Adaptaciones Curriculares 2015

N 41.
075
DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILE

Jueves 5 de Febrero de 2015
Cuerpo I - 1
CUERPO
LEYES, REGLAMENTOS Y DECRETOS DE ORDEN GENERAL
Nm. 41.075.Ao CXXXVII - N 815.596 (M.R.)
SUMARIO
Normas Generales
PODER EJECUTIVO
MINISTERIO DE
DEFENSA NACIONAL
Decreto nmero 397.- Designa
representante de S.E. la Presidenta de la
Repblica ante el Directorio de la Empresa
Nacional de Aeronutica de Chile....... P.1
MINISTERIO DE HACIENDA
Servicio de Impuestos Internos
Direccin Nacional
Extracto de circular nmero 10, de 2015,
que instruye sobre modificaciones
efectuadas a la Ley sobre Impuesto a la
Renta por la ley N 20.780, que rigen a
contar del 1 de enero de 2015............. P.1
Ejemplar del da..................$200.- (IVA incluido)

Atrasado..............................$400.- (IVA incluido)

que instruye sobre la derogacin del artculo
57 bis de la LIR a contar del 1 de enero
de 2017, y sobre ciertas modificaciones
efectuadas a partir del 1 de enero de 2015
al beneficio tributario que contempla dicho
artculo...................................................P.2
que instruye sobre las modificaciones
efectuadas por las leyes Nos 20.727 y 20.780,
de 2014, a las normas sobre tributacin
internacional contenidas en la Ley sobre
Impuesto a la Renta................................P.2
MINISTERIO DE EDUCACIN
Decreto nmero 83 exento.- Aprueba
criterios y orientaciones de adecuacin
curricular para estudiantes con necesidades
educativas especiales de educacin parvularia
y educacin bsica.................................P.2
Normas Generales
PODER EJECUTIVO
Ministerio de Defensa Nacional

DESIGNA REPRESENTANTE DE S.E. LA PRESIDENTA DE LA REPBLICA
ANTE EL DIRECTORIO DE LA EMPRESA NACIONAL DE AERONUTICA
DE CHILE

Santiago, 10 de julio de 2014.- Con esta fecha se ha decretado lo siguiente:

Nm. 397.- Vistos:
a)
La ley N 18.297, art. 4 letra c), Orgnica de la Empresa Nacional de Aeronutica

de Chile.
La ley 20.424 Estatuto Orgnico del Ministerio de Defensa Nacional.
La resolucin N 1.600, de 2008, de la Contralora General de la Repblica.
El decreto supremo N 264, del 11.Abr.2013.
Lo propuesto por el Sr. Ministro de Defensa Nacional mediante el oficio
N6070/1111, de 19.May.2014.
Lo propuesto por los oficios N 465 de 27.May.2014 y N 639 de 4.Jul.2014,
de la Subsecretara de Defensa.
b)
c)
d)
e)
f)
Decreto:
1.- Desgnase representante de S.E. la Presidenta de la Repblica ante el
Directorio de la Empresa Nacional de Aeronutica de Chile, a la persona que a
continuacin se indica, a contar de la fecha que se seala:
Edicin de 12 pginas
Santiago, Jueves 5 de Febrero de 2015
MINISTERIO DEL TRABAJO Y

PREVISIN SOCIAL
MINISTERIO DE TRANSPORTES
Y TELECOMUNICACIONES
Instituto de Previsin Social
Extracto de resolucin nmero 222

exenta, de 2015................................. P.10
Nmina de resoluciones de la Direccin

Nacional del IPS correspondiente al mes de
enero de 2015......................................... P.9
Subsecretara de Telecomunicaciones
MINISTERIO DE AGRICULTURA
Servicio Agrcola y Ganadero
Direccin Nacional
Resolucin nmero 638 exenta, de 2015.Modifica resolucin N 3.773, de 2014, que
establece exigencias para los Dispositivos
de Identificacin Individual Oficial (DIIO)
utilizados para ganado bovino y define
requisitos que deben cumplir las empresas
habilitadas como proveedores de DIIO con
radiofrecuencia....................................... P.9
Subsecretara de Transportes
Resolucin nmero 1.521 exenta, de

2015.- Modifica resolucin N 471 exenta,
de 2007.............................................. P.10
MINISTERIO DEL
MEDIO AMBIENTE
Decreto nmero 77.- Modifica decreto
N 39 de 2013, Reglamento de Entidades
Tcnicas de Certificacin Ambiental de
la Superintendencia del Medio Ambiente
.......................................................... P.10
OTRAS ENTIDADES
BANCO CENTRAL DE CHILE
Tipos de cambio y paridades de
monedas extranjeras para efectos que
seala................................................ P.11
Nombre : Carlos Mladinic Alonso

RUN N : 06.100.558-7
Fecha : 1.Jun.2014
2.- Djese sin efecto a partir de la fecha antes sealada, cualquier designacin
en el mismo cargo que hubiere sido efectuada con antelacin al presente decreto.
Antese, tmese razn, regstrese, comunquese y publquese en el Diario Oficial
y en el Boletn Oficial de la Fuerza Area de Chile.- MICHELLE BACHELET JERIA,
Presidenta de la Repblica.- Jorge Burgos Varela, Ministro de Defensa Nacional.
Lo que se transcribe para su conocimiento.- Gabriel Gaspar Tapia, Subsecretario
para las Fuerzas Armadas.
Ministerio de Hacienda
Servicio de Impuestos Internos
Direccin Nacional
INSTRUYE SOBRE MODIFICACIONES EFECTUADAS A LA LEY
SOBRE IMPUESTO A LA RENTA, POR LA LEY N 20.780, QUE
RIGEN A CONTAR DEL 1 DE ENERO DE 2015
Extracto de Circular del Servicio de Impuestos Internos N 10, de fecha
30 de enero de 2015, la cual tiene por objeto instruir sobre las modificaciones
a la Ley sobre Impuesto a la Renta, efectuadas por el artculo segundo de las

Cuerpo I - 2


disposiciones transitorias de la Ley N 20.780, que rigen a contar del 1 de

enero de 2015. Entre ellas se cuentan las modificaciones a los artculos 14,
17 N 7, 17 N 8, 31 N 3, 38 bis de la Ley sobre Impuesto a la Renta, as
como de otras normas relacionadas.
El texto ntegro de esta Circular est publicado en la oficina virtual
del Servicio de Impuestos Internos en Internet (www.sii.cl) y, adems,
aparecer en el Boletn del SIl en el mes de enero de 2015.
INSTRUYE SOBRE LA DEROGACIN DEL ARTCULO 57 BIS DE
LA LIR A CONTAR DEL 1 DE ENERO DE 2017, Y SOBRE CIERTAS
MODIFICACIONES EFECTUADAS A PARTIR DEL 1 DE ENERO
DE 2015 AL BENEFICIO TRIBUTARIO QUE CONTEMPLA DICHO
ARTCULO
Extracto de Circular del Servicio de Impuestos Internos N 11, de fecha
efectuadas a contar del 1 de enero de 2015 al beneficio tributario contenido
en el artculo 57 bis de la Ley sobre Impuesto a la Renta, sobre su derogacin
a partir del 1 de enero de 2017 y respecto al tratamiento tributario del saldo
de ahorro por las inversiones que se efecten hasta el 31.12.2016 y se hayan
acogido a dicha norma legal, todas ellas, efectuadas por la Ley N 20.780.
El texto ntegro de esta Circular est publicado en la Oficina Virtual
aparecer en el Boletn del SII en el mes de enero de 2015.
INSTRUYE SOBRE LAS MODIFICACIONES EFECTUADAS
POR LAS LEYES Nos 20.727 Y 20.780, DE 2014, A LAS NORMAS
SOBRE TRIBUTACIN INTERNACIONAL CONTENIDAS EN
LA LEY SOBRE IMPUESTO A LA RENTA
Extracto de Circular del Servicio de Impuestos Internos N12, de fecha
efectuadas a los artculos 41 A y 41 C de la Ley sobre Impuesto a la Renta
por las leyes Nos 20.727 y 20.780, de 2014, y la incorporacin de los artculos
41 F y 41 H efectuada por esta ltima ley.
El texto ntegro de esta Circular est publicado en la Oficina Virtual
aparecer en el Boletn del SIl en el mes de enero de 2015.
Ministerio de Educacin
APRUEBA CRITERIOS Y ORIENTACIONES DE ADECUACIN
CURRICULAR PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES DE EDUCACIN PARVULARIA Y
EDUCACIN BSICA
Nm. 83 exento.- Santiago, 30 de enero de 2015.- Considerando:
Que el decreto con fuerza de ley N 2, de 2009, del Ministerio de
Educacin, que Fija el Texto Refundido, Coordinado y Sistematizado de la
Ley N 20.370, con las Normas no Derogadas del decreto con fuerza de ley
N 1, de 2005, del Ministerio de Educacin, establece en sus artculos 22
y siguientes que la educacin especial o diferencial es aquella modalidad
educativa que posee una opcin organizativa y curricular dentro de uno o
ms niveles educativos de la educacin regular, proveyendo un conjunto
de servicios, recursos humanos, tcnicos, conocimientos especializados
y ayudas para atender las necesidades educativas especiales que puedan
presentar algunos alumnos de manera temporal o permanente a lo largo de
N 41.075
su escolaridad, como consecuencia de un dficit o una dificultad especfica

de aprendizaje, procurando dar respuesta a requerimientos especficos de
aprendizaje personales o contextuales, con el propsito de garantizar la
igualdad en el derecho a la educacin.
Que asimismo el artculo 34 del decreto con fuerza de ley N 2, de
2009, del Ministerio de Educacin, establece que en el caso de la educacin
especial o diferencial, corresponder al Ministerio de Educacin, previa
aprobacin del Consejo Nacional de Educacin, conforme al procedimiento
establecido en el artculo 86, definir criterios y orientaciones para diagnosticar
a los alumnos que presenten necesidades educativas especiales, as como
criterios y orientaciones de adecuacin curricular que permitan a los
establecimientos educacionales planificar propuestas educativas pertinentes
y de calidad para estos alumnos, sea que estudien en escuelas especiales o
en establecimientos de la educacin regular bajo la modalidad de educacin
especial en programas de integracin.
Que de acuerdo al artculo 36 de la Ley N 20.422, que Establece
Normas Sobre Igualdad de Oportunidades e inclusin Social de Personas
con Discapacidad, los establecimientos de enseanza regular debern
incorporar las innovaciones y adecuaciones curriculares, de infraestructura
y los materiales de apoyo necesarios para permitir y facilitar a las personas
con discapacidad el acceso a los cursos o niveles existentes, brindndoles
los recursos adicionales que requieren para asegurar su permanencia y
progreso en el sistema educacional.
Que el concepto de necesidades educativas especiales implica una
transicin en la comprensin de las dificultades del aprendizaje, desde un
modelo centrado en el dficit hacia un enfoque propiamente educativo, que
implique el desarrollo integral de las caractersticas individuales de los
estudiantes, proporcionando los apoyos necesarios, para que pueda aprender
y participar en el establecimiento educacional.
Que para la modalidad educativa especial o diferencial existen planes
y programas especficos, los que debido a la entrada en vigencia de la Ley
N 20.422 y el decreto con fuerza de ley N 2, de 2009, del Ministerio de
Educacin, se encuentran desactualizados y desfasados en relacin a dicha
normativa educacional. La normativa descrita son los decretos exentos N
89, de 1990; N 637, de 1994; N 86, de 1990; N 87, de 1990; N 1.398,
de 2006, los cuales sealan planes y programas diferenciados de acuerdo al
dficit del estudiante e impiden a los mismos seguir el currculum nacional,
restringiendo a las escuelas la posibilidad de planificar propuestas educativas
de calidad, flexibles, pertinentes y relevantes de acuerdo a la realidad de cada
estudiante. En este sentido, ya que la educacin especial es una modalidad
de la educacin y en ella se desarrollan todos los niveles educativos, con
el instrumento de criterios y orientaciones de adecuacin curricular, los
establecimientos educacionales podrn adecuar las bases curriculares de
prvulos y bsica, logrando finalmente asegurar que los estudiantes con
necesidades educativas especiales puedan acceder, participar y progresar
en su proceso de enseanza en condiciones similares a las que acceden los
estudiantes sin estas necesidades.
Que el Consejo de Educacin, a travs del Acuerdo N 073/2013, de
2013, aprob los criterios y orientaciones de adecuacin curricular para
estudiantes de educacin parvularia y bsica con necesidades educativas
especiales, y
Visto: Lo dispuesto en los artculos 32 N 6 y 35 de la Constitucin
Poltica de la Repblica de Chile; en la Ley N 18.956, que reestructura el
Ministerio de Educacin Pblica; en el decreto con fuerza de ley N 2, de
2009, del Ministerio de Educacin, que Fija el Texto Refundido, Coordinado
y Sistematizado de la Ley N 20.370 con las Normas no Derogadas del
decreto con fuerza de ley N 1, de 2005, del Ministerio de Educacin; en
el decreto supremo N 289, de 2001, del Ministerio de Educacin; en los
decretos supremos N 40, de 1996; N 257, de 2009; N 439, de 2011; N

N 41.075

433, de 2012, y N 614, de 2013, todos del Ministerio de Educacin; en

los decretos exentos N 89, de 1990; N 637, de 1994; N 86, de 1990;
N 87, de 1990; N 1.398, de 2006, todos del Ministerio de Educacin;
en el Acuerdo N 073/2013, del Consejo Nacional de Educacin, y en la
resolucin N 1.600, de 2008, de la Contralora General de la Repblica.
Decreto:
Artculo 1.- Establcense los siguientes criterios y orientaciones de
adecuacin curricular para la educacin parvularia y la educacin general
bsica, cuyo texto se acompaa en Anexo que forma parte integrante
del presente decreto, con el propsito de favorecer el acceso al currculo
nacional de los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Artculo 2.- Los criterios y orientaciones sealados en este decreto estn
dirigidos a los establecimientos de enseanza regular, con o sin programas
de integracin escolar, bajo modalidades educativas, tradicionales, especial,
de adultos y a los establecimientos educacionales hospitalarios.
Artculo 3.- Los establecimientos educacionales que impartan
modalidad educativa especial y aquellos que tengan proyecto de integracin
(PIE) que atienden a estudiantes con necesidades educativas especiales,
debern implementar los criterios y orientaciones de adecuacin curricular
a que se refiere el presente decreto en los niveles de educacin parvulario y
educacin general bsica.
Artculo 4.- Los establecimientos educacionales que, de acuerdo
a los criterios y orientaciones establecidos en este decreto, implementen
adecuaciones curriculares para aquellos estudiantes con necesidades
educativas especiales, debern aplicarles una evaluacin de acuerdo a dichas
adecuaciones, accesible a las caractersticas y condiciones individuales de
los mismos.
Una vez finalizado este proceso de evaluacin, el establecimiento
educacional entregar a todos los estudiantes una copia del certificado
anual de estudios que indique las calificaciones obtenidas y la situacin
final correspondiente.
Los resultados de la evaluacin, calificacin y promocin de los
estudiantes con necesidades educativas especiales quedarn registrados
en los instrumentos que el Ministerio de Educacin establezca para todos
los estudiantes del sistema escolar, de acuerdo a la normativa especfica y
al reglamento de evaluacin de cada establecimiento.
Artculo 5.- Continuarn vigentes los decretos exentos N 89, de
1990; N 637, de 1994; N 86, de 1990; N 87, de 1990, todos del Ministerio
de Educacin, slo en lo que se establezca para el ciclo o nivel de formacin
laboral, y hasta la total tramitacin del acto administrativo que apruebe los
criterios y orientaciones de adecuacin curricular para la educacin media.
DISPOSICIN TRANSITORIA
Artculo Primero: Los criterios y orientaciones de adecuacin
curricular para los estudiantes con necesidades educativas especiales de
educacin parvularia y educacin bsica que trata el presente decreto,
entrarn en vigencia gradualmente en el ao escolar 2017 para el nivel de
educacin parvularia, 1 y 2 ao bsico; en el ao escolar 2018 para 3 y
4 ao bsico y para el ao escolar 2019, 5 ao bsico y siguientes. No
obstante lo anterior, aquellos establecimientos educacionales que deseen
aplicar los criterios y orientaciones, podrn hacerlo a partir de la publicacin
de este decreto.
Antese y publquese.- Nicols Eyzaguirre Guzmn, Ministro de
Educacin.
Cuerpo I - 3
CRITERIOS Y ORIENTACIONES DE ADECUACIN CURRICULAR

PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
DE EDUCACIN PARVULARIA Y EDUCACIN BSICA
Documento presentado a aprobacin del
Consejo Nacional de Educacin
DIVISIN DE EDUCACIN GENERAL

UNIDAD DE CURRCULUM Y EVALUACIN

Santiago, octubre 2013

CRITERIOS Y ORIENTACIONES DE ADECUACIN CURRICULAR
PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES PARA EDUCACIN PARVULARIA Y EDUCACIN
BSICA
PRESENTACIN
El presente documento responde a la Ley General de Educacin N
20.370/20091, que establece que el Ministerio de Educacin deber definir
criterios y orientaciones de adecuacin curricular que permitan planificar
propuestas educativas pertinentes y de calidad para los estudiantes con
necesidades educativas especiales2 de la educacin parvularia y bsica.
Los fundamentos de esta propuesta se basan en la consideracin
de la diversidad y buscan dar respuesta a las necesidades educativas de
todos los estudiantes, considerando la autonoma de los establecimientos
educacionales, promoviendo y valorando las diferencias culturales,
religiosas, sociales e individuales de las poblaciones que son atendidas en
el sistema escolar.
A partir de estos criterios y orientaciones se garantiza la flexibilidad de
las medidas curriculares para estos estudiantes, con el propsito de asegurar
sus aprendizajes y desarrollo, a travs de la participacin en propuestas
educativas pertinentes y de calidad.
I. MARCO REFERENCIAL
El desafo de definir Criterios y Orientaciones de Adecuacin
Curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de la
educacin parvularia y educacin bsica surge a partir de lo establecido en
el artculo 34 de la Ley General de Educacin, el cual mandata al Ministerio
de Educacin que, por una parte, defina criterios y orientaciones para
diagnosticar a los alumnos que presenten necesidades educativas especiales,
y por otra, defina criterios y orientaciones de adecuacin curricular para que
los establecimientos educacionales puedan planificar propuestas educativas
pertinentes y de calidad para los estudiantes que lo requieran, ya sea que
estudien en establecimientos especiales o en establecimientos de educacin
regular con o sin Programas de Integracin Escolar.
El decreto N 170/2009 de Educacin, en respuesta a este mandato,
define criterios y orientaciones para diagnosticar a los alumnos que presenten
necesidades educativas especiales, reglamentando los procedimientos de
evaluacin diagnstica para la identificacin de necesidades educativas
especiales en los estudiantes, as como los profesionales competentes e
idneos para realizarlas. Este decreto seala tambin que dicha evaluacin
debe ser de carcter integral e interdisciplinario y considerar el mbito
psicoeducativo y de salud.
Por su parte, el presente documento tiene como propsito definir
criterios y orientaciones de adecuacin curricular que permitan planificar
propuestas educativas de calidad para los estudiantes de los niveles de
educacin parvularia y bsica que as lo requieran.
1
LGE, artculo 34: en el caso de la educacin especial o diferencial, corresponder al Ministerio

de Educacin, previa aprobacin del Consejo Nacional de Educacin, conforme al procedimiento
establecido en el decreto 53, definir criterios y orientaciones para diagnosticar a los alumnos que presenten
necesidades educativas especiales, as como criterios y orientaciones de adecuaciones curriculares que
permitan a los establecimientos educacionales planificar propuestas educativas pertinentes y de calidad
para estos alumnos, sea que estudien en escuelas especiales o en establecimientos de educacin regular
bajo la modalidad de educacin especial en programas de integracin.
LGE, artculo 23: Se entender que un alumno presenta necesidades educativas especiales cuando
precisa ayudas y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o pedaggicos, para conducir su
proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de los fines de la educacin.

