SEC. OFIC. NO.

02
LIC. ADOLFO LPEZ MATEOS

PLANEACION BIMESTRAL
ASIGNATURA : GEOGRAFA
DE MXICO Y DEL MUNDO
BLOQUE 2 DIVERSIDAD
NATURAL DE LA TIERRA

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL 0002 ADOLFO LPEZ MATEOS

TOLUCA, MXICO
SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA, TOLUCA, ZONA ESCOLAR
Clave 15EES0028X, Turno MATUTINO
GEOGRAFIA DE MEXICO Y EL MUNDO
PLAN BIMESTRAL
PLAN DE CLASE DE LA ASIGNATURA
BLOQUE

II

GEOGRAFIA DE MEXICO Y EL MUNDO PRIMER GRADO

DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA

COMPETENCIA QUE SE
FAVORECE

VALORACION DE LA DIVERSIDAD NATURAL

EJE TEMTICO

COMPONENTES NATURALES

LUGAR - MEDIO - REGION - PAISAJE - TERRITORIO

CATEGORIA DE
ANALISIS ESPACIAL

CONCEPTOS

HABILIDADE

ACTITUDES

S
Adquirir conciencia del espacio
LOCALIZACION

OBSERVACION
Reconocer la identidad espacial

DISTRIBUCION

ANALISIS

DIVERSIDAD

INTEGRACION

CAMBIO

REPRESENTAC
ION

Asumir los cambios del espacio

RELACION

INTERPRETA
CION

Saber vivir en el espacio

Valorar la diversidad del espacio

PROPSITO

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Participar
de manera
informada,
reflexiva y
crtica en el
espacio donde
se habita para
el cuidado y la
conservacin
del ambiente,
as como para
contribuir a la
prevencin de
desastres.

Relaciona la
distribucin de
regiones ssmicas y
volcnicas en el
mundo y en Mxico
con las placas
tectnicas de la
Tierra.

COMPETENCIA
GEOGRFICA

CONTENIDO

Dinmica de
las capas
internas de la
Tierra
Localizacin
de las placas
Exponen sus
conocimientos con tectnicas de la
Tierra en mapas
respecto a los
Distribucin de
factores
regiones
astronmicos que
ssmicas y
inciden en las
volcnicas de la
condiciones de
Tierra
nuestro planeta.
Sismicidad y
vulcanismo en
Identifican cmo
los movimientos de Mxico
rotacin y
traslacin inciden
en las condiciones
de nuestro planeta
y los fenmenos
que originan para
que entiendan las
dinmicas de cada
geosistema.
Valoracin de la
diversidad
natural:

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Introducir a los alumnos al tema mediante una

conversacin y lluvia de ideas, de esta manera se
averiguaran los conocimientos previos, se les explicaran
los temas que se vern a lo largo del bimestre, la forma
de evaluar y aspectos de la forma de trabajo.
Los alumnos leern en su libro de texto lo referente a las
capas que conforman la estructura de la tierra.
Mediante lluvia de ideas se expondr lo que leyeron,
haciendo nfasis en las razones por las que se conform
en capas la tierra, cmo se conformaron las capas de la
tierra, las placas tectnicas y su funcionamiento.
Los alumnos realizarn un esquema acerca de lo
aprendido.
Como tarea revisarn un par de videos que se les
proporcionara en su memoria usb, haciendo un reporte
de los mismos
Comentar los videos en clase.
Indagar acerca del nmero de placas que existen en el
mundo, los alumnos las localizarn en mapas pegados
en el saln de clase y harn comentarios acerca de la
actividad ssmica en el mundo.
Elaborarn un mapa personal en que localicen las placas
tectnicas y las zonas ssmicas en el mundo.
Se analizar mediante lluvia de ideas la situacin ssmica
de nuestro pas, hablando de los sismos y eventos
volcnicos ms fuertes y de las consecuencias de ellos.
Los alumnos localizarn en mapas de la republica las
zonas ssmicas y volcnicas de nuestro pas.
Elaborarn a manera de conclusin un escrito en el que
expongan lo aprendido en clase.
Expondrn sus escritos, haciendo comentarios a sus
ompaeros

