Curso Promocion en La Funcion

Curso-Taller
Mdulo I
www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx
Marco Legal
Propsito:
Dar a conocer, mediante una sntesis, el soporte legal que fundamenta la creacin del programa
de Promocin en la Funcin por Incentivos en Educacin Bsica.
Documentos de Apoyo:
-
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.

Ley General de Educacin.
Ley General del Servicio Profesional Docente.
Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
Programa de Promocin en la Funcin por Incentivos en Educacin Bsica.
Mdulo I
Marco Legal
A diferencia de los sistemas de estmulos anteriores para el Magisterio de Educacin
Bsica, el programa de Promocin en la Funcin por Incentivos, se fundamenta en:
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos (Artculos 3 y 73)
Ley General de Educacin
Ley General del Servicio Profesional Docente
Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin
Mdulo I
Marco Legal
Comenzaremos a revisar la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, la cual en sus artculos 3 y 73 establece, entre otros

aspectos, que el acceso al servicio docente y las diferentes promociones
se llevarn a cabo mediante concursos de oposicin que garanticen la
idoneidad de los conocimientos y capacidades que correspondan; la
creacin del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa y del Servicio
Profesional Docente.
Mdulo I
Marco Legal
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos
El Estado garantizar la calidad en la educacin obligatoria (), y la idoneidad de los

Artculo 3 II.
docentes y los directivos para el mximo logro de aprendizaje en los educandos.
III. El acceso al servicio
Ser nacional
Ser
democrtico
Todo individuo tiene

derecho a recibir
educacin.
Contribuir
a la
mejor
convivencia
humana
Ser de calidad
Mdulo I
docente y la promocin, se
llevarn a cargo mediante
concursos de oposicin. La
ley reglamentaria fijar los
criterios, los trminos y
condiciones de la evaluacin
obligatoria para el acceso, la
promocin el reconocimiento
y la permanencia en el
servicio profesional con
pleno respeto a los derechos
constitucionales
de
los
trabajadores
de
la
educacin.
Marco Legal
Artculo 3 IX. Para garantizar la prestacin de servicios educativos de calidad, se crea el Sistema Nacional
de Evaluacin Educativa.
Para ello deber:

La Coordinacin
de dicho sistema
estar a cargo del
Instituto Nacional
para la Evaluacin
de la Educacin.
o Disear y realizar las

mediciones
que
correspondan
a
componentes, procesos
o resultados del sistema.
o Expedir los lineamientos
a los que se sujetarn las

autoridades educativas
o Generar
y
difundir
informacin relevante.
Mdulo I
10
Marco Legal
Artculo 73
XXV.
Para establecer el Servicio Profesional Docente en trminos del artculo 3 de esta

Constitucin ()
TRANSITORIOS
Mdulo I
11
Marco Legal
Ley General de Educacin
Artculo 21 XXV. Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, los maestros
debern satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen las autoridades competentes ()
() Las autoridades educativas, de conformidad con lo que

establece la Ley General del Servicio Profesional Docente,
establecern la permanencia de los maestros frente a grupo,
con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejores condiciones
y mayor reconocimiento social.
Las autoridades educativas otorgarn:
Reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas.
Establecern mecanismos de estmulos a la labor docente con
base en la evaluacin.
Mdulo I
12
Marco Legal
Capitulo III
Artculo 7. En
materia del Servicio
Profesional Docente,
para la Educacin
Bsica y Media
Superior,
corresponde al
INEE, entre otras,
las siguientes
atribuciones ()
Artculo 10
Corresponde a la
SEP, entre otras,
las atribuciones
siguientes ()
De la distribucin
de competencias
Fraccin IX.
Aprobar los
componentes de
la evaluacin del
programa a que
se refiere el
artculo 37 de
esta Ley, y ()
Mdulo I
Fraccin VI.
Establecer el
programa y
expedir las reglas
a que se refiere el
artculo 37 de
esta Ley; ()
13
Marco Legal
De la Promocin en la Funcin
Capitulo V
Artculo 34
Las disposiciones de este Captulo tienen por objeto regular las

promociones distintas a las previstas para cargos con funciones de
direccin y de supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior
Artculo 35
La Promocin del personal a que se refiere el presente Captulo no

implicar un cambio de funcin y podr ser permanente o temporal con
posibilidad de hacerse permanente
Mdulo I
14
Marco Legal
Capitulo V
Artculo 36
Artculo 37
Las promociones a que se refiere este Captulo debern incluir los criterios
siguientes:
I.
Abarcar diversos aspectos que motiven al personal Docente o Personal
con Funciones Directivas y de Supervisin.
II. Considerar Incentivos temporales o permanentes;
III. Ofrecer mecanismos de acceso al desarrollo profesional;
IV. Fomentar el mejoramiento en el desempeo ();
V. Garantizar la idoneidad de conocimientos, capacidades y aptitudes ();
VI. Generar incentivos para atraer al Personal Docente con buen desempeo
()
Las Autoridades Educativas Locales operarn conforme a las reglas que emita
la Secretara, un programa para que el personal de Educacin Bsica pueda
obtener incentivos adicionales, permanentes o temporales ().
Mdulo I
15
Marco Legal
Capitulo V
Artculo 38
Sern beneficiarios del Programa a que se refiere el artculo anterior quienes:

I.
Destaquen en los procesos de evaluacin de desempeo ()
II. Se sometan a los procesos de evaluacin adicionales ()
III. Renan las dems condiciones que se establezcan en el programa.
Artculo 39
En el programa a que se refiere el artculo 37 se establecer el nivel de acceso

y los sucesivos niveles de avance, de acuerdo con lo autorizado por la
Secretara (). Los beneficios del Programa tendrn una vigencia hasta de
cuatro aos cuando se trate de una incorporacin al primer nivel.
Artculo 40
Quienes participen en alguna forma de Promocin en la funcin distinta a lo

establecido en este Captulo, autoricen o efecten algn pago o
contraprestacin u obtengan algn beneficio, incurrirn en responsabilidad y
sern acreedores a las sanciones correspondientes.
Mdulo I
16
Marco Legal
Ttulo Cuarto.
De las Condiciones Institucionales
CAPTULO I
De la Formacin Continua, Actualizacin y Desarrollo Profesional
()
Artculo 60. La oferta de formacin continua deber:

I.
Favorecer el mejoramiento de la calidad de la educacin;
II.
Ser gratuita, diversa y de calidad en funcin de las necesidades de desarrollo del personal;
III. Ser pertinente con las necesidades de la Escuela y de la zona escolar;

IV. Responder, en su dimensin regional, a los requerimientos que el personal solicite para su
desarrollo profesional.;
V. Tomar en cuenta las evaluaciones internas de las escuelas en la regin de que se trate y,
VI. Atender a los resultados de las evaluaciones externas que apliquen las Autoridades
Educativas, los Organismos Descentralizados y el Instituto.
Mdulo I
17
Marco Legal
Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin
Artculo 28
En materia de Servicio
Profesional Docente, para la
educacin bsica y media
superior que imparta el
Estado, corresponden al
Instituto las atribuciones
siguientes:
Aprobar los
componentes de la
evaluacin del
programa a que se
refiere el artculo 37
de la Ley General
del Servicio
Profesional
Docente, y ()
Mdulo I
18
Evaluacin
A continuacin y para verificar la comprensin del

contenido de este apartado, se le solicita marcar con una
X si el enunciado que se presenta en cada caso es
verdadero o falso.
Mdulo I
19
Evaluacin
1. Para garantizar la prestacin de servicios educativos de calidad, se crea el
Sistema Nacional de Evaluacin Educativa. El Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin ser responsable de coordinar dicho sistema.
Verdadero
Falso
2. Corresponde a la SEP: Establecer el Programa y expedir las reglas a que se

refiere el artculo 37 de la Ley.
Verdadero
Falso
Mdulo I
20
Evaluacin
3. Corresponde al INEE: Aprobar los componentes de la evaluacin del programa
a que se refiere el artculo 37 de la Ley.
Verdadero
Falso
4. La Evaluacin del Desempeo se debe aplicar a escuelas particulares.
Verdadero
Falso
Mdulo I
21
Evaluacin
5. En el Programa de Promocin en la Funcin por Incentivos participa el
Magisterio de Educacin Bsica de los sostenimientos de origen Federal,
Federalizado y Estatal.
Verdadero
Falso
6. Las reglas de este Programa se fundamentan en Acuerdos especficos de

carcter laboral.
Verdadero
Falso
Mdulo I
22
Evaluacin
Mdulo I
23
Evaluacin
7.Artculo 34
7. Artculo 34
8.35
8.Artculo
Artculo 35
9.Artculo 39
a) __________ Quienes participen en alguna forma de Promocin

en la funcin distinta a lo establecido en este Captulo, autoricen o
efecten algn pago o contraprestacin u obtengan algn beneficio,
incurrirn en responsabilidad y sern acreedores a las sanciones
correspondientes.
b) __________ La Promocin del personal a que se refiere el
presente Captulo no implicar un cambio de funcin y podr ser
permanente o temporal con posibilidad de hacerse permanente
9. Artculo 39
c) __________ Las disposiciones de este Captulo tienen por objeto

regular las promociones distintas a las previstas para cargos con
funciones de direccin y de supervisin en la Educacin Bsica y
Media Superior
10.- 40
10. Artculo
d) __________ En el programa a que se refiere el artculo 37 se

establecer el nivel de acceso y los sucesivos niveles de avance, de
acuerdo con lo autorizado por la Secretara (). Los beneficios del
Programa tendrn una vigencia hasta de cuatro aos cuando se trate
de una incorporacin al primer nivel.
Artculo 40
Mdulo I
24
Respuestas
Preguntas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Respuestas
Verdadero
Verdadero
Verdadero
Verdadero
Verdadero
Falso
c
b
d
a
Mdulo I
25
Resultados
En este mdulo
obtuve los siguientes
resultados:
Mdulo I
26
Curso-Taller
Mdulo II
28
Principios Rectores
Propsito:
Identificar de forma resumida los aspectos fundamentales que rigen la Promocin en la
Funcin por Incentivos en Educacin Bsica.
-

Mdulo II
29
Principios Rectores
1
Reglas, operacin y supervisin del programa de la Promocin en la Funcin

por Incentivos.
Impulsa la calidad de la educacin.
Resultados destacados.
Participacin voluntaria e individual.
Acceso, confirmacin y ascenso en el programa de Promocin en la Funcin

por Incentivos no implica cambio de funcin.
Incentivos temporales o permanentes.
Zonas de alta pobreza y alejadas de las zonas urbanas.
Procesos de Evaluacin del Desempeo.
Participacin en promociones y reconocimientos.
10
Personal incorporado al Programa de Carrera Magisterial.
Mdulo II
30
Principios Rectores
Los principios rectores enfatizan los rasgos fundamentales del programa de Promocin en la
Funcin por Incentivos
La SEP, a travs de la CNSPD, es la instancia

