producirse en familias de cualquier nivel econmico y
educativo.
El maltrato viola derechos fundamentales de los nios o nias y por lo tanto,
debe ser detenido, cuanto antes mejor.

El origen de la crueldad hacia los nios es en su sentido ms amplio

puede ser dividido en cuatro categoras:

1. - Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina y en base a sus

funciones que se resultan ser sujetos profundamente inadecuados e
irresponsables: alcohlicos, drogadictos, criminales o delincuentes, dbiles
mentales, etc...
2. - Actos de violencia o negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo
rgidas interpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta.
3. - Crueldad patolgica cuyos oscuros orgenes mentales o psiclogos son
muy difciles de identificar y todava ms de tratar.
4. - La crueldad ms intangible de todas, la crueldad oficial o la organizada,
aquella que se comete por ignorancia, por insensibilidad o por omisin en la

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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL
forma de falta de legislacin o de cumplimiento de la misma que proteja
adecuadamente al menor.
1.2. Clasificacin del maltrato
El abuso infantil es un patrn de maltrato o comportamiento abusivo que se
dirige hacia el nio y que afecta los aspectos fsico, emocional y/o sexual, as
como una actitud negligente hacia el menor, a partir de la cual se ocasiona
amenaza o dao real que afecta su bienestar y salud. El maltrato infantil se
puede clasificar en maltrato por accin y maltrato por omisin.
A la vez que el maltrato por accin se divide en:
Maltrato fsico, abuso fetal, maltrato psicolgico o emocional, abuso sexual.
El maltrato por omisin es el abandono o negligencia, el cual se subdivide:
Abandono fsico y negligencia o abandono educacional.
1.2.1. Maltrato Fsico
Se define como maltrato fsico a cualquier lesin fsica infringida al nio o nia
(hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones oculares, lesiones cutneas)
mediante pinchazos, mordeduras, golpes, estirones de pelo, torceduras,
puntapis u otros medios con los que se lastime al nio.
Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la intencin de lastimar al
nio, tambin se interpreta como maltrato a la aparicin de cualquier lesin
fsica arriba sealada que se produzca por el empleo de algn tipo de castigo
inapropiado para la edad del nio.
A diferencia del maltrato fsico el castigo fsico se define como el empleo de la
fuerza fsica con intencin de causar dolor, sin lesionar, con el propsito de
corregir o controlar una conducta. No siempre es sencillo saber cundo termina
el "disciplinamiento" y comienza el abuso. En contraposicin del maltrato fsico,
el castigo corporal es una prctica muy difundida y socialmente aceptada.

