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COMPETENCIA
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos orales en
variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo en juego
procesos de
escucha activa,
interpretacin y
reflexin
CAPACIDADES
INDICADORES
Recupera
y
reorganiza
informacin en diversos tipos
de textos orales.
Infiere
e
interpreta
significado del texto oral
el
DOMINIO:EXPRESION ORAL
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Comprende textos sobre temas diversos identificando informacin explcita; infiere hechos, tema y propsito en una situacin comunicativa.
Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos orales a
partir de sus conocimientos previos con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus
ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, as como un vocabulario variado, entonacin y volumen adecuados; se
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, comienza a adaptar lo que dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo
escucha, a travs de comentarios y preguntas relevantes
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Se expresa
oralmente en forma
eficaz en diferentes
situaciones
comunicativas en
funcin de
propsitos diversos,
pudiendo hacer uso
de variados
recursos
expresivos.
INDICADORES
Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito y tema.
Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral segn el propsito.
Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de
informacin.
Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso frecuente.
Utiliza vocabulario de uso adecuado.
DOMINIO:COMPRENSION DE TEXTOS
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Lee comprensivamente textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y que desarrollan temas diversos con
vocabulario variado. Extrae informacin poco evidente distinguindola de otras prximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de
informacin explcita e implcita.
Interpreta el texto seleccionando informacin relevante. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intencin de los recursos
textuales ms comunes a partir de su conocimiento y experiencia.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende
crticamente diverso
s
tipos de textos escrit
os
en variadas situacio
nes
comunicativas segn
su propsito de lectu
ra,
mediante procesos
de interpretacin y
reflexin.
Reorganiza la informacin de
diversos tipos de
texto.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto del texto
DOMINIO:PRODUCCION DE TEXTOS
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y registro a partir de su
experiencia previa y de alguna fuente de informacin. Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema. Establece relaciones
entre ideas a travs del uso adecuado de algunos tipos de conectores y referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos
ortogrficos bsicos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
Explica si su texto responde al propsito comunicativo que persigue y si la organizacin de sus ideas es adecuada a este.
Explica las diferencias entre las funciones que cumplen algunas palabras que emplea en los textos que produce.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.
Produce reflexivam
ente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas,
con coherencia y
cohesin, utilizando
vocabulario pertinent
e
y las convenciones
del lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y revi
sin.
Textualiza experiencias,ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso de
los nmeros y
operaciones
empleando diversas
estrategias de
solucin,
justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso de
los patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y
funciones,
utilizando diversas
estrategias de
solucin y
justificando sus
procedimientos y
resultados.
Matematiza situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio en diversos contextos.
Representa situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio en diversos contextos.
Comunica situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio en diversos contextos.
Elabora diversas estrategias
haciendo uso de patrones,
relaciones y funciones para
resolver problemas
Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales para
expresar patrones, relaciones y
funciones para resolver
problemas
Argumenta el uso de
patrones, relaciones y
INDICADORES
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Resuelve y formula
problemas con
perseverancia y
actitud exploratoria,
cuya solucin
requiera de las
relaciones entre los
elementos de
polgonos regulares
y sus medidas:
reas y permetros,
e interpreta sus
resultados y los
comunica utilizando
lenguaje
matemtico.
Interpreta y valora
la transformacin
de figuras
Interpreta la ubicacin de
figuras geomtricas planas
en el primer cuadrante del
plano cartesiano.
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
Figuras geomtricas en
el plano cartesiano.
Rectas secantes
paralelas.
ngulos:
Llano,
recto, obtuso, agudo
geomtricas en
distintos aspectos
del arte y el diseo
Resuelve y formula
problemas con
perseverancia y
actitud exploratoria,
cuya solucin
requiera de las
relaciones entre los
elementos de
polgonos regulares
y sus medidas:
reas y permetros,
e interpreta sus
resultados y los
comunica utilizando
lenguaje
matemtico.
Interpreta y valora
la transformacin
de figuras
geomtricas en
distintos aspectos
del arte y el diseo
Vrtices,
caras,
aristas, en el cubo,
prisma recto de base
poligonal.
Identifica y relaciona
vrtices, aristas y caras en
un slido geomtrico.
Transformaciones en el
plano:
simetra
de
figuras respecto a un
eje; traslacin de figuras
geomtricas.
Grafica polgonos en el
plano cartesiano e identifica
sus lados y ngulos.
Polgonos:
ngulos.