Instancia
Responsable
responsable de emitir las reglas para la
operacin, as como de la supervisin del

programa de Promocin el la Funcin por
Incentivos.
Mdulo II
31
Principios Rectores
El SPD, mediante la Promocin en la Funcin

por Incentivos, impulsa la calidad de la
Propsito
educacin, as como el compromiso y la

constancia del personal, adems del
desempeo destacado y sobresaliente en sus
funciones.
Mdulo II
32
Principios Rectores
Quienes participan debern
siguientes funciones:
- Docentes
- Tcnico docentes
realizar
las
- Direccin
Participantes
- Supervisin
- Asesora tcnica pedaggica
Sern acreedores de incentivos econmicos,
al obtener resultados destacados en la
Evaluacin del Desempeo y sobresalientes
en la Evaluacin Adicional.
Mdulo II
33
Principios Rectores
4
Caractersticas
de la
participacin
Quien participe debe tomar en cuenta que lo

har de manera voluntaria e individual y por lo
tanto ser responsable de conocer y cumplir
las reglas que rigen el Programa
Acceder al primer nivel de Incentivos,

confirmarlo o ascender a los subsecuentes,
no implica un cambio de funcin. Los
participantes se desarrollaran
profesionalmente, mejorarn su prctica
educativa, as como sus condiciones de vida.
Mdulo II
34
Principios Rectores
Caractersticas de los incentivos:
- Econmico
Incentivos
- Temporal o permanente, al obtener el

permanente, se puede conservar durante toda
la vida laboral
- Independiente al sueldo
- Repercute en el aguinaldo y la prima vacacional
- Se considera para efectos de la seguridad

social (pensiones)
Mdulo II
35
Principios Rectores
Quienes laboren en centros de trabajo
ubicados en zonas de alta pobreza y
alejados de las zonas urbanas y
Privilegia al
personal que
labora en
condiciones
desfavorables
alcancen resultados con nivel de bueno

7
en la Evaluacin del Desempeo y

satisfactorios en la Evaluacin Adicional,
recibirn porcentajes mayores de
incentivos, en los trminos establecidos
en este Programa.
Mdulo II
36
Principios Rectores
La asignacin de los incentivos estar sujeta a:
Asignacin de
incentivos y
financiamiento
- Los resultados de la Evaluacin del

Desempeo
- Los resultados de la Evaluacin Adicional
- El presupuesto anual disponible (Federal y
Estatal)
El Programa operar a partir de:
- El presupuesto regularizable de Carrera
Magisterial
- Presupuesto
regularizable
del
propio
Programa
- Recursos que se autoricen adicionalmente
Mdulo II
37
Principios Rectores
Los beneficiarios de este Programa, tambin
podrn optar por participar en las diferentes
promociones y reconocimientos establecidos en la
LGSPD.
9
Desarrollo
Profesional
Carrera
Magisterial
10
A la entrada en vigor del Programa, la situacin

de quienes ostentan estmulos de Carrera
Magisterial queda como sigue:
- Conservarn el monto del estmulo con las
repercusiones aprobadas
- Dicho monto no tendr modificacin alguna
durante su vida laboral
Mdulo II
38
Evaluacin
A continuacin deber resolver las siguientes preguntas,

seleccionando si es falsa o verdadera la situacin que se
plantea:
Mdulo II
39
Principios Rectores - Evaluacin

1. La SEP a travs de la CNSPD, es la responsable de emitir las reglas para la operacin del
Programa.
Verdadero
Falso
2. Participa en el Programa el personal con funciones docentes, tcnico docentes, de

Direccin, de Supervisin y de Asesora Tcnico Pedaggica.
Verdadero
Falso
3. La participacin en el Programa es obligatoria.
Falso
Verdadero
Mdulo II
40

4. Tambin participa personal de Educacin Media Superior.
Verdadero
Falso
5. Los incentivos son econmicos y de otra naturaleza.
Verdadero
Falso
6. Los participantes que laboran en zonas de alta pobreza y alejados de las zonas urbanas
recibirn el mismo incentivo que los que laboran en otras condiciones.
Verdadero
Falso
Mdulo II
41

7. El Programa operar solo con los recursos que se le autoricen anualmente.
Verdadero
Falso
8. Quienes accedan al Programa no podrn participar en otras promociones o

reconocimientos que se hayan establecido en la LGSPD.
Verdadero
Falso
9. El personal incorporado en Carrera Magisterial conserva su estimulo al entrar en vigor el

Programa de Promocin en la Funcin por Incentivos.
Falso
Verdadero
Mdulo II
42

10. El acceso al primer nivel de incentivos, la confirmacin y ascenso a los subsecuentes, no
implican cambio en la funcin.
Verdadero
Falso
Mdulo II
43
Respuestas
Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Respuesta
Verdadero
Verdadero
Falso
Falso
Falso
Falso
Falso
Falso
Verdadero
Verdadero
Mdulo II
44
Resultados
En este mdulo
resultados:
Mdulo II
45
Curso-Taller
Mdulo III
47
Objetivos
Propsito:
Conocer los aspectos fundamentales de los objetivos del programa de Promocin en la
Funcin por Incentivos, puesto que sintetizan la orientacin y las caractersticas del
Programa.
-

Mdulo III
48
Objetivos
Mejorar la calidad de la
educacin
Mejorar las condiciones

de vida y valoracin social
Eficacia y eficiencia del

servicio educativo
2
Objetivos
del
Programa
Reconocer al personal
con resultados
destacados en las
evaluaciones
Impulsar el desarrollo
profesional
Haga click en cada

nivel
Mdulo III
49
Objetivos
Contribuir a la mejora, en un
marco de inclusin y
diversidad, de la calidad de la
educacin, al impulsar el
logro de resultados ptimos
en el aprendizaje de los
alumnos de Educacin
Bsica.
Mdulo III
1
1
5
2
Objetivos
del
Programa
50
Objetivos
1
2
Objetivos
del
Programa
Fortalecer la prctica
profesional al asegurar, con
base en los procesos de
evaluacin, la prestacin
eficaz y eficiente del servicio
educativo.
Mdulo III
51
Objetivos
1
2
Objetivos
del
Programa
Impulsar el desarrollo
profesional del personal en
funciones docentes, tcnico
docentes, de direccin,
supervisin y asesora tcnica
pedaggica, a partir del
resultado de sus
evaluaciones.
Mdulo III
52
Objetivos
1
Otorgar niveles de incentivos

al personal docente, tcnico
docente, de direccin,
supervisin y asesora tcnica
pedaggica, con resultados
destacados y sobresalientes
en sus evaluaciones, e
impulsar su mejora continua.
Mdulo III
2
Objetivos
del
Programa
53
Objetivos
1
Mejorar las condiciones de

vida y la valoracin social de
los participantes de la
Promocin en la Funcin por
Incentivos que demuestren
calidad en la prestacin de
sus servicios, compromiso en
el desempeo de su labor
educativa y vocacin
magisterial.
55
Mdulo III
2
Objetivos
del
Programa
54
Evaluacin
Mdulo III
55
Evaluacin
Anote en el parntesis los numerales del 1 al 9, donde 1 es la ms importante y 9 la de
menor importancia
(
) Otorgar niveles de incentivos al personal de Educacin Bsica.
) Mejorar las condiciones de vida y la valoracin social de los participantes.
) Fortalecer la prctica profesional del magisterio.
) Asegurar la prestacin eficaz y eficiente del servicio educativo.
) Otorgar incentivos a quienes demuestren compromiso y vocacin magisterial.
) Contribuir a la mejora de la calidad de la educacin.
) Impulsar el logro de resultados ptimos en el aprendizaje de los alumnos.
) Promover el desarrollo profesional de los docentes.
) Reconocer a quien demuestre calidad en la prestacin de sus servicios.
Mdulo III
56
Respuestas
El ejercicio anterior puso en prctica su capacidad de

reflexin, por lo que se recomienda analizar sus
respuestas y discutirlas en grupo.
Mdulo III
57
59
Distribucin de Competencias
Propsito:
En este mdulo se detallan las atribuciones que tendrn, de acuerdo a la LGSPD y a la Ley
del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (LINEE), la Coordinacin
Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD), el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin (INEE) y a las Autoridades Educativas Locales (AEL), en la
operacin del programa de Promocin en la Funcin por Incentivos.
-

Decreto de Creacin de la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente.
Mdulo IV
60
Mdulo IV
61
Autoridad
Educativa
Local
Instituto
Nacional
Para la
Evaluacin
de la Educacin
Instancias
Coordinacin
Nacional
del Servicio
Profesional
Docente
Mdulo IV
62
Autoridad
Educativa
Local
Instituto
Nacional
Para la
Evaluacin
de la Educacin
1. Establecer el programa de
Promocin en la Funcin por
Incentivos y sus reglas de
operacin.
Instancias
2. Determinar perfiles para

Evaluacin del Desempeo.
Coordinacin
Nacional
del Servicio
Profesional
Docente
la
3. Establecer mecanismos de
coordinacin con las AEL para
la definicin de parmetros e
indicadores.
4. Determinar la relacin de
escuelas y personal ubicado en
localidades de alta pobreza y
alejadas de zonas urbanas.
Mdulo IV
63
Autoridad
Educativa
Local
Instituto
Nacional
Para la
Evaluacin
de la Educacin
5. Disear instrumentos para la

Evaluacin del Desempeo y
Evaluacin Adicional.
Instancias
6. Emitir la Convocatoria Marco.

7. Aplicar la Evaluacin
Desempeo y Adicional.
Coordinacin
Nacional
del Servicio
Profesional
Docente
del
8. Establecer mecanismo para la

participacin de observadores
en los procesos de evaluacin,
en el marco del Programa.
9. Integrar base de datos con el
registro de los participantes
10. Publicar los resultados del
personal sujetos a la Promocin
en la Funcin.
Mdulo IV
64
Autoridad
Educativa
Local
Instituto
Nacional
Para la
Evaluacin
de la Educacin
11. Poner a disposicin de los

participantes los resultados
individualizados.
Instancias
12. Notificar a las AEL el impacto

presupuestal de los resultados.
Coordinacin
Nacional
del Servicio
Profesional
Docente
13. Supervisar que el pago del

incentivo, se asigne a quien
haya acreditado el derecho y
registrar bajas.
14. Controlar los registros del
personal que accedi, confirm,
ascendi, lo perdi o caus
baja
del
servicio
pblico
educativo.
Mdulo IV
65
Autoridad
Educativa
Local
Instituto
Nacional
Para la
Evaluacin
de la Educacin
15. Impulsar con las AEL los

programas
de
desarrollo
profesional.
Instancias
16. Determinar anualmente los

montos y su distribucin a los
Estados
de
los
recursos
autorizados al programa.
Coordinacin
Nacional
del Servicio
Profesional
Docente
17. Promover con las AEL el

cumplimiento de los derechos
que asisten al personal de
sostenimiento estatal.
18. Revisar peridicamente
reglas del Programa.
las
19. Las dems que le correspondan

y otras disposiciones aplicables.
Mdulo IV
66
1. Aprobar componentes de la evaluacin
de programa de Promocin en la
Funcin por Incentivos.
Autoridad
Educativa
Local
2. Expedir los Lineamientos a los que se

sujetarn SEP y AEL:
Evaluacin
Adicional.
Formulacin de la Convocatoria
Marco.
del Desempeo y
Obligaciones
de
quienes
intervienen en proceso de
Difusin de los resultados.
Participacin de observadores.
Emisin
de
resultados
individualizados y dictamen.
Mdulo IV
Instituto
Nacional
Para la
Evaluacin
de la Educacin
Instancias
Coordinacin
Nacional
del Servicio
Profesional
Docente
67
Autoridad
Educativa
Local
Instituto
Nacional
Para la
Evaluacin
de la Educacin
3. Autorizar parmetros, indicadores,

etapas, instrumentos, aspectos y
mtodos de las evaluaciones.
4. Supervisar
procesos
de
evaluacin, as como la emisin
de resultados.
Instancias
Coordinacin
Nacional
del Servicio
Profesional
Docente
5. Las dems que correspondan

conforme a la LGSPD, la LINEE y
otras disposiciones aplicables
Mdulo IV
68
1. Operar en la Entidad Federativa el

programa de Promocin en la Funcin
por Incentivos.
Autoridad
Educativa
Local
2. Proponer a la CNSPD perfiles,

parmetros,
e
indicadores
complementarios para la Promocin en
la Funcin por Incentivos.
3.
Instituto
Nacional
Para la
Evaluacin
de la Educacin
Instancias
Coordinacin
Nacional
del Servicio
Profesional
Docente
Presentar a la CNSPD propuestas de

