Vous êtes sur la page 1sur 13

Universidad Central de Venezuela

Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales


Escuela de Economa
Problemas Epistemolgicos

KARL POPPER VS. THOMAS KUHN:


COMPARACIN Y CONTRASTE DESDE EL ESTADO ACTUAL DE LA
CIENCIA ECONMICA

Gabriel Gonzlez. C.I.: 21.482.014

Caracas, Agosto 2015

Karl
Popper
vs.
Thomas
Kuhn:
Comparacion y contraste desde el estado
actual de la ciencia economica
La eleccin de teoras (en oposicin a la justificacin o
racionalizacin de teoras) bajo criterio objetivos parece ser elusiva.
Sin embargo, crucialmente, la eleccin de teoras ocurre en
economa y otras ciencias. Una pregunta metodolgica con
consecuencias del mayor alcance es: Sobre qu base ocurre la
eleccin de teoras? 1 (Caldwell & Tarascio, 1979)2
Existe actualmente mucho descontento con respecto a la teora econmica ortodoxa 3,
principalmente en las universidades, donde se han visto surgir muchos grupos crticos tales como
los movimientos Economa Post-Autstica, Economa Post-Crash, Sociedad por una Economa
Plural, Repensar la Economa, Red de Economa Crtica, etc., en diversas partes del mundo. A
pesar de que siempre han existido crticas y escuelas diversas, un evento importante que ha
profundizado esta situacin es el de la crisis financiera de 2008 desatada luego de la crisis de las
hipotecas subprime y que posteriormente se tradujo en una crisis econmica global cuyos efectos
se extienden hasta el da de hoy, situacin que tom por sorpresa a economistas y hacedores de
poltica a nivel mundial. El instrumental que tenan en sus manos los Bancos Centrales de todo
el mundo era el de los modelos macroeconmicos ms avanzados de la ortodoxia, los del
Equilibrio General Dinmico Estocstico.

Pero antes de describir los problemas con este tipo de modelos, es conveniente un breve
anlisis de los fundamentos de la teora econmica neoclsica, escuela dominante en la
actualidad y que, por tanto, representa la ortodoxia. Si se toma en cuenta la definicin de
ortodoxia, tiene sentido determinarla en economa como aquella que compone el currculo
estndar predominante en los programas de posgrado estadounidenses o los influenciados por
estos (Mirowski, 1986, pg. 3), los cuales se han vuelto mucho ms homogneos luego de la

nfasis de los autores originales.


Traduccin propia.
3
Buscando en el diccionario de la Real Academia Espaola, se lee la definicin de ortodoxo como: Conforme con
la doctrina fundamental de cualquier secta o sistema; Conforme con doctrinas o prcticas generalmente aceptadas.
2

Segunda Guerra Mundial. Esta homogeneidad podra ser signo de cierto grado de madurez en
la ciencia econmica, ya que se mantienen en el tiempo un conjunto de reglas y un enfoque
comn para la observacin de la realidad y la construccin de teoras. En este sentido sera
posible afirmar que el neoclsico representa un paradigma (en el sentido que le da Kuhn, 2004)
en la ciencia econmica; a pesar del debate sobre la aplicacin del anlisis kuhniano al desarrollo
de la ciencia econmica, la mayora de los autores4 que se han dedicado a esto convergen en esa
clasificacin. Sin embargo, es interesante resaltar la diferenciacin que hace Thomas Kuhn entre
la educacin en las ciencias naturales y las ciencias sociales; ambas le dan mucha importancia a
los libros de texto, pero en la segunda se utiliza tambin la lectura de literatura clsica de la
disciplina y se presenta a los estudiantes los diversos problemas que han intentado resolver los
miembros de esa comunidad y las soluciones que se han propuesto junto con las teoras surgidas,
que compiten y son inconmensurables entre ellas. Si se observa el plan de estudios de pregrado
de la carrera de Economa en la Universidad Central de Venezuela, se notan ciertas similitudes
con lo planteado por Kuhn; se inicia en Principios de Economa I enseando a los estudiantes a
pensar desde el paradigma neoclsico, mediante el uso de lo que Kuhn denomina ejemplares,
que son problemas tpicos de la disciplina, y sus soluciones, a travs de los cuales se aprende a
identificar los tipos de datos de la experiencia que son relevantes para la disciplina y los tipos de
conceptos que deben ser usados para resolver estos problemas. Se observa mucha convergencia
principalmente en la ctedra de microeconoma, en la cual se utilizan libros de texto, y se van
tratando problemas cada vez ms desarrollados, mientras que el enfoque en macroeconoma, en
crecimiento y desarrollo econmico, es ms el de mostrar los diversos problemas y soluciones
tericas que han surgido; por otra parte, tambin est la lectura de libros clsicos en Economa
Poltica Clsica y Crtica a la Economa Poltica, por ejemplo; adems de esto, a medida que se
avanza en la carrera, se empiezan a estudiar artculos altamente especializados de revistas
acadmicas de economa, algo que resalta Kuhn como otro signo de madurez en la disciplina.

