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MARCO LOGICO
Anlisis
al
diagnstico
de
la
situacin
actual.
Identifica
cin
anlisis
del
problema.
Fuente: autor.
Anlisis de
objetivos.
Anlisis de
alternativas
.
Matriz
Marco
lgico.
QUE
ES
UN
PROBLEMA;
ANALIZARLO.
Cuando hablamos de problemas, estamos hablando de elementos que
obstaculizan el correcto o normal desempeo de los procesos, situaciones y
fenmenos que nos rodean. Estos problemas pueden ser alteraciones generadas
accidental o voluntariamente por agentes externos y su solucin se convierte
entonces en algo de suma importancia para restituir las condiciones de normalidad
antes existentes.
Proveniente del griego, la palabra problema significa que hay algo que se ha
hecho presente y es por esto que siempre la existencia de un problema nos da la
sensacin de inmediatez o de algo repentino generado por diversas causas y que
requiere solucin.
Nivel de importancia
PROBLEMA
Magnitud
Sin
Medianamente
Muy
importancia
importante
importante
Problema 1
Problema 2
Problema 3
Fuente Autor.
o impacto
Gravedad
Bajo crecimiento
econmico de la regin.
EFECTOS
Problemas para la
consecucin de empleo.
CAUSAS
El nivel de oferta educacin
media, es muy baja.
Desercin escolar.
No se realiza inversiones
para la construccin de
centros de educacin media.
No se realizan programas
para reducir tarifas a niveles
econmicos bajos.
No se realizan
actividades para
reducir la desercin.
ANLISIS DE OBJETIVO
rbol de objetivos.
Esta fase del marco lgico, permite determinar posibles soluciones al rbol de
problemas, Identificando positivamente hechos, que se desean cumplir. Al igual
que el rbol de problemas, est compuesto por tres partes esenciales como lo
son; en el tronco se plasma el objetivo central que se desea cumplir, este debe
estar ligado al problema central identificado en el rbol de problema. En la parte
de las races se establecen los medios, y en su ramificacin se detallan los fines
que llevaran a dar cumplimiento al objetivo central.
Aumento en el
crecimiento econmico de
la regin de la regin.
Aumento en el nmero de
estudiantes que ingresan a la
educacin media en la regin.
Mejora las
oportunidades en la
consecucin de empleo.
FINES
OBJETIVO CENTRAL (AUMENTAR LA
ESCOLARIDAD EN EDUCACIN MEDIA DE LA
REGION)
MEDIOS
Aumentar la oferta de
centros de educacin
media.
Apertura de centros de
educacin media.
Fuente Autor.
Reduccin de la
desercin.
Actividades de
seguimiento a
estudiantes potenciales
de desercin escolar.
ANLISIS DE ALTERNATIVAS.
En esta etapa del marco lgico, se deben identificar posibles opciones, para
ello se debe tomar el rbol de objetivos y determinar cul es la mejor alternativa,
para llevarla a la prctica y posterior definicin de la estrategia. El primer paso en
el anlisis de alternativas es identificar las mltiples opciones que permitan
determinar la situacin deseada, para ello debern elaborar la tabla de anlisis de
alternativas, tomando los medios descritos en el rbol de objetivos en este caso;
Aumentar la oferta de centros de educacin media, ayuda a familias con
problemas econmicos, y reduccin de la desercin, y plantear las acciones que
considere necesarias y pertinentes, que
MEDIOS
ACCIONES A
ACCIONES B
Compra
ACCIONES C
de Arrendamiento de
la Construccin
de
de
partir
de
la
compra de un lote.
fin
de
adecuaciones
pertinentes
funcionamiento
que centro
permitan
de
el educacin media.
funcionamiento del
centro
el
de
educacin media.
de
con
de
econmicos.
consecutivos
acuerdo
al
nivel
N/A
estudiando en el socioeconmico
plantel educativo
Reduccin
de
desercin.
(estrato).
de
consecutivos
estudiando en el potenciales
plantel educativo
N/A
estudiantes
de
desercin escolar.
Fuente: autor.
Para cada alternativa se deber entregar una valoracin cualitativa (alta, media o
baja) o pueden utilizar una valoracin cuantitativa de 1 a 6, en donde 1 a 2 tendr
una valoracin baja, de 3 a 4 una valoracin media, y 5 a 6 tendr una valoracin
alta. Estas estimaciones debern aplicarse por cada una de las acciones
establecidas en la tabla de anlisis de alternativas, lo que llevar a determinar la
mejor estrategia.
CRITERIO
ACCIONES
ACCIONES
Alto
Medio
Medio
Alto
Alto
Medio
Medio
Medio
Medio
Bajo
Bajo
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
Medio
N/A
para
Alto
Alto
N/A
Alto
Medio
N/A
Medio
Medio
N/A
Medio
Medio
N/A
Alto
Alto
N/A
Medio
Bajo
N/A
Medio
Bajo
N/A
Costo
beneficios
Aumentar
la
oferta
de
centros
de
para
los usuarios
Riesgos de tipo
econmico
Riesgos de tipo
educacin
ACCIONES A
ambiental
media.