escuelas y personal adscrito ubicadas
en localidades de alta pobreza y
alejadas de las zonas urbanas.
4. Emitir las convocatorias del Programa

con base a la convocatoria marco.
Mdulo IV
69
5. Registrar al personal participante que

haya obtenido los resultados requeridos
en el proceso de la Evaluacin del
Desempeo.
Autoridad
Educativa
Local
Instituto
Nacional
Para la
Evaluacin
de la Educacin
6. Seleccionar
y
participar
en
la
capacitacin de evaluadores que
intervendrn en la Evaluacin del
Desempeo y Adicional.
7. Participar
en los
procesos
de
Evaluacin del Desempeo y Adicional.
Instancias
Coordinacin
Nacional
del Servicio
Profesional
Docente
8. Establecer los mecanismos para la

participacin de los observadores en
los procesos de evaluacin del
Programa.
Mdulo IV
70
9. Garantizar los derechos del personal de
sostenimiento estatal.
Autoridad
Educativa
Local
Instituto
Nacional
Para la
Evaluacin
de la Educacin
10. Notificar, por tipo de sostenimiento, al

personal participante su Promocin en
la Funcin por Incentivos.
11. Asignar los incentivos de conformidad a
los resultados de la evaluacin y
presupuesto disponible.
12. Vigilar que los participantes del
Programa conozcan y cumplan las
reglas del mismo.
Instancias
Coordinacin
Nacional
del Servicio
Profesional
Docente
13. Las dems que correspondan conforme

a la LGSPD, la LINEE, la Ley de
Coordinacin
Fiscal
y
otras
disposiciones aplicables.
Mdulo IV
71
Es importante puntualizar que las decisiones, determinaciones y lineamientos que dicten

estas instancias, en sus respectivos mbitos de competencia, en relacin a la Promocin en
la Funcin por Incentivos, debern ajustarse a lo establecido en la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educacin, la LGSPD, la LINEE, a las
presentes reglas y a las dems disposiciones aplicables que regulan el Sistema Educativo
Nacional.
Mdulo IV
72
Distribucin de Competencias-Evaluacin
A continuacin deber contestar el siguiente cuestionario

sobre los temas revisados, marcando con una X la opcin
correcta.
Mdulo IV
73
Evaluacin
1. No es atribucin del INNE, la siguiente:
a. Aprobar los componentes de evaluacin del Programa.

b. Expedir los lineamientos a los que se sujetarn la SEP y las AEL para llevar a cabo las evaluaciones
para la Promocin en la Funcin por Incentivos en la Educacin Bsica.
c. Supervisar procesos de evaluacin, as como la emisin de resultados.
d. Emitir las convocatorias para la Promocin en la Funcin por Incentivos.
2. Corresponde a las Autoridades Educativas Locales el desempeo de la atribucin siguiente:
a. Autorizar o validar la idoneidad de los parmetros e indicadores.

b. Someter a consideracin de la CNSPD los perfiles, parmetros e indicadores complementarios.
c. Poner a disposicin de los participantes sus resultados individualizados.
d. Emitir la convocatoria marco.
Mdulo IV
74
Evaluacin
3. Corresponde al INEE, la siguiente atribucin:
a. Expedir los lineamientos a los que se sujetarn la SEP y las AEL para llevar a cabo las evaluaciones
para la Promocin en la Funcin por Incentivos.
b. Someter a la consideracin de la CNSPD las propuestas de perfiles, parmetros e indicadores
complementarios para la Promocin en la Funcin por Incentivos.
c. Determinar los perfiles para la Evaluacin del Desempeo, e integrar las propuestas para su
presentacin, conjuntamente con las etapas, aspectos, mtodos e instrumentos, con la participacin de
las AEL.
d. Formular y presentar anualmente a la CNSPD, la propuesta de escuelas y del personal adscrito a
ellas, que se ubican en localidades de alta pobreza y alejadas de las zonas urbanas.
4. No corresponde a las Autoridades Educativas Locales el desempeo de la atribucin siguiente:
a. Poner a disposicin de los participantes sus resultados individualizados.

b. Someter a consideracin de la CNSPD los perfiles, parmetros e indicadores complementarios.
c. Participar en los procesos de Evaluacin del Desempeo y Adicional.
d. Emitir la convocatoria para la Promocin en la Funcin por Incentivos.
Mdulo IV
75
Evaluacin
5. Corresponde a la CNSPD, la siguiente atribucin:
a. Aprobar los componentes de la evaluacin del Programa.

b. Establecer el Programa de Promocin en la Funcin por Incentivos.
c. Expedir los lineamientos para la Evaluacin del Desempeo de quienes ejercen funciones docentes,
directivas o de supervisin.
d. Garantizar los derechos del personal de sostenimiento estatal.
6. No es competencia de la CNSPD:
a. Establecer mecanismo de coordinacin con las AEL para la definicin de parmetros e indicadores.
b. Emitir las convocatorias marco.
c. Determinar anualmente los montos y distribucin a las Entidades Federativas de los recursos
autorizados al Programa.
d. Notificar al personal participante su Promocin en la Funcin por Incentivos.
Mdulo IV
76
Evaluacin
Seale con una X si el enunciado es Verdadero o Falso, segn corresponda:
7. La CNSPD determina, a partir de las propuestas del INEE, la relacin de escuelas y personal ubicado en
localidades de alta pobreza y alejadas de zonas urbanas.
Verdadero
Falso
8. La Autoridad Educativa Local registra al personal participante que haya obtenido los resultados
requeridos en el proceso de la Evaluacin del Desempeo.
Verdadero
Falso
9. La Autoridad Educativa Local es la instancia responsable de poner a disposicin de los participantes sus
resultados individualizados.
Verdadero
Falso
Mdulo IV
77
Evaluacin
10. La CNSPD determinar, las reglas para la administracin de los estmulos de Carrera Magisterial al 31
de diciembre del 2015.
Verdadero
Falso
Mdulo IV
78
Respuestas
Preguntas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Respuestas
d
b
a
a
b
d
Falso
Verdadero
Falso
Verdadero
Mdulo IV
79
Resultados
En este mdulo
resultados:
Mdulo IV
80
Curso-Taller
Mdulo V
Programa de Promocin en la Funcin por

Incentivos en Educacin Bsica
82
Procesos de Evaluacin
Propsito:
Revisar los aspectos mas relevantes de las evaluaciones que se aplicarn en el marco del
programa de Promocin en la Funcin por Incentivos y su vinculacin con el Servicio
Profesional Docente.
-

Calendario de Evaluaciones SEP-INEE 2015.
Lineamientos para llevar a cabo la evaluacin del desempeo de quienes realizan
funciones de Docencia, Direccin y Supervisin en Educacin Bsica y Media Superior,
LINEE-05-2015.
Calendario de evaluaciones del Servicio Profesional Docente 2015 (21/05/2015).
Mdulo V
83
Tambin le sugerimos revisar
los
Lineamientos para llevar a cabo la
evaluacin del desempeo de quienes
realizan funciones de docencia, direccin y
supervisin en educacin bsica y media
superior. LINEE-05-2015.
http://www.inee.edu.mx/index.php/servicio-profesionaldocente/513-reforma-educativa/1696-lineamientos-2014
Lo anterior con el objeto de facilitar la

comprensin del tema y contextualizar las
precisiones al respecto.
Mdulo V
84
Evaluacin
del
Desempeo
y
participacin
en la PFI
Propsitos
de la
Evaluacin
del
Desempeo
en relacin
con el SPD Resultados en
la Evaluacin
del
Desempeo y
sus
implicaciones
en el SPD
Haga click en
cada crculo
EVALUACIN DEL DESEMPEO
Mdulo V
85
Propsitos de
la Evaluacin
del Desempeo
en relacin con
el SPD
1. Asegurar un nivel suficiente de desempeo.

2. Estimular el reconocimiento de la labor magisterial
mediante opciones de desarrollo profesional.
3. Garantizar la formacin continua y el desarrollo
profesional.
4. Desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades, a
travs de los apoyos otorgados.
5. Identificar, en contextos sociales y culturales diversos,
las caractersticas bsicas, para lograr resultados
adecuados de aprendizaje.
Mdulo V
86
Evaluacin del
Desempeo y
participacin
en la
Promocin en
la Funcin por
Incentivos
1. El Artculo 38 de la LGSPD establece que las promociones

de incentivos temporales y permanentes no implican un
cambio de funcin. Para ello, participarn quienes:
I. Destaquen en los procesos de evaluacin de
desempeo que se lleven a cabo de conformidad con
lo sealado en el Titulo Segundo, Capitulo VIII de esta
Ley
2. Esta evaluacin es fundamental en el programa de
Promocin en la Funcin por Incentivos
Mdulo V
87
Resultados en
la Evaluacin
del Desempeo
y sus
implicaciones
en el SPD
Los resultados sern presentados en niveles, los cuales

sern definidos por el INEE, para fines del SPD y del
Programa; se tendrn las siguientes implicaciones:
Resultados
Implicaciones
No Suficiente
Regularizacin por tutora y formacin

continua
Suficiente
Permanencia por 4 aos y participacin

en programas de desarrollo profesional
Destacado
Participa en el Programa de Promocin

en la Funcin
Incremento
Ascenso en el Programa de Promocin

en la Funcin
Mdulo V
88
Resultados en
la Evaluacin
del Desempeo
y sus
implicaciones
en el SPD
Resultados
No Suficiente
Implicaciones
Regularizacin por tutora y formacin
continua
El personal evaluado que obtuvo un resultado no

suficiente, no puede participar en el Programa y deber
incorporarse a los programas de regularizacin que la
autoridad educativa determine. Dichos programas,
incluirn la formacin continua y el apoyo de tutora
correspondientes.
Mdulo V
89
Resultados en
la Evaluacin
del Desempeo
y sus
implicaciones
en el SPD
Resultados
Suficiente
Implicaciones
Permanencia por 4 aos y participacin
en programas de desarrollo profesional
El personal evaluado que obtuvo un resultado Suficiente,

no puede participar en el Programa, pero asegurar su
permanencia en el servicio al menos durante los
siguientes cuatro aos. Participar en los procesos de
desarrollo profesional que determine la AEL.
Mdulo V
90
Resultados en
la Evaluacin
del Desempeo
y sus
implicaciones
en el SPD
Resultados
Destacado
Implicaciones
Participa en el Programa de Promocin
en la Funcin
El personal evaluado que obtuvo un resultado Destacado,

s puede participar en el Programa y acceder al primer
nivel.
Mdulo V
91
Resultados en
la Evaluacin
del Desempeo
y sus
implicaciones
en el SPD
Resultados
Incremento
Implicaciones
Ascenso en el Programa de Promocin
en la Funcin
El personal evaluado que obtuvo un Incremento en el

Desempeo con respecto a los resultados alcanzados en
el proceso de su evaluacin anterior, as como resultados
sobresalientes en la Evaluacin Adicional, podr avanzar
a los siguientes niveles del programa de Promocin en la
Funcin por Incentivos.
Mdulo V
92
Mdulo V
93
Quienes realicen funciones docentes, tcnico docentes, de direccin, supervisin y
asesora tcnica pedaggica que:
Acceso
Logren resultados destacados en la