Regresando a la descripcin de los planteamientos de la economa neoclsica, tenemos a


Weintraub (1993), quien enumera sus tres supuestos principales:

Para un estudio sobre este debate, ver Drakopoulos, S. A., & Karayiannis, A. D. (Mayo de 2005). A Review of
Kuhnian and Lakatosian "Explanations" in Economics. History of Economic Ideas, 13(2), 51-73.

1. Las personas poseen preferencias racionales5 entre resultados.


2. Los individuos maximizan su utilidad y las firmas maximizan sus beneficios.
3. Las personas actan de forma independiente y sobre la base de informacin
completa.
Por su parte, Mirowski (1986), siguiendo a Imre Lakatos, para quien el ncleo duro de
un programa de investigacin es el conjunto de teoras, conceptos y prcticas, inmunizadas por
la disciplina contra toda posible falsacin, identifica este ncleo duro de la economa neoclsica
en su apropiacin en el siglo XIX de las metforas y mtodos de la fsica del momento, la cual
formaliz matemticamente los conceptos de campo y energa. Los tomos se convirtieron en
agentes y la energa en utilidad, esta ltima siendo la fuerza que motivaba la actividad econmica.
La visin de la realidad con la cual se realiza el anlisis terico es la de la optimizacin dada
cierta cantidad de dotaciones de bienes, lo que explica el lema de ciencia de la escasez 6. De
esta forma, se plante la existencia de un campo psicolgico que funciona como si estuviese
minimizando energa potencial. Por tanto, los conceptos de la fsica fueron asumidos por la
ciencia econmica como si correspondieran a los de individuos libres actuando en una economa
de mercado.

La siguiente interrogante es entonces cules fueron las razones que llevaron a la


disciplina a escoger este paradigma? La respuesta de Karl Popper sera bastante directa, exista
un teora previa que result falsada al ser contrastada con la realidad, en trminos ms exactos,
se derivaron enunciados bsicos de un enunciado universal estricto, de los cuales al menos uno
result ser falso, por lo que contradijo al enunciado universal estricto. La ciencia progresa no de
forma acumulativa (algo en lo que concuerda con Kuhn), sino mediante la refutacin de teoras
que contienen errores y su sustitucin por teoras con mayor contenido emprico (visin distinta
a la de Kuhn); para este fin, Popper destaca la importancia de experimentos cruciales. Kuhn, en
cambio, critica este uso de la palabra error7, ya que lo considera un anacronismo porque se
refiere a que las teoras que contenan errores son las teoras que fueron remplazadas; los errores
son cometidos en un lugar y tiempo especficos por un individuo particular, e implican
5

Cumplen con las propiedades de completitud y transitividad, a las que generalmente se agregan monotonicidad,
continuidad y convexidad.
6
Ver la entrada economa en el Diccionario de la Real Academia Espaola.
7
Ver Kuhn, T. (1975). En A. Musgrave, & I. Lakatos, La Crtica y el Desarrollo del Conocimiento (pgs. 81-114).
Barcelona: Grijalbo.

