REUNIN NACIONAL CON LOS

GRUPOS ACADMICOS
RESPONSABLES DE LA REFORMA
DE SECUNDARIA
Ciudad de Mxico, 29 y 30 de septiembre de 2011
1

INFORMES Y
SEGUIMIENTO
PEI-RIEB

Fuentes del currculo

Social
Epistemolgica
Psicolgica-pedaggica

CONSEJOS
ACADMICOS
CCIC
CA UNAM

REUNIONES
ETEs
Nacionales

Programas

GRUPOS
NACIONALES

de
Ciencias
EB

Interinstitucionales

GTEAS

ESPECIALISTAS
Asesores externos
INEE

Autores y
Editores
Libros de
Texto

INVESTIGACIN
EDUCATIVA

Mesa Prevenir/Ed
GISR

MESAS DE
ANLISIS
DGDC/DGME
DGDGEI

GRUPOS
INTERNACIONALES
Universidades Londres

Nueva York

DGDC
Historia
Geografa
FCyE
Tecnologa
2

Conocimiento cientfico
Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa
Habilidades cientficas
Actitudes asociadas a la ciencia

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos

La vida
Qu nos caracteriza como seres
vivos?

Desarrollo humano y cuidado de la

salud

El ambiente y la salud
Dnde y cmo vivimos?

Biodiversidad y proteccin del

ambiente

El cambio y las interacciones

Cmo y por qu ocurren los
cambios?

Cambio e interacciones en
fenmenos y procesos fsicos

Los materiales
De que est hecho todo?
El conocimiento cientfico
Cmo conocemos?
La tecnologa
Por qu y cmo transformamos
el mundo?

Propiedades y transformaciones de
los materiales

Conocimiento cientfico y
conocimiento tecnolgico en la
sociedad
5

MBITOS: LNEAS FORMATIVAS

DESARROLLO HUMANO Y CUIDADO DE LA SALUD
NUTRICIN
ACCIONES PARA EL CUIDADO DE LA SALUD
SEXUALIDAD

BIODIVERSIDAD Y PROTECCIN DEL AMBIENTE

INTERACCIONES EN LA NATURALEZA Y CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS
INTERACCIONES SER HUMANO-NATURALEZA
ACCIONES PARA LA SUSTENTABILIDAD

CAMBIO E INTERACCIONES EN FENMENOS Y PROCESOS FSICOS

PROPIEDADES
CAMBIO
ENERGA

PROPIEDADES Y TRANSFORMACIONES DE LOS MATERIALES

FUERZA Y MOVIMIENTO
LUZ Y SONIDO
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
EL UNIVERSO

CONOCIMIENTO CIENTFICO Y CONOCIMIENTO TECNOLGICO EN LA SOCIEDAD

6

Competencias
que se
favorecen
Currculum en
lnea

Contenidos

Bloque I

Bloque II

Bloque III

Bloque IV

Bloque V

Lneas que organizan los contenidos

10

11

Ajustes por articulacin con la propuesta de nivel Primaria

NUTRICIN
Preescolar
Aplica las
medidas de
higiene que
estn a su
alcance en
relacin con el
consumo de
alimentos.
Identifica, entre
los productos que
existen en su
entorno, aquellos
que puede
consumir como
parte de una
alimentacin
correcta.

1
Describe
para qu
sirven las
partes
externas de su
cuerpo y la
importancia de
practicar
hbitos de
higiene: bao
diario, lavado
de manos y
boca, as
como
consumir
alimentos
variados y
agua simple
potable, para
mantener la
salud.

2
Describe su
alimentacin
con base en
los tres grupos
de alimentos
del Plato del
Bien Comer,
sus horarios
de comida y el
consumo de
agua simple
potable.

3
Argumenta
la importancia
del consumo
diario de
alimentos de
los tres grupos
representados
en el Plato del
Bien Comer y
de agua
simple potable
para el
crecimiento y
el buen
funcionamient
o del cuerpo.
Explica la
interaccin de
los sistemas
digestivo,
circulatorio y
excretor en la
nutricin.

4
Compara los
alimentos que
consume con
los de cada
grupo del
Plato del Bien
Comer y su
aporte
nutrimental
para mejorar
su
alimentacin.
Explica las
caractersticas
equilibrada e
inocua de la
dieta, as
como las del
agua simple
potable.

5
Analiza sus
necesidades
nutrimentales
en relacin
con las
caractersticas
de la dieta
correcta y las
costumbres
alimentarias
de su
comunidad
para propiciar
la toma de
decisiones que
impliquen
mejorar su
alimentacin.
Describe
causas y
consecuencias
del sobrepeso
y de la
obesidad y su
prevencin
mediante una
dieta correcta,
el consumo de
agua simple
potable y la
actividad
fsica.