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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL
1.2.2. Abuso Fetal
Ocurre cuando la futura madre ingiere, deliberadamente, alcohol u otras
drogas, estando el feto en su vientre. Producto de esto, el nio (a) nace con
problemas, malformaciones, retraso severo.
1.2.3. Maltrato Emocional o Psicolgico
Es una de las formas ms sutiles pero tambin ms existentes de maltrato
infantil. Son nios o nias habitualmente ridiculizados, insultados regaadas o
menospreciadas. Se les somete a presenciar actos de violencia fsica o verbal
hacia otros miembros de la familia. Se les permite o tolera uso de drogas o el
abuso de alcohol. Si bien la ley no define el maltrato psquico, se entiende
como tal accin que produce un dao mental o emocional en el nio,
causndole perturbaciones suficientes para afectar la dignidad, alterar su
bienestar e incluso perjudicar su salud
Actos de privacin de la libertad como encerrar a su hijo o atarlo a una cama,
no solo pueden generar dao fsico, sino seguro afecciones psicolgicas
severas. Lo mismo ocurre cuando se amenaza o intimida permanente al nio,
alterando su salud psquica.
1.2.4. Abuso Sexual
Puede definirse como tal a los contactos o acciones recprocas entre un nio o
una nia y un adulto, en los que el nio o nia est siendo usado para la
gratificacin sexual del adulto y frente a las cuales no puede dar un
consentimiento informado. Puede incluir desde la exposicin de los genitales
por parte del adulto hasta la violacin del nio o nia.
Las formas comunes del abuso sexual son el incesto, violacin, el estupro, el
rapto, rufianismo, actos libidinosos, etctera.
Una forma comn de abuso sexual es el incesto, definido este como el acto
sexual entre familiares de sangre, padre-hija, madre-hijo, entre hermanos.
1.2.5. Abandono o Negligencia
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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL
Significa una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las
necesidades bsicas del nio en cuanto alimento, abrigo o en actuar
debidamente para salvaguardar la salud, seguridad, educacin y bienestar del
nio.
Es decir, Dejar de proporcionar los cuidados o atencin al menor que requiere
para su adecuado crecimiento y desarrollo fsico y espiritual. Esto puede incluir,
por ejemplo, omitir brindarle el menor alimento, medicamentos y afecto.
Pueden definirse dos tipos de abandono o negligencia:
Abandono fsico: Este incluye el rehuir o dilatar la atencin de problemas de
salud, echar de casa a un menor de edad; no realizar la denuncia o no procurar
el regreso al hogar del nio o nia que huyo; dejar al nio solo en casa a cargo
de otros menores.
Negligencia o abandono Educacional: No inscribir a su hijo en los niveles de
educacin obligatorios para cada provincia; no hacer lo necesario para proveer
la atencin a las necesidades de educacin especial.
En diversas oportunidades realizar el diagnostico de negligencia o descuido
puede presentar problemas de subjetividad. El descuido puede ser intencional
como cuando se deja solo a un nio durante horas porque ambos padres
trabajan fuera del hogar. Este ltimo ejemplo como tantos otros que generan la
pobreza, el abandono o descuido es mas resultado de naturaleza social que de
maltrato dentro de la familia.
1.3. Lugar y modo en que se presenta el maltrato al nio
En el hogar. La mayora de los casos de maltrato infantil ocurre dentro de la
familia. Cuando la familia tiene vnculos estrechos con otros parientes, tales
como los abuelos, la condicin de un nio puede salir a la luz por la
intervencin de estos.
Aquellos profesionales que visitan familias, tales como trabajadores de salud y
trabajadores sociales, pueden llegar a sospechar el maltrato infantil, pero rara
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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL
vez son elegidos para confiarles tal revelacin. Esto se debe con frecuencia, a
que visitan hogares a partir de que surgen preocupaciones inciales sobre las
aptitudes del padre dentro de la familia. Tales padres muchas veces provienen
de hogares en los que se abus de ellos; ven a los especialistas como
adversarios ms que como apoyo, ya que a sus colegas los recuerdan en
asociacin con las tensiones de su propia infancia.
En la clnica o guardera. Los nios de menos de cuatro o cinco aos de edad
con frecuencia a revisiones fsicas y de crecimiento. Cuando se les cra en un
entorno de creencias, es posible que desde poca temprana se les coloque en
una guardera. La cuidadosa observacin de estos nios puede llevar a la
deteccin d maltrato infantil, pero nunca resulta fcil decidir cundo el
desarrollo de un nio se ve comprometido como consecuencia dl maltrato.
Cuando las lesiones no accidentales estn presentes, resulta menos difcil,
pero dichos casos constituyen una minora.
En la escuela. El abuso contra escolar origina considerables problemas para el
reconocimiento del maltrato. Los nios con mayores riesgos vienen de familias
en las aquellas que sustenta la autoridad son considerados sospechosos. Los
maestros dedican mucho de su tiempo y sus habilidades en ganar la confianza
del alumno y esto requieren hacer amistad con ellos. Mientras mayores son los
nios, estos se tornan ms reservados acerca de sus cuerpos, de ah que la
enfermedad escolar y el oficial mdico de la escuela que tengan una importante
responsabilidad en el reconocimiento de la evidencia fsica del maltrato.
Aunque los maestros son los primeros en sospechar del abuso, nunca resulta
fcil observar lesiones fsicas cuando los nios se mudan de ropa. El
comportamiento de los menores sin embargo, sigue patrones relacionados con
la edad y con los que el maestro est familiarizado.