necesariamente un conjunto de reglas preestablecidas que el individuo fall en aplicar


correctamente. Anomala es la palabra del lenguaje de Kuhn que se podra contraponer al error
en Popper, y viene a ser el descubrimiento de un fenmeno que viola las expectativas generadas
por el paradigma, por lo que causa problemas a los investigadores que se encuentran dentro de
l. Ante esta crtica, Popper responde acusando a Kuhn de relativista, debido a su planteamiento
sobre la inconmensurabilidad de los paradigmas, y afirmando8 que cree en la existencia de una
verdad absoluta y objetiva. Rechaza entonces el modelo kuhniano de paradigma-crisisrevolucin-paradigma (o ciencia normal9 ciencia extraordinaria ciencia normal), siendo el
suyo uno de constantes conjeturas y refutaciones en el cul los cientficos mantienen una actitud
crtica y revolucionaria; argumenta que el modelo de Kuhn no es aplicable a todas las ciencias y
apela al hecho de que desde la antigedad hubo debates entre teoras dominantes, a lo que
Kuhn responde argumentando que justamente esto ocurre en el perodo pre-paradigmtico, en el
cual se daban debates sobre los fundamentos, mtodo que fue sustituido por el de solucin de
rompecabezas o enigmas a medida que se desarrollaba cada disciplina. A pesar de que ambos
autores resaltan el papel que juega la teora previa en este proceso de cambios (todo lo tratamos
a la luz de una teora preconcebida, dice Popper), las bondades del dogmatismo (si nos
rendimos con demasiada facilidad a la crtica, nunca averiguaremos dnde se encuentra la
verdadera fuerza de nuestras teoras, afirma tambin), y aseguran que sus explicaciones son de
carcter descriptivo, Popper parece tener cierto sesgo prescriptivo.

Para responder nuestra interrogante habra que analizar primero el estado de la teora
econmica previo al surgimiento del paradigma neoclsico. Para Kuhn, en los orgenes de la
ciencia hay observaciones (para Popper se inicia con problemas) que son interpretadas de formas
distintas por diferentes investigadores que, al desarrollar sus interpretaciones, conforman
escuelas que identifican conjuntos particulares de hechos como los relevantes, y compiten entre
s; una escuela predomina sobre las dems, las cuales desaparecen o quedan aisladas. Afirma
Kuhn: Es a veces slo la recepcin de un paradigma la que transforma un grupo interesado
previamente en el estudio de la naturaleza en una profesin o, al menos, en una disciplina (2004,
pg. 46). De forma simplificada podran identificarse las reflexiones de carcter econmico de
la antigedad y la Edad Media con el perodo de las interpretaciones diversas, posteriormente

Ver Popper, K. (1975). En A. Musgrave, & I. Lakatos, La Crtica y el Desarrollo del Conocimiento (pgs. 149158). Barcelona: Grijalbo.
9
El significado de este trmino se explicar ms adelante.

surgen escuelas (mercantilistas, fisicratas y clsicos, segn lo normalmente aceptado),