6
Analiza las
ventajas de
preferir el
consumo de
agua simple
potable en
lugar de
bebidas
azucaradas.
Argumenta
la importancia
de la dieta
correcta, del
consumo de
agua simple
potable, la
activacin
fsica, el
descanso y
esparcimiento
para promover
un estilo de
vida
saludable.

Ciencias I
Explica el proceso
general de la
transformacin y
aprovechamiento de los
alimentos, en trminos del
funcionamiento integral
del cuerpo humano.
Explica cmo beneficia a
la salud incluir la gran
diversidad de alimentos
nacionales con alto valor
nutrimental, en especial
los pescados, mariscos,
maz, nopales y chile.
Argumenta por qu
mantener una dieta
correcta y consumir agua
simple potable favorecen
la prevencin de algunas
enfermedades y trastornos
como la anemia, el
sobrepeso, la obesidad, la
diabetes, la anorexia y la
bulimia.
Cuestiona afirmaciones
basadas en argumentos
falsos o poco
fundamentados
cientficamente al
identificar los riesgos a la
salud del uso de productos
y mtodos para adelgazar.

Ciencias III
Identifica que la
cantidad de energa se
mide en caloras y
compara el aporte
calrico de los alimentos
que ingiere.
Relaciona la cantidad
de energa que una
persona requiere, de
acuerdo con las
caractersticas tanto
personales (sexo,
actividad fsica, edad y
eficiencia de su
organismo, entre otras)
como ambientales con el
fin de tomar decisiones
encaminadas a una dieta
correcta.
Identifica la acidez de
algunos alimentos o de
aquellos que la
provocan.
Identifica las
propiedades de las
sustancias que
neutralizan la acidez
estomacal.
Analiza los riesgos a
la salud del consumo
frecuente de alimentos
cidos a fin de tomar
decisiones para una
dieta correcta que
incluya el consumo de
agua simple potable.

12

BLOQUE/VERSIN

2006

2011

10

II
III
IV

8
8
8

8
7
8

13

Eliminacin del subtema y sus AE

14

BLOQUE/VERSIN

2006

2011

36

12

II
III
IV
TOTAL

31
31
31
129

12
12
12
48

15

16

17

18

19

Preescolar
Primero
Controla su cuerpo en
movimientos y
desplazamientos,
variando velocidades,
direcciones y
posiciones, utilizando
objetos que se
pueden tomar, jalar,
empujar, rodar y
capturar

PRIMARIA
Cuarto

Segundo

Tercero

Previene
accidentes
al
identificar
el
movimiento y la
trayectoria de los
objetos y las
personas,
al
jalarlos,
empujarlos
o
aventarlos.

Relaciona
la
fuerza aplicada
sobre
los
objetos
con
algunos
cambios
producidos en
ellos;
movimiento,
reposo
y
deformacin.

Relaciona
la
friccin con la
fuerza describe
su efectos en
los objetos.

Quinto

Sexto

Describe
el
movimiento de
algunos objetos
considerando su
trayectoria,
direccin
y
rapidez.

Compara los efectos

de la fuerza en el
funcionamiento
bsico
de
las
mquinas simples y
las ventajas de su uso.

SECUNDARIA
Ciencias II
Interpreta la velocidad como la relacin entre desplazamiento y tiempo; y la
diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.
Interpreta tablas de datos y grficas de posicin-tiempo, en las que describe y
predice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en
experimentos y/o de situaciones del entorno.
Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con base en el modelo de
ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo; y
diferencia el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en trminos
de la direccin de propagacin.
Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad
y rapidez a partir del modelo de ondas.
Identifica las explicaciones de Aristteles y las de Galileo respecto al
movimiento de cada libre, as como el contexto y las formas de proceder que
las sustentaron.
Relaciona la aceleracin con la variacin de la velocidad en situaciones del
entorno y/o actividades experimentales.
Elabora e interpreta tablas de datos y grficas de velocidad-tiempo y
aceleracin-tiempo para describir y predecir caractersticas de diferentes
movimientos, a partir de datos que obtiene en experimentos y/o situaciones
del entorno.
Describe la fuerza como efecto de la interaccin entre los objetos y la
representa con vectores.
Aplica los mtodos grficos del polgono y paralelogramo para la obtencin de
la fuerza resultante que acta sobre un objeto y describe el movimiento
producido, en situaciones cotidianas.
Argumenta la relacin del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de
fuerzas actuantes, con el uso de vectores en situaciones cotidianas.
Interpreta y aplica las leyes de Newton como un conjunto de reglas para
describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones
cotidianas.
Establece relaciones entre la gravitacin, la cada libre y el peso de los
objetos, a partir de situaciones cotidianas
Describe la relacin entre distancia y fuerza de atraccin gravitacional y la
representa por medio de una grfica fuerzadistancia.
Identifica el movimiento de los cuerpos del Sistema Solar como efecto de la
fuerza de atraccin gravitacional.
Argumenta la importancia de la aportacin de Newton para el desarrollo de la
ciencia.
Describe la presin y la diferencia de la fuerza, as como su relacin con el
principio de Pascal, a partir de situaciones cotidianas.