PERIODO
DE
REALIZACI
ON
Del 03 AL 07
DE
NOVIEMBR
E DE 2014

PROPSITO

Participar de
manera
informada,
reflexiva y
crtica en el
espacio donde
se habita para
el cuidado y la
conservacin
del ambiente,
as como para
contribuir a la
prevencin de
desastres.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Reconoce la
conformacin y
Distribucin del
relieve continental
y ocenico en el
mundo y en
Mxico, a partir de
la dinmica interna
y externa de la
Tierra.

COMPETENCIA
GEOGRFICA

CONTENIDO

Valoracin de la
diversidad
natural:

Conformacin
del relieve
continental y
ocenico de la
Tierra
Distribucin
del relieve
continental y
ocenico
La erosin
como proceso
que modifica el
relieve por
accin del
viento, agua y
hielo
Distribucin
del relieve en
Mxico

Estructuran un
cuadro de clima y
de vegetacin de
las regiones
naturales de
Mxico.
Desarrollan un
mapa de las
regiones
naturales de
Mxico y del
Mundo.
Reconocen el
tipo de clima, flora
y fauna, que
predominan en
las diferentes
regiones
naturales
Analizan los
factores que
hacen posible la
vida en el planeta
.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Se dar una pltica introductoria al tema, en el cual los

alumnos hablarn con el profesor acerca de las fuerzas
que actan en la tierra, cmo las perciben ellos de
manera cotidiana y su efecto (gravedad terrestre,
sismicidad, etc.) los alumnos hablarn de su
importancia.
Se har una clasificacin de estas fuerzas en internas y
externas y se escribir acerca de ellas en el pizarrn y
en su cuaderno de notas
Los alumnos leern en su libro de texto, subrayando los
aspectos que consideren relevantes y anotando en el
margen los aspectos que hablamos en clase y que no
estn en el libro.
Se comentar mediante lluvia de ideas,
complementando el apunte que se realiz con los
nuevos conocimientos, adquiridos en la lectura, mismos
que se marcarn con otro color de tinta.
Se comentar con los alumnos acerca de las diferentes
formas de relieve que ellos observan en el medio en que
han vivido o conocido, se enlistarn y se describir cada
uno de ellos y sus caractersticas.
Se les preguntar si creen que estas formas existen
tambin en el ocano.
Se leer en el libro de texto lo referente al tema y los
alumnos complementarn el escrito, comentando lo que
aprendieron.
Se realizar una lista de las diferentes formas de relieve,
se explicarn sus caractersticas y se localizaran en
mapas, ilustrando cada una de esas formas.
Se comentar el tema en plenaria, los alumnos
explicarn las razones de que se formen esos tipos de
relieve y sus caractersticas

PERIODO
DE
REALIZACI
ON
Del 10 AL
14 DE
NOVIEMBR
E DE 2014

PROPSITO

Participar de
manera
informada,
reflexiva y
crtica en el
espacio donde
se habita para
el cuidado y la
conservacin
del ambiente,
as como para
contribuir a la
prevencin de
desastres.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Distingue la
importancia de la
distribucin,
composicin y
dinmica de las
aguas ocenicas y
continentales en el
mundo y en
Mxico.

