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PROJET DE CONSTRUCTION

D'UN CENTRE D'ACCUEIL POUR


LA REINSERTION DES ENFANTS
DEFAVORISES
CAPRED

Contacts :

info@asawa.be
www.asawa.be

FICHE SYNOPTIQUE DU PROJET


TITRE : Projet de construction dun Centre dAccueil pour la Rinsertion des
Enfants Dfavoriss CAPRED
VOLET : Formation et insertion socio-conomique des enfants dfavoriss
LIEU DIMPLANTATION : Commune de NGUEKHOKH / Sngal
ORGANISATION RESPONSABLE : Association Des Sans Abris West Africa
ASAWA
DUREE DU PROJET : Trois (3) ans
BUT : Ce projet de construction dun CENTRE DACCUEIL POUR LA
REINSERTION DES ENFANTS DEFAVORISES veut REDONNER ESPOIR
tous ces enfants et jeunes livrs leur sort dans la commune de Ngukhokh mais
surtout les encadrer et les faire intgrer dans les milieux de prise de dcision pour
un dveloppement durable.
OBJECTIFS
Ouvrir un centre daccueil tous ces enfants et jeunes livrs leur sort dans
la ville de Mbour, prcisment Ngukhokh
Contribuer lducation et la formation des enfants en situation difficile
tout en les orientant vers un apprentissage de mtier.
Former en moyenne 50 enfants et jeunes par semestre dans les secteurs trs
varis en vue d'amliorer leurs conditions de vie.
Apporter coute et encadrement ces groupes cibls
Promouvoir les micro-ralisations et les activits gnratrices de revenu pour
leur autonomie.
Lutter contre l'illettrisme et renforcer les systmes d'alphabtisation.
Promouvoir le bien tre des enfants et des jeunes.
Lutter contre la marginalisation, la mendicit et la pauvret

AMENAGEMENT
Zone dHbergement et Bureau
Zone de formation
Zone dEducation et de rinsertion socio-conomique

COT DU PROJET : Cot total:

FCFA

Participation: FCFA
Fonds sollicit: FCFA
Taux de participation: 20% (environ)

CONTACTS INITIATEURS : E-mail : info@asawa.be / Site Web : www.asawa.be


y ASAWA (Sngal) :
Adresse : Nord Foire Villa 443
Tel : (+221) 77- 431- 56 - 33 /

y ASAWA (Belgique) :
Adresse : Wildemansweg 35, 3020 Herent
Tel : +3216203544 / +3288587677

(+221) 77- 559- 71- 50

Fax: +3216434894

PRESENTATION DU PROJET
TITRE : Projet de construction dun Centre dAccueil pour la Rinsertion des
Enfants Dfavoriss CAPRED
I. / INTRODUCTION
Selon Mr Mame Limamoulaye SECK, Directeur de lapprentissage au Ministre de lEnseignement
Technique de la Formation Professionnelle (METFP "Lun des axes stratgiques de la politique

de la formation professionnelle et technique du Sngal est lintgration de


lapprentissage dans le dispositif national". Cette volont du chef de lEtat, fonde
sur le vu dune grande frange des acteurs conomiques et sociaux du pays,
constitue une rvolution dans le secteur de lducation et de la formation.
Aujourd'hui, l'action de l'Etat se trouve complte sur le terrain par d'autres
structures techniques et Associations comme la notre. Cest dans cette optique qu
vu le jour ce Projet de Construction dun Centre dAccueil pour la Rinsertion
des Enfants Dfavoriss CAPRED qui tant offrir aux enfants et jeunes
dfavoriss un cadre de vie et une formation de qualit base sur lalternance
atelier/cole.
En effet, ASAWA est une association humanitaire cre par des jeunes
immigrs dEurope et dAfrique. Elle a pour objectif principal de promouvoir
lducation des jeunes dAfrique de lOuest, la rinsertion des enfants de la rue, de
combattre la mendicit et de lutter contre le travail forc des enfants.
II. / CONTEXTE ET JUSTIFICATION
Les crises socio-conomiques qui frappent les tats modernes npargnent
pas les pays en voie de dveloppement. Le Sngal pays du tiers monde nchappe
pas ces crises.
Partout apparaissent des phnomnes nouveaux qui psent sur la vie des
populations et qui mettent en cause lquilibre traditionnel des familles. Il sagit
notamment de lapparition de nouvelles formes de gestion des villes avec un
dveloppement rapide de lexode rural; de lapparition dune forme de
dbrouillardise, pour survivre, caractrise par la prsence de nombreux mendiants
et enfants talibs dans tous les coins et recoins des quartiers ; et surtout de
lapparition dune forte migration des jeunes. Ces derniers quittent leur territoire
pour diverses raisons :
- aller la recherche de travaille,
- chercher des conditions de vie plus humaines et plus
respectueuses de la dignit humaine,
- poursuivre leurs tudes suprieures universitaires,
- fuir une pauvret parfois latente ;.
Malheureusement beaucoup dentre eux ne reviennent plus.
Dans cette recherche effrne et relativement logique de lendemains
meilleurs, certaines catgories de la population sngalaise tranent sadapter