20

Preescolar
Identifica diferentes
fuentes sonoras y
reacciona comentando
o expresando las
sensaciones que le
producen.
Experimenta con
gamas, contrastes,
matices y tonos en sus
producciones plsticas,
y las reconoce como
caractersticas del
color. (Aspecto:
Expresin y apreciacin
visual)

PRIMARIA
Cuarto

Primero

Segundo

Tercero

Identifica las fuentes

naturales y artificiales
de luz y calor, y sus
aplicaciones en el
lugar donde vive.

Identifica
materiales
opacos y
translcidos
que bloquean la
luz solar y su
uso en objetos
para protegerse
de quemaduras.

Identifica el
aprovechamiento
del sonido en
diversos aparatos
para satisfacer
necesidades.
Describe que el
sonido tiene tono,
timbre e
intensidad.

Preescolar
Primero
Reconoce los recursos
tecnolgicos como aparatos
elctricos, herramientas de
trabajo, y medios de
comunicacin de su medio,
explica su funcin, sus
ventajas y sus riesgos.

Segundo

Tercero

Describe los
usos de la
electricidad en
su comunidad y
practica
acciones para
su eficiente y la
prevencin de
accidentes.

Identifica el
aprovechamiento
de los imanes en
situaciones y
aparatos de uso
cotidiano.
Describe los
efectos de
atraccin y
repulsin de los
imanes sobre
otros objetos a
partir de sus
interacciones.

Describe que la
luz se propaga en
lnea recta y
atraviesa algunos
materiales.
Explica
fenmenos del
entorno a partir
de la reflexin y la
refraccin de la
luz.

PRIMARIA
Cuarto
Describe formas
de producir
electricidad
esttica: frotacin
y contacto, as
como sus efectos
en situaciones del
entorno.
Obtiene
conclusiones
acerca de la
atraccin y
repulsin
elctricas
producidas al
interactuar
distintos
materiales.

Quinto

Sexto

Relaciona la
vibracin de los
materiales con la
propagacin del
sonido.
Describe la
propagacin del
sonido en el odo
y la importancia
de evitar los
sonidos intensos.

Argumenta la
importancia de los
instrumentos pticos
en la investigacin
cientfica y en las
actividades cotidianas.
Compara la formacin
de imgenes en espejos
y lentes, y las relaciona
con el funcionamiento
de algunos
instrumentos pticos.

Quinto

Sexto

Explica
el
funcionamiento
de un circuito
elctrico a partir
de
sus
componentes,
como
conductores
o
aislantes de la
energa elctrica.
Identifica
las
transformaciones
de la electricidad
en
la
vida
cotidiana.

Describe
diversas
manifestaciones
de
energa: movimiento,
luz, sonido, calor y
electricidad,
y
sus
transformaciones en el
entorno.
Argumenta
las
implicaciones
del
aprovechamiento
de
fuentes alternativas de
energa
en
las
actividades humanas, y
su importancia para el
cuidado del ambiente.

SECUNDARIA
Ciencias II
Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono,
timbre, intensidad y rapidez a partir del modelo de ondas.
Identifica algunas caractersticas de las ondas en el espectro
electromagntico, y en el espectro visible y las relaciona con su
aprovechamiento tecnolgico.
Relaciona la emisin de radiacin electromagntica con los
cambios de rbita del electrn en el tomo.

SECUNDARIA
Ciencias II
Describe la constitucin bsica del tomo y las caractersticas de
sus componentes con el fin de explicar algunos efectos de las
interacciones electrostticas en actividades experimentales y/o
en situaciones cotidianas.
Explica la corriente y resistencia elctrica en funcin del
movimiento de los electrones en los materiales.
Identifica las ideas y experimentos que permitieron el
descubrimiento de la induccin electromagntica.
Valora la importancia de aplicaciones del electromagnetismo
para obtener corriente elctrica o fuerza magntica en
desarrollos tecnolgicos de uso cotidiano.
Identifica algunas caractersticas de las ondas en el espectro
electromagntico, y en el espectro visible y las relaciona con su
aprovechamiento tecnolgico.
Relaciona la emisin de radiacin electromagntica con los
cambios de rbita del electrn en el tomo.
Relaciona la electricidad y la radiacin electromagntica como
manifestaciones de energa y valora su aprovechamiento en las
actividades humanas.