predominando la denominada Escuela Clsica; para algunos autores esta se convierte en un
paradigma10, para otros resulta mejor la clasificacin lakatosiana de programa de investigacin.
Otra discusin sera la de si con la denominada Revolucin11 Marginalista se da un corte
entre la teora clsica y la neo-clsica, o si se trata solo de un desarrollo (por lo que el prefijo
neo sera correcto); hay que tomar en cuenta all por ejemplo el paso de una teora objetiva del
valor (fundamentada en el trabajo) a una subjetiva, el paso de un enfoque de clases (patronos,
trabajadores y terratenientes), y la utilizacin del clculo marginal. Ahora bien, este cambio12
se da por un contraste con la realidad (i.e. una refutacin popperiana) o por otras razones? La
tesis de Weintraub (1993) es que el xito de la teora neoclsica est ms bien conectado a la
matematizacin de la economa y la cientificidad a la que esta estaba asociada. Los primeros
marginalistas tenan el deseo de legitimar la teora econmica entre las dems disciplinas
acadmicas; Len Walras13 llegara a decir que el clculo diferencial inventado por Isaac Newton
podra ser aplicado a la economa para crear una ciencia de las fuerzas econmicas, anloga a
la ciencia de las fuerzas astronmicas 14 . Utilizando las herramientas ms avanzadas de la
ciencia se prometa una garanta de progreso, y con los modelos de optimizacin mediante los
cuales se alcanzaba el equilibrio, se garantizaban los mejores resultados en trminos de eficiencia
y bienestar. Ms que una falsacin a lo Popper, la situacin se asemeja ms a las promesas de
xito de un nuevo paradigma, cuya actualizacin es en lo que consiste la ciencia normal kuhniana.
Para Kuhn, la decisin entre paradigmas se resuelve tomando en cuenta las promesas futuras de
lo que guiar las investigaciones, ms que los logros pasados del paradigma, lo que implica cierto
acto de fe y tambin que el nuevo paradigma debera tener mayor capacidad de resolver
problemas que sus competidores. Cuando se establece el nuevo paradigma, la ciencia normal
asume sus postulados y trabaja sobre ellos, aumentando su alcance y precisin; algunos de los
principales mbitos sobre los que trabaja son: determinando fenmenos o datos bsicos y

10

Ver Drakopoulos, S. A., & Karayiannis, A. D. (Mayo de 2005). A Review of Kuhnian and Lakatosian
"Explanations" in Economics. History of Economic Ideas, 13(2), 51-73.
11
Algunos autores utilizan el trmino en el sentido kuhniano, otros no lo hacen. Ver Drakopoulos, S. A., &
Karayiannis, A. D. (Mayo de 2005). A Review of Kuhnian and Lakatosian "Explanations" in Economics. History of
Economic Ideas, 13(2), 51-73.
12
Hay que tomar en cuenta la competencia en ese momento entre institucionalistas y marginalistas. Ver Colander,
D. (2000). The Death of Neoclassical Economics. Journal of the History of Economic Thought, 22(2), 127-143.
13
Fundador de la economa matemtica y el anlisis del equilibrio general.
14
Traduccin propia. Citado en Beinhocker, D. (2006). The Origin of Wealth: Evolution, Complexity, and the
Radical Remaking of Economics (pg. 30). Boston: Harvard School Press.

secundarios, determinando constantes, matematizando la realidad, aplicando el paradigma a


otras reas, etc.

Aquellos en cualquier posicin en cuanto los problemas actuales,


desde la industria hasta las municipalidades, desde las compaas
elctricas hasta los grupos ambientalistas, todos hablan el mismo
lenguaje de las elasticidades de demanda y la minimizacin de costos,
de las tasas de retorno y los costos marginales. Las reglas del
desarrollo y la evaluacin de teoras son claras en la economa
neoclsica, y esa claridad debe tomarse como un beneficio para la
comunidad de los economistas. La cientificidad de la economa
neoclsica, para este enfoque, no es su debilidad sino su fortaleza.
(Weintraub, 1993)15
La ciencia normal acomoda la realidad a la teora, por lo que no espera descubrimientos
ni teoras que escapen del paradigma, pero al mismo tiempo, al aumentar su precisin, aumenta
la probabilidad de producir novedades y por tanto, de que se manifieste una crisis. Las anomalas,
es decir, discrepancias entre teora y realidad no son el nico elemento necesario para desatar
una crisis (aqu otra diferencia con Popper), sino que es muy importante el contexto en que la
anomala

aparezca;