Evaluacin del Desempeo,
conforme a los criterios del INEE
acceden al 1er nivel del Programa*
* En escuelas ubicadas en zonas de alta pobreza y

alejadas de las zonas urbanas, los participantes deben
obtener un buen nivel de desempeo.
Mdulo V
94
Ascenso
Demuestren un incremento en el
desempeo con respecto a los
resultados alcanzados en el proceso
de su evaluacin anterior y obtienen
resultados sobresalientes en la
Evaluacin Adicional podrn avanzar
al siguiente nivel*
* En escuelas ubicadas en zonas de alta pobreza y

alejadas de las zonas urbanas, los participantes en
ambas evaluaciones deben obtener resultados
buenos y satisfactorios, respectivamente.
Mdulo V
95
Ascenso
Se les entregarn los resultados
individualizados de la Evaluacin del
Desempeo y, en su caso, de la
Evaluacin Adicional, Dictamen con
recomendaciones de acciones de
mejora continua y desarrollo
profesional
Acceso
Mdulo V
96
A quienes realicen funciones docentes, tcnico docentes, de direccin, supervisin
y asesora tcnica pedaggica:
Ascenso
Acceso
Demuestren un incremento en el
desempeo con respecto a los
resultados alcanzados en el proceso
de su evaluacin anterior y obtienen
resultados sobresalientes en la
Evaluacin Adicional podrn avanzar
al siguiente nivel*
Se les entregarn los resultados

individualizados de la Evaluacin del
Desempeo y, en su caso, de la
Evaluacin Adicional, Dictamen con
recomendaciones de acciones de
mejora continua y desarrollo
profesional
Logren resultados destacados en la

Evaluacin del Desempeo,
conforme a los criterios del INEE
acceden al 1er nivel del Programa*
Mdulo V
97
Vigencia de los resultados de las evaluaciones
Para efectos del Programa los resultados de los procesos de

Evaluacin del Desempeo y, en su caso, de la Evaluacin Adicional,
tendrn vigencia solo en el ciclo escolar en que sean aplicados.
Mdulo V
98
Mdulo V
99
Evaluacin del Mdulo
En el siguiente apartado se realizar una actividad para revisar

el aprendizaje de los contenidos analizados hasta el momento.
Mdulo V
100
Evaluacin
Relacione, con una lnea, los recuadros del lado izquierdo con los textos
del lado derecho, que complementen correctamente los enunciados:
Resultado Suficiente
Incremento en el
resultado
1.- Regularizacin por tutora y formacin continua.
2.- Accede al primer nivel del Programa.
3.- Asegura su permanencia en el servicio.

Resultado No suficiente
Resultado Destacado
4.- Puede ascender en el programa de Promocin

en la Funcin por Incentivos.
Mdulo V
101
Evaluacin
Indique con una X si el enunciado es Verdadero o Falso, segn corresponda:
5. La Evaluacin del Desempeo es fundamental en el Programa de Promocin en la Funcin por
Incentivos.
Verdadero
Falso
6. Para acceder al primer nivel de incentivos en zonas de alta pobreza y alejadas de zonas urbanas se
requiere, al menos, resultado destacado en la Evaluacin del Desempeo.
Verdadero
Falso
7. Los procesos de evaluacin de la Promocin en la Funcin por Incentivos se mantendrn sin cambios.
Verdadero
Falso
Mdulo V
102
Evaluacin
8.- A mayor nivel de incentivo , mayor nivel de desempeo requerido.
Verdadero
Falso
9. La Promocin en la Funcin por Incentivos toma en cuenta las caractersticas sociales y culturales en
que se desarrolla la prctica educativa.
Verdadero
Falso
10. La CNSPD determinar los criterios para clasificar los resultados de la Evaluacin del Desempeo.
Verdadero
Falso
Mdulo V
103
Respuestas
Preguntas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Respuestas
Resultado No suficiente
Resultado destacado
Resultado suficiente
Incremento en el resultado
Verdadero
Falso
Falso
Verdadero
Verdadero
Falso
Mdulo V
104
Resultados
En este mdulo
resultados:
Mdulo V
105
107
Propsito:
Conocer quienes pueden participar en el programa de Promocin en la Funcin por
incentivos, as como los requisitos y condiciones que deben cubrir.
-

Mdulo VI
108
Generalidades
Pueden participar en la Promocin en la Funcin por Incentivos, todo el
personal que realice funciones:
Docentes
Tcnico docentes
Direccin
Supervisin
Asesora Tcnica Pedaggica
Mdulo VI
109
Definiciones:
Personal Docente
Profesional en la Educacin Bsica que asume la responsabilidad del:
1. Aprendizaje de los alumnos en la Escuela.
2. Proceso de enseanza aprendizaje.
3. Es promotor, coordinador, facilitador, investigador y agente directo del proceso
educativo.
Personal Tcnico Docente

Aquel con formacin tcnica especializada formal o informal que cumple un perfil, cuya
funcin lo hace responsable de:
1.
2.
3.
4.
5.
Ensear
Facilitar
Asesorar
Investigar
Coadyuvar
directamente con los alumnos en el proceso

educativo en talleres prcticos y laboratorios, de
reas tcnicas, artsticas o de deporte
especializado
Mdulo VI
110
Personal con Funciones de Direccin

Aquel que realiza la: planeacin, programacin, coordinacin, ejecucin y evaluacin de
las tareas para el funcionamiento de las escuelas de conformidad con el marco jurdico y
administrativo aplicable.
Tiene la responsabilidad de:
1. Generar un ambiente escolar conducente al aprendizaje.
2. Organizar, apoyar y motivar a los docentes.
3. Realizar las actividades administrativas de manera efectiva.
4. Dirigir los procesos de mejora continua del plantel.
5. Propiciar la comunicacin fluida de la Escuela con los padres de familia, tutores o
agentes de participacin comunitaria.
6. Desarrollar las dems tareas que sean necesarias para que se logren los aprendizajes
esperados.
Comprende a:
- Coordinadores de actividades
- Subdirectores
- Directores
Y quienes con distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes conforme a la
estructura ocupacional autorizada.
Mdulo VI
111
Personal con Funciones de Supervisin

Es la autoridad que, en el mbito de las escuelas bajo su responsabilidad, realiza lo
siguiente:
1.
2.
3.
4.
Vigila el cumplimiento de las disposiciones normativas y tcnicas aplicables.

Apoya y asesora a las escuelas para facilitar y promover la calidad de la educacin.
Favorece la comunicacin entre escuelas, padres de familia y comunidades.
Realiza las dems funciones que sean necesarias para la debida operacin de las
escuelas, el buen desempeo y el cumplimiento de los fines de la educacin.
Este personal comprende a:

- Supervisores
- Inspectores
- Jefes de zona o de sector de inspeccin
- Jefes de enseanza
- O cualquier otro cargo anlogo.
Mdulo VI
112
Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica

Docente que cumple con los requisitos establecidos en la LGSPD y tiene la
responsabilidad de:
1. Brindar a otros docentes la asesora tcnica pedaggica.

2. Constituirse en un agente de mejora de la calidad de la educacin para las
escuelas a partir de las funciones de naturaleza tcnica pedaggica que la
Autoridad Educativa le asigna.
Mdulo VI
113
Mdulo VI
114
Procesos de
evaluacin
Tipo de
nombramiento
Antigedad
Haga click en
cada requisito
Nivel de
Estudios
Adscripcin
Mdulo VI
115
Para acceder debe obtener resultado

destacado en el proceso de Evaluacin del
Desempeo.
Para ascender requiere incremento en la
Evaluacin del Desempeo y resultados
sobresalientes en la Evaluacin Adicional.
Cumplir con las dems reglas que
establece el Programa.
Mdulo VI
116
Tener un mnimo de dos

aos de servicio
ininterrumpidos en las
funciones docentes,
tcnico docentes, de
direccin, supervisin o de
asesora tcnica
pedaggica en que desea
participar en la Promocin
en la Funcin por
Incentivos.
Antigedad
Mdulo VI
117
Contar con nombramiento

definitivo o denominacin
equivalente en la (s) plaza
(s) de jornada o por hora
/semana/mes en que
desempee las funciones en
el nivel, servicio educativo,
modalidad, asignatura,
tecnologa o taller, de
acuerdo a la estructura
ocupacional autorizada para
el centro de trabajo.
Tipo de
Nombramiento
Mdulo VI
118
Acreditar para el acceso al Programa,

como
mnimo,
ttulo
de
nivel
licenciatura.
El rea de conocimiento del nivel de
preparacin que acredite el personal
(licenciatura, maestra o doctorado)
ser la establecida para cada tipo de
evaluacin* en las convocatorias
vigentes de los Concursos de Ingreso y
Promocin aplicables.
*Docente,
tcnico
docente,
direccin, supervisin y asesora
tcnica pedaggica.
Nivel de Estudios
Mdulo VI
119
Estar adscrito y prestar sus

servicios en el centro de
trabajo que corresponde a
las funciones que
desempea, de
conformidad a lo dispuesto
en la LGSPD.
Adscripcin
Mdulo VI
120
Es importante aclarar que quienes participen en alguna forma

de Promocin en la Funcin por Incentivos distinta a lo
establecido en la LGSPD y en las reglas de este Programa,
autoricen, efecten algn pago o contraprestacin u obtengan

algn beneficio, incurrirn en responsabilidad y sern
acreedores a las sanciones correspondientes.
Mdulo VI
121
Mdulo VI
122
En la siguiente actividad, indique con una X si el

enunciado es verdadero o falso.
Mdulo VI
123
1.- Participan quienes realizan la Evaluacin del Desempeo.
Verdadero
Falso
2.- Participan quienes acrediten estudios de normal bsica o estudios superiores

terminados.
Verdadero
Falso
3.- Se puede participar con cualquier nmero de hora/semana/mes, siempre y

cuando se ostente nombramiento definitivo.
Verdadero
Falso
Mdulo VI
124
4.-Tambin participan docentes de escuelas particulares.

Verdadero
Falso
5.- Participan quienes presenten carta de pasante.
Verdadero
Falso
6.- Se debe acreditar, como mnimo, ttulo de nivel licenciatura.
Verdadero
Falso
Mdulo VI
125
7.- Participan los prefectos, auxiliares de laboratorio y trabajadoras sociales.

Verdadero
Falso
8.- Se requieren al menos dos aos ininterrumpidos en las funciones en que se

desea participar.
Verdadero
Falso
9.- Participa docente que imparte matemticas en secundaria y acredita ttulo de

licenciatura en Pedagoga y grado de maestra en matemticas.
Verdadero
Falso
Mdulo VI
126
10.- Participa personal con nombramiento provisional o por tiempo fijo.

