ACTIVIDADES

EMERGENTES

UN SUDOMATES DE OPERACIONES CON FRACCIONES

Objetivos didcticos:
Con este pasatiempo se quieren conseguir dos objetivos importantes, siendo el segundo fundamental
para aumentar las destrezas de nuestros alumnos:
- Reforzar las operaciones con fracciones.
- Trabajar la simplificacin de fracciones.
Actividad:
Aqu tienes un SUDOKU. En l aparecen algunos nmeros pero no son suficientes para rellenar el
Sudoku.

DIVISORES DE UN NMERO
Reglas del juego:
- Juego para una pareja de alumnos.
- Se tira el dado para saber cul de los dos jugadores empieza.
- El primer jugador tacha con su lpiz un nmero del tablero y todos sus divisores.
- A continuacin, el segundo jugador escoge otro nmero del tablero, lo tacha y tacha todos sus divisores.
- Un nmero del tablero, slo se puede tachar una vez.
- Si uno de los jugadores olvida algn divisor de su nmero y su adversario se da cuenta, pierde un turno y el otro jugador se apunta,
tachndolo, el nmero olvidado.
- El juego se acaba en un tiempo prefijado, siendo el ganador, el alumno con ms casillas tachadas.
TABLERO DEL JUEGO

CADENA GEOMTRICA 2: JUEGO QUIN TIENE?YO TENGO

En concreto, el juego permite un repaso de los siguientes conceptos:
1.
Polgonos.
Nomenclatura de los polgonos en funcin del nmero de sus lados: tringulos, cuadrilteros,
pentgonos, hexgonos y octgonos. /- permetro
2.
Tringulos: Tringulo escaleno, issceles, equiltero.
3.
Cuadrilteros: Trapecio; Rombo
4.
Circunferencia: Dimetro; Radio
5.
ngulos: Agudo; Obtuso; Recto; Adyacentes; Consecutivos; Bisectriz
6.
Rectas: Semirrectas; Mediatriz; Segmento
Nivel: 1-2 y 3 ESO como motivacin y repaso
Material necesario:
27 tarjetas con una pregunta del tipo: Quin tiene? en la parte de abajo de las tarjetas y una
respuesta a otra de las preguntas de la cadena en la parte de arriba, empezando con Yo tengo
Las tarjetas del juego presentan una cadena de preguntas y las respuestas a estas preguntas. Se trata
de una actividad colectiva que slo necesita un conjunto de tarjetas. Tiene que haber al menos una por
cada participante. Si sobra alguna tarjeta, se darn dos a algn alumno. En el caso contrario, se podr
ampliar la cadena con ms tarjetas o hacer que dos alumnos compartan la tarjeta.
La cadena se cierra, es decir cada pregunta de una tarjeta, tiene una respuesta y slo una.
Cuando se corta la cadena de preguntas y respuestas, por estar algn alumno despistado, se vuelve a
leer la pregunta y si hace falta con la ayuda de todos, se reanuda el juego.
Actividad: Una forma de ayudar a que el juego se desarrolle con rapidez, es que el profesor vaya
apuntando en la pizarra las preguntas y las respuestas correspondientes. Las tarjetas que
presentamos, estn a modo de ejemplo, y se pueden sustituir o acompaar por otras tarjetas que
contengan cualquier otro concepto que se haya visto antes en clase.
Reglas del juego:Juego para toda la clase.
_Se reparte una tarjeta por alumno.
_Empieza cualquier alumno leyendo la pregunta de su tarjeta. Por ejemplo, empieza el alumno con la
tarjeta:

y pregunta: QUIEN TIENE el nombre para un

tringulo con 3 ngulos iguales?
_Todos los alumnos miran sus tarjetas y contesta el alumno que posee la tarjeta con la solucin:

Ese alumno lee a su vez la pregunta de su tarjeta y contesta

el que tenga la respuesta:

Siguiendo la cadena de la misma forma, hasta que se cierre

la cadena cuando todos los alumnos han contestado.