cette nouvelle volution du pays. Sont plus concerns en lespce, les enfants et les
jeunes.
Les enfants sont laisss eux mmes et errent dans les rues sans soutien
familial ni toit pour dormir. En ralit, soit ils ont des parents migrs et qui, du fait
des difficults de la vie, ne sont pas en mesure daccomplir leur devoir parental,
dduquer et surtout de nourrir leur famille ; soit ils ont t confis des
Marabouts, professeurs religieux chargs de les duquer. Malheureusement la
majeure partie dentre eux se retrouve dans la rue pour mendier.
Quant aux jeunes, en particulier les jeunes filles, on remarque une exclusion
de ces dernires qui se fait de plus sentir dans les grandes villes ou le tissu
familial et les valeurs dentraides traditionnelles se perdent peu peu sous
leffet de la modernisation de la socit. Les jeunes filles deviennent mres
parfois trs tt, bien avant mme datteindre lge adulte. Ne bnficiant pas dune
aide ou dune protection particulire, elles luttent pour survivre leurs manires.
Consciente de leur avenir peu certain, notre organisation ASAWA
(Association des Sans Abris West Africa) se propose de prendre des initiatives par
la Construction dun Centre dAccueil pour la Rinsertion des Enfants
Dfavoriss CAPRED pour apporter sa contribution dans l'encadrement et la
formation des enfants et jeunes dfavoriss afin de mieux les prparer leurs
responsabilits futures.
III. / DESCRIPTION DU PROJET
Aujourdhui, parler du processus de "dveloppement, de lutte contre la
marginalisation, la mendicit et la pauvret" c'est pass ncessairement par le
crneau de la prparation, de la formation des enfants et jeunes dfavoriss au
mtier davenir.
La prsente initiative consiste implanter une structure daccueil, de
formation, d'encadrement et d'ducation des enfants et jeunes en situations
difficiles. Il s'agira concrtement d'amnager dans la rgion de This, dpartement
de Mbour, prcisment dans la commune de Ngukhokh, un Centre de Formation
Processionnelle dot d'infrastructures adquates devant accueillir divers groupes
denfants et jeunes nayant pas les moyens et dsireux de s'adapter aux exigences
qu'imposent les mutations du monde nouveau.
Cette structure devrait permettre la sensibilisation la scolarisation,
l'alphabtisation, la formation professionnelle et l'initiation des enfants et jeunes
l'auto-cration d'emploi.
IV. / PRESENTATION DE LA COMMUNE DE NGUEKHOKH
La Commune de Ngukokh, situe quelques 74 km de Dakar, a connu ses
dernires annes une volution fulgurante aussi bien sur le plan dmographique
quconomique. Cette croissance de la ville est lorigine de lmergence
dactivits gnratrices de revenus assez varies. Aussi, la croissance
dmographique a-t-elle permis lextension de la ville, favorisant de plus en plus
laugmentation des espaces habits.