21

Cambio e Interacciones en
fenmenos y procesos fsicos
Preescolar
Explica los
cambios que
ocurren
durante/
despus de
procesos de
indagacin:
cmo cambia
un animal
desde que
nace; cmo el
agua se hace
vapor o hielo;
cmo se
transforman
alimentos por
la coccin o al
ser
mezclados;
cmo se tien
o destien la
tela y el
papel, entre
otros,
empleando
informacin
que ha
recopilado de
diversas
fuentes.

Primero

Segundo

Distingue
cambios en la
naturaleza
durante el ao
debido al fro,
calor, lluvia y
viento.

Identifica
los
estados fsicos del
agua
en
la
naturaleza y los
relaciona con los
cambios
ocasionados por
el fro y el calor.

Identifica las
fuentes
naturales y
artificiales de
luz y calor, y sus
aplicaciones en
el lugar donde
vive.

Practica acciones
para prevenir
quemaduras a
partir de
reconocer la
temperatura de
los objetos fros,
tibios y calientes y
el uso de los
materiales
aislantes del
calor.

PRIMARIA
Tercero
Cuarto
Relaciona
los
cambios
de
estado fsico
lquido, slido y
gas- de los
materiales con
la variacin de
la temperatura.

Reconoce
algunas formas
de
generar
calor, as como
su importancia
en
la
vida
cotidiana.
Describe
algunos efectos
del calor en los
materiales y su
aprovechamient
o en diversas
actividades.

Propiedades y transformaciones
de los materiales
Quinto

Sexto

CI

Describe
procesos
de
transferencia
del
calor
conduccin
y
conveccin-, en
algunos
materiales y su
importancia en
la naturaleza.
Explica el uso
de conductores
y aislantes del
calor
en
actividades
cotidianas y su
relacin con la
prevencin de
accidentes.

Argumenta
la
importancia de la
energa y sus
transformaciones
en
el
mantenimiento
de la vida y en las
actividades
cotidianas.

Representa la
dinmica
general de los
ecosistemas
considerando su
participacin en
el intercambio
de materia y
energa en las
redes
alimentarias y
en los ciclos del
agua
y
del
carbono.
Reconoce
la
importancia de
la respiracin
en la obtencin
de la energa
necesaria para
el
funcionamiento
integral
del
cuerpo
humano.

Analiza
las
implicaciones en
el ambiente de
los procesos para
la obtencin de
energa trmica a
partir de fuentes
diversas y de su
consumo.

SECUNDARIA
Ciencias II
Describe la energa mecnica a partir de las
relaciones entre el movimiento: la posicin y la
velocidad.
Interpreta esquemas del cambio de la energa
cintica y potencial en movimientos de cada libre del
entorno.
Utiliza las expresiones algebraicas de la energa
potencial y cintica para describir algunos
movimientos que identifica en el entorno y/o en
situaciones experimentales.
Describe la temperatura a partir del modelo cintico
de partculas a fin de explicar fenmenos y procesos
trmicos que identifica en el entorno as como
diferenciarla del calor.
Describe los cambios de estado de la materia en
trminos de la transferencia de calor y la presin, con
base en el modelo cintico de partculas e interpreta
la variacin de los puntos de ebullicin y fusin en
grficas de presin-temperatura.
Describe cadenas de transformacin de la energa en
el entorno y en actividades experimentales, en las
que interviene la energa calorfica.
Interpreta la expresin algebraica del Principio de la
conservacin de la energa en trminos de la
transferencia del calor (cedido y ganado).
Argumenta la importancia de la energa trmica en
las actividades humanas y los riesgos en la naturaleza
implicados en su obtencin y aprovechamiento.
Relaciona
la
electricidad
y
la
radiacin
electromagntica como manifestaciones de energa y
valora su aprovechamiento en las actividades
humanas.
Reconoce los beneficios y perjuicios en la naturaleza
y en la sociedad, relacionados con la obtencin y
aprovechamiento de la energa.
Argumenta la importancia de desarrollar acciones
bsicas orientadas al consumo sustentable de la
energa en el hogar y en la escuela.