COMPETENCIA
GEOGRFICA

Valoracin de la
diversidad
natural
Definen
grupalmente que
es la dinmica de
aguas ocenicas:
corrientes
marinas, mareas
y olas.
Analizan y
determinarn en
donde se
encuentran la
dinmica de
aguas ocenicas:
corrientes
marinas, mareas
y olas
Distinguen la
distribucin de
aguas
continentales en
el mundo y en
Mxico

CONTENIDO

Importancia de
la distribucin y
composicin de
aguas
ocenicas.
Importancia de
la dinmica de
aguas
ocenicas:
corrientes
marinas,
mareas y olas.
Importancia de
la distribucin
de aguas
continentales
en el mundo y
en Mxico.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Se dar una pltica introductoria al tema, en el cual los

alumnos hablarn con el profesor acerca de cmo se
forman los ocanos, sus caractersticas y en cmo
influye en ellos el ciclo del agua
Se analizar la distribucin de los ocanos, ubicndolos
en los mapas pegados en su saln de clase y
localizndolos en mapas personales.
En plenaria se explicarn las propiedades fsicas y
qumicas de las aguas ocenicas y se dejar un trabajo
de investigacin de ese tema.
Se discutir la influencia del oleaje en nuestro planeta.
Distinguirn la influencia de las mareas.
En plenaria se discutir la funcin de las corrientes
marinas.
Los alumnos elaborarn en equipos de tres alumnos un
cuestionario, haciendo preguntas con respuesta acerca
del tema en tarjetas bibliogrficas.
Para cerrar la secuencia, se organizar un juego de
preguntas y respuestas tipo maratn en las que los
diferentes equipos utilizaran sus fichas con preguntas
acerca del tema, en cada pregunta los equipos debern
responder y en caso de tener dudas o errores el
profesor se encargar de organizar formas para
aclararlas

PERIODO
DE
REALIZACI
ON
Del 17 AL
21 DE
NOVIEMBR
E DE 2014

PROPSITO

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Relacio
nar
los
component
es
naturales,
sociales,
culturales,
econmico
s
y
polticos
del espacio
geogrfico
para
profundiza
r
en
el
estudio de
Mxico
y
del mundo.

Distingue la
importancia
de la
captacin del
agua en
cuencas
hdricas, as
como la
disponibilidad
del agua en el
mundo y en
Mxico

COMPETENCIA
GEOGRFICA

Manejo de
informacin
geogrfica
Definen los
elementos
naturales y
sociales del
espacio
geogrfico
de Mxico
.

CONTENIDO

Captacin
del agua
en cuencas
hdricas.
Localizaci
n de las
principales
cuencas
hdricas en
el mundo y
en Mxico.
Importanci
a de la
captacin y
disponibilid
ad del
agua en el
mundo y
en Mxico.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Introducir al tema a los alumnos hablando de cmo las

primeras civilizaciones se ubicaron cerca captaciones
naturales de agua (de cuencas hdricas), mientras se les
hable del tema se irn anotando algunos conceptos
clave en el pizarrn, los alumnos harn comentarios
acerca de la exposicin
Se pedir a los alumnos que definan los conceptos en
su cuaderno de apuntes, mediante un mapa conceptual
Se dar a los alumnos un cuestionario acerca de las
cuencas hdricas ms importantes de nuestro pas, su
ubicacin y su impacto en la poblacin, as como su
estado actual.
Los alumnos contestaran el cuestionario y elaborarn un
mapa acerca de dicho tema
Se preguntara a los alumnos que ros conocen o han
odo en su vida.
Se enlistarn y se anotarn en su cuaderno, se les
pedir que como tarea extra clase deben investigar de
manera oral con sus padres y familiares acerca de dicha
pregunta.
Se comentarn en clase los resultados de su
investigacin.
Se mirarn los mapas y se tratara de localizar ah a los
ros de manera hipottica.
Hacer comentarios mediante lluvia de ideas.
Se dar a los alumnos un alista de los ros mas
importantes del mundo y de Mxico y se pedir que se
localicen en un mapa mediante la ayuda de su libro, se

PERIODO
DE
REALIZACI
ON
Del 24 AL
28 DE
NOVIEMBR
E DE 2014

PROPSITO

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Relaci
onar
los
component
es
naturales,
sociales,
culturales,
econmico
s
y
polticos
del espacio
geogrfico
para
profundiza
r
en
el
estudio de
Mxico
y
del mundo.

