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INSTITUTO NORMAL MIXTO DEL NORTE

EMILIO ROSALES PONCE

Magisterio Infantil intercultural

Diseo Curricular

Tema
Reforma Educativa

Nombre:

Mara Isabel Coc Caal

Grado:

Quinto MEIBI

Seccin:

Clave:

12

Cobn, Alta Verapaz, agosto de 2015

Presentacin
La reforma educativa en nuestro pas ha sido de mucha importancia para la
educacin en nuestro pas, ya que en ella se ha logrado el avance en la educacin
en toda la regin del punto del pas.
La reforma educativa surge a travs de los primeros acuerdos; acuerdos sobre
identidad y derechos de los Pueblos Indgenas y el otro acuerdo es; Acuerdos
sobre aspectos socioeconmicos y situacin agraria en ella est que la nacin es
el responsable de una nacin incluyente y razonable.
La transformacin curricular son los cambios o las renovaciones que se ha hecho
a favor de la educacin en nuestro pas y que consiste en actualizar la educacin
en todos los mbitos y tambin se ha notado los cambios en la educacin la
propsitos de la transformacin curricular uno de los propsitos es el
mejoramiento de la calidad educativa en todo el pas, tambin encontraremos el
nuevo paradigma educativo, los cambios que se han logrado alcanzar, los
personajes activos en la educacin y el aprendizaje del pas y por ultimo llegamos
al nuevo curriculum, las renovaciones y actualizaciones ms recientes en la
educacin, como se concibe el nuevo curriculum sus fines, como se define la
competencia, su importancia y la descripcin de las quince competencias marco o
macro. Estos contendidos o subtemas presentados son dirigidos para Diseo
Curricular, ya que es un curso o asignatura para el aprendizaje del CNB y sus
elementos.

1) La reforma educativa
a. Que es la reforma educativa:
Fue uno de los hechos ms importantes que paso en el siglo xx,
tanto en la vida poltica, social y educativa. En este tiempo nos
podemos dar cuenta que en ellos hubo muchos cabios y mejoras en
la educacin, en todo el pas. La reforma educativa es la bsqueda
de nuevas oportunidades, oportunidades diferentes que incluyen
mejorar e innovar a nuevos cambios los elementos del nuevo
curriculum.
b. Cul es el marco referencial de la Reforma Educativa?
La reforma educativa surge a partir en los dos primeros acuerdos, el
primero se llama acuerdo sobre identidad y derechos de los pueblos
indgenas, el ello habla de que el estado es el responsable o el
encargado de velar que se cumpla a cabalidad los derechos de cada
pueblo de la nacin y as tener una nacin incluyente.
El otro acuerdo es: sobre aspectos sociales, econmicos y situacin
agraria; en este acuerdo nos explica que cada nacin tiene que ser

incluyente en cada equidad, gnero o grupo que no se debe


discriminar a la persona por su clase social, econmica, tnica, ni
mucho menos la regin que practique.
2) La transformacin curricular
a. Qu es la transformacin curricular?
La transformacin curricular son los cabios o renovaciones que se ha
hecho para que la educacin del pas se mejore; y que consiste en
actualizar tcnica y pedaggicamente en todo el pas. Tambin se
han hecho cambios en la forma de cmo se imparte la educacin en
los diferentes centros educativos.
En los modelos, esquemas, enfoques y modelos de la educacin
actual. En tiempos anteriores la educacin era muy positiva bien
definida en donde el maestro era el centro de atencin y el alumno
tena poca participacin, ahora lo contrario en la educacin.
b. Cules son sus propsitos?
i. La promocin y la formacin de ciudadana de cada uno de los
alumnos y el beneficio educativo par que ellos practiquen una
cultura de paz, tanto en la sociedad como en su propia vida.
ii. El desarrollo y la mejora de la educacin multicultural y el
enfoque intercultural en todos los pases del mundo.
iii. El respeto hacia los dems, como tambin en la promocin de
las distintas entidad e identidades de cada pueblo, nacin sin
importar religan, sexo, color o situacin econmica.
iv. La participacin en la educacin en un sistema productivo
como tambin en el campo laboral. La promocin en la
conciencia ambiental y que ponga en prctica sus valores.
v. Un paradigma o un nuevo modelo de la educacin en el pas
guatemalteco.