Dailleurs lrection de Ngukokh en commune en 1996 (dcret n 96-752


du 5/09/1996) est en partie le fruit de cette dynamique qui y est note. Aujourdhui
la population de Ngukokh tourne autour de 17 000 habitants daprs le dernier
recensement de la population effectu en 2002. Cette population se rpartit en
quatre grands quartiers que sont : Keur Sidy, Ndalor, Diameguene et Pikine.
Sur le plan socio-conomique, Ngukokh prsente des atouts certains. La
proximit de la petite cte, avec le dveloppement de lactivit touristique a permis
de relever sensiblement lconomie Ngukokhoise. En effet, la ville est situe
quelques kilomtres de Saly (10 km), Somone (12 km) o lactivit touristique a
fini par riger ses localits en vritables points dattraction. Lenvironnement
conomique est domin par trois activits essentielles :
1. Le transport qui occupe une place importante de lactivit conomique
des Ngkokhoises, surtout les jeunes.
2. Llevage contrl par lethnie peuhl, qui occupe dailleurs une partie
importante de la population, reste une activit qui mobilise pas mal dactifs.
3. Le commerce devient lune des activits les plus rentables dans la
commune, toutefois la majorit des acteurs viennent de lintrieur du pays,
Les autres secteurs comme la couture, la menuiserie la maonnerie mobilisent aussi
beaucoup de jeunes. Par contre, lAgriculture, quant a elle, perd du terrain danne
en anne du fait de sa dpendance pluviomtrique et de lurbanisation qui a comme
corollaire la rduction des surfaces cultivables. Beaucoup de jeunes ont tourn le
dos lagriculture pour sactiver dans dautres secteurs.
Aussi, il est noter Ngukhokh un taux lev de chmage, d'incomptence
technique et un manque d'organisation structurelle. Sur le plan psychologique, la
population, en particulier les enfants et jeunes, est encore asservie, faible,
excutante et subordonne.
Sur le plan des infrastructures, Ngukokh souffre dun manque criard
dquipement. La gare routire, le march restent principalement les seuls ouvrages
raliss au cours de la dernire dcennie. Les autres quipements et infrastructures
brillent par leur absence.
Sur le plan Lducation, cest un secteur en crise, comme dailleurs un peu
partout dans le pays. Pour ce qui est de lducation lmentaire, lvolution de la
population scolarisable na pas t suivie par un accroissement des infrastructures
scolaires. Cest pour cela que dans la plupart des coles les responsables ont dcri
les effectifs plthoriques. Dautres problmes existent galement et sont
gnralement en rapport avec le cadre de travail aussi des enseignants que des
lves.
Sur le plan de la formation, la situation est encore plus proccupante dans
la mesure o le Foyer dEnseignement Moyen Pratique (F.E.M.P) qui se trouve tre
la seule structure publique de formation professionnelle rencontre aujourdhui
dnormes difficults. Il est confront des problmes de matriels, de vtust des
locaux, de personnel, qui ont fini par faire perdre la structure toute sa valeur.
Labsence de lyce Ngukhokh reste aussi une contrainte pour les lves
dans la continuit de leurs tudes. Les dplacements quotidiens sur Mbour ne
manquent pas en effet de causer des problmes aux lves et influent sur leurs

performances. Dautres, du fait de la distance et de labsence de moyens financiers


pour supporter leurs tudes, abandonnent leurs cursus scolaires.

V. / BUT ET OBJECTIFS
1. But
Ce projet de construction dun CENTRE DACCUEIL POUR LA
REINSERTION DES ENFANTS DEFAVORISES veut REDONNER ESPOIR
tous ces enfants et jeunes livrs leur sort dans la commune de Ngukhokh mais
surtout les encadrer et les faire intgrer dans les milieux de prise de dcision pour
un dveloppement durable.
2. Objectifs
A court et moyen termes:
Ouvrir un centre daccueil tous ces enfants et jeunes livrs leur sort dans
la ville de Mbour, prcisment Ngukhokh
Apporter coute et encadrement ces groupes cibls
Contribuer lducation et la formation des enfants en situation difficile
tout en les orientant vers un apprentissage de mtier.
Dveloppement des comptences mthodologiques, techniques, financires,
direction d'quipe, organisation et logistique, des participants.
Formation technique adquate aux enfants et jeunes dans les secteurs trs
varis en vue d'amliorer leurs conditions de vie.
Lutter contre l'illettrisme et renforcer les systmes d'alphabtisation
A moyen et long termes:
Renforcement des capacits de plusieurs dizaines denfants et jeunes
dfavoriss afin de leur garantir une vritable prsence sur le march de
lemploi et leur garantir une source de revenu prenne
Promouvoir les micro-ralisations et les activits gnratrices de revenu pour
leur autonomie.
Cration demplois valorisant au niveau national et rgional
Promouvoir le bien tre des enfants et des jeunes.
Lutter contre la marginalisation, la mendicit et la pauvret
A terme il s'agira pour ASAWA de contribuer poser les bases favorables
lmergence de la formation professionnelle au Sngal.
Pour la structure initiatrice:
Diversifier l'offre de formations afin de rpondre aux besoins des
populations dfavorises.

