SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO agropecuario No. 146
Ejido Padre Kino, B.C

REPORTE INTERNO DE LA REVISIN DE SECUENCIAS DIDCTICAS

NOMBRE DEL DOCENTE:

PERFIL PROFESIONAL:
CICLO ESCOLAR:
TIEMPO QUE TIENE ELABORANDO SECUENCIAS DIDCTICAS:

N
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

ASPECTOS A EVALUAR
Utiliza el formato correcto para la secuencia.
Establece el N de la secuencia didctica.
Menciona la parcialidad a la cual corresponde la
secuencia didctica.
Llena correctamente el apartado del componente
bsico.
Completa la dimensin conceptual, procedimental y
Actitudinal adecuadamente.
Incluye el propsito de la secuencia didctica
El propsito de la secuencia establece Quin lo hace?
Qu?, Cmo? Y Para qu?
El propsito de la secuencia didctica es acorde al
contenido temtico tratado en ella.
Especifica la cantidad de sesiones correspondientes a
la apertura, desarrollo y cierre.
La cantidad de sesiones totales corresponden a las
distribuidas en la apertura, desarrollo y cierre.
En las actividades de la apertura, el desarrollo y el
cierre se especifican las que realiza el/la docente y los
estudiantes.
Las actividades de apertura, desarrollo y cierre estn
redactadas de manera clara y entendible.
Tanto en la apertura como el desarrollo y el cierre,

ASIGNATURA:
SEMESTRE:
FECHA DE LA REVISIN:

CUMPLE

NO CUMPLE

OBSERVACIONES

14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
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24.
25.

menciona la (s) competencia(s) genrica y disciplinar a

desarrollar.
Las actividades planteadas en la apertura, desarrollo y
cierre concuerdan con la competencia genrica y
disciplinar elegida en cada una.
Las actividades planteadas en las 3 dimensiones
(Apertura, desarrollo y cierre) son suficientes para
lograr la competencia genrica y disciplinar elegida.
Las actividades planteadas en la apertura permiten al
docente recoger conocimientos previos.
En las actividades del desarrollo se trabajan los temas
establecidos en la dimensin conceptual.
El tema integrador se retoma en la apertura, desarrollo
y cierre.
Menciona los productos de aprendizaje con el %
asignado a cada uno de ellos
Menciona los instrumentos y/o criterios de evaluacin,
especificando el N de anexo donde se ubica cada uno
de ellos.
Enlista el material y equipo didctico empleado
durante toda la secuencia didctica.
Enlista correctamente la bibliografa utilizada (Nombre
del libro, autor, editorial y pginas); en caso de ser
pginas web las establece completas.
Los nombres y cargos pertenecen a las personas que
deben avalar la secuencia didctica.
Agrega los ejercicios y material anexo mencionado en
la secuencia didctica.
Los productos de aprendizaje son los mismos en la
secuencia didctica y el concentrado interno del
docente.

Revis:

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Nombre y Firma