CAPTULO II
DETECCIN DEL MALTRATO

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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL

La idea popular de un nio "golpeado" evoca la imagen de un infante pattico,

sucio y cubierto de moretones, que mira fijamente al fotgrafo de modo
aprehensivo. La verdadera imagen revela que los nios sufren de una variedad
infinita de abusos, por lo general a manos de los propios padres y a menudo
sin lesin evidente ni queja.
El maltrato infantil incluye una serie de ofensas que van de los extremos de la
violacin y el asesinato, hasta la ms sutil e insidiosa negacin de amor. Un
nio que crece sin esperar nada sino un entorno hostil aprender a vivir dentro
de estos lmites y adaptara su comportamiento de tal forma que no traiga la
mnima agresividad. Tales nios aprenden desde poca temprana a procurar la
complacencia de cualquier adulto con el que puedan entrar en contacto como
forma de protegerse a s mismos.
La habilidad para detectar que un nio ha sido maltratado depende, por lo
tanto, del conocimiento por parte de cada observador no slo del estado fsico
de un nio, sino del comportamiento normal infantil. No basta con notar
cualquier cambio en las interaccione3s sociales de un nio en particular, pues
el nio agredido constantemente puede haber sufrido desde la primera infancia.
Por consiguiente, cuando un nio parece comportarse de un modo anormal,
deber considerarse la posibilidad de que la causa sea el maltrato.

2.1. COMO IDENTIFICAR ALOS NIOS MALTRATOS

Los indicadores de conducta
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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL
El comportamiento de los nios maltratados ofrece muchos indicios que delatan
su situacin. La mayora de esos indicios son no especficos, porque la
conducta puede atribuirse a diversos factores.
Sin embargo, siempre que aparezcan los comportamientos que sealamos a
continuacin:

Las ausencias reiteradas a clase

El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentracin

La depresin constante y/o la presencia de conductas autoagresivas o

ideas suicidas.

La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o Defensiva frente a los

adultos.

La bsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los

adultos, especialmente cuando se trata de nios pequeos.

Las actitudes o juegos sexualidades persistentes e inadecuados para la

edad.

Los indicadores fsicos:

La alteracin de los patrones normales de crecimiento y desarrollo.

La persistentes falta de higiene y cuidado corporal

Las marcas de castigo corporales.

Los "accidentes" frecuentes.

El embarazo precoz.

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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL

CAPTULO III
FACTORES ASOCIADOS CON EL MALTRATO Y LAS CAUSAS
3.1. FACTORES
INDIVIDUALES: Ascendientes maltratadores

Concepto equivocado de la disciplina

Falsas expectativas
Inmadurez
Retraso Mental
Psicopatas
Adicciones
Trato brusco

FAMILIARES: Hijos no deseados

Desorganizacin hogarea
Penurias econmicas
Desempleo o subempleo
Desavenencia conyugal
Falta de autodominio
Educacin severa

SOCIALES: Concepto del castigo fsico

Actitud social negativa hacia los nios
Indiferencia de la sociedad
3.2. CAUSAS:
Supone que los "factores de estrs situaciones" derivan de los siguientes
cuatro componentes:

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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL
a) Relaciones entre padres: Segundas nupcias, disputa marital, padrastros
cohabitantes, o padres separados solteros.
b) Relacin con el nio: Espaciamiento entre nacimientos, tamao de la
familia, apego de los padres al nio y expectativas de los padres ante el nio.
c) Estrs estructural: Malas condiciones de vivienda, desempleo aislamiento
social, amenazas a la autoridad, valores y autoestima de los padres.
d) Estrs producido por el nio: Nio no deseado, nio problema, un nio
que no controla su orina o su defecacin, difcil de disciplinar, a menudo
enfermo, fsicamente deforme o retrasado.
Las posibilidades de que estos "factores de estrs" situacionales desemboquen
en el maltrato infantil o el abandono, determinan la relacin padres-hijo y
dependen de ella. Una relacin segura entre stos amortiguar a cualquier
efecto del estrs y proporcionar estrategias para superarla, a favor de la
familia. En cambio, una relacin insegura o ansiosa no proteger a la familia
que est bajo tensin; la "sobrecarga de acontecimientos", como las
discusiones o el mal comportamiento del nio, pueden generar diversos
ataques fsicos o comportamiento del nio, puede generar diversos ataques
fsicos o emocionales. En suma, lo anterior tendr un efecto negativo en la
relacin existente entre los padres y el hijo, y reducir los efectos
amortiguadores an ms. As, se establece un crculo vicioso que, a la larga,
lleva a una "sobrecarga sistemtica", y en que el estrs constante ocasiona
agresiones fsicas reiteradas. La situacin empeora en forma progresiva, sin la
intervencin pertinente, y podra calificarse como una "espiral de violencia".
Finalmente, como se indica al comienzo del presente captulo, los valores
culturales