3) El nuevo paradigma educativo


a. Explique en que consiste el nuevo paradigma educativo
Un nuevo paradigma educativo abre paso a un cambio o un nuevo
modelo de la educacin en el pas, tambin en este paradigma busca
un cabio innovador en el alumno que se participativo, dinmico, que
l sea el centro de atencin o que l sea el protagonista de su propia
formacin y pueda propiciarse en un ambiente fsico y que busque
una organizacin de sus espacio que el aprendizaje tenga un buen
ordenamiento para la formacin de cada uno de los alumnos.
b. Cul es el papel del alumno

El papel del alumno en la educacin es el centro de la educacin y


en proceso educativo y se les precie como sujetos y agentes activos
en su propia formacin acadmica y moral de l depende la
formacin que desea alcanzar.
c. Cul es el papel del Docente?
El esfuerzo del maestro es muy importante en la educacin y
formacin del alumno durante el proceso educativo ya que ellos son
un modelo a seguir en la vida acadmica del alumno, y su esfuerzo
es desarrollar el proceso del razonamiento y una buena orientacin
del alumno en su vida diaria.
d. Cul es el papel del padre de familia?
Ellos son los primeros educadores que tenemos en casa ya que ellos
se encargan de educarnos dentro del seno de la familia, de ellos
depende la educacin de sus hijos y el futuro de ellos y estn
directamente involucrados en la educacin de sus hijos y tambin
apoyan a los maestros y maestros en la tarea de educar y ellos son
los ms importante en la toma de decisiones y su comunicacin
constante con los docentes para la verificacin de la educacin de
sus hijos.
4) El nuevo curriculum
a. Cmo se concibe el nuevo curriculum?
El nuevo curriculum se concibe como un proyecto o un trabajo arduo
educativo de todo el pas guatemalteco y el desarrollo integral de la
persona humana y de los diferentes pueblos guatemaltecos que
existen de la nacin incluyente y plural en el cual se centra en la
persona humana como un motor o gua para el desarrollo personal
social de las caractersticas de las diferentes culturas de cada
proceso participativo de cada individuo para fortalecer la convivencia
armnica de las diferentes etnias y culturas de nuestro pas.
b. Cules son los fines del nuevo curriculum
i. El perfeccionamiento desarrollo integral de una de las
personas y de los pueblos de cada uno de los pueblos del
pas.
ii. El conocimiento, la valoracin y el desarrollo integral de las
persona y que ponga en prctica los valores.
iii. Fortalecimiento de la identidad y de la autoestima personal,
tnica y cultural de todo el pas.
iv. La formacin de la preparacin, resolucin y prevencin de
problemas mediante el anlisis de la realidad y el desarrollo
de nuevo conocimiento

v. La prctica de valores como el respeto, la solidaridad,


responsabilidad, honestidad y el desarrollo de las actividades
y el comportamiento de las diferentes culturas.
c. Cmo define la palabra competencia?
La competencia es la meta o el objetivo que se quiere alcanzar y
orienta a la educacin hacia un desarrollo de la competencia y en el
cual se convierte en una estrategia para la formacin en la vida
acadmica del alumno y a formarlos a ser capaces de ejercer sus
derechos civiles y sociales.
La competencia es lo que se espera del alumno que sepa hacer y
sepa al terminar su formacin acadmica o sus estudios; que el
estudiante integre sus conocimientos a su contexto y su vida
cotidiana, una competencia es examinar o ver que tanto aprendi el
alumno de la enseanza.
d. Por qu son importantes las competencias?
La importancia de las competencias es saber por medio de ella
cuando aprendi el alumno y hasta que punto puede explorar su
mente e imaginacin y tambin para comprender y para interactuar
eficazmente en diferentes campos de su vida y en lo econmico.
Las personas deben usar tecnologa para el nuevo desarrollo y tener
nuevas oportunidades ara el desenvolvimiento de los diferentes
contextos de la vida diaria.
e. Describa las 15 competencias marco o macro
i. Promover y practicas todos los valores en general y practicar
la cultura de paz y el respeto hacia las dems personas.
ii. Actuar con seguridad, confianza, libertad y con mucha
responsabilidad y honestidad.
iii. Utilizar el pensamiento lgico, critico, flexible para nuestro
nuevo conocimiento.
iv. Comunicarse en varios idiomas nacionales o extranjeros en
otras formas de lenguaje.
v. Aplicar saberes, la tecnologa y los nuevos conocimientos de
las artes y ciencias propias de cada cultura.
vi. Utilizar crticamente los conocimientos de los procesos
histricos de la diversidad de los pueblos del pas.
vii. Utilizar el dialogo y las diversas formas de comunicacin coo
medios de prevencin y transformacin de conflictos.
viii. Respetar, conocer y promover la cultura y al cosmovisin de
los cuatro pueblos Mayas.
ix. Contribuye al desarrollo sostenible de la naturaleza, la
sociedad y las culturas del pas y en todo el mundo.

x. Respeta y practica normas de salud individual y colectiva y


normativa nacional.
xi. Ejercer promover el liderazgo democrtico y participativo y la
toma de decisiones libre y responsable.
xii. Valora y prctica, crea y promueve el arte y las otras
creaciones culturales de los cuatro pueblos Mayas de
Guatemala.
xiii. Manifiesta la capacidad que tiene cada uno de sus actitudes,
habilidades y hbitos propios del aprendizaje en distintos
mbitos de nuestra vida.
xiv. Practicar y fomentar la actividad fsica, la recreacin y
practicar deporte en diferentes puntos de la vida.
xv. Vivir y promover la unidad en la diversidad de nuestro
desarrollo fsico, mental y espiritual en los diferentes puntos
de nuestra vida.

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