siempre

existir

resistencia,

se

intentarn

utilizar

estrategias

convencionalistas, son necesarias teoras alternativas, etc. El resultado de la crisis puede ser el
de un ajuste y regreso a la ciencia normal, el del surgimiento de un nuevo paradigma que compite
con el anterior, o sencillamente la anomala se deja de lado. Un posible ejemplo del tercer caso
fue el resultado de la llamada Controversia del Capital o Debate de las dos Cambridge, que trat
las implicaciones problemticas de la agregacin del capital en una funcin de produccin,
entre otros supuestos neoclsicos. A pesar de que la controversia no se resolvi, al consolidarse
la escuela neoclsica en la ortodoxia, las crticas de la escuela Sraffiana (o neo-Ricardiana) se
dejaron de lado. Sobre situaciones como las de este tipo advierte Popper en su La ciencia normal
y sus peligros, estando en desacuerdo con la interpretacin de la historia de la ciencia que hace
Kuhn (para Popper, la ciencia normal no es normal):
Creo [] que toda la enseanza a nivel universitario (y si es posible
antes) debera ser entrenamiento y estmulo al pensamiento crtico.
Al cientfico normal [] se le ha enseado mal [] ha sido
vctima de indoctrinacin. Ha aprendido una tcnica que puede
aplicarse sin preguntar por qu puede aplicarse. [] Admito que esta
15

Traduccin propia.

clase de actitud existe [] Solo puedo decir que veo un peligro muy
grande en ella y en la posibilidad de que llegue a ser normal (del
mismo modo que veo un peligro en el aumento de especializacin,
el cual es tambin un hecho histrico innegable): un peligro para la
ciencia y aun para nuestra civilizacin. (Popper, 1975)
Adelantemos ahora el tiempo hacia el perodo previo a la macroeconoma de la nueva
sntesis neoclsica. Luego de alcanzarse la cspide16 en el desarrollo de la teora microeconmica
neoclsica con los trabajos de Kenneth Arrow y otros autores sobre el equilibrio general, que
trataron la asignacin de recursos en una economa con una cantidad fija de recursos, se empez
a intentar una aplicacin de estos avances al mbito macroeconmico, para explicar las
fluctuaciones de la produccin en una economa en crecimiento. Surge inicialmente la Teora del
Ciclo Real en la dcada de 1980, que explica los ciclos econmicos debido a reacciones de los
individuos ante choques aleatorios de productividad. Posteriormente, en un intento de acercar
ms la teora a la realidad, aparece la nueva sntesis neoclsica, que incorpora algunas rigideces
nominales, cierto grado de poder de mercado en las firmas, entre otros tipos de distorsiones, pero
manteniendo los microfundamentos. Los modelos de la nueva sntesis son los denominados
modelos de equilibrio general dinmico estocstico (DSGE) que se mencionaron al principio de
este ensayo. En 2008, el ao de la crisis, afirmaba Olivier Blanchard (economista jefe del Fondo
Monetario Internacional):
Durante mucho tiempo despus de la explosin de la
macroeconoma en los aos setenta17, el campo pareca un campo de
batalla. Con el paso del tiempo [] ha surgido una visin
ampliamente compartida de las fluctuaciones y de la metodologa18
[] El estado de la macro es bueno. [] Los modelos DSGE se han
vuelto ubicuos. Decenas de equipos de investigadores participan en
su construccin. Casi todos los bancos centrales tienen uno, o desean
tener uno. Se usan para evaluar reglas de poltica, para hacer
previsiones condicionales y a veces incluso para hacer previsiones
reales. (Ormerod, 2010)19

Claramente quedan muchos enigmas por resolver en el paradigma, pero el del equilibro general, es decir, la
descripcin del surgimiento del equilibrio en todos los mercados simultneamente, era un reto que se encontraba en
el centro de la teora neoclsica. Para un recuento de las investigaciones en el rea hasta aquel momento, ver Arrow
K., & Hahn F. (1971). General Competitive Analysis. Edinburgh: Oliver and Boyd.
17
Ntense los indicios de lo que podra ser una crisis kuhniana sucedida en la macroeconoma del siglo pasado (o
de una refutacin popperiana de la teora vigente hasta el momento ante fallos predictivos dado un conjunto de
falsadores potenciales).
18
Un nuevo paradigma en la macroeconoma? (o una teora superior?)
19
Blanchard, O. Citado en Ormerod, P. (Primer Semestre de 2010). La crisis actual y la cupabilidad de la teora
macroeconmica. Revista de Economa Institucional, 12(22), 111-128.
16