comunitarios

pueden

afectar

las

normas

estilos

del

comportamiento los padres. stos recibirn la influencia de su posicin social,

en lo que se refiere a edad, sexo, educacin, condicin, socioeconmica, grupo
tnico y antecedentes de clase social.
Un grupo importante de padres que maltrata o abusa de sus hijos han padecido
en su infancia falta de afecto y maltrato. Esto suele asociarse a una insuficiente
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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL
maduracin psicolgica para asumir el rol de crianza, inseguridades, y
perspectivas o expectativas que no se ajustan a lo que es de esperar en cada
etapa evolutiva de sus hijos.
3.3. CARACTERISTICAS DEL NIO GOLPEADO Y EL AGENTE AGRESOR
El nio no solamente es maltratado a travs de la agresin fsica, sino tambin
por la privacin del alimento, cuidados fsicos y estimulacin sensorial tan
necesaria para su desarrollo. As, la desnutricin, las malas condiciones
higinicas del nio, el retraso en las esferas del lenguaje y personal social,
clsicamente consideradas como medidas de la estimulacin que el nio recibe
de su ambiente, son la regla, en nuestra muestra y en la de otros autores. A lo
anterior se suma el deterioro de las funciones intelectuales como secuela de
lesiones al sistema nervioso central. De acuerdo con algunos autores, este tipo
de secuelas llega al 40%.
En nuestra serie basta enfatizar la presencia en el 17% de los casos de
secuelas neurlogas severas y retraso importante en el desarrollo en el 50% de
los nios afectados.
En algunos casos cabe la posibilidad de que el retraso y apariencia poco
agraciada del menor disparasen la ira del agresor. Pero en otros muchos puede
plantearse la posibilidad inversa: que el retraso fuese secuela de asaltos
previos y retroalimente la ira de desencadenarse de agresiones posteriores. En
no pocas veces, inclusive, sirve para justificar al agresor en sus nuevos
ataques al nio.
El panorama se vuelve ms sombro si recordamos, como lo han demostrado
varios trabajos, que la desnutricin por s misma es capaz de afectar en sentido
negativo y en forma irreversible el crecimiento y el desarrollo. Para algunos
autores, la "falla para crecer" en un nio, puede ser el primer dato que oriente
hacia el diagnstico.
Estos nios muestran un patrn de comportamiento muy caracterstico cuando
estn internados en el hospital. Aun en ausencia de lesiones que comprometan
el estado general, el nio aparece triste, aptico y en ocasiones estuporoso;
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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL
rehye el acercamiento del adulto y frecuentemente se oculta bajo las sbanas.
En general, es un nio que llora y no se muestra ansioso, cuando se trata un
lactante mayor o un preescolar, por la ausencia de la madre y aun puede
mostrar franco rechazo hacia sta cuando ha sido la agresora. La conducta del
nio cambia relativamente poco tiempo a una de aferramiento excesivo hacia el
personal del hospital, con gran necesidad de contacto fsico, al mismo tiempo
que hay periodos patentes de agresividad cuando se les frustra; estos nios
pegan y aun llegan a morder a las enfermeras, a pesar de que stas muestra
especial afecto y cuidado al menor cuando se enteran del problema.
Se han sealado tambin patrones de comportamiento caractersticos del
agente agresor en el hospital; poco inters del familiar involucrado acerca de la
seriedad de las lesiones y evolucin del padecimiento, con abandono del nio
en el hospital o, al menos, visitas cortas muy espordicas y el comentario
frecuentes de las enfermeras de la sala "de no conocer al padre o madre del
nio", a pesar de estancias prolongadas. Sin embargo, esto no es
necesariamente un comportamiento caracterstico del familiar agresor; en
ocasiones, el padre o familiar involucrado parece mostrar una gran
preocupacin por la enfermedad del pequeo paciente, con actitudes francas