Interpreta y representa la
traslacin
de
figuras
geomtricas compuestas.
Traslacin de
geomtricas
compuestas.
lados
figuras
Mide la capacidad de
recipientes, en litros y
mililitros.
Capacidad en litros y
mililitros.
Volumen: Capacidad de
unidades arbitrarias.
Resuelve y formula
problemas con
perseverancia y
actitud exploratoria,
cuya solucin
requiera de las
relaciones entre los
elementos de
polgonos regulares
y sus medidas:
reas y permetros,
e interpreta sus
resultados y los
comunica utilizando
lenguaje
matemtico.
Interpreta y valora
la transformacin
de figuras
geomtricas en
distintos aspectos
del arte y el diseo
Resuelve
problemas
diferentes
medicin.
y
formula
que requieren
unidades
de
Interpreta y argumenta la
relacin entre el rea y el
permetro de un polgono:
cuadrado,
rectngulo,
tringulo
y
figuras
compuestas.
rea y permetro de un
polgono.
Superficie de figuras
geomtricas: cuadrado,
rectngulo, tringulo.
Registra
medidas
longitud, masa, tiempo.
Medidas de
masa, tiempo.
de
longitud,
ACTITUDES:
Muestra precisin en la medicin.
Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
Resuelve
problemas con
datos estadsticos
de su entorno y
comunica con
precisin la
informacin
obtenida mediante
tablas y grficos.
numricos:
seguros,
probables e improbables.
ACTITUDES
Es riguroso en la construccin de tablas y grficas estadsticas
COMPETENCI
A
Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto
o circunstancia, y
con todas las
personas sin
distincin.
CAPACIDADES
INDICADORES
Se reconoce a s mismo y a
todas las personas como sujeto
de derecho, y se relaciona con
cada uno desde la misma
premisa.
Utiliza, reflexivamente,
conocimientos, principios y
valores democrticos como
base de la construccin de
normas y acuerdos de
convivencia
Se relaciona interculturalmente
con personas de diverso origen
desde una conciencia identitaria
abierta y dispuesta al
enriquecimiento
Delibera sobre
asuntos pblicos, a
partir de
argumentos
razonados, que
estimulen la
formulacin de una
posicin en pro del
bien comn.
Construye consensos en
bsqueda del bien comn.
pblicos para
promover el bien
comn.
Utiliza los mecanismos de participacin propios de la escuela, para canalizar sus demandas.
Explora, a travs de pginas sugeridas por el docente, los alcances y las limitaciones del uso de
las redes sociales para la participacin.
Seala que tiene derechos, como: a vivir en un ambiente sano, a la integridad personal.
Identifica los principales derechos establecidos en la Convencin sobre los Derechos del Nio.
Reclama cuando no se est cumpliendo alguno de sus derechos.
Seala que existen autoridades, dentro de la escuela y en su localidad, que velan por la seguridad
y por los derechos de los nios y las nias.
Recurre, de ser necesario, a estas autoridades para que defiendan sus derechos.
Participa en acciones de promocin de los principales derechos establecidos en la Convencin
sobre los Derechos del Nio.
Hace seguimiento del cumplimiento de las responsabilidades en el aula, con ayuda del docente.
Identifica el rol que mejor puede desempear en un momento, para el trabajo en equipo.
Delega algunas funciones a sus compaeros para realizar tareas en el aula.
Explica los roles y funciones de los miembros de su escuela.
Identifica las funciones del alcalde y otras autoridades importantes de la comunidad.
Orientacin
espacio
-temporal
Nociones temporales:
pasado,
presente
y
futuro.
Tcnicas para la
elaboracin de lneas de
tiempo
y
cuadros
cronolgicos.
Categoras temporales:
ao,
quinquenio,
decenio, siglo.
Tcnicas
para
la
elaboracin de croquis y
mapas.
Describe y explica
el uso y
aprovechamiento
del espacio y de los
recursos naturales
en cada una de las
etapas de la historia
del Per y aprecia
la importancia del
uso del territorio en
la etapa
prehispnica para
asegurar mejores
condiciones de vida
de la poblacin
Se organiza en brigadas de
Defensa Civil para enfrentar
situaciones de emergencia,
en la comunidad local.
Participa
con
responsabilidad
en
actividades de prevencin
de riesgos en su comunidad
local
Reconoce y aprecia el
patrimonio cultural y natural
del pas y participa en su
cuidado y conservacin
Diversidad geogrfica.