Cuerpo I - 4


Las disposiciones y pautas que se definen y desarrollan en este

documento estn dirigidas a los establecimientos de educacin comn, con
o sin programas de integracin escolar, y a las escuelas especiales. Para su
aplicacin se debe tener como referente el currculum nacional, esto es,
los Objetivos Generales descritos en la Ley General de Educacin, en su
artculo 28 para los nios y nias de educacin parvularia, y en su artculo
29 para los nios y nias de educacin general bsica, incluida la modalidad
de adultos, y los conocimientos, habilidades y actitudes estipulados en las
Bases Curriculares correspondientes.
PRINCIPIOS Y DEFINICIONES QUE ORIENTAN LOS CRITERIOS
Y ORIENTACIONES DE ADECUACIN CURRICULAR
Las disposiciones para la inclusin educativa en el sistema educacional
chileno se inspiran en la Constitucin Poltica y en el ordenamiento jurdico
de la Nacin; en la Ley General de Educacin y en los objetivos generales
de aprendizaje para el nivel de educacin parvularia y nivel de educacin
bsica que sta seala, as como en las Bases Curriculares que permiten su
concrecin y logro; en las Normas sobre la Igualdad de Oportunidades e
Inclusin Social de Personas con Discapacidad, as como en la concepcin
antropolgica y tica que orientan la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos y los tratados internacionales vigentes y ratificados por Chile,
como son la Convencin sobre los Derechos del Nio y la Convencin
sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Los principios que orientan la toma de decisiones para definir las
adecuaciones curriculares son los siguientes:
a) Igualdad de oportunidades. El sistema debe propender a ofrecer
a todos los alumnos y alumnas la posibilidad de desarrollarse
como personas libres, con conciencia de su propia dignidad y
como sujetos de derechos, y contribuir a que todos los estudiantes
tengan la oportunidad de desarrollar plenamente su potencial,
independientemente de sus condiciones y circunstancias de vida.
Ello supone tener presente la diversidad en los aspectos fsicos,
psquicos, sociales y culturales propios de la naturaleza humana.
En este sentido, la adecuacin curricular constituye una herramienta
pedaggica que permite equiparar las condiciones para que los estudiantes
con necesidades educativas especiales puedan acceder, participar y progresar
en su proceso de enseanza aprendizaje.
b) Calidad educativa con equidad. El sistema debe propender, en la
mxima medida posible, a que todos los estudiantes alcancen los
objetivos generales que estipule la Ley General de Educacin,
independiente de sus condiciones y circunstancias.
Para conseguir una educacin de calidad, el currculum debe
caracterizarse por ser relevante y pertinente3. Bajo este principio,
desde una perspectiva inclusiva, la adecuacin curricular permite
los ajustes necesarios para que el currculum nacional sea tambin
pertinente y relevante para los estudiantes con necesidades
educativas especiales para que, de esta forma, puedan alcanzar los
objetivos que estipula el actual marco legal.
c) Inclusin educativa y valoracin de la diversidad. El sistema debe
promover y favorecer el acceso, presencia y participacin de todos
los alumnos y alumnas, especialmente de aquellos que por diversas
razones se encuentran excluidos o en situaciones de riesgo de ser
marginados, reconociendo, respetando y valorando las diferencias
individuales que existen al interior de cualquier grupo escolar.
La adecuacin curricular es una manera de generar condiciones en
el sistema educativo para responder a las necesidades y caractersticas
individuales de los estudiantes y de sus procesos de aprendizaje, resguardando
su permanencia y progreso en el sistema escolar.
d) Flexibilidad en la respuesta educativa. El sistema debe proporcionar
respuestas educativas flexibles, equivalentes en calidad, que
3
Relevante, en el sentido de que promueva el aprendizaje de las competencias necesarias para responder
a las demandas de la sociedad actual y participar activamente en ella. Pertinente, en tanto se adapta
a las necesidades y caractersticas de los estudiantes y de los diversos contextos sociales y culturales
(UNESCO, 2004).
N 41.075
favorezcan el acceso, la permanencia y el progreso de todos los

estudiantes. Esta flexibilidad es especialmente valorada cuando
se trata de aquellos que se encuentran en situacin de mayor
vulnerabilidad.
La adecuacin curricular es la respuesta a las necesidades y
caractersticas individuales de los estudiantes, cuando la planificacin de
clases (an considerando desde su inicio la diversidad de estudiantes en
el aula) no logra dar respuesta a las necesidades educativas especiales que
presentan algunos estudiantes, que requieren ajustes ms significativos para
progresar en sus aprendizajes y evitar su marginacin del sistema escolar.
Conceptualizacin de Necesidades Educativas Especiales (NEE)
El concepto NEE implica una transicin en la comprensin de las
dificultades de aprendizaje, desde un modelo centrado en el dficit hacia
un enfoque propiamente educativo, situando la mirada no slo en las
caractersticas individuales de los estudiantes, sino ms bien en el carcter
interactivo de las dificultades de aprendizaje.
Se entender por alumno o alumna que presenta Necesidades
Educativas Especiales a aqul que precisa ayudas y recursos adicionales,
ya sea humanos, materiales o pedaggicos, para conducir su proceso de
desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de los fines de la educacin
(LGE art. 23).
Las necesidades educativas especiales pueden ser de carcter
permanente o transitorio:
Necesidades educativas especiales de carcter permanente
Son aquellas barreras para aprender y participar, diagnosticadas por
profesionales competentes, que determinados estudiantes experimentan
durante toda su escolaridad y que demandan al sistema educacional la
provisin de apoyos y recursos adicionales o extraordinarios para asegurar
su aprendizaje escolar.
Por lo general, las NEE de carcter permanente se presentan asociadas
a discapacidad visual, auditiva, disfasia, trastorno autista, discapacidad
intelectual y discapacidad mltiple.
Necesidades educativas especiales de carcter transitorio
Son dificultades de aprendizaje que experimentan los estudiantes
en algn momento de su vida escolar, diagnosticada por profesionales
competentes, que demandan al sistema educacional, por una parte, la
provisin de apoyos y recursos adicionales o extraordinarios por un
determinado perodo de su escolarizacin, para asegurar el aprendizaje y
la participacin de estos en el proceso educativo, y por otra, el desarrollo
de capacidades en el profesorado para dar respuestas educativas de calidad
a los diferentes estilos de aprendizaje, ritmos, capacidades e intereses que
presentan los estudiantes.
Las NEE de carcter transitorio pueden presentarse asociadas a
dificultades de aprendizaje, Trastornos Especficos del Lenguaje (TEL),
Dficit Atencional y Coeficiente Intelectual Limtrofe.
MARCO LEGAL
Los Criterios y Orientaciones de Adecuacin Curricular se sustentan en
la Ley General de Educacin N 20.370/2009, que en su artculo 3 establece
que la educacin debe propender a asegurar que todos los alumnos y
alumnas, independientemente de sus condiciones y circunstancias, alcancen
los objetivos generales y los estndares de aprendizaje que se definan en la
forma que establezca la ley.
Esta misma ley en su artculo 10 a) seala que los alumnos y alumnas
tienen derecho en el caso de tener necesidades educativas especiales; a
no ser discriminados arbitrariamente; a estudiar en un ambiente tolerante

N 41.075

y de respeto mutuo, a expresar su opinin y a que se respete su integridad

fsica, y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes y
de maltratos psicolgicos.
En este sentido, las adecuaciones curriculares constituyen una
herramienta importante que permite a los estudiantes acceder a los objetivos
generales del currculum que seala la ley, en condiciones similares a las
que acceden los estudiantes sin necesidades educativas especiales.
Adems, la Ley 20.422/2010 que establece normas sobre la igualdad
de oportunidades e inclusin social de las personas con discapacidad, en su
artculo 3 seala entre sus principios el Diseo Universal, el cual se entiende
como la actividad por la que se conciben o proyectan, desde el origen,
entornos, procesos, bienes, productos, servicios, objetos, dispositivos o
herramientas de forma que puedan ser utilizados por todas las personas o
en su mayor extensin posible. En el mbito educativo, el Diseo Universal
se expresa como Diseo Universal de Aprendizaje (DUA), cuyos criterios
buscan promover prcticas inclusivas constituyendo el primer paso para
responder a las diferencias individuales en el aprendizaje que presentan los
estudiantes.
As tambin, esta misma ley, en su artculo 36, seala que el
Ministerio de Educacin deber hacer las adecuaciones necesarias para
que los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales puedan
participar en las mediciones de la calidad de la educacin. De esta forma,
la adecuacin curricular favorece que los estudiantes con necesidades
educativas especiales participen tambin en los procesos de evaluacin de
la calidad de la educacin. Esto permitir obtener una visin ms completa
de los resultados del logro de los aprendizajes, realizar comparaciones
ms exactas, evitar prcticas de exclusin, y promover altas expectativas
en los docentes sobre el aprendizaje de estos estudiantes y su acceso al
currculum nacional, beneficindolos adems con las reformas educativas
que se implementen a propsito de estas evaluaciones.
II. RESPUESTA EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD
Las estrategias para dar respuesta a la diversidad en el aula deben
considerar la evaluacin diagnstica de aprendizaje del curso, la cual
se realiza al inicio del ao escolar, y proporciona informacin relevante
al docente respecto del progreso, estilo y ritmo de aprendizaje de todos
los estudiantes de un curso y de cada uno en particular, lo que permite
planificar estrategias diversificadas que favorezcan el aprendizaje de todos.
Esta evaluacin es relevante porque aporta informacin de los factores que
favorecen o dificultan el aprendizaje, y en consecuencia, para el diseo de
respuestas educativas ajustadas a la diversidad.
El Diseo Universal para el Aprendizaje es una estrategia de respuesta
a la diversidad, cuyo fin es maximizar las oportunidades de aprendizaje de
todos los estudiantes, considerando la amplia gama de habilidades, estilos
de aprendizaje y preferencias.
Los principios que orientan el Diseo Universal de Aprendizaje son los
siguientes:
a) Proporcionar mltiples medios de presentacin y representacin.
Los estudiantes, en general, difieren en la manera en que perciben y
comprenden la informacin que se les presenta, por lo cual no existe
una modalidad de representacin que sea ptima para todos. Bajo
este criterio el docente reconoce y considera diversas modalidades
sensoriales, estilos de aprendizaje, intereses y preferencias. Por lo
anterior, la planificacin de clases debe considerar diversas formas
de presentacin de las asignaturas escolares, que favorezcan la
percepcin, comprensin y representacin de la informacin a
todos los estudiantes. Por ejemplo, las personas con discapacidad
sensorial (ceguera o sordera) o las personas con dificultades de
aprendizaje, procedentes de otras culturas, entre otras, pueden
Cuerpo I - 5
requerir modalidades distintas a las convencionales para acceder

a las diversas materias (uso de lengua de seas chilena, textos
en Braille, proponer actividades con apoyo de materiales que
consideren contenidos culturales de los pueblos originarios, uso de
textos hablados, aumentar la imagen y el texto, el sonido, aumentar
el contraste entre el fondo y el texto, contraste de color para resaltar
determinada informacin, etc.).
b) Proporcionar mltiples medios de ejecucin y expresin. El
docente considera todas las formas de comunicacin y expresin.
Se refiere al modo en que los alumnos ejecutan las actividades
y expresan los productos de su aprendizaje. Los estudiantes
presentan diversidad de estilos, capacidades y preferencias para
desenvolverse en un ambiente de aprendizaje y expresar lo que
saben, por lo que no existe un nico medio de expresin que sea
ptimo o deseable para todos. Al proporcionar variadas alternativas
de ejecucin de las actividades y de las diferentes tareas, permitir
a los estudiantes responder con los medios de expresin que
prefieran. Para proporcionar variadas alternativas de ejecucin
de las actividades y de las diferentes tareas, es necesario que se
concreten en la planificacin de clases, a travs de estrategias para
favorecer la expresin y comunicacin. Por ejemplo, las personas
con discapacidad motora, o quienes presentan dificultades en la
funcin ejecutiva, o quienes presentan barreras con el idioma, entre
otras, pueden demostrar su dominio en las diferentes tareas de modo
muy diverso. Algunos pueden expresarse bien en la escritura, pero
no en el discurso oral, y viceversa. Asimismo, algunos estudiantes
para demostrar lo que saben o para la exploracin y la interaccin,
requieren de ilustraciones, de la manipulacin de materiales, de
recursos multimedia, msica, artes visuales, escultura, utilizar
tecnologas de apoyo, tales como conversores de textos de voz,
Jaws, entre otros.
c) Proporcionar mltiples medios de participacin y compromiso.
El docente ofrece distintos niveles de desafos y de apoyos, tales
como: fomentar trabajos colaborativos e individuales, formular
preguntas que guan a los estudiantes en las interacciones, y
proporcionar estrategias alternativas para: activar los conocimientos
previos, apoyar la memoria y el procesamiento de la informacin.
Alude a las variadas formas en que los alumnos pueden participar
en una situacin de aprendizaje y a los diversos modos en que se
motivan e involucran en ella. Al planificar, los profesores deben
asegurarse que todos los estudiantes participen en la situacin de
aprendizaje con un adecuado nivel de desafo. Por ejemplo: promover
la toma de decisiones y la autonoma, en aspectos tales como: el
contexto o el contenido utilizado para la prctica de habilidades;
los instrumentos utilizados para la recogida de informacin o la
produccin, la secuencia y tiempo para la realizacin de las tareas,
variando las actividades y fuentes de informacin a fin de que
puedan ser personalizadas y contextualizadas a las experiencias de
vida de los estudiantes; ofrecer a los estudiantes oportunidades de
participacin en el diseo de actividades educativas e involucrarlos
en la definicin de sus propios objetivos de aprendizaje; resguardar
la pertinencia y autenticidad en el diseo de experiencias de
aprendizaje, cautelando que las actividades se distingan por ser
socialmente relevantes, pertinentes a la edad y capacidades,
apropiadas para los diferentes grupos raciales, culturales, tnicos,
gnero, etc. y que en su diseo se considere la demostracin de
resultados de desempeo en contextos reales por parte del o los
estudiantes.
Estas diferentes alternativas de participacin sern tiles para todos
los estudiantes, favoreciendo adems la autonoma, para lo cual se debern
considerar estrategias para captar la atencin y el inters, de apoyo al
esfuerzo y la persistencia y para el control y regulacin de los propios
procesos de aprendizaje.