de sobreproteccin hacia ste, lo cual hace ms difcil para el mdico, la
enfermera y aun la trabajadora social con experiencia en el manejo de este
problema, aceptar la posible culpabilidad en una persona tan aparentemente
interesada en el bienestar del menor.
En nuestra serie, al igual de lo que sucede al comparar los reportes de diversos
autores, existe cierta discrepancia en lo que se refiere al familiar involucrado
como agresor. Si tomamos en cuenta slo los casos en los cuales la
identificacin del agresor fue calificada como "comprobada" o "muy posible", el
padre aparece como agresor en el 26% de los casos y la madre en el 58%; en
el 16% restante, estuvieron involucrados padrastros, madrastras y un hermano
mayor.
Hay acuerdo general en que se trata de personas jvenes y aun cuando existe
la creencia de que el maltrato fsico extremo est confinado a la clase
socioeconmicamente baja y/o personas de inteligencia baja, la mayor parte de
17
EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL
los reportes, as como nuestra experiencia, estn de acuerdo en que los padres
golpeados provienen de todas las clases sociales y estn dentro de todos los
niveles de inteligencia. En un trabajo se seala que "es probable que algunos
padres estn psicolgicamente propensos a este desastre particular, pero esto
no tiene nada que ver con la clase social o inteligencia"
Sentimientos de ira, coraje y frustracin hacia los hijos, son normales; pero
comnmente estn balanceados por sentimientos igualmente importantes de
proteccin y cario y, slo rara vez, bajo presiones desorbitadas del ambiente,
resultan en una prdida total del control. En los agresores, se ha enfatizado
tambin, la existencia de un grado especialmente alto de impulsividad y pobres
mecanismos de control para la misma, lo cual hace que un estimulo
aparentemente pequeo, que generalmente toleran bien la mayor parte de los
padres, provoque la reaccin agresiva intensa hacia el menor involucrado. Sin
embargo, otros autores enfatizan que el agresor funciona bien fuera de la
presencia del nio agredido y que este ltimo es dotado de caractersticas
reales o supuestas, que desencadenan el maltrato y/o actitudes abiertas de
rechazo. Fuera de lo antes sealado, los agresores presentan escasa o nula
psicopatologa, cuando menos aparente. Muy frecuentemente, el agresor, en
quien la sola presencia del nio provoca un estado afectivo incontrolable, trata
de manejar sus emociones apartndose del menor a travs de relegar los
cuidados al otro padre u otra persona; es cuando se rompe este arreglo que
ocurre la agresin. Esto ltimo explicara la mayor frecuencia del llamado
"Sndrome del Nio Golpeado" durante los primeros dieciocho meses de vida,
lo cual, inclusive, ha hecho que tambin se conozca este problema como
"Sndrome del Beb Golpeado". Cuando el nio empieza a caminar y ms an
cuando es capaz de aprender a rehuir al agresor, las agresiones son ms
frecuentes.
3.4. Consecuencias del Maltrato
Los nios criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrara
desrdenes postraumticos y emocionales. Muchos experimentan sentimientos
de escasa autoestima y sufren de depresin y ansiedad por lo que suelen

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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL
utilizar el alcohol u otras drogas para mitigar su stress psicolgico siendo la
adiccin al llegar la adultez, ms frecuente que en la poblacin general.
Como todos sabemos, los nios aprenden de lo que viven.
El nio aprende lo que vive

Si vive con tolerancia aprende a ser paciente

Si vive criticado aprende a condenar
Si vive con aprobacin aprende a confiar en s mismo
Si vive engaado aprende a mentir
Si vive en equidad aprende a ser justo
Si vive con vergenza aprende a sentirse culpable
Si vive con seguridad aprende a tener fe en s mismo
Si vive hostilizado aprende a pelear
Si vive en la aceptacin y la amistad aprende a encontrar el amor
en el mundo.

