Caracteristicas de Las Instituciones de Educacion Superior en El Siglo Xxi

poder recopilar, clasificar, almacenar
Caracteristicas de las Instituciones

de Educacion Superior en el Siglo
XXI.
y ejecutar actos basados en tal

conocimiento.
La
Autor. Jair Ararat Bedoya. Abogado,

Especialista
en
Derecho
Administrativo,
excatedrtico
Universidad del Cauca, Universidad
Autnoma del Cauca. Director
CENFOL PANAMA.
educacin
experiencia
entonces
propia
de
es
los
una
seres
pensantes, sus actuaciones son el

reflejo
de
los
procesos
de
La educacin es un bien social de
conocimiento en las diferentes areas
inestimable valor para el desarrollo
propias, la filosofia asociada con los
del individuo y de la sociedad, el
procesos hermeneuticos y axiologicos
hombre como ser pensante necesita
determinan
llevar dicha racionalidad a todos los
educativo el curso que se dan a los
ambitos de vida, el conocimiento que
conocimientos adquiridos orientando
este
de
la manera de relacionarse con los
desecharlo
elementos de la espiritualidad, la
hacen del proceso de aprendizaje
consideracion del otro, el acceso a
una
por
los bienes materiales e inmateriales
que
propios de la cultura.
posee
modificarlo,
la
aquirir
experiencia
naturaleza;
siempre
se
capacidad
o
dinamica
puede
estamos
decir
en
dicho
proceso
aprendiendo,
El quehacer pedagogico involucra
nuestro cerebro procesa diariamente

entonces tareas especificas desde la
enormes cantidades de informacion,
cultura del conocimiento al que se
creando
redes
nuevas
en
las
pertenece,
orienta
la
trasmision,
estructuras del sistema nervioso para

obtencion, reflexion acerca de los
conocimientos
ya
adquiridos,
su
investigativas
formativas,
estos
particular manera de transmitirlos y
valores necesitan estar vinculados
los resultados que se esperan al
directamente con el respeto de la
llevarlos a la practica.
dignidad humana, la demogracia, la
El quehacer universitario implica por

parte de los actores la necesidad de
pensar instituciones de educacion
superior pertinentes a los cambios
planteados
por
la
sociedad
del
concocimiento y la informacion como

se ha denominado a la sociedad del
siglo XXI, la globalizacion de los
mercados,
el
acceso
nuevas,
equidad y la justicia, a la vez de los

desafios
propuestos
por
una
poblacion creciente, el uso efectivo

de
los
recursos
renovables,
naturales
vinculados
no
la
proteccion del medio ambiente, la

salud, reduccion de la pobreza y
elevar los estandares de vida de los
menos desarrollados.
comodas, seguras y rapidas maneras
Las
de comunicarse ha planteado serios
publico de educacion superior deben
desafios al proceso educativo, a la
estar
vez
grandes
derecho humano fundamental, no se
oportunidades para la afirmacion de
puede entonces concebir el quehacer
la identidad local, pero estrechamente
de la ciencia, la tecnica y la cultura,
vinculada a la interaccion con el otro.
como instrumentos agudizadores de
Las
postmodernas
las desigualdades sociales; y en los
necesitan reflexionar acerca de los
lugares en que ello sucede, debe
valores que daran a sus orientaciones
intervenirse desde los poderes del
que
representan
universidades
universidades
vinculadas
el
servicio
al concepto
de
estado y la participacion ciudadana
vivos en el mundo, situacion recogida
para la restitucion de dichos bienes al
por la Universidad de Panama, en el
mayor numero de asociados posible.
modelo educativo adoptado en 2008,
La Universidad sea del orden estatal
el
o privado presta un servicio publico
orientador de los retos planteados
inherente a los derechos humanos,
Las desigualdades son notorias en
todas
todos los mbitos: como ejemplo
las
personas deben
tener
cual
me
permito
citar
como
acceso a los bienes del conocimiento,
Tenemos que 90% de la poblacin
lo cual entra en tension con las
vive en pases donde slo reside el
visiones economicas y politicas que
5% de los cientficos del mundo y que
usan este poderoso haber, como un
slo 2% de la poblacin mundial tiene
instrumento de profundizacion de los
Acceso a Internet y que la progresiva
privilegios
la
obsolescencia del conocimiento es un
garantia efectiva de los derechos de
hecho cuando se estima que para el
las personas.
2020 se duplicar cada 73 das .
La Universidad latinoamericana tiene
Es por ello que tanto el quehacer
grandes desafios vinculados con el
universitario desde su filosofa, y la
desarrollo de sus comunidades, en un
produccin de conocimiento debe dar
mundo globalizado, competitivo, veloz
respuesta a estas necesidades desde
en la capacidad de generacion de
la investigacin, la incorporacin de
conocimientos
su
las tecnologas de la informacin si
continente
desea ponerse a la par con el avance
alberga tan solo 5% de los cientificos
global, claro est que no podr
asimilacion,
en
detrimento
nuevos
nuestro
de
hacerlo sola se requiere de las
deber apuntar de manera precisa a
inversiones propias de los estados en
la formacin de los recursos humanos
los
con calidad pertinencia y equidad; se
innovacin tecnolgica. Sin embargo
trata de que si se carece de
las
educacin
instituciones de educacin superior e
superior no pueden estar aisladas del
investigacin adecuadas que formen
desarrollo de los mercados pues se
una
plantean desde all el acceso a
cualificadas y cultas, ningn pas
mayores
podr
sectores
del
instituciones
desarrollo
de
niveles
de
bienestar
socioeconmico,
sus
ofertas
educativas
atender
deben
estas
masa
crtica
garantizar
de
personas
un
autntico
desarrollo endgeno y sostenible; en