Como puede verse aqu, la nueva teora dominante en macroeconoma aparenta ser
eclctica, al tomar lo mejor y ms avanzado de las teoras neoclsica y Keynesiana. Algunos
autores aseguran que, por esa y otras razones20, los que critican la ortodoxia estn errados al darle
el nombre de neoclsica. Ante el argumento de que no existe la teora neoclsica como teora
dominante (que de ser falso, implicara un conjunto de axiomas implcitos que podran poner en
peligro la falsabilidad de la teora), Arnsperger & Varoufakis (2006) proponen un conjunto de
meta-axiomas transversales a todo el cuerpo terico de las distintas vertientes de lo que
denominan neoclasicismo; estos son los siguientes21:

1. Individualismo metodolgico. La explicacin socio-econmica debe buscarse al


nivel del agente individual
2. Instrumentalismo metodolgico. Todo el comportamiento es guiado por
preferencias.
3. Equilibracin metodolgica. Imposicin axiomtica del equilibrio.

La descripcin que hacen de la teora econmica neoclsica se asemeja a lo que sera


considerado por Kuhn como una disciplina madura que ha entrado en un perodo de ciencia
normal, lo cual para Popper creara el peligro de que la ciencia en cuestin degenerara en dogma,
reduciendo su carcter emprico y obstaculizando su progreso22. Para Arnsperger & Varoufakis,
el neoclasicismo evolucion hasta convertirse en un programa de investigacin autoritario que
desalienta el pluralismo23. Siempre que un estudiante o acadmico cuestiona los meta-axiomas,
cuestiona el paradigma y por tanto, tambin la disciplina, por lo que se le ignora o se le asla. Lo
mismo pasa con las publicaciones de este tipo que son llevadas a las revistas especializadas24 de
la profesin, por lo que en este sentido se practica cierto grado de auto-censura.

20

En las teoras ms modernas, se han flexibilizado algunos de los supuestos neoclsicos, por ejemplo. Ver un
desarrollo de estos argumentos en Colander, D. (2000). The Death of Neoclassical Economics. Journal of the History
of Economic Thought, 22(2), 127-143.
21
Para una explicacin detallada de cada axioma, ver Arnsperger, C., & Varoufakis, Y. (1 de Julio de 2006). What
is Neoclassical Economics? Post-autistic economics review(38).
22
En opinin de Fuller (2003, pg. 68): Popper era un demcrata interesado en la ciencia como una forma de
indagacin dinmica y Kuhn un elitista enfocado en la ciencia como una prctica social estabilizadora. (Traduccin
propia.)
23
Traduccin propia.
24
Para una descripcin ms detallada del proceso de publicacin y sus implicaciones para la seleccin de teoras en
economa, ver Caldwell, B., & Tarascio, V. J. (Diciembre de 1979). Theory Choice in Economics: Philosophy and
Practice. Journal of Economic Issues, XIII(4), 983-1006.