Cuerpo I - 6


Cuando las estrategias de respuesta a la diversidad basadas en el

Diseo Universal de Aprendizaje no permitan responder a las necesidades
de aprendizaje de algunos estudiantes, es necesario que se realice un proceso
de evaluacin diagnstica individual4 para identificar si estos presentan
necesidades educativas especiales y si requieren medidas de adecuacin
curricular.
III. CRITERIOS
CURRICULAR
ORIENTACIONES
DE ADECUACIN
Los criterios y orientaciones de adecuacin curricular planteados en este

documento estn orientados al nivel de educacin parvularia y de educacin
general bsica, en establecimientos de enseanza comn, y en escuelas
especiales. Cada nivel podr ajustar estos criterios, segn los aprendizajes,
conocimientos, habilidades y actitudes esperados, de acuerdo a la etapa de
desarrollo de los estudiantes, sus necesidades educativas especiales, y a las
orientaciones que defina el Ministerio de Educacin para estos efectos.
Las adecuaciones curriculares se entienden como los cambios a los
diferentes elementos del currculum, que se traducen en ajustes en la
programacin del trabajo en el aula. Consideran las diferencias individuales
de los estudiantes con necesidades educativas especiales, con el fin de
asegurar su participacin, permanencia y progreso en el sistema escolar.
Las adecuaciones curriculares deben responder a las necesidades
educativas especiales de los alumnos y alumnas, permitiendo y facilitando
el acceso a los cursos o niveles, con el propsito de asegurar aprendizajes de
calidad y el cumplimiento de los principios de igualdad de oportunidades,
calidad educativa con equidad, inclusin educativa y valoracin de la
diversidad y flexibilidad en la respuesta educativa.
El uso de adecuaciones curriculares se debe definir buscando favorecer
que los estudiantes con necesidades educativas especiales puedan acceder
y progresar en los distintos niveles educativos, habiendo adquirido los
aprendizajes bsicos imprescindibles establecidos en las bases curriculares,
promoviendo adems el desarrollo de sus capacidades con respeto a sus
diferencias individuales.
Las adecuaciones curriculares que se establezcan para un estudiante se
deben organizar en un Plan de Adecuaciones Curriculares Individualizado
(PACI), el cual tiene como finalidad orientar la accin pedaggica que los
docentes implementarn para apoyar el aprendizaje del estudiante, as como
tambin llevar un seguimiento de la eficacia de las medidas curriculares
adoptadas. El proceso implicado en este plan se define a partir de la
planificacin que el docente elabora para el grupo curso y su informacin
debe registrarse en un documento que permita el seguimiento y evaluacin
del proceso de implementacin de stas, as como de los resultados de
aprendizaje logrados por el estudiante durante el tiempo definido para su
aplicacin.
La decisin de implementar adecuaciones curriculares para un
estudiante debe tener presente que:
a) Las prcticas educativas siempre deben considerar la diversidad
individual, asegurando que todos los estudiantes alcancen los
objetivos generales independientemente de sus condiciones y
circunstancias.
b) La decisin de implementar adecuaciones curriculares debe
considerar como punto de partida toda la informacin previa
recabada, durante el proceso de evaluacin diagnstica integral e
interdisciplinaria de necesidades educativas especiales, considerando
en el mbito educativo la informacin y los antecedentes entregados
por los profesores, la familia del estudiante o las personas
responsables de este, o el propio alumno, segn corresponda; y en
4
Los criterios y especificaciones para esta evaluacin individual, segn la necesidad educativa especial,
estn definidos en el decreto 170/2010 del Ministerio de Educacin.
N 41.075
el mbito de la salud, los criterios y dimensiones de la Clasificacin

del Funcionamiento de la Discapacidad y de la Salud (CIF) y las
orientaciones definidas por el Ministerio de Salud.
c) Las adecuaciones curriculares deben asegurar que los estudiantes
con necesidades educativas especiales puedan permanecer y transitar
en los distintos niveles educativos con equivalentes oportunidades
de recibir y desplegar una educacin de calidad, que les permita
desarrollar sus capacidades de forma integral y de acuerdo a su edad.
d) Las adecuaciones curriculares se deben definir bajo el principio de
favorecer o priorizar aquellos aprendizajes que se consideran bsicos
imprescindibles dado su impacto para el desarrollo personal y social
de los estudiantes, y cuya ausencia puede llegar a comprometer su
proyecto de vida futura y poner en riesgo su participacin e inclusin
social.
e) El proceso de definicin e implementacin de adecuaciones
curriculares debe realizarse con la participacin de los profesionales
del establecimiento: docentes, docentes especialistas y profesionales
de apoyo, en conjunto con la familia del estudiante, de modo que
stas sean pertinentes y relevantes para responder a las necesidades
educativas especiales detectadas en el proceso de evaluacin
diagnstica individual. (Segn DS N 170/2009).
TIPOS DE ADECUACIONES CURRICULARES Y CRITERIOS
PARA SU APLICACIN
a) Adecuaciones curriculares de acceso
Son aquellas que intentan reducir o incluso eliminar las barreras a la
participacin, al acceso a la informacin, expresin y comunicacin,
facilitando as el progreso en los aprendizajes curriculares y
equiparando las condiciones con los dems estudiantes, sin disminuir
las expectativas de aprendizaje. Generalmente, las adecuaciones
curriculares de acceso son utilizadas por los estudiantes tanto en el
colegio como en el hogar y en la comunidad.

Criterios a considerar para las adecuaciones curriculares de acceso:

- Presentacin de la informacin. La forma de presentar la
informacin debe permitir a los estudiantes acceder a travs de
modos alternativos, que pueden incluir informacin auditiva,
tctil, visual y la combinacin entre estos. Como por ejemplo:
ampliacin de la letra o de las imgenes, amplitud de la palabra
o del sonido, uso de contrastes, utilizacin de color para resaltar
determinada informacin, videos o animaciones, velocidad de
las animaciones o sonidos, uso de ayudas tcnicas que permitan
el acceso a la informacin escrita (lupa, recursos multimedia,
equipos de amplificacin de audio), uso de textos escritos o
hablados, medios audiovisuales, uso de lengua de seas, apoyo
de intrprete, uso de sistema Braille, uso de grficos tctiles,
presentacin de la informacin a travs de lenguajes y signos
alternativos y/o complementarios y con distintos niveles de
complejidad, entre otros.
- Formas de respuesta. La forma de respuesta debe permitir a los
estudiantes realizar actividades, tareas y evaluaciones a travs
de diferentes formas y con la utilizacin de diversos dispositivos
o ayudas tcnicas y tecnolgicas diseadas especficamente
para disminuir las barreras que interfieren la participacin del
estudiante en los aprendizajes. Por ejemplo, responder a travs
del uso de un ordenador adaptado, ofrecer posibilidades de
expresin a travs de mltiples medios de comunicacin tales
como texto escrito, sistema Braille, lengua de seas, discurso,
ilustracin, diseo, manipulacin de materiales, recursos

N 41.075

multimedia, msica, artes visuales, escultura, persona que

transcriba las respuestas del estudiante, uso de calculadora,
ordenadores visuales, organizadores grficos, entre otros.
- Entorno. La organizacin del entorno debe permitir a los
estudiantes el acceso autnomo, mediante adecuaciones en los
espacios, ubicacin, y las condiciones en las que se desarrolla la
tarea, actividad o evaluacin. Por ejemplo, situar al estudiante en
un lugar estratgico del aula para evitar que se distraiga y/o para
evitar que distraiga a los otros estudiantes, o que pueda realizar
lectura labial; favorecer el acceso y desplazamiento personal o
de equipamientos especiales; adecuar el ruido ambiental o la
luminosidad, entre otros.
- Organizacin del tiempo y el horario. La organizacin del
tiempo debe permitir a los estudiantes acceso autnomo, a travs
de modificaciones en la forma que se estructura el horario o
el tiempo para desarrollar las clases o evaluaciones. Por
ejemplo, adecuar el tiempo utilizado en una tarea, actividad
o evaluacin; organizar espacios de distensin o desfogue de
energa; permitir el cambio de jornada en la cual se rinda una
evaluacin, entre otros.
Estas adecuaciones curriculares de acceso, aplicadas segn las
necesidades educativas especiales de los estudiantes, para sus
procesos de aprendizaje, deben ser congruentes con las utilizadas en
sus procesos de evaluacin, de modo que, al momento de evaluar,
sean conocidas por los estudiantes para que no constituyan una
dificultad adicional.
b) Adecuaciones curriculares en los objetivos de aprendizaje
Los Objetivos de Aprendizaje establecidos en las Bases Curriculares
pueden ser ajustados en funcin de los requerimientos especficos
de cada estudiante con relacin a los aprendizajes prescritos en las
distintas asignaturas del grupo curso de pertenencia. Los objetivos
de aprendizaje expresan las competencias bsicas que todo alumno
debe alcanzar en el transcurso de su escolaridad. En consecuencia,
deben adoptarse como resultado de un proceso de evaluacin amplio
y riguroso y de carcter interdisciplinario.

Un criterio fundamental a tener en cuenta para la decisin del uso de

adecuaciones en los objetivos de aprendizaje es evitar la eliminacin
de aquellos aprendizajes que se consideran bsicos imprescindibles
para el desarrollo integral del estudiante, que son requisitos para
seguir aprendiendo y que se detallan ms adelante.
Las adecuaciones curriculares en los objetivos de aprendizaje

pueden considerar los siguientes criterios:
- Graduacin del nivel de complejidad. Es una medida orientada
a adecuar el grado de complejidad de un contenido, cuando ste
dificulta el abordaje y/o adquisicin de los aspectos esenciales
de un determinado objetivo de aprendizaje, o cuando estn por
sobre o por debajo de las posibilidades reales de adquisicin de
un estudiante. Algunos de los criterios que orientan la graduacin
del nivel de complejidad de los aprendizajes son los siguientes:
Conocer a cabalidad los aprendizajes que han alcanzado los
estudiantes, as como tambin aquellos que no han logrado.
Plantear objetivos de aprendizaje que sean alcanzables y
desafiantes al mismo tiempo, basados en los objetivos de
aprendizajes del currculum nacional.
Operacionalizar y secuenciar con mayor precisin (metas
ms pequeas o ms amplias) los niveles de logro con la
finalidad de identificar el nivel de aprendizaje adecuado al
estudiante.
Cuerpo I - 7
- Priorizacin de objetivos de aprendizaje y contenidos. Consiste

en seleccionar y dar prioridad a determinados objetivos de
aprendizaje, que se consideran bsicos imprescindibles para su
desarrollo y la adquisicin de aprendizajes posteriores. Implica,
por tanto, jerarquizar a unos por sobre otros, sin que signifique
renunciar a los de segundo orden, sino ms bien a su postergacin
o sustitucin temporal. Algunos de los contenidos que se deben
priorizar por considerarse fundamentales son:
Los aspectos comunicativos y funcionales del lenguaje, como
comunicacin oral o gestual, lectura y escritura.
El uso de operaciones matemticas para resolucin de
problemas de la vida diaria.
Los procedimientos y tcnicas de estudio.
- Temporalizacin. Consiste en la flexibilizacin de los tiempos
establecidos en el currculum para el logro de los aprendizajes.
Este tipo de adecuacin curricular est preferentemente orientada
a la atencin de las necesidades educativas especiales que
afectan el ritmo de aprendizaje. Puede implicar la destinacin
de un perodo ms prolongado o graduado para la consecucin
y consolidacin de ciertos aprendizajes sin que se altere la
secuencia de estos.
- Enriquecimiento del currculum. Esta modalidad de adecuacin
curricular corresponde a la incorporacin de objetivos no
previstos en las Bases Curriculares y que se consideran de
primera importancia para el desempeo acadmico y social
del estudiante, dadas sus caractersticas y necesidades. Supone
complementar el currculum con determinados aprendizajes
especficos, como por ejemplo, el aprendizaje de una segunda
lengua o cdigo de comunicacin, como la lengua de seas
chilena, lengua nativa de los pueblos originarios, el sistema
Braille u otros sistemas alternativos de comunicacin, o
profundizar en algn aspecto del currculo correspondiente al
nivel, a travs de la estrategia de integracin de asignaturas o
incorporando objetivos de aprendizaje, materiales y actividades
que respondan a las necesidades de profundizacin de algunos
estudiantes.
- Eliminacin de aprendizajes. La eliminacin de objetivos
de aprendizaje se debe considerar slo cuando otras formas
de adecuacin curricular, corno las descritas anteriormente,
no resultan efectivas. Esta ser siempre una decisin a tomar
en ltima instancia y despus de agotar otras alternativas para
lograr que el estudiante acceda al aprendizaje. Algunos de los
criterios para tomar la decisin de eliminar un aprendizaje son
los siguientes:
cuando la naturaleza o la severidad de la necesidad educativa
especial es tal, que los otros tipos de adecuacin no permiten
dar respuesta a las necesidades de aprendizaje del estudiante.
cuando los aprendizajes esperados suponen un nivel de
dificultad al cual el estudiante con necesidades educativas
especiales no podr acceder.
cuando los aprendizajes esperados resultan irrelevantes para
el desempeo del estudiante con necesidades educativas
especiales en relacin con los esfuerzos que supondra llegar
a alcanzarlos.
cuando los recursos y apoyos extraordinarios utilizados no
han tenido resultados satisfactorios.
cuando esta medida no afecte los aprendizajes bsicos
imprescindibles, tales como el aprendizaje de la lectoescritura,
operaciones matemticas y todas aquellas que permitan al
estudiante desenvolverse en la vida cotidiana.

Cuerpo I - 8


Las adecuaciones curriculares a utilizar para los estudiantes con

necesidades educativas especiales no deberan afectar los aprendizajes
bsicos imprescindibles; por lo tanto, es importante considerar en primera
instancia las adecuaciones curriculares de acceso antes de afectar los
objetivos de aprendizaje del currculo. Las adecuaciones curriculares de
acceso a travs de mnimos ajustes posibilitan que los estudiantes participen
en el currculum nacional en igualdad de condiciones que los estudiantes sin
necesidades educativas especiales.
PROCESO DE TOMA DE DECISIONES PARA LA IMPLEMENTACIN
DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
El proceso de toma de decisiones para identificar las adecuaciones
curriculares ms pertinentes para cada estudiante, segn sus caractersticas
individuales y de contexto, requiere del cumplimiento de tres aspectos
fundamentales:
1. Evaluacin diagnstica individual
La evaluacin diagnstica individual es un proceso de recogida y anlisis
de informacin relevante de las distintas dimensiones del aprendizaje,
as como de los distintos factores del contexto educativo y familiar que
intervienen en el proceso de enseanza y aprendizaje. Este procedimiento
se encuentra normado para los estudiantes con necesidades educativas
especiales en el decreto N 170/2010. Dicho decreto establece adems que
la informacin relevante del proceso de evaluacin diagnstica as como la
definicin de las necesidades de apoyo del estudiante con NEE se registra
en un Formulario nico de Ingreso o de Revaluacin5 que proporciona el
Ministerio de Educacin a los sostenedores y profesionales competentes
responsables del proceso de evaluacin diagnstica integral.
Esta evaluacin tiene como punto de partida toda la informacin previa
recabada por los docentes en el proceso de evaluacin inicial. Constituye
un proceso cooperativo, sustentado en un abordaje interdisciplinario, que
considera la participacin de profesores, de la familia y de profesionales
especializados para identificar los apoyos y las adecuaciones curriculares
que podran requerir los estudiantes.
La evaluacin diagnstica individual considera los siguientes mbitos:
En relacin al estudiante
Su propsito es recabar informacin que permita conocer tanto sus
dificultades como fortalezas en el aprendizaje, tales como:
Aprendizajes prescritos en el currculum: logros y
aprendizajes previos de los estudiantes en cada ncleo de
aprendizaje (educacin parvularia) o asignatura.
Potencialidades e intereses: comprenden aquellas fortalezas,
habilidades y destrezas que pueden ser consideradas como
puntos de apoyo al aprendizaje, as como las reas, contenidos
y tipo de actividades en que los y las estudiantes demuestran
mayor inters, se sienten ms cmodos y motivados.
Barreras al aprendizaje: alude al conocimiento de las
condiciones personales, los factores y obstculos del contexto
y las respuestas educativas que dificultan o limitan el pleno
acceso a la educacin y las oportunidades de aprendizaje.
Estilos de aprendizaje: mtodo o tipo de estrategias que
tienden a utilizar para aprender. Estos estilos son el resultado
de condiciones personales (edad, capacidades, intereses,
motivaciones, entre otras), as como del entorno y de las
oportunidades que el estudiante haya tenido para desarrollar
funciones y habilidades cognitivas necesarias para resolver
problemas de manera eficaz.
En relacin al contexto educativo y familiar
El objetivo es identificar aquellos factores relacionados con las
condiciones de la enseanza y de la vida en el hogar que influyen en el
aprendizaje y desarrollo del estudiante.
5
http://www.educacionespecial.mineduc.cl/index2.php?id
contenido=12802
portal=20&id
seccion=3084&id
N 41.075
Establecimiento educacional: considera los aspectos de

gestin institucional involucrados, lo que implica identificar
los recursos y medios de apoyo con que cuenta la institucin
educativa para atender las necesidades educativas especiales
de los estudiantes.
Aula: considera aspectos relacionados con la gestin curricular
a nivel de sala de clases, como por ejemplo, la valoracin de
las interacciones, la participacin, las actividades y estrategias
metodolgicas, las ayudas diferenciadas que proporciona el
docente a los estudiantes, los recursos para el aprendizaje, la
organizacin del aula, los agrupamientos y las condiciones
fsicas ambientales.
Contexto
familiar:
considera
los
antecedentes
socioeconmicos, culturales y psicoafectivos del contexto
familiar del estudiante, con especial atencin en los apoyos,
expectativas y vnculos con los diferentes miembros de la
familia.
2. Definicin del tipo de Adecuacin Curricular
La definicin del tipo de adecuacin curricular constituye un proceso
a travs del cual los profesionales del establecimiento, en conjunto con la
familia del estudiante, definen el o los tipos de adecuaciones curriculares
ms apropiadas para responder a sus necesidades educativas, detectadas en
el proceso de evaluacin diagnstica integral.
En este proceso de definicin del tipo de adecuacin curricular, el rol de
docente (de asignatura) es fundamental, junto con el profesor de educacin
especial diferencial, en consideracin a que las adecuaciones curriculares
se definen teniendo presente la evaluacin diagnstica individual, el
conocimiento que tiene el profesor regular del estudiante y la planificacin
de clase que elabora el docente para el grupo curso. En su elaboracin, se
debe asegurar al mximo la participacin de los estudiantes con necesidades
educativas especiales, de manera de que estos alcancen los aprendizajes
bsicos imprescindibles.
En este proceso de definicin, la edad y el nivel educativo del estudiante
que presenta necesidades educativas especiales son factores relevantes; los
nios y nias de educacin parvularia preferentemente deberan cursar el
nivel educativo sin adecuaciones curriculares a los objetivos de aprendizaje
y posiblemente requieran adecuaciones de acceso, tales como aquellos nios
y nias que presentan NEE asociadas a discapacidad sensorial y motora.
En el nivel educativo de enseanza bsica ciertos tipos de necesidades
educativas especiales requieren adecuaciones curriculares a los objetivos
de aprendizaje, especialmente cuando se produce un desfase significativo
respecto a su nivel educativo correspondiente a su edad cronolgica. En
ambas situaciones, el resultado del proceso de evaluacin diagnstica
individual les permitir a los equipos de profesionales tomar las decisiones
ms acertadas, que faciliten la participacin y progreso del estudiante en sus
aprendizajes.
3. Planificacin y registro de las adecuaciones curriculares
Una vez que se han definido las adecuaciones curriculares
que requiere el estudiante, es necesario que se elabore el Plan de
Adecuaciones Curriculares correspondiente, considerando como
mnimo los siguientes aspectos:
- Identificacin del establecimiento.
- Identificacin del estudiante y sus necesidades educativas
individuales y contextuales.
- Tipo de adecuacin curricular y criterios a considerar.