CAPTULO IV
CMO AYUDAR A LAS VCTIMAS DEL MALTRATO
4.1. Formas de ayuda
La mejor manera de ayudar al nio /a es:
Identificando los casos de maltrato.
Realizando intervenciones en las situaciones detectadas, a travs del
gabinete o de docentes sensibles y capacitados.
Derivado y /o denunciado los casos de maltrato a los organismos
pertinentes.
Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas
no violentas de resolucin de los conflictos. Llevar a cabo asambleas, consejos
de aula y todo medio que estimule la participacin democrtica en la vida
escolar.

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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL

Lo que se puede hacer ante esta situacin

No conformarse con lo que est sucediendo aunque parezca un callejn sin
salida.
Armarse de valor, pensando en el bienestar del menor, y denunciar al agresor
para que reciba ayuda profesional y/o un castigo justo.
Si se trata de los padres, que la custodia del menor sea entregada a un familiar
o una persona quien de verdad lo quiera y est dispuesto a hacerse
responsable de su buena educacin y formacin.
Acudir lo ms pronto posible a las oficinas del INNFA en Quito, Guayaquil o
Cuenca, ya que en ellas hay personas que estn preparadas para ayudar y
guiar en la bsqueda de posibles soluciones. Tambin se puede acudir a las
Comisaras de la Mujer, que pertenecen al Ministerio de Bienestar Social y se
encuentran con mayor facilidad.
Muchos nios maltratados muestran una sorprendente capacidad de
recuperacin, especialmente si tienen una persona que les proteja y en quien
que el hogar brinde amor y proteccin y permita que el nio pueda desarrollar
sus mejores aptitudes y actitudes. El hogar ejerce una influencia profunda en el
nio, porque all se aprende el significado de ser un miembro responsable,
primero de la familia y luego en la sociedad.
4.2. Institucin de ayuda en Peru
4.2.1. Defensoria comunitarias
son las Defensoras que se forman dentro de una comunidad gracias al
compromiso social de las organizaciones de base, asociaciones comunales,
juntas vecinales, comunidades campesinas e indgenas para velar por los
derechos de los nios, nias y adolescentes.
Defensoras Escolares: son las Defensoras que funcionan dentro de las
escuelas y que tienen como responsable al Director del centro educativo y
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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL
como defensores a los maestros, los cuales son elegidos por los alumnos en
votacin secreta. Los alumnos tambin participan en la Defensora como
Promotores Defensores
Defensoras en la Iglesia: existen dos tipos de Defensoras, la Diocesana y la
Parroquial. En el primer caso, el Obispo nombra al sacerdote, religioso o laico
como responsable de la Defensora diocesana; en el segundo caso, es el
propio prroco, religioso o agente pastoral el que designa al responsable de la
Defensora parroquial. En ambos casos, los defensores y promotores
defensores son feligreses voluntarios, cuyo trabajo est destinado a prestar
servicio a todos los miembros de la comunidad donde se encuentra la iglesia.
Defensoras Municipales (DEMUNAS): stas son las Defensoras que
atienden la mayor cantidad de casos debido a que estn ubicadas en las zonas
puedan confiar. No se debe desaprovechar esta oportunidad, pues est en
juego el futuro prometedor que el menor merece tener.
Una buena formacin espiritual, brinda una gua segura para urbanas de los
distritos, poblados y comunidades. Las DEMUNAS se crean a travs de un
Edicto o Sesin de Consejo Municipal, luego de lo cual son incorporadas a la
estructura orgnica de la Municipalidad.
UNICEF promueve la formacin y funcionamiento de las Defensoras, en sus
diversas modalidades, para lograr que los derechos de las nias y nios se
cumplan. En las zonas ms alejadas y excluidas del pas, UNICEF ha hecho
alianzas con instituciones no gubernamentales, municipios y organizaciones de
la sociedad civil para poner en funcionamiento Defensoras Comunales, de
manera que se ample el acceso a este servicio. Asimismo, UNICEF brinda
capacitacin a quienes se harn cargo de las Defensoras, para que stas
puedan brindar un servicio de calidad.