Faire du centre une plate-forme d'changes de diffusion des bonnes pratiques


professionnelles, un lieu de rfrence et dencadrement des enfants et jeunes
dfavoriss au niveau rgional et continental.
Fonctionner de faon autonome et gnrer ses propres revenus.

VI. / BENEFICIAIRE DU PROJET


Les bnficiaires sont les enfants et jeunes dfavoriss voulant sorienter vers un
apprentissage de mtier ou initier des activits gnratrices de revenu.
VII. / SELECTION DES PARTICIPANTS
Pour les promotions venir, la slection se fera trois niveaux :
1. Grce des conventions de partenariats, l'appel candidature sera diffus
par le biais des rseaux de la commune de Ngukhokh, des groupements de
promotion fminine, et des associations sportives et culturelles (ASC)
2. Les dossiers seront ensuite tudis par un comit de slection compos de
professionnels indpendants, des partenaires locaux et lquipe coordonatrice
du projet.
3. Sur tude de dossiers, les candidats seront retenus en fonction de leur
moyens et parcours dans domaine scolaire et professionnel. Il sagit
dencourager ceux qui sont dj dans une dmarche avance de
professionnalisation.
VIII. / LIEU ET MOYENS
Le projet dispose actuellement dun terrain Nguekhokh. Un btiment
deux niveaux y sera construit. Et sera compos de dortoirs pour les bnficiaires et
intervenants, de salles pdagogiques, de salle dinformatique, de documentation et
de ressources, datelier de production et despaces administratifs.
Le centre fournira aux bnficiaires toute la logistique ncessaire la
formation (logement, restauration, quipements didactiques, salles de cours etc.)
complte par des stages pratiques, travers des ateliers de productions qui seront
mis leurs dispositions.
IX. / STRATEGIE INTERVENTION ET MOYENS
1. Stratgie globale
Avant le dmarrage proprement dit des formations il sera organis un atelier de
deux jours pour mener une rflexion globale sur le centre. Aussi le profil des
personnes ressources, des thmes et des personnes former seront ensemble revus
en vue d'une orientation stratgique adquate. Les cours thoriques en salle seront
systmatiquement illustrs par des travaux pratiques.

2. Stratgie spcifique
Objectif N 1: Formation et renforcement des capacits des jeunes
dscolariss et de ceux qui nont pas eu lopportunit daccder
lducation classique formelle.

Interventions: Thoriques
o
o
o
o
o
o
o
o
o

Alphabtisation
Initiation et renforcement de capacits la langue Franaise et
Anglaise
Comptabilit et gestion
Marketing
Initiation en informatique
Initiation en couture, en coiffure, en menuiserie et en technique de
restauration
Education environnementale
Education sanitaire
Education la vie familiale

NB : Les cours thoriques en salle seront systmatiquement illustrs par des


travaux pratiques.
Objectif N 2: Mettre disposition des bnficiaires des ateliers
de productions fonctionnelles dans le cadre de leurs insertions
dans le monde du travail.
Interventions: Pratiques
o
o
o
o

Mise disposition dun Salon de coiffure destin la Production et


la Formation continue sur le Mtier de coiffure
Production dans un Atelier de couture et Formation continue sur le
Mtier de couturier / Styliste
Implantation dun Atelier de menuiserie visant la Production et la
Formation continue sur le Mtier
Mise disposition dun espace Multimdia destin la production

Dans l'ensemble le projet constitue une formation complte pouvant servir de


moyens aux enfants et jeunes dfavoriss de se raliser pleinement en tant
quindividu, citoyens responsables.
3. Stratgies d'appui
Les formes seront organises pour des activits socio-conomiques et seront
suivies et values par une commission de suivi.