CIII
Describe algunas
manifestaciones de
cambios qumicos
sencillos
(efervescencia,
emisin de luz o
calor, precipitacin,
cambio de color).
Identifica que en
una reaccin
qumica se absorbe
o se desprende
energa en forma de
calor.
Identifica que la
cantidad de energa
se mide en caloras
y compara el aporte
calrico de los
alimentos que
ingiere.
Relaciona la
cantidad de energa
que una persona
requiere, de
acuerdo con las
caractersticas tanto
personales (sexo,
actividad fsica,
edad y eficiencia de
su organismo, entre
otras) como
ambientales, con el
fin de tomar
decisiones
encaminadas a una
dieta correcta.

22

Versin 2006

Versin 2011

5 bloques:

5 bloques:

I.

I.

II.
III.

IV.
V.

El movimiento. La descripcin de los

cambios en la naturaleza.
Las fuerzas. La explicacin de los
cambios.
Las interacciones de la materia. Un
modelo para describir lo que no
percibimos.
Manifestaciones de la estructura
interna de la materia
Conocimiento, sociedad y tecnologa

La descripcin del movimiento y la

fuerza
II. Leyes del movimiento
III. Un modelo para describir la
estructura de la materia.
IV. Manifestaciones de la estructura
interna de la materia
V. Conocimiento, sociedad y tecnologa

23

A fin de dar continuidad a los contenidos de Primaria

Permanecen contenidos bsicos, referidos a:
BI
Descripcin del
movimiento
y fuerzas

BII
Explicacin de
fuerzas
Energa

BIII
Modelo de partculas.
Propiedades y
manifestaciones de la
materia

B IV
Modelo atmica y
manifestaciones de la
materia: electricidad y
luz

Se incorporan:
-AE relativos a ambiente (B III y IV)
Implicaciones de la obtencin y aprovechamiento de la energa en las actividades humanas
Manifestaciones de energa: electricidad y radiacin electromagntica.
Obtencin y aprovechamiento de la energa. Beneficios y riesgos en la naturaleza y la sociedad.
Importancia del aprovechamiento de la energa orientado al consumo sustentable.

-Universo (Bloque V)

24

Se eliminan los que:

- Refieren acercamiento a la temtica. Ejemplos:
B I. Experiencias alrededor de la cada libre de objetos
B II. Experiencias alrededor de fenmenos de interaccin por contacto y a distancia mecnica, elctrica y
magntica
B III. Experiencias alrededor de la estructura de la materia
B IV. Experiencias alrededor del magnetismo producido por el movimiento de electrones.
B IV. Experiencias alrededor de la estructura de la materia

- Corresponden al nivel de Primaria. Ejemplos:

B I. Rapidez
B II. Experiencias alrededor de diversas formas de la energa
B II. El comportamiento de los imanes
B III. Experiencias alrededor de algunas caractersticas de la materia: sus estados de agregacin
B IV. Materiales conductores y materiales aislantes de la corriente.
B IV. Experiencias alrededor de la luz. Reflexin y refraccin

25

26

Organizados en 3 apartados en cada bloque,

identificados con un ttulo.
Refieren:
Contenidos conceptuales y procedimentales
Contenidos valorales relativos a la visin de
ciencia
Perspectiva histrica
27

Incluye
descripcin de
fuerzas
(BII en 2006)

Disminuye
extensin
de BII

Relacionan contenidos relativos a

Energa

Universo se
considera
contenido
28

Reduccin y modificacin
Permanecen contenidos bsicos.
Eliminacin de AE:
Actividades
Repeticiones
Se consideran en Primaria

Adecuacin de AE: precisiones para dar continuidad y

alcance a los contenidos abordados en Primaria con
respecto a:
Cambio e interaccin en los fenmenos fsicos
El conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad
Biodiversidad y proteccin del ambiente

29

Articulacin con los programas de CN, Primaria.

mbito Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos

Fuerza y Movimiento

Luz y sonido

Electricidad y magnetismo

Energa

Universo
30

Se retoman:
HERRAMIENTAS PARA LA REPRESENTACIN DE LOS FENMENOS FSICOS

Descripcin

Relaciones
causales

Uso de modelos
explicativos

Uso de lenguaje
cientfico
31

Versin 2006

Versin 2011

3 opciones por bloque (I a IV) Dos de las opciones por bloque (I a

IV)
AE relativos a procedimientos AE que consideran:
y actitudes
- Aplicacin de conceptos del
Bloque I = 8 AE
bloque
Bloque II = 8 AE
- Habilidades y actitudes relativos
Bloque III = 7 AE
a las etapas de planeacin,
Bloque IV = 5 AE
desarrollo y comunicacin de los
TOTAL 28 AE
proyectos.
TOTAL 4 AE

32

V
Versin 2006

Versin 2011

1. La fsica y el conocimiento del Universo

(obligatorio)

1. La Tecnologa y la ciencia en los estilos de vida

actual

2. La tecnologa y la ciencia

2. Fsica y ambiente

3. Fsica y medio ambiente

Cmo puedo prevenir y disminuir riesgos ante desastres

naturales haciendo uso del conocimiento cientfico y
tecnolgico en el lugar donde vivo?