N 41.075

-
-
-
-
-
-
Asignatura(s) en que se aplicarn.

Herramientas o estrategias metodolgicas a utilizar.
Tiempo de aplicacin.
Responsable(s) de su aplicacin y seguimiento.
Recursos humanos y materiales involucrados.
Estrategias de seguimiento y evaluacin de las medidas y
acciones de apoyo definidas en el Plan.
- Evaluacin de resultados de aprendizaje del estudiante.
- Revisin y ajustes del Plan.
Cuerpo I - 9
1. NMINA DE RESOLUCIONES DE TRABAJO PESADO
Este proceso deber ser realizado fomentando al mximo la

participacin de los estudiantes y sus familias, de manera que estos alcancen
los aprendizajes esenciales, debiendo registrarse en un formato que el
Ministerio de Educacin dispondr para estos efectos y que debe estar a
disposicin de la familia y de la supervisin y/o fiscalizacin por parte
de los encargados del Ministerio de Educacin y/o Superintendencia de
Educacin y/o Agencia de la Calidad de la Educacin, segn corresponda,
con atribuciones para ello.
El Plan de Adecuacin Curricular Individual del estudiante se
constituye en un documento oficial ante el Ministerio de Educacin y
debe acompaar al estudiante durante su trayectoria escolar siempre que
lo requiera, aportando informacin relevante para la toma de decisiones de
los distintos profesionales (docentes y no docentes y familia), respecto de
los eventuales ajustes al Plan, tomando en consideracin los procesos de
evaluacin de aprendizaje y el desarrollo evolutivo del estudiante.
4. Evaluacin, calificacin y promocin de los estudiantes con
necesidades educativas especiales
2. NMINA DE RESOLUCIONES DE BENEFICIOS
Desde la perspectiva de los principios que guan la toma de decisiones

de adecuacin curricular, la evaluacin, calificacin y promocin de los
estudiantes que presentan necesidades educativas especiales se determinar
en funcin de lo establecido en el Plan de Adecuacin Curricular Individual
(PACI), procedimiento que debe estar sealado en el Reglamento de
Evaluacin del establecimiento para educacin bsica y segn las bases
curriculares para educacin parvularia.
La promocin de los estudiantes se determinar en funcin de los
logros obtenidos con relacin a los objetivos de aprendizaje establecidos en
el Plan de Adecuacin Curricular Individual (PACI).
Por ltimo, respecto de la obtencin de la licencia de estudios al finalizar
la educacin bsica, sta debe extenderse partiendo de la premisa de que, en
tanto se est hablando de enseanza obligatoria, todos los estudiantes deben
recibir una certificacin si han completado los aos de estudio establecidos
en cada etapa educativa, ya sea que la hayan cursado con o sin adecuaciones
curriculares.
Lo que transcribo a usted para su conocimiento.- Saluda atentamente
a usted, Valentina Karina Quiroga Canahuate, Subsecretaria de Educacin.
Ministerio del Trabajo y Previsin Social

Instituto de Previsin Social
NMINA DE RESOLUCIONES DE LA DIRECCIN NACIONAL DEL IPS
CORRESPONDIENTE AL MES DE ENERO 2015
Para la publicacin que exige la letra b) del artculo 48 de la Ley N 19.880, sobre
Bases de los Procedimientos Administrativos que rigen los Actos de los rganos de
la Administracin del Estado, se informa que, en el periodo comprendido entre el
1 y el 31 de enero de 2015, la Direccin Nacional del Instituto de Previsin Social
ha dictado las siguientes resoluciones que interesan a un nmero indeterminado
de personas:
Mara Vernica Eckholt Williamson, Jefa de Departamento Transparencia y

Documentacin.
Ministerio de Agricultura
Servicio Agrcola y Ganadero
Direccin Nacional
MODIFICA RESOLUCIN N 3.773, DE 2014, QUE ESTABLECE
EXIGENCIAS PARA LOS DISPOSITIVOS DE IDENTIFICACIN
INDIVIDUAL OFICIAL (DIIO) UTILIZADOS PARA GANADO
BOVINO Y DEFINE REQUISITOS QUE DEBEN CUMPLIR LAS
EMPRESAS HABILITADAS COMO PROVEEDORES DE DIIO CON
RADIOFRECUENCIA
(Resolucin)
Nm. 638 exenta.- Santiago, 28 de enero de 2015.- Vistos: La ley N 18.755,
Orgnica del Servicio Agrcola y Ganadero; el DFL RRA N 16, de 1963, del
Ministerio de Hacienda, sobre Sanidad y Proteccin Animal; la Ley N 19.162,
que establece el Sistema Obligatorio de Clasificacin de Ganado, Tipificacin y
Nomenclatura de sus Carnes y Regula Funcionamiento de Mataderos, Frigorficos y
Establecimientos de la Industria de la Carne, y las resoluciones Ns. 1.546 y 3.773,
de 2014, ambas del Servicio Agrcola y Ganadero.

Cuerpo I - 10


Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones
Considerando:
1. Que el Servicio Agrcola y Ganadero, en adelante SAG, es la autoridad
oficial encargada de velar por el patrimonio fito y zoosanitario del pas.
2. Que el SAG, con el objeto de responder a los nuevos requerimientos de orden
zoosanitario que debe enfrentar el pas y que permita garantizar la proteccin del
patrimonio zoosanitario, ha actualizado el Programa Oficial de Trazabilidad Animal
mediante la resolucin N 1.546, citada en vistos.
3. Que, para cumplir cabalmente ese Programa, se requiere habilitar empresas
como proveedoras de Dispositivos de Identificacin Individual Oficial (DIIO) con
Sistema de Radiofrecuencia, que cumplan las exigencias previstas en la resolucin
N 3.773, de 2014.
4. Que, para tal efecto, resulta necesario determinar los antecedentes y documentos
que debern presentar las empresas interesadas en obtener esa habilitacin.
N 41.075
SUBSECRETARA DE TRANSPORTES
EXTRACTO DE RESOLUCIN N 222 EXENTA, DE 2015
Por resolucin exenta N 222, de 3 febrero de 2015 del Ministerio de Transportes
y Telecomunicaciones, se modifica prrafo segundo del punto 3.5 del numeral 1.del Resuelvo de la resolucin exenta N2.098, de 26 de septiembre de 2012, del
Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones; en el sentido de reemplazar la
frase: a partir del primer da hbil por la siguiente: a partir del sexto da hbil,
rigiendo desde el mes de febrero de 2015. Texto ntegro de resolucin extractada se
encontrar disponible en sitio web www.mtt.gob.cl.- Andrs Gmez-Lobo Echenique,
Ministro de Transportes y Telecomunicaciones.
Resuelvo:
1. Modifcase la resolucin N 3.773, de 2014, de este Servicio, que establece
exigencias para Dispositivos de Identificacin Individual Oficial (DIIO) utilizados
para ganado bovino y define requisitos que deben cumplir las empresas habilitadas
como proveedores de DIIO con radiofrecuencia, en el sentido de incorporar, a
continuacin del numeral 1 de su parte resolutiva, los siguientes nuevos numerales
1.1. a 1.3.:
1.1. Las empresas interesadas en habilitarse como proveedor de DIIO con
sistema de radiofrecuencia, debern cumplir lo siguiente:
a) Presentar la solicitud en la Oficina de Partes del Nivel Central del SAG,
dirigida al Director Nacional, acompaada de los antecedentes que se
identifican a continuacin:
i. Muestras de los dispositivos que se desean autorizar: 5 paletas (macho
y hembra) y 5 botones RFID (macho y hembra).
ii. Tenaza o dispositivo utilizado para la aplicacin del DIIO.
iii. Modelo de instructivo de aplicacin del DIIO, el cual deber adjuntarse
a los respectivos dispositivos.
iv. Informe de laboratorio con los resultados de los anlisis realizados a los
DIIO, que indique o permita demostrar que cumple con las especificaciones
tcnicas establecidas en el numeral 3 de la presente resolucin. En caso
que los documentos presentados sean en un idioma distinto al espaol, se
deber acompaar la traduccin de los mismos, siendo de responsabilidad
del solicitante la veracidad de su contenido.
v. Certificar que los lectores que se comercializan en el mercado son
compatibles con los DIIO con sistema de radiofrecuencia que se solicitan
habilitar por el SAG.
vi. Cadena de distribucin que utilizarn en Chile, indicando nombre de la
persona de contacto, direccin, telfono, y pgina web, si corresponde.
b) Acreditar, mediante copia autorizada ante notario, la representacin en
Chile de la empresa fabricante, debiendo presentar, adems, los siguientes
documentos:
i. Escritura de constitucin de la empresa que solicita habilitarse como
proveedor de DIIO y sus modificaciones, si las hubiere, e inscripciones
en el Registro de Comercio correspondiente.
ii. Fotocopia de la cdula nacional de identidad del representante legal.
iii. Certificado de vigencia del poder del Registro de Comercio.
c) Proporcionar al SAG, si ste lo solicita, durante el proceso de evaluacin
de la solicitud, las aclaraciones en relacin a los antecedentes y documentos
presentados.
1.2. Si la solicitud cumple con todas las exigencias establecidas en la presente
resolucin, el SAG emitir el respectivo acto administrativo de habilitacin como
proveedor de DIIO con sistema de radiofrecuencia en Chile.
1.3. En el evento que un proveedor ya habilitado, requiera ampliar su habilitacin,
deber presentar una nueva solicitud y acompaar los antecedentes y documentos
requeridos en el numeral 1.1. precedente..
Antese, comunquese y publquese.- Angel Sartori Arellano, Director Nacional.
SUBSECRETARA DE TELECOMUNICACIONES
MODIFICA RESOLUCIN N 471 EXENTA, DE 2007
(Resolucin)

Santiago, 25 de enero de 2015.- Con esta fecha se ha resuelto lo que sigue:

Nm. 1.521 exenta.- Vistos:
a) El decreto ley N 1.762, de 1977, que cre la Subsecretara de

Telecomunicaciones;
b) La Ley N 18.168, General de Telecomunicaciones;
c) La resolucin exenta N 471, de 2007, modificada por las resoluciones
exentas Nos 1.124, de 2008, y 3.200, de 2012, todas de la Subsecretara de
Telecomunicaciones;
d) La resolucin N 1.600, de 2008, de la Contralora General de la Repblica,
que fija Normas sobre Exencin del Trmite de Toma de Razn, y
Considerando: La necesidad de simplificar y agilizar la tramitacin de las
solicitudes de modificacin de concesin, relativas a la instalacin de estaciones
bases de baja potencia de los servicios contemplados en la resolucin exenta
N 471, citada en la letra c) de los Vistos, y a cuyos efectos se advierte como
suficiente que a la correspondiente solicitud se acompae documento donde conste
fehacientemente la autorizacin previa del o los propietarios, del administrador del
inmueble o de cualquiera que acredite tener poder para ello.
Resuelvo:
Modifquese la resolucin exenta N 471, de 2007, citada en la letra c) de los
Vistos en el siguiente sentido:
Elimnese, al final del inciso segundo del artculo 1, la frase , as como
antecedentes, en copia simple, que acrediten el dominio de la propiedad.
Antese y publquese en el Diario Oficial.- Pedro Huichalaf Roa, Subsecretario
de Telecomunicaciones.
Lo que transcribo para su conocimiento.- Saluda atentamente a Ud., Roberto
von Bennewitz lvarez, Jefe Divisin Jurdica.
Ministerio del Medio Ambiente

MODIFICA DECRETO N 39, DE 2013, REGLAMENTO DE ENTIDADES
TCNICAS DE CERTIFICACIN AMBIENTAL DE LA SUPERINTENDENCIA
DEL MEDIO AMBIENTE
Nm. 77.- Santiago, 21 de octubre de 2014.- Vistos: Lo establecido en la
Constitucin Poltica de la Repblica de Chile, en el artculo 32 N 6; el decreto con

N 41.075

fuerza de ley N 1/19.653, que fij el texto refundido, coordinado y sistematizado

de la ley N 18.575, de Bases Generales de la Administracin del Estado; la ley
N19.880, que establece Bases de los Procedimientos Administrativos que Rigen
los Actos de los rganos de la Administracin del Estado; la ley N 19.300, sobre
Bases Generales del Medio Ambiente, en particular su artculo 18 ter; los artculos
3 letra p) y 27 de la Ley Orgnica de la Superintendencia del Medio Ambiente,
cuyo texto fue fijado en el artculo segundo de la ley N 20.417; el decreto supremo
N 40, de 30 de octubre de 2012, del Ministerio del Medio Ambiente, que aprueba
Reglamento del Sistema de Evaluacin de Impacto Ambiental; el acuerdo N 14, de
3 de octubre de 2013, del Consejo de Ministros para la Sustentabilidad; el decreto
supremo N 39, de 15 de octubre de 2013, del Ministerio del Medio Ambiente,
que aprueba Reglamento de Entidades Tcnicas de Certificacin Ambiental de la
Superintendencia del Medio Ambiente; el acuerdo N 14, de 26 de septiembre de
2014, del Consejo de Ministros para la Sustentabilidad, y la resolucin N 1.600,
de 2008, de la Contralora General de la Repblica.
Con el alcance que antecede se ha tomado razn del acto administrativo en

estudio.
Saluda atentamente a Ud.- Patricia Arriagada Villouta, Contralor General de
la Repblica Subrogante.
Al seor
Ministro del Medio Ambiente
Presente.
OTRAS ENTIDADES
Banco Central de Chile

TIPOS DE CAMBIO Y PARIDADES DE MONEDAS EXTRANJERAS PARA
EFECTOS DEL NMERO 6 DEL CAPTULO I DEL COMPENDIO DE
NORMAS DE CAMBIOS INTERNACIONALES Y CAPTULO II.B.3. DEL
COMPENDIO DE NORMAS FINANCIERAS AL 5 DE FEBRERO DE 2015