[Un observador externo de la teora neoclsica] Ve una literatura


tcnica que se expande sin cesar y que no puede comprender. []
Ve una serie de trayectorias acadmicas generosamente puestas a
disposicin de quienes participan en el proyecto de investigacin. Ve
economistas alrededor del mundo siendo tomados en serio tan solo
mientras se comuniquen en este lenguaje particular. Finalmente,
ve acadmicos emprendedores en otras ciencias sociales adoptando
este lenguaje [] para compartir parte del xito discursivo del
neoclasicismo. Solo hay una cosa que no25 ve: los tres meta-axiomas,
ninguno de los cuales se percibe a simple vista. (Arnsperger &
Varoufakis, 2006)26
Con la crisis de 200827, se pusieron de manifiesto un conjunto de graves problemas con
los modelos de Equilibrio General Dinmico Estocstico. Dados los modelos de la economa que
tenan a su disposicin los bancos centrales, subestimaron por completo la posibilidad de un
colapso del sistema financiero por un choque de incumplimientos, ya que con la interaccin entre
los agentes la teora predeca que se obtendran precios ptimos28 para prstamos y deudas, por
lo que los hacedores de poltica no actuaron ante la creciente disminucin en la liquidez de los
bancos. La explicacin de esto est, para Ormerod (2010), en los supuestos del modelo, que
contradicen la evidencia emprica (por lo que la teora debi haber sido sustituida por otra, al
estar refutada empricamente):
1. Para la determinacin del riesgo se asume29 que los precios de los activos varan
siguiendo una distribucin gaussiana, por lo que se subestima la aparicin de
cisnes negros30 de existir colas gruesas en la distribucin real. La literatura
sobre el fenmeno de las colas gruesas era abundante, especialmente luego del
inters que tomaron algunos fsicos estadsticos por los mercados financieros; por
tanto, antes de la crisis se saba que el modelo de la economa que utilizaban las
instituciones financieras era falso, pero no fue sustituido.
2. A esto se aade la abrumadora evidencia, proveniente de los campos de la
psicologa, la antropologa y la sociologa, en contra de la idea de agentes

25

nfasis de los autores originales.


Traduccin propia.
27
Ya se trate esta de una anomala kuhniana o de una contradiccin popperiana.
28
Es decir, que los riesgos estaban cubiertos por los intereses.
29
Al menos se asuma hasta el advenimiento de la crisis.
30
Para una explicacin detallada del trmino, ver Taleb, N. (2010). The Black Swan: The Impact of the Highly
Improbable. New York: Random House.
26

racionales que toman decisiones ptimas con el supuesto de que forman


racionalmente sus expectativas acerca del futuro31.

Se ha producido una crisis ante este choque entre teora y realidad? Como se dijo al
inicio del ensayo, desde principios de la dcada pasada se han venido formando movimientos
estudiantiles en las universidades criticando el paradigma establecido (especialmente su uso de
las matemticas como un fin en s mismo y la degeneracin en su carcter emprico, exigiendo
un fin al dogmatismo y a la falta de pluralismo en la educacin y la prctica de los economistas,
y discutiendo nuevas alternativas32). Unido a esto, ha surgido tambin una crtica acadmica con
libros y artculos en las propias revistas especializadas, con ttulos similares a La Muerte de la
Economa33. Estos parecen indicios de ciencia extraordinaria y de la actitud que ve Popper en
lo que llama cientfico puro, pero para determinar si estamos ante una crisis34 del neoclasicismo
econmico se necesitara un estudio ms profundo y detallado. Lo que s est claro es que el
neoclasicismo se ha mantenido vivo y fuerte por dcadas, adaptndose a las anomalas a las que
se ha enfrentado.

Seguramente es hora de desechar de una vez por todas la visin


RARA 35 del mundo. Los bancos centrales deberan enterrar sus
modelos DSGE. [] La evidencia cientfica proporcionada por el
experimento de la crisis financiera debera permitirnos sacar estas
conclusiones. Pero algo de esto ocurrir? [] En algn punto se
abandonar la visin RARA, pero sta ya ha sido sometida a lo que
un observador desapasionado considerara demasiadas falsaciones
empricas, y no soy muy optimista. (Ormerod, 2010, pgs. 127-128)

31

(Ormerod, 2010, pg. 111)


Ver el Manifiesto en favor de una reforma curricular en los programas de economa de todo el mundo, en
http://www.rethinkeconomics.org/news/2014/04/manifesto-a-direction-for-the-reform-of-economics-education/
33
Este es un libro del econometrista ingls Paul Ormerod.
34
Y si efectivamente es aplicable el modelo kuhniano a la historia de la teora econmica.
35
Agentes racionales con expectativas racionales; por sus siglas en ingls RARE.
32