Cmo puedo prevenir riesgos y desastres

naturales haciendo uso del conocimiento cientfico
Crisis de energticos? Cmo participo y qu puedo
y tecnolgico?
hacer para contribuir al cuidado del ambiente en mi casa,
la escuela y lugar donde vivo?
4. Ciencia y Tecnologa en el desarrollo de

la sociedad
Qu ha aportado la ciencia al desarrollo de la
humanidad?
Breve historia de la fsica y la tecnologa en Mxico

3. Ciencia y Tecnologa en el desarrollo de la

sociedad
Qu aporta la ciencia al desarrollo de la cultura y la
tecnologa?
Cmo ha evolucionado la fsica y la tecnologa en Mxico?

Qu actividades profesionales se relacionan con la fsica?

Cul es su importancia en la sociedad?

28 Aprendizajes Esperados

5 Aprendizajes Esperados

33

Macroscpico y perceptible, a lo microscpico y abstracto.

Procesos qumicos del entorno, a partir de la representacin de la
estructura interna de los materiales.

Este mbito incluye contenidos que permiten a los estudiantes la

comprensin de tres lneas generales en la Educacin Bsica:

propiedades, cambio y energa.

34

PROPIEDADES
PREESCOLAR

Primero

Segundo

Tercero

Cuarto

Quinto

Sexto

Ciencias II

Ciencias III

Aprendizajes
Esperados

Aprendizajes
Esperados

Aprendizajes
Esperados

Aprendizajes
Esperados

Aprendizajes
Esperados

Aprendizajes
Esperados

Aprendizajes Esperados

Aprendizajes esperados

Aprendizajes Esperados

Distingue
diferentes tipos
de vivienda en
el lugar donde
vive
y
los
materiales
de
que
estn
hechas.

- Identifica los
estados
fsicos
del
agua en la
naturaleza y
los relaciona
con
los
cambios
ocasionados
por el fro y el
calor.

- Identifica que los

materiales son todo
lo que le rodea
independientemente
de su estado fsico.

Identifica a la masa
y al volumen como
propiedades
medibles.

Argumenta el uso de

Describe algunas propiedades

ciertos materiales con

base en sus propiedades
de dureza, flexibilidad y
permeabilidad, a fin de
tomar decisiones sobre el
ms adecuado para la
satisfaccin de algunas
necesidades.

de la materia: masa, volumen,

densidad
y
estados
de
agregacin, a partir del modelo
cintico de partculas.

Manipula y examina
frutas,
piedras,
arena, lodo, plantas,
animales
y otros
objetos del medio
natural, se fija en sus
propiedades
y
comenta
lo
que
observa.
Elabora
explicaciones propias
a
preguntas
que
surgen
de
sus
reflexiones, de las de
sus compaeros o de
otros adultos, sobre
el mundo que le
rodea,
cmo
funcionan y de qu
estn hechas las
cosas.
Describe
caractersticas de los
seres vivos (partes
que conforman a una
planta o a un animal)
y el color tamao,
textura y consistencia
de elementos no
vivos.

Clasifica
objetos
de
acuerdo con las
caractersticas
de
los
materiales con
que
estn
elaborados y los
relaciona con el
uso que se les
da en el lugar
donde vive.

Identifica
materiales
opacos
y
translcidos que
bloquean la luz
solar y su uso
en objetos para
protegerse
de
quemaduras

- Identifica al agua
como disolvente de
varios materiales a
partir
de
su
aprovechamiento en
diversas situaciones
cotidianas

Clasifica materiales
de uso comn con
base en sus estados
fsicos considerando
caractersticas como
forma y fluidez.

Describe el ciclo del

agua y lo relaciona
con su distribucin
en el planeta y su
importancia para la
vida.

Identifica la relacin
entre la masa y el
volumen de objetos
de
diferentes
materiales.

Toma
decisiones
orientadas
a
la
revalorizacin, el rechazo,
la reduccin, el reuso y el
reciclado de papel y
plstico al analizar las
implicaciones naturales y
sociales de su uso.