La Cordillera de los
Andes, su influencia en
el clima y el paisaje.
Factores que influyen
en el clima del Per:
Corriente Peruana de
Humboldt y la Corriente
del Nio.
Actividades
econmicas
en
las
diversas regiones del
pas y su impacto en el
medio geogrfico.
Gestin de riesgos
Brigadas de Defensa
Civil en la escuela.
Defensa
Civil:
prevencin
de
situaciones de riesgo.
Seales y medidas de
seguridad.
Patrimonio natural y
cultural.
El patrimonio natural y
cultural
del
Per:
santuarios histricos y
zonas de reserva natural
biodiversidad
y
diversidad cultural
Procesos econmicos
en la Historia del Per.
Los primeros grupos
humanos: cazadores y
recolectores.
Grupos
nmades.
Agricultores
incipientes y pastores.
Domesticacin
de
plantas y animales.
Las
culturas
prehispnicas
ms
importantes en el Per y
su
organizacin
econmica:
pesca,
ganadera agricultura, el
sistema agrcola, uso de
los
andenes,
los
camellones, las hoyas,
las cochas, los canales y
acueductos,
la
Chaquitaclla, la Raucana
y los abonos naturales
como tcnicas
productivas durante esta
etapa
El mundo Incaico:
leyendas de origen.
Expansin incaica.
Economa incaica. El
ayllu.
La
reciprocidad: el ayni,
la minka, la mitta.
Fin
del
Tahuantinsuyo.
Machupicchu,
patrimonio de la
Humanidad.
La economa primitiva.
Nmades, cazadores y
recolectores.
La economa pre
Inka.
Agricultores,
ganaderos, artesanos
La economa Inka
Agricultura,
ganadera,
tecnologa, artesana.
La economa en el
Virreinato:
minera,
manufacturas
y
comercio.
La economa en la
Repblica: la minera, el
petrleo, el guano, el
salitre. La agricultura:
caa de azcar, algodn,
modernizacin agrcola.
La poca del caucho, la
pesca. La industria y los
recursos energticos: el
petrleo, el gas.
ACTITUDES
Valora el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservacin.
Aprecia las caractersticas geogrficas de su medio local y regional.
Demuestra actitudes de solidaridad, reciprocidad y honradez en la vida cotidiana de la escuela.
Valora como un proceso natural los cambios fsicos en su crecimiento y desarrollo
COMPETENCIA
Comprende las
interrelaciones que
se dan entre las
funciones de
relacin, nutricin y
reproduccin del
ser humano;
desarrollando
hbitos de cuidado
y proteccin de su
salud corporal
Estructura y funciones
del cuerpo humano
Reacciones del cuerpo
frente a estmulos fsicos
(luz, sonido, vibracin,
calor, otros), qumicos
(sabor, olor, otros) y
biolgicos (sed, hambre,
otros).
Sistema nervioso y los
sentidos
rganos y funciones
de los sistemas:
digestivo, circulatorio
y excretor. Modelos.
Comprende las
interrelaciones que
se dan entre las
funciones de
relacin, nutricin y
reproduccin del
ser humano;
desarrollando
hbitos de cuidado
y proteccin de su
salud corporal
rganos del
sistema reproductor
humano.
Importancia.
Tecnologa y salud
Protectores de la piel y
de los rganos de los
sentidos
frente
a
factores: luz solar, fro
intenso y otros.
La dieta alimenticia:
valor nutritivo.
La dieta alimenticia:
minus por edades.
Clasifica
los
alimentos
propios de su localidad en:
formadores, energticos y
reguladores.
Los alimentos:
alimentos
formadores,
energticos y
reguladores
alimentos propios de
la localidad. Dietas
integrales. El men
es segn edad.
Investiga
los
efectos
nocivos del consumo de
alcohol, tabaco y otras
drogas en la salud.
El alcohol, el tabaco y
otras drogas: efectos
nocivos en la salud.
Estrategias y tcnicas
para la limpieza de los
sanitarios
(baos
o
letrinas) y para su uso.
ACTITUDES:
Valora y utiliza conocimientos de diferentes personas del entorno.
Propone alternativas para evitar peligros que lo amenazan.
Reconoce y tiene disposicin para aceptar otros puntos de vista.
Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos.
Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren.
Aplica con empeo estrategias para protegerse.
Contribuye en la higiene de los sanitarios de la escuela.