Des ateliers de productions et des encadreurs professionnels seront leurs


dispositions afin de les permettre de dvelopper des activits gnratrices de revues
et surtout de sinsrer dans le monde du travail.

X. / ANALYSE TECHNIQUE
Ici il est question des dispositions techniques prendre pour le bon fonctionnement
du projet.
1. Des activits de formation thorique
Etablir:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Le profil des secteurs prioritaires de formation


Le profil des enfants et jeunes former
Le profil des formateurs et encadreurs
Les personnes et institutions ressources
Le calendrier et priode de formation
Le calendrier de stage de terrain

2. Des activits de formation pratiques


Elles concernent:
1.
2.
3.
4.

Les techniques et stratgies de formation pratique.


La comptabilit simplifie et la gestion
L'encadrement technique des groupes cibls
Le marketing et la publicit

XI. / ORGANISATION TECHNIQUE ET GESTION INTERNE DU PROJET


1. Organisation des ressources humaines
A/ Personnel technique fixe

Un (1) directeur: personne permanente responsable du centre


Un (1) encadreur / formateur permanent
Deux (2) moniteurs / animateurs
Un (1) secrtaire comptable
B/ Personnel technique contractuel

Un (1) conseiller technique consultant


Des formateurs spcialiss contractuels

Des facilitateurs ressources identifis


C/ Personnel d'appui

Une (1) cuisinire


Un (1) gardien
Un (1) coursier
Un (1) chauffeur ( long terme)

2. Le processus gestionnaire
La gestion du projet est confie l'quipe de coordination avec l'appui de contrle
d'un cabinet d'audit externe.
XII. / COLLABORATION TECHNIQUE
Elles concernent pour l'essentiel :
1. des changes d'expriences avec les centres similaires (Centre Abb Davide
BOILA de Mbour, Centre Litergique de Ngazobile etc.)
2. des sances d'animation rurales et sociales
3. des sminaires - ateliers
4. de l'assistance conseil
XIII. / FAISABILITE :
i. Le matriel et les infrastructures existent prix acceptables.
ii. Nous avons ladhsion des populations.
iii. Les comptences existent et les ressourcent humaines sont aux
disponibles et motivs
iv. Les sites daccueil existent et les autorisations doccuper nous
ont dj t dlivres.
XIV. / DURABILITE :
Le projet est viable et durable. Il contribue grandement au dveloppement de
chaque communaut en offrant aux enfants et jeunes dfavoriss les moyens de se
raliser pleinement en tant quindividu, citoyens responsables.
En outre, la population augment, chaque anne, les universits forment plus
de 50 000 tudiants qui sortent pour les 90% sans emploi.
Aujourdhui, lenseignement professionnel est en marche. Le march est
large et limpact de nos actions sur les plans national et sous rgional est rel.
Le soutien des institutions et des organismes nationaux et internationaux sur
les trois premires annes du projet est capital et devrait nous permettre de poser les
bases solides de ce projet en nous permettant d'accroitre notre auto-financement au
fil des annes et nouer de nouveaux partenariats.
XV. / RISQUES : EVENTUELS OBSTACLES DECHEC

Les seuls obstacles identifiables dans la russite de ce projet et la viabilit de ses


rsultats, demeurent dans la rapidit ou non des procdures financires. Une lenteur
dans la mise en uvre du budget ralentit les rsultats et dcourage la cible.
Par consquent, une certaine autonomie financire avec une mise disposition
suffisante et en temps rel de logistiques et moyens de fonctionnement, permettra
une plus grande rapidit dans la production de succs de ce projet et surtout de son
impact sur les populations. Ceci sera toutefois accompagn par un contrle
rigoureux.