particular,
no
podrn
acortar
la
sus
distancia que los separa de los
egresados profesionales competitivos
pases desarrollados industrializados
que puedan traer dichos beneficios
(Declaracin
econmicos
Educacin Superior. Pars, 1998).
demandas,
haciendo
de
sus familias.
Cito
Mundial
sobre
la
nuevamente el documento referido
Ahora bien las Universidades no solo
que a la sazn advierte al momento
deben
de plantearse su quehacer educativo
produccin de bienes de mercado,
manifestando lo siguiente: Frente a
sino que su papel se vincula como ya
tales desafos corresponde a las
afirmamos anteriormente al acceso a
instituciones universitarias una tarea
los
prioritaria,
conocimiento, de all que deben
que
como
seala
declaracin de Educacin Superior,
la
estar
bienes
de
vinculadas
la
cultura
la
el
fortalecer los valores propios de la

investigacin, la promocin de la
identidad propia de sus pueblos, e
http://www.up.ac.pa/ftp/2010/principal
igualmente enfocar su tarea hacia las
/transparencia/Modelo_Educativo.pdf
demandas provenientes de la lucha

contra el hambre, la enfermedad, el
terrorismo, la proteccin del medio
ambiente, las necesidad de fuentes
nuevas
de
energas
limpias
renovables. Como vemos no son

pequeos
los
desafos,
pero
debemos enfrentarlos confiados en la

bondad del Creador, y la capacidad
dada a los hombres hechos a su
imagen y semejanza.
Bibliografa.
Modelo educativo y acadmico de la
Universidad de Panam, ao 2008.
Estndares de calidad en educacin
superior.
Eduardo
Garca.
Aneca
UNESCO.
http://www.unesco.org.uy/educacion/fi
leadmin/educacion/Est%C3%A1ndare
s%20de%20calidad%20E.Garc%C3%ADa%20.pdf

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Caracteristicas de las Instituciones

y ejecutar actos basados en tal

Autor. Jair Ararat Bedoya. Abogado,

pensantes, sus actuaciones son el

La educacin es un bien social de

conocimiento en las diferentes areas

inestimable valor para el desarrollo

propias, la filosofia asociada con los

del individuo y de la sociedad, el

procesos hermeneuticos y axiologicos

hombre como ser pensante necesita

llevar dicha racionalidad a todos los

educativo el curso que se dan a los

ambitos de vida, el conocimiento que

conocimientos adquiridos orientando

la manera de relacionarse con los

hacen del proceso de aprendizaje

consideracion del otro, el acceso a

los bienes materiales e inmateriales

nuestro cerebro procesa diariamente

estructuras del sistema nervioso para

particular manera de transmitirlos y

valores necesitan estar vinculados

los resultados que se esperan al

directamente con el respeto de la

dignidad humana, la demogracia, la

El quehacer universitario implica por

concocimiento y la informacion como

equidad y la justicia, a la vez de los

poblacion creciente, el uso efectivo

proteccion del medio ambiente, la

comodas, seguras y rapidas maneras

de comunicarse ha planteado serios

publico de educacion superior deben

desafios al proceso educativo, a la

derecho humano fundamental, no se

oportunidades para la afirmacion de

puede entonces concebir el quehacer

la identidad local, pero estrechamente

de la ciencia, la tecnica y la cultura,

vinculada a la interaccion con el otro.

como instrumentos agudizadores de

las desigualdades sociales; y en los

necesitan reflexionar acerca de los

lugares en que ello sucede, debe

valores que daran a sus orientaciones

intervenirse desde los poderes del

estado y la participacion ciudadana

vivos en el mundo, situacion recogida

para la restitucion de dichos bienes al

por la Universidad de Panama, en el

mayor numero de asociados posible.

modelo educativo adoptado en 2008,

La Universidad sea del orden estatal

o privado presta un servicio publico

orientador de los retos planteados

inherente a los derechos humanos,

Las desigualdades son notorias en

todos los mbitos: como ejemplo

acceso a los bienes del conocimiento,

Tenemos que 90% de la poblacin

lo cual entra en tension con las

vive en pases donde slo reside el