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FORMATO DE UNA PLANIFICACIN ARGUMENTADA

SITUACIN COGNITIVA:

MODALIDAD:
Secuencia / Proyecto

TIEMPO DE REALIZACIN:

CONFLICTO COGNITIVO:

ESTNDAR CURRICULAR:

EVALUACIN:
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de
forma oral o escrita

ADECUACIN
CURRICULAR:

PROPSITO CON EL QUE ESTA


RELACIONADO:
ACTIVIDADES CON
TEMA DE RELEVANCIA
PADRES DE FAMILIA:
SOCIAL:

RUTA DE MEJORA:
Convivencia escolar
Mejora de los aprendizajes

ACTIVIDADES
COTIDIANAS:

ACTIVIDADES
PERMANENTES:

MATERIALES:

CAMPO
FORMATIVO

LENGUAJE Y
COMUNICACI
N

PENSAMIENTO
MATEMTICO

EXPLORACIN
Y
CONOCIMIENT
O DEL MUNDO

DESARROLLO
FSICO Y
SALUD

ASPECTO

COMPETENCIA

APRENDIZAJES
ESPERADOS

TRANSVERSALIDAD

DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL

EXPRESIN Y
APRECIACIN
ARTSTICA

SECUENCIA DIDCTICA
SEMANA ____________________
LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

SECUENCIA DIDCTICA
SEMANA ____________________
LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

SECUENCIA DIDCTICA
SEMANA ____________________
LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

SECUENCIA DIDCTICA
SEMANA ____________________
LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

SECUENCIA DIDCTICA
SEMANA ____________________
LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

Instrumentos de evaluacin
La docente realizar el rescate de los aprendizajes de los alumnos, tomando como referencia sus conocimientos previos, sus
logros, sus manifestaciones, inferencias, participaciones y comentarios, as como de cambios de conductas durante estas
semanas.

Rubricas
Nombre del
alumno

Siempre

Casi siempre

Algunas veces

Nunca

LISTAS DE COTEJO
SI

NO

OBSERVACIONES:

AUTOEVALUACIN:

FIRMAS

_______________________
________________________
MAESTRO DE GRUPO
SUPERVISOR

_________________________
DIRECTOR

Visitar:
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