DOLAR EE.UU. *
DOLAR CANADA
DOLAR AUSTRALIA
DOLAR NEOZELANDES
DOLAR DE SINGAPUR
LIBRA ESTERLINA
YEN JAPONES
FRANCO SUIZO
CORONA DANESA
CORONA NORUEGA
CORONA SUECA
YUAN
EURO
WON COREANO
DEG
Decreto:
Artculo nico: Modifcase el decreto supremo N 39, de 15 de octubre de
2013, del Ministerio del Medio Ambiente, que aprueba el Reglamento de Entidades
Tcnicas de Certificacin Ambiental, incorporndose en el artculo 26, despus de
la palabra Oficial, la siguiente oracin: , excepto por lo dispuesto en su Ttulo
IV, que entrar en vigencia el 1 de enero de 2016.
Antese, tmese razn y publquese.- MICHELLE BACHELET JERIA,
Presidenta de la Repblica.- Pablo Badenier Martnez, Ministro del Medio Ambiente.
Lo que comunico a Ud. para los fines que estime pertinente.- Marcelo Mena
Carrasco, Subsecretario del Medio Ambiente.
CONTRALORA GENERAL DE LA REPBLICA
Divisin Jurdica
Cursa con alcance decreto N 77, de 2014, del Ministerio del Medio
Ambiente
N 5.797.- Santiago, 21 de enero de 2015.
Esta Entidad de Control ha dado curso al documento del rubro, mediante el
cual se modifica el decreto N 39, de 2013, del Ministerio del Medio Ambiente,
Cuerpo I - 11
que aprueba el Reglamento de Entidades Tcnicas de Certificacin Ambiental de

la Superintendencia del Medio Ambiente, por encontrarse ajustado a derecho, pero
cumple con hacer presente que esta Contralora General entiende que, en virtud
de lo dispuesto en el artculo nico del documento en examen, se suspender la
vigencia del Ttulo IV de ese cuerpo reglamentario, reanudndose aqulla el 1 de
enero de 2016.
Considerando:
1. Que, con fecha 26 de enero de 2010 se public en el Diario Oficial la
ley N 20.417, que crea el Ministerio, el Servicio de Evaluacin Ambiental y la
Superintendencia del Medio Ambiente.
2. Que, en cumplimiento de lo sealado en el artculo 3 letra p) de la Ley
Orgnica de la Superintendencia del Medio Ambiente, se dict el decreto supremo
N 39, de 15 de octubre de 2013, del Ministerio del Medio Ambiente, que aprueba
Reglamento de Entidades Tcnicas de Certificacin Ambiental de la Superintendencia
del Medio Ambiente.
3. Que, la obligacin legal que recae sobre la Superintendencia del Medio
Ambiente, en cuanto debe administrar un mecanismo de evaluacin y certificacin
de conformidad, respecto de la normativa ambiental aplicable y del cumplimiento
de las condiciones de una autorizacin de funcionamiento ambiental, as como
administrar un sistema de acreditacin de personas naturales y jurdicas que realicen
estas evaluaciones y certificaciones, y de su registro; conlleva una serie de actos
preparatorios, tanto jurdicos como materiales, que hacen imposible que el mecanismo
pueda utilizarse actualmente.
4. Que, en este sentido, si bien el citado Reglamento entr en vigencia con
fecha 1 de mayo de 2013, no es posible en el corto plazo generar una masa crtica
de personas y entidades acreditadas y autorizadas, con una cantidad considerable de
matrices y alcances, siendo conveniente y apropiado postergar hasta el 1 de enero
de 2016, la entrada en vigencia de su Ttulo IV, que explicita la operatividad del
mecanismo de evaluacin y certificacin de conformidad.
Tipo de Cambio $
(N6 del C.N.C.I.)
Paridad Respecto
US$
627,09
1,0000
499,67
1,2550
486,57
1,2888
462,05
1,3572
465,48
1,3472
953,75
0,6575
5,33
117,6000
678,82
0,9238
96,19
6,5194
83,07
7,5486
75,99
8,2523
100,24
6,2557
715,94
0,8759
0,58
1084,1000
888,23 0,7060
Tipo de cambio que rige para efectos del Captulo II.B.3. Sistemas
de reajustabilidad autorizados por el Banco Central de Chile (Acuerdo
N05-07-900105) del Compendio de Normas Financieras.
Santiago, 4 de febrero de 2015.- Juan Pablo Araya Marco, Ministro de Fe.
TIPO DE CAMBIO PARA EFECTOS DEL NMERO 7 DEL CAPTULO

I DEL COMPENDIO DE NORMAS DE CAMBIOS INTERNACIONALES
El tipo de cambio dlar acuerdo a que se refiere el inciso primero del N7 del
Captulo I del Compendio de Normas de Cambios Internacionales fue de $774,27 por
dlar, moneda de los Estados Unidos de Amrica, para el da 4 de febrero de 2015.
Santiago, 4 de febrero de 2015.- Juan Pablo Araya Marco, Ministro de Fe.

Cuerpo I - 12


LEYES, REGLAMENTOS Y DECRETOS DE ORDEN GENERAL
N 41.075
II
CUERPO
DECRETOS, NORMAS DE INTERS PARTICULAR, PUBLICACIONES JUDICIALES Y AVISOS
Nm. 41.075.Ao CXXXVII - N 815.596 (M.R.)
Ejemplar del da..................$200.- (IVA incluido)

Atrasado..............................$400.- (IVA incluido)
SUMARIO
Asociaciones Gremiales
Normas Particulares
Federacin Gremial de Organizaciones

de Taxis Colectivos y Microempresarios
Feretacol A.G......................................... P.3
PODER EJECUTIVO
Subsecretara de Pesca y Acuicultura
MINISTERIO SECRETARA
GENERAL DE GOBIERNO
Resolucin nmero 190 exenta, de 2015.Da trmino a procedimiento que indica

............................................................... P.3
Subsecretara General de Gobierno

Resolucin nmero 272/2083 exenta,
de 2014.- Modifica resolucin N 272/1727
exenta, de 2014....................................P.1
de 2014.- Modifica resolucin N 272/1769
exenta, de 2014....................................P.2
de 2014.- Deja sin efecto adjudicacin que
indica....................................................P.2
de 2014.- Deja sin efecto adjudicacin que
indica....................................................P.3
MINISTERIO DE ECONOMA,
FOMENTO Y TURISMO

exenta, de 2015, que autoriza a Cristian
Gonzlez Lpez para realizar pesca de
investigacin que indica......................... P.5
exenta, de 2015, que rechaza solicitudes de
relocalizacin y concesin de acuicultura
que indica............................................... P.5
concesin de acuicultura que indica...... P.5
concesin de acuicultura que indica........ P.5
concesin de acuicultura que indica...... P.6
Edicin de 12 pginas
Santiago, Jueves 5 de Febrero de 2015
Subsecretara de Telecomunicaciones
Decreto nmero 942 exento.- Modifica
concesin de radiodifusin sonora en
frecuencia modulada para la localidad de
Litueche.................................................. P.6
Solicitudes de telecomunicaciones ... P.8
Monsalve Sandoval Jos - Daniel Mena

de la Hoz Textil E.I.R.L.................... P.12
MINISTERIO DE ENERGA
Decreto nmero 117.- Otorga a Interchile

S.A. concesin definitiva para establecer
subestacin de transformacin de energa
elctrica denominada Subestacin Nueva
Cardones 500/220 kV, en la Regin de
Atacama, provincia de Copiap, comuna
de Copiap............................................. P.9
Cooperativas
Decreto nmero 829.- Concede

personalidad jurdica y aprueba estatutos
a Corporacin Estudia en la Regin de
Valparaso............................................. P.6
SUBSECRETARA GENERAL DE GOBIERNO

(Resoluciones)
MODIFICA RESOLUCIN N 272/1727 EXENTA, DE FECHA 17 DE
NOVIEMBRE DE 2014
Nm. 272/2083 exenta.- Santiago, 31 de diciembre de 2014.- Vistos: La ley N
19.032, que Reorganiza el Ministerio Secretara General de Gobierno; el DFL N
1-19.653, de 2000, del Ministerio Secretara General de la Presidencia, que fija texto
refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N 18.575, Orgnica Constitucional
de Bases Generales de la Administracin del Estado; la ley N 20.713, Ley de
Presupuestos del Sector Pblico para el ao 2014; la Ley N 20.500 sobre Asociaciones
S
Sociedad Comercial Labonort
Limitada............................................ P.12
Muertes Presuntas
Trepiana Allende Gabriel............. P.12
Publicaciones Judiciales
Subsecretara de Justicia
Ministerio Secretara General de Gobierno
Subsecretara de Energa
Juicios de Quiebras
PODER EJECUTIVO
I
Inmobiliaria Isacruz S.A............... P.12
MINISTERIO DE JUSTICIA
Normas Particulares
Fredes Faras Ximena Mabel / Fulltek

S.A. / Fundacin Chileno Francesa de
Formacin y Desarrollo.................... P.11
Decreto nmero 943 exento.- Modifica

concesin de radiodifusin sonora en
frecuencia modulada para la ciudad de
Copiap.................................................. P.7
Subsecretara de Economa
y Empresas de Menor Tamao
Cooperativa Agrcola Quesera-Lcteos

Santa Rosa Paillaco..............................P.3
MINISTERIO DE TRANSPORTES
Y TELECOMUNICACIONES
Calzados El Ferrol S.A. / Castillo Arvalo

Isabel Magdalena................................. P.11
Avisos
Inmobiliaria e Inversiones Rodero
S.A................................................ P.11
Ministerio de Obras Pblicas....... P.10
y Participacin Ciudadana en la Gestin Pblica; el decreto N 1, de 2012, del

Ministerio Secretara General de Gobierno que aprueba Reglamento que Regula el
Catastro de Organizaciones de Inters Pblico, el Consejo Nacional que lo administra
y los Consejos Regionales, y el funcionamiento del Fondo de Fortalecimiento de
las Organizaciones de Inters Pblico; la resolucin exenta N 272/230 de esta
Secretara de Estado que proclama los miembros electos titulares y suplentes de los
Consejos Regionales del Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones de Inters
Pblico; la resolucin exenta N 272/1212 de esta Secretara de Estado, que aprueba
bases administrativas del concurso pblico del Fondo de Fortalecimiento de las
Organizaciones de Inters Pblico, ao 2014; la resolucin exenta N 272/1727
de esta Secretara de Estado, que adjudica proyectos regionales seleccionados del
concurso pblico del Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones de Inters
Pblico, ao 2014; y la resolucin N 1.600, de 2008, de la Contralora General
de la Repblica.
Considerando:
1.- Que, mediante la resolucin exenta 272/1727, citada, se adjudicaron en el
marco del concurso pblico del Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones
de Inters Pblico, ao 2014, los proyectos seleccionados de la Regin del Biobo.

Cuerpo II - 2


2.- Que, en el punto nmero 12 de las Bases Administrativas del concurso

pblico del Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones de Inters Pblico, ao
2014, se establece que si la organizacin no se presenta dentro de un plazo mximo
de 5 das hbiles a firmar el convenio de ejecucin, se entender que renuncia a la
adjudicacin, liberando al Ministerio de cualquier responsabilidad.
3.- Que, en atencin a que la organizacin Promocin y Desarrollo Social
Encuentro, no concurri a suscribir el convenio de ejecucin en los trminos
previstos en el numeral 12 de las bases de este concurso, es preciso dejar sin efecto
la adjudicacin de los fondos que se ha efectuado.
Resuelvo:
1.- Modifquese la resolucin exenta 272/1727, citada, en el sentido que se
dispone a dejar sin efecto la adjudicacin que se detalla a continuacin:
Regin
Biobo

Organizacin
Promocin y
Desarrollo Social
Ecuentro
Proyecto
Escuela de Lderes Vecinales
Monto
N 41.075
trminos previstos en el numeral 12 de las bases de este concurso, es preciso dejar

sin efecto la adjudicacin de los fondos que se ha efectuado.
Resuelvo:
1.- Modifquese la resolucin exenta 272/1769, citada, en el sentido que se
dispone a dejar sin efecto la adjudicacin que se detalla a continuacin:
Regin
Arica y
Parinacota

Organizacin
Organizacin Social
Cultural de los
Derechos Humanos
Proyecto
Difusin y Comunicacin
de DDHH a Organizaciones
y Comunidades de la Regin
Monto
$ 3.690.000.-
Antese, comunquese, notifquese y publquese.- Miguel ngel Candia

Irarrzabal, Subsecretario General de Gobierno (S).
Lo que transcribo a usted para su conocimiento.- Rodolfo Baier Esteban,
Subsecretario General de Gobierno.
$ 1.028.000.-

MODIFICA RESOLUCIN N 272/1769 EXENTA, DE 2014
Nm. 272/2085 exenta, de 2014.- Santiago, 31 de diciembre de 2014.- Vistos:
La Ley N 19.032, que reorganiza el Ministerio Secretara General de Gobierno; el
D.F.L N 1-19.653, de 2000, del Ministerio Secretara General de la Presidencia,
que fija texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N 18.575, Orgnica
Constitucional de Bases Generales de la Administracin del Estado; la Ley N
20.713, Ley de Presupuestos del Sector Pblico para el ao 2014; la Ley N 20.500
sobre Asociaciones y Participacin Ciudadana en la Gestin Pblica; el decreto N
1, de 2012, del Ministerio Secretara General de Gobierno que aprueba Reglamento
que Regula el Catastro de Organizaciones de Inters Pblico, el Consejo Nacional
que lo administra y los Consejos Regionales, y el funcionamiento del Fondo de
Fortalecimiento de las Organizaciones de Inters Pblico; la resolucin exenta
N 272/230 de esta Secretara de Estado, que proclama los miembros electos
titulares y suplentes de los Consejos Regionales del Fondo de Fortalecimiento de
las Organizaciones de Inters Pblico; la resolucin exenta N 272/1212 de esta
Secretara de Estado, que aprueba bases administrativas el concurso pblico del
Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones de Inters Pblico, ao 2014; la
resolucin exenta N 272/1769 de esta Secretara de Estado, que adjudica proyectos
regionales seleccionados del concurso pblico del Fondo de Fortalecimiento de las
Organizaciones de Inters Pblico, ao 2014, y la resolucin N 1.600, de 2008,
de la Contralora General de la Repblica.
Considerando:
1.- Que mediante la resolucin exenta 272/1769, citada, se adjudicaron en el
marco del concurso pblico del Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones
de Inters Pblico, ao 2014, los proyectos seleccionados de la Regin de Arica
y Parinacota.
2.- Que en el punto nmero 12 de las Bases Administrativas del concurso
pblico del Fondo de Fortalecimiento de las Organizaciones de Inters Pblico, ao
2014, se establece que si la organizacin no se presenta dentro de un plazo mximo
de 5 das hbiles a firmar el convenio de ejecucin, se entender que renuncia a la
3.- Que en atencin a que la organizacin Organizacin Social Cultural de
los Derechos Humanos no concurri a suscribir el convenio de ejecucin en los
DEJA SIN EFECTO ADJUDICACIN QUE INDICA

Nm. 272/2099 exenta.- Santiago, 31 de diciembre de 2014.- Vistos: La Ley
N 19.032, que Reorganiza el Ministerio Secretara General de Gobierno; el DFL
N 1-19.653, de 2000, del Ministerio Secretara General de la Presidencia, que
fija texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N 18.575, Orgnica
Constitucional de Bases Generales de la Administracin del Estado; la ley N
20.713, Ley de Presupuestos del Sector Pblico para el ao 2014; la resolucin
exenta N 272/470, de 4 de abril de 2014, de esta Secretara de Estado, que aprueba
bases administrativas y anexos que se indican del concurso pblico del Fondo de
Iniciativas Locales para organizaciones sociales, ao 2014; la resolucin exenta
N 272/681 de fecha 12 de mayo de 2014, que ampla los plazos de postulacin
en lnea para el concurso Fondo de Iniciativas Locales ao 2014; el decreto N 65,
de 19 de mayo de 2014, de este Ministerio, que crea los Consejos Regionales del
Fondo de Fortalecimiento de Organizaciones y Asociaciones de inters Pblico,
de Iniciativas Locales; la resolucin exenta N 272/1233 de fecha 28 de agosto
de 2014 que designa representantes de la sociedad civil en los Consejos Regionales
del Fondo Iniciativas Locales para Organizaciones Sociales ao 2014; la resolucin
exenta N 272/1366 de fecha 17 de septiembre de 2014, que Adjudica Proyectos
Seleccionados de la Regin del Maule, del concurso pblico del Fondo de Iniciativas
Locales para Organizaciones Sociales, Ao 2014, y la resolucin N 1.600, de
2008, de la Contralora General de la Repblica.
Considerando:
1.- Que, mediante la resolucin exenta 272/1366, citada, se adjudicaron en el
marco del concurso pblico del Fondo de Iniciativas Locales para Organizaciones
Sociales, ao 2014, los proyectos seleccionados de la Regin del Maule.
2.- Que, dentro de los proyectos adjudicados en la mencionada regin se
encuentra Alfabetizacin para Adultos de Zonas Rurales de la organizacin
Centro de Desarrollo Cre-Ser, por un monto de $900.000.
3.- Que, dicha organizacin renunci a los recursos asignados a travs de carta
presentada con fecha 25 de noviembre de 2014, en la Secretara Regional Ministerial
del Maule. Por lo anterior, es preciso dejar sin efecto la adjudicacin de los fondos
que se ha efectuado.
Resuelvo:
1.- Djese sin efecto la adjudicacin de recursos realizada mediante la resolucin
exenta 272/1366, citada, correspondiente al proyecto individualizado a continuacin.
Regin
Maule

Organizacin
Centro de
Desarrollo Cre-Ser
Proyecto
Alfabetizacin para
Adultos de Zonas Rurales
Monto
$ 900.000.-