Relaciona
elementos y
factores de
los diferentes
tipos de
climas en el
mundo y en
Mxico.

COMPETENCIA
GEOGRFICA

Manejo de
informacin
geogrfica
Definen los
elementos
naturales y
sociales del
espacio
geogrfico
de Mxico y
el mundo
.

CONTENIDO

Elementos
(temperatu
ra y
precipitaci
n) y
factores
(latitud y
altitud) del
clima.
Tipos de
climas en
la Tierra
segn la
clasificaci
n de
Kppen:
tropicales,
secos,
templados,
fros y
polares.

pegarn dos mapas en el pizarrn y alumnos de manera

aleatoria pasarn a localizarlos, mientras sus
compaeros los localizan en mapas personales y
revisarn que se haga de manera correcta.

Como conclusin los alumnos realizarn un ensayo

acerca de lo visto en clase durante la semana

Leern sus trabajos algunos alumnos, haciendo

comentarios de ellos
ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Introducir al tema a los alumnos hablando de los

diferentes tipos de climas que conocen y el lugar donde
conocen que existen.
Se realizar en el pizarrn un esquema de los factores
que influyen en el clima, se pedir a los alumnos que lo
copien y se explicara que al final se pedir a algunos
alumnos que expliquen como influye cada aspecto, se
pedir que definan cada uno de ellos basndose en la
explicacin que los alumnos den de manera espontnea
y que sern complementados por el facilitador
(profesor).
Se anotar en el pizarrn la clasificacin climtica de
Kppen
Los alumnos la copiaran en el pizarrn y leern en su
libro de texto lo referente al tema.
Se colocar en el pizarrn un planisferio y un mapa de
la repblica, identificando en cada uno de ellos los tipos
de clima de que se habla en el libro,
Los alumnos participarn de manera oral y escrita,
localizando en mapas los tipos de climas.
Los alumnos elaboran un crucigrama donde ponen en
prctica los conceptos aprendidos.

PERIODO
DE
REALIZACI
ON
Del 01 al 05
de
diciembre
de 2014


Diversidad
climtica
del mundo
y de
Mxico.

PROPSITO

APRENDIZAJES
ESPERADOS

.
Relacionar los
componentes
naturales,
sociales,
culturales,
econmicos y
polticos
del
espacio
geogrfico para
profundizar en
el estudio de
Mxico y del
mundo.

Aprecia la
importancia de las
condiciones
geogrficas que
favorecen la
biodiversidad en el
mundo y en
Mxico.

COMPETENCIA
GEOGRFICA

. Manejo de
informacin
geogrfica
Definen los
elementos
naturales y
sociales del
espacio
geogrfico de
Mxico y el
mundo

CONTENIDO

Caractersticas
distintivas de
las regiones
naturales del
mundo y de
Mxico.
Condiciones
geogrficas
que favorecen
la biodiversidad
en la Tierra.
Localizacin
en mapas de
los pases
mega diversos.
Importancia
de la

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Iniciar el tema colocando en el pizarrn los siguientes

conceptos:
- Selva- Bosque Tropical- Sabana- Estepa- DesiertoChaparral-- Bosque Mixto- Pradera
- Pastizal- Matorral o maquis- Bosque de Conferas
- Tundra- Hielos Perpetuos- Alta Montaa o taiga
- Regin Marina.
Los alumnos mediante participacin libre trataran de
definir los trminos y ejemplificar sus caractersticas,
mencionando como tienen ese conocimiento.
Algunos alumnos de manera aleatoria elaborarn unas
etiquetas con esos conceptos, otros alumnos pasarn y
colocaran en dos mapas (repblica mexicana y
planisferio) esas etiquetas, localizando los lugares
donde creen que se encuentran esas regiones
naturales.
Se dejarn esos mapas en el saln para ir
reconsiderando su ubicacin.