Bibliografa
Arnsperger, C., & Varoufakis, Y. (1 de Julio de 2006). What is Neoclassical Economics? Post-autistic
economics review(38).
Arrow, K. (2009). Some Developments in Economic Theory Since 1940: An Eyewitness Account. Annual
Review of Economics, 1-16.
Azcurra, F. (2013). La economa como ciencia estricta. Buenos Aires: Ediciones Cooperativas.
Beinhocker, D. (2006). The Origin of Wealth: Evolution, Complexity, and the Radical Remaking of
Economics. Boston: Harvard School Press.
Blachard, O. (2008). Neoclassical synthesis. En The New Palgrave Dictionary of Economics (Segunda
ed.). Londres: Palgrave Macmillan.
Blaug, M. (1997). The methodology of economics, or how economists explain. Cambridge: Cambridge
University Press.
Caldwell, B., & Tarascio, V. J. (Diciembre de 1979). Theory Choice in Economics: Philosophy and
Practice. Journal of Economic Issues, XIII(4), 983-1006.
Capra, F. (1983). The Turning Point: Science, Society and the Rising Culture. New York: Bantman Books.
Colander, D. (2000). The Death of Neoclassical Economics. Journal of the History of Economic Thought,
22(2), 127-143.
Del Bfalo, E. (2005). Las teoras macroeconmicas despus de Keynes. Caracas: Ediciones FACES/UCV.
Drakopoulos, S. A., & Karayiannis, A. D. (Mayo de 2005). A Review of Kuhnian and Lakatosian
"Explanations" in Economics. History of Economic Ideas, 13(2), 51-73.
Duffie, D., & Sonnenschein, H. (Junio de 1989). Arrow and General Equilibrium Theory. Journal of
Economic Literature, 27(2), 565-598.
Fuller, S. (2003). Kuhn vs Popper: The Struggle for the Soul of Science. Londres: Icon Books.
Kuhn, T. (1975). Lgica del descubrimiento o psicologa de la investigacin? En A. Musgrave, & I.
Lakatos, La Crtica y el Desarrollo del Conocimiento (pgs. 81-114). Barcelona: Grijalbo.
Kuhn, T. (2004). La Estructura de las Revoluciones Cientficas. Ciudad de Mxico: Fondo de Cultura
Econmica.
Mainzer, K. (1997). Thinking in Complexity: The Complex Dynamics of Matter, Mind, and Mankind.
Berlin: Springer.
McNeill, J., & Williams, J. (Marzo de 2005). The Current Crisis in Neoclassical Economics and the Case
for an Economic Analysis based on Sustainable Development. Universitas 21 Global Working
Papers(1).

Mirowski, P. (1986). Paradigms, Hard Cores, and Fuglemen in Modern Economic Theory. En P.
Mirowski, The Reconstruction of Economic Theory (pgs. 1-12). Boston: Kluwer-Nihoff
Publishing.
Ormerod, P. (1997). The Death of Economics. Londres: John Wiley & Sons.
Ormerod, P. (Primer Semestre de 2010). La crisis actual y la cupabilidad de la teora macroeconmica.
Revista de Economa Institucional, 12(22), 111-128.
Planchart, J. (2013). Problemas epistemolgicos: Tradicin, innovacin, progreso y el status ontolgico
de la estructura. Caracas: Cognitio.
Popper, K. (1975). La ciencia normal y sus peligros. En A. Musgrave, & I. Lakatos, La Crtica y el
Desarrollo del Conocimiento (pgs. 149-158). Barcelona: Grijalbo.
Popper, K. (1980). La lgica de la investigacin cientfica. Madrid: Editorial Tecnos.
Popper, K. (2001). El conocimiento objetivo. Madrid: Editorial Tecnos.
Villadeamigo, J. (2011). La Teora Econmica y la Crisis Econmico-Financiera de 2007-2008. El
cuestionamiento a los enfoques ortodoxos de la economa y las visiones alternativas. Buenos
Aires: Universidad de Buenos Aires.
Weintraub, E. R. (1993). Neoclassical Economics. Obtenido de Library of Economics and Liberty:
http://www.econlib.org/library/Enc1/NeoclassicalEconomics.html

Vous aimerez peut-être aussi