Describe la temperatura a
partir del modelo cintico de
partculas con el fin de explicar
fenmenos y procesos trmicos
que identifica en el entorno, as
como a diferenciarla del calor
Describe los cambios de
estado de la materia en
trminos de la transferencia de
calor y la presin, con base en
el modelo cintico de partculas,
e interpreta la variacin de los
puntos de ebullicin y fusin en
grficas
de
presin
temperatura.
Describe la constitucin
bsica del tomo y las
caractersticas
de
sus
componentes con el fin de
explicar algunos efectos de las
interacciones electrostticas en
actividades experimentales y/o
en situaciones cotidianas.
Explica la corriente y
resistencia elctrica en funcin
del
movimiento
de
los
electrones en los materiales.

Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregacin e

identifica su relacin con las condiciones fsicas del medio.

Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas

(temperatura de fusin y de ebullicin, viscosidad, densidad, solubilidad) de
algunos materiales.

Identifica la relacin entre la variacin de la concentracin de una

mezcla (porcentaje en masa y volumen) y sus propiedades.

Deduce mtodos de separacin de mezclas con base en las

propiedades fsicas de sus componentes.

Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas,

compuestos y elementos considerando su composicin y pureza.

Identifica los componentes del modelo atmico de Bohr (protones,

neutrones y electrones), as como la funcin de los electrones de valencia
para comprender la estructura de los materiales.
Identifica algunas propiedades de los metales (maleabilidad, ductilidad,
brillo, conductividad trmica y elctrica) y las relaciona con diferentes
aplicaciones tecnolgicas.

Identifica que los tomos de los diferentes elementos se caracterizan

por el nmero de protones que los forman.

Identifica las partculas e interacciones electrostticas que mantienen

unidos a los tomos.

Explica las caractersticas de los enlaces qumicos a partir del modelo

de comparticin (covalente) y de transferencia de electrones (inico).

Identifica que las propiedades de los materiales se explican a travs de

su estructura (atmica, molecular).

Identifica las propiedades de los reactivos y los productos en una

reaccin qumica.

Explica las propiedades de los cidos y las bases de acuerdo con el

modelo de Arrhenius.

Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan la acidez

estomacal.

35

CAMBIO
Preescolar

Primero

Segundo

Tercero

Cuarto

Quinto

Sexto

Ciencias I

Ciencias III

Aprendizajes
Esperados
Explica los cambios que
ocurren
durante/despus
de
procesos de indagacin:
cmo cambia un animal
desde que nace; cmo el
agua se hace vapor o
hielo;
cmo
se
transforman alimentos
por la coccin o al ser
mezclados; cmo se
tien o destien la tela y
el papel, entre otros,
empleando informacin
que ha recopilado de
diversas fuentes.

Aprendizajes
Esperados
Distingue cambios
en la naturaleza
durante
el
ao
debido al fro, calor,
lluvia y viento.

Aprendizajes
Esperados
Identifica
los
estados fsicos del
agua en la naturaleza
y los relaciona con
los
cambios
ocasionados por el
fro y el calor.

Aprendizajes
Esperados
Identifica que una
mezcla est formada
por diversos materiales
en
diferentes
proporciones.

Aprendizajes
Esperados
Identifica que la
temperatura
y
el
tiempo influyen en la
coccin
de
los
alimentos.

Aprendizajes
Esperados
Distingue que al
mezclar materiales sus
propiedades como olor,
sabor, color y textura
cambian, mientras que la
masa
permanece
constante.

Aprendizajes
Esperados
Caracteriza
e
identifica
las
transformaciones
temporales
y
permanentes
en
algunos materiales y
fenmenos naturales
del entorno.

Aprendizajes
Esperados
Explica el proceso
general
de
la
transformacin
y
aprovechamiento de los
alimentos, en trminos del
funcionamiento integral
del cuerpo humano.

Aprendizajes Esperados

Reconoce que hay

transformaciones
reversibles como,
mezcla y separacin de
agua y arena, cambios
de agua lquida a slida
y de nuevo a lquida, e
irreversibles, como
cocinar.

Identifica cambios
en la elaboracin de
productos cotidianos
como resultado de
los
avances
cientficos
y
tecnolgicos.

Explica que las

propiedades de las
mezclas, como color y
sabor, cambian al
modificar la proporcin
de los materiales que
la conforman.

Identifica que la
temperatura,
el
tiempo y la accin de
los microorganismos
influyen
en
la
descomposicin de los
alimentos.

Identifica mezclas de
su entorno y formas de
separarlas:
tamizado,
decantacin o filtracin.

Explica
los
beneficios y riesgos de
las transformaciones
temporales
y
permanentes en la
naturaleza y en su vida
diaria.