ESTIMATION BUDGETAIRE
XI. / BUDGETISATION
Charges de mis jour du projet
1- Budget global = 139.276.800 FCFA
2- Participation = 19.653.000 FCFA
3- Montant sollicit = 119.623.800 FCFA (en 3 phases)
* L'encadrement post formation est un volet aprs les 3 ans de
pilotage.

N DE
PARTICIPATION

FONDS
SOLLICITES

2.440.000

10.440.000

12.880.000

1 Coordinatrice du projet

600.000

3.000.000

3.600.000

1 Encadreur/Surveillant

400.000

1.400.000

1.800.000

1 Animateur (Alphabtisation)

400.000

1.400.000

1.800.000

1 Secrtaire/Comptable

400.000

1.400.000

1.800.000

RUBRIQUES/COMPOSANTES

TOTAL

RUBRIQUE
1

PERSONNEL DE
COORDINATION

1 Conseiller technique (ponctuel)

200.000

1.000.000

1.200.000

3 Formateurs (contractuels)

200.000

1.000.000

1.200.000

1 Gardien

120.000

620.000

740.000

1 Coursier
2

120.000

620.000

740.000

MOYENS LOGISTIQUES

5.750.000

14.700.000

20.450.000

- Local du centre (location


amnagement)

3.500.000

10.000.000

13.500.000

250.000

1.200.000

1.200.000

2.000.000

1.200.000

1.450.000

1.250.000

1.250.000

1.000.000

3.000.000

10.963.800

11.476.800

90.000

90.000

- 2 Motos de liaison (carburant/pannes)


- 5 Bureaux complets
- 1 Vhicule de coordination
(carb./pannes)
- 50 Tables-chaises
3

EQUIPEMENT/MATERIEL

513.000

- 1 Radio-Cassette
- 1 Tl-vido

20.000

450.000

450.000

- 50 Cassettes vido

20.000

55.000

75.000

- 25 Cassettes vido

50.000

80.000

100.000

- 5 Botes image

148.000

250.000

300.000

- 5 Albums photos

50.000

250.000

250.000

225.000

1.552.000

1.700.000

1.150.000

1.200.000

550.000

775.000

986.800

986.800

5.550.000

5.550.000

8520.000

9.470.000

- Fourniture de bureau
- Equipement de formation (tableauchevalet rouleau pade, etc.)
- Matriel consommable
- Matriel non consommable
- Equipement de bureau
(Ordinateur complet, matriel crire,
photocopieur, reliures, etc.)
4

DIVERS BESOINS

950.000

- Frais de fonctionnement
- Frais de rapports et impression

300.000

900.000

900.000

- Mdiatisation, publicit

300.000

600.000

1.500.000

- Caisse de sant communautaire

350.000

1.200.000

350.000

350.000

3.310.000

- Vrification des comptes audit

2.160.000

- Etude du milieu (MARP)

3.310.000

FORMATION ET APPUI
CONSEIL

10.000.000

10.000.000

- 5 Formations en atelier

2.500.000

2.500.000

- 2 Journes de rflexion

1.000.000

1.000.000

- 2 Cross-visites

1.000.000

1.000.000

- 12 Suivis des activits

3.000.000

3.000.000

- 5 Evaluations/Supervisions

1.250.000

1.250.000

- 2 Etudes intgres

1.250.000

1.250.000

ENCADREMENT POST
FORMATION

10.000.000

65.000.000

75.000.000

- Encadrement des sortantes

10.000.000

50.000.000

10.000.000

15.000.000

50.000.000

- Fonds d'AGR et Crdit/Epargne


- Recyclage et appui technique

15.000.000

ANNEXE 1: PLANNING DES ACTIVITES


N OPERATIONS

ANNEE N 1

ANNEE N 2

ANNEE N 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1

Coordination
du centre
(1) Location
bureau
amnagement
(2) Mise au
point du
personnel

Logistique et
quipement
du centre

Formation
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)

N OPERATIONS

ANNEE N 1

ANNEE N 2

ANNEE N 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4

Appui-Conseils
(1) Journes de
rflexion
(2) Ateliers
(3) CrossVisites
(4) Suivi
(5) Evaluation
(6) Supervision

(7) Orientation
stratgique

1999 - aspejef@usa.net