Planificação Desenho 12º Ano

Unidades de trabalho (previstas)

 1º Período_Módulo 1 (Processos de Análise de Formas Naturais e Artificiais)

UT1 – Teste diagnóstico

Definição e objectivos: Capacidades de observação, de registo e expressiva, com objectivo de diagnosticar
competências adquiridas pelos alunos nos anos anteriores e aferir estratégias para o presente ano lectivo.
Instrumentos de avaliação: Trabalhos práticos: desenhos / Dossier e suporte digital;
Distribuição temporal: 4 tempos.

UT2 – Desenho de desenhos

Definição e objectivos: a partir de um desenho do repertório da História da Arte cujo tema seja a
figura humana, representa-lo tendo em atenção o apontamento (esboço), e os elementos lineares
(linhas de construção, estruturais e de contorno do mesmo), a escala (proporção) e a ocupação do
espaço de suporte (composição); suporte, papel branco de várias gramagens e variedade e
adequação dos meios actuantes (riscadores: grafite de várias durezas);
Instrumentos de avaliação: Trabalhos práticos: desenhos / Trabalhos teóricos: textos de análise de
dados e bibliografia / Dossier e suporte digital;
Distribuição temporal: 7 tempos .

UT3 - Estudo das formas naturais (corpo humano)

Definição e objectivos: Abordar o desenho dos pés (anatomia e cânones) segundo o método da
representação analítica (traço: linhas de construção, estrutura e contorno) e expressiva (distorção e
anamorfose); escala (proporção) e ocupação do espaço de suporte (composição); suporte, papel
branco e craft creme; variedade e adequação dos meios actuantes (riscadores: grafite de várias
durezas, lápis de cor e pastel);
Instrumentos de avaliação: Trabalhos práticos: desenhos / Trabalhos teóricos: textos de análise de
dados e bibliografia / Dossier e suporte digital;
Distribuição temporal: 12 tempos .
UT4 – Estudo das formas naturais (corpo humano)
Definição e objectivos: Abordar o desenho do rosto (anatomia e cânones) segundo o método da
representação analítica (traço: linhas de construção, estrutura e contorno); escala (proporção) e
ocupação do espaço de suporte (composição); suporte, papel branco de única gramagem e
variedade e adequação dos meios actuantes (riscadores: grafite de várias durezas e sanguínea);
Instrumentos de avaliação: Trabalhos práticos: desenhos / Trabalhos teóricos: textos de análise de
dados e bibliografia / Dossier e suporte digital;
Distribuição temporal: 14 tempos .

 2º Período_Módulo 2 (Processos de Síntese, e efeitos de Cor)

UT5 – Processos de síntese (transformação)

Joao Alvim Página 1 01-03-2010

Definição e objectivos: Representação analítica e representação expressiva das formas por
nivelamento e acentuação; escala (proporção) e ocupação do espaço de suporte (composição);
suporte, papel branco texturado e variedade e adequação dos meios actuantes (riscadores: grafite
de várias durezas e carvão);
Instrumentos de avaliação: Trabalhos práticos: desenhos / Trabalhos teóricos: textos de análise de
dados e bibliografia / Dossier e suporte digital;
Distribuição temporal: 13 tempos .

UT6 – Domínio da linguagem plástica (cor – efeitos de cor; movimento e tempo – organização
dinâmica)
Definição e objectivos: Gradação dos valores (claro/escuro e cor) de uma superfície quadrada através dos
seus elementos; escala (proporção) e ocupação do espaço de suporte (composição); suporte, papel
branco liso e variedade e adequação dos meios actuantes (riscadores: grafite de várias durezas,
lápis de cor e aguarela);
Instrumentos de avaliação: Trabalhos práticos: desenhos / Trabalhos teóricos: textos de análise de
dados e bibliografia / Dossier e suporte digital;
Distribuição temporal: 12 tempos .

UT7 – Aplicação das competências e conhecimentos adquiridos (simulação de uma prova de

exame nacional)
Definição e objectivos: A partir de um objecto procurar que o aluno demonstre capacidade de
observação e registo (domínio dos estudos de apontamento, analíticos e de volumetria);
manipulação e síntese, através da capacidade inventiva e expressão gráfica personalizada;
capacidade de organização formal e estrutural; capacidade de leitura e interpretação crítica do
desenho; capacidade de comunicação com domínio da terminologia específica; capacidade de
manipulação de técnicas e materiais e, por fim, capacidade de interpretação da língua portuguesa.
Instrumentos de avaliação: Trabalhos práticos: desenhos;
Distribuição temporal: 6 tempos (.

 3º Período_Módulo 3 (Domínio da Linguagem Plástica, Forma , Cor, Movimento e Tempo)

UT8 – Processos de síntese (transformação)

Definição e objectivos: Representação analítica e representação expressiva das formas por
sobreposição e rotação; escala (proporção) e ocupação do espaço de suporte (composição);
suporte, papel branco e vegetal; variedade e adequação dos meios actuantes (riscadores: grafite de
várias durezas, tinta da china); infografia: programas Photo Shop ou Paint Shop;
Instrumentos de avaliação: Trabalhos práticos: desenhos em papel e em suporte digital/ Trabalhos
teóricos: textos de análise de dados e bibliografia / Dossier papel e suporte digital;
Distribuição temporal: 9 tempos .

UT9 – Escala, Proporção, Harmonia e Contraste Cromático

Definição de Objectivos: Construção do rectângulo de ouro de secção áurea, subdivisões
harmónicas no rectângulo, contraste de cor claro-escuro, quente e frio e complementar; suporte,
papel branco granulado; meios actuantes, grafites, guache ou aguarela;
Instrumentos de avaliação: Trabalhos práticos: desenhos em papel e em suporte digital/ Trabalhos
teóricos: textos de análise de dados e bibliografia / Dossier papel e suporte digital;

Joao Alvim Página 2 01-03-2010

Distribuição temporal: 9 tempos .

UT10 – Aplicação das competências e conhecimentos adquiridos (simulação de uma prova de

exame nacional)
Definição e objectivos: A partir de um objecto procurar que o aluno demonstre capacidade de
observação e registo (domínio dos estudos de apontamento, analíticos e de volumetria);
manipulação e síntese, através da capacidade inventiva e expressão gráfica personalizada;
capacidade de organização formal e estrutural; capacidade de leitura e interpretação crítica do
desenho; capacidade de comunicação com domínio da terminologia específica; capacidade de
manipulação de técnicas e materiais e, por fim, capacidade de interpretação da língua portuguesa.
Instrumentos de avaliação: Trabalhos práticos: desenhos;
Distribuição temporal: 4 tempos .

Estratégia de Concretização
Para além do acompanhamento na sala de aula, tendo em atenção de que se tratam de alunos pré-
universitários e como tal a iniciativa de questionar, de colocar problemas tem, progressivamente de
ser no sentido aluno-professor – o estirador deste funcionará como uma espécie de plataforma
sempre aberta ao esclarecimento de dúvidas e à discussão organizada; para além da utilização
diversificada de meios complementares de exposição e dissecação das dúvidas e problemas (da
palavra ao quadro, passando pelo material audiovisual disponível na sala de aula e pela existência
de um blog onde serão colocados textos, links e imagens relacionados com os conteúdos
programáticos), os alunos poderão estar em contacto, extra aula, com o professor através da
Internet, pelo que lhes será facultado o e-mail para esse fim.

Setembro de 2009

Escola Secundária de S.ta Maria /Sintra

João Alvim, Professor

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