N 41.075


Cuerpo II - 3
Ministerio de Economa, Fomento y Turismo

SUBSECRETARA DE ECONOMA Y EMPRESAS DE MENOR TAMAO
Cooperativas
DEJA SIN EFECTO ADJUDICACIN QUE INDICA

Nm. 272/2100 exenta.- Santiago, 31 de diciembre de 2014.- Vistos: La Ley
N 19.032, que reorganiza el Ministerio Secretara General de Gobierno; el DFL
N 1-19.653, de 2000, del Ministerio Secretara General de la Presidencia, que
fija texto refundido. coordinado y sistematizado de la Ley N 18.575, Orgnica
Constitucional de Bases Generales de la Administracin del Estado; la Ley N
20.713, Ley de Presupuestos del Sector Pblico para el ao 2014; la resolucin
exenta N 272/470, de 4 de abril de 2014, de esta Secretara de Estado, que aprueba
bases administrativas y anexos que se indican del concurso pblico del Fondo de
N 272/681, de fecha 12 de mayo de 2014, que ampla los plazos de postulacin
en lnea para el concurso Fondo de Iniciativas Locales ao 2014; el decreto N 65,
de 19 de mayo de 2014, de este Ministerio, que crea los Consejos Regionales del
Fondo de Fortalecimiento de Organizaciones y Asociaciones de Inters Pblico, de
Iniciativas Locales; la resolucin exenta N 272/1233, de fecha 28 de agosto de
2014, que designa representantes de la sociedad civil en los Consejos Regionales
del Fondo Iniciativas Locales para Organizaciones Sociales ao 2014; la resolucin
exenta N 272/1358, de fecha 15 de septiembre de 2014, que Adjudica Proyectos
Seleccionados de la Regin de Valparaso, del concurso pblico del Fondo de
N 272/1774, de fecha 21 de noviembre de 2014, que modifica resolucin exenta
N 272/1358, de fecha 15 de septiembre de 2014, y la resolucin N 1.600, de 2008,
de la Contralora General de la Repblica.
Considerando:
1,- Que mediante la resolucin exenta 272/1358, citada, se adjudicaron en el
marco del concurso pblico del Fondo de Iniciativas Locales para Organizaciones
Sociales, ao 2014 los proyectos seleccionados de la Regin de Valparaso.
2- Que mediante resolucin exenta N 272/1774, citada, se modific resolucin
exenta 272/1358, en el sentido de adjudicar a una organizacin de la lista de espera de
la Regin de Valparaso, en base a recursos disponibles por renuncias de adjudicatarios.
3.- Que mediante la resolucin N 272/1774, citada, se adjudic el proyecto
Cierre perimetral para sede vecinal de la Junta de Vecinos Ren Schneider, por
un monto de $800.000.
3.- Que en el punto nmero 11 de las Bases Administrativas del concurso
pblico del Fondo de Iniciativas Locales para Organizaciones Sociales, ao 2014
se establece que si la organizacin no se presenta dentro de un plazo mximo de
10 das hbiles a firmar el convenio de ejecucin, se entiende que renuncia a la
4. Que en atencin a que la organizacin Junta de Vecinos Ren Schneider
no concurri a suscribir el convenio de ejecucin en los trminos previstos en el
numeral 11 de las bases de este concurso, es preciso dejar sin efecto la adjudicacin
de los fondos que se ha efectuado.
COOPERATIVA AGRCOLA QUESERA - LCTEOS SANTA ROSA

PAILLACO O COOPERATIVA AGRCOLA EL TIQUENAL
(Extracto)
Conrad Pablo Zulch Parra, Abogado, Notario Pblico Titular de la comuna
de Paillaco, con oficio en Camilo Henrquez doscientos veinte, oficinas siete y
ocho, Certifico: ante m, con fecha treinta y uno de diciembre dos mil catorce, se
redujo a escritura pblica Acta de la Junta General Constitutiva de la Cooperativa
Agrcola Quesera - Lcteos Santa Rosa Paillaco o Cooperativa Agrcola El Tiquenal.
Domicilio: Paillaco, Regin de Los Ros. Duracin: Indefinida. Su objeto, dedicarse
a compraventa, distribucin, produccin y transformacin de bienes, productos y
servicios relacionados con la actividad silvoagropecuaria y agroindustrial, con el fin
de procurar un mayor rendimiento de ella. El capital: $1.500.000, dividido doscientas
cuotas de participacin, pagadas suscripcin escritura. Asistieron a la constitucin
de la cooperativa veinte socios y qued inscrita en el repertorio N 862-2014. Dems
estipulaciones en escritura extractada. Paillaco, 23 de enero 2015.
Asociaciones Gremiales
FEDERACIN GREMIAL DE ORGANIZACIONES DE TAXIS COLECTIVOS
Y MICROEMPRESARIOS FERETACOL A.G.
(Extracto)
En Rancagua, con fecha 8 de enero de 2015, se constituy la Federacin
Gremial de Organizaciones de Taxis Colectivos y Microempresarios Feretacol A.G.
Su domicilio ser la comuna de Rancagua, Regin del Libertador General Bernardo
OHiggins. El objeto de la Federacin ser promover la racionalizacin, desarrollo y
proteccin de la actividad comn de sus asociados, cual es el transporte de pasajeros
y carga mediante vehculos taxis colectivos y otras actividades relacionadas con la
microempresa. El directorio de la Federacin qued constituido por: Presidente:
Eduardo Hugo Lillo Navarrete; Vicepresidente: Luis Francisco Guzmn Pizarro;
Secretario: Miguel ngel Alfonso Bustos; Tesorero: Humberto Alfredo Retamal;
Secretario Formacin, Capacitacin, Comunicacin Deporte y Recreacin: Osvaldo
Antonio Jorquera Daz. La Federacin Gremial cuenta con 3 socios. Su nmero
de Registro en la Secretara Regional Ministerial de Economa de la Regin del
Libertador General Bernardo OHiggins es: N 143-6.
SUBSECRETARA DE PESCA Y ACUICULTURA
Resuelvo:
1.- Djese sin efecto la adjudicacin de recursos realizada mediante la resolucin
exenta 272/1774, citada, correspondiente al proyecto individualizado a continuacin:
Regin
Valparaso

Organizacin
Junta de Vecinos
Ren Schneider
Proyecto
Cierre Perimetral
para Sede Vecinal
Monto
$ 800.000

DA TRMINO A PROCEDIMIENTO QUE INDICA

(Resolucin)
Nm. 190 exenta.- Valparaso, 27 de enero de 2015.- Visto: Las reclamaciones
ingresadas a esta Subsecretara mediante C.I. Subpesca N 9.992/14, N 10288/14,
N 10561, N 10782, N 11085, N 11701, N 13320, N 11090/14, N 10802/14,
N 13125/14, N 10288/14, N 9380/14, N 9322/14, N 12034/14, N 13700/14,
N 10316/14, N 9599/14, N 11471/14, N 13320/14, N 13179/14, N 9696/14,
N 9692/14, N 13466/14, N 12775/14, N 9221/14, N 8684/14, N 12925/14,

Cuerpo II - 4


N13213/14, N 10556/14, N 10978/14, N 11809/14, N 13361/14, N 10288/14,

N 12460/14, N 13857/14, N 10228/14, N 10220/14, N 10288/14, N 12315/14,
N 9696/14, N 11267/14, N 11964/14, N 13882/14, N 13783/14, N 13320/14,
N 13535/14, N 11419/14, N 13700/14, N 11778/14, N 13310/14, N 11085/14,
N 10252/14, N 11086/14, N 11919/14, N 11585/14, N 11582/14, N 12835/14,
N 9692/14, N 10899/14, N 14355/14, N13552/14, N 9380/14, N 12282/14,
N 10405/14, N 10288/14, N 9646/14, N 11419/14, N 12518/14, N10782/14,
N 11060/14, N 13912/14, N 10225/14, N 14339/14, N 10937/14, N 11159/14,
N11707/14, N 12395/14, N 13310/14, N 11267/14, N 14355/14; leyes N
19.880 y N 20.528; la Ley General de Pesca y Acuicultura N 18.892 y sus
modificaciones, cuyo texto refundido fue fijado por el DS N 430, de 1991, del
Ministerio de Economa, Fomento y Reconstruccin; las resoluciones exentas N
1.975, N 1.977, N 4.925 y N4.930, todas de 2014, del Servicio Nacional de
Pesca y Acuicultura.
Considerando:
1.- Que el artculo 55 de la Ley General de Pesca y Acuicultura dispone que
el Servicio Nacional de Pesca y Acuicultura caducar la inscripcin en el Registro
Pesquero Artesanal por las causales que all se sealan.
2.- Que mediante resoluciones exentas N1.975 y N 1.977, citadas en
Visto, dicho Servicio declar la caducidad de las inscripciones en el Registro
Pesquero Artesanal, por haberse configurado la causal que en el texto de las
mismas resoluciones se indican.
3.- Que segn consta en C.I. Subpesca citados en Visto, se interpusieron
reclamaciones contempladas en el inciso 2 del artculo 55 de la Ley General de
Pesca y Acuicultura en contra de las citadas resoluciones.
4.- Que no obstante lo anterior, el Servicio Nacional de Pesca y Acuicultura,
mediante resoluciones exentas N 4.925 y N 4.930, revis, actualiz y reevalu las
caducidades declaradas mediante resoluciones exentas N 1.975 y N 1.977, todas
del 2014, disponiendo en definitiva la modificacin de dichos actos administrativos
en el sentido de incorporar al Registro Pesquero Artesanal y no declarar la caducidad
de las inscripciones en dicho Registro individualizadas en el resuelvo N 1 de la
presente resolucin.
5.- Que en virtud de los antecedentes antes expuestos, corresponde poner
trmino al procedimiento de reclamo iniciado mediante C.I. Subpesca citados en
Visto.
Resuelvo:
1.- Dese trmino al procedimiento administrativo iniciado en virtud de las
reclamaciones que a continuacin se individualizan, en contra de las resoluciones
exentas N 1.975 y N 1.977, ambas de 2014, del Servicio Nacional de Pesca y
Acuicultura, por cuanto stas carecen de objeto en virtud de lo resuelto por dicho
Servicio mediante resoluciones exentas N 4.925 y N 4.930, ambas de 2014, que
elimina de la caducidad e incorpora nicamente las inscripciones de embarcaciones
en el Registro Pesquero Artesanal que a continuacin se indican:
N 41.075

N 41.075

Cuerpo II - 5
3.- Notifquese por carta certificada a los pescadores artesanales que en cada
caso se indica, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 46 de la Ley N 19.880.
3.-Transcrbase copia de la presente resolucin a la Direccin General del
Territorio Martimo y de Marina Mercante y al Servicio Nacional de Pesca.
Antese, notifquese por carta certificada a los interesados, publquese en el
Diario Oficial y en las pginas de dominio electrnico de esta Subsecretara y del
Servicio Nacional de Pesca y Acuicultura, y archvese.- Ral Snico Galdames,
Subsecretario de Pesca y Acuicultura.
(Extracto)
Por resolucin exenta N 87, de 16 de enero de 2015, de esta Subsecretara,
autorzase a CARLOS CRISTIAN GONZLEZ LPEZ, para efectuar pescas
de investigacin de conformidad con el proyecto Monitoreo de la flora y fauna
acutica presentes en los cuerpos de aguas continentales vinculados a proyectos de
generacin elctrica desde la IV a la X Regin de Chile.
El objetivo de la pesca de investigacin que por la presente resolucin se
autoriza consiste en realizar inventarios y monitoreos de flora y fauna acutica
presentes en cuerpos y cursos de aguas continentales vinculados a proyectos de
generacin elctrica.
La pesca de investigacin se efectuar por el trmino de 12 meses, en los
cuerpos de aguas continentales vinculados a proyectos de generacin elctrica en
la IV, RM, VI, VII, VIII, IX, XIV y X Regin de Chile.
El texto ntegro de la presente resolucin se publicar en el sitio de dominio
electrnico de la Subsecretara de Pesca y Acuicultura.
Valparaso, 16 de enero de 2015.- Paolo Trejo Carmona, Subsecretario de
Pesca y Acuicultura (S).
(Extracto)
Por resolucin exenta N 210, de 28 de enero de 2015, de esta Subsecretara
rechzanse las solicitudes nmeros 213121013, 213122164, 213122165, 213122157,
213122191, 213122170, individualizadas en la resolucin extractada, y publicada
ntegramente en www.subpesca.cl, en virtud del artculo 78 de la Ley General de
Pesca y Acuicultura y en el artculo 14 del DS N 290, de 1993, de este Ministerio.
Valparaso, 28 de enero de 2015.- Ral Snico Galdames, Subsecretario de
(Extracto)
Por resolucin exenta N 211, de 28 de enero de 2015, de esta Subsecretara
213122139, 213122143 y 213122150, individualizadas en la resolucin extractada,
y publicada ntegramente en www.subpesca.cl, en virtud de artculos 10 c) y 14 a)
del DS N 290, de 1993, de este Ministerio.
(Extracto)
2.- Los antecedentes de las reclamaciones individualizadas en el numeral
anterior slo sern devueltos a peticin escrita del interesado, dejndose copia de
ellos en esta Subsecretara.

213122154, 213122160, 213122159, 213122161, 213122118, 213122136 y

Cuerpo II - 6


213122138, individualizadas en la resolucin extractada, y publicada ntegramente

en www.subpesca.cl, en virtud de artculos 10 c) y 14 a) del DS N 290, de 1993,
de este Ministerio.
Pesca y Acuicultura
(Extracto)
213122149, 213122146, 213122144, 213122137, 213122162 y 213122153,
individualizadas en la resolucin extractada, y publicada ntegramente en www.
subpesca.cl, en virtud de artculos 10 c) y 14 a) del DS N 290, de 1993, de este
Ministerio.
Ministerio de Justicia
Corporacin Estudia en la Regin de Valparaso por encontrarse ajustado a derecho,

pero cumple con hacer presente que acorde con el criterio contenido, entre otros,
en los dictmenes Nos 80.969, de 2011, y 68.038, de 2014, este Organismo entiende
que el objeto de la corporacin que se constituye no la autoriza para desarrollar
actividades empresariales o concurrir a la formacin de otras personas jurdicas
que, por s o a travs de terceros, realicen ese tipo de labores.
Asimismo, es menester advertir que es errnea la individualizacin del titular
de la notara en la cual se otorg la segunda escritura modificatoria de los estatutos
de la enunciada corporacin, que se indica en el N 2 de la parte resolutiva del citado
decreto N 829, de 2014.
Con los alcances que anteceden se ha tomado razn al acto administrativo
estudiado.
Saluda atentamente a Ud., Ramiro Mendoza Ziga, Contralor General de la
Repblica.
Al seor
Ministro de Justicia
Presente.
SUBSECRETARA DE JUSTICIA
Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones
CONCEDE PERSONALIDAD JURDICA Y APRUEBA ESTATUTOS A

CORPORACIN ESTUDIA EN LA REGIN DE VALPARASO
Santiago, 23 de octubre de 2014.- Hoy se decret lo que sigue:
Nm. 829.- Vistos: Estos antecedentes, lo dispuesto en la cuarta disposicin
transitoria de la Ley N 20.500, de 2011, sobre Asociaciones y Participacin
Ciudadana en la Gestin Pblica; en el decreto supremo de Justicia N 924, de 1981,
y sus modificaciones, sobre materias que sern suscritas por las autoridades que se
indican con la frmula Por Orden del Presidente de la Repblica; en la resolucin
de la Contralora General de la Repblica N 1.600, de 2008, y lo informado por el
Ministerio de Educacin y el Consejo de Defensa del Estado,
Decreto:
1. Concdese personalidad jurdica a la entidad denominada Corporacin
Estudia en la Regin de Valparaso, con domicilio en la Provincia de Valparaso,
Quinta Regin de Valparaso.
2. Aprubanse los estatutos por los cuales se ha de regir la citada entidad, en
los trminos que dan testimonio las escrituras pblicas de fechas 21 de noviembre
de 2011, 31 de octubre de 2012 y 21 de enero de 2014, otorgadas ante el Notario
Pblico de Valparaso don Marcos Andrs Daz Len, la primera y la segunda, y
ante la Notario Pblico de la Dcimo Sexta Notara y Conservador de Minas de
Santiago doa Antonieta Mendoza Escalas, suplente del titular don Jos Manuel
Ferrer Len, la tercera.
Antese, tmese razn, comunquese y publquese.- Por orden de la Presidenta
de la Repblica, Jos Antonio Gmez Urrutia, Ministro de Justicia.
Lo que transcribo para su conocimiento.- Le saluda atentamente, Marcelo
Albornoz Serrano, Subsecretario de Justicia.
Divisin Jurdica
Cursa con alcances decreto N 829, de 2014, del Ministerio de Justicia
N 94.537.- Santiago, 4 de diciembre de 2014.Esta Entidad de Control ha dado curso al decreto N 829, de 2014, del Ministerio
de Justicia, mediante el cual se concede personalidad jurdica a la entidad denominada
N 41.075
SUBSECRETARA DE TELECOMUNICACIONES
MODIFICA CONCESIN DE RADIODIFUSIN SONORA EN FRECUENCIA
MODULADA PARA LA LOCALIDAD DE LITUECHE

Santiago, 26 de diciembre de 2014.- Con esta fecha se ha decretado lo que sigue:

Nm. 942 exento.- Vistos:
a)
El decreto ley N 1.762, de 1977, que cre la Subsecretara de Telecomunicaciones,

en adelante la Subsecretara;
La Ley N 18.168, General de Telecomunicaciones, en adelante la ley;
La resolucin N 1.600, de 2008, de la Contralora General de la Repblica,
que Fija Normas sobre Exencin del Trmite de Toma de Razn;
El decreto supremo N 126, de 1997, modificado por el decreto supremo N
23, de 2011, ambos del Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones, que
aprob el Reglamento de Radiodifusin Sonora;
El decreto supremo N 103, de 2008, del Ministerio de Transportes y
Telecomunicaciones;
La resolucin exenta N 479, de 1999, y sus modificaciones, de la Subsecretara,
que fija norma tcnica para el servicio de radiodifusin sonora, y
El decreto supremo N 683, de 24.09.2002, del Ministerio de Transportes y
Telecomunicaciones, que otorg la concesin.
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Considerando:
a) La solicitud de modificacin, ingreso Subtel N 51.519, de 03.07.2013,
complementada por ingresos Subtel N 58.508, de 30.07.2013, y N 18.710,
de 29.01.2014, y
b) Que no se formularon oposiciones a la solicitud de modificacin referida en
la letra a) precedente.
Decreto:
1. Modifcase la concesin de radiodifusin sonora en frecuencia modulada para
la localidad de Litueche, VI Regin, seal distintiva XQC-466, otorgada mediante

N 41.075

decreto supremo mencionado en la letra g) de los Vistos, cuyo titular es la sociedad