Describe algunas manifestaciones de

cambios qumicos sencillos (efervescencia, emisin
de luz o calor, precipitacin, cambio de color).

Representa el cambio qumico mediante

una ecuacin e interpreta la informacin que
contiene.

Representa la formacin de compuestos

en una reaccin qumica sencilla, a partir de la
estructura de Lewis, e identifica el tipo de enlace
con base en su electronegatividad.

Identifica la formacin de nuevas

sustancias en reacciones cido-base sencillas.

Identifica el cambio qumico en algunos

ejemplos de reacciones de xido-reduccin en
actividades experimentales y en su entorno.

Analiza los procesos de transferencia de

electrones en algunas reacciones sencillas de
xido-reduccin en la vida diaria y en la industria.

36

Versin 2006

Versin 2011

5 bloques:

5 bloques:

I.

I.

Las caractersticas de los materiales.

II.

Las propiedades de los materiales y

su clasificacin qumica.

Las caractersticas de los materiales.

II. La diversidad de propiedades de los

materiales y su clasificacin qumica.

III. La transformacin de los materiales: la III. La transformacin de los materiales:

reaccin qumica.
la reaccin qumica.
IV. La formacin de nuevos materiales.

IV. La formacin de nuevos materiales.

V. Qumica y tecnologa.

V.

Qumica y tecnologa.
37

Ciencias III Programa de estudio 2006 vs 2011

BLOQUE I

BLOQUE II

BLOQUE IV

BLOQUE III

BLOQUE V

38

 Contenidos bsicos procedimentales, actitudinales y

conceptuales.
Perspectiva histrica referente a las tres revoluciones
de la qumica: el cambio de modelos cientficos en
momentos especficos.
El trabajo por proyectos.
39

 Se hace nfasis en la experimentacin, por ejemplo,

Experimentacin con mezclas (Bloque I).
Orden de contenidos, se busca ofrecer mayor congruencia y
aplicacin: Cmo saber si la muestra de una mezcla est ms
contaminada que otra? (Bloque I).
Se propuso el reacomodo de contenidos para explicitar la lnea de
energa. (Bloque III).
Identifica que en una reaccin qumica se absorbe o se
desprende energa en forma de calor, para dar continuidad:
Qu me conviene comer?
40

, modificacin y eliminacin

Se explicit la toma de decisiones informadas.

Identifica en su comunidad aquellos productos
elaborados con diferentes metales (cobre,
aluminio, plomo, hierro), con el fin de tomar
decisiones para promover su rechazo, reduccin,
reuso y reciclado. (Bloque II).

41

Inclusin,

y eliminacin

Se precisaron y afinaron aprendizajes que eran confusos, que deban

complementarse o expresarse de manera diferente.

Versin 2006
Identifica las aportaciones del conocimiento
qumico en relacin con la satisfaccin de
necesidades bsicas y el ambiente.

Versin 2011
Identifica las aportaciones del conocimiento
qumico y tecnolgico a la satisfaccin de
necesidades bsicas, en la salud y el ambiente.
(Bloque I)

Relaciona la abundancia en la Tierra de algunos Relaciona la abundancia de elementos (C, H, O,

elementos con sus propiedades qumicas y
N, P, S) con su importancia para los seres vivos.
reconoce su importancia en los seres vivos.
(Bloque II)
Caracteriza algunas de las propiedades
macroscpicas de los cidos y las bases.

Identifica cidos y bases en materiales de uso

cotidiano. (Bloque IV)
42

Inclusin, modificacin y

Repetidos en varios bloques.

Reconoce que el conocimiento es tentativo y est limitado por
la sociedad en la cual se desarrolla (Bloques I, II y III).
Son tan generales que su logro depende del desarrollo del
curso.
Explica la diversidad de materiales y propiedades utilizando el
modelo atmico (Bloque II).
No corresponden al nivel de Secundaria.
Infiere la estructura de diferentes compuestos aplicando el
modelo del octeto y del par electrnico (Bloque III).
43

 Se acota el nmero de aprendizajes esperados y se

evidencian las cuatro etapas: planeacin,
desarrollo, comunicacin y evaluacin.
Se cambi un proyecto del Bloque III Qu me
conviene comer? a un contenido para:
Favorecer la toma de decisiones informadas
Evidenciar la lnea de energa en este mbito

44

Direccin General de Desarrollo

Curricular
rea de Ciencias Naturales
rs_ciencias@sep.gob.mx
melena@sep.gob.mx
jmontano@sep.gob.mx
Viaducto Rio de la Piedad 507, piso 5
Col. Granjas Mxico
Mxico D.F., C.P. 08400
45