Verdadero
Falso
Mdulo VI
127
Preguntas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Respuestas
Falso
Falso
Verdadero
Falso
Falso
Verdadero
Falso
Verdadero
Verdadero
Falso
Mdulo VI
128
En este mdulo
resultados:
129
Curso-Taller
Modulo VII
131
Incentivos
Propsito:
Conocer las caractersticas de los incentivos del programa de Promocin en la Funcin que podr
obtener el personal participante (docente, tcnico docente, de direccin, supervisin y asesora
tcnica pedaggica), que cumpla con las reglas establecidas.
.
Modulo VII
132
Incentivos
De acuerdo a la LGSPD se
define el Incentivo como:
Apoyo en dinero o en
cualquier otra modalidad por
el que se otorga o reconoce
al personal del Servicio
Profesional Docente para
elevar la calidad educativa
y/o reconocer los mritos.
Modulo VII
133
Incentivos
Modulo VII
134
Incentivos
Contribuir al mximo logro del
aprendizaje de los alumnos
En la labor docente, tcnico docente,
de direccin, supervisin y asesora
tcnica pedaggica, la calidad de los
servicios que ofrecen.
Con la finalidad de
El mejoramiento del desempeo en el

servicio pblico educativo y el
desarrollo profesional.
Al personal beneficiario a mantener un

desempeo constante y de calidad
durante todo el periodo en que los
reciben.
INCENTIVOS
Modulo VII
135
Incentivos
Es importante enfatizar que los

Incentivos son exclusivamente de
carcter econmico y se
otorgarn de manera objetiva,
equitativa y transparente, con
respeto irrestricto a la LGSPD y
al Programa de Promocin en la
Funcin.
Modulo VII
136
Incentivos
El programa de Promocin en la Funcin consta de 7 niveles
de incentivo.
Cada uno tiene una vigencia de hasta 4 aos.
Modulo VII
137
Incentivos
El acceso al programa de Promocin en la Funcin se realizar
invariablemente al nivel 1 del incentivo que corresponda a la funcin
que desempea el personal (docente, tcnico docente de direccin,
supervisin y asesora tcnica pedaggica).
A
C
C
E
S
O
Este nivel se obtendr nicamente con resultado

destacado en la Evaluacin del Desempeo y de
conformidad al presupuesto disponible.
Modulo VII
138
Incentivos
A
S
C
E
N
S
O
Para el ascenso a los subsecuentes

niveles (del 2 al 7), el personal deber:
Acreditar un incremento en los
resultados de la Evaluacin del
Desempeo, con respecto a los
alcanzados en los procesos de
evaluacin inmediatos anteriores.
Obtener resultados sobresalientes en
la Evaluacin Adicional.
Modulo VII
139
Incentivos
T E M P O R A L I D A D
Los Incentivos se asocian a categoras o plazas
de los diferentes niveles, servicios educativos,
modalidades, asignaturas, tecnologas o talleres
en que se desempean las funciones docentes,
tcnico docentes, de direccin, supervisin y
asesora tcnica pedaggica en la Educacin
Bsica.
Y pueden ser:
Temporales
Permanentes
Modulo VII
140
Incentivos
Incentivos Temporales
7
6
5
4
3
2
1
Se otorgan cuando el trabajador accede por primera

vez al nivel 1 o tambin cuando asciende por
primera vez a cualquiera de los niveles del 2 al 7.
Podr percibirlos hasta por los 4 aos de vigencia
establecidos para cada nivel.
Modulo VII
141
Incentivos
Incentivos Permanentes
7
6
5
4
3
2
1
Confirmacin
Por ejemplo, si un trabajador ya tiene el nivel 1 de

Incentivo y en el siguiente proceso de Evaluacin
del Desempeo:
Obtiene al menos resultado destacado, confirma su
nivel.
Esto aplica para cada nivel ya obtenido.
Modulo VII
142
Incentivos
7
6
5
4
3
2
1
Ascenso
El participante asciende al siguiente nivel por

obtener:
-Incremento en el resultado de la Evaluacin del
Desempeo, con respecto a la anterior.
-Resultados sobresalientes en la Evaluacin
Adicional
Su ascenso al nivel 2 es temporal y el nivel 1 se vuelve permanente.
Modulo VII
143
Incentivos
7
6
5
4
Ascenso y
Permanencia
3
2
1
Al ascender al nivel 7 de incentivo, a los 4 aos

siguientes el personal deber confirmarlo
obteniendo :
-Resultado destacado en la Evaluacin del
Desempeo
En lo sucesivo, cada 4 aos el trabajador deber participar en la
Evaluacin del Desempeo, para efectos de permanencia en el SPD.
Modulo VII
144
Incentivos
Prdida del Incentivo
Cuando un trabajador ostenta un incentivo temporal y obtiene en la siguiente
Evaluacin del Desempeo:
Resultado No Suficiente
Resultado Suficiente
Resultado Bueno
Se perder el incentivo
Modulo VII
145
Incentivos
Falta de disponibilidad presupuestal
Quienes hayan logrado los resultados requeridos en los
procesos de evaluacin para ser sujetos de los incentivos, y por
falta de disponibilidad presupuestal en el ejercicio fiscal

correspondiente no hayan sido acreedores a los mismos:
Podrn volver a participar en la Evaluacin del Desempeo al
siguiente ao y de esta manera evitar esperar los 4 aos del
siguiente proceso obligatorio; esto ser una decisin personal y
voluntaria del trabajador.
Definido lo anterior, el personal involucrado deber participar en
el proceso de evaluacin obligatoria, hasta los siguientes 4
aos.
Modulo VII
146
Incentivos
Resultados Suficientes o Buenos en la Evaluacin del Desempeo
El personal que haya alcanzado resultados Suficientes o Buenos en la
Evaluacin del Desempeo, no puede participar en el programa de Promocin
en la Funcin por Incentivos. Sin embargo, si as lo desea, puede realizar
nuevamente dicha Evaluacin a los 2 aos siguientes, con la finalidad de que
pueda obtenerlos, de acuerdo con sus resultados.
Deber manifestar por escrito que la vigencia de estos resultados y, por lo
mismo, su permanencia en la funcin que tiene asignada ser tambin de dos
aos.
En caso de obtener un resultado no suficiente en la nueva Evaluacin del

Desempeo, deber sujetarse a los procesos de regularizacin previstos en la
LGSPD.
Modulo VII
147
Incentivos
Resultados Destacado en la Evaluacin del Desempeo y
no Sobresaliente en la Evaluacin Adicional
La posibilidad de presentar la Evaluacin del Desempeo a los 2 aos, aplica
tambin para quienes aspirando al ascenso de nivel obtienen resultado
destacado en el proceso de Evaluacin del Desempeo y no Sobresaliente
en el proceso de Evaluacin Adicional. Esta ser una decisin personal y
voluntaria del trabajador.
El personal involucrado deber participar en los procesos de evaluacin
obligatorio establecidos, hasta los siguientes 4 aos.
Modulo VII
148
Incentivos
Asignacin de Incentivos
La Promocin en la Funcin por Incentivos esta asociada a:
La funcin
Al tipo de evaluacin
Al centro de trabajo
Los montos de los incentivos al personal se asignarn de acuerdo al nivel
logrado, vigencia y tipo de categora a que se encuentran asociados.
Modulo VII
149
Incentivos
En el siguiente cuadro se ejemplifican las diversas situaciones que pueden
presentarse para los participantes.
Tipo de
Funcin
Tipo de
Evaluacin
Centro
de
trabajo
Deber Participar en el
programa de Promocin en la
Funcin por Incentivos por:
Mismo
Mismo
Diferente
Cada una de sus adscripciones.
Mismo
Diferente
Mismo
Cada tipo de evaluacin.
Mismo
Diferente
Diferente
Cada tipo de evaluacin y en

cada una de sus adscripciones.
Diferente
Diferente
Mismo
Cada tipo de funcin y tipo de

evaluacin.
Modulo VII
150
Incentivos
Tipo de
Funcin
Tipo de
Evaluacin
Centro de
trabajo
Diferente
Diferente
Diferente
Deber Participar en el
programa de Promocin en la
Funcin por Incentivos por:
Cada tipo de funcin, evaluacin
y adscripcin.
Las situaciones anteriores debern ajustarse a las disposiciones en materia de

compatibilidad docente consideradas en la Promocin en la Funcin por Incentivos,
las cuales sern vigentes a partir de la puesta en marcha de dicho Programa.
Modulo VII
151
Incentivos
Dicha compatibilidad est contenida en el Anexo 3 del programa de Promocin en la Funcin por
Incentivos, establecidas en el ACUERDO por el que se emiten las Disposiciones en las materias de
Recursos Humanos y del Servicio Profesional de Carrera, as como el Manual Administrativo de Aplicacin
General en materia de Recursos Humanos y Organizacin y el Manual del Servicio Profesional de Carrera.
(DOF 12 de julio de 2010. ltima reforma publicada DOF 23 de agosto de 2013)
Modulo VII
152
Incentivos
Los incentivos impactarn en:
Aguinaldo
Prima Vacacional
Adems repercutirn en
Seguridad Social (Pensiones)
Modulo VII
153
Incentivos
Comparativo
Se cubrirn mediante un concepto de pago
independiente del sueldo, identificado con los
siguientes cdigos:
Zona
Econmica II
K7
K6
K5
K6
K4
K2
K5
K3
K4
K3
K1
K7
Zona
Econmica III
K2
K1
Modulo VII
154
Incentivos
El importe de los niveles de incentivo se actualizar anualmente conforme a los

incrementos que para el sueldo base determine el Ejecutivo Federal.
El pago se realizar de manera mensual y su monto estar sujeto a la

aplicacin del impuesto sobre la renta (ISR), las deducciones correspondientes
a la seguridad social y, en su caso, por pensin alimenticia.
El importe de los incentivos se calcula considerando como referencia el sueldo

base que corresponde a las categoras a que est asociado.
Modulo VII
155
Incentivos
Cada uno de los siete niveles tiene asignado un
porcentaje especifico.
7
6
5
4
3
2
1
180%
160%
140%
120%
95%
65%
35%
Modulo VII
156
Incentivos
Pago de Incentivos en zona de alta pobreza y alejadas de las
zonas urbanas
Las escuelas ubicadas en estas zonas se determinarn conforme al Decreto por el
que se emite la declaratoria de zonas de atencin prioritaria. Informacin que de
acuerdo a la Ley General de Desarrollo Social, se actualiza cada ao.
Las AEL debern presentar a la CNSPD, al concluir cada ciclo escolar, la relacin de
escuelas de su entidad, ubicadas en localidades que puedan ser consideradas de alta
pobreza y alejadas de las zonas urbanas, as como del personal participante, que se
encuentren adscritos y presten sus servicios en las mismas.
Es facultad de la CNSPD autorizar las localidades que se encuentren en estos

supuestos comprendidos en la LGSPD, y que no se consideren en el Decreto
referido, a partir de las propuestas que justifiquen y presenten las AEL.
Modulo VII
157
Incentivos
Pago de Incentivos en zonas de alta pobreza y alejadas de las
zonas urbanas
El acceso al Programa en estas zonas se realizar invariablemente al nivel 1 del incentivo que
corresponda a su funcin y categora, de conformidad al presupuesto disponible. Este nivel se
obtendr con resultados buenos en la Evaluacin del Desempeo.
Para el ascenso a los subsecuentes niveles el personal deber acreditar un incremento en los
resultados de la Evaluacin del Desempeo, con respecto a los alcanzados en los procesos de
evaluacin inmediatos anteriores, y satisfactorios en la Evaluacin Adicional.
6
5
4
3
2
1
196%
222%
170%
144%
113%
77%
41%
Para las zonas de alta pobreza y alejadas de las
zonas urbanas se establecen mayores incentivos.
Modulo VII
158
Incentivos
Cambio a Centros de trabajo que NO estn ubicados en zonas
de alta pobreza y alejadas de las zonas urbanas
Personal con
incentivos temporales
o permanentes desea
un cambio de centro
de trabajo a otro
ubicado fuera de las
zonas de alta
pobreza.
Solicita
cambio de
adscripcin
.
Se autoriza
movimiento.
Si
Cambio de
adscripcin
No
permaneci
en su
adscripcin al
menos 2 aos.
No
No hay
cambio de
adscripcin
Modulo VII
Si
El monto
corresponder al
del nuevo centro
de trabajo, es
decir disminuir el
porcentaje del
incentivo.
Dejar de
percibir
ntegramente
el incentivo
159
Incentivos
A continuacin deber contestar los siguientes ejercicios

sobre los temas revisados:
Modulo VII
160
Evaluacin
Seleccione con una X la respuesta correcta:
1. El programa de Promocin en la Funcin consta de 7 niveles de incentivos de carcter econmico que

tienen una vigencia de:
a. Hasta cuatro aos para cada uno.
b. Hasta dos aos para cada uno
c. Un ciclo escolar para cada uno.
d. Hasta 3 aos para cada uno.
2. Los incentivos permanentes se conservan cuando el trabajador:
a. Obtiene resultado bueno o suficiente en el proceso de Evaluacin Adicional.

b. Obtiene resultado destacado, bueno o suficiente en el proceso de Evaluacin del Desempeo.
c. Tiene un cambio de centro de trabajo a otro ubicado fuera de zona de alta pobreza sin haber
cumplido los dos aos en a misma.
d. Obtiene resultado no suficiente, suficiente o bueno en la siguiente Evaluacin del Desempeo.
Modulo VII
161
Evaluacin
3. Marque la aseveracin que es incorrecta:
a. Los incentivos impactarn el aguinaldo, la prima vacacional y repercutirn en la seguridad social.