Riesgos de tipo
administrativo
Costo
beneficios
Ayuda
familias
a los usuarios
problemas
econmico
econmicos.
Riesgos de tipo
administrativo
Costo
beneficios
para
los usuarios
Reduccin de Riesgos de tipo
desercin.
econmico
Riesgos de tipo
administrativo
Fuente: Autor.
OBSERVACIN
VALORACIN Y/O
FACTIBILIDAD
Los resultados arrojados muestran esta
accin
como
la
mejor
alternativa
oferta
de adecuaciones
centros
de pertinentes
educacin
permitan
media.
funcionamiento
centro
de
media.
al
problemas
socioeconmico
econmicos.
(estrato).
de Actividades
desercin.
seguimiento
Fuente: Autor.
Aumento en el
crecimiento
econmico de la
regin de la
regin.
Aumento en
el
nmero
de
estudiantes
que
ingresan
a
la
educacin media en
Mejora las
oportunidades en
la consecucin
de empleo.
FIN
la regin.
Aumentar la oferta
de centros de
educacin media.
Compra
de
edificacin con el fin
de
realizar
adecuaciones
pertinentes
que
permitan
el
funcionamiento del
centro de educacin
media.
PROPOSITO
Reduccin de la
desercin.
Tarifas
de
matrcula
de
acuerdo al nivel
socioeconmico
Actividades de
seguimiento a
estudiantes
potenciales de
desercin
escolar.
PRODUCTO
ACTIVIDAD
(verificar resultados de
anlisis de alternativas).
Para la elaboracin de la estructura analtica deben tomar como insumo los fines y
objetivos del arbol de objetivos. As como los productos y actividades que son
tomados de la tabla 4 (Anlisis a los resultados de la evaluacin de factibilidad de
cada alternativa). En donde pudieron identificar la mejor alternativa a llevar a cabo
por el proyecto.
Indicadores
Impactos (2 o 3 aos
despus de terminado
el
proyecto)
Indicadores que miden
los
Impactos
(o
Fin
Efectos Directos a
El objetivo al cual largo
plazo).
Los
contribuir
Indicadores
de
Impactos
son
a
significativamente
menudo
el proyecto.
estandarizados y son
incluidos como metas
que trascienden el
alcance de un solo
proyecto.
Medios de
Verificacin
Medios
de
Verificacin
Fuentes
de
informacin y recursos
(encuestas, estudios,
estadsticas, censos,
procesos,
eventos,
informes y otros) para
cada Indicador, que
pueden utilizarse para
verificar el Impactos
del proyecto, a nivel
de Fin.
Supuestos
Sostenibilidad
Acontecimientos,
condiciones
y
decisiones
de
importancia,
que
posibilitan
la
sostenibilidad
(continuidad en el
tiempo)
o
continuidad de los
beneficios
generados por el
proyecto.
Actividades
(procesos)
Grupo
de
las
principales
Actividades
requeridas
para
producir
cada
Componente
(sugiere mencionar
3 a 4 actividades
Cronograma
de
actividades:
Esta
celda contiene los
indicadores para las
actividades principales
y el tiempo en el cual
se realizarn.
Medios
de
Verificacin
Fuentes
de
informacin y recursos
(encuestas, estudios,
estadsticas, censos,
procesos,
eventos,
informes y otros) para
cada Indicador, que
dan seguimiento a los
Propsito a Fin
Acontecimientos,
condiciones
y
decisiones
de
importancia
(fuera
del
control
del
ejecutor
del
proyecto) que deben
ocurrir junto con el
logro
del
Propsito/Resultado
s, para contribuir de
manera significativa
al Fin del Proyecto.
Componentes/Prod
uctos a Propsito
Acontecimientos,
condiciones
y
decisiones
de
importancia
(fuera
del
control
del
ejecutor
del
proyecto),
que
deben ocurrir junto
con el logro de los
Componentes/Produ
ctos, para alcanzar
el
Propsito/Resultado
s del proyecto.
Actividades
a
Componentes
Acontecimientos,
condiciones
y
decisiones
de
importancia
(fuera
del
control
del
ejecutor
del
proyecto) que deben
ocurrir junto con las
de Actividades,
para
del producir
los
el Componentes/Produ
ctos del proyecto.
Fuente: gua prctica para la elaboracin de matriz de marco lgico (Fomin)2
Tomado de: gua prctica para la elaboracin de matriz de marco lgico (Fomin)
El concepto principal que origina la primera columna de la Matriz del Marco Lgico
es la relacin fines y medios.
Pueden
Identificar los supuestos que pueden ser importantes y las condiciones futuras
que son de vital importancia para la lgica del diseo (condiciones positivas).
Ser especficos en los enunciados y utilizar metas, siempre que sea posible.