COMPETENCI
A
Identifica las
caractersticas,
mecanismos
reproductivos y
Ecosistema
Cadenas y redes
alimenticias. Tipos de
alimentos
que
Identifica las
caractersticas,
mecanismos
reproductivos y
hbitat de los seres
vivientes de los
ecosistemas
locales, y
desarrolla acciones
para su cuidado y
proteccin
consumen.
Identifica el camuflaje o
mimetismo, las espinas, los
aguijones, las glndulas
irritantes y glndulas
repugnatorias que poseen
los seres vivos como
mecanismos de proteccin.
Identifica caractersticas de
animales vertebrados y
animales invertebrados y los
grupos que los conforman.
Mecanismos de defensa
de los seres vivos:
camuflaje, mimetismo,
espinas, aguijones,
emanaciones, glndulas
irritantes, glndulas
repugnatorias.
Biodiversidad
Caractersticas de los
animales: vertebrados e
invertebrados.
Caractersticas de los
seres vivientes de la
localidad. Beneficios que
reportan, importancia
econmica y cultural.
Tcnicas de cuidado,
crianza y proteccin de
animales y cultivo de
plantas de la localidad.
Normas tcnicas.
Tecnologa
y
conservacin de la
vida
Sistema agroecolgico
escolar (SAE).
plantas.
Ejecuta procesos y estrategias de crianza de animales y cultivo de
plantas.
Reflexiona de los procesos ejecutados.
ACTITUDES
Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas.
Respeta a toda forma de vida.
Demuestra atencin a las necesidades que demandan las plantas y animales.
COMPETENCI
A
Experimenta,
infiere y generaliza
las evidencias
encontradas en los
cambios e
interacciones de
los elementos de la
naturaleza
desarrollando
hbitos de
conservacin del
ambiente
Experimenta,
infiere y generaliza
las evidencias
encontradas en los
cambios e
Reconoce el comportamiento
de la luz en diferentes
objetos: espejos, cuerpos
transparentes, translcidos y
opacos.
Materia y cambios
Mezclas y disoluciones.
interacciones de
los elementos de la
naturaleza
desarrollando
hbitos de
conservacin del
ambiente
Reconoce formas de
producir electricidad y su
conduccin mediante redes
o circuitos elctricos.
Identifica las funciones de
los componentes de un
circuito elctrico en circuitos
que disea con una o dos
bateras, focos, cables.
Diferencia conductores y no
conductores (aislantes) de la
electricidad.
Maneja tcnicas de
seguridad para controlar
descargas elctricas.
Reconoce variaciones en la
produccin de sonidos
cuando se modifican el tipo,
cantidad y tamao de los
materiales empleados en la
construccin de
instrumentos.
Identifica tipos de palanca en
el cuerpo humano y
herramientas de mano.
Comprende la inmersin o
flotacin de diferentes
Electricidad: formas de
produccin; conduccin
a travs de redes o
circuitos elctricos.
Circuito
elctrico:
funciones
de
sus
componentes.
Conductores y no
conductores (aislantes)
de la electricidad.
Artefactos elctricos de
alto, medio y bajo
consumo de electricidad.
Ahorro
de
energa
elctrica.
Descargas elctricas:
prevencin de
accidentes.
Fuerza y movimiento
Busca y organiza informacin sobre tipos de palanca en el cuerpo
Mquinas simples en el
humano y herramientas de mano.
cuerpo humano y en
Caracteriza las palancas y herramientas de mano.
herramientas manuales. Reconoce las palancas en el cuerpo y herramientas de mano en una
exposicin y/o en un texto informativo.
Inmersin y flotacin de
Analiza la inmersin o flotacin cuerpos.
materiales en el agua.
Compara entre s las partes del todo del proceso de inmersin o flotacin.
materiales en el agua y
clasifica a los que se
hunden, como ms densos
que el agua; y a los que
flotan, como menos densos
que el agua.
Identifica propiedades de los
suelos que permiten sus
diversas aplicaciones en la
agricultura e industria.
Experimenta,
infiere y generaliza
las evidencias
encontradas en los
cambios e
interacciones de
los elementos de la
naturaleza
desarrollando
hbitos de
conservacin del
ambiente
Cuerpos ms densos
que el agua y menos
densos que el agua.
ACTITUDES
Busca con inters principios o evidencias para explicar eventos naturales.
Cuida su integridad fsica cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos.
Es crtico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y la informacin proveniente de otras fuentes.
Es respetuoso de su salud auditiva. Sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen.
Practica medidas de seguridad.