b. Se cubrirn mediante un concepto de pago independiente del sueldo.
c. El importe de los niveles de incentivos se actualizar anualmente.
d. Los incentivos son econmicos y de otro tipo.
Modulo VII
162
Evaluacin
Seale con una X si el enunciado es verdadero o falso:
4. Los incentivos motivan en los participantes el mejoramiento del

desempeo en el servicio pblico educativo, as como su desarrollo
profesional, a efecto de contribuir al mximo logro del aprendizaje de
los alumnos.
Verdadero
Falso
5. Los incentivos son permanentes cuando el trabajador accede al

nivel 1.
Verdadero
Falso
Modulo VII
163
Evaluacin
6. Los incentivos son permanentes cuando el trabajador confirma el
nivel que ostenta al obtener al menos resultado destacado en el
siguiente proceso de Evaluacin del Desempeo.
Verdadero
Falso
7. Con el propsito de atraer personal con buen desempeo a

planteles de zonas de alta pobreza, se reduce el nmero de aos de
permanencia en cada nivel de incentivo.
Verdadero
Falso
Modulo VII
164
Evaluacin
8. En el caso de los planteles ubicados en zonas de alta pobreza y
alejadas de las zonas urbanas el porcentaje mximo en el nivel 7
asciende al 222%.
Verdadero
Falso
9. Un participante con distinto tipo de funcin y distinto tipo de

evaluacin y presta sus servicios en el mismo centro de trabajo,
deber participar de la Promocin en la Funcin por Incentivos por
tipo de funcin y tipo de evaluacin.
Verdadero
Falso
Modulo VII
165
Evaluacin
Relaciona las columnas del lado izquierdo con las del derecho, segn corresponda
Deber participar en el programa de
Promocin en la Funcin por Incentivos
1. Personal que se desempea en un mismo plantel con una
categora de subdirector, y adems tiene asignadas 6 horas
en fsica.
2. Alguien con nombramiento de tcnico docente con 20 hrs. y
una categora 20 hrs. de espaol que labora en un solo centro
de trabajo.
3. Docente que imparte matemticas, tiene asignadas 20 hrs.
en un centro de trabajo y 15 en otro.
4. Docente que imparte 20 hrs. de Espaol y 16 de Formacin
Cvica y tica en el mismo centro de trabajo.
5. Docente que imparte 6 hrs. de artsticas en una escuela y
18 de Ciencias Naturales en otra.
6. Docente que labora en un centro escolar con categora de
director y en otro con una categora docente de jornada.
A. Participar por
adscripcin (2).
B. Participar por
adscripcin (2) y tipo de
evaluacin (2).
C. Participar por funcin
(2), adscripcin (2) y tipo de
evaluacin (2).
D. No participa su situacin
es irregular porque excede la
compatibilidad horaria.
E. Participar por funcin (2)

y tipo de evaluacin (2).
F. Participar por tipo de
evaluacin (2).
Modulo VII
166
Respuestas
Pregunta
Respuesta
Verdadero
Falso
Verdadero
Falso
Verdadero
Verdadero
10
Resultados de la Relacin de columnas:

1D
2F
3A
4E
5B
6C
Modulo VII
167
Evaluacin
En este mdulo
resultados:
Modulo VII
168
Curso-Taller
Mdulo VIII
170
Propsito:
Describir los mecanismos mediante los cuales, con base en los resultados de las
evaluaciones y el presupuesto disponible, se otorgarn los Incentivos del programa de
Promocin en la Funcin, al personal que realiza funciones docentes, tcnico docentes, de
direccin, supervisin y de asesora tcnica pedaggica.
Mdulo VIII
171
Vigencia
Asignacin
Incentivos
Resultados
Incumplimiento
Mdulo VIII
172
Derivado de los procesos de evaluacin, se
elaborarn listas de prelacin con los
resultados ordenados de mayor a menor
(integrarn la informacin por entidad
federativa, funcin, tipo de evaluacin y
sostenimiento).
La CNSPD publicar los resultados a nivel

nacional del personal sujeto a Promocin en
la Funcin por Incentivos, por cada ciclo
escolar o periodo que se determine.
Los resultados obtenidos por el personal en

el procedimiento de evaluacin sern
inapelables.
Mdulo VIII
Resultados
Se podr interponer el recurso de

revisin, en el entendido de que ste
versa exclusivamente respecto de la
aplicacin correcta del proceso de
evaluacin, no de sus resultados.
173
Para efectos de asignacin de los
niveles de incentivos, el personal ser
registrado en las listas de prelacin de

acuerdo a sus resultados en los
procesos
de
Evaluacin
Desempeo y, en su caso,
del
de la
Las
AEL
formular
sern
los
responsables
movimientos
asignacin de los incentivos,
de
de
con
estricto apego a lo establecido en este

Programa.
Mdulo VIII
174
Si el personal obtuvo los resultados

requeridos
por
falta
de
disponibilidad presupuestal en el
ejercicio fiscal correspondiente, no
fue acreedor al incentivo, podr
volver a participar en los procesos

de evaluacin al siguiente ao.
Mdulo VIII
175
Durante el periodo de vigencia de 4

aos,
ser
obligacin
del
personal
participar en los programas de Desarrollo

Profesional
de
Evaluacin,
de
conformidad con los lineamientos que

definan respectivamente la CNSPD y el
INEE.
Mdulo VIII
176
Impulsarn
las
capacidades
competencias del personal, a efecto de

que logren el incremento en sus
niveles
de
desempeo
consecuentemente, en la calidad de la
educacin en el mbito escolar, a partir
de su mejora continua.
La CNSPD emitir los lineamientos

generales
de
los
programas
de
Desarrollo Profesional aplicables en la
Promocin
en
la
Funcin
por
Incentivos.
Mdulo VIII
177
La operacin de los programas para el
Desarrollo Profesional ser
responsabilidad de las AEL.
La oferta de Desarrollo Profesional debe vincularse a

las funciones que desempee el personal y
comprender, entre otros:
Estudios de especializacin
Maestra y doctorado
Diplomados
Cursos
Acompaamientos
Desarrollo de proyectos
Prcticas Educativas
Mdulo VIII
178
o El incumplimiento por parte del personal

de las obligaciones establecidas en la
LGSPD y en el presente Programa, dar
lugar a la suspensin total del nivel de

incentivo que se ostente.
Mdulo VIII
179
Mdulo VIII. Evaluacin

sobre los temas revisados.
Mdulo VIII
180
Evaluacin
Seleccione la opcin que conteste correctamente a la situacin o pregunta
planteada.
1. Ser responsable de formular los movimientos de asignacin
de los Incentivos:
a) CNSPD
b) INEE
c) AEL
d) Direccin de Recursos Humanos
2. Se encarga de operar los programas para el Desarrollo

Profesional en la Promocin en la Funcin por Incentivos:
a) CNSPD
b) INEE
c) AEL
d) Niveles educativos
Mdulo VIII
181
Evaluacin
3. Es la Instancia responsable de emitir los lineamientos
generales de los programas para el Desarrollo Profesional,
aplicables en la Promocin en la Funcin por Incentivos:
a) CNSPD
b) INEE
c) AEL
d) Instancia Estatal de Actualizacin
4. Publicar los resultados a nivel nacional del personal sujeto
a Promocin en la Funcin por Incentivos:
a) CNSPD
b) INEE
c) AEL
d) Nivel Educativo
Mdulo VIII
182
Evaluacin
5. Los docentes que por falta de disponibilidad presupuestal
no se hicieron acreedores al Incentivo y obtuvieron los
resultados requeridos, podrn:
a) Volver a participar en los procesos de evaluacin al siguiente ao
b) Guardar sus resultados hasta que haya disponibilidad presupuestal
c) Volver a participar en los procesos de evaluacin en los prximos 4 aos
d) Guardar sus resultados solamente hasta el siguiente ao
6. Durante el periodo de vigencia del Incentivo, es obligacin

del personal:
a) Participar en los procesos de evaluacin al siguiente ao de obtenido el
incentivo
b) Participar en programas de regularizacin que la AEL determine
c) Participar en los programas de Desarrollo Profesional y de Evaluacin
d) Participar en la imparticin de tutoras al personal donde est adscrito
Mdulo VIII
183
Evaluacin
7. El recurso de revisin en la evaluacin del desempeo, para
la Promocin en la Funcin por Incentivos, versa nica y
exclusivamente sobre:
a) Los resultados obtenidos
b) La disponibilidad presupuestal
c) Las listas de prelacin
d) El proceso de evaluacin
8. El incumplimiento por parte del personal de las obligaciones

establecidas en la LGSPD dar lugar a:
a) Suspensin temporal del nivel de incentivo que ostente
b) Cancelacin del resultado en su prxima Evaluacin del Desempeo
c) Suspensin total del nivel de incentivo que se ostente
d) Cancelacin del resultado en su prxima Evaluacin Adicional
Mdulo VIII
184
Evaluacin
9. Los resultados obtenidos por
procedimiento de evaluacin son:
el
participante
en
el
a) Permanentes
b) Sujetos a revisin
c) Inapelables
d) Recuperables
Mdulo VIII
185
Evaluacin
10. Indique con una X cul (es) de los siguientes elementos
ser (n) considerado (s) para la conformacin de la listas de
prelacin:
Centro de trabajo
Funcin
Tipo de evaluacin
Zona econmica
Sostenimiento
Mdulo VIII
186
Evaluacin
11. Indique con una X la respuesta correcta. En el contexto del
SPD y en el caso particular de Promocin en la Funcin por
Incentivos los diplomados forman parte de:
La formacin continua
Los cursos de regularizacin
La tutora
La asesora tcnica de apoyo a la direccin
El Desarrollo Profesional
Mdulo VIII
187
Respuestas
Preguntas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Respuestas
c
c
a
a
a
c
d
c
c
Funcin, tipo de evaluacin y
sostenimiento
El Desarrollo Profesional
Mdulo VIII
188
Resultados
En este mdulo
resultados
Mdulo VIII
189
191
Trayectorias e Incidencias
Propsito:
Identificar las repercusiones que se generan cuando el personal con incentivos del
programa de Promocin en la Funcin, participa en otras promociones o reconocimientos
previstos en el Servicio Profesional Docente, as como cuando experimenta incidencias
derivadas de la movilidad laboral.
- Ley General del Servicio Profesional Docente.