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EFICIENCIA

EL MALTRATO INFANTIL

CAPTULO V
MALTRATO INFANTIL EN EL PERU

El 60% de nios en el Per es vctima de castigos fsicos y

humillantes, advirti un informe elaborado por la ONG Save The
Children sobre la situacin que viven los menores del pas.
Segn el estudio, titulado Alarmantes cifras sobre violencia contra la
niez, el 41% de padres de familia reconoce que castiga a sus hijos
con golpes. En otros escenarios como el colegio, esta prctica an es
utilizada en un 38% de planteles.
Ante este problema, el domingo 17 desde las 11 am se celebro la
jornada Un abrazo por la infancia 2014 en la Plaza de Armas de
Lima, organizada por el Instituto de Formacin de Adolescentes y Nios
Trabajadores (INFANT) con el apoyo de la Fundacin Bernard Van Leer y
la Municipalidad de Lima.
ENLACE: Todos los das se denuncian 49 casos de violacin en el Per
El organismo refiere que los casos se dan en los sectores ms
desfavorecidos econmicamente. Cerca de 1.200.000 nios menores
de cinco aos son vctimas de la pobreza y la desnutricin en el Per,
de acuerdo a un informe del Grupo Impulsor Inversin en la Infancia.
Las cifras del INEI indicaban en 2012 que la pobreza en el pas registr
un ndice de 25,8%, y en 2013 se redujo a 23,9%, convirtindose as en
la reduccin menos significativa en cuatro aos. Datos recientes sealan
que el 60% de nios en las zonas rurales del Per son pobres y uno de
cada tres menores padece desnutricin

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CONCLUSIONES
Luego de haber culminado con el presente trabajo hemos llegado a las
siguientes conclusiones:
El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos
antiguos, pero no se haba formulado derechos exclusivos para ellos por
lo tanto los padres o personas mayores pensaban que tenan la
autoridad sobre ellos.
Se debera concientizar ms a la poblacin adulta, que la salud de los
menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un
desequilibrio por causas de maltrato, que como ya se mencion, puede
ser de diferentes maneras y afectan de diversas maneras a los menores
pudindole causar en casos graves la muerte.
Tambin se debe programar plticas en las escuelas referentes a la
violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro, al
formar una familia no traten mal a sus hijos.
Todo nio maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro
nio y se le debe de dar la ayuda necesaria para poder superar este
problema.
Hay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educacin a
sus hijos no es pegarles ni hacerlos menos, si no que al contrario dar
amor, cuidado y proteccin, es la mejor manera de brindar una buena
educacin a nuestros hijos.

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RECOMENDACIONES
Para este problema hemos considerado las siguientes recomendaciones:

Si usted es padre, no pierda la paciencia.

Disciplnelo no lo maltrate.
Si un nio va en busca de su ayuda crea en su palabra.
No culpabilizarle en ningn caso.
Investigue la verdad.
Consulte con otros profesionales.
Recurra a las autoridades correspondientes.

BIBLIOGRAFA

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Qu es el maltrato infantil?. La Violencia contra los nios. Pgina

Internet: www.vidahumana.com

Dole Sierra, Laura y Ma. ngeles Cerezo Jimnez. Maltrato parental

y problemas infantiles. Unidad de investigacin. Pgina Internet:
Altavista.com

Prieto, M. R. (S.f.) Maltrato infantil. Recuperado el 4 de septiembre

de 2007 en www.encuentra.com.

Pgina de UNICEF encuesta en el Per 2013 -2014

- Nicola, Y. (2006) El maltrato infantil. Gua Didctica de Psicologa
del Desarrollo I.

Centro de ayudas para el maltrato infantil en el Per (unicef)pg.

web

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