COMPETENCI
A
CAPACIDADES
Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos,
emociones, forma
de ver el mundo,
cosmovisin y
espiritualidad;
utilizando las
tcnicas del arte
plstico, visual,
corporal, dramtico
y musical, para
estructurar mejor
sus
representaciones y
volcar
creativamente y
con placer su
mundo interno.
Juegos
actuacin
Vietas, historietas
Construye y representa un
sketch imitando con gestos,
posturas, movimientos y voz
a un personaje significativo
de su entorno, regin o pas
INDICADORES
dramticos,
Danza: Expresin
corporal y danza.
Movimientos y
desplazamientos en el
espacio en diferentes
direcciones (adelante,
atrs, ala derecha, a la
izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al centro).
Coreografas sencillas.
Danzas tradicionales de
su regin. Movimientos
rtmicos.
Interpreta cantando y
ejecutando con la flauta,
quena, o instrumento de
percusin, canciones y
temas de regin.
o Festivo.
o Caza.
o Ceremonial.
o Lo que quiere expresar.
o Vestimenta.
Disea la coreografa
Ensaya en grupo una de las danzas de acuerdo a la poca.
Ejecuta la danza en una actuacin del calendario escolar
Msica: Canto, cuentos Imita a cantantes de mayor arraigo de su localidad.
sonoros, juegos rtmicos. Revisa poesas, cuentos o fbulas y selecciona las ms apropiadas para
Sonidos, ritmos,
ser cantadas.
melodas, canciones
Persevera en darle meloda a las poesas de modo que se pueda cantar.
Hace algunos arreglos que le puedan facilitar darle una meloda completa
Canciones y temas
Ensaya interpretaciones musicales con instrumentos de viento: Flauta
musicales de la regin.
dulce, quena, bombo, tinya etc.
Instrumentos de viento y Interpreta melodas musicales de su entorno local. grupo
percusin. Construccin
Crea letra de cancones con su respectiva meloda y lo interpreta en grupo.
de instrumentos de
viento
ACTITUDES
Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas.
Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.
Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.
Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y
sobre las manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin.
Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad.
COMPETENCI
A
CAPACIDADES
Describe y expresa
sus emociones y
opiniones sobre las
caractersticas y el
funcionamiento
de los diversos
INDICADORES
elementos y
espacios de
su entorno natural
y
social; sus
creaciones
y las de sus
compaeros; y las
manifestaciones
artstico-culturales
de su entorno y su
regin,
valorndolas,
disfrutndolas e
interesndose por
conocer
sus caractersticas,
significados e
historia.
plazas,
parques,
sitios
arqueolgicos,
iglesias)
explicando el significado de
sus diferentes elementos.
Reconoce y valora en su
obra y la de sus
compaeros, las diferentes
formas creativas y recursos
utilizados.
Manifestaciones
artsticas y culturales de
su entorno y su regin.
Procedimientos,
materiales, motivos y
temas que contienen.
Origen, significado e
historia.
Reconoce la historia de
su contexto
COMPETENCI
A
Reconoce el amor
de Dios Padre,
revelado en Jess,
y su mensaje de
Salvacin para
todos.
Reconoce los
Sacramentos como
fuente de salvacin
viable y medio actual
para vivir en comunin
con Cristo.
Reconoce en la vida de
Jess, ejemplos de amor,
especialmente en los
ms pobres o enfermos.
Formula propsitos de
ser mejor persona cada
da imitando las
enseanzas de Jess.
ACTITUDES
Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia.
Muestra inters por conocer las enseanzas de la Palabra de Dios.
Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades.
Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes.
COMPETENCI
A
CAPACIDADES
Muestra signos de
valores y virtudes
cristianas, en
acciones concretas
de convivencia
humana
Promueve actitudes de
reconciliacin y de buen
entendimiento entre sus
compaeros.
Participa en la oracin y
celebraciones
de
su
entorno
para
dar
testimonio de su fe.
Metforas.
La comunidad cristiana se
comunica con Dios mediante
la oracin.
La muerte y resurreccin de
Jess ha salvado a todos
(Celebracin)
INDICADORES
el signo litrgico.
Extrapola el comportamiento litrgico a situaciones de conducta en
la vida profana del hombre.
Descubre la situacin ideal hacia la que el signo litrgico apunta.
ACTITUDES
Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia.
Comparte con los dems la alegra de ser amigos de Jess.
Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades.
Adopta una actitud de oracin para el dilogo con Dios.
Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litrgicas