- Programa de Promocin en la Funcin por Incentivos en Educacin Bsica.
Modulo IX
192
El personal con funciones docentes, tcnico docentes, de direccin, supervisin y asesora
tcnica pedaggica que obtengan un nivel de incentivo permanente y que decida participar en
otros procesos previstos en la LGSPD, tales como la promocin y el reconocimiento, deber
ajustarse a las caractersticas especificas de cada tipo de movimiento.
Con el propsito de clarificar la compresin del contenido de este apartado, inicialmente se

explicarn los diferentes procesos previstos en la Ley General del Servicio Profesional
Docente (LGSPD).
Modulo IX
193
Comenzaremos con la promocin, la cual en la LGSPD se define como:
El acceso a una categora o nivel docente superior al que se tiene, sin que
ello implique necesariamente cambio de funciones, o ascenso a un puesto
o funcin de mayor responsabilidad y nivel de ingresos.
Promocin en
la Funcin
Promociones sin
cambio de funcin:
Horas
Adicionales
Modulo IX
194
Promocin en
la Funcin por
Incentivos
En
este
Programa,
como
lo
hemos
revisado,
la
participacin es voluntaria e individual y no implica cambio

de funcin; el personal con funciones docentes, tcnico
docentes, de direccin, supervisin y asesora tcnica
pedaggica, que obtengan resultados destacados en la
Evaluacin del Desempeo y sobresalientes en la
Evaluacin Adicional podr acceder o ascender en l.
Los incentivos que ofrece son econmicos y pueden ser
de carcter temporal o permanente.
Modulo IX
195
Horas
Adicionales
El otorgamiento de horas adicionales para los docentes con
nombramiento por hora/semana/mes, se considera una

Promocin, en funcin de las necesidades del Servicio.
Se asignarn con base en los resultados del proceso de la
Modulo IX
196
Existen otro tipo de promociones en donde el acceso a una categora o nivel docente
superior al que se tiene, implica necesariamente cambio de funciones, o ascenso a un
puesto o funcin de mayor responsabilidad y nivel de ingresos.
Se llevan a cabo mediante Concursos de Oposicin que garanticen la idoneidad de los

conocimientos y las capacidades necesarias.
El personal seleccionado estar sujeto a un periodo de induccin de dos aos
ininterrumpidos.
Comprende:
Promocin a
cargos con
Funciones
de Direccin
Promocin a
Funciones de
Asesora
Tcnica
Pedaggica
En el caso de la Promocin a Cargos con Funciones

de Supervisin, no hay periodo de induccin.
Modulo IX
197
Reconocimiento en el Servicio
El Reconocimiento es un mecanismo contemplado en la LGSPD y se refiere a las
distinciones, apoyos y opciones de desarrollo profesional que se otorgan al personal que
destaque en el desempeo de sus funciones.
Se lleva a cabo mediante movimientos laterales que permitan a los docentes y directivos,
desarrollarse en distintas funciones segn sus intereses, capacidades o en atencin de las
necesidades del sistema, conforme lo determine la Autoridad Educativa.
Considera:
ATP
Temporal
Tutora y
Asesora
Tcnica
Modulo IX
El personal que realice dichas

funciones adicionales recibirn
Incentivos que reconozcan su
mrito y favorezca su avance
profesional.
198
ATP
Temporal
(docentes
y tcnico
docentes)
Reconocimiento en el Servicio
La seleccin de los docentes se llevar a cabo mediante

procesos de evaluacin objetivos y transparentes.
El movimiento lateral a funciones de asesora tcnica

pedaggica temporal, podr llevarse a cabo hasta por tres
ciclos escolares. Podrn renovarse por un ciclo escolar
ms.
Los movimientos laterales solo podrn realizarse previamente al inicio del ciclo escolar.
Los directores de las escuelas sern los encargados de

proponer y/ elegir al personal que desempear este tipo
de funciones adicionales, con base en las evaluaciones
respectivas.
Tutora (docentes
y tcnico
docentes) y
Asesora Tcnica
(directores)
Estos reconocimientos se obtienen a travs de los

requisitos y evaluaciones que para tal efecto determine el
INEE.
Modulo IX
199
Modulo IX
200
IMPORTANTE:
Las siguientes disposiciones, nicamente son aplicables a
quienes cuenten con algn nivel de incentivo permanente

en el programa de Promocin en la Funcin por Incentivos.
Modulo IX
201
Trayectorias
Promocin
a cargos de
direccin,
supervisin
o ATP
Promocin
por horas
adicionales
ATP temporal
(Reconocimiento)
Tutora y
Asesora
Tcnica
Ingreso al
SPD
(Reconocimiento)
Modulo IX
202
Trayectorias
Personal con nivel de incentivo permanente
Participa en:
- Conservar el nivel de estmulo permanente en los trminos que

correspondan al da previo en que se formalice la promocin (que se
logre solo a travs de Concurso de Oposicin).
Promocin a
cargos de
direccin,
supervisin o
ATP
- Si desea participar con su nueva funcin en la Promocin en la Funcin

por Incentivos, iniciar en el nivel 1, en el entendido que podr recibir .los
dos tipos de incentivos, dado que tienen orgenes de desempeo
distintos.
- El nivel de incentivo de antecedente se mantendr en el valor que
corresponda a la fecha de cambio de funcin; es decir, no ser sujeto de
ningn tipo de incremento, salvo que de acuerdo a lo dispuesto en la
LGSPD el personal regrese a la funcin anterior.
Modulo IX
203
Trayectorias
Docentes frente a grupo
Solicita:
Promocin a cargos
de direccin,
supervisin o ATP
Promocin
por horas
adicionales
- Las horas adicionales, se asignarn con base en los resultados del

proceso de la Evaluacin del Desempeo y corresponder a la misma:
Funcin
Tipo de Evaluacin
.
Sostenimiento
Igual o distinta adscripcin
Siempre y cuando se cumplan las disposiciones en materia de
compatibilidad incorporadas en este Programa.
- Las horas adicionales al momento de su asignacin mediante
nombramiento definitivo, sern sujetas del nivel de incentivo con que
cuente el personal en la (s) otra (s) plaza (s) que ocupa.
Modulo IX
204
Trayectorias
Personal con nivel de incentivo permanente
Participa en:
Promocin a
Promocin por
cargos de
horas adicionales
direccin,
supervisin o
ATP
ATP
temporal
(Reconocimiento)
- Conservar el nivel de incentivo permanente en los

trminos que correspondan al da previo en que se
formalice el movimiento lateral a funciones de asesora
tcnica pedaggica, que logr solo a travs de la
evaluacin, conforme a lo establecido por el INEE.
- El nivel de incentivo de antecedente se mantendr en el
valor que corresponda a la fecha de cambio de funcin y
hasta la vigencia del movimiento lateral; es decir, no .ser
sujeto de ningn tipo de incremento en ese periodo.
Excepto cuando el personal regrese a desempear la
funcin anterior por conclusin de la vigencia del
movimiento lateral.
- El personal ser sujeto del pago del incentivo temporal
que corresponda a la funcin de asesora tcnica
pedaggica, solo durante la vigencia del movimiento lateral;
por lo tanto, es compatible con el incentivo derivado de la
Promocin en la Funcin.
Modulo IX
205
Trayectorias
Personal con nivel de incentivo permanente o
temporal
Participa en:
Promocin a Promoci
ATP
cargos de
direccin, n por
temporal
supervisin horas
(Reconocimie
o ATP
adiciona nto)
les
Tutora y
Asesora
Tcnica
(Reconocimientos)
- Quien participe de estos reconocimientos ser sujeto de

incentivo por las funciones y jornada adicionales que realice,
en relacin con las funciones docentes, tcnico docentes o
de direccin que desempea en atencin a la (s) plaza (s)
que ocupa y nombramiento que ostenta.
- Quien se encuentre en estas condiciones, podr participar
para acceder al programa de Promocin en la Funcin por
Incentivos y s ya est en l conservar su nivel de incentivo,
y ser acreedor adicionalmente, del incentivo por
reconocimiento por el desarrollo de funciones y jornada
adicional de Tutora o de Asesora Tcnica; en consecuencia
es compatible la recepcin de los dos tipos de incentivos,
durante el periodo de su vigencia.
Estos reconocimientos se obtienen a travs de los requisitos y

evaluaciones que para tal efecto determine el INEE
Modulo IX
206
Trayectorias
Personal docente en servicio
Ingreso al SPD con cambio de plaza

Participa en:
Promocin a
Promocin
cargos de
por horas
direccin,
supervisin o adicionales
ATP
Tutora y
ATP temporal Asesora
(Reconocimient Tcnica
(Reconocimie
o)
nto)
Ingreso
El personal con nivel de incentivo en la (s) plaza

(s) que ocupa, podr participar del proceso de
ingreso previsto en el SPD, en el entendido que
al obtener resultado de idneo y ser sujeto de
intercambio de la (s) plaza (s) que ocupa,
deber renunciar a las mismas con la
consecuente baja del nivel de incentivo
correspondiente; este movimiento se deber
realizar bajo la estricta responsabilidad del
personal que se encuentre en esta situacin.
Modulo IX
207
Incidencias
2
Cambios de
centro de trabajo,
en la misma o
diferente zona
econmica
3
Cambios de
adscripcin
entre entidades
federativas
Licencias con
goce de
sueldo
5
Licencias
sin goce de
sueldo
Modulo IX
Bajas
208
Incidencias
1
Cambios de centro de trabajo,
en la misma o diferente zona
econmica
Se conservarn los niveles de

incentivos, temporales o
permanentes que ostenten
Modulo IX
209
Incidencias
2
Cambios de
adscripcin entre
entidades federativas
Solo se conservarn los niveles de

incentivos que sean permanentes.
Modulo IX
210
Incidencias
3
Licencias con goce de sueldo
Se conservar el pago ntegro de

los niveles de incentivos.
Modulo IX
211
Incidencias
4
Se suspende el pago durante su

vigencia, las economas generadas
no son reaplicables al Programa.
Modulo IX
212
Incidencias
5
Bajas
Se cancela el pago de los niveles

de incentivo. El presupuesto
regularizable es aplicable al
Programa.
Modulo IX
213
Trayectorias e Incidencias-Evaluacin

sobre los temas revisados.
Modulo IX
214
Evaluacin
Indique con una X la respuesta correcta :
1. Las horas adicionales, como lo establece la LGSPD, deben asignarse:
a. Con base a los resultados obtenidos en la Prueba Enlace .

b. Con base a los resultados obtenidos en la prueba PLANEA.
c. Con base a los resultados de la Evaluacin Adicional.
d. Con base a los resultados del proceso de la Evaluacin del Desempeo.
2. En caso de que el personal que participe en la Promocin en la Funcin por Incentivos y obtenga
una promocin a cargo de direccin:
a. Conserva el nivel de incentivo permanente en los trminos al da previo en que se formalice la

promocin, que logre a travs de concurso de oposicin.
b. Pierde el nivel de incentivo permanente en los trminos al da previo en que se formalice la
promocin, que logr a travs del concurso de oposicin.
c. Conserva el nivel de incentivo permanente en los trminos al da previo en que se formalice la
promocin, aunque no lo haya logrado a travs de concurso de oposicin.
d. Conserva el nivel de incentivo permanente siempre y cuando la promocin la haya logrado a travs
de concurso de oposicin. El incentivo se actualizar en su nueva funcin.
Modulo IX
215
Evaluacin
3. Cuando se de un movimiento lateral (Reconocimiento) a funciones de asesora tcnica
pedaggica:
a. El personal conserva el incentivo temporal de Promocin en la Funcin y el correspondiente al

movimiento lateral.
b. El personal conserva el incentivo permanente de Promocin en la Funcin y el correspondiente al
movimiento lateral.
c. El personal conserva el incentivo temporal de Promocin en la Funcin pero no el correspondiente al
movimiento lateral.
d. El personal conserva el incentivo permanente de Promocin en la Funcin pero no el
correspondiente al movimiento lateral.
Modulo IX
216
Evaluacin
Indique si el enunciado es Verdadero o Falso :
4. A quienes se les autorice el movimiento de cambios de centro de trabajo, dentro de su

entidad federativa, conforme al programa y criterios establecidos por las AEL, en la
misma o diferente zona econmica, perdern los niveles de incentivos, temporales o
permanentes que ostenten.
Verdadero
Falso
5. Las horas adicionales al momento de su asignacin mediante nombramiento

definitivo, sern sujetas del nivel de incentivo con que cuente el personal en la (s) otra
(s) plaza (s) que ocupa.
Verdadero
Falso
Modulo IX
217
Evaluacin
6. El personal que participe para Reconocimiento en actividades de Tutora docente y
tcnico docente, as como Asesora Tcnica en apoyo a funciones de direccin, ser
sujeto de incentivo por las funciones y jornada adicionales que realice.
Verdadero
Falso
7. El personal con nivel de incentivo en la (s) plaza (s) que ocupa, podr participar del
proceso de ingreso previsto en el SPD y si obtiene resultado de idneo, es sujeto de
intercambio de la (s) plaza (s) que ocupa y conserva el nivel de incentivo de Promocin
en la Funcin.
Verdadero
Falso
Modulo IX
218
Evaluacin
8. En los casos de promocin a cargos de direccin y supervisin y promocin a
funciones de asesora tcnica pedaggica, el personal conservar el nivel de incentivo
permanente en los trminos que correspondan al da previo en que se formalice la
promocin.
Verdadero
Falso
9. En un movimiento lateral (Reconocimiento) a funciones de asesora tcnica

pedaggica, el personal que ostente un nivel de incentivos de Promocin en la
Funcin, deber renunciar a ste, para poder ser sujeto del movimiento lateral.
Verdadero
Falso
Modulo IX
219
Evaluacin
Relacione con una lnea las columnas del lado izquierdo con las del derecho,
segn corresponda.
1. Licencia con goce de

sueldo
A. Se suspende definitivamente el pago de los

incentivos.
2. Licencia sin goce de

sueldo
B. Se suspende el pago de los niveles de incentivo

en el periodo de su vigencia.
3. Cambio de adscripcin
entre Entidades Federativas
C. Se conserva el pago ntegro de los niveles de

incentivos.
4. Bajas
D. Solo se conservarn los niveles de incentivo que

sean permanentes.
Modulo IX
220
Respuestas
Preguntas
Respuestas
Falso
Verdadero
Verdadero
Falso
Verdadero
Falso
10
Resultados de la Relacin de
columnas:
1C
2B
3D
4A
Modulo IX
221
Participantes
En este mdulo
resultados:
Modulo IX
222
Curso-Taller
Mdulo X
Programa de Promocin en la Funcin por