Radiodifusin El Conquistador Limitada, hoy Radiodifusin El Conquistador S.A.,
RUT N 80.772.900-4, con domicilio en El Conquistador del Monte N 4644,
comuna de Huechuraba, Regin Metropolitana, en adelante la concesionaria, en
los trminos que a continuacin se indican.
2. Aprubase el proyecto tcnico contenido en la solicitud de modificacin
presentada por la concesionaria. La documentacin respectiva quedar archivada
en la Subsecretara.
3. Autorzase a la concesionaria para establecer las coordenadas de ubicacin
de la planta transmisora y cambiar caractersticas tcnicas del sistema radiante, en
los trminos que a continuacin se sealan:
Planta Transmisora.
- Coordenadas Geogrficas
: 341026 Latitud Sur; 714338 Longitud

Oeste. Datum WGS 84.
Sistema Radiante:
- Polarizacin
- Tipo de antena
-
-
-
-
-
-
-
: Circular.
: Anillo terminado en barra, con tilt elctrico de
14,5 bajo la horizontal.
Ganancia antena
: 4,23 dBd de ganancia mxima sin tilt y 1,1 dBd
en el plano horizontal.
N antenas
: 6.
Altura centro de radiacin : 34 metros.
Prdidas (cables, conectores) : 1,02 dB.
Prdidas (divisor potencia) : 0,7 dB.
Acimut
: 270 (2 antenas), 280 (2 antenas) y 285
(2 antenas).
Diagrama de radiacin horizontal, de acuerdo a la siguiente tabla:
4. El presente decreto de modificacin deber publicarse en el Diario

Oficial dentro del plazo de 30 das hbiles, contados desde su notificacin a la
concesionaria. La no publicacin de ste dentro del plazo indicado producir
la extincin de dicho acto administrativo por el solo ministerio de la ley sin
necesidad de declaracin alguna, de conformidad a lo previsto en el inciso final
del artculo 23 de la ley.
5. Los plazos sern los que se indican a continuacin:
- Inicio de obras : 5 das.
- Trmino de obras : 10 das.
- Inicio de servicio : 40 das.
Todos estos plazos se contarn a partir de la fecha de publicacin en el Diario
Oficial del presente decreto.
6. La concesionaria no podr iniciar los servicios que comprende la presente
modificacin sin que sus obras e instalaciones hayan sido previamente autorizadas
por la Subsecretara; para estos efectos deber solicitar por escrito la recepcin de
sus obras e instalaciones, la que se otorgar al comprobarse que stas se encuentran
correctamente ejecutadas y que corresponden al respectivo proyecto tcnico aprobado.
7. La concesionaria estar afecta al pago de derechos por la utilizacin del
espectro radioelctrico a contar de la fecha en que se le notifique por carta certificada
que se encuentra totalmente tramitado por parte del Ministerio de Transportes y
Telecomunicaciones el presente decreto.
8. Es obligacin de la concesionaria el conocimiento y cumplimiento de
las disposiciones de la ley, sus reglamentos, normas tcnicas y sus respectivas
modificaciones, en lo que le sean aplicables.
Cuerpo II - 7
Antese, comunquese, notifquese a la interesada y publquese en el Diario

Oficial.- Por orden de la Presidenta de la Repblica, Andrs Gmez-Lobo Echenique,
Lo que transcribo para su conocimiento.- Saluda atentamente a Ud., Francisco
Miranda Olivos, Jefe Divisin Concesiones Subrogante.
MODIFICA CONCESIN DE RADIODIFUSIN SONORA EN FRECUENCIA
MODULADA PARA LA CIUDAD DE COPIAP
Santiago, 26 de diciembre de 2014.- Con esta fecha se ha decretado lo que sigue:

Nm. 943 exento.- Vistos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
El decreto ley N 1.762, de 1977, que cre la Subsecretara de Telecomunicaciones,

en adelante la Subsecretara;
La Ley N 18.168, General de Telecomunicaciones, en adelante la ley;
La resolucin N 1.600, de 2008, de la Contralora General de la Repblica,
que Fija Normas sobre Exencin del Trmite de Toma de Razn;
El decreto supremo N 126, de 1997, modificado por el decreto supremo N
23, de 2011, ambos del Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones, que
aprob el Reglamento de Radiodifusin Sonora;
El decreto supremo N 103, de 2008, del Ministerio de Transportes y
Telecomunicaciones;
La resolucin exenta N 479, de 1999, y sus modificaciones, de la Subsecretara,
que fija norma tcnica para el servicio de radiodifusin sonora, y
El decreto supremo N 223, de 24.06.1994, que otorg la concesin, transferida
a su actual titular mediante decreto supremo N 121, de 15.02.2001, ambos
del Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones.
Considerando:
a) La solicitud de modificacin, ingreso Subtel N 51.523, de 03.07.2013,
complementada por ingresos Subtel N 58.509, de 30.07.2013; N 18.711, de
29.01.2014, y N 86.649, de 25.07.2014.
b) Que no se formularon oposiciones a la solicitud de modificacin referida en
la letra a) precedente.
Decreto:
1. Modifcase la concesin de radiodifusin sonora en frecuencia modulada
para la ciudad de Copiap, III Regin, seal distintiva XQA-225, otorgada mediante
decreto supremo mencionado en la letra g) de los Vistos, cuyo titular es la sociedad
Radiodifusora Santa Luca S.A., hoy Inversiones e Inmobiliaria Santa Luca Limitada,
RUT N 89.492.900-6, con domicilio en El Conquistador del Monte N 4644,
comuna de Huechuraba, Regin Metropolitana, en adelante la concesionaria, en
los trminos que a continuacin se indican.
2. Aprubase el proyecto tcnico contenido en la solicitud de modificacin
presentada por la concesionaria. La documentacin respectiva quedar archivada
en la Subsecretara.
3. Autorzase a la concesionaria para cambiar de ubicacin el estudio, la
planta transmisora, cambiar caractersticas tcnicas del sistema radiante e incorpora
estudio alternativo y radioenlace estudio principal planta, en los trminos que a
continuacin se sealan:
Estudio Principal.
- Direccin
: Vicua Mackenna N 341, Copiap, III Regin.

Oeste.
Estudio Alternativo.
- Direccin
: El Conquistador del Monte N 4644, Huechuraba,

Regin Metropolitana.
Oeste.

Cuerpo II - 8


Planta Transmisora.
- Direccin
Sistema Radiante.
: Cerro Capis, Copiap, III Regin.

Oeste.
- Polarizacin
: Circular.
- Tipo de antena
: Anillo terminado en barras.
- Ganancia antena
: 4,5 dBd.
- N antenas
: 4.
- Altura centro de radiacin : 22 metros.
- Prdidas (cables, conectores) : 0,8 dB.
- Prdidas (divisor potencia) : 0,4 dB.
- Acimut
: 280.
- Diagrama de radiacin horizontal, de acuerdo a la siguiente tabla:
Radioenlace Estudio Principal - Planta.

-
-
-
-
Frecuencia
Potencia
Tipo de emisin
Tipo de antena
:
:
:
:
312,4 MHz.
6 Watts.
180KF8EHF.
Yagi 8 elementos, abertura lbulo principal de 45,
con 11,5 dBi de ganancia mxima y polarizacin
horizontal.
- Coordenadas Transmisor
Oeste.
- Coordenadas Receptor
Oeste.
- Todas las coordenadas en Datum WGS 84.
4. El presente decreto de modificacin deber publicarse en el Diario Oficial
dentro del plazo de 30 das hbiles, contados desde su notificacin a la concesionaria.
La no publicacin de ste dentro del plazo indicado producir la extincin de dicho
acto administrativo por el solo ministerio de la ley, sin necesidad de declaracin
alguna, de conformidad a lo previsto en el inciso final del artculo 23 de la ley.
- Inicio de obras : 5 das.
- Trmino de obras : 10 das.
- Inicio de servicio : 40 das.
Todos estos plazos se contarn a partir de la fecha de publicacin en el Diario
Oficial del presente decreto.
6. La concesionaria no podr iniciar los servicios que comprende la presente
modificacin sin que sus obras e instalaciones hayan sido previamente autorizadas
por la Subsecretara; para estos efectos deber solicitar por escrito la recepcin de
sus obras e instalaciones, la que se otorgar al comprobarse que stas se encuentran
correctamente ejecutadas y que corresponden al respectivo proyecto tcnico aprobado.
7. La concesionaria estar afecta al pago de derechos por la utilizacin del
espectro radioelctrico a contar de la fecha en que se le notifique por carta certificada
que se encuentra totalmente tramitado por parte del Ministerio de Transportes y
Telecomunicaciones el presente decreto.
N 41.075
8. Es obligacin de la concesionaria el conocimiento y cumplimiento de

las disposiciones de la ley, sus reglamentos, normas tcnicas y sus respectivas
modificaciones, en lo que le sean aplicables.
Antese, comunquese, notifquese a la interesada y publquese en el Diario
Oficial.- Por orden de la Presidenta de la Repblica, Andrs Gmez-Lobo Echenique,
Lo que transcribo para su conocimiento.- Saluda atentamente a Ud., Francisco
Miranda Olivos, Jefe Divisin Concesiones Subrogante.
Solicitudes de Telecomunicaciones
EXTRACTO 14-SP33867
Se ha recibido en la Subsecretara de Telecomunicaciones una solicitud presentada
por la empresa ATC SITIOS DE CHILE S.A., RUT N 76.101.962-7, con domicilio
en Cerro El Plomo N 5420, oficina 405, comuna de Las Condes, Regin Metropolitana,
en el sentido de modificar la concesin de Servicio Intermedio de Telecomunicaciones
que nicamente provea infraestructura fsica para telecomunicaciones otorgada por el
decreto supremo N 56, de 2013, del Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones
a objeto de:
Instalar, operar y explotar cuatro (4) torres de telecomunicaciones destinadas
a soportar sistemas radiantes, segn se indica a continuacin:
Los plazos mximos se indican a continuacin:
La presente publicacin se hace de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 15

de la Ley N 18.168, de 1982, Ley General de Telecomunicaciones, a objeto de
que el que tenga inters en ello pueda oponerse a la modificacin de concesin,
dentro del plazo de 30 das hbiles contados desde la presente publicacin. De
existir oposicin, sta deber presentarse por escrito ante el Ministro de Transportes
y Telecomunicaciones, ser fundada, adjuntar todos los medios de prueba que
acrediten los hechos que la fundamentan y fijar domicilio dentro del radio urbano
de la comuna de Santiago.- Por orden del Subsecretario de Telecomunicaciones,
Jefe Divisin Concesiones.
EXTRACTO 13-SP36491
Se ha recibido en la Subsecretara de Telecomunicaciones una solicitud
presentada por la empresa ATC SITIOS DE CHILE S.A., RUT N 76.101.9627, con domicilio en Cerro El Plomo N 5420, oficina N 405, comuna de Las
Condes, Regin Metropolitana, en el sentido de modificar la concesin de Servicio
Intermedio de Telecomunicaciones, que nicamente provea infraestructura fsica para
telecomunicaciones, otorgada por decreto supremo N 56, de 2013, del Ministerio
de Transportes y Telecomunicaciones, a objeto de:
1. Instalar, operar y explotar seis (6) torres de telecomunicaciones, destinadas

N 41.075

Cuerpo II - 9
EXTRACTO 14-SP126492
Se ha recibido en la Subsecretara de Telecomunicaciones una solicitud,
presentada por la empresa NELSON HUERTA CHOQUE SERVICIOS DE
TELECOMUNICACIONES ENNLACES E.I.R.L., RUT N 76.383.241-,
con domicilio en calle Coihueco N 610, Block IB, departamento 42, Comuna de
Arica, XV Regin, con el objeto de obtener una concesin de Servicio Pblico de
Transmisin de Datos, en los trminos indicados en los numerandos siguientes:
1. Instalar, operar y explotar sistemas punto a multipunto cuyas caractersticas
tcnicas se indican a continuacin:
2. Los plazos mximos se indican a continuacin:

que el que tenga inters en ello pueda oponerse a la modificacin de concesin,
dentro del plazo de 30 das hbiles contados desde la presente publicacin.
De existir oposicin, sta deber presentarse por escrito ante el Ministro de
Transportes y Telecomunicaciones, ser fundada, adjuntar todos los medios de
prueba que acrediten los hechos que la fundamentan y fijar domicilio dentro
del radio urbano de la comuna de Santiago.- Por orden del Subsecretario de
Telecomunicaciones, Jefe Divisin Concesiones.
EXTRACTO 14-SP120468
Se ha recibido en la Subsecretara de Telecomunicaciones una solicitud
presentada por la empresa INMOBILIARIA ANTYL S.A., RUT N 76.079.998-K,
con domicilio en Serrano N 14, oficina N 304, comuna de Santiago, Regin
Metropolitana, en el sentido de modificar la concesin de Servicio Intermedio
de Telecomunicaciones, que nicamente provea infraestructura fsica para
telecomunicaciones, otorgada por decreto supremo N 62, de 2014, del Ministerio
de Transportes y Telecomunicaciones, a objeto de:
1. Instalar, operar y explotar cuatro (4) torres de telecomunicaciones, destinadas
2. Los plazos mximos se indican a continuacin.
Los medios de transmisin y/o conmutacin podrn ser propios o arrendados

a terceros debidamente autorizados.
2. La zona de servicio de la concesin corresponde a la comuna de Tocopilla,
II Regin.
Las concesionarias que utilicen los rangos de frecuencia entre 5.725 - 5.850
MHz, la compartirn sin reclamar proteccin contra interferencia que produzcan
otros usuarios de esta banda, debidamente autorizados, y las aplicaciones industriales,
cientficas y mdicas.
En caso de eventuales interferencias entre equipos de radiocomunicacin
autorizados, las respectivas concesionarias debern coordinarse, directamente
entre ellas, para efectos de eliminarlas, informando del resultado a la Subsecretara
de Telecomunicaciones.
La presente publicacin se hace de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 15 de la
ley N 18.168, de 1982, Ley General de Telecomunicaciones, a objeto de que el que
tenga inters en ello pueda oponerse al otorgamiento de la concesin, dentro del plazo
de 30 das hbiles contados desde la presente publicacin. De existir oposicin, sta
deber presentarse por escrito ante el Ministro de Transportes y Telecomunicaciones,
ser fundada, adjuntar todos los medios de prueba que acrediten los hechos que la
fundamentan, y fijar domicilio dentro del radio urbano de la comuna de Santiago.Por orden del Subsecretario de Telecomunicaciones, Jefe Divisin Concesiones.
Ministerio de Energa

que el que tenga inters en ello pueda oponerse a la modificacin de concesin
dentro del plazo de 30 das hbiles contados desde la presente publicacin. De
existir oposicin, sta deber presentarse por escrito ante el Ministro de Transportes
y Telecomunicaciones, ser fundada, adjuntar todos los medios de prueba que
acrediten los hechos que la fundamentan y fijar domicilio dentro del radio urbano
de la comuna de Santiago.- Por orden del Subsecretario de Telecomunicaciones,
Jefe Divisin Concesiones (S).
SUBSECRETARA DE ENERGA
OTORGA A INTERCHILE S.A. CONCESIN DEFINITIVA PARA
ESTABLECER SUBESTACIN DE TRANSFORMACIN DE ENERGA
ELCTRICA DENOMINADA SUBESTACIN NUEVA CARDONES
500/220 KV, EN LA REGIN DE ATACAMA, PROVINCIA DE COPIAP,
COMUNA DE COPIAP
Nm. 117.- Santiago, 16 de septiembre de 2014.- Visto: Lo informado por
la Superintendencia de Electricidad y Combustibles en su Oficio Ord. N 9549/
ACC 1055537/DOC 840551/, de fecha 2 de septiembre de 2014; lo dispuesto en

Cuerpo II - 10


los artculos 11 y 29 del DFL N 4/20.018, de 2006, del Ministerio de Economa,

Fomento y Reconstruccin, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado
del DFL N 1, de 1982, del Ministerio de Minera, en adelante Ley General de
Servicios Elctricos, y sus modificaciones posteriores; en las leyes N 18.410 y
N 20.402; en la resolucin N 1.600, de 2008, de la Contralora General de la
Repblica, y
Considerando: Lo informado por la Superintendencia de Electricidad y
Combustibles en su Oficio Ord. N 9549/ACC 1055537/DOC 840551/, de fecha 2
de septiembre de 2014, el cual pasa a formar parte del presente acto administrativo,
de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 41 de la Ley N 19.880.
Decreto:
1 Otrgase a Interchile S.A. concesin definitiva para establecer en la
Regin de Atacama, provincia de Copiap, comuna de Copiap, una subestacin
de transformacin de energa elctrica denominada Subestacin Nueva Cardones
500/220 kV, de acuerdo se describe en el plano general de obras ISA 001-PSE001
Rev. A, lminas 1 y 2.
N 41.075
3 El presupuesto del costo de las obras asciende a $21.743.569.121.- (veintin

mil setecientos cuarenta y tres millones quinientos sesenta y nueve mil ciento
veintin pesos).
4 Copias del plano general de las obras, de la memoria explicativa y de los
dems antecedentes tcnicos que pasan a formar parte del presente decreto quedarn
archivadas en la Superintendencia de Electricidad y Combustibles.
5 Las instalaciones de la Subestacin Nueva Cardones 500/220 kV ocuparn
un predio fiscal denominado Inmueble Fiscal Ruta 5 Norte. Sector Cuesta
Cardones sobre el cual ser necesario constituir servidumbre elctrica, en los
trminos que seala el numeral 7 del presente decreto.
6 Aprubase el plano de servidumbres que se indica en el numeral 7 del
presente decreto.
7 Constityanse, de acuerdo con lo que sobre el particular establece la Ley
General de Servicios Elctricos, las servidumbres necesarias para las instalaciones
de la Subestacin Nueva Cardones 500/220 kV, materia del presente decreto, en
el predio fiscal que se indica a continuacin:
8 Las instalaciones de la Subestacin Nueva Cardones 500/220 kV no

afectarn otras lneas elctricas u otras obras o instalaciones existentes.
2 El objetivo de la Subestacin Nueva Cardones 500/220 kV es efectuar
un reforzamiento de las actuales instalaciones del sistema de transporte y
transformacin, permitiendo aumentar la potencia y energa disponibles en el
Sistema de Transmisin Troncal del Sistema Interconectado Central, mejorando
la seguridad y continuidad del suministro elctrico a mediano y largo plazo.
Ministerio de Obras Pblicas
www.mop.cl
9 La presente concesin se otorga en conformidad a lo dispuesto en la Ley