PERIODO
DE
REALIZACI
ON
Del 08 al 12
de
diciembre
de 2014

biodiversidad
en el mundo y
en Mxico.

PROPSITO

Comprend
er las
relaciones
de los
geosistem
as que
influyen en
la
distribuci
n de los
recursos
naturales y

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Reflexiona
sobre las
implicaciones
del deterioro
y la
proteccin del
ambiente
como
parte de la
necesidad de
mejorar la
calidad de
vida.

COMPETENCIA
GEOGRFICA

Valoran las
ventajas que
tienen las
eco-tecnias,
los servicios
ambientales,
la captura de
carbono y el
ecoturismo
como
propuestas

CONTENIDO

4.
Estudio de
caso.

Se leer en su libro de texto lo referente al tema.

Se reestructurar la ubicacin de la etiquetas en los
mapas.
Se pedir a los alumnos que realicen comentarios,
buscando que mencionen que en Mxico y en otros
lugares hay megadiversidad. (ellos probablemente lo
mencionen de otra forma)
Se definir el concepto y los alumnos explicarn en un
escrito este fenmeno y sus caractersticas, realizando
mapas e ilustraciones
Semana de evaluacin (gua para examen escrito y
revisin de escala)

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Aclarar a los estudiantes que de la misma

forma que en el Bloque 1 llevarn a cabo un
estudio de caso para cerrar el bloque y que
deber estar conectado con la temtica vista.
Decir que la investigacin de caso puede
referirse a:
1
La biodiversidad y su situacin actual,
donde se estudien las interacciones de los
componentes geogrficos de un lugar
determinado.
2
Los efectos de las acciones humanas en

PERIODO
DE
REALIZACI
ON
Del 15 al 19
de
diciembre
de 2014

la
biodiversid
ad. Valorar
la
importanci
a de
preservar
el
ambiente
en Mxico
y en el
mundo.
.

Establece la
importancia
de los
recursos
naturales del
suelo,
subsuelo, aire
y agua en el
desarrollo
sustentable.

de solucin
para mitigar
el deterioro
del
ambiente.

el detrimento ambiental en suelos y ros de la

entidad o el pas y en las distintas formas de
vida
3.La deforestacin o detrimento de los suelos
en la entidad y valoracin de las ventajas que
tienen las eco-tecnias, los servicios
ambientales, la captura de carbono y el
ecoturismo como alternativas de solucin para
disminuir el detrimento del medio ambiente.
4.La utilizacin de los recursos naturales, en
particular del agua, los recursos del mar
patrimonial o el petrleo en la escala local,
nacional o mundial, con el fin de reflexionar
sobre la relevancia de su uso moderado.

RECURS
OS

Tener cuidado en que haya por lo menos dos

estudios de caso distintos.
Requerir que socialicen con los compaeros el
estudio de caso realizado y propiciar la
creacin de conclusiones acerca de la
relevancia de cuidar el medio ambiente en
Mxico y en el mundo.

Pintarrn, marcadores, cuadernos de los alumnos, libros de texto, can, bocinas, videos,
diapositivas, computadora.

EVALUACI PGINAS DE INTERNET.

N

http://www.salonhogar.net/Enciclopedia/La_Tierra/indice.htm

OBSERVACIONES__________________________________________________________
http://geografia.laguia2000.com/relieve/mexico-relieve
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/tierrin/contenidos9.
_____________________________________________________________________________
htm
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Apuntes 20%
_____________________________________________________________________________
Tareas 20%
trabajos e investigaciones 20%
_____________________________________________________________________________
Participacin 10%
Examen 30%
__________________________________________________________________________

TOLUCA, MEX. AGOSTO DE 2014.

ELABORO
PROFR. JESS EMANUEL GARNICA GUADARRAMA

VO. BO.