Incentivos en Educacin Bsica
224
Generales
Propsito:
Exponer el proceso de implementacin del programa de Promocin en la Funcin por
Incentivos y su relacin con la Evaluacin del Desempeo.
Adems, se precisa el tratamiento que tendr el personal que decida participar en el
Programa y que tenga algn nivel de estmulo de Carrera Magisterial.
Programa de Promocin en la Funcin por Incentivos.
Mdulo X
225
Generales
Mdulo X
226
Generales
La implementacin del
Programa se llevar a cabo
de forma gradual, vinculada
al avance de la Evaluacin
del Desempeo
Mdulo X
227
Generales
Durante el periodo 2015-2018
se tiene previsto que la
Evaluacin del Desempeo
se realice a la totalidad del
personal con funciones
docentes, tcnico docentes,
de direccin, supervisin y
asesora tcnico pedaggica
Mdulo X
228
Generales
Los incentivos del programa

de Promocin en la Funcin,
durante el periodo 2015-2018,
se asignarn exclusivamente
con base en los resultados
de la Evaluacin del
Desempeo
Mdulo X
229
Generales
En el ciclo escolar 20152016, la Evaluacin del

Desempeo se efectuar
en dos etapas y los
efectos para la
Promocin en la Funcin
sern:
Mdulo X
230
Generales
Etapas
Efectos
septiembre-noviembre
de 2015
16 de febrero de
2016
febrero-mayo de 2016
16 de agosto de
2016
Mdulo X
231
Generales
A partir del ciclo escolar

2016-2017, la Promocin
en la Funcin por
Incentivos, tendr
efectos de asignacin
desde el 16 de agosto de
cada ao
Mdulo X
232
Generales
Los incentivos del

programa de Promocin
en la Funcin se
asignarn de
conformidad con el
presupuesto disponible
Mdulo X
233
Generales
La Evaluacin Adicional
para la Promocin en la
Funcin por Incentivos
se aplicar de
conformidad con lo que
determine el INEE
Mdulo X
234
Generales
El programa de
Promocin en la Funcin
por Incentivos en Educacin
Bsica, se public en el
portal electrnico de la SEP
el 31 de mayo de 2015 y
entr en vigor desde esa
fecha y en el DOF el
17 de junio de 2015.
Mdulo X
235
Generales
Lo no previsto en las
reglas de este Programa,
ser resuelto por la
CNSPD y el INEE, de
acuerdo a sus mbitos
de competencia
Mdulo X
236
Generales
Mdulo X
237
Generales
B
C
A
D
E
Mdulo X
238
Generales
IMPORTANTE
La Ley General del Servicio Profesional Docente mandata que:
Artculo 1 () Las disposiciones de la presente Ley son de orden pblico e
inters social, y de observancia general y obligatoria en los Estados Unidos
Mexicanos.
El marco normativo aplicable en las entidades federativas se ajustar a las
previsiones de esta Ley.
Artculo 83 Las relaciones de trabajo del personal a que se refiere esta Ley
con las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados se regirn
por la legislacin laboral aplicable, salvo por lo dispuesto de esta Ley.
Tercero Transitorio Los gobiernos estatales debern armonizar su
legislacin y dems disposiciones de esta Ley, dentro de los seis meses
siguientes a su entrada en vigor.
Mdulo X
239
Generales
IMPORTANTE
Decimo Primero Transitorio: El programa de Carrera Magisterial
continuar en funcionamiento hasta en tanto entre en vigor el programa a
que se refiere el artculo 37 de esta Ley, cuya publicacin deber hacerse a
ms tardar el 31 de mayo de 2015
Por lo tanto:
A partir de la entrada en vigor del programa de Promocin en la

Funcin por Incentivos todos los programas de estmulos anlogos a
Carrera Magisterial que apliquen las Autoridades Educativas Locales,
debern sujetarse a lo establecido en la Ley.
Mdulo X
240
Evaluacin
A continuacin deber contestar los siguientes ejercicios

sobre los temas revisados:
Mdulo X
241
Generales-Evaluacin
Indique con una X la respuesta correcta :
1. En el periodo 2015-2018 se tiene previsto que:
a. La totalidad del personal participe en la Evaluacin del Desempeo.

b. El personal de Preescolar participe en la Evaluacin del Desempeo.
c. La totalidad del personal participe en dos ocasiones en la Evaluacin del Desempeo.
d. El personal de Secundaria participe en la Evaluacin del Desempeo.
2. En el ciclo escolar 2015-2016, la Evaluacin del Desempeo se efectuar en:
a. 1 etapa
b. 2 etapas
c. 3 etapas
d. 4 etapas
Mdulo X
242
Generales-Evaluacin
3.- En el ciclo escolar 2015-2016, la primera etapa del programa de Promocin en la Funcin por
Incentivos, se llevar a cabo con efectos al:
a. 1 de enero de 2016.
b. 16 de agosto de 2016
c. 15 de diciembre de 2015
d. 16 de febrero de 2016
4.-. A partir del ciclo escolar 2016-2017, los efectos de asignacin del Incentivo en el Programa,
sern al.
a. 1 de enero de cada ao
b. 16 de agosto de cada ao
c. 15 de diciembre de 2017
d. 16 de febrero de 2017
Mdulo X
243
Generales-Evaluacin
5.- La implementacin del programa de Promocin en la Funcin est vinculada directamente a:
a. Ingreso al Servicio Docente

b. Evaluacin Adicional
c. Evaluacin de los Alumnos
d. Evaluacin del Desempeo
Indique con una X si el enunciado es Verdadero o Falso :
6.- La Evaluacin Adicional para la Promocin en la Funcin por

Incentivos, se aplicar de conformidad con lo que determine la AEL.
Verdadero
Falso
Mdulo X
244
Generales-Evaluacin
7.- El programa de Promocin en la Funcin por Incentivos entrar
en vigor a partir del 31 de mayo de 2015.
Verdadero
Falso
8.- Durante el periodo 2015-2018 los incentivos del Programa se

asignarn exclusivamente con base en los resultados de la
Verdadero
Falso
Mdulo X
245
Generales-Evaluacin
9.- Los Incentivos del programa de Promocin en la Funcin se
asignarn de conformidad con el presupuesto disponible.
Verdadero
Falso
10.- El personal con algn nivel de estmulo de Carrera Magisterial

conservar los beneficios adquiridos en dicho Programa.
Verdadero
Falso
Mdulo X
246
Generales-Evaluacin
11.- Si un docente con estmulo de Carrera Magisterial decide
participar en Promocin en la Funcin por Incentivos, tendr que
renunciar a su estmulo.
Verdadero
Falso
12.- Todos los programas de estmulos anlogos a Carrera

Magisterial que apliquen las AEL, a partir de la entrada en vigor del
Programa, debern sujetarse a lo que establece la Ley.
Verdadero
Falso
Mdulo X
247
Respuestas
Pregunta
Respuesta
Falso
Verdadero
Verdadero
Verdadero
10
Verdadero
11
Falso
12
Verdadero
Mdulo X
248
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Curso Promocion en La Funcion

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Curso-Taller

Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.

Programa de Promocin en la Funcin por Incentivos en Educacin Bsica.

Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos (Artculos 3 y 73)

Ley General de Educacin

Ley General del Servicio Profesional Docente

Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin

Mexicanos, la cual en sus artculos 3 y 73 establece, entre otros

El Estado garantizar la calidad en la educacin obligatoria (), y la idoneidad de los

III. El acceso al servicio

Todo individuo tiene

Para ello deber:

o Disear y realizar las

o Expedir los lineamientos

a los que se sujetarn las

Para establecer el Servicio Profesional Docente en trminos del artculo 3 de esta

() Las autoridades educativas, de conformidad con lo que

Las disposiciones de este Captulo tienen por objeto regular las

La Promocin del personal a que se refiere el presente Captulo no

Sern beneficiarios del Programa a que se refiere el artculo anterior quienes:

En el programa a que se refiere el artculo 37 se establecer el nivel de acceso

Quienes participen en alguna forma de Promocin en la funcin distinta a lo

Artculo 60. La oferta de formacin continua deber:

Favorecer el mejoramiento de la calidad de la educacin;

III. Ser pertinente con las necesidades de la Escuela y de la zona escolar;

A continuacin y para verificar la comprensin del

2. Corresponde a la SEP: Establecer el Programa y expedir las reglas a que se

4. La Evaluacin del Desempeo se debe aplicar a escuelas particulares.

6. Las reglas de este Programa se fundamentan en Acuerdos especficos de

a) __________ Quienes participen en alguna forma de Promocin

c) __________ Las disposiciones de este Captulo tienen por objeto

d) __________ En el programa a que se refiere el artculo 37 se

Ley General del Servicio Profesional Docente.

Reglas, operacin y supervisin del programa de la Promocin en la Funcin

Impulsa la calidad de la educacin.

Participacin voluntaria e individual.

Acceso, confirmacin y ascenso en el programa de Promocin en la Funcin

Incentivos temporales o permanentes.

Zonas de alta pobreza y alejadas de las zonas urbanas.

Procesos de Evaluacin del Desempeo.

Participacin en promociones y reconocimientos.

Personal incorporado al Programa de Carrera Magisterial.

La SEP, a travs de la CNSPD, es la instancia

responsable de emitir las reglas para la

operacin, as como de la supervisin del

El SPD, mediante la Promocin en la Funcin

educacin, as como el compromiso y la

Quien participe debe tomar en cuenta que lo

Acceder al primer nivel de Incentivos,

- Temporal o permanente, al obtener el

- Se considera para efectos de la seguridad

alcancen resultados con nivel de bueno

en la Evaluacin del Desempeo y

- Los resultados de la Evaluacin del

A la entrada en vigor del Programa, la situacin

A continuacin deber resolver las siguientes preguntas,

Principios Rectores - Evaluacin

2. Participa en el Programa el personal con funciones docentes, tcnico docentes, de

3. La participacin en el Programa es obligatoria.

Principios Rectores - Evaluacin

5. Los incentivos son econmicos y de otra naturaleza.

Principios Rectores - Evaluacin

8. Quienes accedan al Programa no podrn participar en otras promociones o

9. El personal incorporado en Carrera Magisterial conserva su estimulo al entrar en vigor el