General de Servicios Elctricos y queda sometida a todas las disposiciones legales
y reglamentarias vigentes o que se dicten en el futuro sobre la materia.
10 Esta concesin se otorga por plazo indefinido.
11 El plazo de inicio de los trabajos y obras ser a partir de transcurridos
300 das desde la fecha de reduccin a escritura pblica del presente decreto y
el plazo para su terminacin ser de 16 meses, de acuerdo a lo sealado en la
memoria explicativa del proyecto, y que se detalla a continuacin:
DIRECCIN DE OBRAS HIDRULICAS

REGIN DE ARICA Y PARINACOTA
LICITACIN PBLICA
NOMBRE DEL CONTRATO:
CONSERVACIN DE RIBERAS DE CAUCES NATURALES

VALLE DE AZAPA, REGIN DE ARICA Y PARINACOTA, 2 LLAMADO
CDIGO B.I.P.: 30297832-0
CDIGO SAFI: 224.670
FINANCIAMIENTO: Sectorial.
MONTO PRESUPUESTO OFICIAL: $100.000.000.UNIDAD TCNICA: Direccin Regional de Obras Hidrulicas Regin de Arica y Parinacota.
PLAZO DE EJECUCIN: 100 das corridos.
CARACTERSTICAS DEL CONTRATO: Serie de Precios Unitarios, sin reajuste.
REQUISITOS DEL CONTRATISTA: Los contratistas que mantienen inscripcin vigente en el
Registro de Contratistas de Obras Menores del Ministerio de Obras Pblicas, Categora
B o superior, Registro 1 O.M.
ID ADQUISICIN www.mercadopublico.cl: 1966-3-LP15.
VENTA DE ANTECEDENTES: A contar de la fecha de publicacin en la prensa y hasta el
17 de febrero de 2015, inclusive.
VISITA A TERRENO: Partiendo a las 09:00 horas del 12 de febrero de 2015, desde la
oficina de la Direccin Regional de Obras Hidrulicas, Arturo Prat N 305, 3 piso, Edificios
Pblicos, Arica.
CONSULTAS Y ACLARACIONES: El perodo de consultas se extender desde el da de su
publicacin hasta el da 13.02.15 y las aclaraciones se efectuarn hasta el da 17.02.15.
VALOR: $20.000.- IVA incluido.
APERTURA PROPUESTAS TCNICAS Y ECONMICAS: Las propuestas se recibirn el da 20 de
febrero de 2015, a las 15:30 horas en la sala de reuniones de la Seremi MOP, Arturo Prat
N 305, 2 piso, Edificios Pblicos, Arica; procedindose a la apertura de las propuestas
tcnicas. La apertura de las propuestas econmicas se realizar el da 25 de febrero de
2015, a las 15:30 horas en el mismo lugar sealado previamente.
SECRETARIO REGIONAL MINISTERIAL DE OBRAS PBLICAS
XV REGIN DE ARICA Y PARINACOTA
12 El presente decreto deber ser reducido a escritura pblica por el interesado

antes de quince das contados desde su publicacin en el Diario Oficial.
13 El concesionario estar obligado a levantar ntegramente las instalaciones
cuando ellas queden inutilizadas para el objetivo de la presente concesin. Esta
obligacin slo es vlida para aquellas instalaciones que hagan uso de bienes
nacionales de uso pblico, terrenos fiscales o terrenos particulares, en virtud de
servidumbres constituidas.
El levantamiento deber efectuarse dentro del plazo y en las condiciones
que fije la Superintendencia de Electricidad y Combustibles, de conformidad a
los reglamentos y normas tcnicas aplicables.
14.- La concesin que por este acto se otorga no exime del cumplimiento
de las dems obligaciones legales, como lo es el acatamiento de la legislacin
ambiental en forma previa a la ejecucin de las obras que se amparen en esta
concesin.
Antese, tmese razn, notifquese y publquese.- Por orden de la Presidenta
de la Repblica, Mximo Pacheco M., Ministro de Energa.
Lo que transcribo a Ud. para su conocimiento.- Saluda atte. a Ud., Hernn
Moya Bruzzone, Jefe Divisin Jurdica, Subsecretara de Energa

N 41.075


Divisin de Infraestructura y Regulacin
Subdivisin Jurdica
Cursa con alcance el decreto N 117, de 2014, del Ministerio de Energa
N 77900.- Santiago, 9 de octubre de 2014.
La Contralora General ha dado curso al decreto del rubro, que otorga
a Interchile S.A. una concesin definitiva para establecer la subestacin de
transformacin de energa elctrica que seala, pero cumple con precisar que se
advierte un error en la columna relativa al N de Plano de Servidumbre, de la
tabla contenida en el artculo 7 del documento que se analiza, ya que el plano
que se adjunta corresponde al N ISA 001-PES-SE001, sin las especificaciones
adicionales que se indican en esa columna.
Saluda atentamente a Ud., por orden del Contralor General de la Repblica,
Jefe Subdivisin Jurdica, Divisin de Infraestructura y Regulacin.
Al seor
Ministro de Energa
Presente.
Publicaciones Judiciales
Juicios de Quiebras
NOTIFICACIN
Quiebra Calzados El Ferror S.A. Segundo Juzgado Civil Concepcin,
Rol 8735-2011, resolucin de fecha 14 de marzo de 2013 tuvo por verificado
extraordinariamente crdito de Nelly Magdalena Zapata Moscoso por $4.291.547
ms reajustes, intereses y recargo.- Secretario.
NOTIFICACIN
Segundo Juzgado Civil de San Miguel, quiebra Isabel Magdalena Castillo
Arvalo. Rol C-68762-2014, resolucin de fecha 19/01/2014 a solicitud del Sndico
Provisional Titular Toms Andrews Hamilton. A fojas 3: Tngase por acompaada
acta de incautacin e inventario de bienes de la fallida.- El Secretario.
NOTIFICACIN
Segundo Juzgado Civil de San Miguel, quiebra Isabel Magdalena Castillo
Arvalo. Rol C-68762-2014, resolucin de fecha 22/01/2014 a solicitud del Sndico
Provisional Titular Toms Andrews Hamilton. A fojas 8: Tngase por acompaada
acta de incautacin contable de la fallida.- El Secretario.
NOTIFICACIN
Quiebra Ximena Mabel Fredes Faras: Segundo Juzgado de Letras de Iquique,
Rol N 2544-2014, resolucin de fecha veintisis de enero de dos mil quince: A
lo principal, tngase por frmulas las proposiciones de convenio simplemente
judicial, ctese a una junta extraordinaria de acreedores que se realizar en las
dependencias de este Tribunal el da 16 de marzo de 2015 a las 10:30 horas; Al
Cuerpo II - 11
primer otros, solictese al seor Sndico evace el informe correspondiente en su

oportunidad; Al segundo otros, como se pide, notifquese en la forma solicitada,
publquese mediante aviso en el Diario Oficial; Al tercer otros, tngase por
acompaado los documentos, con citacin: Al cuarto otros, tngase presente.
Para un mejor manejo de la causa, frmese el Tomo IV a partir de fojas 1199. En
Iquique, a veintisis de enero de dos mil quince, se notific por el estado diario,
la resolucin precedente.- Secretario.
NOTIFICACIN
10 Juzgado Civil Santiago. Quiebra Fulltek S.A., Rol N C-8.590-2014.
Por resolucin 28 noviembre de 2014 se tuvo ampliada la nmina de crditos
reconocidos, la que comprende: I.- Crditos preferencia N 5 y 8 art. 2472 C.C.:
Ahumada Pozo, Paulina y otros, por $535.007.068.- ms reajustes e intereses, a
fs. 632. IV.- Crditos valistas: Banco Santander, por $188.303.035.- a fojas 325738, ms reajustes e intereses. Publquese. Secretara.
NOTIFICACIN
4 Juzgado Civil de San Miguel. Quiebra Fundacin Chileno Francesa de
Formacin y Desarrollo. Causa Rol N 44.722-2014. Sndico Fco. Cuadrado S.
Con fecha 21-01-2014. Fs. 845, Tribunal resolvi: Tribunal resolvi: Tngase
por ampliada la nmina de crditos reconocidos. Notifquese. Nmina Crditos
Reconocidos: Crditos Pref.: 1.- Julio Csar Acua L. (Ex-Trabajadores), por
$21.535.952. Alega Pref. Art. 2472 N 5 y 8 C.C.-; 2.- Cristian Mio (ExTrabajadores), por $6.223.842, ms reajustes e intereses. Alega Pref. Art. 2472
N 5 C.C.; 3.- Julio Csar Acua L. (Ex -Trabajadores), por $23.320.386. Alega
Pref. Art. 2472 N 5 y 8 C.C.; 4.- Habitat S.A., por $3.055.048, ms intereses,
reajustes y recargos. Alega Pref. Art. 2472 N 5 C.C.; 5.- Banco Scotiabank, por
$63.799.159, ms intereses. Alega Pref. Art. 2477; 6.- Provida S.A., por $2.320.021,
ms reajustes, intereses y recargos. Alega Pref. Art. 2472 N 5 C.C.; 7.- Rafael
Gonzlez C. (Ex-Trabajadores), por $4.657.262, ms intereses, reajustes y costas.
Alega Pref. Art. 2472 N 5 y 8 C.C.; 8.- Jazmn Mella Zamorano, por $5.915.015,
ms reajustes, intereses y costas. Alega Pref. Art. 2472 N 5 y 8 C.C.; 9.- C.C.A.F.
Los Andes, por $28.682.062. Alega Pref. Art. 2472 N 5 C.C.; 10.- IPS - Fonasa,
por $58.081.577, ms intereses y reajustes. Alega Pref. Art. 2472 N 5 C.C.; 11.Asociacin Chilena de Seguridad, por $11.516.573, ms reajustes. Alega Pref. Art.
2472 N 5 C.C. Crditos Valistas: 1.- Asesora, Ingeniera e Inspecciones Ltda.,
por $2.142.000, ms reajustes e intereses. Alega Benef. Art. 29 ley 19.591; 2.Ceti Inspecciones Ltda., por $1.799.994, ms reajustes e intereses. Alega Benef.
Art. 29 ley 18.591; 3.- Juan Antonio Reyes Cepeda, por $1.447.040. Secretara.
Inmobiliaria e Inversiones Rodero S.A.

CITACIN
Accionistas que representan 96% acciones emitidas y pagadas de sociedad
annima cerrada Inmobiliaria e Inversiones Rodero S.A. acordaron citar a Junta
Extraordinaria de Accionistas para da 23 febrero 2015, a 9:00 horas, en calle Antonia
Lpez de Bello 357 comuna Recoleta, Santiago. Citacin fue solicitada por escrito
al Directorio. Objeto convocatoria: 1) Conocer y acordar proposicin de reforma
estatutos en cuanto a funcionamiento directorio, arbitraje y designacin de nuevo
peridico para efectos avisos citacin; 2) Conceder autorizacin para enajenar activos
segn art. 67 N 9 y art. 44 ley N 18.046; 3) Adoptar dems acuerdos destinados
a dar cumplimiento a lo resuelto. Podrn participar en la Junta y ejercer derechos
accionistas que al momento iniciarse junta figuren inscritos en Registro Accionistas.
Calificacin poderes se practicar da y hora en que Junta deba iniciarse.
LOS ACCIONISTAS

Cuerpo II - 12


N 41.075
NOTIFICACIN
NOTIFICACIN
Quiebra Inmobiliaria Isacruz S.A., 14 Juzgado Civil de Santiago, Rol

C-901-1996. Sndico Vicente Toresano Soldevilla. Acompaa reparto definitivo
de fondos y solicita su notificacin por aviso. Pago 68,29% Crditos Preferentes
Art. 2472 N 5 del Cdigo Civil, Instituciones Previsionales. Resolucin. Santiago,
29 de enero de 2015. Por acompaado reparto definitivo de fondos y tngase por
aprobado dentro de tercero da. Notifquese de conformidad a la ley.- Secretaria.
1 Juzgado Civil de Antofagasta. Quiebra Sociedad Comercial Labonort

Limitada, Rol C-3805-2014. Resolucin 20 enero 2015 tuvo por acompaada
acta incautacin bienes fallida y resolucin 23 enero 2015 tuvo por acompaada
rectificacin acta de incautacin, las que se tendrn por aprobadas si no fueran
objetadas dentro plazo legal. Hugo Yez Caldern, Secretario Subrogante.
NOTIFICACIN
Muertes Presuntas
20 Juzgado Civil de Santiago, causa Rol C-5670-2014, caratulado Monsalve

Sandoval Jos con Daniel Mena de la Hoz Textil E.I.R.L.. Santiago, 21 de enero
de 2015, se solicita la fijacin de nuevo da y hora para la realizacin de la primera
junta constitutiva de acreedores de la presente quiebra. Con fecha 29 de enero de
2015 este tribunal resuelve fijar la primera junta constitutiva de acreedores en el
recinto del Tribunal a los cuarenta das desde la publicacin de la solicitud y de
la presente resolucin, a las 10:00 horas, y si la audiencia recayere en sbado,
comparezcan a la del da hbil siguiente, a la misma hora.- El Secretario.
MUERTE PRESUNTA
Ante el Dcimo Octavo Juzgado Civil de Santiago, en autos sobre Declaracin
de Muerte Presunta, se tramita la causa Rol N V-139-2013 caratulado Nez.
En ella se orden citar por tercera vez a don Gabriel Trepiana Allende, para que
comparezca ante este tribunal, bajo apercibimiento de ser declarado presuntamente
muerto. Secretario

Adaptaciones Curriculares 2015

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N 41.

DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILE

Ejemplar del da..................$200.- (IVA incluido)

Extracto de circular nmero 11, de 2015,

Ministerio de Defensa Nacional

Santiago, 10 de julio de 2014.- Con esta fecha se ha decretado lo siguiente:

La ley N 18.297, art. 4 letra c), Orgnica de la Empresa Nacional de Aeronutica

MINISTERIO DEL TRABAJO Y

Instituto de Previsin Social

Extracto de resolucin nmero 222

Nmina de resoluciones de la Direccin

Resolucin nmero 1.521 exenta, de

Nombre : Carlos Mladinic Alonso

DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILE

disposiciones transitorias de la Ley N 20.780, que rigen a contar del 1 de

su escolaridad, como consecuencia de un dficit o una dificultad especfica

DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILE

433, de 2012, y N 614, de 2013, todos del Ministerio de Educacin; en

CRITERIOS Y ORIENTACIONES DE ADECUACIN CURRICULAR

UNIDAD DE CURRCULUM Y EVALUACIN

Santiago, octubre 2013

LGE, artculo 34: en el caso de la educacin especial o diferencial, corresponder al Ministerio

DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILE

Las disposiciones y pautas que se definen y desarrollan en este

favorezcan el acceso, la permanencia y el progreso de todos los

DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILE

y de respeto mutuo, a expresar su opinin y a que se respete su integridad

requerir modalidades distintas a las convencionales para acceder

DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILE

Cuando las estrategias de respuesta a la diversidad basadas en el

Los criterios y orientaciones de adecuacin curricular planteados en este

el mbito de la salud, los criterios y dimensiones de la Clasificacin

Criterios a considerar para las adecuaciones curriculares de acceso:

DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILE

multimedia, msica, artes visuales, escultura, persona que

Un criterio fundamental a tener en cuenta para la decisin del uso de

Las adecuaciones curriculares en los objetivos de aprendizaje

- Priorizacin de objetivos de aprendizaje y contenidos. Consiste

DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILE

Las adecuaciones curriculares a utilizar para los estudiantes con

Establecimiento educacional: considera los aspectos de

DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILE

Asignatura(s) en que se aplicarn.

1. NMINA DE RESOLUCIONES DE TRABAJO PESADO

Este proceso deber ser realizado fomentando al mximo la

2. NMINA DE RESOLUCIONES DE BENEFICIOS

Desde la perspectiva de los principios que guan la toma de decisiones

Ministerio del Trabajo y Previsin Social

Mara Vernica Eckholt Williamson, Jefa de Departamento Transparencia y

DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILE

Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones

Santiago, 25 de enero de 2015.- Con esta fecha se ha resuelto lo que sigue:

a) El decreto ley N 1.762, de 1977, que cre la Subsecretara de

Ministerio del Medio Ambiente

DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILE

fuerza de ley N 1/19.653, que fij el texto refundido, coordinado y sistematizado

Con el alcance que antecede se ha tomado razn del acto administrativo en

Banco Central de Chile

que aprueba el Reglamento de Entidades Tcnicas de Certificacin Ambiental de

TIPO DE CAMBIO PARA EFECTOS DEL NMERO 7 DEL CAPTULO

DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILE

LEYES, REGLAMENTOS Y DECRETOS DE ORDEN GENERAL

Ejemplar del da..................$200.- (IVA incluido)